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<p>27/09/2024, 19:03 Avaliação Individual A+ Alterar modo de visualização Peso da Avaliação 2,00 Prova 87203941 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 1 O foco do modelo de Bronfenbrenner está nas influências sociais e institucionais no desenvolvimento de uma criança. Estas influências vão desde a família, até escolas, locais de culto e bairros, influências sociais e políticas mais amplas, como mídia de massa e governo. Seguindo modelo de Bronfenbrenner, assinale a alternativa CORRETA: A Uma mudança na família, como um divórcio ou perda do emprego, não influencia a criança diretamente, foco deve estar na ligação direta da criança com os pares de aprendizagem. B Sua teoria é construída a partir da ênfase de Piaget nos fatores biológicos, sendo um modelo mais completo dos estágios desenvolvidos por Piaget. O modelo critica a visão piagetiana por seu foco limitado além da criança, deixando de lado a enorme influência do lar e da família e as influências mútuas entre a criança e a família. D A principal contribuição de Bronfenbrenner foi mostrar a influência do desenvolvimento da criança em apenas dois níveis, sendo estes microssistema e mesossistema. 2 Durante a adolescência, as crianças enfrentam mudanças significativas nos âmbitos sociais emocionais, na sua vida em si. Em parte, esse processo gera mudanças nas estruturas dos indivíduos, mudanças físicas e cognitivas. Se embasando nos anos finais da do ensino fundamental, analise as sentenças a seguir: I- Durante esse período, as crianças se veem com alto desenvolvimento, assim desejando que seus pais a tratem de maneira mais adulta. Assim, mesmo achando que seus pais as amem, elas acreditam que eles não as compreendem mais. II- Nesse estágio, a identificação com os amigos perde força, mesmo ainda sendo muito importantes para adolescente, nesse período os pais possuem mais importância do que nunca. III- Neste período, a relação com os professores tende a ser mais refinada, onde os mesmos podem ganhar mais importância, virando até mesmo exemplos, ou serem tratados de forma que as crianças anos antes, jamais considerada anteriormente. IV- A identificação com grupos se torna um fator de grande importância nessa época, sendo assim exemplificado pelo uso de vestimentas similares dentro de um mesmo grupo. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II, III e IV estão corretas. B As sentenças I, II e IV estão corretas. C As sentenças I, III e IV estão corretas. D As sentenças I, II e III estão corretas. about:blank 1/6</p><p>19:03 Avaliação Individual 3 As pessoas progridem por meio de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo entre nascimento e a idade adulta. Cada estágio é marcado pelo surgimento de novas habilidades intelectuais que permitem às pessoas compreenderem mundo de maneiras cada vez mais complexas. Referente aos quatro estágios de Piaget, associe os itens, utilizando código a seguir: I- Pré-Operatório. III- Operacional Concreto. IV- Operacional Formal. ( ) Melhoria na habilidade de pensar logicamente. Novas habilidades incluem uso de operações reversíveis. O pensamento é descentralizado e a resolução de problemas é menos restrita pelo egocentrismo. O pensamento abstrato ainda não é possível. ( Formação do conceito de "permanência do objeto" e progressão gradual do comportamento reflexivo para comportamento direcionado a um objetivo. ( ) Desenvolvimento da capacidade de usar símbolos para representar objetos no mundo. O pensamento permanece egocêntrico e centrado. ( ) O pensamento abstrato e puramente é possível. Os problemas podem ser resolvidos com uso de experimentação sistemática. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III IV II. B IV. C D 4 Não existe uma fórmula para um bom ensino, nem sete passos para ser Professor do Ano. O ensino envolve planejamento e preparação e, em seguida, dezenas de decisões a cada momento. No entanto, existe um atributo característico em professores notáveis, a intencionalidade. Com base na intencionalidade de um bom professor, analise as sentenças a seguir: I- Os professores intencionais não precisam pensar constantemente sobre os resultados que desejam para seus alunos, apenas sobre as decisões que os movem em direção aosucessoem sala de aula. II- Sim, as crianças aprendem de maneiras não planejadas tempo todo, e muitas aprenderão até mesmo com a aula mais caótica. Mas para realmente desafiar os alunos, para obter seus melhores esforços, para ajudá-los a dar saltos conceituais e organizar e reter novos conhecimentos. os professores precisam ser intencionais: propositais, atenciosos e flexíveis, sem nunca perder de vista seus objetivos para cada criança. III- Os professores frequentemente adotam estratégias que eles próprios reconheceriam, após uma breve reflexão, como apenas preenchimentos de tempo, em vez de atividades instrucionais essenciais. IV- Os professores intencionais alcançam um senso de eficácia avaliando constantemente os resultados de sua instrução; tentando novas estratégias se sua instrução inicial não funcionar; e buscando continuamente ideias de colegas, livros, recursos on-line, revistas, workshops e outras fontes para enriquecer e solidificar suas habilidades pedagógicas. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II, III e IV estão corretas. B As sentenças I e III estão corretas. about:blank 2/6</p><p>27/09/2024, 19:03 Avaliação Individual C As sentenças I, II e IV estão corretas. D As sentenças I e IV estão corretas. 5 De modo geral, conhecimento de como transmitir as informações e os conhecimentos é tão importante quando próprio conhecimento e desenvolvimento das habilidades. A maioria das pessoas já teve contato com algum profissional que se destacava em sua área, porém no momento de compartilhar esse conhecimento. de forma significativa, apresentava muita dificuldade. Desta forma sobre os pensamentos que caracterizam as habilidades para um bom professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Somente a especialização do conhecimento em questão é uma grande habilidade para um professor. ( ) O saber como comunicar a sua experiencia é tão importante quanto ela mesma, desta forma são habilidades complementares que juntas se caracterizam como habilidades de um bom professor. ( ) Uma instrução eficaz acontece de forma linear e numa via de mão única, apenas mestre do conhecimento tem autoridade para passar a informação adiante, sendo assim professor é figura unanime na transmissão do conhecimento dentro da sala de aula. ( As habilidades de um bom professor levam em consideração as características intelectuais e sociais dos alunos que integram sua sala de aula, juntamente com as sociais e culturais dos alunos em Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A B F-V-F-V D V F F - V. 6 A maioria das interações de uma criança em idade pré-escolar com seus pares ocorre durante a brincadeira. No entanto, grau em que as brincadeiras envolvem outras crianças aumenta ao longo dos anos pré-escolares. Com base nos estudos de Mildred Parten (1932), associe os itens, utilizando código a seguir: I- Brincadeiras solitárias. II- Brincadeiras paralelas. III- Brincadeira associativa. IV- Brincadeira cooperativa. Brincadeira na qual envolve atividades de mais de uma criança, porém possui pouca interação ou influência de todos participantes. ( Brincadeira que envolve a participação de vários colegas, possui nível alto de interação e maio influencia e cooperação dos participantes. ( ) Brincadeira onde crianças trabalham em um objetivo em comum, tendo a participação de todos os integrantes. ( Brincadeira onde indivíduo brinca sem companheiros, fazendo uso de brinquedos e são independentes das atividades das outras crianças. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: PARTEN, M. Social participation among preschool children. Journal of Abnormal and Social Psychology, Washington, V. 27, p. 243-269, 1932. about:blank 3/6</p><p>27/09/2024, 19:03 Avaliação Individual A II III IV I. B II - IV - I - III. C IV. D III - II IV. 7 Erikson levantou a hipótese de que as pessoas passam por oito estágios psicossociais em suas vidas. Em cada estágio, existem crises ou problemas críticos a serem resolvidos. Referente aos estágios de Erikson, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No Estágio I de Erikson, confiança versus desconfiança, objetivo é desenvolver um senso de confiança por meio da interação com os cuidadores ( No Estágio II de Erikson, diligência versus inferioridade (18 meses a 3 anos), quando sucesso ou fracasso acadêmico é central. ( No Estágio III de Erikson, iniciativa versus culpa (3 a 6 anos de idade), as crianças elaboram seu senso de identidade por meio da exploração do ambiente. ( ) As crianças entram na escola durante Estágio IV, autonomia versus dúvida ou vergonha (6 a 12 anos de idade), as crianças têm um desejo duplo de apego e deixar-se ir. ( No Estágio V de Erikson, identidade versus intimidade versus isolamento (12 a 18 anos), os adolescentes se voltam cada vez mais para seu grupo de pares e começam suas buscas por parceiros e carreiras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A B V-V-F-F-V C F-F-V-V-V D F-V-F-V-F 8 Em sua teoria, Piaget dividiu desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Cada um dos estágios possui uma idade e características específicas do Estes estágios formam, como Piaget descreveu, desenvolvimento de crianças e adolescentes em suas respectivas etapas. Sobre estágio operacional concreto, assinale a alternativa INCORRETA: Crianças no estágio operacional concreto são egocêntricas em seu pensamento. As crianças nesta fase acreditam que todos veem mundo exatamente como elas. B O indivíduo é capaz de responder à realidade inferida, vendo as coisas no contexto de outros significados. C Neste estágio, indivíduo já possui a capacidade de mudar a direção do pensamento para voltar a um ponto de partida. D As crianças aprendem durante estágio operacional concreto a seriação, ou organizar as coisas em uma progressão lógica. about:blank 4/6</p><p>27/09/2024, 19:03 Avaliação Individual 9 Muitos pesquisadores e educadores lamentaram impacto limitado da pesquisa em psicologia educacional nas práticas dos professores. Na verdade, a pesquisa em educação não tem um impacto tão grande na prática educacional quanto a pesquisa em medicina tem na prática médica. Referente ao impacto causado pela pesquisa em psicologia educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( A pesquisa afeta políticas educacionais, programas de desenvolvimento profissional e materiais pedagógicos. ( ) A pesquisa em psicologia educacional concentra-se nos processos pelos quais informações, habilidades, valores e atitudes são comunicados entre professores e alunos em sala de aula e nas aplicações dos princípios da psicologia às práticas de ensino. ( A psicologia educacional possui impacto limitado na vida do corpo docente já que é estudo sistemático dos alunos, aprendizagem e ensino. ( ) A pesquisa em psicologia educacional fornece evidências sobre a eficácia de programas ou práticas específicas, dessa forma não integrando os princípios para uma prática eficaz. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F V F V. B D 10 A vida social de uma criança evolui de maneiras relativamente previsíveis. A rede social cresce a partir de um relacionamento íntimo com pais ou outros tutores para incluir outros membros da família, adultos não aparentados e colegas. Seguindo pensamento sobre desenvolvimento socioemocional de crianças em idade pré-escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( Durante os anos pré-escolares, os pares desempenham um papel muito mais importante no desenvolvimento cognitivo e social das crianças. ( ) Conflitos aumentam a sensibilidade das crianças em questão a seus comportamentos em efeitos aos outros, assim os relacionamentos com os pares auxiliam na percepção das diferenças de perspectiva com outro. ( ) As brincadeiras desenvolvidas entre os pares auxiliam na interação com outros cujo nível de desenvolvimento é semelhante ao seu. ( ) Na disputa entre pares, deve se exercer a autoridade de cada um, auxiliando no desenvolvimento da autoridade final de apenas um; ao contrário das disputas entre adultos e crianças, em uma disputa entre pares ninguém pode alegar ter igual. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F-V-F-V B F-F-V-V D about:blank 5/6</p><p>27/09/2024, 19:03 Avaliação Individual Imprimir about:blank 6/6</p>