1AV Processos

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FACULDADE UNINASSAU TERESINA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM BACHARELADO EM PSICOLOGIA
DISCIPLINA Psicologia: Processos, Aprendizagem e Inteligência
1ª avaliação 
	ALUNO
	Luciana Souza Damasceno  
	MATRÍCULA
	19375193 
	DISCIPLINA
	 PSICOLOGIA: Processos, Aprendizagem e Inteligência
	DATA DA PROVA
	01/05/2020
	PROFESSOR
	 Danubya Oliveira Pires Aragão
	TIPO DE PROVA
	Teórica 
	TURMA
	
	CÓDIGO DA TURMA
	
	NOTA
	 
1. Apesar das distinções dos processos psicológicos básicos, é por meio de sua relação e influência que se pode compreender a dinâmica da mente, pois eles interagem e até dependem de outros processos. Algumas das funções mais estudadas nos processos psicológicos básicos são:
a) Percepção, codificação, armazenamento, evocação ou reprodução.
b) Linguagem, órgãos dos sentidos, atenção, emoção.
c) Memória, percepção, sensação, emoção.
c) Pensamento, memória, compreensão, expressão.
2. Qual a importância do estudo da sensação e percepção para se compreender melhor o comportamento humano?
Estudar a sensação e a percepção é compreender os processos que nos constituem quanto ser. A partir deste estudo vemos o como estes dois níveis são responsáveis por nossa sobrevivência e entendimento do mundo ao qual nós estamos inseridos. 
3. A aprendizagem tem influência sobre a percepção? Ilustra a resposta com um exemplo. Sim, pois as duas vertentes andam juntas, um exemplo disso seria questões feitas com indivíduos cegos, que depois de fazerem a operação da vista, conseguem enxergar pela primeira vez 
4. Observe a citação e diga se ela é verdadeira ou falsa e justifique: A memória envolve a presença invariante e sucessiva de uma sequência de processos: o armazenamento, a codificação e a recuperação.
Falsa, pois apesar de ser de fato invariante e sucessiva, a sequência correta seria: Codificação. está é a primeira fase, onde é preparado as informações sensoriais para posteriormente ocorrer o armazenamento e depois de codificado, a memória passa para segunda fase, o armazenamento. Aqui as informações são registradas e cada informação é uma espécie de anagrama, assim é possível recuperar sempre que necessário e está é a terceira fase. Na terceira fase, evocamos uma memória, seja de forma automática ou não. 
5. Defina e explique as condições para que a aprendizagem ocorra?
Para que ocorra o processo de aprendizagem é necessário:
* condições físicas: condições orgânicas, maturação
*condições psicológicas: motivação 
*condição ambientais: ambiente favorável
*condições sociais: contexto social
6. De acordo com o que foi discutido sobre teorias da Aprendizagem justifique a seguinte afirmação: “Aprendizagem não é sinônimo de escolarização” 
Aprender vai além de cumprir ideais acadêmicos, pois, além do conhecimento cientifíco, matemático e filosófico, há conhecimento e aprendizagem no nosso dia a dia. Ana bock diz que constituímos a nossa subjetividade a partir das diversas experiências vividas, a exemplo temos para criança “o brincar” que faz possível o Desenvolvimento biopsicossocial, abrangendo desde o sistema psicomotor ao modo de se relacionar com os outros. 
7. (Instituto Federal de Educação – PE/2010) A abordagem behaviorista de Skinner traz alguns conceitos chaves para a compreensão de seus pressupostos. Nesse sentido, observe as seguintes descrições de alguns termos apontados por Skinner:
I. Evento que afeta os sentidos do aprendiz.
II. Evento que resulta no aumento da probabilidade da ocorrência de um ato que imediatamente o procedeu.
III. Arranjo de uma situação para o aprendiz, na qual a ocorrência de reforço é tornada contingente à ocorrência imediatamente anterior de uma resposta a ser aprendida.
IV. Processo de modelar e manter por suas consequências um (determinado) comportamento particular. 
Assinale a alternativa que identifica, corretamente, os termos correspondentes.
a) I – estímulo; II – reforço; III - contingência de reforço; e IV – condicionamento respondente.
b) I – reforço; II – condicionamento operante; III - contingência de reforço; e IV – estímulo.
c) I – estímulo; II – reforço; III – contingências de reforço e IV – condicionamento operante.
d) I – reforço; II - contingência de reforço; III – estímulo e IV – condicionamento operante.
e) I – estímulo; II - contingência de reforço; III – reforço e IV – condicionamento respondente.
8. De acordo com a teoria de Bandura comente a frase: “O meio social em que vivemos faz parte de nossa vida e contribuiu de maneira significativa para o desenvolvimento humano.” A frase afirma importância que a família, a escola e a comunidade a qual estamos inseridos em determinadas fases da nossa vida, contribuem para o nosso desenvolvimento pessoal, podendo também ser ressaltado a influência desses grupos sociais no processo de aprendizagem humano.
9. Diferencie “Aprendizagem Significante” da teoria da Carl Rogers e “Aprendizagem Significativa” de Ausubel.
A aprendizagem significativa possui um mediador, seja um professor, instrutor ou monitor. É necessário para que ela ocorra, conhecimentos prévios, pois tais conhecimentos serão ressignificados, logo a aprendizagem além de mais eficaz, é permanente. Já na aprendizagem significante o individuo enxerga no devido assunto uma relevância e um significado para seus próprios objetivos, assim deve-se fazer algum sentido em sua vida a matéria ou assunto abordado. 
10. Qual a importância do estudo da Transferência da Aprendizagem para a Psicologia e as demais áreas relacionadas a educação.
É com base nesses estudos que é possível entender como a aprendizagem é conectada e gradual, assim a base de toda a educação e sociedade segue a ideologia de que aprendemos do mais simples ao mais complexo. Isto rege a sociedade em todos os polos e é base para as ciências desde a matemática a biológica, e todas outras atividades acadêmicas ou não.
Assim, ao longo do tempo vamos colecionando aprendizados e com base nessas experiências temos “bagagem” para ocorrências futuras.