1 ATIVIDADES-PORTUGUS-2ANO

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PORTUGUÊS
ATIVIDADES
2º ANO
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP01)
Complete as frases abaixo com as palavras corretas e
com as letras maiúsculas quando necessário:
a) O ___________________ está brincando no jardim. (cachorro / Cachorro)
b) A _______________________ vai ao parque com sua família. (ana / Ana)
c) _____________________ gosta de comer maçã. (Meu amigo / meu amigo)
a) o gato correu narua
___________________________________________________________________________
b) pedro foi à escola hoje
___________________________________________________________________________
c) veja ela esta vestindoazul
___________________________________________________________________________
Corrija as frases a seguir, adicionando letras maiúsculas,
espaçamento e pontuação adequada:
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP02)
Complete cada questão com atenção. Segmente as palavras
em sílabas e depois faça as substituições indicadas.
1) Separe as palavras em sílabas:
GIRAFA
MOCHILA
BANANA
2) Agora, remova a sílaba inicial de cada palavra e crie uma nova:
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP02)
Complete cada questão com atenção. Segmente as palavras
em sílabas e depois faça as substituições indicadas.
1) Separe as palavras em sílabas:
BICICLETA
2) Agora, remova a sílaba final de cada palavra e crie uma nova:
MELANCIA
TARTARUGA
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
COMEÇA COM P COMEÇA COM B
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP03)
Escreva os nomes no quadro correto:
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP03)
Complete as palavras com P ou B.
_____ente _____irulito
_____acia _____orta
_____atata _____rócolis
Lâm_____ada _____orboleta
_____resente _____iano
_____alhaço _____oca
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP03)
Leia o texto com atenção, copie-o logo abaixo e faça as correções
necessárias. Lembre-se de verificar as letras maiúsculas, a
ortografia, os espaços entre as palavras e a pontuação.
Era uma vez um garoto chamava
pedro. ele morava numa
cidadezinha pequena, onde tinha
muito amigos. todos os dias ele
gostava de brincar na praça perto
da sua casa, onde tem muitas
arvores e flores coloridas. Um dia,
pedro encontrou um cachorrinho
perdido e decidiu ajuda-lo. Ele
cuido do cachorro até encontrar o
dono. No final, pedro ficou muito
feliz por ter feito um novo amigo!
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP03)
Leia o texto com atenção, copie-o logo abaixo e faça as correções
necessárias. Lembre-se de verificar as letras maiúsculas, a
ortografia, os espaços entre as palavras e a pontuação.
Um dia, uma criançha chamada maria.
ela adorava desenhar e passava horas
crianddo obras de arte. Um dia, maria
decidiu fazer um mural na parededo
seu quarto. Ele usou tyntas coloridas e
fez um lindo sol e nuvens. Porem,
enquanto pintava, ela deixo a tampa da
tinta abertta e acidentalmente derramou
tinta emseu cachorro. o cachorro ficou
todo colorido, mas maria riu e achou
que fiicou muito engraçado. No final,
eles se tornaram melhor amigos!
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP05)
Leia as palavras e circule em cada quadro as que têm
marcas de nasalidade (til, m, n).
Cama Sol Menino
Gato Mãe Caneta
Pão Livro Cadeira
Complete as frases abaixo com as palavras corretas:
a) O ___________________________ está quentinho. (pão / pan)
b) A __________________________ trouxe um presente. (mãe / main)
c) Ele _______________________ foi à escola hoje. (nao / não)
d) O ________________________ joga bola no parque. (menino / memino)
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP09)
Complete as frases com a pontuação correta:
a) Que dia lindo ___
b) Você vai ao parque ___
c) Eu adoro sorvete ___
d) Vamos brincar de pique ___
e) Isso é incrível ___
f) O cachorro está latindo ___
g) Você já comeu ___
 
h) Que ótimo trabalho ___
i) Onde você guardou seu livro ___
j) Será que ele já acabou ___
Crie três frases usando cada um dos tipos de pontuação:
a) Ponto final:
a) Ponto de interrogação:
a) Ponto de exclamação:
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
COMEÇA COM D COMEÇA COM T
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP03)
Escreva os nomes no quadro correto:
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF15LP07)
Leia o texto abaixo e faça o que é pedido:
Certo dia, Sofia encontrou um mapa antigo em uma caixa no sótão da
casa de sua avó. Curiosa, ela percebeu que o mapa indicava um
caminho na floresta atrás da casa. Com seu coração batendo rápido
de empolgação, Sofia decidiu seguir as marcas do mapa no dia
seguinte. Ela levou uma lanterna, uma mochila e chamou seu amigo
Lucas para acompanhá-la nessa aventura misteriosa.
Enquanto caminhavam pela trilha, encontraram pistas interessantes,
como uma pedra em formato de estrela e uma árvore com um X
marcado no tronco. Eles continuaram seguindo o mapa, desviando de
galhos e pulando sobre pequenas poças. Sofia e Lucas se sentiam
cada vez mais empolgados, imaginando o que poderiam encontrar no
final daquele caminho. Eles começaram a especular: talvez houvesse
um baú de tesouro, ou até mesmo uma mensagem secreta deixada
há muitos anos.
Finalmente, chegaram a uma clareira onde o mapa terminava. No
centro da clareira, havia uma pequena caixa enterrada. Eles cavaram
até conseguir abrir a caixa, mas o que encontraram dentro foi
surpreendente. 
Dentro da caixa havia um pequeno pergaminho enrolado e
amarrado com uma fita vermelha. Ao desenrolar o papel,
encontraram um mapa ainda mais antigo, que levava a uma
"caverna secreta" escondida no outro lado da floresta. Curiosos e
animados, Sofia e Lucas decidiram seguir as novas pistas no final
de semana seguinte.
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF15LP07)
1) Forme dupla com um colega e crie, junto a ele, um novo final para
essa história (parágrafo em negrito):
2) Faça uma ilustração que represente esse novo final:
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Ana sempre gostou de aventuras. Num domingo ensolarado, ela
decidiu explorar o bosque perto de sua casa. Enquanto caminhava,
viu uma borboleta azul pousada numa flor amarela, esquilos pulando
entre as árvores e um coelho branco que logo se escondeu em uma
moita. No centro do bosque, encontrou um lago brilhante. Encantada,
sentou-se à beira do lago e viu seu reflexo na água, que estava tão
calma que parecia um espelho. Ela passou horas ali, observando os
peixes nadando e as libélulas voando em torno.
Na volta para casa, Ana pensava em como aquele lugar era especial e
prometeu a si mesma que voltaria sempre que quisesse se sentir em
paz e se divertir com a natureza ao redor.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF15LP18)
Leia o texto abaixo e observe a ilustração que acompanha a
história. Depois, responda às perguntas relacionando o que
foi lido com o que está representado na imagem.
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF15LP18)
1) Quais elementos do texto estão representados na ilustração?
2) De que forma a ilustração ajuda a entender melhor o que Ana
sentiu durante sua aventura?
3) Se você fosse acrescentar mais detalhes à ilustração, o que
adicionaria para deixar a história ainda mais clara?
4) Qual detalhe da história você considera o mais importante e está
bem representado na ilustração?
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
EXPLORANDO UMA FLORESTA ENCANTADA
Era uma vez um grupo de amigos que decidiu explorar uma floresta
encantada. A caminhada começou em uma manhã bem clara e
tranquila, com o céu azul e sem nuvens. Todos estavam animados e
se sentiam corajosos para enfrentar qualquer desafio. Durante o
percurso, ouviram um som agradável de pássaros e viram um lago de
águas limpas e brilhantes.
Logo adiante, encontraram uma cabana organizada com paredes feitas
de pedras firmes. Era um lugar seguro para descansar, mas resolveram
continuar a aventura. Por fim, depois de horas de caminhada,
chegaram a uma árvore grande e alta que parecia tocar o céu.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP10)
Leia o texto abaixo e faça o que se pede:
1) Substitua todas as palavras destacadas no texto por antônimos, isto
é, palavras com sentido contrário.
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Professora(o): 
Escola:Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP10)
Leia as frases abaixo e adicione os prefixos de negação -in
ou -im para modificar o sentido das frases.
1) A atitude dela foi muito justa.
2) O copo era quebrável.
3) A análise parecia precisa.
4) Ele tem um comportamento moral.
5) O trabalho ficou perfeito.
5) O resultado foi completo.
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Escola: Data:
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Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP11)
Reescreva as frases abaixo substituindo as palavras em
destaque pelo seu aumentativo ou diminutivo.
1) A criança encontrou uma pedra. (Diminutivo)
2) Ele deu um abraço na mãe. (Aumentativo)
3) Quando ela chegou na escola, deu um sorriso. (Diminutivo)
4) Quando João chegou, logo avistou um cachorro. (Aumentativo)
5) Ana comprou uma roupa nova e todos acharam bonita. (Diminutivo)
6) Matheus comprou um brinquedo grande. (Aumentativo)
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
DIMINUTIVO PALAVRA AUMENTATIVO
NARIZ
HOMEM
PAPEL
PÉ
COPO
MENINO
PEIXE
AMIGO
RATO
Reescreva as palavras abaixo de acordo com seu diminutivo
e aumentativo.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP11)Conteúdo licenciado para Júnior Nunes Duarte - 060.705.862-55
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP04)
Leia o bilhete abaixo e responda:
1) Qual é o objetivo principal deste aviso?
Queridos pais e responsáveis, informamos que a escola estará
fechada para manutenção e limpeza geral na segunda e terça-
feira, dias 15 e 16 de outubro. Este fechamento temporário é
necessário para garantir a segurança e o bem-estar de todos.
Durante esse período, nenhum aluno ou funcionário terá
acesso às instalações. As atividades escolares serão retomadas
na quarta-feira, dia 17 de outubro, em horário normal.
Agradecemos a compreensão e colaboração de todos.
2) Quais dias a escola estará fechada?
3) Quem terá acesso às instalações durante o período de fechamento?
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Observe a lista de compras da mãe de Joaquim e responda.
Leite
Pão
Frutas
Arroz
Feijão
Cereal
Macarrão
Manteiga
Queijo
Café
1) Quais itens dessa lista pertencem ao grupo de grãos?
2) Se você quisesse fazer um café da manhã, quais itens escolheria?
3) Acrescente mais dois item à lista que seria necessário em uma salada.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP04)Conteúdo licenciado para Júnior Nunes Duarte - 060.705.862-55
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP12)
Após ler a letra da canção, responda:
"O CRAVO BRIGOU COM A ROSA
DEBAIXO DE UMA SACADA
O CRAVO SAIU FERIDO
E A ROSA DESPEDAÇADA."
1) Qual é o tema principal da canção?
2) O que a expressão "saiu ferido" significa no contexto da canção?
3) O que você acha que aconteceu com a rosa?
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP13)
Escolha uma das opções abaixo para escrever seu texto.
Lembre-se de pensar no que deseja comunicar e para quem
está escrevendo.
Bilhete para a Professora: Escreva um bilhete para sua professora
explicando que você esqueceu seu caderno em casa e que irá trazê-
lo amanhã.
Carta para um Amigo: Escreva uma carta para um amigo contando
sobre uma brincadeira divertida que fez no fim de semana.
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP05)
Formem grupos e criem as falas dos personagens da tirinha
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP16)
Escolha um dos gêneros textuais abaixo e reproduza o formato
correto no espaço indicado. 
Bilhete: Normalmente curto e direto, escrito à mão ou digitado.
Comece com um "Oi" ou "Querido(a)" e assine seu nome no final.
Aviso: Um texto breve para comunicar algo importante. Deve ter
um título em destaque, como “AVISO IMPORTANTE”, e ser escrito
em frases curtas.
Receita (Modo de Fazer): Deve ter um título com o nome da
receita e os passos numerados. Use verbos no imperativo, como
“Misture”, “Asse” ou “Corte”.
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Pense em uma experiência ou acontecimento especial que você
gostaria de compartilhar. Pode ser algo que aconteceu na escola, em
casa, ou durante uma viagem. Escreva seu relato seguindo os passos
abaixo e use palavras que ajudem a organizar a história no tempo.
Início do Relato: Comece com uma introdução. Explique onde e
quando aconteceu. Você pode usar palavras como “Ontem”, “No
fim de semana passado”, “Há muito tempo”, “Outro dia” etc.
Desenvolvimento: Conte o que aconteceu em ordem. Use
palavras que marquem a sequência, como “primeiro”, “depois”,
“então”, “logo em seguida”.
Finalização: Termine a história explicando como você se sentiu ou
o que aprendeu com essa experiência. Use expressões como “por
fim” ou “no final”.
Lembre-se de usar palavras que indiquem o tempo para deixar sua
história mais organizada e interessante.Pense nos detalhes
importantes e no que quer compartilhar com seus colegas!
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP17)
CONTANDO UMA HISTÓRIA PESSOAL
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP17)
MINHA HISTÓRIA PESSOAL
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
PLANTE UMA ÁRVORE HOJE E AJUDE A SALVAR O PLANETA.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP09)
Observe o slogan abaixo e responda às perguntas.
1) Qual é o tema principal da canção?
2) Quem é o público-alvo do slogan? (Para quem ele foi feito?)
3) O que o slogan quer que as pessoas façam? (Qual é o objetivo dele?)
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Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP19)
Leia a manchete do jornal e, em grupo, forme o corpo da notícia.
JORNAL DA TURMA
C U L T U R A - C I D A D A N I A - N A T U R E Z A - E N T R E T E R I M E N T O
2 4 D E O U T U B R O D E 2 0 2 5
Escola do Bairro
Planta Jardim
Colorido com a
Ajuda dos Alunos!
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP15)
Leia os slogans abaixo e responda às perguntas sobre como eles
foram compostos.
Slogan 1: "Criança feliz, família unida!"
Mensagem Principal: ____________________________________________________
___________________________________________________________________________
Palavras Chamativas: ____________________________________________________
Rimas/Aliterações: _______________________________________________________
Eficácia: __________________________________________________________________
 
___________________________________________________________________________
Slogan 1: "Comendo bem, vivendo zen!"
Mensagem Principal: ____________________________________________________
___________________________________________________________________________
Palavras Chamativas: ____________________________________________________
Rimas/Aliterações: _______________________________________________________
Eficácia: __________________________________________________________________
 
___________________________________________________________________________
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP15)
Trabalhe em grupo e escolha um slogan publicitário que
você conhece. Analise a composição dele e apresente para a
turma. Discuta o que torna esse slogan especial e o que ele
quer comunicar.
SLOGAN: 
____________________________________________________________________________________
Mensagem Principal: ____________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Palavras Chamativas: ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Rimas/Aliterações: _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
Eficácia: __________________________________________________________________
 
___________________________________________________________________________
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP20)
Escolha uma das opções abaixo para coletar informações:
Opção 1: Realize uma pequena enquete na sala de aula sobre o
lanche favorito dos seus colegas. Pergunte: "Qual é o seu lanche
favorito?"
Opção 2: Faça uma entrevista com um amigo ou membro da
família e pergunte sobre o seu animal de estimação. Exemplo de
pergunta: "Qual é o seu animal de estimação e como você cuida
dele?"
Opção 3: Realize um experimento simples, como plantar uma
semente, e registre o que aconteceu durante a experiência.
Coleta de Dados:
Anote as respostas que você recebeu.
Organize as informações em uma tabela ou lista.
Apresentação das Informações:
Escreva um texto curto apresentando as informações que você
coletou. Utilize frases claras e organize as ideias. Responda às
perguntas:
O que você perguntou?
Quais foram as respostas mais comuns?
O que você aprendeu com essa pesquisa?
Conteúdo licenciado para Júnior Nunes Duarte - 060.705.862-55
Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP20)
________________________________________________________________________
Ilustre sua pesquisa:
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP18)
Leia o poema abaixo e responda:
"A MAGIA DO JARDIM"
No jardim colorido, flores a dançar,
Borboletas leves, a rir e a voar.
O sol brilha forte, o perfume se espalha,
Cada pétala canta, uma doce batalha.
1) Qual é o tema principal do poema?
2) Quais elementos do jardim são mencionados no poema?
3) Como as flores e as borboletas são descritas?
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
O Mistério do Gato Perdido
Era uma vez um menino chamado Lucas, que tinha um gato chamado
Bola. Um dia, Bola desapareceu e Lucas ficou muito preocupado. Ele
procurou em todos os lugares: embaixo da cama, atrás do sofá e até
no quintal. 
Lucas perguntou aos seus amigos se eles tinham visto Bola, mas
ninguém sabia onde ele estava.Desesperado e determinado a encontrá-lo, Lucas decidiu fazer
cartazes e espalhá-los pela vizinhança. "Procura-se: gato Bola, muito
simpático e com uma manchinha branca no peito!"
No dia seguinte, uma menina 
chamada Ana viu o cartaz e 
lembrou que tinha visto um 
gato parecido no parque. 
Ela chamou Lucas e juntos 
foram até o parque. 
Para a alegria de Lucas, lá 
estava Bola, brincando com 
outras crianças!
 FIM
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP28)
Leia o texto e responda:
Conteúdo licenciado para Júnior Nunes Duarte - 060.705.862-55
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP28)
1) Qual é o conflito gerador da narrativa?
2) Como Lucas se sente ao perceber que seu gatinho está perdido? 
( ) Feliz
( ) Desesperado
( ) Empolgado
( ) Determinado
3) O que personagem principal faz para resolver o problema?
4) Como Ana ajuda Lucas? Que características da personagem Ana
você consegue identificar?
5) Quais eram os nomes do menino e do gato, respectivamente?
( ) Pedro e Bola
( ) Matheus e Peludo
( ) Lucas e Gatoso
( ) Lucas e Bola
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Aluno(a): Turma:
Período:
Sofia e a Aventura na Floresta
Sofia era uma menina curiosa e cheia de energia. Ela adorava explorar
a floresta perto de sua casa. Um dia, enquanto caminhava com sua
lanterna e mochila, ouviu um som estranho vindo de uma área que
nunca havia explorado antes. Sentindo-se intrigada, resolveu seguir o
barulho.
Caminhou entre árvores altas e flores coloridas até encontrar um
pequeno esquilo preso em uma moita. Com calma, ela ajudou o
animalzinho, que olhou agradecido para ela antes de correr para uma
árvore próxima. Sofia continuou a exploração e percebeu que o céu já
estava escurecendo.
De repente, ouviu um barulho alto e viu que havia se afastado do
caminho. Tentando manter a calma, 
Sofia lembrou-se das dicas de orientação 
que seu avô lhe ensinara. Respirou 
fundo e começou a andar na direção 
onde o sol havia se posto, esperando 
reencontrar o caminho para casa.
Depois de alguns minutos, viu sua 
casa ao longe. Chegando em 
segurança, contou a seus pais 
sobre a aventura, e eles a 
lembraram de sempre estar 
atenta na próxima vez.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP28)
Leia o texto e responda:
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP28)
1) Qual é o conflito principal na história?
2) O que motivou Sofia a se afastar do caminho?
a) Ela seguiu o som de um esquilo preso.
b) Ela viu uma luz misteriosa na floresta.
c) Ela foi chamada por um amigo.
d) Ela queria explorar um novo caminho.
3) Como Sofia resolve o problema de estar perdida na floresta?
4) Descreva Sofia e suas características com base na história.
5) O que a história ensina sobre manter a calma em situações difíceis?
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Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP08)
Leia cada frase e reescreva-a no espaço abaixo, separando
corretamente as palavras.
1) Osolbrilhamuito.
2) Apedracaiunorio.
3) Elescorreramparacasaquandochoveu.
4) Opassaroazulsobrevooujardim.
5) Abrincadeiracomeçouagora.
6) Omeninoganhouumbelopresentedenatal.
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP09)
1) Escolha a alternativa que usa a pontuação corretamente:
a) A professora disse: "Hoje vamos estudar."?
b) Quem esqueceu o caderno!
c) Você trouxe os materiais para a aula?
d) Vamos sair para o recreio.
2) Escolha a frase que termina com a pontuação adequada:
a) Ontem, fomos ao cinema?
b) Eu adoro chocolate!
c) Você precisa vir comigo.
d) Será que ele vem hoje!
3) Qual frase utiliza corretamente o ponto de exclamação?
a) Como você está!
b) Que legal!
c) Por que você trouxe o lanche.
d) Está frio lá fora?
Qual das alternativas usa a pontuação corretamente para expressar
uma pergunta?
a) Vamos ao parque hoje!
b) Onde você colocou meu livro?
c) Que dia bonito.
d) Vamos brincar no parque.
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PALAVRA FEMININO
Ator
Leão
Professor
Príncipe
Diretor
Senhor
Rei
Herói
Poeta
Doutor
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP02)
Escreva o feminino das palavras abaixo:
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Aluno(a): Turma:
Período:
ANTÔNIMO PALAVRA SINÔNIMO
Alegre
Início
Achar
Muito
Igual
Grande
Longe
Amar
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP10)
Escreva o antônimo e sinônimo das palavras abaixo:
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Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP07)
Substitua as imagens pela palavra e reescreva as frases:
O pula feliz na lagoa!
O tem um rugido muito alto.
O é muito brincalhão!
O cantou ao amanhecer.
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Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP07)
Crie uma frase para cada palavra abaixo:
PALAVRA FRASE
Bombeiro
Celular
Caneta
Príncipe
Óculos
Carro
Suco
Vaca
Tesouro
Escola
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Período:
A
B
C
D
E
F
G
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP06)
Conecte as figuras à sua letra inicial:
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Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP06)
Reescreva as palavras abaixo em ordem alfabética:
Dinossauro Futebol Besouro
Abacaxi Estrela Grilo
Colar Índio Hora
Kefir Lagarto Janela
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP07)
Dê um nome aos personagens abaixo.
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP28)
Use os códigos para nomear os substantivos próprios.
Nome de pessoa Nome de rua Nome de país
João
Avenida Brasil
Espanha
Visconde de Mauá
Antônio
Canadá
Avenida Maracanã
Matheus
Austrália
Jonathan
Das pedras
Argentina
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP09)
Reescreva as frases abaixo tornando-as interrogativas. 
1) Joana comprou um presente para Ana.
2) Eles terminaram a tarefa de casa.
3) Marcos vai viajar na sexta-feira.
Reescreva as frases abaixo tornando-as exclamativas. 
1) O céu está tão bonito hoje.
2) Que dia ensolarado e agradável.
3) Como as crianças estão animadas.
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP09)
Forme duas frases para cada sinal de pontuação abaixo.
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Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP02) (EF02LP08)
Acrescente o H no meio das palavras e forme outras palavras
Cave: _____________________________________________________
Mala: _____________________________________________________
Caco: _____________________________________________________
Vela: _____________________________________________________
Galo: _____________________________________________________
Fila: ______________________________________________________
Escolha três palavras da questão anterior e forme frases com elas.
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Escola: Data:
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Período:
MONOSSÍLABA
Antes
Pé
Chão
Sol
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP08)
Risque a palavra que não pertence à indicação do quadro.
DISSÍLABA
Papa
Amigo
Bolsa
Fone
TRISSÍLABA
Colega
Pessêgo
Telefone
Banana
POLISSÍLABA
Galinheiro
Hipopótamo
Peruca
Melancia
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP12) (EF02LP08) (EF02LP07) (EF02LP15)
Vamos cantar?
Marcha, soldado cabeça de
papel, se não marchar direito
vai preso pro quartel. O quartel
pegou fogo, a polícia deu sinal,
acode, acode, acode a Bandeira
Nacional.
Retire da canção uma palavra com:
AL - ______________________________________________________
EL - _______________________________________________________
Escreva uma frase para cada palavra da questão anterior:
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Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP17) 
Leia cada trecho da história sobre um dia especial de uma criança.
Em seguida, coloque-os na ordem correta, numerando de 1 a 8.
( ) Mais tarde, minha amiga Clara me convidou para brincar de
esconde-esconde. Foi muito divertido!
( ) Depois de brincar, ajudei a minha mãe a preparar um bolo de
chocolate na cozinha. Eu misturei os ingredientes e ela colocou no
forno.
( ) Hoje de manhã, acordei animado para um dia cheio de diversão
e descobertas.
( ) Finalmente, depois de um dia cheio, eu tomei banho e coloquei
meu pijama. Logo depois, fui dormir com um sorriso no rosto.
( ) Assim que terminei de arrumar meu quarto, desci para tomar
café da manhã com meus pais.
( ) Enquanto o bolo assava, eu li um livro sobre aventuras na selva.
As histórias dos animais me deixaram muito curioso!
( ) No começo da tarde, meu irmão e eu saímos de bicicleta pelo
bairro. O dia estava ensolarado e o vento no rosto era muito gostoso.
( ) Antes de começar o dia, arrumei meu quarto e organizei meus
brinquedos para poder brincar mais tarde.
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP19)
Leia o Poema e Responda:
"O Mar Encantado"
O mar é um tapete azul, sem fim,
Com ondas dançantes, num vai e vem assim.
As gaivotas cantam ao vento sem parar,
E o sol reflete, brilhando no mar.
1) Quais palavras rimam neste poema?
2) Quais sensações ou imagens vêm à sua mente ao ler "tapete azul" e
"ondas dançantes"?
3) Como você se sente ao ler esse poema? Ele transmite calma, alegria
ou outra emoção?
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Escola: Data:
Aluno(a):Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP26) 
Abaixo, você encontrará dois pequenos trechos de diferentes
tipos de textos literários. Leia cada trecho com atenção e
depois responda às perguntas sobre ele.
Trecho 1: Conto de Aventura
"João corria pela floresta, desvendando cada som e sombra que
surgia. Ele estava em busca do tesouro perdido, mas sabia que
não seria fácil. A cada passo, sentia o coração bater mais rápido.
Será que ele conseguiria chegar até o final?"
1) Como você acha que João se sente durante a busca? O que faz você
pensar isso?
2) O que será que pode acontecer com João a seguir? Use a sua
imaginação!
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP26)
Trecho 2: Poema 
"Na beira do rio, o sapo cantou,
Pulando nas folhas, contente ficou.
A lua sorria, a noite brilhava,
E o sapo feliz, alegre saltava."
1) Que imagem o poema traz à sua mente? Descreva com suas
palavras.
1) Que sensação a leitura desse poema traz para você? Alegria, calma
ou outra?
Qual dos dois textos você gostou mais? Por quê?
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP02) (EF02LP08)
A Aventura de João e o Rio Encantado
João era um garoto muito curioso e aventureiro. Ele morava em uma
pequena vila cercada por uma floresta densa e um rio que todos
diziam ser encantado. As pessoas da vila contavam histórias sobre o
rio: diziam que ele mudava de cor, e que, em noites de lua cheia, era
possível ouvir uma música suave saindo de suas águas.
Um dia, João decidiu que queria descobrir o segredo do rio encantado.
Ele pegou sua mochila, uma lanterna e alguns biscoitos e partiu para a
floresta no fim da tarde. Enquanto caminhava, observava as árvores,
as pedras e ouvia os sons dos animais ao redor. Finalmente, ele
chegou ao rio, que naquele momento refletia um tom azul brilhante
sob a luz do pôr do sol.
João sentou-se na margem e esperou o anoitecer. De repente, o rio
começou a mudar de cor – ficou dourado, depois verde, até se tornar
prateado sob o brilho da lua cheia. Foi então que ele ouviu uma
música suave e misteriosa, como se o próprio rio estivesse cantando.
Curioso, João se aproximou e viu uma pequena criatura dentro da
água, parecendo uma fada brilhante. Ela lhe disse que o rio só
revelava seu segredo para quem fosse corajoso e bondoso. Em troca
do silêncio de João sobre o segredo, a fada permitiu que ele visse o rio
encantado sempre que quisesse. 
Quando João voltou para a vila, guardou para si o mistério do rio, mas
sabia que tinha vivido algo mágico que nunca esqueceria.
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF02LP28) 
Após ler o texto, assinale as alternativas corretas:
1) Qual é o conflito principal da história?
(A) João quer descobrir por que os moradores têm medo da floresta.
(B) João deseja desvendar o segredo do rio encantado.
(C) João precisa encontrar o caminho de volta para casa.
(D) João está em busca de novos amigos na vila.
2) Como o conflito foi resolvido?
(A) João conta o segredo do rio para os moradores da vila.
(B) A fada do rio explica o segredo, e João promete guardá-lo.
(C) João decide que não quer mais conhecer o segredo do rio.
(D) A vila descobre o segredo do rio por conta própria.
3) Quais características descrevem João?
(A) Medroso e tímido
(B) Curioso e aventureiro
(C) Distraído e egoísta
(D) Indiferente e preguiçoso
4) Que palavras ou frases ajudam a descrever o ambiente ao redor do
rio?
(A) “árvores”, “pedras”, “sons dos animais”
(B) “cidade movimentada”, “luzes brilhantes”
(C) “alto de uma montanha”, “neve ao redor”
(D) “grande deserto”, “muita areia”
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Professora(o): 
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Período:
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP05)
Crie uma história em quadrinhos! Recorte e cole os recursos
e crie as falas dos personagens!
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidade (EF12LP05)Conteúdo licenciado para Júnior Nunes Duarte - 060.705.862-55
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ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO
Todo o material desta apostila (incluindo textos, imagens,
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forma de plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou
qualquer outra forma de uso não autorizada expressamente,
seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor, as
penalidades previstas civil e criminalmente. 
O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição em grupos, plágio ou
venda ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será
penalizado previsto no código civil e criminalmente por seu ato
criminoso! Aguarde o processo, nos veremos por lá!
Conteúdo licenciado para Júnior Nunes Duarte - 060.705.862-55
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9610.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9610.htm