ATIVIDADE PEDAGOGIA

Prévia do material em texto

1)
Em plena era da informação, ainda existem pessoas que acreditam que, no Brasil, todos falam português do "Oiapoque ao Chuí". Essa crença é desmitificada quando se descobre que além de mais de 180 línguas indígenas e 30 línguas de imigrantes, o Brasil reconheceu oficialmente, por meio da Lei n. 10.436, a Libras, com relação a Libras é correto afirmar:
�
Alternativas:
a)
É uma linguagem universal, utilizada para comunicação de surdos em todo o mundo.
b)xxxxxxx
É a sigla para a língua brasileira de sinais.
c)
Foi criada recentemente, em 2005, no Brasil.
d)
É a linguagem utilizada pelos surdos brasileiros.
e)
É reconhecida no Brasil como linguagem.
2)
Considerando o alfabeto manual da Libras apresentado nesta seção, indique a alternativa que traduz corretamente a soletração dos nomes abaixo:
�
Alternativas:
a)
Rafael, Victor, Higor, Monica.
b)
Sandra, Marcos, Clara, Paloma.
c)xxxxxx
Simone, Rubens, Diego, Carlos.
d)
Robson, Isabel, Celso, Eliana.
e)
Camilo, Renata, Alice, Valmir.
3)
Quais são as principais abordagens de ensino na educação de surdos?
�
Alternativas:
a)xxxxxx
Oralismo, bilinguismo e comunicação total.
b)
Clínico-patológica e socioantropológica.
c)
Oralismo, bilinguismo e bimodalismo.
d)
Método Visual e Método Oral.
e)
Socioantropológica e bilinguismo.
4)
Eduarda teve uma otite, ou seja, uma infecção na orelha média, que acabou causando o rompimento da membrana timpânica, o que ocasionou uma surdez temporária até ela receber os medicamentos e o tratamento cirúrgico adequado. Com base nesse contexto, é possível afirmar que Eduarda teve qual tipo de surdez?
�
Alternativas:
a)xxxxxx
Surdez condutiva.
b)
Surdez neurossensorial.
c)
Surdez mista.
d)
Surdez central.
e)
Surdez sensorioneural.
1)
Associe corretamente os modelos educacionais para surdos e suas orientações.
I - Orientação monolíngue
II - Orientação bilíngue
1 - Classes e escolas especiais para surdos sem profissionais bilíngues.
2 - Classes e escolas bilíngues para surdos.
3 - Sala regular sem a presença de intérprete de Libras.
4 - Sala regular com a presença de intérprete de Libras.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre os itens das colunas:
�
Alternativas:
a)
I - 1-2; II- 3-4.
b)xxxxxxxx
I - 1-3; II- 2-4.
c)
I - 3-4; II- 1-2.
d)
I - 2-4; II- 1-3.
e)
I - 2-3; II- 1-4.
2)
O direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) é garantido ao aluno surdo que frequente:
�
Alternativas:
a)xxxxxx
A sala regular com intérprete de Libras.
b)
A escola bilíngue para surdos.
c)
A escola monolíngue para surdos.
d)
A classe especial para surdos sem profissionais bilíngues.
e)
A classe monolíngue para surdos.
3)
Qual é a denominação correta para o profissional que apresenta competência para passar textos orais e escritos da língua portuguesa para a Libras?
�
Alternativas:
a)
Tradutor de Libras
b)
Intérprete de Libras
c)
Instrutor de Libras
d)xxxxxx
Tradutor e intérprete de língua de sinais
e)
Tradutor simultâneo
4)
Quadros e Schmiedt (2006) descrevem que, durante o processo de aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, as crianças surdas passam por diferentes estágios com características específicas de influência da Libras. Com base no que as autoras descrevem sobre esses estágios, assinale a afirmação correta:
�
Alternativas:
a)
Essas fases estão relacionadas aos cinco estágios do sistema de interlíngua pela qual o surdo percorre no aprendizado da escrita.
b)
O terceiro estágio é um híbrido entre a primeira e a segunda língua, com maior influência ora da L1 outrora da L2.
c)
O segundo estágio é marcado pelo emprego mais acertado dos elementos linguísticos da língua portuguesa em sua modalidade escrita
d)xxxxxxxx
O primeiro estágio reflete uma interferência maior da Libras sobre a escrita do aluno surdo, seja na estrutura sintática, seja no uso dos elementos textuais coesivos
e)
O quarto estágio é atingido quando o aluno surdo adquire a mesma proficiência na escrita da língua portuguesa que um ouvinte letrado
1)
Gesser (2009) considera importante destacar que acreditar que a língua de sinais se restringe ao alfabeto manual é uma visão limitada do potencial linguístico da Libras.Qual a importância do alfabeto manual na Libras?
�
Alternativas:
a)xxxxxxx
Para soletrar nomes próprios, siglas ou vocábulos ainda sem um correspondente em Libras.
b)
Para surdos se comunicarem com os surdos de outros países.
c)
Para surdos se comunicar com os ouvintes que desconhecem os sinais da Libras.
d)
Para representar  conceitos abstratos da Libras.
e)
Para soletrar todas as palavras em uma comunicação com surdos não escolarizados.
2)
Paulo mora em Campinas/SP e Gilberto mora em Niterói/RJ, ambos são usuários da Libras. Paulo utiliza o sinal de CANETA como na figura 1 e Gilberto conhece CANETA pelo sinal ilustrado na Figura 2.
Por qual razão os sinais para CANETA utilizados por Paulo e Giberto são tão distintos?
�
Alternativas:
a)
Porque um deles faz o sinal de CANETA errado.
b)xxxxxxx
Porque, assim como no português, a Libras possui variedades linguísticas regionais.
c)
Porque são sinais icônicos e cada um escolheu a referência do objeto que lhe chamou a atenção.
d)
Porque os sinais se tratam de uma soletração rítmica.
e)
Porque a Libras é linguisticamente inferior e não tem sistematização, cada pessoa faz do seu jeito.
3)
Ao interagir com surdos em Libras existem algumas diferenças culturais que precisam ser consideradas.Refletindo sobre elas, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas afirmações a seguir:
( v) Durante uma conversa em Libras, é preciso estabelecer um contato visual constante com o interlocutor.
(f ) Tocar o surdo em seu braço ou antebraço para chamar sua atenção pode ser interpretado como um insulto.
v( ) Acenar com a mão no campo visual do sujeito surdo é utilizado para pedir o turno da fala, quando se está em grandes rodas de conversas.
(v ) Para compartilharem da língua e cultura surda, são acordados nas grandes cidades pontos de encontro de surdos.
(v ) Durante a apresentação pessoal é comum perguntar ou ser perguntado sobre como e por que se aprendeu a Libras.
Indique a alternativa que apresenta a sequência correta:
�
Alternativas:
a)
F - F - F - V - V.
b)
F - F - V - V - F.
c)xxxxxx
V - F - F - V - V.
d)
F - V - V - F - F.
e)
V - V - V - F - F.
4)
As expressões faciais podem ser afetivas ou gramaticais. Analise as expressões gramaticais sentenciais abaixo:
1. Interrogativa. 2. Interrogativa sim ou não. 3. Afirmativa. 4. Negativa. 5. Exclamativa.
Fonte: Produzido pela autora e pelo grupo Kroton Educacional (2016)
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação.
�
Alternativas:
a)
I-2; II-4; III-1; IV-3; V-5.
b)
I-1; II-2; III-3; IV-4; V-5.
c)xxxxxxxx
I-3; II-1; III-4; IV-5; V-2.
d)
I-5; II-2; III-4; IV-3; V-1.
e)
I-4; II-1; III-5; IV-2; V-3.
atividades
Daniel é professor de educação física de Murilo, um garoto surdo usuário da Libras. Daniel recebeu de seu aluno um convite para sua festa de aniversário, mas no convite não constava a data. Para perguntar à Murilo "quando" será sua festa, qual o pronome interrogativo da Libras Daniel deverá utilizar? 
�
Alternativas:
a)
b)
c)xxxxx
d)
e)
2)
Pronomes e adjetivos são duas dentre várias classes gramaticais da Libras, com base nelas, leia as afirmações abaixo e assinale Verdadeiro (V) 
ou Falso (F):
(  ) Os pronomes interrogativos são realizados com o dedo indicador apontado para a direção do receptor da mensagem.
(   ) Os pronomes pessoais no plural podem assumir o numeral no formato da mão parase referir a termos como "nós dois" ou "vocês três".
(   ) Os pronomes pessoais no singular são realizados com o dedo indicador apontando para o sujeito.
(   ) Para representar os adjetivos no plural observa-se a repetição do sinal.
(  ) Adjetivos descritivos e classificadores podem expressar a qualidade do objeto desenhando ou mostrando visualmente.
Qual é a alternativa que contém a sequência correta?
�
Alternativas:
a)
F - F - V - V - F.
b)
V - V - F - V - F.
c)
F - F - F - V - V.
d)
V - F - V - F - F.
e)xxxxx
F - V - V - F - V.
3)
Considerando o funcionamento dos verbos na Libras, leia as afirmações abaixo e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(v ) Os verbos sem concordância não flexionam conforme o sujeito ou afixo locativo.
(v ) Os verbos direcionais são verbos sem concordância.
( ) Os verbos simples são verbos com concordância.
( ) Os verbos espaciais são aqueles que incorporam o afixo locativo.
( ) Os verbos manuais incorporam o sujeito da ação na direção do movimento do sinal.
Indique a alternativa que apresenta a sequência correta:
�
Alternativas:
a)
V - F - V - F - F.
b)xxxxxx
V - F - F - V - F.
c)
F - F - V - V - F.
d)
F - V - V - F - V.
e)
V - V - F - F - V.
4)
Como é feita a marcação de gênero em substantivos na Libras?
�
Alternativas:
a)xxxxxxx
Acrescentando o sinal de HOMEM ou MULHER antes do substantivo.
b)
Acrescentando um adjetivo com a marcação do gênero masculino ou feminino.
c)
Acrescentando o artigo "o" ou "a".
d)
Apontando para um sujeito masculino ou feminino presente no local.
e)
Não é possível fazer marcação de gênero em substantivos.