pré enem eixo temático A prática de bullying nas escolas do século XXI

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Red. 
 
 
Professores: Eduardo Valladares 
 
Monitor: Bruna Saad 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Eixo temático: a prática de bullying 
nas escolas do século XXI 
31 
out 
 
 
RESUMO 
 
 
Além da parte estrutural do texto, é necessário ter domínio do tema proposto pela banca para defender muito 
bem seus argumentos. Nos últimos tempos. A questão do bullying antes pouco falada veio ganhando 
visibilidade e sendo mais debatida pela sociedade. Inclusive, em 2015, foi sancionada a lei de combate ao 
bullying. Apesar de ter sido abordada desde sempre, principalmente, em filmes adolescentes norte-ameri-
canos, esse ano ganhou destaque na série 13 porquês ca e suas consequências 
tenham sido bastante questionadas, recentemente. Isso mostra a relevância desse tema para a atualidade e, 
consequentemente, para o nosso vestibular. Por isso, juntamos o que existe de mais importante nesta ques-
tão e trouxemos uma aula fresquinha sobre isso, para discutirmos conceitos, teorias e práticas relevantes e 
que darão o repertório perfeito e consistente para uma boa redação. Vamos juntos? 
 
Em primeiro lugar, é imprescindível pensar em alguns assuntos relevantes que podem ser abordados nesse 
eixo temático. 
 
a) Caminhos para combater a prática de bullying nas escolas do Brasil 
b) O suicídio entre os jovens brasileiros: como enfrentar esse problema? 
c) O aumento da depressão entre os jovens no Brasil e seus impactos 
d) Intolerância e discurso de ódio na internet 
e) As relações pessoais em tempos de modernidade líquida 
 
 
TEXTOS DE APOIO PARA DISCUSSÃO 
 
Texto 1 
 
 Bullying é uma palavra inglesa que significa intimidação. Infelizmente, ela está em moda devido aos inú-
meros casos de perseguição e agressões que são encontrados nas escolas de todo o mudo e que estão 
levando muitos estudantes a viverem situações verdadeiramente aterradoras. 
 O Bullying se refere a todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem 
motivação evidente, adotadas por um ou mais pessoas contra outro ou outros. Que pratica 
para impor seu poder sobre um indivíduo mais frágil por meio de constantes ameaças, insultos, agressões, 
humilhações e assim tê-lo sob seu completo domínio durante meses ou anos. A vítima sofre calada na maioria 
dos casos. O maltrato intimidatório o fará sentir dor, angústia, medo, a tal ponto que, em alguns casos, pode 
levá-lo a consequências devastadoras como o suicídio. 
Disponível em: Guia Infantil 
 
Texto 2 
 
 A lei que obriga escolas e clubes a adotarem medidas de prevenção e combate ao bullying entrou em 
vigor 9 de novembro havia sido aprovado 
pela Câmara em outubro e enviado para a sanção presidencial. 
 Pelo texto aprovado, bullying é definido como a prática de atos de violência física ou psíquica exercidos 
intencional e repetidamente por um indivíduo ou grupo contra uma ou mais pessoas com o objetivo de inti-
midar ou agredir, causando dor e angústia à vítima. 
 O projeto determina que seja feita a capacitação de docentes e equipes pedagógicas para implementar 
ações de prevenção e solução do problema, assim como a orientação de pais e familiares para identificar 
vítimas e agressores. Também estabelece que sejam realizadas campanhas educativas e fornecida assistência 
psicológica, social e jurídica às vítimas e aos agressores. Segundo o texto, a punição dos agressores deve ser 
 
Disponível em: G1 Globo 
 
 
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Texto 3 
 
 
Texto 4 
 
 O suicídio tem crescido entre as causas de mortes de jovens até 19 anos no Brasil. Em 2013, 1% de todas 
as mortes de crianças e adolescentes do país foram por suicídio, ou 788 casos no total. O número pode 
parecer baixo, mas representa um aumento expressivo frente ao índice de 0,2% de 1980. 
 Entre jovens de 16 e 17 anos, a taxa é ainda maior, de 3% frente ao número total. O aumento também 
ocorre em relação às mortes para cada 100 mil jovens dessa mesma faixa etária: a taxa foi de 2,8 por 100 mil 
em 1980 para 4,1 em 2013. 
 Os dados fazem parte da pesquisa Violência Letal: Crianças e Adolescentes do Brasil. Eles foram compi-
lados pela Flacso (Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais), um organismo de cooperação interna-
cional para pesquisa. 
 Segundo Alexandrina Meleiro, jovens imersos em redes sociais como Facebook ou Instagram assistem a 
retratos de vidas fantásticas. Internautas tendem a selecionar posts que exibam suas melhores conquistas e 
construir cuidadosamente imagens coloridas de suas vidas. Por comparação, a vida de quem assiste a esse 
espetáculo parece pior, principalmente quando surgem problemas. 
 Dificuldades em lidar com ou ter a própria sexualidade aceita continuam a contribuir para comporta-
mento suicida. De acordo com Alexandrina Meleiro, é comum que pais se digam compreensivos quanto à 
sexualidade dos filhos, mas tenham problemas em lidar, na prática, com filhos não heterossexuais. 
 Mortes por suicídio são cerca de três vezes maiores entre homens do que entre mulheres. De acordo 
 
 Maus tratos e abuso físico e sexual durante o desenvolvimento também podem estar associados ao sui-
cídio. De acordo com a professora, pessoas suicidas tendem a se envolver em comportamentos autodestru-
 a violência contra o pró-
 
 Ela também afirma que os jovens são em parte vítimas da própria criação. Pais excessivamente focados 
em suas próprias carreiras e vidas pessoais sentem-se culpados em relação aos filhos, e tendem a consolá-
 
 Esse excesso de proteção pode dificultar que o jovem desenvolva, por si próprio, formas de lidar com a 
frustração com problemas do amadurecimento, como uma desilusão amorosa ou dificuldades para encontrar 
um emprego. 
Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2016/06/30/Por-que-precisamos-falarsobre-o-suic%C3%ADdio-de-
jovens-no-Brasil 
 
 
 
 
 
 
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Texto 5 
 
 
 
Texto 6 
 
 Depressão é uma doença crônica, recorrente, muitas vezes com alta concentração de casos na mesma 
família, que ocorre não só em adultos, mas também em crianças e adolescentes. O que caracteriza os quadros 
depressivos nessas faixas etárias é o estado de espírito persistentemente irritado, tristonho ou atormentado 
que compromete as relações familiares, as amizades e a performance escolar.(...) 
 Em pelo menos 20% dos pacientes com depressão instalada na infância ou adolescência, existe o risco de 
surgirem distúrbios bipolares, nos quais fases de depressão se alternam com outras de mania, caracterizadas 
por euforia, agitação psicomotora, diminuição da necessidade de sono, ideias de grandeza e comportamen-
tos de risco. 
 Antes da puberdade, o risco de apresentar depressão é o mesmo para meninos ou meninas. Mais tarde, 
ele se torna duas vezes maior no sexo feminino. A prevalência da enfermidade é alta: depressão está presente 
em 1% das crianças e em 5% dos adolescentes. 
Disponível em: < http://drauziovarella.com.br/crianca-2/depressao-n...> Acesso em 24 jul. 2015 
 
 
Texto 7 
 
Massacre de Realengo (7 de abril de 2011) 
Um dos casos mais famosos no Brasil deu força à luta contra o bullying por aqui. É que os maus tratos por 
parte dos colegas são apontados como a principal causa dos crimes cometidos por Wellington Menezes de 
Oliveira. O jovem, que tinha problemas psicológicos e poucos amigos, entrou na Escola Municipal Tasso da 
Silveira, na periferiado Rio de Janeiro, identificando-se como um palestrante. Dentro de uma sala de aula, 
disparou mais de 100 tiros contra vários alunos, com a intenção de imobilizar os meninos e matar as meninas. 
Um policial que patrulhava a região foi avisado por um dos estudantes que ficou ferido e conseguiu alcançar 
Wellington, que se matou em seguida. Doze adolescentes morreram. Meninos e meninas. O crime recebeu 
uma vasta cobertura da imprensa, que divulgou fotografias e cartas deixadas por Wellington. 
Disponível em: < http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/8-mass...do/> Acesso em 12 jun.2015> Acesso em 12 jun.2015 
 
 
 
 
 
 
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Texto 8 
 
 
 
 
Texto 9 
 
-se", "respin-
metáforas adequadas quando queremos captar a n 
Zygmunt Bauman 
O trecho acima faz parte do prefácio de Modernidade Líquida, uma das principais obras do polonês Zygmunt 
Bauman (1925 2017), professor emérito das universidades de Leeds (Inglaterra) e Varsóvia (Polônia) e um dos 
mais importantes sociólogos da atualidade. Com uma linguagem simples e acessível, Bauman lança um olhar 
crítico para as transformações sociais e econômicas trazidas pelo capitalismo globalizado. 
Conceito central do pensamento do autor, a "modernidade líquida" seria o momento histórico que vivemos 
atualmente, em que as instituições, as ideias e as relações estabelecidas entre as pessoas se transformam de 
maneira muito rápida e imprevisível: 
 
 
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 tal como os líquidos caracteriza-se pela incapacidade de manter 
a forma". 
Para melhor compreender a modernidade líquida, é preciso voltar ao período que a antecedeu, chamado por 
Bauman de modernidade sólida, que está associada aos conceitos de comunidade e laços de identificação 
entre as pessoas, que trazem a ideia de perenidade e a sensação de segurança. Na era sólida, os valores se 
transformavam em ritmo lento e previsível. Assim, tínhamos algumas certezas e a sensação de controle sobre 
o mundo sobre a natureza, a tecnologia, a economia, por exemplo. 
Alguns acontecimentos da segunda metade do século XX, como a instabilidade econômica mundial, o sur-
gimento de novas tecnologias e a globalização, contribuíram para a perda da ideia de controle sobre os 
processos do mundo, trazendo incertezas quanto a nossa capacidade de nos adequar aos novos padrões 
sociais, que se liquefazem e mudam constantemente. Nessa passagem do mundo sólido ao líquido, Bauman 
chama atenção para a liquefação das formas sociais: o trabalho, a família, o engajamento político, o amor, a 
amizade e, por fim, a própria identidade. Essa situação produz angústia, ansiedade constante e o medo lí-
quido: temor do desemprego, da violência, do terrorismo, de ficar para trás, de não se encaixar nesse novo 
mundo, que muda num ritmo hiperveloz. 
Assim, duas das características da modernidade líquida são a substituição da ideia de coletividade e de soli-
dariedade pelo individualismo; e a transformação do cidadão em consumidor. Nesse contexto, as relações 
afetivas se dão por meio de laços momentâneos e volúveis e se tornam superficiais e pouco seguras (amor 
líquido). No lugar da vida em comunidade e do contato próximo e pessoal privilegiam-se as chamadas cone-
xões, relações interpessoais que podem ser desfeitas com a mesma facilidade com que são estabelecidas, 
assim como mercadorias que podem ser adquiridas e descartadas. Exemplo disso seriam os relacionamentos 
virtuais em redes. 
A modernidade líquida, no entanto, não se confunde com a pós-modernidade, conceito do qual Bauman é 
crítico. De acordo com ele, não há pós-modernidade (no sentido de ruptura ou superação), mas sim uma 
continuação da modernidade (o núcleo capitalista se mantém) com uma lógica diferente a fixidez da época 
anterior é substituída pela volatilidade, sob o domínio do imediato, do individualismo e do consumo. 
Fonte: http://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/a-filosofia-de-zygmunt-bauman-o-pensador-da-modernidade-liquida/ 
 
 
EXEMPLOS DE TEXTO EXEMPLAR 
 
 
Tema: A prática de bullying nas escolas do Brasil 
 
 comprova que há 29 anos os Estados Unidos já 
discutiam o tão perigoso bullying. Violentada pelo pai e negligenciada pela mãe, a menina de 16 anos, já com 
um filho, ainda precisava lidar com os duros deboches em sala de aula, alimentando o seu isolamento e, 
consequentemente, o distanciamento do aprendizado escolar. No Brasil, a realidade não é diferente; porém, 
a verdadeira preocupação só chegou às instituições de ensino em 2016, ano em que a prevenção e o combate 
à prática tornou-se lei no país. Isso confirma que, diferentemente da situação norte-americana, a luta aqui é 
recente e precisa ser valorizada, tanto no ambiente escolar quanto no familiar. 
 Em primeiro lugar, é preciso destacar a importância da escola na solução de atos como o bullying. Isso 
porque, além da simples exposição de conteúdo, é seu dever educar o aluno para a convivência no coletivo, 
educação na exposição de injustiças, incentivando a colaboração, a convivência com o diferente, a tolerân-
cia. Isso comprova a necessidade de as instituições trabalharem o assunto dentro e fora de sala, combatendo 
a violência entre os alunos e dos próprios professores com os estudantes. Há, porém, outro agente muito 
importante nessa luta: a família. 
 Apesar de acontecerem, em sua maioria, dentro das escolas, os casos de bullying também podem ser 
combatidos com a ajuda dos responsáveis. Para isso, porém, é necessário que o ambiente em casa seja de 
acolhimento, e não de repulsa. No filme, a mãe de Preciosa não apoiava a filha, não ligava para os seus 
problemas e, inclusive, permitia abusos por parte do pai. Se o espaço privado não é de compreensão, os 
problemas na rua se agravam e, consequentemente, o isolamento do indivíduo é cada vez maior. Claireece 
se escondia na sua imaginação, a única coisa que, de fato, a aceitava como era. 
 
 
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 Torna-se evidente, portanto, a necessidade de se discutir a questão e o papel da escola e dos respon-
sáveis nessa luta. Em primeiro lugar, o poder público, criador da lei que incentiva o combate à prática, pode 
fiscalizar as instituições e fazer valer o que está no Diário Oficial, contratando, inclusive, mais psicólogos para 
os colégios e promovendo treinamentos. A mídia pode denunciar os casos, a fim de facilitar o trabalho do 
governo e, é claro, conscientizar a população. Deve, também, por meio de ficções, levar a discussão à família, 
mostrando a importância de o assunto ser tratado em casa. A escola, então, pode chamar os pais ao debate 
e, com palestras e reuniões em grupo, mostrar o seu papel nessa prevenção. Só assim será possível evitar 
que, no Brasil, 29 anos depois, tenhamos mais figuras como a de Preciosa, que precisava dos sonhos para 
escapar de todo o pesadelo que a sua vida insistia ser. 
 
 
Tema: O suicídio entre os jovens brasileiros: como enfrentar esse problema? 
 
 
encontra no suicídio uma forma de livrar-se das dores de um amor não-correspondido. A temática da infeli-
cidade fez com que parte do jovem público-leitor, no século XVIII, se sentisse representado pelos anseios 
do personagem e, inclusive, passassem a ver a morte como uma forma de libertação. Neste sentido, per-
cebe-se que esse problema de saúde pública já se alastra ao longo dos séculos e hoje, no Brasil, a taxa de 
suicídio entre os jovens faz-se crescente, evidenciando a urgência de alteração deste cenário preocupante. 
 Em primeiro lugar, o suicídio é, por vezes, uma consequência de um quadro depressivo do indivíduo. 
Sabe-se que a depressão é uma patologia que atinge os mediadores bioquímicos envolvidos na condução 
dos estímulos através dos neurônios,atuando para que o ser se sinta desestimulado, triste e com baixa auto-
estima. Entre os fatores sociais que induzem os adolescentes a essa doença, fazendo com que se sintam 
pressionados ou rejeitados, estão os casos de bullying nas escolas e as agressões verbais e físicas àqueles 
que se reconhecem como gays. Em virtude disso, quando essas pessoas se sentem incompreendidas e não 
têm o apoio de pessoas queridas, o suicídio lhes convém como uma escapatória às opressões que as rodeiam. 
 Outro fator alarmante é a ausência de intervenção familiar. Infelizmente, há pais que não se atentam às 
ações exercidas pelo próprio filho e são comuns os casos de jovens que se queixam com seus responsáveis 
gera a sensação de desamparo e, por conseguinte, pessoas de má índole encontram na internet uma forma 
que um dentre eles a automutilação ao adolescente, 
sendo a última etapa, a retirada da própria vida. Vê-se, assim, a necessidade de um maior acompanhamento 
parental e preventivo ao suicídio. 
 Nota-se, portanto, que o suicídio se tornou um problema de saúde pública no Brasil. Para alterar esse 
cenário, a OMS, junto às escolas, deve promover o treinamento de profissionais da educação para identificar 
tendências depressivas nos jovens e utilizarem as obras literárias que retratem o suicídio, como foi o caso da 
obra de Gothe, promovendo a reflexão e o alerta frente a esse emblema. Além disso, os responsáveis devem 
ser mais atentos ao comportamento dos filhos em casa e na internet, promovendo o diálogo frequente e o 
zelo e; à mídia, cabe usufruir de seu poder persuasivo para campanhas de valorização à vida e o incentivo à 
procura de auxílio. Dessa forma, as taxas de suicídio amenizarão e construiremos uma sociedade mais empá-
tica.