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Unidad 4: Metodologías: cuantitativa, cualitativa y mixta. La selección de la metodología dentro de un proyecto de investigación se constituye como uno de los momentos más importantes, ya que el tipo de metodología qué aplicamos nos responderá al cómo estudiaremos algo. Los distintos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento. En términos generales, se utilizan cinco estrategias similares y relacionadas entre sí: 1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos. 2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas. 3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento. 4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis. 5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras. Dentro de las posibilidades metodológicas existentes, coexisten dos grandes tipos, investigaciones cualitativas y cuantitativas, y un tercer tipo que integra las dos anteriores. El enfoque cuantitativo Se puede realizar de distintos modos lo cual influirá en el tipo de conclusión a la cual podamos llegar a partir de nuestros datos. Se trata de estudios qué por medio de análisis lógico matemáticos desarrollan conclusiones. La elección del diseño es una de las etapas importantes en una investigación, el investigador debe definir si se mantendrá al margen de los fenómenos de interés o intervendrá en él (Manterola & Otzen, 2014). Es el plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea con el fin de responder al planteamiento del problema, a su vez de minimizar y evitar los sesgos. Existen diferentes tipos de estudios de los cuales distinguiremos dos: 1. Estudios analítico-observacionales. 2. Estudios experimentales. Las diferencias existentes entre los diversos tipos de diseños radican en el grado de control que el investigador ejerce sobre las variables no consideradas en el estudio. El grado de validez interna que posee un estudio, depende de si el diseño está realizado de manera satisfactoria para que la variable dependiente se pueda explicar solamente por los cambios en las variables independientes tomadas en consideración. Sin embargo, existen múltiples sesgos que pueden influir en nuestros estudios, debido a que muchas veces es muy complicado tener un control total del ambiente, muestra o de determinados fenómenos. (González, 2016). Diseños Experimentales Siguiendo a Murillo (2011), el investigador manipula una o más variables de estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto. Un experimento consiste en hacer un cambio en el valor de una variable (variable independiente) y observar su efecto en otra variable (variable dependiente). Esto se realiza en condiciones ambientales y muestrales rigurosamente controladas, para asegurar que no existen otras variables desconocidas que puedan influir en nuestro experimento. Dentro de los estudios experimentales existen diversos modos de diseñarlos y estos tienen que ver con cómo se organiza la cantidad de grupos, la manipulación del fenómeno y su observación posterior. Diseños analíticos observacionales Dentro de los estudios observacionales, podríamos diferenciar dos tipos de estudios, según el objetivo que persigan, y por tanto, su diseño. Nos referimos a estudios descriptivos y estudios analíticos. En los estudios descriptivos, el investigador se limita a medir la presencia, características o distribución de un fenómeno en una población. En este tipo de estudios, no existe ninguna intervención por parte del investigador, el cual se limita a medir el fenómeno y describirlo tal y como se encuentra presente en la población de estudio. La característica principal que lo define como estudio observacional descriptivo y lo diferencia de un estudio observacional analítico es que, en este último, su objetivo y su diseño se centran, en buscar alguna relación causa efecto entre dos fenómenos. En el caso de los estudios analíticos la primera finalidad de estos estudios, es describir la frecuencia y las características más importantes. Su segunda función es proporcionar datos sobre los que basar hipótesis razonables. Los estudios analíticos requieren un diseño especial y más cuidadoso que los estudios descriptivos, sobre todo en lo que se refiere a los sistemas de control de sesgos y de factores de confusión, que de no establecerse desde su diseño inicial de forma correcta podrían invalidar los resultados del estudio. El enfoque cualitativo Este enfoque se basa en una acción indagatoria que se va a movilizar dinámicamente. Se trata de un proceso circular en la cual el orden de sus partes, “su secuencia” varía, y constantemente se va formulando y reformulando sus hipótesis, se trata de un proceso en el cual buscamos indagar y obtener la mayor cantidad de información sobre un área temática. Muchas veces es necesario volver a etapas previas y modificarlas constantemente. Estas investigaciones se basan más en una lógica y proceso inductivo (explorar, describir y luego generar perspectivas teóricas). (Hernández Sampieri, 2014) Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias ni obtener necesariamente muestras representativas; incluso, regularmente no pretenden que sus estudios lleguen a repetirse. Puede concebirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hace al mundo “visible”, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Intentamos describir, comprender e interpretar los fenómenos, a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes (Hernández Sampieri, 2014). Aunque inicialmente hay una revisión literaria, la misma se complementa y prosigue a lo largo de cualquier etapa del estudio y apoya desde el planteamiento del problema hasta la elaboración de los resultados, vinculando la teoría con los datos obtenidos y su pertinente análisis. Existen a su vez múltiples diseños de investigación dentro de estas metodologías, podemos destacar: Diseños de Teoría fundamentada: La teoría fundamentada se basa en el interaccionismo simbólico. Su planteamiento básico es que las proposiciones teóricas surgen de los datos obtenidos en la investigación, más que de los estudios previos. Es especialmente útil cuando las teorías disponibles no explican el fenómeno o planteamiento del problema, o bien, cuando no cubren a los participantes o muestran interés. Se va más allá de los antecedentes y los conceptos previos. Son nuevas formas de entender los procesos sociales que tienen lugar en ambientes naturales. Diseños Etnográficos: Se describen y analizan ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos, culturas y comunidades. Incluso pueden ser muy amplios y abarcar la historia, la geografía y los subsistemas socioeconómico, educativo, político y cultural de un sistema social (rituales, símbolos, funciones sociales, parentesco, migraciones, redes, entre otros). Diseños de Investigación-Acción: La finalidad de la Investigación-Acción es resolver problemas cotidianos e inmediatos, y mejorar prácticas concretas. Ayudan a la toma de decisiones a partir de la información recabada. Los fundamentos de dicho enfoque radican en que: Los participantes que están viviendo un problema son los que están mejor capacitados para abordarlo en su ámbito natural. La conducta de estas personas está influida de manera importante por el entorno natural en que se encuentran. La metodología cualitativa es la mejor para el estudio de los entornos naturalistas. Diseños Fenomenológicos: Estos diseñosse enfocan en las experiencias subjetivas e individuales de los participantes. El centro de indagación de estos diseños reside en la experiencia misma. Se pretende describir y entender los fenómenos desde el punto de vista de cada participante. Se basa en el análisis de discursos y temas específicos, así como en la búsqueda de sus posibles significados. El enfoque Mixto De la combinación e interjuego de los enfoques anteriores qué no son excluyentes entre sí, nace la posibilidad de utilizar enfoques mixtos qué se basen en la complementariedad de la información recabada en ambos modos de investigación. Los métodos mixtos son especialmente útiles para comprender las contradicciones entre los resultados cuantitativos y los cualitativos; o para lograr una mayor comprensión y explicación de los datos recabados. La integración de datos cuantitativos y cualitativos en forma de un estudio de métodos mixtos tiene grandes posibilidades de fortalecer el rigor y enriquecer el análisis y los resultados de cualquier estudio de investigación. Seleccionando cuidadosamente el diseño de método mixto que mejor se adapte a las preguntas de la evaluación y cumpla con sus limitaciones de recursos, los investigadores pueden facilitar un aprendizaje más profundo y significativo con respecto a la eficacia y la aplicación de sus estudios. Los métodos mixtos tienen una gran flexibilidad y se adaptan a muchos diseños de estudios. Sin embargo, son difíciles de llevar a cabo, especialmente cuando se utilizan para evaluar estudios complejos, son laboriosos y requieren más recursos y tiempo que los necesarios para realizar un estudio de un solo método. Para profundizar los temas trabajados en esta unidad, ¡te invitamos a leer la bibliografía anexa y revisar el video de presentación! Bibliografía consultada 1. González, H. D. L. (2016). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto. Ecoe Ediciones. 2. Hernández Sampieri, R. (2014) Metodología de la Investigación. Sexta Edición. 3. Manterola, C., Quiroz, G., Salazar, P., & García, N. (2019). Metodología de los tipos y diseños de estudio más frecuentemente utilizados en investigación clínica. Revista Médica Clínica Las Condes, 30(1), 36-49. 4. Murillo, J. (2011). Métodos de investigación de enfoque experimental. Recuperado el, 2.
