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1.
	Um dos maiores desafios à cartografia é a representação do relevo terrestre em uma superfície plana de um papel. Atualmente, programas como o Google Earth demonstram em imagem 3D o relevo terrestre, fazendo deste programa um excelente aliado às aulas de geografia. No entanto, não é a única maneira de representação do relevo. Assim, diante do assunto, analise as sentenças a seguir:
I- O relevo da superfície terrestre pode ser representado em uma carta topográfica através das curvas de nível, que são linhas imaginárias que unem pontos com a mesma altitude. 
II- A altitude do terreno pode ser representada por mapas hipsométricos, em que um padrão de cores é utilizado para identificar a altitude. 
III- O relevo da terra e sua altitude não podem ser representados em uma superfície plana, somente utilizando imagem de satélite.
IV- A partir das curvas de nível de uma carta topográfica é possível entender se o relevo do lugar representado é plano, ondulado e/ou montanhoso. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	2.
	O ensino da cartografia pode andar com o ensino geográfico, visto que os mapas temáticos são um grande aliado em vários assuntos lecionados no ensino básico. Para tal, os alunos também devem receber uma alfabetização cartográfica para que consigam interpretar um mapa. Sobre o ensino da cartografia em sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A linguagem cartográfica em sala de aula pode ser inserida pela utilização de mapas, maquetes, cartas, plantas, globo terrestre e croquis.
(    ) As projeções cartográficas são um assunto muito complexo e não há uma metodologia diferenciada para tratá-lo em sala de aula, assim o professor deverá utilizar somente o livro didático. 
(    ) Um desenho feito por um aluno sobre algum ambiente que ele conhece bem, como seu quarto ou sala de aula, pode auxiliar o aluno no entendimento de alguns conceitos cartográficos, como a escala. 
(    ) O globo terrestre pode ser utilizado pelo professor para explicar os movimentos do planeta Terra (rotação e translação), as diferenças entre os horários no mundo e as direções norte, sul, leste e oeste. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	3.
	Considerando o cálculo em questão para descobrir o valor da distância real entre duas cidades, que no mapa se apresentam distantes entre si 8,5 cm. A escala do mapa é de 1: 5.000.000, sendo D= distância real, d=distância no mapa e N o denominador da escala, temos a seguinte resolução:
D = d x N (d vezes N)
D = 8,5 cm x 5.000.000
D = 42.500.000 cm
Levando em consideração que as distâncias entre as cidades no Brasil são dadas em quilômetros, transformam-se os 42.500.000 cm em quilômetros, ou seja:
D = 42.500.000 cm = 425 km
Portanto, a distância entre as duas cidades será de 425 km.
- Em um mapa com escala 1:500.000, qual é a distância real representada por um traço com 2,3 cm no mapa?
- Em um mapa com escala 1:250.000 qual é o tamanho do traço que representa uma distância real de 10 km?
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os resultados dos cálculos de escala:
	 a)
	11.000 m, 40 cm.
	 b)
	115 m, 4,4 cm.
	 c)
	11,5 km, 4 cm.
	 d)
	1,15 m, 1,5 cm.
	4.
	Projetar a superfície terrestre em um plano sempre provoca distorções das medidas reais do terreno. Desta forma, nenhuma projeção cartográfica transmite com perfeição as medidas da superfície terrestre. No entanto, quando um cartógrafo opta por utilizar uma determinada projeção, ele deverá saber quais áreas do planeta ficarão mais deformadas. Sobre o assunto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Projeção Cilíndrica de Mercator.
II- Projeção Cilíndrica de Peters.
III- Projeção Cônica de Mollwiede.
(    ) Os meridianos formam linhas curvas, e os paralelos formam linhas retas. As áreas centrais do planeta têm menor deformação.
(    ) Nesta projeção, as regiões polares, principalmente no Hemisfério Norte, aparecem mais ampliadas que seu tamanho real. 
(    ) Nesta projeção, os países do Hemisfério Sul estão mais alongados que seu tamanho original.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - I - II.
	5.
	A palavra mapa teve origem na Idade Média, mas, a partir do século XIV, as representações cartográficas passaram a ser classificadas em cartas, plantas e mapas. Cada uma dessas representações tem suas especificidades e utilidade, sendo que o professor de geografia tem a função de explicar em aula as características de cada uma delas. Sobre o assunto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Mapa.
II- Escala.
III- Planta.
IV- Carta.
(    ) Utiliza grande escala e representa uma pequena área da superfície terrestre, porém com maior detalhe do terreno. Pode representar um quarteirão, um condomínio ou uma praça de uma cidade, por exemplo. 
(    ) Utiliza escala média ou grande e sua folha é delimitada pelas linhas convencionais (paralelos e meridianos), pode abranger objetivos diversos.
(    ) Pode ser uma representação temática de algum fenômeno geográfico ou, também, pode demonstrar divisões territoriais a nível mundial, regional e/ou local. 
(    ) Pode ser gráfica ou numérica e demonstra a redução das medidas reais da superfície terrestre representada no mapa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - IV - II.
	 b)
	III - IV - I - II.
	 c)
	I - III - IV - II.
	 d)
	II - IV - I - III.
	6.
	A CIM (Carta Internacional do Mundo ao Milionésimo) fornece subsídios para a execução de estudos e análises de aspectos gerais e estratégicos, em nível continental. No Brasil, originou-se a Carta do Brasil ao Milionésimo, visto que cada carta possui 6 graus de longitude e 4 graus de latitude. Sobre a Carta Internacional do Mundo ao Milionésimo, analise as sentenças a seguir: 
I- A Carta ao Milionésimo é produzida em escala de 1:1.000.000 (motivo da origem do nome).
II- A Carta ao Milionésimo fornece uma base cartográfica através da qual podem ser elaborados mapas temáticos de várias ordens, tais como recursos naturais, população, solo, geologia etc.
III- A Carta Internacional do Mundo ao Milionésimo é baseada na projeção cartográfica cônica, demonstrando maiores detalhes no Hemisfério Norte. 
IV- Cada folha ao milionésimo é representada por um conjunto de caracteres (letras e números) que indicam sua localização e número de fusos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	7.
	Durante o século VI a.C., na Grécia, surgiu o paradigma de que a Terra era redonda e, nesse mesmo tempo, havia os que defendiam que a Terra era plana. A maioria dos filósofos representavam em seus desenhos o planeta Terra na forma de um plano quadrado. Cismados com isso, os gregos passaram a estudar e analisar essa teoria. Desse modo, um importante filósofo se destacava por ter as características de ser um observador e em suas pesquisas defendia a teoria de que a Terra é naturalmente esférica. O termo refere-se ao filósofo:
	 a)
	Aristóteles.
	 b)
	Pitágoras.
	 c)
	Mercator.
	 d)
	Anaximenes.
	8.
	As projeções cartográficas servem para representar a superfície terrestre sobre um plano, por meio de um sistema de linhas de paralelos e meridianos que permitem aos mapas serem desenhados. De acordo com o mapa que se quer representar, escolhe-se o tipo de projeção mais próxima da realidadede estudo. Para isso, existem várias maneiras de ver o mundo. Podemos destacar a projeção de Mercator e Peters, que possuem características diferenciadas. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Projeção de Mercator.
II- Projeção de Peters.
(    ) Projeção de excelente uso para as navegações. 
(    ) Projeção que enfatiza e centraliza o continente americano. 
(    ) Projeção que valoriza o mundo subdesenvolvido em suas variadas formas. 
(    ) Projeção que apresenta perfeições nos ângulos e formas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - II.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	II - II - I - I.
	 d)
	I - II - II - I.
	9.
	A controvérsia de Peters.
"O chamado "planisfério de Peters" foi apresentado em 1973 como uma grande novidade e tornou-se mundialmente conhecido dez anos depois, com a publicação de um livro no qual Peters a sustentava com base em argumentos políticos sobre a luta pela igualdade entre os povos. Esses argumentos causaram pouco impacto entre os cartógrafos, que insistiram no fato de que não existe uma projeção mais "verdadeira", apenas projeções úteis para diferentes finalidades". 
De acordo com o texto, nota-se que não há como produzir projeções cartográficas sem apresentar deformações ou alterações no mapa. Desse modo, cada vez que são realizadas alterações, essas projeções são classificadas em quatro propriedades diferentes. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Projeções equivalentes.
II- Projeções conformes.
III- Projeções afiláticas.
IV- Projeções equidistantes.
(    ) Tem como foco a projeção cartográfica dos continentes e oceanos. 
(    ) Não apresenta deformação na forma de pequenas áreas, em qualquer ponto, sua escala é a mesma. 
(    ) Projeção que não prioriza propriedades, mas diminui as deformações em um todo: ângulos, áreas e distâncias. 
(    ) Projeção proporcionalmente idêntica à do globo terrestre. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2008.
	 a)
	II - III - IV - I.
	 b)
	I - II - III - IV.
	 c)
	III - I - II - IV.
	 d)
	IV - II - III - I.
	10.
	Um mapa ou carta é a representação dos aspectos naturais e artificiais da superfície terrestre, e, para tal, é necessária a utilização de pontos, círculos, linhas, polígonos, símbolos e cores. A escolha das cores e símbolos utilizados em um mapa vai determinar a compreensão do mapa pelo usuário. Sobre o assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As cores e os símbolos utilizados no mapa devem estar presentes na legenda; assim, torna o mapa compreensível ao ?leitor?.
(    ) Os símbolos utilizados em um mapa devem ser legíveis e claros, além de remeterem a uma relação com o objeto que está sendo representado.
(    ) Dependendo da escala do mapa, é possível variar a quantidade e o tamanho dos símbolos. No entanto, em escalas pequenas, deve-se tomar cuidado com a quantidade dos símbolos colocados no mapa, resgatando sempre sua compreensão. 
(    ) Não há um padrão para utilização das cores em um mapa, de modo que os cursos hídricos e a vegetação serão representados de acordo com a criatividade de cada cartógrafo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.