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Comunicação e Expressão

A disciplina de Comunicação e Expressão tem como objetivo desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita nos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, produção de textos, técnicas de apresentação e argumentação. A disciplina é importante para a formação de profissionais que precisam se comunicar de forma clara e eficiente, como jornalistas, publicitários, advogados, entre outros. Além disso, a habilidade de se expressar bem é fundamental em diversas situações da vida pessoal e profissional, tornando a disciplina relevante para qualquer área de atuação.

Exam

Text

RECUPERAÇÃO SEMESTRAL 9 ANO

RESTRICTED

Humanas

Comunicação

Graduate

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Aline oliveira

Outros

Other

Leia o texto abaixo e depois responda às questões propostas: CONTO: TENTAÇÃO - CLARICE LISPECTOR.
O que a menina fazia sentada na porta de casa, às...

Leia o texto abaixo e depois responda às questões propostas: CONTO: TENTAÇÃO - CLARICE LISPECTOR.
O que a menina fazia sentada na porta de casa, às duas horas da tarde?
(a) a pessoa que esperava o bonde
(b) a bolsa velha.
(c) o calor e a solidão
(d) sua mãe.

General Studies

ExpressãoComunicativa: Compartilhando dicas e reflexões sobre a comunicação e suas diferentes formas de expressão. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades comunicativas!

ExpressãoComunicativa

Leia o texto abaixo e depois responda às questões propostas: CONTO: TENTAÇÃO - CLARICE LISPECTOR.
Do que a bolsa a salvava?
(a) do calor excessivo
...

Leia o texto abaixo e depois responda às questões propostas: CONTO: TENTAÇÃO - CLARICE LISPECTOR.
Do que a bolsa a salvava?
(a) do calor excessivo
(b) da solidão, já que a bolsa era sua companhia.
(c) das brigas com a mãe
(d) do homem que esperava o bonde

Leia o texto abaixo e depois responda às questões propostas: CONTO: TENTAÇÃO - CLARICE LISPECTOR.
No texto, quem é o narrador?
(a) a mãe
(b) alguém...

Leia o texto abaixo e depois responda às questões propostas: CONTO: TENTAÇÃO - CLARICE LISPECTOR.
No texto, quem é o narrador?
(a) a mãe
(b) alguém presente na história, mas sem participar muito
(c) alguém que não presente na história
(d) a menina ruiva.

Leia o texto abaixo: O Brasil no ranking mundial da corrupção.
Os editoriais são gêneros textuais que fazem parte de que grupo de textos?
a) Jurídi...

Leia o texto abaixo: O Brasil no ranking mundial da corrupção.
Os editoriais são gêneros textuais que fazem parte de que grupo de textos?
a) Jurídicos
b) Religiosos
c) Publicitários
d) Jornalísticos

A TESE (principal opinião defendida no texto) defendida no editorial é a de que
O Brasil não criou barreiras para que os atos de corrupção e, por c...

A TESE (principal opinião defendida no texto) defendida no editorial é a de que
O Brasil não criou barreiras para que os atos de corrupção e, por consequência, os escândalos não se repitam mais.
a) O Brasil está abaixo da média de pontuação do mundo ou mesmo das Américas com relação à corrupção.
b) O escândalo da Petrobras e da Operação Lava Jato contribuíram para a queda do Brasil no ranking internacional.
c) O Brasil não criou barreiras para que os atos de corrupção e, por consequência, os escândalos não se repitam mais.

Os editoriais são gêneros textuais que fazem parte de que grupo de textos?
a) Jurídicos
b) Religiosos
c) Publicitários
d) Jornalísticos

A TESE (principal opinião defendida no texto) defendida no editorial é a de que
a) O Brasil está abaixo da média de pontuação do mundo ou mesmo das...

A TESE (principal opinião defendida no texto) defendida no editorial é a de que
a) O Brasil está abaixo da média de pontuação do mundo ou mesmo das Américas com relação à corrupção.
b) O escândalo da Petrobras e da Operação Lava Jato contribuíram para a queda do Brasil no ranking internacional.
c) O Brasil não criou barreiras para que os atos de corrupção e, por consequência, os escândalos não se repitam mais.
d) A maior percepção da corrupção no Brasil se deu em função do trabalho de instituições como o Judiciário, o Ministério Público e a Polícia Federal.

Sabe-se que os textos dissertativo-argumentativos são construídos a partir de argumentos e de informações que comprovem esses argumentos.
Então, ao...

Sabe-se que os textos dissertativo-argumentativos são construídos a partir de argumentos e de informações que comprovem esses argumentos.
Então, ao analisar as frases seguintes retiradas do texto I, informe se elas correspondem, predominantemente, à informação (I) ou à opinião (O), em seguida, assinale a opção correta.

O trecho que você leu foi extraído de uma crônica publicada em 11 de outubro de 2008, na qual o cronista faz comentários sobre jogos da Copa Sul-Am...

O trecho que você leu foi extraído de uma crônica publicada em 11 de outubro de 2008, na qual o cronista faz comentários sobre jogos da Copa Sul-Americana e reflete sobre aquele momento do futebol brasileiro.
Ao se perguntar “Será que perdemos nossa maior característica, que é a arte de jogar futebol com alegria?” O cronista deixa implícita no texto sua opinião sobre o futebol do presente. Qual é ela?

Indique qual é a ideia predominante da seguinte afirmação: “Parece que o nosso futebol não está mais preocupado com a magia que sempre teve e fez o...

Indique qual é a ideia predominante da seguinte afirmação: “Parece que o nosso futebol não está mais preocupado com a magia que sempre teve e fez o mundo se ajoelhar diante do nosso talento”.

A que o cronista atribui o desempenho decepcionante dos times brasileiros?

as orações a seguir e, com base no que vimos na aula anterior, vamos analisar a diferença entre elas:
Na tirinha temos uma oração subordinada adjet...

as orações a seguir e, com base no que vimos na aula anterior, vamos analisar a diferença entre elas:
Na tirinha temos uma oração subordinada adjetiva. Transcreva essa oração.

Leia as orações a seguir e marque a opção correta: Os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio. Os alunos do 9º ano, que fizeram bagu...

Leia as orações a seguir e marque a opção correta: Os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio. Os alunos do 9º ano, que fizeram bagunça, estão sem recreio.
A 1ª frase indica que todos os alunos do 9º ano fizeram bagunça e estão sem recreio e a 2ª frase indica que apenas os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio.

Português

A disciplina de Português tem como objetivo desenvolver as habilidades de comunicação oral e escrita dos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, literatura, produção textual, interpretação de textos, entre outros. O estudo da língua portuguesa é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de se expressar de forma clara e coerente em diferentes situações. Além disso, a disciplina é importante para o desenvolvimento da capacidade de leitura e compreensão de textos, habilidades essenciais para o sucesso acadêmico e profissional.

Quanto à classificação das orações subordinadas adjetivas abaixo, a correta opção é:
Os pais que cuidam dos seus filhos merecem aplausos.
Esta equi...

Quanto à classificação das orações subordinadas adjetivas abaixo, a correta opção é:
Os pais que cuidam dos seus filhos merecem aplausos.
Esta equipe, cujo técnico não incentiva seus atletas, sempre perde.
A casa, onde mora, parece abandonada.
A) restritiva, restritiva, explicativa
B) explicativa, explicativa, explicativa
C) explicativa, restritiva, explicativa
D) restritiva, explicativa, explicativa.

Portuguesando: Compartilhando curiosidades e dicas sobre a língua portuguesa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades linguísticas!

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