Avaliação Final (Discursiva)- Teorias e práticas do Currículo

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Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) – Individual Semipresencial ( peso.:4,00)
1. O currículo se configura como um meio ou um caminho a ser percorrido no decorrer do processo das práticas pedagógicas. Segundo Traldi (1984, p. 37), o currículo é uma “estratégia pela qual as escolas tentam satisfazer os fins da educação”. Dessa forma, há estratégias, fases, níveis e componentes que estruturam a organização do currículo escolar. Na decisão curricular, especificamente, surgem as fases do currículo, uma delas consiste no currículo prescrito. Analise e disserte sobre as características do currículo prescrito.
FONTE: TRALDI, L. L. Currículo: teoria e prática. São Paulo: Atlas Ribeirão, 1984.
Resposta Esperada:
O currículo prescrito são as determinações legais oriundas dos órgãos, secretarias nos âmbitos municipais, estaduais ou nacionais, organizados no formato de documentos, que preconizam os fundamentos curriculares que devem ser incorporados e seguidos nos fazeres pedagógicos na escola.
2. A partir da promulgação da LDB n. 9394 de 1996, a educação passou por transformações positivas que incidiram em novos investimentos tanto no sentido intelectual quanto financeiro dos profissionais relacionados à educação. Após esse período, outros acordos e reformas foram organizados e promulgados na educação, incluindo o Plano Nacional da Educação, organizado a cada decênio. Disserte sobre as diretrizes do Plano Nacional da Educação para o decênio 2011-2020 de forma geral, incluindo a formação docente.
FONTE: BRASIL. Lei n. 9.394. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 8 out. 2018.
Resposta Esperada:
O Plano Nacional de Educação para o decênio de 2011-2020 prevê a melhoria da qualidade do ensino, formação para o trabalho com enfoque na formação inicial e continuada dos docentes, bem como na valorização dos profissionais da educação. Há 20 metas, e destas 6 apontam sobre o aumento da qualidade do ensino voltada para a formação docente.