plano de ação

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DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Escola municipal de ensino fundamental
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ineli Schon
	PÚBLICO: alunos e professores
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Informatica na Educação
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	Cultura digital: compreender utilizar e criar tecnologias digitais de forma critica, significativa e ética. Para: comunicar-se, acesar e produzir informações e conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria.
	JUSTIFICATIVA
	É nítido que a internet é o maior meio de comunicação nesse novo tempo, (novo normal). Sendo assim, a escola tem o dever de acompanhar esse processo, usando a mesma para um impulso para o aluno. A informática faz parte da cultura atual, a escola tem como dever, atender seus alunos com um meio de acessar essas novas tecnologias e suas linguagens. Assim a informática irá auxiliar os pedagogos a trabalharem de uma forma mais dinâmica.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: Oferecer aos alunos e pedagogos outro recurso didático pedagógico para fortificar o método de ensino aprendizagem. 
Objetivos Específicos: originar e impressionar os proefessores, a utilização da informática educativa como ferramenta para conter mais conhecimento;
Proporcionar a inclusão digital na ,escola para poder integrar novas tecnologias no dia a dia do aluno; 
Preparar os alunos para auxiliar como monitores no laboratório de informática.
	PROCEDIMENTOS
	- Orientar os pedagogos para a utilização do laboratório de informática, incentivando os alunos a pesquisar na internet; 
- Desenvolver uma página para a escola. 
	AVALIAÇÃO
	A avaliação se realizará através do processo de criação da página, observando a participação dos alunos. 
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: computadores; notebooks.
RECURSOS DIGITAIS (PARA O PLANO ADAPTADO):
	REFERÊNCIAS
	Baseado no PPP da escola. LIE ação, plano de ação anual, laboratório de informática educacional, disponível em http://meubloglie.blogspot.com.br/2014/03/plano-de-acao-anual-lie -13.html . 
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Reunir os professores para a orientação do uso do laboratório de informática, para o desenvolvimento de conteúdos e atividades de forma dinâmica para desenvolver o processo de ensino aprendizagem. Induzindo os pedagogos a se atualizarem nos meios para transmitir o conteúdo. Com o desenvolvimento da página, fazer a manutenção diária, utilizando o meio para a divulgação dos eventos entre outros. 
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Escola municipal Educação infantil
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ineli Schon
	PÚBLICO: alunos e professores
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Porque trabalhar jogos ludicos na educação infantil
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	Comunicação: utilizar diferentes linguagens
Para: expressar-se e partilhar informações, experiências, idéias, sentimentos e produzir sentidos que levem ao entedimento mútuo.
	JUSTIFICATIVA
	Toda criança tem o direito brincar o lúdico, na educação infantil tem grande crescimento tanto mental, quanto na alfabetização. A autora Flávia Barros ( 2009) em sua obra “Cadê o brincar? Da Educação Infantil para o Ensino fundamental”. Após realizar várias pesquisas, nos faz refletir através de suas palavras. Foi notada preocupações dos professores, em antecipar a alfabetização da criança, reduzindo seus espaços de brincar. Dian te de tudo isso houve a necessidade de aprofundar estudos na área. (BARROS, 2009, P. 35) . Analisando o que foi citado acima, podemos concordar que usando os jogos e as brincadeiras, podemos trazer para a criança a liberdade de se expressar através da criatividade, dentre isso, o jogo envolve confiança no outro para a superação de desafios, ela avança novas etapas para o domínio do mundo em que é cercada.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: regras e confiança, sua percepção visual, sua atenção e de uma forma lúdica e prazerosa. 
Objetivos Específicos: socialização dos alunos; Fazê-los enxergarem o prazer na realização das brincadeiras ; Desenvolver a coordenação motora; 
 
	PROCEDIMENTOS
	- Organizar os alunos em uma roda, 
- Apresentar os brinquedos; 
- Começar os jogos . 
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será feita observando o comportamento e o interesse dos alunos nas realizações das brincadeiras. 
 
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: tinta guache, papel, fantoche etc.
RECURSOS DIGITAIS (PARA O PLANO ADAPTADO):
	REFERÊNCIAS
	BARROS, Flávia Cristina Oliveira Murbach de. Cadê o brincar? Da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009.
Trabalhos Gratuitos, Ludicidade: Brincar na Educação Inf antil. 
Disponível em https://www.Trabalhosgratuitos.com/outras/diversos/Ludicidade -O-Brincar-Na-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-181010.html . 
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Orientar as crianças que brincar também é aprender, e que com a brincadeira pode-se exercitar outras funções. E que a criança pega mais confiança em si mesmo e até mesmo no colega através do ensino lúdico.
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Escola Municipal de Ensino Fundamental
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ineli Schon
	PÚBLICO: Alunos e professores
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA:
	A importancia da literatura nas series iniciais do ensino fundamental
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
	JUSTIFICATIVA
	Existe uma enorme dificuldade de aprendizado no sistema de esnino da leitura e escrita nas séries iniciais do ensino fundamental.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: 
· Desenvolver o interesse pela escrita e pela leitura, de uma forma bem criativa para melhorar o desenvolvimento dos alunos. 
Objetivos Específicos:
· Desenvolver experiências interativas e práticas, incentivando o desempenho das escolas. Incentivar e criar o hábito pela leitura, para que os alunos tenham mais interesse na escrita e na leitura. 
	PROCEDIMENTOS
	- Unir os professores, e orientá-los para que façam mais o uso do material didático que a escola fornece, e aproveitar a biblioteca. 
- Fazer leituras de livros e pe dir aos alunos para escreverem um resumo, assim estimula mais a escrita. 
- Fazer uma roda de leitura semanal com os alunos
	AVALIAÇÃO
	 A avaliação se realizará atraves do estudo da leitura e escrita realizadas pelos alunos, fazendo uma conferência do uso dessa nova técnica
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: livros, cadernos, lápis.
RECURSOS DIGITAIS (PARA O PLANO ADAPTADO):
	REFERÊNCIAS
	Baseado no projeto político pedagógico da escola
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Reunir os professores, junto com o pedagogo da escola, e falar da possibilidade em melhorar a forma de ensino da leitura e da escrita. Recomendar aos professores que apliquem um novo método: A leitura em circulo. Levar os alunos ao pátio da escola e formar grupinhos. Distribuir livros para que cada grupo realize a leitura. Após a leitura, pedir para que os grupos desenvolvam textos mostrando o que compreenderam sobre a leitura realizada. Assim, haverá a melhora no processo de leitura e da escrita. Realizar um círculo de leitura semanal. 
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ineli Schon
	PÚBLICO: Alunos e professores
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA:
	A importancia da música no ensino
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
	JUSTIFICATIVA
	A música tem uma enorme importância na educação dos alunos, ela contribui para oengrandecimento de ensino. Apoiados nisso, podemos empregar a música como forma de ocupar-se com conteúdos aplicados de uma forma mais desinibida, buscando desenvolver nos alunos a criatividade, inovação, a sensibilidade, a observação, a autoestima e até mesmo a singularidade. Minuto este que os alunos curtem e gostam, fazendo com que a aprendizagem aconteça de forma mais agradável . Alguns estudos comprovam que a música estimula áreas do cérebro não muito desenvolvidas por outras linguagens, como por exemplo, a escritas e a oral. A nova lei N ° 13.278 DE Maio de 2016,trás a música como novo componente curricular, dessa maneira decidimos juntamente com a escola já dar um pequeno início nesse novo componente curricular.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: Com a música coseguimos uma aproximação dos alunos dando-lhes a oportunidade de emitir sensações, sentimentos, lembranças, ampliando dessa forma os seus conhecimentos . 
Objetivos específicos: 
, conse gui mos 
 Me l h orar a prati ca de le itura 
· Melhorar a pratica de leitura utilizando conteúdos musicais;
· Com a aplicação da música desenvolver diversos gêneros textuais; 
 Com recrei os musi cai s, 
· Com recreios musicais acarretar a integração dos alunos através da música; 
· Valorizar a auto estima nos alunos através do fazer música.
 V alori zar a autoe sti ma nos
 V alori zar a autoe sti ma nos 
 V alori zar a autoe sti ma nos 
 V alori zar a autoe sti ma nos
	PROCEDIMENTOS
	- Formar grupos; 
- Recreio musical; 
- Escola de música; 
- Apresentação das músicas. 
	AVALIAÇÃO
	A avaliação ocorrerá o tempo todo, desde a formação dos grupos até as apresentações das paródias para a escola, observando sempre a participação e o desempenho dos alunos. 
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: instrumentos musicais, cds, etc..
RECURSOS DIGITAIS (PARA O PLANO ADAPTADO):
	REFERÊNCIAS
	Agência Senado, Lei inclui artes visuais, dança, mú si ca e teatro no curriculum da educação básica, disponível em 
http://www12.senado.leg.br/noticias/materiais/2016/05/03/lei-inclui-artes-visuais-danca-musica-e-e-teatro-no-curriculo-da-educaçao-basica 
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Reunir os alunos formando grupos, estimulando a participação do recreio musical. Escolher músicas atuais que os alunos se identificam e transf ormá-las em paródias com conteúdos estudados em sala de aula . Apresentação das paródias nas escolas.