Exercício Aula 3

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1
a
 Questão 
 
 
 Célia foi contratada para identificar possíveis problemas na classe de alfabetização da Escola Genius. Ao 
chegar na sala de aula, encontrou crianças de 5 anos de idade sentadas por horas, com cadernos, muitos 
deveres mimeografados e lições copiadas, ditados com muitas palavras escritas incorretamente e, nenhum 
material que fizesse parte do interesse das crianças para ser lido e explorado em sala de aula. As crianças 
ainda não tinham se alfabetizado no mês de outubro do ano letivo. Marque a alternativa que explica o 
porquê desse fraco desempenho na alfabetização. 
 
 
As crianças precisavam treinar mais a escrita de palavras curtas, pois essas seriam mais fáceis na 
aprendizagem de escrita. 
 
O método é falho porque antes de começar a copiar, a criança precisa fazer muito exercício de 
coordenação viso-motora para ser bem sucedida na produção escrita. 
 As técnicas utilizadas para alfabetizar privilegiam copias e pouco contato com uma leitura 
significativa para as crianças. 
 
O grau de letramento exigido estava elevado demais para essa faixa etária, pois cobravam muitas 
competências de leitura e escrita exigidas pela sociedade. 
 
São crianças pouco motivadas para os estudos, pois só querem brincar. A brincadeira atrapalha a 
alfabetização. 
Respondido em 18/09/2019 14:02:20 
 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 Anete é professora da escola de educação infantil: Peixinho Dourado e em seu planejamento precisava 
conceituar leitura antes de descrever uma atividade para as crianças de 5 anos. Ela descreveu a leitura 
como uma decodificação ou decifração dos sinais gráficos em fonemas e citou como material didático 
privilegiado as cartilhas para operacionalizar a apresentação das dificuldades ortográficas em uma ordem 
crescente para as crianças. Em sua prática, qual a concepção de alfabetização que está subjacente? Marque 
a resposta correta. 
 
 
Sócio-interacionista, pois ela trabalha a leitura de forma sistemática para treinar habilidades de 
compreensão nos seus alunos. 
 
Construtivista porque a criança constrói o significado dos textos a medida que vai lendo cada vez 
palavras mais sofisticadas. 
 
Letramento na medida em que as crianças precisam decodificar para depois compreender o 
texto. 
 
Letramento, pois é uma leitura de textos significativos para as crianças. 
 Empirista, pois a leitura é treinada e não tem relação com o contexto sócio-cultural da criança. 
Respondido em 18/09/2019 14:05:37 
 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 Uma importante relação entre a concepção de sujeito e a alfabetização traz influências na forma de efetivar 
o processo de alfabetização. Estabeleça a relação entre as concepções de sujeito e conhecimento com as 
práticas de leitura e escrita correspondentes. 
1-: Sujeito ativo e cognitivo que constrói conhecimento a partir dos desafios que lhe são impostos pelo 
ambiente. Sua estrutura cognitiva se transforma a partir das mudanças neurológicas que sofrem maturação 
ao longo da vida. 
2. Sujeito concebido como uma tábula rasa que sugere passividade, incompletude e que deve ser ensinado 
pelo meio, pois as suas experiências culturais (não escolares) com a leitura e a escrita não são valorizadas 
pela escola. 
3- Como o ser Humano se constitui na Interação Socio-cultural, a partir dos estímulos recebidos, o cérebro 
se transforma e ganha característica psicológicas próprias dependendo das experiências culturais 
vivenciadas. 
A -.Práticas de Ditados e cópias para treinamento mecânico da ortografia e da gramática normativa. 
B- Trabalhos voltados para um letramento contextualizado em que o sujeito que lê e escreve, sabe a função 
social dessas ações e imprime a sua subjetividade em cada atividade realizada 
C- Construção individual do próprio nome a partir das hipóteses que vão se tornando cada vez mais 
sofisticadas a medida que passam por sucessivas assimilações e acomodações A relação entre concepção e 
prática , estabelecida corretamente será : 
 
 
1 B, 2 A , 3 C 
 
1 A , 2 C, 3 B 
 1C- 2 A - 3 B 
 
1 A, 2 B, 3 C 
 
1C - 2 B - 3 A 
Respondido em 18/09/2019 15:31:09 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
Gabarito 
Coment. 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 O trabalho de alfabetização baseado nos métodos sintéticos ou analíticos, que pressupõem um processo de 
repetição e memorização tem como pressuposto teórico a concepção: 
 
 
Cognitivista 
 Empirista 
 
Sóciointeracionista 
 
Letramento 
 
Construtivista 
Respondido em 18/09/2019 15:31:38 
 
 
Explicação: Exige uma relação entre método e concepção teórica. 
 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 A situação descrita a seguir ocorreu entre uma pesquisadora, identificada como Ex no evento de pesquisa 
abaixo destacado, e o aluno Lucas, de 5 anos de idade. 
 
Ex: - Vou mostrar para você duas figuras, dois cartões. Vou ler, pra você me dizer qual é o que tem mais 
pedações. Qual é a palavrinha maior: formiga ou boi? 
Lucas: - Formiga. 
Ex: - Como foi que você descobriu? 
Lucas: - Eu olhei assim... no dedo. 
Ex: - Como foi que você fez no dedo? 
Lucas: - Fiz assim...For-mi-ga. 
Ex: - Cama. Ventilador. Qual é maior? 
Lucas: - Ca-ma, ven-ti-la-dor... ventilador. 
Ex: - Como é que você descobriu? 
Lucas: - Porque tem quatro palavras. 
AQUINO, S.B. O trabalho com consciência fonológica na 
Educação Infantil e o processo de apropriação de escrita pelas 
crianças.. Recife:UFPE, 2007, p.121 (adapt.) 
Analisando esse diálogo, um professor que integre as contribuições da Linguística à sua proposta de 
trabalho com a língua escrita, na abordagem interacionista, deveria concluir que o aluno Lucas: 
I. considera o significado das figuras mostradas pela pesquisadora para comparar as palavras ( formiga e 
boi; cama e ventilador), e encontra-se na fase de realismo nominal. 
II. analisa a quantidade de segmentos sonoros das palavras de forma intencional. 
III. utiliza o termo palavras para indicar sílabas, mas esse equívoco não interfere na análise das unidades 
sonoras, sendo possível que ocorram avanços na consciência fonológica. 
IV. emprega a habilidade de comparação de palavras quanto às suas unidades sonoras e demonstra o 
desenvolvimento da consciência de unidades silábicas. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
II e IV 
 
I e IV 
 II, III e IV 
 
i, II e III 
 
I e III 
Respondido em 18/09/2019 15:35:25 
 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 Na alfabetização, a concepção de conhecimento Empirista defende a experiência e os sentidos como 
elementos a serem valorizados para o alcance do conhecimento. No que se refere à alfabetização, é um dos 
pressupostos dessa concepção que: 
 
 
A leitura e a escrita são concebidas como um processo cognitivo que deve ser construído 
juntamente com os esquemas de conhecimento assimilados e acomodados. 
 
Na alfabetização, deve haver lugar para as práticas discursivas que fazem parte da cultura das 
crianças: escrever é uma forma de interação. 
 
A alfabetização é um processo sócio-cultural que contempla as práticas linguísticas cotidianas e as 
diferenças regionais como elementos legítimos de serem utilizados na escola. 
 A alfabetização é uma prática que associa a aprendizagem da leitura e da escrita à experiência e ao 
treinamento de habilidades psicomotoras. 
 
Considerar que a criança passa por fases que vão desde simples tentativas de definir o que pode 
ser lido até que cada fonema representa uma letra. 
Respondido em 18/09/2019 15:37:48 
 
 
 
 
 7
a
 QuestãoO ensino da leitura e da escrita, a partir das práticas de linguagem: 
 
 
propõe que se deve deixar o aluno escrever da forma que achar melhor. 
 considera que a aprendizagem se faz pelo uso significativo reflexivo da linguagem. 
 
valoriza o ensino da gramática e dos modelos pré-estabelecidos de redação. 
 
considera a escrita com uma habilidade relativamente simples, uma vez que não envolve distintos 
componentes. 
 
incentiva programas de ensino que utilizem apenas as mídias eletrônicas. 
Respondido em 18/09/2019 15:39:08 
 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 Leia o trecho de Emerson Rolkouski e Telma Ferraz Leal, retirado do caderno do PNAIC, 2015 e identifique a 
concepção de alfabetização apresentada: "...ser alfabetizado é muito mais do que dominar apenas os 
rudimentos da leitura e escrita, mesmo sendo capaz de ler e escrever todas as palavras. A pessoa 
alfabetizada é aquela capaz de ler e escrever em diferentes situações sociais, de tal forma que isso lhe 
permita inserir-se e participar ativamente em um mundo letrado, enfrentando os desafios e demandas 
sociais". 
 
 
Trata-se da concepção empirista que prioriza o domínio de rudimentos da leitura e escrita. 
 
Trata-se da concepção construtivista, pois o trecho menciona as hipóteses de escrita apresentadas 
pelas crianças. 
 
Trata-se da concepção empirista com ênfase nos textos retirados de cartilhas e situações distantes 
dos contextos sociais de produção da escrita. 
 Trata-se da concepção sociointeracionista que defende uma alfabetização na perspectiva do 
letramento. 
 
O trecho apresentado não dialoga com nenhuma concepção de alfabetização. A prática do 
professor de alfabetização não precisa ser fundamentada em uma concepção de ensino.