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O trecho “Não havia tomate cereja! Vivíamos sem ele.” está reescrito de forma a 
apresentar a primeira afirmação como causa da segunda em: 
a) Como não havia tomate cereja, vivíamos sem ele. 
b) Não havia tomate cereja; contudo, vivíamos sem ele. 
c) Mesmo não havendo tomate cereja, vivíamos sem ele. 
d) Não havia tomate cereja e, no entanto, vivíamos sem ele. 
e) Embora não houvesse tomate cereja, vivíamos sem ele. 
 
176) Concurso: Ass Adm/UFTM/2018 Banca: VUNESP 
Leia o texto para responder à questão. 
Anuncia-se o assunto na introdução. Ao se receber uma visita, a primeira coisa é 
abrir-lhe a porta. Da mesma forma, na exposição, é preciso abrir o assunto. 
A introdução encerra, implicitamente, toda a exposição, dando ideia de como será 
desenvolvida(D). Para tal, ela precisa conter certa dose de entusiasmo. Não há por 
que se precipitar de chofre* sobre o assunto. Carece incitar, previamente, o 
auditório(A). Acender os flashes principais da exposição, prestando atenção para o 
ponto de partida. Preparar-se para a marcha inicial. Não se começa a viagem sem 
se saber o destino(B); fazem-se provisões e previsões; avisam-se os amigos e 
hotéis. 
A introdução é o espaço onde se anuncia, se coloca, se promete, se desperta... 
Introduzir é convidar(C). Mas para que se possa pensar “o que vou dizer(E)” é 
preciso haver refletido sobre o assunto. 
(Edivaldo Boaventura, Como ordenar as ideias. Adaptado) 
* de chofre: repentinamente 
 
Na introdução do texto lido, as informações organizam-se por meio de uma 
a) oposição, recurso também presente na passagem: “Não há por que se precipitar 
de chofre sobre o assunto. Carece incitar, previamente, o auditório.” 
b) comparação, recurso também presente na passagem: “Preparar-se para a 
marcha inicial. Não se começa a viagem sem se saber o destino”. 
c) síntese, recurso também presente na passagem: “A introdução é o espaço onde 
se anuncia, se coloca, se promete, se desperta... Introduzir é convidar.” 
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