Planejamento e Técnicas de Pesquisa

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Planejamento, Pesquisa e Projeto de Pesquisa 
 
1) Há duas maneiras de se identificar um tema de pesquisa. Marque a alternativa que nos 
revela estas duas maneiras. 
A) Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - artigos e profissionais que 
podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos seus próprios interesses. A 
outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente 
comunitário. 
B) Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações acadêmicas e 
profissionais que podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos seus 
próprios interesses. A outra maneira seria uma saída a campo. 
C) Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações acadêmicas - 
a qual pode levantar temas e tópicos interessantes que podem ser relacionados com seus 
próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de 
trabalho ou ambiente comunitário. 
D) Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia . A outra maneira seria a saída da 
pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário. 
E) Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações acadêmicas e 
profissionais - os quais podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos seus 
próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de 
trabalho ou ambiente comunitário. 
2) Há duas técnicas utilizadas para a geração e refinamento de ideias de pesquisa. Assinale a 
alternativa que apresenta quais são essas duas técnicas. 
A) Pensamento racional e pensamento criativo. 
B) Pensamento crítico e processo racional. 
C) Pensamento pós-estruturalista e pensamento racional. 
D) Pensamento aristocrático e pensamento estruturalista. 
E) Pensamento escolástico e pensamento organizacional. 
 
3) Qual das alternativas abaixo apresenta as estruturas típicas de um projeto de pesquisa? 
A) Título de trabalho, introdução (resumo), objetivos específicos, justificativa, revisão 
bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia, calendário de trabalho 
(cronograma), referências e bibliografia. 
B) Título de trabalho, introdução (resumo;abstract), objetivos gerais, objetivos específicos, 
justificativa, revisão bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia. 
C) Título de trabalho, introdução (resumo), objetivos gerais, objetivos específicos, justificativa, 
revisão bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia, calendário de trabalho 
(cronograma), referências e bibliografia. 
D) Título de trabalho, introdução (resumo), objetivos gerais, objetivos específicos, justificativa, 
revisão bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia. 
E) Capa, introdução (resumo), objetivos gerais, objetivos específicos, justificativa, revisão 
bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia, calendário de trabalho 
(cronograma), referências e bibliografia. 
4) 
Para obter sucesso em um projeto de pesquisa é necessário um bom planejamento até a sua 
efetiva execução. Para tanto, é importante que o pesquisador faça uso de algumas perguntas 
para cada estrutura que compreende um projeto. Estas perguntas são: 
A) o quê - como - onde - quem - por quê 
B) o quê - como - onde - quem - por quê - que horas 
C) o quê - como - onde - quem - por quê - quando 
D) o quê -onde - quem - por quê - quando 
E) o quê - como - onde 
5) O planejamento de um projeto de pesquisa pesquisa é a primeira das três etapas da 
pesquisa: planejamento, execução e divulgação. 
O planejamento pode ser estruturado em cinco itens: 
A) Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano de intenção, resumo testes de instrumentos e 
de procedimentos e projeto de pesquisa 
 
B) Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano, revisão da literatura, testes de instrumentos e 
de procedimentos e projeto de pesquisa. 
C) Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano de intenção, revisão da literatura, testes de 
instrumentos e de procedimentos e projeto de pesquisa. 
D) Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano de intenção, revisão da literatura, testes de 
procedimentos e projeto de pesquisa. 
E) Plano de intenção, revisão da literatura, testes de instrumentos e de procedimentos e projeto 
de pesquisa. 
 
Técnicas de pesquisa 
 
1) Dentre as técnicas de pesquisa, uma delas se destaca por portar grande prestigio no meio 
acadêmico. Ela é baseada em simulações, testes e experimentos a partir da aplicação de 
variáveis sobre o objeto de estudo com o intuito de testar possíveis teorias, definir formas 
de controle e observação dos efeitos, sendo o pesquisador um agente ativo na condução da 
metodologia e aplicação da pesquisa. Qual das alternativas abaixo que apresentam técnicas 
de pesquisa se encaixa nessa definição? 
A) Pesquisa experimental. 
B) Pesquisa participante. 
C) Pesquisa-ação. 
D) Pesquisa bibliográfica. 
E) Estudo de caso. 
2) 
Para estruturar uma pesquisa é necessário que o pesquisador tenha clareza dos caminhos a 
serem percorridos para o desenvolvimento satisfatório da mesma, incluindo todo o seu 
caminho metodológico, prazos e execução da pesquisa, sendo esses detalhes 
meticulosamente planejados e expostos no texto do estudo. Deixar claro os passos 
metodológicos do estudo servirá para: 
A) Banca examinadora. 
B) Orientador. 
C) Aos teóricos. 
D) À comunidade acadêmica. 
E) Cientistas e estudiosos da área. 
3) Na estruturação da pesquisa, a metodologia classifica as técnicas de pesquisa quanto aos 
seus fins, conforme os objetivos de execução estabelecidos no estudo e meios que são os 
métodos usados para a coleta dos dados. Nas alternativas abaixo marque aquela que elenca 
somente os fins da pesquisa: 
A) Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, pesquisa de 
campo e intervencionista. 
B) Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e 
experimental. 
C) Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e 
intervencionista. 
D) Pesquisa exploratória, pesquisa de laboratório, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e 
intervencionista. 
E) Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, documental, aplicada e 
intervencionista. 
4) 
Para compor a metodologia de um estudo, as técnicas de pesquisa são classificadas 
conforme seus meios de coleta de dados, para que possam auxiliar o pesquisador a 
posteriormente na análise dos dados responder os objetivos do seu estudo. Nas alternativas 
abaixo marque aquela que arrola somente os meios da pesquisa: 
A) Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, estudo da prática, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa etnográfica, 
pesquisa participante. 
B) Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa etnográfica, 
pesquisa participante, pesquisa metodológica. 
C) Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa etnográfica, 
pesquisa participante, pesquisa aleatória. 
D) Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa participante, 
pesquisa etnográfica. 
E) Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa etnográfica, pesquisa 
participante. 
 
Para compor a metodologia de um estudo, as técnicas de pesquisa são classificadas 
conforme seus meios de coleta de dados, para que possam auxiliaro pesquisador a 
posteriormente na análise dos dados responder os objetivos do seu estudo. Nas alternativas 
abaixo marque aquela à qual arrola somente os meios da pesquisa: 
Essa técnica de pesquisa é realizada onde há pouco conhecimento acumulado do assunto 
proposto, tanto pela comunidade científica quanto pelo próprio pesquisador, tendo como 
objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais 
explícito ou a construir novas hipóteses. 
A) Pesquisa de campo. 
B) Pesquisa de exploratória. 
C) Pesquisa descritiva. 
D) Pesquisa documental. 
E) Pesquisa experimental. 
 
Métodos científicos 
 
1) Desde o início dos tempos, a raça humana procurou obter e desenvolver conhecimentos 
sobre o ambiente a sua volta, para que pudesse usar, interagir ou dominar os elementos 
conforme suas necessidades. Tudo que foi desenvolvido até os tempos atuais nasceu da 
curiosidade do homem sobre a natureza, e essas descobertas foram sendo construídas em 
cima de tentativas e erros até que o objetivo final fosse atingido. Para novos conhecimentos, 
o homem desenvolveu métodos de trabalho, e o mais importante deles é o método 
científico. 
Assinale qual alternativa apresenta a melhor definição de método científico. 
A) O método científico é um conjunto estruturado de normas que regram os procedimentos que 
produzem um novo conhecimento científico, assim como alguma alteração ou adição de uma 
nova teoria a um conhecimento científico já existente e aceito pela comunidade científica. 
B) O método científico é um conjunto estruturado de normas e procedimentos que produzem 
um novo conhecimento científico. Contudo, para que possa haver alteração ou adição de uma 
nova teoria a um conhecimento científico já aceito, são utilizados outros tipos de métodos. 
C) O método científico é um conjunto estruturado de normas que regram somente os 
procedimentos que produzem alterações ou adições de novas informações a um 
conhecimento científico já existente e aceito pela comunidade científica, após torná-lo 
público. 
D) O método científico é um sistema aberto de procedimentos que desenvolvem um novo 
conhecimento científico, assim como alguma alteração ou adição de uma nova teoria a um 
conhecimento científico já existente e aceito pela comunidade científica. 
E) O método científico é um conjunto estruturado de normas que eram utilizadas para regrar os 
procedimentos de criações de conhecimentos científicos, assim como alguma alteração ou 
adição de uma nova teoria a um conhecimento científico já existente e aceito pela 
comunidade científica. 
 
2) Para que o método científico possa ser implantado, é necessário seguir as fases que o 
compõem e que irão determinar os procedimentos científicos. 
Assinale a alternativa que apresenta as etapas na sua respectiva ordem de execução. 
A) Questão, observação, formulação da hipótese, verificação, hipóteses verdadeiras ou falsas, 
análise dos resultados, relatório de resultados. 
B) Observação, questão, formulação da hipótese, verificação, análise dos resultados, hipóteses 
verdadeiras ou falsas, relatório de resultados. 
C) Formulação da hipótese, observação, questão, verificação, análise dos resultados, hipóteses 
verdadeiras ou falsas, relatório de resultados. 
D) Hipóteses verdadeiras ou falsas, observação, questão, formulação da hipótese, análise dos 
resultados, relatório de resultados, verificação. 
E) Observação, questão, formulação da hipótese, hipóteses verdadeiras ou falsas, observação, 
análise dos resultados, relatório de resultados. 
 
3) No universo de conhecimentos existentes, faz-se necessária a diferenciação entre o que é 
conhecimento científico e o que não é. Analise as afirmativas a seguir acerca do mundo dos 
conhecimentos. 
I. Podem ser citados como outras formas de conhecimento, além do científico, o 
conhecimento filosófico, o artístico e o ideológico. 
II. O conhecimento denominado "científico" surge da necessidade de um conhecimento 
confiável, ou seja, testado, provado e aprovado por uma comunidade cientifica. 
III. O conhecimento produz modelos científicos que, por sua vez, irão instruir e nutrir novos 
conhecimentos a serem descobertos no futuro. 
IV. O conhecimento científico busca estruturar suas limitações e teorias para servir a toda 
comunidade científica. 
V. Os elementos envolvidos no processo de conhecer são o sujeito que conhece o objeto e 
os instrumentos utilizados nesse processo. 
Assinale a alternativa correta. 
A) As afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras. 
B) As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. 
C) As afirmativas II, V e IV são verdadeiras. 
D) As afirmativas I, II, III e V são verdadeiras. 
E) As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras. 
 
4) O método científico representa um trabalho sistemático na busca de respostas às questões 
que estão sendo investigadas. É por meio dele que se comprova a veracidade de algumas 
teses desacreditadas pelo ceticismo. 
Assim, a compreensão do que seja um conhecimento científico passa pela compreensão de 
diferentes conceitos que coexistem e servem ao desenvolvimento do conhecimento. 
Um dos conceitos se refere a referenciais teóricos em que não se encontra articulação ou 
integração com a prática ou mesmo da teoria com a lei científica. 
A que conceito se está referindo? 
A) Paradigmas. 
B) Empirismo. 
C) Fatos. 
D) Fenômenos. 
E) Dialética. 
 
Os métodos científicos se constituem de normas e técnicas que buscam evidenciar o objeto 
investigado ou o fenômeno a se conhecer. No entanto, além dos procedimentos, os métodos 
seguem uma forma de raciocínio lógico adotado para analisar um resultado. Por isso, há 
vários métodos possíveis. 
A seguir, relacione o método às suas principais características: 
I. Método indutivo 
II. Método dedutivo 
III. Método hipotético-dedutivo 
IV. Método dialético 
( ) Conhecido como o método da tentativa e erro, é o mais utilizado por todas as áreas do 
conhecimento. 
( ) Muito utilizado pelas ciências naturais, parte da experimentação para identificar as regras 
ou premissas gerais. 
( ) Muito utilizado nas ciências humanas, consiste em confrontar ideias e caminha entre a 
tese, a antítese e a síntese. 
( ) Parte das regras gerais para explicar um fato e chegar a um conhecimento específico, 
muito utilizado pelas ciências exatas. 
Assinale a alternativa em que os métodos estão caracterizados corretamente. 
A) I, II, III e IV. 
B) III, I, IV e II 
C) II, IV, III e I. 
D) IV, III, II e I. 
E) II, I, IV e III. 
Métodos: quantitativos, qualitativos e mistos 
 
1) A pesquisa qualitativa é um tipo de investigação voltado para a compreensão do fenômeno 
investigado, levando em conta também a sua parte subjetiva. Para isso, ela trabalha com dois 
tipos de dados coletados de fontes diferentes. 
Quais são esses dois tipos de dados? 
A) Dados estatísticos e observáveis. 
B) Dados subjetivos e objetivos. 
C) Dados visuais e bibliográficos. 
D) Dados escritos e orais. 
E) Dados verbais e visuais. 
2) Para responder aos objetivos da pesquisa, são utilizados instrumentos que são fundamentais 
para o pesquisador levantar dados e até mesmo avaliar o andamento das ações executadas 
em seu estudo. 
Marque a alternativa que revela uma técnica para coleta de dados em uma abordagem 
qualitativa. 
A) Entrevista estruturada. 
B) Questionário fechado. 
C) Entrevista dirigida. 
D) Questionário objetivo. 
E) Observação. 
Quando o pesquisador opta por utilizar a pesquisa quantitativa para a coleta e a análise dos 
dados do seu estudo, ele automaticamente abdica de dados subjetivos e passíveis de dupla 
interpretação. 
Sendo assim, quando se fala em pesquisa quantitativa, estamos falando de dados expressos 
por meio de: 
A) medidas de dados escritos. 
B) medidas qualitativas. 
C) medidas teóricas. 
D) unidades de medidas. 
E) medidas numéricas. 
4) A fim de encontrar as respostas para os objetivos e o problema de pesquisa,o pesquisador 
utiliza instrumentos de pesquisa para coletar os dados necessários. 
Quais são os instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem quantitativa? 
A) Observação sistemática, questionário semiestruturado e grupo focal. 
B) Observação sistemática, questionário estruturado ou entrevista não dirigida. 
C) Observação sistemática, questionário semiestruturado ou entrevista dirigida. 
D) Observação sistemática, questionário estruturado ou entrevista dirigida. 
E) Observação sistemática, questionário estruturado e grupo focal. 
5) O método misto de pesquisa caracteriza-se pela integração dos métodos quantitativo e 
qualitativo, permitindo uma análise mais completa e profunda dos fenômenos estudados. 
Baseado na caracterização do método misto de pesquisa, qual das seguintes alternativas 
indica corretamente uma vantagem desse método? 
A) Permite uma análise puramente objetiva dos dados, evitando interpretações subjetivas. 
B) Restringe o estudo a dados numéricos, simplificando a interpretação dos resultados. 
C) Limita o uso de teorias científicas na interpretação dos dados, favorecendo a imparcialidade. 
D) Combina dados quantitativos e qualitativos para uma compreensão mais profunda do 
fenômeno estudado. 
E) Enfatiza as percepções e experiências pessoais dos participantes, sem considerar dados 
Numéricos 
 
Ética na Pesquisa 
1) A ética consiste: 
A) Em conjuntos de metas morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas morais de 
comportamento e relacionamento. 
B) Em conjuntos morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas morais de 
comportamento e relacionamento. 
C) Em conjuntos de princípios morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas morais 
de comportamento e relacionamento. 
D) Em conjuntos de princípios morais que são adotados para guiar as escolhas morais de 
comportamento e relacionamento. 
E) Em conjuntos de princípios morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas morais. 
2) A ciência da moralidade significa: 
A) Realizar pesquisa de maneira a adotar a metodologia mais apropriada, de forma responsável e 
moralmente defensável. 
B) Realizar pesquisa de maneira objetiva. 
C) Realizar pesquisa de maneira que vá além de simplesmente adotar a metodologia mais 
apropriada. 
D) Realizar pesquisa de maneira a produzir dados que comprovem a metodologia e a conclusão. 
E) Realizar pesquisa de maneira que vá além de simplesmente adotar a metodologia mais 
apropriada e realizá-la de forma responsável e moralmente defensável. 
3) Os princípios éticos se enquadram em quatro áreas principais. Marque a alternativa que nos 
revela esses princípios. 
A) Evitar danos aos pesquisadores, garantir um consentimento informado, respeitar a 
privacidade e evitar o uso de engano 
B) Evitar danos aos participantes, respeitar a privacidade e evitar o uso de engano. 
C) Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, respeitar a privacidade 
e evitar o uso de engano. 
D) Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, evitar a privacidade e 
evitar o uso de engano. 
E) Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, respeitar a privacidade 
e evitar o uso da teoria. 
4) O que é Comitê de Ética em Pesquisa (CEP): 
A) É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas instituições brasileiras que realizam 
pesquisas envolvendo seres humanos. Foi criado para defender os interesses dos sujeitos em 
sua integridade e dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos 
padrões éticos (Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres 
Humanos – Resolução CNS 469/96, II.4). 
B) É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas instituições brasileiras que realizam 
pesquisas envolvendo seres humanos. Foi criado para defender os interesses das instituições 
em sua integridade e dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos 
padrões éticos (Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres 
Humanos – Resolução CNS 196/96, II.4). 
C) É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas escolas brasileiras que realizam pesquisas 
envolvendo seres humanos. Foi criado para defender os interesses dos sujeitos em sua 
integridade e dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos padrões 
éticos (Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres Humanos – 
Resolução CNS 196/96, II.4). 
D) É um conselho que deve existir nas instituições brasileiras que realizam pesquisas envolvendo 
seres humanos. Foi criado para defender os interesses dos sujeitos em sua integridade e 
dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos padrões éticos 
(Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres Humanos – Resolução 
CNS 196/96, II.4). 
E) É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas instituições brasileiras que realizam 
pesquisas envolvendo seres humanos. 
Marque a alternativa que nos traduz questões que implicam um elemento normalmente mais 
amplo de risco ético. 
A) Pesquisa envolvendo grupos vulneráveis. 
B) Pesquisa envolvendo grupos vulneráveis como, por exemplo, crianças e jovens, pessoas com 
dificuldades de aprendizagem ou necessidades especiais ou indivíduos em relação de 
desigualdade ou dependência. 
C) Crianças e jovens, pessoas com dificuldades de aprendizagem ou necessidades especiais. 
D) Pesquisa envolvendo grupos vulneráveis como, por exemplo, crianças e jovens. 
E) Pesquisa envolvendo ratos de laboratório. 
 
Hipóteses de pesquisa 
 
1) No contexto da pesquisa, a hipótese desempenha um importante papel, estando 
diretamente relacionada a outros elementos fundamentais do estudo, como o problema de 
pesquisa. Nesse cenário, a hipótese é um texto que reflete uma ____________, baseada em 
evidências ___________, que tenta explicar de maneira ______________ aquilo que o 
pesquisador ______________ , mas acredita ser a resposta _____________ para o problema de 
pesquisa. 
Qual alternativa completa adequadamente a frase? 
A) dúvida, provisórias, completa, conhece, improvável. 
B) indefinição, incompletas, genérica, desconhece, provável. 
C) conjectura, incompletas, provisória, desconhece, provável. 
D) suposição, plausíveis, factível, imagina, provável. 
E) certeza, concretas, definitiva, conhece, plausível. 
2) Como a hipótese tem forte ligação com o problema de pesquisa, quanto melhor elaborado 
for o problema, melhor será para o desenvolvimento da hipótese e o atingimento dos 
propósitos desta. Porém, por melhor que seja o problema, ainda é necessário o empenho 
para a proposição de uma boa hipótese de pesquisa. 
Quando a hipótese é bem elaborada, ela: 
A) será confirmada como verdadeira, demonstrando que refletiu bem a realidade. Caso 
contrário, não terá sido uma hipótese bem formulada. 
B) será confirmada como falsa, demonstrando que expôs o problema de forma profunda. Caso 
contrário, não terá sido uma hipótese bem formulada. 
C) promoverá a testagem do problema de pesquisa, apurando se ele é realmente científico. 
D) se constituirá em uma suposição provável que responde temporariamente o problema. 
E) responderá o problema já no início da pesquisa, substituindo-o. 
3) Para o desenvolvimento de uma hipótese, é necessário que o pesquisador faça uso de 
algumas fontes básicas de informação, formando, por meio delas, a base para elaboração da 
suposta resposta para o problema de pesquisa. Contudo, uma dessas fontes de informação 
requer especial cuidado em sua utilização, uma vez que pode dificultar a determinação dos 
motivos que levam à definição da hipótese e sua qualidade. 
Qual das alternativas a seguir corresponde a essa fonte de informação? 
A) Observação. 
B) Resultado de estudos prévios. 
C) Teorias. 
D) Intuição. 
E) Conclusões de outras pesquisas. 
4) Uma hipótese, para que seja compreensível, além de ser clara e simples,requer certos 
cuidados na sua elaboração, demandando, assim, a definição de certos princípios e critérios. 
Dentre eles, aquele que está diretamente relacionado ao fato de que a suposta resposta ao 
problema de pesquisa deve ser “cientificamente aceita” é aquele que define uma hipótese 
como: 
A) plausível. 
B) consistente. 
C) específica. 
D) verificável. 
E) explicativa. 
5) Uma variável pode ser definida como qualquer coisa capaz de ser classificada em duas ou 
mais categorias, e que pode ser observada, registrada e mensurada. Nesse contexto, todas 
as alternativas a seguir correspondem a fatores que podem ser elencados como variáveis de 
uma pesquisa científica. 
Porém, se todas estivessem inseridas em uma pesquisa e apenas uma delas tivesse que ser 
definida como a variável independente, qual delas seria? 
A) Nível escolar. 
B) Classe social. 
C) Idade. 
D) Renda. 
E) Posicionamento político. 
 
Revisão da Literatura 
 
1) A bibliografia é a relação de fontes de informações utilizadas em um estudo e um 
pesquisador não pode iniciar um estudo sem antes consultá-las a partir de uma revisão 
bibliográfica. Dentro de uma pesquisa, qual a sua função da bibliografia? 
A) A bibliografia tem a função de apresentar parcialmente o estudo científico do pesquisador 
para traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não estudos e ideias na 
área escolhida. 
B) A bibliografia tem a função de aprofundar o estudo científico do pesquisador para traçar 
argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não estudos e ideias na área escolhida. 
C) A bibliografia tem a função de aprofundar o estudo de campo empírico do pesquisador para 
traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não estudos e ideias na área 
escolhida. 
D) A bibliografia tem a função de aprofundar o estudo científico do campo teórico metodológico 
do pesquisador para traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não 
estudos e ideias na área escolhida. 
E) A bibliografia tem a função de aprofundar a comunicação científica do campo teórico 
metodológico do pesquisador para traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar 
ou não estudos e ideias na área escolhida. 
2) Marque a alternativa que nos revela fontes onde se publicam pesquisas científicas que 
contribuem para o aumento do conhecimento e podem ser utilizadas como fontes 
bibliográficas para a construção de novos estudos. 
A) Livros, artigos científicos, periódicos científicos, periódicos acadêmicos teses, dissertações, 
publicações governamentais, literatura cinzenta, publicações legais e profissionais, artigos 
para eventos e documentos estatísticos. 
B) Livros, artigos científicos, periódicos científicos, teses, dissertações, publicações 
governamentais, publicações legais e profissionais, revistas comerciais, artigos para eventos e 
documentos estatísticos. 
Livros, artigos científicos, periódicos científicos, teses, dissertações, publicações 
governamentais, folhetos, publicações legais e profissionais, artigos para eventos e 
documentos estatísticos. 
D) Livros, artigos científicos, periódicos científicos, teses, dissertações, publicações 
governamentais, manuais, publicações legais e profissionais, artigos para eventos e 
documentos estatísticos. 
E) Livros, artigos científicos, periódicos científicos, periódicos acadêmicos teses, dissertações, 
publicações governamentais, publicações legais e profissionais, artigos para eventos e 
documentos estatísticos. 
3) 
Evidencie a alternativa que disponibiliza fontes impressas e online e organizações que 
oferecem acesso a publicações cientificas de forma segura e confiável, que podem ser 
utilizadas para encontrar material de cunho cientifico para compor a bibliografia do trabalho: 
A) Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas especializadas, 
arquivos de museus, coleções especiais, organizações comerciais e wikipedia. 
B) Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas especializadas, arquivos de museus, 
coleções especiais, organizações comerciais, instituições e mecanismo de busca na Internet. 
C) Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas especializadas, 
arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, bases de dados online 
institucionais e governamentais, sites como passei direto, ebah, brasilescola. 
D) Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas especializadas, 
arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, bases de dados online 
institucionais e governamentais, Google acadêmico. 
E) Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas especializadas, 
arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, bases de dados online 
institucionais e governamentais, revistas comerciais. 
4) Na revisão bibliográfica ou revisão da literatura o autor faz uso de vários tipos de fontes de 
informação, como livros, artigos de periódicos etc. de vários autores, e é fundamental que o 
pesquisador cite trechos das obras consultadas de forma direta e indireta pois necessita criar 
um diálogo de pensamentos com suas ideias e as contribuições dos autores. Para isso, é 
necessário que ele tenha o domínio de normas cientificas que normatizam o padrão de 
citação, pois todo o material que for utilizado no trabalho que não for de criação do autor 
deve ser citado e referenciado ao final do trabalho. Essas normas são: 
A) Normas da ABNT. 
B) Normas ISO. 
C) Normas ortográficas. 
D) Normas técnicas. 
E) Normas NR32. 
5) Na construção e elaboração de um projeto de pesquisa, uma das características essenciais 
que o pesquisador deve demonstrar é que _______________________, e esse atributo ele 
desenvolve principalmente no momento que realiza a ____________________________ que é 
um passo que contribui e muito para o desenvolvimento da primeira característica citada. 
Selecione a alternativa que contém os trechos na ordem correta para completar as lacunas: 
A) Uma consciência do conhecimento relevante no campo; Revisão de pares. 
B) Uma consciência fenomenológica do conhecimento relevante no campo; Revisão de 
literatura/bibliográfica. 
C) Uma consciência crítica do conhecimento relevante no campo; Revisão de 
literatura/bibliográfica. 
D) Uma consciência crítica metodológica do conhecimento relevante. Revisão cientifica da 
bibliografia. 
E) Uma consciência dialógica do conhecimento relevante no campo; Revisão de periódicos 
científicos. 
 
Processo técnico-científico 
1) Gregor Mendel foi um famoso biólogo austríaco conhecido como pai da genética e que, por 
meio de experiências, criou as chamadas Leis da hereditariedade, atualmente conhecidas 
como Leis de Mendel. Para criar essa teoria, Mendel fez a experiência de cruzar espécies de 
ervilhas diferentes e analisar matematicamente os resultados desses cruzamentos durante 
anos. A partir dos resultados, propôs a existência de características (como a cor) que são 
passadas entre as gerações de plantas cruzadas e concluiu que isso acontecia devido à 
existência de unidades que eram repassadas hereditariamente, atualmente denominados 
como genes. 
Nesse contexto, o que levou Mendel a obter resultados positivos em sua experiência? 
A) Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência 
empírica, pois aplicou um método que ele mesmo desenvolveu (cruzamento das plantas), no 
qual, a partir da observação dos fatos, ele desenvolveu uma teoria que é até hoje a base da 
genética. 
B) Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois 
esta se caracteriza por uma ideia que permeia o processo de descoberta baseada no contexto 
de observação do objeto empírico que sofre a ação da experiência. 
C) Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência,pois ele 
aplicou um método minucioso, no qual ele controlou os fenômenos e analisou os fatos e, a 
partir disso, criou conhecimento a partir da observação dos resultados. 
D) Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois 
esta busca, por meio da aplicação prática de conhecimentos, construiu explicações para o fato 
observado e aplicões no mundo real. 
E) Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência ao 
propor uma situação-problema na qual aplicou considerações de causa e efeito antagônicas 
de forma ativa em um objeto de estudo escolhido como foco da experiência. 
Uma das grandes criações da ciência foram as vacinas. Elas são responsáveis por erradicar 
doenças que antigamente matavam milhões de pessoas e também contribuíram para o 
aumento da expectativa da população mundial. As primeiras descobertas realizadas sobre 
imunização foram feitas por um médico britânico no século XVIII, quando ele observou que 
uma pessoa, ao ser exposta a uma versão do vírus bovino da varíola, tinha reações mais 
Tendo como base que a ciência tem como grande aliada a tecnologia no desenvolvimento 
das grandes descobertas, como essas duas áreas se inter-relacionam para construir novos 
conhecimentos, como, no exemplo, as vacinas? 
A) A tecnologia estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e hipóteses 
seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior 
conhecimento sobre uma nova área. A ciência se alia à tecnologia no momento em que coloca 
em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no exemplo, 
as vacinas. 
B) A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e hipóteses 
seguindo um método clínico para produzir descobertas e o posterior conhecimento sobre 
uma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que coloca em prática o 
conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no exemplo, as vacinas. 
C) A ciência estuda a natureza e as suas aplicações práticas e, a partir disso, cria teorias e 
hipóteses seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior 
conhecimento sobre uma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que coloca 
em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado teórico, como, no exemplo, 
as vacinas. 
D) A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e hipóteses 
seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior 
conhecimento sobre uma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que coloca 
em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no exemplo, 
as vacinas. 
E) A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, alia-se à tecnologia para 
ambas produzirem conhecimento sobre uma nova área, desenvolvendo em cima de 
aplicações práticas a teoria que guiará os subsídios da estrutura do novo conhecimento. 
Ao longo do desenvolvimento da humanidade, foram sendo criadas várias crenças populares 
baseadas na experiência cotidiana das pessoas com algumas situações e passadas de 
geração em geração. Por exemplo, já se ouviu várias vezes que se um indivíduo "pegar frio” 
irá ficar gripado, se "tomar leite e comer manga" passará mal, se tomar "chá de boldo" fará 
bem para o estômago, se "comer banana" prevenirá câimbras, e muitos outros exemplos. 
Esse conhecimento popular baseado nas experiências das pessoas não deixa de ser um tipo 
de conhecimento, porém, ele se difere muito do conhecimento científico pela metodologia 
em que é construído. Leia as alternativas a seguir e determine quais são as corretas em seu 
posicionamento acerca desses dois tipos de conhecimento. 
I. Conhecimento popular também é conhecido como senso comum por tratar-se de um 
conhecimento construído por pessoas em seu cotidiano, na maioria das vezes, para resolver 
problemas do dia a dia. 
II. Conhecimento científico é baseado na razão e na experimentação de hipóteses, pois lida 
com a ocorrência ou os fatos da natureza. 
III. Conhecimento popular, ou senso comum, advém de fatos da natureza comprovados 
cientificamente pelo método científico, podendo, assim, ser passado de geração em geração. 
IV. A diferença entre o conhecimento científico e o popular é o método de estruturação de 
ambos, pois o primeiro se baseia em percepções e julgamentos e o segundo no método 
científico. 
V. O conhecimento popular pode ser levado em conta, porém, não deve ser tomado como 
verdade absoluta, pois não foi comprovado cientificamente por um método rigoroso de 
análise. 
Quais alternativas estão corretas? 
A) Alternativas I, II, III e V. 
B) Alternativas II e V. 
C) Alternativas I, II, IV. 
D) Alternativas I, II, V. 
E) Alternativas II, IV e V. 
“Quanto mais irritado... mais forte ele fica.” 
A frase acima descreve um dos personagens mais populares dos quadrinhos e filmes de ação 
da Marvel, o Incrível Hulk. Na verdade, Hulk é o alter ego do cientista Dr. Banner, que 
desenvolveu um experimento denominado Bomba Gama, que tinha como objetivo destruir 
prédios sem ferir vidas, sem deixar rastros de radiação e também potencial para curar 
doenças da população. Porém, o cientista se desentende com militares, que ficaram 
interessados em usar o invento como arma de guerra e Tony Stark (Homem de Ferro) altera 
a composição da estrutura da bomba deixando-a mais potente. No momento do primeiro 
teste da bomba, Dr. Banner, para salvar um civil que estava na área de testes, acaba sendo 
vítima da própria experiência científica ao sofrer uma exposição de raios gama que o faz, 
toda vez que fica irritado, transformar-se em uma versão sua extremamente forte, violenta e 
verde, denominada Hulk. Considere as afirmações a seguir e as qualifique em V (verdadeiras) 
ou F (falsas): 
( ) Na estrutura do desenvolvimento de uma pesquisa científica, a cientificidade é a 
qualidade principal que deve qualificar o processo ou o método científico após a aprovação 
da pesquisa. 
( ) Para desenvolver o seu experimento, o Dr. Banner praticou o que se chama de pesquisa 
científica, pois utilizou um processo metódico e empírico para desenvolver um experimento. 
( ) Ao desenvolver um experimento, o cientista utilizou um método científico, que são 
procedimentos estruturados e estabelecidos no momento em que o cientista testa as suas 
teorias. 
( ) Dr. Banner praticou uma pesquisa aplicada, que é o desenvolvimento de um modelo com 
a aplicação prática na realidade. 
( ) Dr. Banner, ao construir um conhecimento científico, utilizou o que a ciência tem como 
finalidade capital: servir ao homem para que ele possa transformar o mundo. 
A ordem correta que classifica as questões é: 
A) F – V – F – V – F. 
B) V – F – V – F – F. 
C) V – V – V – F – F. 
D) F – F – V – V – V. 
E) F – V – F – V – V. 
5) 
Em 2004 foi editada a Lei no 10.973, que trata sobre os “[...] incentivos à inovação e à 
pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo [...]", tendo a lei como objetivo 
fomentar o desenvolvimento tecnológico e o progresso país. Essa Lei ficou conhecida como 
Lei da Inovação, e ganhou mais autonomia em 2016 com o lançamento do Marco Regulatório 
da Inovação, que procurou desburocratizar o processo da Lei no 10.973 e tornar mais 
dinâmico o ambiente para o desenvolvimento da ciência no Brasil. 
Das alternativas a seguir, qual disserta corretamente sobre a geração de conhecimento a 
partir da ciência e da tecnologia em território brasileiro? 
A) As instituições de Ensino Superior são as principais responsáveis pela produção de 
conhecimento gerada a partir de ciência e tecnologia no cenário nacional. Essas instituições 
geram uma produção técnico-científica muito grande no nível de Graduação/Ensino Técnico. 
B) Um artigo científico produzido pelos pesquisadorestem características distintas, deve ser 
escrito em linguagem neutra/científica e relatar subjetivamente o avanço científico que busca 
apresentar à comunidade científica. 
C) A expressão técnico-científico é utilizada em ambientes acadêmicos e remete a um conceito 
aplicado pelos cientistas na geração do saber universal que, posteriormente, será apresentado 
à comunidade científica. 
D) O processo técnico-científico leva tempo para ser desenvolvido devido à necessidade do 
desenvolvimento de pesquisa e experiências que contextualizam o objeto de estudo, ficando 
aquém da comprovação que está sendo praticada a ciência. 
E) O processo de descoberta de novas informações dentro das instituições de Ensino Superior é 
permeado por um caminho de pesquisas que formam um texto científico com características 
únicas que são baseadas em referências da área e que geram publicações. 
 
 
Análise de Dados e Métodos de Coleta 
1) Observação participante é um tipo de instrumento de coleta de dados. Assinale a alternativa 
que apresenta as características deste instrumento. 
A) Dentre as principais características está o fato de que, por meio desse instrumento, o 
pesquisador tem contato direto com o fenômeno observado. 
B) Neste tipo de instrumento o pesquisador não pode ter contato com os fenômenos, ele 
precisa ser o mais neutro possível. 
C) Neste tipo de instrumento, o pesquisador fica livre para optar se deseja ou não interagir com 
o fenômeno investigado. 
D) A observação participante requer - obrigatoriamente - que o pesquisador seja do mesmo 
meio cultural em que os fenômenos ocorrem. 
E) Nenhuma das alternativas. 
2) Assinale a alternativa que melhor descreve o instrumento de pesquisa chamado estudo de 
caso. 
A) O estudo de caso é utilizado apenas em pesquisas quantitativas e serve para mensurar 
informações numéricas. 
B) O estudo de caso é utilizado em pesquisas qualitativas ou pesquisas mistas. Esse instrumento 
verifica uma situação real sobre um indivíduo, grupo, empresa ou comunidade no intuito de 
se realizar uma análise ou propostas de alternativas de solução para o problema em foco. 
C) O estudo de caso precisa, obrigatoriamente, analisar casos do cotidiano e serve para tornar 
válidos os fenômenos do senso comum. 
D) O estudo de caso é voltado para a área das ciências humanas e serve para investigar casos 
que sejam vividos pela sociedade. 
E) Nenhuma das alternativas corretas. 
3) Assinale a alternativa que melhor conceitua a entrevista não dirigida. 
A) Entrevista não dirigida é aquela em que o pesquisador não interfere em nenhuma etapa da 
coleta de dados. 
B) Entrevista não dirigida é aquela em que o orientador não precisa validar as informações do 
instrumento de coleta de dados. 
C) No instrumento intitulado de entrevista não dirigida, o pesquisador apresenta questões 
abertas e deixa que o entrevistado faça as manifestações de acordo com seus interesses. O 
pesquisador tenta interferir o mínimo possível. 
D) Nesse tipo de instrumento, o entrevistado é que realiza todos os registros. O pesquisador 
precisa apenas ouvi-lo. 
E) Não há respostas corretas. 
4) Quais as características de um questionário semiestruturado? 
A) Um questionário semiestruturado apresenta apenas questões fechadas, ou seja, de múltipla 
escolha. 
B) É um questionário que apresenta apenas questões abertas. 
C) Um questionário semiestruturado apresenta questões abertas, ou seja, em que o entrevistado 
pode responder livremente e, também, questões fechadas, aquelas que apresentam respostas 
pré-definidas. 
D) Os questionários semiestruturados são utilizados apenas em pesquisas quantitativas e 
apresentam questões mistas. 
E) Não há respostas corretas. 
5) Assinale a alternativa que apresenta os instrumentos de pesquisa mais utilizados em uma 
pesquisa qualitativa. 
A) Observação sistemática, questionário estruturado e entrevista dirigida. 
B) Observação sistemática, questionário estruturado e entrevista semiestruturada. 
C) Roteiro de observação participante, entrevista não-dirigida e semiestruturada, análise de 
conteúdo, estudo de caso, grupo de foco, análise do discurso e formulário. 
D) Entrevista semiestruturada. 
E) Não há respostas corretas 
Métodos indutivo, dedutivo e dialético 
1) Quando um pesquisador opta pelo método indutivo para fundamentar seu trabalho e chegar 
as conclusões buscadas ele deve ter consciência que? Assinale a alternativa que 
complementa a afirmação. 
A) Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo são 
muito mais amplos do que as proposições iniciais que foram baseadas. 
B) Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo são 
muito menores do que as proposições iniciais que foram baseadas. 
C) Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo são 
idênticos do que as proposições iniciais que foram baseadas. 
D) Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo são 
irrelevantes em relação as proposições iniciais que foram baseadas. 
E) Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo são 
cientificamente irrelevantes em relação as proposições iniciais que foram baseadas. 
2) O jogo de tabuleiro Detetive é mundialmente conhecido por desafiar os jogadores a 
descobrir o autor de um crime através de deduções a partir de pistas encontradas. A cerca 
do método dedutivo de raciocínio, interpreta as questões abaixo e assinale V ou F: 
( ) O processo de construir hipóteses a partir de proposições verdadeiras é o que 
fundamenta a lógica do método dedutivo; 
( ) O método dedutivo segue a trilha: teoria, observação e hipótese; 
( ) As hipóteses construídas nesse método são pontos principais do tema analisado, sendo 
uma possível resposta, porém suposta e provisória do problema investigado. 
( ) As hipóteses criadas no método dedutivo são divididas em principal ou básica e 
secundária; 
( ) Resumindo, o caminho do método dedutivo é o mesmo que do indutivo: se baseiam em 
analisar a situação e em seguida estruturar fatos, hipóteses a fim de concluir um verdade 
inquestionável. 
A alternativa que preenche corretamente os parênteses são: 
A) V – F – V – F – F 
B) F – F – V – V – F 
C) F – V – F – V – V 
D) V – V – F – V – V 
E) V – F – V – V – F 
3) O método dialético se distancia dos métodos Indutivo e dedutivo pois ele é composto por 
uma proposta diferente em relação a construção de novos conhecimentos acerca da 
realidade. Conhecido também como dialética, tem no seu significado literal "caminho entre 
as ideias". 
Qual o ponto balizador que a dialética nos remete? 
A) A construir novas teorias através de diálogos com a intenção de buscar respostas definitivas. 
B) A construir hipóteses através de diálogos com a intenção de buscar respostas definitivas. 
C) A construir novos conhecimentos através de diálogos sem a intenção de buscar respostas 
definitivas. 
D) A construir novas teorias através de diálogos sem a intenção de buscar respostas definitivas. 
E) A construir novos conhecimentos através de diálogos com a intenção de buscar respostas 
definitivas. 
Para a construção de seu percurso metodológico, a dialética se estrutura em três elementos 
para a concepção das suas teorias. Analise as afirmativas abaixo e identifique quais 
dissertam fielmente sobre os elementos e quais não. 
I - Os elementos pertencentes ao método de abordagem dialética são nesta ordem: a tese, a 
antítese e a síntese; 
II - A tese é entendida como o ponto de partida, onde surge a ideia que será negada ou 
considerada verdadeira; 
III - A antítese, que vem após a tese, surge para negar ou contrariar a tese; 
IV - A síntese, é a teoria resultante do confronto entre a tese e antítese; 
V - O ciclo de investigação da dialética é finito e se encerra quando a síntese é concluída. 
Sobre as afirmativasacima: 
A) Somente as afirmativas I, II, III estão corretas 
B) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas 
C) Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
D) Somente as afirmativas III e IV estão corretas 
E) Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas 
 
5) Assinale 1 para Dedutivo e 2 para Indutivo nas afirmativas abaixo que apresentam 
características básicas sobre os argumentos dedutivos e indutivos: 
( ) Se todas as proposições são verdadeiras, a conclusão deve ser verdadeira; 
( ) Se todas as proposições são verdadeiras, a conclusão é provavelmente verdadeira, mas 
não necessariamente verdadeira; 
( ) Toda a informação que compõe a conclusão já estava, ao menos implicitamente exposta 
nas proposições. 
( ) A conclusão determina a informação que não estava apresentada, nem implicitamente 
nas proposições 
A) 1 – 2 – 2 – 1 
B) 2 – 1 – 1 – 2 
C) 1 – 2 - 1 – 2 
D) 2 – 2 – 1 – 2 
E) 1 – 1 – 2 – 2 
 
Leitura, interpretação e análise de textos científicos 
1) Ana e Leandro são alunos do terceiro ano do ensino médio e estão participando de uma 
dinâmica proposta pela professora de Língua Portuguesa sobre o que é ler e que aspectos 
são desencadeados pela leitura. Em meio à discussão sobre o tema central da leitura, 
surgiram expressões como interpretação e análise de textos, e os alunos foram incentivados 
a discutir sobre o que os estas significam. Imagine que você está fazendo parte desse 
debate. 
Você diria que interpretar e analisar são: 
A) equivalentes, pois têm muitas semelhanças. 
B) excludentes: ou você faz uma, ou faz outra. 
C) iguais. 
D) diferentes e conflitantes. 
E) diferentes, mas complementares. 
2) Alguns alunos do segundo semestre de faculdade estão debatendo sobre os diferentes tipos 
de texto existentes e que, entre eles, os textos científicos são os mais atraentes. Quando a 
conversa, agora voltada para o conhecimento desse tipo de texto, tem seu foco posicionado 
sobre as características dos textos científicos, você é convidado a opinar e diz que gosta de 
ler textos científicos, pois: 
A) eles têm função estética e recreativa. 
B) ele são dotados de subjetividade. 
C) eles são dotados de maior clareza e objetividade que a maioria dos outros tipos de textos. 
D) como são fáceis de ler, significa que também são fáceis de escrever. 
E) agora é um acadêmico e, por isso, pode lê-los. 
Você ingressou recentemente na faculdade e conheceu uma nova categoria de textos: os 
científicos. Como ao final do curso será necessário elaborar um artigo científico, o currículo 
inclui uma cadeira destinada a orientar os alunos para que compreendam o que são textos 
científicos, que características têm e que demandas sua leitura exige. Em uma das aulas 
dessa cadeira, o professor explica que os textos científicos são dotados de textualidade, 
condição que permite ao texto ser mais que um simples aglomerado de frases. A 
textualidade, por sua vez, é formada por diversos elementos, que são, um a um, 
apresentados pelo professor. Após a explanação, você é convidado a opinar, indicando o 
elemento sobre o qual o autor tem menor domínio, por ser uma questão que está 
diretamente atrelada ao leitor. 
Qual das alternativas a seguir você indica como resposta? 
A) Coerência. 
B) Coesão. 
C) Intencionalidade. 
D) Aceitabilidade. 
E) Informatividade. 
4) Existem diferentes formas e objetivos de leitura, como, por exemplo, a leitura de estudo ou 
informativa, a qual engloba várias fases ou etapas, cada uma delas servindo a um propósito 
específico. Suponha que você está realizando a leitura de alguns textos científicos com a 
intenção de instigar sua mente na busca por um tema para a realização de um trabalho 
futuro, visando ao descobrimento de algum assunto que lhe desperte interesse. 
Qual das fases a seguir seria mais apropriada para esse momento? 
A) Leitura de reconhecimento ou prévia. 
B) Leitura exploratória ou pré-leitura. 
C) Leitura seletiva. 
D) Leitura reflexiva. 
E) Leitura interpretativa. 
João realizou uma pesquisa para a elaboração de TCC na Internet, tirando proveito da 
facilidade e da quantidade de informações disponíveis por meio da rede. As fontes utilizadas 
foram 10 artigos postados em blogs de diferentes áreas do conhecimento, publicados a mais 
de 5 anos. João decidiu pela utilização desses materiais como base para sua pesquisa por 
terem uma linguagem de fácil entendimento e exibirem os assuntos de forma sintetizada. 
Porém, ao apresentar o trabalho a seu orientador, este solicitou que a pesquisa fosse refeita. 
Qual dos motivos a seguir é o mais apropriado para explicar a decisão do orientador? É 
possível afirmar que João: 
A) pesquisou apenas na Internet, sem utilizar materiais físicos. 
B) utilizou um número muito pequeno de fontes: o recomendável é que sejam mais de 20. 
C) utilizou publicações com 5 anos, enquanto o recomendável é utilizar materiais mais recentes. 
D) utilizou blogs de áreas muito distintas, enquanto o apropriado seria focar em apenas uma área 
de conhecimento. 
E) não tomou o adequado cuidado com as referências, as quais precisam ser confiáveis e válidas 
no caso de um artigo científico. 
 
 
Leitura, interpretação e análise de textos científicos 
 
Os processos de leitura e interpretação de textos – sobretudo os textos científicos – demandam ações 
que levam à compreensão de um estudo e de suas ideias principais. Vale 
dizer, cada fase do processo de análise enfatiza um diálogo entre o estudo e seus leitores 
potenciais, como enfatizam Koller, Couto e Hohendorff (2014). 
Nesse sentido, a partir do conteúdo destacado pelo texto-base, a respeito dos processos de 
interpretação e análise, é correto afirmar que: 
A) tais processos apresentam equivalência entre si, uma vez que as convergências entre a análise 
e a interpretação remetem ao entendimento do texto. 
B) os processos em questão apresentam um perfil mutuamente excludente, supondo-se que é 
inviável realizar uma ação de análise paralelamente à interpretação. 
C) os referidos processos apresentam relação de igualdade, uma vez que destacam somente as 
formas de aproximação e compreensão de um texto. 
D) os processos destacados são distintos, e mesmo conflitantes entre si, uma vez que remetem à 
abordagem metodológica de cada texto científico. 
E) esses processos são diferentes entre si em relação aos seus objetivos, embora se 
complementem no que concerne aos seus efeitos práticos. 
2) 
Os textos científicos apresentam aspectos de coesão e estrutura que demandam formas 
especiais de interpretação e leitura, visando a uma apreensão adequada de seu conteúdo. 
Assim sendo, conforme destacam Lakatos e Marconi (2017), as características desses textos 
devem ser percebidas como parte de um processo de construção de conhecimento e de 
expansão das fronteiras da ciência moderna. 
Desse modo, a partir do conteúdo destacado, assinale a alternativa correta. 
A) Os textos científicos cumprem um propósito de natureza estética e recreativa, destinando-se 
a serem compreendidos pelo público geral para a difusão da cultura. 
B) A subjetividade é a principal característica de um texto científico a fim de mobilizar emoções 
e sensações individuais no momento de sua leitura e respectiva interpretação. 
C) Os mencionados textos apresentam mais objetividade, clareza e linearidade frente à maioria 
dos outros perfis de texto, como parte de uma forma de transmissão de conhecimento. 
D) A facilidade de leitura de um texto científico implica no fato de eles apresentarem elaboração 
e escrita simplificadas, como parte de um processo de assimilação cultural. 
E) Os textos científicos destinam-se unicamente ao público acadêmico, uma vez que a rigidez de 
sua estrutura leva à necessidade de ter conhecimentos previamente adquiridos para sua 
leitura. 
3) 
As formas de interpretação dos textos científicos dependem de critérios que indiquem a sua 
relevância em determinada áreado conhecimento humano de acordo com Aquino (2010). 
Assim, é preciso conhecer esses critérios para ter domínio sobre um objeto de pesquisa, 
descrevê-lo adequadamente e discutir resultados e hipóteses a respeito desse objeto no 
âmbito de um estudo científico. 
Nesse sentido, a partir das ponderações do texto-base, analise as afirmações a seguir: 
I – O critério de coerência destaca a condição de sentido do texto, isto é, a capacidade que o 
texto tem de apresentar corretamente seus conteúdos e viabilizar a sua adequada 
interpretação. 
II – O critério de intencionalidade articula-se aos critérios de coerência e coesão a fim de 
destacar o cumprimento dos objetivos gerais e específicos do texto científico, e a 
transmissão ideal de seus conteúdos. 
III – O critério de informatividade remete aos critérios gerais do texto, sobretudo em relação 
à sua estrutura gramatical, para que o estudo seja suficientemente inteligível e possa 
expandir conhecimento. 
É correto o que se afirma em: 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) III, apenas. 
D) I e II, apenas. 
E) II e III, apenas. 
As formas de leitura de um texto científico, de acordo com a proposta de Koller, Couto e 
Hohendorff (2014), também devem ser conhecidas e estruturadas a fim de permitir uma 
reflexão integrada sobre os modos de construção do conhecimento. Nesse sentido, é preciso 
apontar os diferentes critérios de leitura que definem a relação entre um texto, seus autores 
e leitores em uma perspectiva integrada. 
Assim sendo, analise as afirmações a seguir, julgando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A leitura exploratória, também conhecida como pré-leitura, visa a estabelecer uma 
relação entre as afirmações do autor e suas hipóteses e problemas de pesquisa, os quais 
devem ser solucionados por meio da leitura de outros textos. 
( ) A leitura seletiva procura desenvolver uma triagem de informações que se relacionam a 
determinado problema de pesquisa, o qual deverá ser solucionado e/ou debatido a partir de 
hipóteses e debates com a literatura. 
( ) A leitura reflexiva presta-se a complementar e aprofundar a discussão a respeito de um 
objeto de pesquisa e dos autores que desenvolvem o texto científico a fim de conhecer e 
articular uma síntese sobre seus propósitos e suas intenções. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
A) F – V – V. 
B) F – F – V. 
C) V – F – V. 
D) V – V – F. 
E) V – F – F. 
5) 
Os processos de fases de análise de um texto científico precisam ser percebidos a partir da composição 
do texto, de seu gênero, suas características e seu público-alvo, de acordo com Lakatos e Marconi 
(2017). Dessa forma, a análise crítica do texto se viabiliza e permite ao 
leitor desenvolver reflexões que ampliarão seus conhecimentos a respeito de determinada 
agenda de pesquisa. 
Com base nisso, assinale a alternativa correta. 
A) Um processo de análise dos elementos procura alinhar um texto já concluído a outros estudos 
relacionados ao mesmo tema, em um modelo de enquadramento bibliográfico que finaliza 
uma ação de leitura crítica. 
B) A análise de estrutura é um processo refinado, isto é, cuja complexidade permite articular os 
diferentes elementos e partes que compõem um texto, como parte de um todo que irá refletir 
a densidade da pesquisa realizada. 
A fase de decomposição corresponde ao momento de desenvolver afirmações sobre o texto 
que sejam aplicáveis a contextos mais gerais, destacando, assim, a possibilidade de articular 
novas questões sobre um tema de pesquisa. 
D) A fase de generalização corresponde a uma análise das principais formas relacionadas a um 
texto, o qual irá circular de uma concepção mais geral e abrangente para uma série de 
hipóteses preestabelecidas com mais precisão. 
E) A fase de análise crítica utiliza processos de associação, analogia e semelhança para 
desenvolver uma abordagem sobre um texto científico, destacando, assim, o seu potencial de 
discussão e apresentação de uma agenda de pesquisa. 
 
Normas da ABNT para trabalhos acadêmicos 
1) No contexto acadêmico, a precisão na elaboração de referências e citações é essencial para 
garantir a integridade e a credibilidade dos trabalhos. Entender o papel dessas práticas ajuda 
a evitar plágio e a manter a qualidade acadêmica. 
Qual é a principal função das referências e das citações em um trabalho acadêmico? 
A) Fornecer informações para que os leitores localizem as fontes usadas. 
B) Apenas listar os autores que contribuíram com ideias ao longo do texto. 
C) Adicionar imagens e gráficos ao trabalho para ilustrar pontos específicos. 
D) Preencher espaço no documento para cumprir o número mínimo de páginas. 
E) Reduzir a quantidade de texto disposta no corpo original no trabalho. 
2) A elaboração correta das referências garante que todas as fontes consultadas sejam 
devidamente reconhecidas. 
Qual(is) dos seguintes itens é(são) essencial(is) para elaborar uma referência de acordo com 
as normas da ABNT? 
A) A data em que foi realizada a leitura do material. 
B) Apenas o título do documento, de forma completa e em negrito. 
C) O nome do autor, o título da obra, a edição, a editora e o ano de publicação. 
D) Um formato de citação que seja facilmente compreendido por qualquer leitor. 
E) Uma descrição detalhada do conteúdo da obra. 
3) A aplicação correta dos tipos de citações é imprescindível para a integração adequada de 
fontes no texto acadêmico. Cada tipo de citação tem uma função específica que deve ser 
respeitada. 
Qual é a principal diferença entre uma citação direta e uma citação indireta? 
A) A citação direta é usada apenas para livros, ao passo que a indireta é para artigos de 
periódicos. 
B) A citação direta deve ser feita em itálico, ao passo que a indireta deve ser feita em negrito. 
C) A citação direta requer a inclusão de um link que direcione o leitor para a fonte original; já a 
indireta, não. 
D) A citação direta inclui o texto exato da fonte, ao passo que a indireta resume ou parafraseia o 
conteúdo. 
E) A citação direta não exige a inclusão de informações de página; por outro lado, a citação 
indireta exige. 
4) As normas da ABNT estabelecem diretrizes fundamentais para a estruturação de artigos 
científicos no Brasil. Cada seção de um artigo desempenha um papel importante, 
organizando o conteúdo de maneira lógica e objetiva, com o objetivo de facilitar a 
compreensão e a validação dos resultados de pesquisa. Desde o título até as referências, o 
cumprimento das normas é relevante para garantir a padronização e a credibilidade das 
publicações científicas. 
De acordo com as normas da ABNT, qual seção de um artigo científico é responsável por 
descrever os procedimentos empregados para atingir os objetivos propostos? 
A) Introdução. 
B) Fundamentação teórica. 
C) Resultados. 
D) Metodologia. 
E) Conclusão. 
5) Entender as regras para a elaboração de referências e citações é vital para garantir que todas 
as fontes sejam corretamente atribuídas e acessíveis para verificação. 
Qual das opções representa a maneira adequada de citar um livro de um autor único 
conforme as normas da ABNT? 
A) SILVA, João. Título do livro. Editora, 2021. 
B) SILVA, J. Título do livro. São Paulo: Editora, 2021. 
C) SILVA, João. Editora. Título do Livro. São Paulo, 2021. 
D) SILVA, J. Título do livro. Editora, 2021. 
E) SILVA, João. Título do livro. 2021. São Paulo: Editora.