Anytime! Always Ready for Education (82)

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3. Get together with a classmate to role-play a job interview. Follow 
the instructions. 
Student A: You are the interviewer. Ask questions to the 
candidate. You can use the questions you checked in activity 1 
and you can also add other questions.
Student B: You are a candidate for the job. 
Answer the interviewer’s questions.
TIP 
Às vezes, aprendizes 
de inglês, durante uma 
interação oral, hesitam 
ao tentar encontrar 
a tradução exata de 
alguma palavra. Se 
você não souber a 
tradução exata de 
algo que queira dizer, 
substitua-a por um 
sinônimo, explique de 
outra maneira ou use 
exemplos para que o 
interlocutor entenda a 
mensagem que você 
quer comunicar.
Hello, I’m 
Douglas Perez, 
Human Resource 
manager here. 
Nice to meet you.
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Hi, I’m Laura 
Collins. I’m 
applying for the 
sales assistant 
job. Nice to meet 
you, too.
Writing
Getting Ready to Write
1. You are going to read a poem by Langston Hughes called 
“I Dream a World”. Before reading the poem, try to fi nd some 
information about the author in the text below. Then talk to a 
classmate. What do you think his dream world is like? Resposta pessoal
Writing
Getting Ready to Write
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Getting Ready to W
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Langston Hughes
Langston Hughes was one of the most important writers and 
thinkers of the Harlem Renaissance, which was the African 
American artistic movement in the 1920s that celebrated 
black life and culture. […] Through his poetry, novels, plays, 
essays, and children’s books, he promoted equality, condemned 
racism and injustice, and celebrated African American culture, 
humor, and spirituality.
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Os artistas afro-americanos buscavam afi rmar sua identidade e orgulho racial, desafi ando o preconceito e a discriminação, que eram 
eminentes, sobretudo nos estados do sul daquele país. O movimento trouxe notoriedade a grandes obras afro-americanas e infl uen-
ciou gerações futuras de artistas e intelectuais. Para saber mais sobre o movimento e o momento histórico em que surgiu, acesse 
o link https://www.comunidadeculturaearte.com/o-renascimento-de-harlem-um-despertar-afro-americano/. Acesso em: 8 abr. 2020.
3. Lembre aos estudantes que 
é comum iniciar uma entrevista 
de emprego com cumprimen-
tos e apresentações e termi-
ná-la com um agradecimento. 
Escreva no quadro algumas 
frases que eles podem usar em 
seu role-play, tanto para iniciar 
(I’d like to ask you a few ques-
tions./Shall we start?) quanto 
para fi nalizar a entrevista (Thank 
you for your time./Thank you for 
coming./Good luck./We’ll be 
in touch.). Peça aos es-
tudantes que troquem 
de papel/função, de 
modo que todos par-
ticipem, seja como 
candidato, seja como 
entrevistador. Se 
possível, oriente-os 
a trocar de dupla, para 
que realizem as entrevistas 
mais de uma vez. Praticar várias 
vezes uma conversa semelhante 
ajuda no desenvolvimento de es-
tratégias de produção oral e de 
fl uência.
1. O Renascimento do Harlem (Harlem Renaissance) foi um movimento artístico e cultural afro-ame-
ricano, iniciado no fi nal dos anos 1920, no bairro do Harlem, em Nova York, nos Estados Unidos. 
Langston 
Hughes, 1945.
LANGSTON Hughes. America’s Story. Available at: 
http://www.americaslibrary.gov/aa/hughes/aa_hughes_subj.html. 
Accessed on: Apr. 8, 2020.
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2. Now read the poem below by Langston Hughes. 
I Dream a World
I dream a world where man
No other man will scorn,
Where love will bless the earth
And peace its paths adorn, 
I dream a world where all 
Will know sweet freedom’s way,
Where greed no longer saps the soul
Nor avarice blights our day.
A world I dream where black or white,
Whatever race you be,
Will share the bounties of the earth
And every man is free,
Where wretchedness will hang its head
And joy, like a pearl,
Attends the needs of all mankind – 
Of such I dream, my world!
HUGHES, Langston. Poetry for Young People. 
New York: Sterling Publishing, 2006. p. 40.
2. Pergunte aos estudantes se 
eles gostam de poesia e se cos-
tumam ler poemas. Peça-lhes 
que pensem em poemas que já 
leram (em português ou mesmo 
em inglês) e pergunte quais são 
algumas características que po-
demos encontrar nesse gênero 
textual. Poemas fazem parte do 
gênero literário e são uma forma 
de manifestação artística que 
envolve subjetividade. No poe-
ma lido, algumas características 
são a escrita em versos e rimas 
(scorn/adorn; way/day; be/free; 
pearl/world).
A Little Help
adorn: decorar, 
ornamentar
avarice: avareza, sovinice
bless: abençoar
blight: arruinar, 
desgraçar
bounty: recompensa
greed: ganância
joy: alegria
mankind: humanidade
path: caminho
pearl: pérola
sap: enfraquecer, minar
scorn: desprezar, 
desdenhar
wretchedness: miséria
3. In I Dream a World, Langston Hughes tells us about his ideal 
world, focusing on four great themes: equality, freedom, peace 
and joy. In your notebook, match the verses below to the theme 
(sometimes more than one) he is talking about. a. I, IV; b. III, V; c. II; d. VI
a. equality
b. freedom
c. peace
d. joy
 I. “I dream a world where man / No other man will scorn,”
 II. “Where love will bless the earth / And peace its paths adorn”
 III. “I dream a world where all / Will know sweet freedom’s way,”
 IV. “A world I dream where black or white, / Whatever 
race you be, / Will share the bounties of the earth”
 V. “And every man is free,”
 VI. “And joy, like a pearl, / Attends the needs of all mankind”
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