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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1522024)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 108433915
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
É possível identificarmos duas principais formas coexistentes na atualidade para vincular as novas 
tecnologias da informação e comunicação aos processos educativos, denominadas “incorporação da 
tecnologia” e “interação da tecnologia”. Com relação à “interação da tecnologia”, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Acrescenta ao ambiente já existente novos recursos tecnológicos.
B Consiste na instalação de softwares e disponibilização para uso.
C Objetiva integrar os alunos com os formatos e códigos da tecnologia.
D Seu foco é a disponibilização de livros no ambiente on-line.
Há uma principal vantagem apresentada pelos sistemas de desenvolvimento de multimídia.
Acerca dessa vantagem, assinale a alternativa CORRETA: 
A Permitem o registro com detalhes do processo usado pelo aluno na montagem do seu produto
multimídia.
B Reduzem o papel do professor no processo de aprendizagem do aluno, evitando assim falhas
humanas.
C Possibilitam ao aluno interligar uma sucessão de informações apresentadas por diferentes
mídias.
D Aumentam o percentual de acertos em provas realizadas pelos alunos que desenvolveram
materiais multimídias.
O matemático francês Blaise Pascal produziu a primeira máquina mecânica de calcular, um precursor 
do computador digital, em 1642. Qual o nome dessa calculadora?
A Pascaline.
B Passional.
C Pascalite.
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A+ Alterar modo de visualização
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D Páscoa.
O foco de estudo da didática é a investigação da elaboração dos saberes docentes e como estes são 
cultivados no cotidiano da escola, tendo como desígnio racionalizar o processo de transmissão dos 
saberes. A didática, na conjectura pedagógica, estuda e ensina como transformar o saber escolar e o 
processo de “pedagogização” do saber científico.
Sobre o descrito. assinale a alternativa INCORRETA: 
A
Os métodos de ensino são usados para vender competências específicas, que servem tanto para
efeitos de desenvolvimento profissional quanto para sua aplicação. A técnica é a aplicabilidade do
método.
B A preparação: o professor parte do que a criança já sabe, facilitando o trabalho com os
conhecimentos necessários para aprender os conteúdos.
C
O objeto de estudo da didática é o processo de ensino e aprendizagem. Desse modo, ela busca
descrever e explicar seus nexos e ligações. Investiga fatores determinantes desse processo, indica
princípios, condições e meios de direção do ensino que são comuns ao ensino das diferentes
disciplinas de conteúdo específico, tendo em vista a aprendizagem.
D
Os métodos de ensino são usados para ajudar a desenvolver e transferir competências específicas,
que servem tanto para efeitos de desenvolvimento da aprendizagem quanto para sua aplicação. A
técnica é a operacionalização do método.
Até o final do século XIX, a didática encontrou seu embasamento quase que unicamente na Filosofia. 
Isso pode ser averiguado não apenas nos trabalhos de Comenius, mas também nos de Jean Jacques 
Rousseau (1712-1778), Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), Johann Friedrich Herbart (1777-
1841) e outros pedagogos desse período. As obras desses, no entanto, mostraram-se bastante 
avançadas em relação às percepções psicológicas e ideológicas dominantes de seu tempo. Com base 
nessas concepções, classifique V para as sentenças verdadeirase F para as falsas:
( ) Johann Friedrich Herbart (1776-1841) defende a idade da “Educação pela Instrução”. Os 
fundamentos de suas propostas foram criticados pelos precursores da Escola Nova.
( ) John Dewey (1859-1952) criou uma escola-laboratório para testar métodos pedagógicos. Foi um 
dos primeiros a chamar a atenção para a capacidade de pensar dos alunos. O objetivo da escola 
deveria ser ensinar a criança a viver somente ao convívio familiar. Educar, portanto, é incentivar o 
desejo de desenvolvimento familiar.
( ) A obra de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) deu origem a um novo conceito de infância. O 
objetivo é não só planejar uma educação com vistas à formação futura, mas também propiciar 
felicidade à criança enquanto ela ainda é criança. Rousseau intuiu na infância várias fases de 
desenvolvimento, sobretudo cognitivo.
( ) Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) dá dimensões sociais à problemática educacional. A 
metodologia da didática destina-se ao desenvolvimento do aluno, afirmava que a função principal do 
ensino é levar as crianças a desenvolver suas habilidades naturais e inatas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
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D V - F - V - V.
Até o final do século XIX, a didática encontrou seu embasamento quase que unicamente na Filosofia. 
Isso pode ser averiguado não apenas nos trabalhos de Comenius, mas também no trabalho de outros 
autores. Sobre esses autores, assinale a alternativa CORRETA:
A Jean Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann Friedrich Herbart.
B Freire e Rousseau.
C Somente Jean Jacques Rousseau e Johann Heinrich Pestalozzi.
D Somente Johann Heinrich Pestalozzi e Johann Friedrich Herbart.
A palavra didática tem sua origem no verbo grego “didasko” que expressava a arte de transmitir 
conhecimentos. Seu uso alastrou-se graças à atuação de dois educadores, Ratíquio e Comênio, ambos 
eram naturais da Europa Central, num momento histórico em que se havia instalada a Reforma 
Protestante. Acerca das características da Didática de acordo com o autor Comênio, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A proposta de Didática de Comênio visava a uma formação universal do ser humano, em todos os 
aspectos, independentemente da classe social a que o aluno pertença, embora eivada de uma ideologia 
religiosa.
PORQUE
II- Passou a entrar em vigor durante a década de 1960 e se limitava ao ensino da didática sem 
primazia aos métodos e técnicas como também, não se fazia menção a utilização e ou valorização dos 
planos de ensino. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Toda experiência em desenvolvimento faz uso de experimentos passados e influi nas experiências 
futuras. A utilização do método empírico pode ser proposta como uma dinâmica que engloba algumas 
etapas. Sobre essas etapas, assinale a alternativa CORRETA:
A Ação, testagem, depuração e generalização.
B Argumentação, testagem, depuração e generalização.
C Ação, testagem, depuração e individualização.
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D Reação, testagem, depuração e generalização.
Dentro da pedagogia herbartiana, o objetivo está na formação moral do estudante em detrimento ao 
acúmulo de informações. Dessa forma, compreende-se um determinado processo primordial nessa 
corrente pedagógica.
Acerca desse processo, assinale a alternativa CORRETA: 
A Ensinar o conteúdo, mas não relacionar ele as lembranças que o aluno possui.
B Relacionar o novo conteúdo a conhecimentos ou lembranças preexistentes na mente do aluno,
para que ele adquira interesse na matéria.
C Ensinar somente o conteúdo do livro.
D Não relacionar o novo conteúdo a conhecimentos que o aluno já sabe.
O educador tcheco Jan Amos Comenius viveu entre os séculos XVI e XVII, um período de transição 
entre o medievo e a modernidade, apresentava um pensamento impregnado de religiosidade, como 
também constituído no ideário da nova ciência moderna, e preocupava-se com a valorização da 
infância e da família. Esse pensamento impulsionou Comenius a escrever uma obra de suma 
importância.
Quanto à obra mencionada no enunciado, assinale a alternativa CORRETA:A Pedagogia do oprimido.
B Didática dogmática.
C Didática educativa.
D Didática magna.
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