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Literacy

A disciplina de Alfabetização tem como objetivo ensinar as crianças a ler e escrever. Durante as aulas, são trabalhados os sons das letras, a formação de palavras e frases, a compreensão de textos e a produção de escrita. A alfabetização é uma etapa fundamental na educação, pois é a partir dela que as crianças começam a ter acesso ao mundo da leitura e da escrita, o que é essencial para o desenvolvimento cognitivo e social. Os professores de Alfabetização devem ter habilidades pedagógicas para lidar com as dificuldades de aprendizagem e incentivar o interesse dos alunos pela leitura e escrita.

Exam

Text

Habilidades em Língua Inglesa II Avaliação Final (Objetiva) - Individual

RESTRICTED

Humanities

Pedagogy

Postgraduate

Public Exam

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Outros

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Durante as aulas de língua inglesa, a comunicação com as crianças acontece por meio de diversas vertentes. É importante que o professor não apenas ...

Durante as aulas de língua inglesa, a comunicação com as crianças acontece por meio de diversas vertentes. É importante que o professor não apenas diga o que precisa ser feito, mas também que componha a sua comunicação com gestos, objetos, referências escritas e imagens.
Ao pronunciar a frase: "Pay Attention, please!", seguida do gesto de dedo erguido, a seus alunos de terceiro e quarto ano do Ensino Fundamental I, o professor está:
A Solicitando e/ou explorando a compreensão oral.
B Estimulando a escrita dos alunos.
C Solicitando leitura e escrita rápidas.
D Explorando a expressão de conceitos.

Graduate

General Studies

CuriosidadesGerais: Descobrindo e compartilhando curiosidades sobre diversos assuntos. Vamos juntos explorar o mundo!

CuriosidadesGerais

Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

Desde os primórdios da humanidade, o ser humano percorre um processo evolutivo, marcado por eventos e acontecimentos pontuais que lhe permitiram ac...

Desde os primórdios da humanidade, o ser humano percorre um processo evolutivo, marcado por eventos e acontecimentos pontuais que lhe permitiram acelerar essa progressão. Um destes momentos é a passagem da oralidade para a escrita.
Sobre a escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escrita surgiu de repente, segundo registros e relatos antigos.
(    ) Desde seu aparecimento, a escrita proporcionou ao homem a possibilidade de fixar conhecimentos.
(    ) As pinturas rupestres, os hieróglifos são formas de transmissão de informações sobre o modo de vida da sociedade.
(    ) Na Mesopotâmia foram encontrados registros de escrita datando de mais de cinco mil anos.
A F - F - F - V.
B V - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - V - V - V.

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Ensino de Português

Enriquecer o vocabulário constitui uma das dificuldades para aprender uma língua estrangeira. Isso se deve ao fato de que a compreensão de novas pa...

Enriquecer o vocabulário constitui uma das dificuldades para aprender uma língua estrangeira. Isso se deve ao fato de que a compreensão de novas palavras e composição é essencial para que o aluno consiga se desenvolver a alcançar a fluência no idioma.
Para contornar esse problema e, consequentemente, aumentar o vocabulário em língua inglesa, o que é aconselhado?
A - Que se pratique a leitura de textos, pois a partir das leituras se buscará inteirar dos novos conceitos e realidades.
B - Que se ouça diálogos, pois é pela voz que se assimila novas noções gramaticais.
C - Que se estabeleça listas de contextos macro a micro.
D - Que se pratique a leitura de listas de vocabulário, pois a partir das palavras se aprenderá o contexto.

O processo de leitura e interpretação de um texto em língua inglesa é complexo. Diversos processos devem ser levados em consideração. Para contribu...

O processo de leitura e interpretação de um texto em língua inglesa é complexo. Diversos processos devem ser levados em consideração. Para contribuir com a construção de sentido, durante a leitura, podem-se aplicar técnicas específicas.
Sobre essas técnicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Identificar falsos cognatos contribui à compreensão do sentido.
(    ) Títulos e imagens contribuem na construção do sentido.
(    ) A construção de significados pode ultrapassar o texto e estar no contexto.
(    ) O sentido do texto não se faz além do que o texto contém: as palavras que o compõem.
a) F - F - V - F.
b) V - V - F - F.
c) V - V - V - F.
d) F - F - V - V.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

O vocabulário da língua inglesa pode representar uma dificuldade suplementar no momento de redigir um texto nessa língua. Existem, porém, algumas e...

O vocabulário da língua inglesa pode representar uma dificuldade suplementar no momento de redigir um texto nessa língua. Existem, porém, algumas estratégias para enriquecer o vocabulário. Sobre essas estratégias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ler um texto ocasionalmente e só pensar nele quando tiver vontade.
(    ) Ter o hábito sistemático de estudar pequenos textos, pesquisar o vocabulário.
(    ) Interessar-se por programas de mídia (rádio, televisão, música) de modo a habituar-se aos sons da língua.
(    ) Ler o dicionário, pois é também uma forma de aprender.
a) V - F - V - F.
b) V - F - F - F.
c) F - V - F - V.
d) F - V - V - V.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

A partir dos primeiros registros, nossos ancestrais tomaram consciência da importância da técnica que haviam começado a utilizar para comunicação e...

A partir dos primeiros registros, nossos ancestrais tomaram consciência da importância da técnica que haviam começado a utilizar para comunicação e transmissão de informações e conhecimentos.
Sobre a escrita cuneiforme, surgida na Mesopotâmia, por volta de 3300 a.C., assinale a alternativa INCORRETA:
A Se tratava de um sistema fonético altamente elaborado e complexo.
B Consistia de um sistema de escrita cavada com pequenos cunhos em madeira.
C Se tratava de um sistema de escrita simples, o que a tornava acessível.
D Consistia de um sistema de escrita cavada com pequenos cunhos em cerâmica.

Cada idade compreende habilidades relacionadas ao aprendizado da leitura e da escrita, da fala e da compreensão em língua estrangeira. Assim, o pro...

Cada idade compreende habilidades relacionadas ao aprendizado da leitura e da escrita, da fala e da compreensão em língua estrangeira. Assim, o professor deve estar atento e adaptar as diferentes atividades e recursos de acordo com a idade para a qual ele estará ensinando naquele momento.
Sobre as atividades relacionadas à idade dos alunos, ordene os itens a seguir:
I- Ao escrever usando teclados, e não mais à mão, ficam menos propensos a reter informações.
II- Seus cérebros reagem às letras da mesma maneira que as formas geométricas.
III- O aprendizado da escrita passa, primeiro, pela letra de fôrma, para depois adaptar-se à fase cursiva.
IV- Atividades prazerosas, temáticas atrativas podem ser bons pretextos, neste estágio, para a prática da escrita livre.
A III - IV - I - II.
B II - IV - I - III.
C IV - II - III - I.
D III - I - II - IV.

O aprendizado, para ser eficaz, deve ser realizado em condições favoráveis e não em ambientes forçados. Para estimular o aprendizado da escrita em ...

O aprendizado, para ser eficaz, deve ser realizado em condições favoráveis e não em ambientes forçados. Para estimular o aprendizado da escrita em língua inglesa, é preferível que o professor indique alguns procedimentos a seus alunos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Estimular a criação de ambientes para discussão e troca de informações sobre a escrita.
B Motivar os alunos a lerem muito e a buscarem inspiração nas leituras para fazer da escrita um vetor de expressão pessoal.
C Proporcionar tempo para a expressão da escrita livre.
D Mostrar aos alunos que estilos pré-existentes não se aplicam a seus exercícios, totalmente novos.

No momento de planejar uma aula de língua inglesa, o professor deve pensar em recursos que contribuam para a contextualização do assunto, bem como ...

No momento de planejar uma aula de língua inglesa, o professor deve pensar em recursos que contribuam para a contextualização do assunto, bem como para a captura de atenção e interesse da turma.
Durante uma aula, uma ilustração é apresentada para uma classe de alunos de ensino fundamental I mostrando, por exemplo, a imagem de um cachorro e um gato. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a afirmação que mais se aproxima dos propósitos de aprendizagem ligados ao conteúdo a ser explorado:
A Trata-se de uma aula sobre o sistema verbal da Língua Inglesa.
B A imagem serve para explorar diversos tópicos gramaticais, sobretudo as designações (substantivos, adjetivos) e as descrições de gênero.
C Através da ilustração, são introduzidas partes de palavras ao aluno.
D A ilustração introduz ao aluno um universo social e comunicativo que lhe é familiar, os bichos de estimação, "pets", convidando-o a participar da aula e motivando-o para o aprendizado na língua estrangeira.

Num texto bem escrito, as ideias estão "amarradas" através de elementos chamados transitions. Os transitions podem ser conjunções, locuções conjunt...

Num texto bem escrito, as ideias estão "amarradas" através de elementos chamados transitions. Os transitions podem ser conjunções, locuções conjuntivas, advérbios ou preposições usados para estabelecer conexão entre as ideias do texto.
Com base no texto apresentado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) The movie não pode ser substituído por nenhum transition.
(    ) The movie pode ser substituído por um pronome, it, por exemplo.
(    ) A repetição de popcorn no final do texto é desnecessária devido ao pronome any.
(    ) O texto apresenta coesão, pois as ideias estão amarradas através de transitions.
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - V - F.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

A avaliação final objetiva é uma forma de medir o conhecimento adquirido pelos alunos ao longo do curso.
Se um professor de língua estrangeira assi...

A avaliação final objetiva é uma forma de medir o conhecimento adquirido pelos alunos ao longo do curso.
Se um professor de língua estrangeira assistir à palestra de David Britain, o assunto pode ajudá-lo a preparar uma aula sobre:
A Differences between American and British English variations around the world.
B Lexical similarities and differences between world Englishes.
C Language variation, dialects and "Englishes".
D Grammatical aspects of the English language used by non-native speakers.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais - Língua Estrangeira - Ensino Fundamental - fazem um alerta aos professores sobre os softwares disponíveis par...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais - Língua Estrangeira - Ensino Fundamental - fazem um alerta aos professores sobre os softwares disponíveis para o ensino de Língua Estrangeira que reproduzem, muitas vezes, um tipo de "instrução programada", incompatível com visão de linguagem e de aprendizagem proposta nos PCN.
Qual é a característica apresentada por um software típico de "instrução programada" que o torna incompatível com a proposta dos PCN?
a) Uma série subordinada de exercícios linguísticos, sem contextos definidos, com base em uma única resposta certa do aluno.
b) Uma série de propostas de inferência linguística, com base no pré-conhecimento do aluno sobre gêneros textuais.
c) Uma série de atividades específicas de uso da linguagem, em que se estabelece relação entre a língua e o mundo social do aluno.
d) Uma série de hipóteses sobre o sentido do texto a serem aferidas pelo aluno, com base em índices contextuais.

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Habilidades em Língua Inglesa II Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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