QUESTIONÁRIOS PEDAGOGIA 4P

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QUESTIONÁRIO 01 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Declaração de Genebra (1924).
(2) Declaração dos Direitos da Criança (1959).
(3) Convenção Internacional sobre Direitos da Criança (1989).
(4) Constituição Brasileira (1988).
(5) Estatuto da Criança e do Adolescente (1990).
(6) Lei de Diretrizes e Bases da educação (1996) e Lei no. 12.796 (2013).
(7) Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) (1999) e (2010).
 
( ) Foi a primeira a reconhecer o direito das crianças pequenas à educação em creches e pré-escolas.
( ) Estabeleceu que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica oferecida em creches ou entidades equivalentes e pré-escolas.
( ) Preocupação significativa em garantir os direitos das crianças e dos adolescentes, baseada em cinco princípios fundamentais.
( ) Define diretrizes referentes ao currículo e outros elementos relevantes de uma proposta pedagógica
( ) As crianças e adolescentes passaram a ser considerados cidadãos em processo de desenvolvimento, não sendo mais equiparados aos adultos.
( ) Consagração dos direitos à vida e à liberdade, bem como a definição das responsabilidades dos pais, do Estado e da sociedade em termos de proteção infantil.
( ) Aborda uma série de direitos essenciais relacionados à proteção do desenvolvimento físico, mental e social das crianças.
 Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
4 – 6 – 1 – 7 – 5 – 3 – 2
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
As crianças são sujeitos de direito. Sustentada a afirmativa, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
A concepção da criança como sujeito de direitos é um fenômeno relativamente recente, moldada por debates e mobilizações da sociedade civil, bem como pela promulgação de políticas e legislação correspondente.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
A aceitação da criança como um indivíduo com direitos é uma evolução recente, e esse reconhecimento foi resultado de conflitos e debates na sociedade civil, levando à formulação de políticas e leis. Analise as assertivas:
I – A educação infantil, abrange uma ampla gama de significados, englobando a instrução recebida no ambiente familiar, na comunidade e na sociedade em geral, e também inclui instituições criadas com base nos direitos das crianças.
II – No século XIX, o Brasil havia uma série de programas educacionais voltados especificamente para a educação infantil.
III – As crianças das classes sociais mais privilegiadas tinham a oportunidade de receber educação por meio de tutores em suas próprias casas.
IV – Somente a partir de 1920, surgiram os primeiros jardins de infância, mas ainda eram predominantemente frequentados pelas classes mais abastadas.
 
Assinale a alternativa que reúne a assertiva CORRETA:
Resposta Marcada : Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Em 1934, o Brasil promulgou uma Constituição que trazia princípios significativos para a educação, inspirados pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. No entanto, com a promulgação da Constituição de 1937, muitos desses avanços previstos na Constituição anterior permaneceram. Em 1940, com a criação do Departamento Nacional da Criança, foram estabelecidas regulamentações para o funcionamento de creches, que incluíam diretrizes relacionadas à higiene do ambiente físico e à presença de profissionais de saúde. Em 1941, surgiu o Serviço de Assistência ao Menor, que oferecia serviços de acolhimento para crianças em situação de abandono e aquelas consideradas delinquentes.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : FALSA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
São destacados diversos eventos que resultaram em ações legislativas relacionadas à educação infantil. Nesta perspectiva, analise as alternativas marcando V para as verdadeiras eFpara as falsas:
( ) Nas décadas de 1970 e 1980, é perceptível que a luta pela expansão de creches na educação infantil contou com a participação ativa dos grupos feministas, destacando as mudanças no papel das mulheres na sociedade.
( ) A Constituição (BRASIL, 1988), na Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 1996) e no Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) não originou a um novo período de discussões acerca das crianças pequenas.
( ) a Constituição faz referência ao direito à educação para todos, à igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, à gratuidade do ensino em instituições públicas.
( ) o ECA trouxe o reconhecimento das crianças e dos adolescentes como cidadãos em processo de desenvolvimento, sem que fossem comparados diretamente aos adultos, mas sim assegurando-lhes proteção por meio dessa legislação específica.
 
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : V – F – V – V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 02 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Proinfância.
(2) Brasil Carinhoso.
(3) PNAE – Programa Nacional de Alimentação Escolar.
(4) PNATE – Programa Nacional de Transporte Escolar.
(5) PNBE – Programa Nacional Biblioteca da Escola e PNBE Professor.
 
( ) O programa tem como principal objetivo abordar a situação de extrema pobreza, bem como aprimorar e expandir o acesso aos serviços de creche, pré-escola e cuidados com a saúde.
( ) Iniciativa do Ministério da Educação que visa fornecer às escolas públicas materiais didáticos e literários para enriquecer o acervo. Além disso, o programa tem uma vertente que se concentra em atender especificamente os educadores.
( ) Realiza a transferência de recursos de forma direta aos estados e municípios, levando em consideração o quantitativo de alunos registrado no censo escolar referente ao ano anterior ao período de atendimento.
( ) Seu propósito principal é a expansão da rede de ensino infantil, oferecendo apoio técnico e recursos financeiros para a construção de novas unidades educacionais, bem como para a aquisição de equipamentos e materiais necessários para o pleno funcionamento dessas instituições.
( ) Envolve a transferência automática de fundos monetários, dispensando a formalização de convênios. O programa reforça o compromisso do governo em promover a igualdade de oportunidades educacionais em todo o país.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
2 – 5 – 3 – 1 – 4
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a formulação de políticas públicas e financiamento da educação infantil é correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
Banco Mundial, o Banco Interamericano de Desenvolvimento e a Comissão Econômica para a América Latina, são exemplos de instituições que exerceram influência sobre as estratégias governamentais de educação e financiamento.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos e ampliar a oferta de educação infantil em creches, para atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos. Nesta perspectiva, o texto se refere a:
Resposta Marcada :
PNE – Plano Nacional de Educação
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em decorrência da influência exercida por entidades na formulação de políticas governamentais e no financiamento, chegamos à Constituição Federal do Brasil de 1988, que estipulou a destinação de recursos. A esse respeito, analise as assertivas marcando V para as alternativas verdadeirase estabelecem relações entre eles.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Conforme estabelecido na Declaração Universal dos Direitos das Crianças (1959), a criança é reconhecida como um sujeito de direito, garantindo-lhe diversos direitos, tais como alimentação adequada, moradia, assistência médica, educação gratuita, acesso ao lazer e proteção contra o abandono e a exploração no trabalho, sem discriminação. Além desses espaços institucionais, as crianças também necessitam de outros ambientes para seu desenvolvimento. Os espaços locais, a comunidade e o bairro são os primeiros elementos de conexão entre os seres humanos ou as comunidades.
 
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 05 – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· De acordo com o texto, assinale a alternativa que estabelece a relação entre a infância e o lúdico, conforme a concepção de Wallon.
Resposta Marcada :
A infância e o lúdico estão intrinsecamente ligados, com todas as atividades infantis sendo essencialmente lúdicas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a alternativa correta que apresente como a ludicidade na linguagem das crianças é percebida por adultos sensíveis e qual é o seu potencial na criação poética.
Resposta Marcada :
Os adultos percebem a ludicidade na linguagem das crianças como uma forma de comunicação artística e seu potencial na criação poética é reconhecido.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as seguintes assertivas:
I- O lúdico é composto por um conjunto linguístico que opera dentro de um contexto social. Ele possui um sistema de regras e inclui um elemento simbólico que também se refere a um fenômeno. Ainda o autor, esclarece que o lúdico possibilita que o aluno identifique um sistema de regras que estabelece uma estrutura sequencial, especificando sua moralidade.
 
II – A criança que brinca livremente, utilizando seus recursos cognitivos para resolver os desafios que surgem durante as brincadeiras, inevitavelmente desenvolverá o pensamento lógico necessário para aprender a ler, escrever e fazer cálculos.
III – O brincar auxilia no desenvolvimento da criança, uma vez que, por meio das atividades lúdicas, ela constrói conceitos, estabelece relações de ideias, desenvolve habilidades lógicas, aprimora sua expressão verbal e corporal, reforça suas habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento.
IV – O aspecto lúdico permite a criação de um ambiente educacional restritivo e estático. Quando alguém está envolvido em uma atividade lúdica, está simultaneamente seguindo regras, participando de ações cooperativas e interagindo com outros, o que estimula o individualismo.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
 
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Texto 1: Na primeira infância, a imaginação não é particularmente intensa e não é característica dessa faixa etária. Durante essa fase, a criança não está imersa no período das representações mentais, e as atividades lúdicas não desempenham um papel fundamental ao desfavorecer o uso de símbolos e, assim, não auxiliar no seu desenvolvimento.
 
Texto 2: O processo de ensino-aprendizagem com abordagem lúdica contribui para um desenvolvimento saudável e equilibrado das crianças. Durante as brincadeiras, elas adquirem maior independência, aguçam sua sensibilidade visual e auditiva, aprendem a valorizar a cultura popular, reduzem as manifestações de agressividade, estimulam a imaginação e, como resultado, a criatividade se expande.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 é propositalmente falso e o texto 2 é verdadeiro.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Contrariamente ao que muitos podem pensar, o ato de brincar não se limita a ser uma simples recreação ou passatempo para a criança. Pelo contrário, é a forma mais completa que ela tem de estabelecer um diálogo consigo mesma e com o mundo que a cerca. É por meio da brincadeira que a criança pode liberar sua criatividade e expressar sua personalidade em sua totalidade, sendo a criatividade o caminho para a descoberta do seu eu.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 06 – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Assinale a alternativa que denota alguns dos desafios enfrentados pelas escolas frequentadas por um público majoritariamente de baixa renda:
Resposta Marcada :
Restrições orçamentárias, salários abaixo da média dos educadores e desafios enfrentados pelos estudantes.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com Almeida (2014), assinale a alternativa que denota a visão idealizada sobre uma instituição de ensino e qual é o papel da educação:
Resposta Marcada :
Uma instituição de ensino deve se adaptar constantemente às mudanças sociais e tecnológicas, e o papel da é oferecer várias ferramentas para que a pessoa possa escolher entre muitos caminhos, aquele que for compatível com seus valores, sua visão de mundo e com as circunstâncias adversas que cada um irá encontrar.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as seguintes assertivas:
I- Hoje, as crianças estão inseridas em uma sociedade multicultural, caracterizada por contradições e conflitos, sendo uma sociedade industrializada, informatizada, eletrônica, individualista, focada em demandas imediatas e voltada para o consumo. Consequentemente, o mundo do brincar se tornou cada vez mais sofisticado e oneroso.
II – As transformações urbanas, sociais, educacionais, econômicas e políticas que ocorreram desde o passado até os dias atuais têm tido um impacto significativo na estrutura das famílias e na vida cotidiana.
III – A escola marca nossa memórias, evocando momentos, sentimentos e lembranças. Ao longo dos anos, os espaços escolares são os mesmos, refletindo a evolução das cidades e as demandas da sociedade e das crianças. Embora tenham permanecido em termos de formato e tamanho, esses espaços não desempenham papel vital, não incorporam valores, significados e emoções.
 
IV – Ao longo de sua trajetória histórica, a escola passou por inúmeras e profundas transformações, não apenas em sua arquitetura e estrutura física, mas também em sua representação política e social.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Texto 1: as crianças, cada vez mais, adotam vestimentas e comportamentos típicos de adultos, tornando-se, de certa forma, prisioneiras dos processos de consumo. Isso leva a uma identificação com objetos e produtos que as fazem se destacar dos demais. Como resultado, tudo se torna obsoleto rapidamente; por exemplo, um brinquedo novo perde seu apelo com rapidez, sendo substituído por outro objeto de desejo frequentemente impulsionado pela mídia. Além disso, as crianças estão imersas em um mundo onde a tecnologia permite acesso rápido e indiscriminado às informações.
 
Texto 2: Embora, por um lado, o acesso à tecnologia possa ser benéfico em termos de conhecimento, por outro, tende a ocupar o tempo que originalmente seria destinado ao ato de brincar. É verdade que as tecnologias oferecem uma ampla gama de formas de entretenimento, no entanto, frequentemente retiram da brincadeira a singularidade do ato de imaginar, criar e brincar de faz de conta.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A brincadeira está limitada a uma única atividade; ela está presente de forma singulares nas manifestações culturais. Por exemplo, o teatro nos transporta para o mundo da inquietação à medida que vivenciamos as histórias representadas no palco. Da mesma forma, ouvir uma história contada por nossos pais nos leva a pequenos universos.
Podemos concluir que a afirmativaé:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 07 – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Assinale a alternativa que explique como a elaboração do currículo nas escolas públicas contemporâneas influencia a sociedade:
Resposta Marcada :
O currículo nas escolas públicas contemporâneas promove a igualdade de acesso ao conhecimento e a diversidade cultural.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Assinale a alternativa que denota a concepção da criança e da infância conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
Resposta Marcada :
A criança é considerada um sujeito histórico e de direitos, capaz de construir sua identidade, brincar, imaginar, aprender e produzir cultura.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as seguintes assertivas:
I- A criança é, portanto, considerada um sujeito histórico-cultural que, por meio de interações, expressa suas opiniões, constrói conhecimento, aprende e contribui para a formação da cultura. Essa concepção da criança revela que a infância é uma fase geracional e parte integrante da sociedade, influenciada por fatores como classe social e faixa etária.
II – Para estabelecer o currículo destinado à educação de crianças de zero a seis anos de idade, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) enfatizam a separabilidade entre os campos de cuidar e educar. Elas esclarecem que a educação das crianças pequenas deve ocorrer em ambientes institucionais, não apenas no âmbito doméstico.
III – Nas instituições de educação infantil, é fundamental criar oportunidades para que a criança viva uma infância enriquecida por práticas diversas. É crucial desenvolver um projeto pedagógico fundamentado na concepção de que a criança é um sujeito de direitos, com suas singularidades e potencialidades.
 
IV – O ambiente pedagógico desempenha um papel crucial ao facilitar encontros e interações entre as crianças. Portanto, é essencial que as instituições de educação infantil dediquem tempo e recursos para a promoção das brincadeiras, fornecendo espaços acolhedores, recursos físicos e acesso a objetos e brinquedos.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Texto 1: O projeto pedagógico é o plano que direciona as atividades da instituição. Ele estabelece as metas para o desenvolvimento das crianças que frequentam a instituição, tanto em termos de educação quanto de cuidados. É um instrumento político que amplia as oportunidades e assegura a realização de aprendizados considerados significativos em um determinado momento histórico.
 
Texto 2: Para alcançar as metas estabelecidas em seu projeto pedagógico, a instituição de educação infantil elabora o seu currículo. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs), o currículo é concebido como as práticas educacionais organizadas em torno do conhecimento e inseridas nas interações sociais que ocorrem nos ambientes institucionais, influenciando a formação das identidades das crianças.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros e não estabelecem relações entre eles.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A definição de currículo adotada pelas diretrizes coloca ênfase na função mediadora da instituição de educação infantil, que atua como facilitadora da conexão entre as experiências e conhecimentos das crianças e os saberes presentes na cultura mais abrangente, despertando o interesse das crianças. Essa definição marca o início de um período importante na área, que oferece a oportunidade inovadora de avaliar e melhorar as práticas vivenciadas pelas crianças nas instituições de Educação Infantil.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 08 – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Assinale a alternativa que revele a importância do jogo imaginativo ou de faz de conta na infância.
Resposta Marcada :
O jogo imaginativo contribui para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Conforme Piaget (1971), assinale a alternativa que denote a principal característica do jogo imaginativo das crianças.
Resposta Marcada :
O jogo imaginativo das crianças envolve a assimilação do mundo de acordo com sua própria perspectiva.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as seguintes assertivas:
 
I- Piaget descreve como jogo simbólico, que inicialmente se manifesta de forma solitária e progride para o estágio de jogo sociodramático, no qual ocorre a representação de papéis, como brincar de médico, de casinha, de mãe, entre outros.
II – O jogo simbólico individual pode também, em determinadas circunstâncias, transformar-se em um jogo coletivo, envolvendo a participação de várias pessoas. A maioria dos jogos simbólicos implica a realização de ações complexas, que podem ter sido previamente praticadas em jogos sensoriais ou motores isolados.
III – A maioria dos jogos de faz de conta também contenha uma dimensão social simbólica. Eles englobam transações interpessoais, eventos e aventuras que incorporam outras características e situações contextualizadas no espaço e no tempo.
IV – O elemento definidor do ato de brincar não é a situação imaginária criada pela criança. Além disso, é importante desconsiderar que o interesse das crianças por brinquedos e atividades lúdicas mudam ao longo do tempo de acordo com o seu desenvolvimento.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Texto 1: A mudança no conteúdo das brincadeiras da criança está diretamente relacionada com a mudança na natureza das atividades que ela observa ao seu redor. Portanto, o jogo simbólico não é apenas um objeto da própria atividade, mas também um gesto expressivo acompanhado pela linguagem falada.
 
Texto 2: O avanço tecnológico transformou radicalmente a forma como as pessoas se comunicam e interagem no mundo contemporâneo. A proliferação de dispositivos móveis e redes sociais tem redefinido nossas conexões interpessoais e a maneira como consumimos informações.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 é propositalmente falso e o texto 2 é verdadeiro.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O ato de brincar tem sua origem na criação de situações reais pela criança, nas quais ela pode satisfazer desejos que podem ser realizados na realidade. Isso desempenha a função de reduzir a tensão emocional e, ao mesmo tempo, serve como uma maneira de lidar com conflitos e frustrações da vida real.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total3 / 5
ENADE – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· A história antropológica da cultura começa quando se insiste no uso da palavra cultura no plural, “culturas”, pois nessa pluralidade está a chave do sentido moderno de cultura na antropologia.
SANTAELLA, L. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus, 2010, p. 38.
Uma professora do 4º ano do Ensino Fundamental propõe a seus alunos que pesquisem com seus avós e pais as brincadeiras e brinquedos da infância destes, como forma de subsidiar uma pesquisa que objetiva que crianças se aproximem da diversidade cultural em que estão imersas. Considerando a definição de cultura na perspectiva da Antropologia e a proposta pedagógica da professora na situação apresentada, avalie as afirmações a seguir.
I. O respeito às experiências e vivências das diferentes faixas geracionais está previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Licenciatura em Pedagogia, com vistas ao desenvolvimento da consciência dos egressos sobre a diversidade.
II. O estudo sobre as brincadeiras e os brinquedos, pelas crianças, contribui para que aprendama importância dessa atividade como uma prática social.
III. Os brinquedos e as brincadeiras infantis devem ser considerados como recursos pedagógicos por meio dos quais é possível ensinar os conteúdos específicos das diretrizes curriculares da educação infantil.
IV. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana e nas manifestações culturais, conforme previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
V. A proposta da professora respalda-se nos princípios da educação nacional, que preveem que o ensino deve ser ministrado considerando-se o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, a valorização da experiência extraescolar e a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I, II, IV e V
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In: RAPOPORT, A. et al. O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 (adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na Resolução CNE/CEB n. 05/2009.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
II. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e contextual, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem artes, corpo e linguagens expressivas.
III. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças.
IV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo assertivo.
V. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com conteúdo de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em
Resposta Marcada :
I, III, IV e V.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas. Pesquisas têm identificado problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, além de insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, motivando propostas de reexame das teorias e práticas atuais de alfabetização. Um momento como este é, sem dúvida, desafiador, porque estimula a revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos caminhos, mas é também ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição simplista dos caminhos trilhados.
SOARES, M. Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos. Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2004 (adaptado).
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A criança constrói seu conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da língua escrita em situações de letramento, isto é, na interação com material escrito real, e não artificialmente construído.
PORQUE
II. As práticas sociais envolvem a criança no contexto do processo de aquisição do sistema alfabético e ortográfico da escrita, o que favorece o desenvolvimento de habilidades e comportamentos de uso competente da língua escrita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a ll é uma justificativa correta da I.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· As escolas brasileiras não têm um único jeito de ensinar sobre gênero e sexualidade; pesquisas evidenciam currículos e práticas pedagógicas e de gestão marcadas pela discriminação. Distinções sexistas nas aulas, na chamada, nas filas de meninos e de meninas, nos uniformes, no tratamento e nas expectativas sobre alunos ou alunas, tolerância da violência verbal e até física entre os meninos, representações de homens e mulheres nos materiais didáticos, abordagem quase exclusivamente biológica da sexualidade no livro didático, estigmatização referente à manifestação da sexualidade das adolescentes, perseguição sofrida por homossexuais, travestis e transexuais, evidenciam o quanto a escola (já) ensina, em diferentes momentos e espaços, sobre masculinidade, feminilidade, sexo, afeto, conjugalidade, família.
Disponível em: . Acesso em: 11 jul. 2017 (adaptado).
Nesse contexto, para construir uma prática pedagógica que promova transformações no sentido da igualdade de gênero a partir do respeito às diferenças, espera-se que a escola
Resposta Marcada :
incorpore o conceito de gênero nos diferentes componentes do currículo de maneira transversal.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
Total15 / 20
Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL – 4º PERÍODO – PEDAGOGIA
· Conforme estabelecido na Declaração Universal dos Direitos das Crianças (1959), a criança é reconhecida como um sujeito de direito, garantindo-lhe diversos direitos, tais como alimentação adequada, moradia, assistência médica, educação gratuita, acesso ao lazer e proteção contra o abandono e a exploração no trabalho, sem discriminação. Além desses espaços institucionais, as crianças também necessitam de outros ambientes para seu desenvolvimento. Os espaços locais, a comunidade e o bairro são os primeiros elementos de conexão entre os seres humanos ou as comunidades.
 
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Texto 1: A mudança no conteúdo das brincadeiras da criança está diretamente relacionada com a mudança na natureza das atividades que ela observa ao seu redor. Portanto, o jogo simbólico não é apenas um objeto da própria atividade, mas também um gesto expressivo acompanhado pela linguagem falada.
 
Texto 2: O avanço tecnológico transformou radicalmente a forma como as pessoas se comunicam e interagem no mundo contemporâneo. A proliferação de dispositivos móveis e redes sociais tem redefinido nossas conexões interpessoais e a maneira como consumimos informações.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETOafirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 é propositalmente falso e o texto 2 é verdadeiro, porém o texto 2 não tem relação com o material estudado.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O brinquedo é o elemento que sustenta a brincadeira, podendo ser concreto ou ideológico, concebido para esse fim ou simplesmente utilizado como tal, mesmo que seja de forma acidental. Essa definição abrangente inclui não apenas os brinquedos criados pelo mundo adulto, especificamente destinados às atividades lúdicas das crianças, mas também aqueles que as crianças podem produzir a partir de qualquer material ou dotar de significado lúdico.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as seguintes assertivas:
I- Hoje, as crianças estão inseridas em uma sociedade multicultural, caracterizada por contradições e conflitos, sendo uma sociedade industrializada, informatizada, eletrônica, individualista, focada em demandas imediatas e voltada para o consumo. Consequentemente, o mundo do brincar se tornou cada vez mais sofisticado e oneroso.
II – As transformações urbanas, sociais, educacionais, econômicas e políticas que ocorreram desde o passado até os dias atuais têm tido um impacto significativo na estrutura das famílias e na vida cotidiana.
III – A escola marca nossa memórias, evocando momentos, sentimentos e lembranças. Ao longo dos anos, os espaços escolares são os mesmos, refletindo a evolução das cidades e as demandas da sociedade e das crianças. Embora tenham permanecido em termos de formato e tamanho, esses espaços não desempenham papel vital, não incorporam valores, significados e emoções.
 
IV – Ao longo de sua trajetória histórica, a escola passou por inúmeras e profundas transformações, não apenas em sua arquitetura e estrutura física, mas também em sua representação política e social.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Assinale a alternativa que denota alguns dos desafios enfrentados pelas escolas frequentadas por um público majoritariamente de baixa renda:
Resposta Marcada :
Restrições orçamentárias, salários abaixo da média dos educadores e desafios enfrentados pelos estudantes.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com Wittgenstein, qual a relação entre os diferentes usos do termo “jogo”? Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Ele usa a metáfora das semelhanças de família para descrever como os usos do termo “jogo” compartilham características comuns, mas também têm diferenças.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Texto 1: Para compreender plenamente o jogo, é necessário analisar dois elementos: a situação concreta, que é observável e considerada como um jogo, e a mentalidade do indivíduo envolvido na atividade. Nem sempre o comportamento observado por um pesquisador pode ser considerado um jogo, uma vez que pode haver uma semelhança externa com o jogo, mas a motivação interna para a ludicidade pode estar ausente.
 
Texto 2: Além disso, é necessário estar em completa sintonia com o jogador para identificar, em sua atitude, o envolvimento no jogo. Muitas vezes, ao observar brincadeiras infantis, o pesquisador se depara com situações em que a criança manifesta o mesmo comportamento e diz: “agora eu não estou brincando”, mas, logo em seguida, se envolve na brincadeira.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com o texto, assinale a alternativa que estabelece a relação entre a infância e o lúdico, conforme a concepção de Wallon.
Resposta Marcada :
A infância e o lúdico estão intrinsecamente ligados, com todas as atividades infantis sendo essencialmente lúdicas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as seguintes assertivas:
 
I- O ato de brincar, pressupõe que dentro do amplo espectro de atividades humanas, algumas sejam identificadas e classificadas como brincadeira por meio de um processo complexo de categorização e interpretação.
II – Antes das novas correntes de pensamento que surgiram com o Iluminismo, nossa cultura parece ter categorizado a atividade de brincar como algo oposto ao trabalhar. Essa categorização não era caracterizada pela futilidade e contraposição.
III – O jogo está inserido em um sistema de significados que nos leva, por exemplo, a interpretar como brincadeira o comportamento de um bebê, à medida que ele progressivamente assimila e integra o conceito em seu incipiente sistema de representação.
IV – As crianças, longe de nascerem com o conhecimento de como brincar, precisam aprender a fazê-lo. As brincadeiras denominadas brincadeiras de bebês que ocorrem entre a mãe e a criança desempenham um papel indiscutivelmente fundamental nesse processo de aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, III e IV.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Conforme o material estudado, assinale a alternativa que indica qual é o efeito da segregação do mundo em categorias de coisas de meninas e coisas de meninos:
Resposta Marcada :
Ela perpetua estereótipos de gênero e restringe as oportunidades de aprendizado e interação entre as crianças.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A brincadeira está limitada a uma única atividade; ela está presente de forma singulares nas manifestações culturais. Por exemplo, o teatro nos transporta para o mundo da inquietação à medida que vivenciamos as histórias representadas no palco. Da mesma forma, ouvir uma história contada por nossos pais nos leva a pequenos universos.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Texto 1:
O letramento, como prática social que envolve a aquisição de significados por meio da linguagem verbal e não verbal, abarca um sistema linguístico que incorpora regras, estruturas e significados construídos em contextos situados. A mente humana não se limita a simplesmente reproduzir experiências passadas, mas é um órgão criativo que elabora e recria elementos com base em experiências prévias.
 
Texto 2:
A imaginação, como um ato do pensamento, é o resultado desse processo pelo qual a criança cria sua própria linguagem. Ela faz isso manipulando diferentes gêneros de textos, combinando elementos do seu cotidiano e desenvolvendo uma espécie de gramática que a ajuda a compreender situações na aquisição tanto da linguagem verbal quanto não verbal.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Texto 1: As crianças de famílias com menos recursos, muitas vezes enfrentam a falta de equipamentos públicos, espaços adequados para brincar e, em alguns casos, são submetidas ao trabalho infantil. Por outro lado, para crianças de famílias mais privilegiadas, frequentemente têm agendas repletas de compromissos e atividades extracurriculares voltadas para seu desenvolvimento futuro como adultos.
 
Texto 2: É fundamental reconhecer a existência de múltiplas infâncias e reconhecer os diferentes modos de ser criança, garantindo o direito de todas as crianças ao brincar. A maioria das crianças vive em áreas urbanas buscam por uma vida melhor, com mais oportunidades e melhores condições de vida, leva grande parte da população a procurar viver nas grandes cidades.
 
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as seguintes assertivas:
I- Ao afirmar que o jogo é uma atividade voluntária do ser humano, Huizinga enfatiza que o jogo é realizado por escolha, e deixa de ser jogo quando sujeito a ordens externas.
II – A presença de regras em todos os jogos é uma característica distintiva. Existem regras explícitas, como noxadrez ou na amarelinha, assim como regras implícitas, como no jogo de faz de conta, em que uma criança age como se fosse a mãe cuidando de sua filha. Nessa atividade, as regras são internas e ocultas, orientando e moldando a brincadeira.
III – No jogo, nunca se conhece antecipadamente os desdobramentos das ações do jogador. A incerteza é uma constante. A ação do jogador sempre dependerá de fatores internos, motivações pessoais e também de estímulos externos, como as ações de outros participantes.
IV – O jogo geralmente é acompanhado por sinais de prazer ou tristeza. Os sorrisos não são indicativos da presença do jogo. Quando uma criança brinca livremente e se diverte, ela expressa isso através da comunicação. Esse processo tem diversos efeitos negativos no desenvolvimento físico, moral e social da criança.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as seguintes assertivas:
I- A criança é, portanto, considerada um sujeito histórico-cultural que, por meio de interações, expressa suas opiniões, constrói conhecimento, aprende e contribui para a formação da cultura. Essa concepção da criança revela que a infância é uma fase geracional e parte integrante da sociedade, influenciada por fatores como classe social e faixa etária.
II – Para estabelecer o currículo destinado à educação de crianças de zero a seis anos de idade, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) enfatizam a separabilidade entre os campos de cuidar e educar. Elas esclarecem que a educação das crianças pequenas deve ocorrer em ambientes institucionais, não apenas no âmbito doméstico.
III – Nas instituições de educação infantil, é fundamental criar oportunidades para que a criança viva uma infância enriquecida por práticas diversas. É crucial desenvolver um projeto pedagógico fundamentado na concepção de que a criança é um sujeito de direitos, com suas singularidades e potencialidades.
 
IV – O ambiente pedagógico desempenha um papel crucial ao facilitar encontros e interações entre as crianças. Portanto, é essencial que as instituições de educação infantil dediquem tempo e recursos para a promoção das brincadeiras, fornecendo espaços acolhedores, recursos físicos e acesso a objetos e brinquedos.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, III e IV.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual das seguintes afirmações melhor resume a visão de Friedrich Fröbel sobre a educação infantil?
Resposta Marcada :
A educação infantil deve ser centrada na liberdade e criatividade da criança, permitindo que ela explore e desenvolva suas habilidades naturais através de atividades lúdicas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as seguintes assertivas:
I- O lúdico é composto por um conjunto linguístico que opera dentro de um contexto social. Ele possui um sistema de regras e inclui um elemento simbólico que também se refere a um fenômeno. Ainda o autor, esclarece que o lúdico possibilita que o aluno identifique um sistema de regras que estabelece uma estrutura sequencial, especificando sua moralidade.
 
II – A criança que brinca livremente, utilizando seus recursos cognitivos para resolver os desafios que surgem durante as brincadeiras, inevitavelmente desenvolverá o pensamento lógico necessário para aprender a ler, escrever e fazer cálculos.
III – O brincar auxilia no desenvolvimento da criança, uma vez que, por meio das atividades lúdicas, ela constrói conceitos, estabelece relações de ideias, desenvolve habilidades lógicas, aprimora sua expressão verbal e corporal, reforça suas habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento.
IV – O aspecto lúdico permite a criação de um ambiente educacional restritivo e estático. Quando alguém está envolvido em uma atividade lúdica, está simultaneamente seguindo regras, participando de ações cooperativas e interagindo com outros, o que estimula o individualismo.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
 
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as seguintes assertivas:
 
I- A liberdade de ação da criança é uma condição fundamental para a expressão lúdica. Sem essa liberdade, a cultura lúdica perde sua essência e significado.
II – A agência da criança e sua capacidade de tomar decisões são intrinsecamente ligadas a essa liberdade, pois determinam se ela vai ou não adentrar o mundo imaginário do brincar.
 
III – Para Vygotsky (1978, 1999), a construção da situação imaginária é vista como a atividade principal na fase pré-escolar e como uma das modalidades da atividade humana no mundo social..
IV – Segurar uma boneca, por exemplo, sempre significa que a criança está brincando. O ato lúdico é independe da entrada no mundo imaginário, da decisão da criança de atribuir um significado à boneca, como representar papéis da atividade social, como ser filha em uma brincadeira de mãe/filha, por exemplo.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· À medida que a criança adquire conhecimento, ela começa a pensar e categorizar as situações do seu cotidiano em relação ao contexto real. Ela utiliza as regras e os conteúdos que vêm do mundo que a rodeia, apoiando-se em instrumentos mediadores, bem como nas relações e interações que estabelece com o mundo da cultura.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Assinale a alternativa que revele a importância do jogo imaginativo ou de faz de conta na infância.
Resposta Marcada :
O jogo imaginativo contribui para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total40 / 40
QUESTIONÁRIO 01 – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
· A __________ busca transformar a maneira como os alunos aprendem, promovendo a inclusão, o pensamento crítico, a colaboração e a adaptação às novas realidades digitais.
O complemento correto para a lacuna é:
Resposta Marcada :
Tecnologia.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
 
( ) A Linguagem Digital na Educação Básica refere-se à integração de recursos tecnológicos e digitais no ambiente educacional, visando aprimorar os processos de ensino e aprendizagem.
( ) As ferramentas de avaliação online ainda não oferecem feedback imediato aos alunos, atrasando a compreensão onde precisam melhorar.
( ) A inclusão digital envolve não apenas fornecer acesso aos dispositivos e à internet, mas também garantir que os alunos possuam as habilidades necessárias para utilizar essas ferramentas de maneira eficaz.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
V, F, V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assim como aprender a ler e escrever é essencial, a __________ tornou-se igualmente importante. Com a ampla adoção da Linguagem Digital, surge a necessidade de ensinar aos alunos sobre __________ e responsabilidade online. Isso inclui compreender questões como ciberbullying, plágio digital, respeito pelos direitos autorais e comportamento apropriado em plataformas digitais.
De acordo com o material, as palavras que completam corretamente as lacunas são:
Resposta Marcada :
Alfabetização digital e ética.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir:
I – A abordagem de sala de aula invertida é uma estratégia frequentemente associada à Linguagem Digital. Nesse modelo, os alunos acessam o conteúdo fora da sala de aula, muitas vezes por meio de vídeos ou materiais online, e o tempo em classe é dedicado a atividades práticas, discussões e interações que aprofundam a compreensão dos conceitos.
II – Sistemas de IA podem personalizar ainda mais o aprendizado, oferecendo recomendações de conteúdo com base no desempenho do alunoe fornecendo insights valiosos aos educadores sobre as áreas de dificuldade dos estudantes.
III – Recursos tecnológicos, como vídeos interativos, jogos educativos e simulações, podem tornar o aprendizado menos envolvente e motivador, visto que essa abordagem lúdica estimula o interesse dos alunos em outros assuntos.
Resposta Marcada :
I e II estão corretas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Com a pandemia de COVID-19, acelerou ainda mais a adoção de tecnologias na educação. O ensino remoto se tornou a norma em muitas partes do mundo, impulsionando o uso de plataformas de videoconferência, ferramentas de colaboração online e recursos digitais. Isso destacou a necessidade de flexibilidade e adaptação na integração da tecnologia.
De acordo com material estudado, essa afirmação esta relacionada ao(s) autor(es):
Resposta Marcada :
Filho e Garcia.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total3 / 
QUESTIONÁRIO 02 – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Na era da tecnologia, plataformas de aprendizagem online e recursos educacionais digitais estão desempenhando um papel fundamental na promoção da aprendizagem autodirigida. Qual das seguintes afirmações melhor reflete a importância dessas ferramentas para a autonomia dos aprendizes?
Resposta Marcada :
Plataformas de aprendizagem online e recursos digitais proporcionam uma ampla gama de materiais e permitem que os indivíduos escolham tópicos de interesse, promovendo a autonomia na escolha de conteúdos e métodos de aprendizagem.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
 
( ) No âmbito da tecnologia, a teoria behaviorista ganha destaque ao enfatizar a construção ativa do conhecimento pelo próprio indivíduo, isso se manifesta em ambientes de aprendizagem off-line, onde os usuários podem explorar, experimentar e criar, promovendo a assimilação de conceitos tecnológicos por meio da resolução de problemas práticos e da colaboração com outros.
 
( ) A teoria da aprendizagem destaca a importância de aprender em contextos autênticos e significativos.
 
( ) Na era da tecnologia, plataformas de aprendizagem online e recursos educacionais digitais proporcionam oportunidades ideais para a aprendizagem autodirigida.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
F, V, V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A __________ é fundamental na sociedade contemporânea, onde a tecnologia permeia muitos aspectos da vida cotidiana, desde a educação até o trabalho e a comunicação. Ela se estende para além de garantir apenas o acesso à tecnologia. Envolve a criação de um ambiente em que todos os alunos possam participar ativamente e com sucesso nas atividades digitais.
A palavra que completa, corretamente, a lacuna é:
Resposta Marcada :
Inclusão digital.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir:
I – Quando aplicada à tecnologia, a teoria cognitivista destaca a importância de interfaces intuitivas e projetos de usabilidade, permitindo que os usuários aprendam a operar novas ferramentas de maneira eficaz, baseando-se em sua compreensão prévia de conceitos similares.
II – A teoria da aprendizagem baseada em problemas, incentiva os alunos a deixarem de lado os desafios complexos e a resolver problemas selecionados, do mundo real, promovendo a aplicação prática do conhecimento adquirido.
III – No cenário em constante evolução da tecnologia, é importante reconhecer que nenhuma teoria de aprendizagem é uma abordagem única e definitiva.
Resposta Marcada :
I e III estão corretas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A adaptação curricular para inclusão digital não se limita apenas a alunos com deficiências. Pode envolver também considerações linguísticas e culturais, garantindo que alunos de diferentes origens tenham igual acesso às oportunidades digitais.
De acordo com o material estudado, essa afirmação esta relacionada ao(s) autor(es):
Resposta Marcada :
Costa e Munster.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
· A gamificação envolve a aplicação de elementos de jogos em contextos não tradicionais, como a sala de aula, podendo incluir recompensas, pontuações, competições amigáveis e desafios para motivar os alunos a participar ativamente das atividades de aprendizagem. Ela capitaliza o desejo humano por conquistas e recompensas, transformando a aprendizagem em uma experiência mais envolvente e empolgante. Isso faz com que os estudantes se sintam mais __________ no processo educacional.
O complemento correto para a lacuna é:
Resposta Marcada :
Engajados.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
 
( ) Ao aproveitar a natureza motivadora dos jogos, os educadores podem criar experiências de aprendizagem imersivas, nas quais os alunos são incentivados a explorar, experimentar e resolver problemas de maneira ativa.
 
( ) A gamificação, envolve a aplicação de elementos de jogos em contextos tradicionais, como a sala de aula. Não podendo incluir recompensas, pontuações, competições amigáveis e desafios para motivar os alunos a participar ativamente das atividades de aprendizagem.
 
( ) Os educadores devem selecionar jogos e estratégias gamificadas que estejam alinhados aos objetivos curriculares e às necessidades dos alunos.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
V, F, V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A __________ desempenha um papel fundamental, plataformas online, aplicativos interativos e dispositivos móveis oferecem oportunidades flexíveis para a incorporação dessas abordagens na sala de aula. Porém, é importante garantir que seu uso seja equilibrado e que a interação humana e o desenvolvimento de habilidades interpessoais também sejam valorizados.
A palavra que completa corretamente a lacuna é:
Resposta Marcada :
Tecnologia.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir:
I – A realidade virtual (RV) é uma ferramenta poderosa na educação, transportando os alunos para ambientes digitais parcialmente imersivos. Ao utilizar óculos de RV, os alunos podem explorar mundos virtuais em 3D, que sempre simulam contextos reais.
II – É importante equilibrar o uso das tecnologias com abordagens de ensino tradicionais, garantindo que a interação humana e a colaboração também sejam valorizadas.
III – As plataformas de questionários interativos têm emergido cada vez menos como ferramentas valiosas na educação contemporânea, deixando de proporcionar uma abordagem dinâmica e envolvente para a avaliação e a interação em sala de aula.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I e II.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Uma das principais vantagens das ferramentas de colaboração online é a eliminação das barreiras físicas e temporais. Equipes dispersas geograficamente podem trabalhar juntas em tempo real, aproveitando a facilidade de comunicação proporcionada por mensagens instantâneas, videoconferências e plataformas de compartilhamento de documentos.
De acordo com o material estudado, essa afirmação esta relacionada ao(s) autor(es):
Resposta Marcada :
Coutinho e Junior.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 04 – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Os vídeos, por sua vez, têm a capacidade de criar narrativas visuais completas, o que pode ajudar os estudantes a visualizarem processos e eventos de maneira mais realista. Através de animações e simulações, conceitos científicos podem ser explorados de maneira interativa, o que torna a aprendizagem mais dinâmica e significativa.
De acordo com o material estudado, essa afirmação é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
( ) As imagens estáticas, como gráficos, diagramas e ilustrações, permitem que informaçõesabstratas sejam menos representadas, dificultando a compreensão.
( ) A inclusão de imagens e vídeos em aulas, também permite uma abordagem multimodal na educação.
( ) Com o acesso a dispositivos eletrônicos, os alunos podem explorar conteúdos visuais de maneira mais independente, seja durante a aula ou em seu próprio tempo.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
F, V, V.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A integração de __________ e elementos de áudio na sala de aula é outra abordagem pedagógica inovadora que está ganhando destaque na educação moderna, oferecendo uma maneira única de engajar os alunos por meio do áudio, permitindo que eles explorem uma variedade de tópicos de maneira envolvente e flexível.
A palavra que completa corretamente a lacuna é:
Resposta Marcada :
Podcasts.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir.
I – As Wikis são plataformas online que permitem que os educadores e os alunos publiquem regularmente conteúdo escrito, multimídia e interativo. Elas podem ser usadas para diversas finalidades, como reflexões sobre a aprendizagem, compartilhamento de pesquisas, resenhas de livros, análises de eventos atuais e muito mais.
II – Os blogs são plataformas colaborativas que permitem que múltiplos usuários contribuam e editem conteúdo. Eles são ideais para projetos de construção coletiva do conhecimento, onde os alunos podem trabalhar juntos para criar recursos educacionais, apresentações ou até mesmo enciclopédias online sobre tópicos específicos.
III – Blogs e wikis incentivam os alunos a comunicar suas ideias de maneira clara e eficaz por escrito.
Resposta Marcada :
I, II e III estão corretas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A criação de podcasts também pode ser uma atividade envolvente para os alunos. Eles podem trabalhar em grupos para pesquisar, planejar, gravar e editar episódios sobre tópicos específicos.
De acordo com o conteúdo, essa afirmação pertence a:
Resposta Marcada :
Seegger.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 05 – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
· De acordo com o conteúdo estudado, para proteger a privacidade na internet, é importante adotar algumas práticas, como:
Resposta Marcada :
Uso de VPN.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
 
( ) A comunicação digital é uma habilidade imprescindível. É preciso aprender a redigir e-mails adequados, compreender a etiqueta nas redes sociais e utilizar plataformas de comunicação de maneira eficiente e respeitosa.
( ) Lidar com problemas de conectividade, atualizações de software e configurações de dispositivos são situações que raramente fazem parte do cotidiano digital.
( ) Em um mundo cada vez mais globalizado, a habilidade de colaborar de forma virtual é crucial.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
V, F, V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· “Utilize conexões seguras (HTTPS) ao navegar em sites e evite clicar em links suspeitos em emails ou mensagens.”
“Uma Rede Privada Virtual pode ajudar a proteger sua conexão e ocultar seu endereço IP.”
De acordo com as frases acima, marque a opção que tem relação, respectivamente, a cada uma:
Resposta Marcada :
Navegação segura e uso de VPN.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir:
I – A privacidade na internet envolve a conscientização, a compreensão e o comportamento ético dos indivíduos ao usar a tecnologia e a internet.
II – A cidadania digital refere-se à capacidade das pessoas de controlar as informações pessoais que compartilham online e de limitar o acesso a essas informações por parte de terceiros, como empresas, governos ou hackers.
III – As escolas, universidades e organizações devem oferecer programas de treinamento regulares para manter as pessoas informadas sobre as últimas tendências e desafios.
Resposta Marcada :
I e III estão corretas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A coleta massiva de dados e o potencial para a manipulação de experiências online aumentam a complexidade das decisões éticas. É essencial que as discussões sejam dinâmicas e sensíveis às mudanças tecnológicas.
De acordo com o material estudado, essa afirmação esta relacionada ao autor:
Resposta Marcada :
Magrani.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 06 – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
· De acordo com o material estudado, são desafios das plataformas de aprendizagem online, exceto:
Resposta Marcada :
Acesso democrático à educação de qualidade.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
( ) Uma das características marcantes das plataformas de aprendizagem presencial é a flexibilidade que oferecem aos alunos. Não importa se você é um estudante em tempo integral, um profissional que trabalha ou alguém em busca de aprimoramento pessoal, essas plataformas permitem que você estude no seu próprio ritmo e adapte o aprendizado à sua agenda.
( ) As plataformas de aprendizagem online se limitam apenas a oferecer conteúdo estático. Elas não incluem recursos interativos, como quizzes, exercícios práticos, simulações e projetos colaborativos.
( ) Um dos aspectos mais impactantes das plataformas de aprendizagem online é o acesso democrático à educação de qualidade. Elas derrubam as barreiras financeiras e geográficas que muitas vezes limitavam o acesso à educação superior.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
F, F, V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As __________ são caracterizadas pelo aprendizado que ocorre em tempo real, onde alunos e instrutores estão conectados simultaneamente. Essas sessões frequentemente envolvem videoconferências, chats ao vivo e webinars, proporcionando uma experiência semelhante à sala de aula tradicional.
A opção que completa, corretamente, a lacuna é:
Resposta Marcada :
Sessões síncronas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir:
I – A interatividade imediata permite interações em tempo real entre instrutores e alunos. Perguntas podem ser feitas e respondidas instantaneamente, criando um ambiente de discussão dinâmico.
II – Apenas através de debates presenciais, os alunos podem estabelecer conexões mais pessoais com instrutores e colegas, replicando a sensação de presença física.
III – As sessões síncronas, são caracterizadas pelo aprendizado que não ocorre em tempo real. Os alunos acessam o conteúdo e os materiais quando for mais conveniente para eles, sem a necessidade de estarem online simultaneamente.
Resposta Marcada :
II e III estão incorretas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Através de aulas gravadas, quizzes interativos e fóruns de discussão, os alunos podem acessar o conteúdo a qualquer momento e em qualquer lugar, eliminando as barreiras geográficas e de horário.
De acordo com o material estudado, essa afirmação esta relacionada ao autor:
Resposta Marcada :
Conrad.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 07 – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Analise as afirmativas a seguir e marque a opção correta:
I – A análise de desempenho permite a criação de programas de ensino adaptativos, que se ajustam automaticamente ao ritmo de aprendizado de cada aluno. Isso garante que cada estudante receba um ensino sob medida para suas necessidades individuais.
II – A personalização do aprendizado pode analisar o desempenho dos alunos de forma instantânea e precisa. Os professores podem identificar áreas de dificuldade e fornecer suporte específico, garantindo um aprendizado mais eficaz.
Resposta Marcada :
Somente a primeira afirmação é verdadeira.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
 
( ) A Inteligência Artificial é um campo da ciência da computação que busca criar sistemas capazes derealizar tarefas que normalmente exigiriam inteligência humana.
( ) A IA se baseia em algoritmos complexos e grandes conjuntos de dados para tomar decisões, resolver problemas e aprender com a experiência.
( ) A personalização do aprendizado permite a criação de programas de ensino que não sejam adaptativos e que, em menor porcentagem, se ajustam automaticamente ao ritmo de aprendizado de cada aluno.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
 
Resposta Marcada :
V, V, F
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A __________ é uma tecnologia que combina o mundo real com elementos digitais, sobrepondo informações virtuais a objetos do mundo real. Isso é geralmente alcançado por meio de dispositivos como smartphones, tablets ou óculos AR.
A opção que completa, corretamente, a lacuna é:
Resposta Marcada :
Realidade aumentada.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir:
I – A Realidade Aumentada (RA), vai além, integrando elementos virtuais e objetos físicos em um ambiente tridimensional compartilhado. Para isso, são necessários dispositivos mais avançados, como os HoloLens da Microsoft.
II – A RA e RM permitem simulações realistas em áreas como ciências, engenharia e medicina, permitindo que os alunos experimentem situações de forma segura.
III – Um desafio a ser considerado é que a tecnologia pode ser cara, dificultando o acesso para todas as instituições educacionais.
Resposta Marcada :
II e III estão corretas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· À medida que a tecnologia avança, é vital que educadores, governos e sociedade trabalhem juntos para garantir que os benefícios da IA sejam maximizados, ao mesmo tempo em que são abordadas suas preocupações éticas e sociais.
De acordo com o material estudado, essa afirmação está relacionada ao(s) autor(es):
Resposta Marcada :
Taulli.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 08 – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
· A igualdade de acesso tecnológico na educação básica é um problema premente que afeta milhões de estudantes em todo o mundo. Esse desafio decorre da disparidade no acesso a dispositivos eletrônicos, conectividade à internet e competências digitais, que impactam significativamente o processo de aprendizagem e o desenvolvimento laboral das crianças e adolescentes.
De acordo com o material estudado, essa afirmação é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
 
( ) Com a digitalização de currículos, a integração de plataformas educacionais online e a expansão do ensino a distância, tornou-se essencial que os estudantes tenham acesso igualitário a recursos tecnológicos.
 
( ) Famílias de baixa renda muitas vezes não têm os recursos necessários para adquirir dispositivos tecnológicos, o que coloca seus filhos em desvantagem em relação aos colegas que têm acesso a eles.
 
( ) Enquanto algumas áreas rurais desfrutam de conexões de alta velocidade e estáveis, zonas urbanas e regiões menos remotas frequentemente sofrem com a falta de acesso à internet ou com conexões lentas e instáveis, tornando difícil para os estudantes dessas áreas participarem de aulas online, acessar recursos educacionais ou realizar pesquisas.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
 
Resposta Marcada :
V, V, F
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Uma das barreiras culturais e sociais mais evidentes é a __________. A tecnologia muitas vezes é cara, e pessoas em comunidades de baixa renda podem não ter recursos para adquirir dispositivos, pagar por serviços de internet ou atualizar seu hardware regularmente.
A opção que completa corretamente a lacuna é:
Resposta Marcada :
Divisão socioeconômica.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir.
I – Certas crenças culturais ou religiosas podem conflitar com o uso da tecnologia. Por exemplo, a censura da internet em algumas regiões pode ser justificada com base em valores culturais ou políticos.
II – Preocupações sobre privacidade e segurança de dados também não são problemas a serem lidados. Algumas pessoas, especialmente em comunidades vulneráveis, costuam não serem relutantes em adotar tecnologias que considerem invasivas ou inseguras.
III – Em alguns casos, as barreiras culturais podem impedir o acesso à telemedicina e outras soluções de saúde baseadas em tecnologia.
Resposta Marcada :
I e III estão corretas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A tecnologia desempenha um papel fundamental na educação, permitindo aulas online, armazenamento de recursos digitais, comunicação entre professores e alunos, e muito mais. Porém, essa dependência também aumenta o risco de exposição a ameaças digitais, como hackers, malware e violações de dados.
De acordo com o material estudado, essa afirmação esta relacionada ao autor:
Resposta Marcada :
Chaer.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total3 / 5
ENADE – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
· A história da alfabetização no Brasil se caracteriza como um movimento complexo, marcado pela recorrência discursiva da mudança, indicativa da tensão constante entre permanências e rupturas, diretamente relacionadas a disputas pela hegemonia de projetos políticos e educacionais e de um sentido moderno para a alfabetização.
Como resultado dessas disputas, em cada momento histórico fundou-se uma (nova) tradição que, comportando temporalidades múltiplas, era (é), ao mesmo tempo, velha, porque constituída da que a antecedeu, e nova, porque diferente daquela e constitutiva da que a sucedeu (sucederá), mesmo quando os defensores da (nova) tradição sustentam ter rompido definitivamente com a (velha) tradição.
MORTATTI, M. do Rosário L. Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e seus sujeitos privados. Revista Brasileira de Educação v. 15, n. 44, maio/ago. 2010.
 
Considerando a abordagem do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os modos de pensar, sentir, querer e agir dos professores alfabetizadores precisam ser compreendidos em seu contexto histórico.
PORQUE
II. É importante identificar práticas educativas que dialogam com as necessidades de aprendizagem significativa das crianças.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
Resposta Marcada :
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024, aprovado, sem vetos, pela Lei nº 13.005/2014, tem importância política e estratégica para o delineamento das políticas de Estado na educação. Aprovado após vários tensionamentos, deve constituir o eixo das políticas educativas.
 
Os principais desafios referem-se aos processos de materialização do PNE ao qual se articulam as condições objetivas, econômicas e políticas das concepções em disputa e a necessária regulamentação de algumas de suas metas e estratégias, bem como o esforço pela ampliação dos recursos da educação.
DOURADO. L. F. Plano Nacional de Educação: o epicentro das políticas de estado para a educação brasileira. Goiânia: Editora da Imprensa Universitária/ANPAE, 2017 (adaptado).
 
Considerando a natureza dos desafios para a execução do PNE e o alcance de suas metas e estratégias, avalie as afirmações a seguir:
 
I. A formulação de diretrizes orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias do PNE, para viabilizar a sua plena execução, cabe à União.
II. O alcance da qualidade na educação básica, de modo a atingir as médias nacionais do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) mencionadas no PNE, prevê o apoio técnico e financeiro à gestão escolar mediante transferência direta de recursos financeiros à escola.
III. A promoção da busca ativa de jovens fora da escola em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção à juventude é uma das indicações do PNE para elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos demodo a alcançar, no mínimo, 12 anos de estudo.
IV. A criação de mecanismos locais de acompanhamento da consecução do PNE para o alcance das metas previstas compete aos gestores, estaduais, municipais e do Distrito Federal.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I, III e IV.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· A educação coincide com a própria existência humana, as origens da educação se confundem com as origens do próprio homem. À medida que determinado ser natural se destaca da natureza e é obrigado, para existir, a produzir sua própria vida, é que ele se constitui propriamente como homem.
 
O ato de agir sobre a natureza, adaptando-a às necessidades humanas, é o que conhecemos pelo nome de trabalho. Por isso, podemos dizer que o trabalho define a essência humana. Portanto, o homem, para continuar existindo, precisa estar continuamente produzindo sua própria existência através do trabalho. Isto faz com que a vida do homem seja determinada pelo modo como ele produz sua existência.
SAVIANI, D. O Trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias. In: FERRETTI, C. J. et al. Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1994 (adaptado).
A partir das ideias apresentadas no texto a respeito de conceitos relativos a trabalho e educação, avalie as afirmações a seguir:
I. A educação para o trabalho resulta da própria natureza humana, ou seja, da ação do homem de produzir a própria vida, agindo sobre a natureza.
II. Educar pressupõe a possibilidade de diferenciar proprietários e não proprietários nos meios de produção.
III. As formas de organização da educação atendem às demandas construídas historicamente pelas relações sociais.
IV. É função da escola reproduzir as formas sociais de trabalho e, consequentemente, as distinções sociais existentes.
É correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I e III, apenas.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· A história antropológica da cultura começa quando se insiste no uso da palavra cultura no plural, “culturas”, pois nessa pluralidade está a chave do sentido moderno de cultura na antropologia.
SANTAELLA, L. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus, 2010, p. 38.
 
Uma professora do 4º ano do Ensino Fundamental propõe a seus alunos que pesquisem com seus avós e pais as brincadeiras e brinquedos da infância destes, como forma de subsidiar uma pesquisa que objetiva que crianças se aproximem da diversidade cultural em que estão imersas.
 
Considerando a definição de cultura na perspectiva da Antropologia e a proposta pedagógica da professora na situação apresentada, avalie as afirmações a seguir:
 
I. O respeito às experiências e vivências das diferentes faixas geracionais está previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Licenciatura em Pedagogia, com vistas ao desenvolvimento da consciência dos egressos sobre a diversidade.
II. O estudo sobre as brincadeiras e os brinquedos, pelas crianças, contribui para que aprendam a importância dessa atividade como uma prática social.
III. Os brinquedos e as brincadeiras infantis devem ser considerados como recursos pedagógicos por meio dos quais é possível ensinar os conteúdos específicos das diretrizes curriculares da educação infantil.
IV. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana e nas manifestações culturais, conforme previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
V. A proposta da professora respalda-se nos princípios da educação nacional, que preveem que o ensino deve ser ministrado considerando-se o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, a valorização da experiência extraescolar e a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
 
Resposta Marcada :
I, II, IV e V.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
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Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – LINGUAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA – 4º PERÍODO – PEDAGOGIA
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
 
( ) A Inteligência Artificial é um campo da ciência da computação que busca criar sistemas capazes de realizar tarefas que normalmente exigiriam inteligência humana.
( ) A IA se baseia em algoritmos complexos e grandes conjuntos de dados para tomar decisões, resolver problemas e aprender com a experiência.
( ) A personalização do aprendizado permite a criação de programas de ensino que não sejam adaptativos e que, em menor porcentagem, se ajustam automaticamente ao ritmo de aprendizado de cada aluno.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
 
Resposta Marcada :
V, V, F
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A __________ é fundamental na sociedade contemporânea, onde a tecnologia permeia muitos aspectos da vida cotidiana, desde a educação até o trabalho e a comunicação. Ela se estende para além de garantir apenas o acesso à tecnologia. Envolve a criação de um ambiente em que todos os alunos possam participar ativamente e com sucesso nas atividades digitais.
A palavra que completa, corretamente, a lacuna é:
Resposta Marcada :
Inclusão digital.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir:
I – A privacidade na internet envolve a conscientização, a compreensão e o comportamento ético dos indivíduos ao usar a tecnologia e a internet.
II – A cidadania digital refere-se à capacidade das pessoas de controlar as informações pessoais que compartilham online e de limitar o acesso a essas informações por parte de terceiros, como empresas, governos ou hackers.
III – As escolas, universidades e organizações devem oferecer programas de treinamento regulares para manter as pessoas informadas sobre as últimas tendências e desafios.
Resposta Marcada :
I e II estão incorretas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A gamificação envolve a aplicação de elementos de jogos em contextos não tradicionais, como a sala de aula, podendo incluir recompensas, pontuações, competições amigáveis e desafios para motivar os alunos a participar ativamente das atividades de aprendizagem. Ela capitaliza o desejo humano por conquistas e recompensas, transformando a aprendizagem em uma experiência mais envolvente e empolgante. Isso faz com que os estudantes se sintam mais __________ no processo educacional.
O complemento correto para a lacuna é:
Resposta Marcada :
Engajados.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
( ) As imagens estáticas, como gráficos, diagramas e ilustrações, permitem que informações abstratas sejam menos representadas, dificultando a compreensão.
( ) A inclusão de imagens e vídeos em aulas, também permite uma abordagem multimodal na educação.
( ) Com o acesso a dispositivos eletrônicos, os alunos podem explorar conteúdos visuais de maneira mais independente, seja durante a aula ou em seu próprio tempo.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
F, V, V.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Uma das barreiras culturais e sociais mais evidentes é a __________. A tecnologia muitas vezes é cara, e pessoas em comunidades de baixa renda podem não ter recursos para adquirir dispositivos, pagar por serviços de internet ou atualizar seu hardware regularmente.
A opção que completa corretamente a lacuna é:
Resposta Marcada :
Divisão socioeconômica.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A __________ é uma tecnologia que combina o mundo real com elementos digitais, sobrepondo informações virtuais a objetos do mundo real. Isso é geralmente alcançado por meio de dispositivos como smartphones, tablets ou óculos AR.
A opção que completa, corretamente, a lacuna é:
Resposta Marcada :
Realidade aumentada.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir:
I – A interatividade imediata permite interações em tempo real entre instrutores e alunos. Perguntas podem ser feitas e respondidasinstantaneamente, criando um ambiente de discussão dinâmico.
II – Apenas através de debates presenciais, os alunos podem estabelecer conexões mais pessoais com instrutores e colegas, replicando a sensação de presença física.
III – As sessões síncronas, são caracterizadas pelo aprendizado que não ocorre em tempo real. Os alunos acessam o conteúdo e os materiais quando for mais conveniente para eles, sem a necessidade de estarem online simultaneamente.
Resposta Marcada :
II e III estão incorretas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A coleta massiva de dados e o potencial para a manipulação de experiências online aumentam a complexidade das decisões éticas. É essencial que as discussões sejam dinâmicas e sensíveis às mudanças tecnológicas.
De acordo com o material estudado, essa afirmação esta relacionada ao autor:
Resposta Marcada :
Magrani.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· À medida que a tecnologia avança, é vital que educadores, governos e sociedade trabalhem juntos para garantir que os benefícios da IA sejam maximizados, ao mesmo tempo em que são abordadas suas preocupações éticas e sociais.
De acordo com o material estudado, essa afirmação está relacionada ao(s) autor(es):
Resposta Marcada :
Ferreira.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com a pandemia de COVID-19, acelerou ainda mais a adoção de tecnologias na educação. O ensino remoto se tornou a norma em muitas partes do mundo, impulsionando o uso de plataformas de videoconferência, ferramentas de colaboração online e recursos digitais. Isso destacou a necessidade de flexibilidade e adaptação na integração da tecnologia.
De acordo com material estudado, essa afirmação esta relacionada ao(s) autor(es):
Resposta Marcada :
Cani.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com o material estudado, são desafios das plataformas de aprendizagem online, exceto:
Resposta Marcada :
Acesso democrático à educação de qualidade.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com o conteúdo estudado, para proteger a privacidade na internet, é importante adotar algumas práticas, como:
Resposta Marcada :
Uso de VPN.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
 
( ) Ao aproveitar a natureza motivadora dos jogos, os educadores podem criar experiências de aprendizagem imersivas, nas quais os alunos são incentivados a explorar, experimentar e resolver problemas de maneira ativa.
 
( ) A gamificação, envolve a aplicação de elementos de jogos em contextos tradicionais, como a sala de aula. Não podendo incluir recompensas, pontuações, competições amigáveis e desafios para motivar os alunos a participar ativamente das atividades de aprendizagem.
 
( ) Os educadores devem selecionar jogos e estratégias gamificadas que estejam alinhados aos objetivos curriculares e às necessidades dos alunos.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
V, F, V
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Uma das principais vantagens das ferramentas de colaboração online é a eliminação das barreiras físicas e temporais. Equipes dispersas geograficamente podem trabalhar juntas em tempo real, aproveitando a facilidade de comunicação proporcionada por mensagens instantâneas, videoconferências e plataformas de compartilhamento de documentos.
De acordo com o material estudado, essa afirmação esta relacionada ao(s) autor(es):
Resposta Marcada :
Coutinho e Junior.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Na era da tecnologia, plataformas de aprendizagem online e recursos educacionais digitais estão desempenhando um papel fundamental na promoção da aprendizagem autodirigida. Qual das seguintes afirmações melhor reflete a importância dessas ferramentas para a autonomia dos aprendizes?
Resposta Marcada :
Plataformas de aprendizagem online e recursos digitais proporcionam uma ampla gama de materiais e permitem que os indivíduos escolham tópicos de interesse, promovendo a autonomia na escolha de conteúdos e métodos de aprendizagem.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir:
I – A realidade virtual (RV) é uma ferramenta poderosa na educação, transportando os alunos para ambientes digitais parcialmente imersivos. Ao utilizar óculos de RV, os alunos podem explorar mundos virtuais em 3D, que sempre simulam contextos reais.
II – É importante equilibrar o uso das tecnologias com abordagens de ensino tradicionais, garantindo que a interação humana e a colaboração também sejam valorizadas.
III – As plataformas de questionários interativos têm emergido cada vez menos como ferramentas valiosas na educação contemporânea, deixando de proporcionar uma abordagem dinâmica e envolvente para a avaliação e a interação em sala de aula.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I e III.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
 
( ) A Linguagem Digital na Educação Básica refere-se à integração de recursos tecnológicos e digitais no ambiente educacional, visando aprimorar os processos de ensino e aprendizagem.
( ) As ferramentas de avaliação online ainda não oferecem feedback imediato aos alunos, atrasando a compreensão onde precisam melhorar.
( ) A inclusão digital envolve não apenas fornecer acesso aos dispositivos e à internet, mas também garantir que os alunos possuam as habilidades necessárias para utilizar essas ferramentas de maneira eficaz.
 
De acordo com o material, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
V, F, V
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre o material estudado, julgue as afirmativas a seguir.
I – Certas crenças culturais ou religiosas podem conflitar com o uso da tecnologia. Por exemplo, a censura da internet em algumas regiões pode ser justificada com base em valores culturais ou políticos.
II – Preocupações sobre privacidade e segurança de dados também não são problemas a serem lidados. Algumas pessoas, especialmente em comunidades vulneráveis, costuam não serem relutantes em adotar tecnologias que considerem invasivas ou inseguras.
III – Em alguns casos, as barreiras culturais podem impedir o acesso à telemedicina e outras soluções de saúde baseadas em tecnologia.
Resposta Marcada :
I e III estão corretas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A tecnologia desempenha um papel fundamental na educação, permitindo aulas online, armazenamento de recursos digitais, comunicação entre professores e alunos, e muito mais. Porém, essa dependência também aumenta o risco de exposição a ameaças digitais, como hackers, malware e violações de dados.
De acordo com o material estudado, essa afirmação esta relacionada ao autor:
Resposta Marcada :
Ponte.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total38 / 4
QUESTIONÁRIO 01 – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· Qual é a relação entre a fala privada, a fala interior e a escrita, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
A fala privada é um estágio inicial da linguagem, seguido pela fala interior, e a escrita representa uma forma interativa de expressão.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o processo de comunicação, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O propósito ou desejo do emissor não é relevante para o envio da mensagem.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre seus conhecimentos sobre a aquisição da linguagem, marque a alternativa CORRETA em que há o desenvolvimento da linguagem significativo.
Resposta Marcada :
A linguagem se torna significativa aos 2 anos.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A linguagem é uma das ferramentas mais importantes para a comunicação humana, surgindo da necessidade de interagir com o ambiente e suprir demandas. Em relação à comunicação, quais são os três elementos fundamentais que devem estar presentes?
Resposta Marcada :
Emissor, mensagem e receptor
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com seus conhecimentos sobre linguagem, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O processo dee F para as falsas:
( ) A Constituição Federal do Brasil, estipulou a destinação de, no mínimo, 25% das receitas provenientes de impostos estaduais, municipais e do Distrito Federal, bem como de 18% dos impostos federais para a área da educação.
( ) Os recursos atribuídos aos municípios são direcionados apenas para educação infantil, única fase que encontra sob sua responsabilidade.
( ) Os recursos atribuídos a União são direcionados para as etapas posteriores do ensino fundamental e no ensino médio.
( ) A Constituição estabelece o salário-educação como uma fonte adicional de financiamento para a educação.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – F – F – V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Conviver
(2) Brincar
(3) Participar
(4) Explorar
(5) Expressar
(6) Conhecer-se
 
( ) como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
( ) cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais,
( ) com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
( ) ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana.
( ) e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento.
( ) movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
5 – 2 – 3 – 6 – 1 – 4
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O currículo da educação infantil, estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular, é organizado em cinco campos de experiências, nos quais são delineados os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Destacamos, EXCETO:
Resposta Marcada :
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Os campos de experiências constituem um plano curricular que incorpora as situações e as vivências do cotidiano das crianças e suas compreensões, entrelaçando-as com os saberes integrantes do patrimônio cultural. Nesta perspectiva, analise as assertivas:
I – A conceituação e a identificação dos campos de experiências derivam das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil no que diz respeito aos conhecimentos e saberes fundamentais que devem ser assegurados às crianças.
II – É irrelevante criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais.
III – Nota-se, que na educação infantil, atividades que envolvem o corpo das crianças deve ser desconsiderado nas práticas educativas.
IV – Na educação infantil deve-se permitir explorar diversas formas de expressão e linguagem, incluindo artes visuais (como pintura, modelagem, colagem e fotografia), música, teatro, dança e mídia audiovisual, entre outras.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I e IV
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Texto I
 
As crianças desde seus primeiros anos de vida devem ser incentivadas a realizar experimentações utilizando o próprio corpo, explorando os sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou propositais, coordenados ou espontâneos.
 
Texto II
 
As instituições educacionais devem oferecer às crianças oportunidades enriquecedoras através de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo.
Sobre os dois textos, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Visando regular e estruturar a educação infantil, o Ministério da Educação (MEC) tem promulgado diversos documentos ao longo dos anos. Analise as assertivas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI, estabelecem diretrizes fundamentais para o currículo da educação infantil.
( ) Os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil, forneceram orientações específicas sobre os conteúdos e práticas pedagógicas
( ) A Base estabelece um conjunto de aprendizagens progressivas e orgânicas como previsto Plano Nacional de Educação.
( ) A Base é, um documento de caráter normativo que desempenha um papel substancial na educação brasileira.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – F – V – V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total2 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Conviver
(2) Brincar
(3) Participar
(4) Explorar
(5) Expressar
(6) Conhecer-se
 
( ) como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
( ) cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais,
( ) com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
( ) ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana.
( ) e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento.
( ) movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
5 – 2 – 1 – 3 – 6 – 4
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O currículo da educação infantil, estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular, é organizado em cinco campos de experiências, nos quais são delineados os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Destacamos, EXCETO:
Resposta Marcada :
Espaços, formas, quantidades, relações e transformações
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os campos de experiências constituem um plano curricular que incorpora as situações e as vivências do cotidiano das crianças e suas compreensões, entrelaçando-as com os saberes integrantes do patrimônio cultural. Nesta perspectiva, analise as assertivas:
I – A conceituação e a identificação dos campos de experiências derivam das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil no que diz respeito aos conhecimentos e saberes fundamentais que devem ser assegurados às crianças.
II – É irrelevante criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais.
III – Nota-se, que na educação infantil, atividades que envolvem o corpo das crianças deve ser desconsiderado nas práticas educativas.
IV – Na educação infantil deve-se permitir explorar diversas formas de expressão e linguagem, incluindo artes visuais (como pintura, modelagem, colagem e fotografia), música, teatro, dança e mídia audiovisual, entre outras.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I e IV
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Texto I
 
As crianças desde seus primeiros anos de vida devem ser incentivadas a realizar experimentações utilizando o próprio corpo, explorando os sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou propositais,aquisição da escrita não se relaciona com a aquisição da linguagem falada.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 02 – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· Qual é a principal característica da perspectiva de Bakhtin sobre a linguagem?
Resposta Marcada :
Bakhtin enfatiza que a linguagem é intrinsecamente social e interativa.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Função emotiva
(2) Função metalinguística
(3) Função fática
( ) Avalia o canal de comunicação em si.
( ) O foco recai sobre o emissor da mensagem.
( ) Se manifesta quando o próprio código linguístico (a língua) se torna o elemento central na comunicação.
Marque a associação CORRETA entre as colunas:
Resposta Marcada :
3 – 1 – 2
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o texto, qual é a distinção entre um conceito amplo e um conceito restrito de linguagem?
Resposta Marcada :
O conceito amplo engloba todas as formas de representação simbólica, enquanto o conceito restrito se refere exclusivamente à linguagem verbal.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Segundo Vygotsky, a função primordial da fala é a comunicação, o intercâmbio social. Quando o estudo da linguagem se baseava na análise em elementos, também esta função foi dissociada da função intelectual da fala. Ambas foram tratadas como funções separadas, até mesmo paralelas, sem se considerar a inter-relação de sua estrutura e desenvolvimento.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a principal contribuição de Vygotsky para a compreensão da relação entre linguagem e desenvolvimento cognitivo?
Resposta Marcada :
Vygotsky enfatiza que a linguagem é fundamental para a construção das funções psicológicas dos indivíduos.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 03 – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· Qual civilização é mencionada como desenvolvedora da escrita alfabética?
Resposta Marcada :
Os fenícios.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Por que o alfabeto é considerado uma das inovações mais significativas na história da humanidade?
Resposta Marcada :
Porque divide os sons da fala em segmentos que podem ser representados por símbolos gráficos.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a leitura e escrita, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
A literatura não estimula a imaginação do leitor, uma vez que se limita a descrever cenários e personagens de forma explícita.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a escrita, analise as seguintes assertivas:
I – Saber decodificar o código escrito, ou seja, ser capaz de ler, resume-se em atribuir significados a palavras isoladas; a um processo mecânico.
II – Para que a escrita exista, é necessário, primeiramente, um conjunto de símbolos que tenha um significado pré-estabelecido por uma comunidade social e que seja utilizado por ela.
III – O alfabeto é um sistema de símbolos que representam os sons fundamentais da linguagem.
IV – Foi graças à influência de Alexandre, o Grande, em termos militares, econômicos e culturais, que o alfabeto grego se estabeleceu como um modelo para alfabetos completos que surgiram na Europa nos anos subsequentes.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O papel da escrita na construção da identidade é muito mais profundo do que podemos imaginar. Ela serve como a porta de entrada para a cultura, o conhecimento tecnológico, científico, erudito, entre outros.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 04 – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· Qual é o papel fundamental da alfabetização, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Capacitar os alunos a dominar a leitura e escrita ao longo de toda a vida.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a criação de um ambiente alfabetizador na sala de aula, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Integrar situações de leitura e escrita nas quais as crianças participem ativamente não é essencial para um ambiente alfabetizador.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Por que é importante considerar as necessidades específicas dos alunos ao planejar aulas de alfabetização?
Resposta Marcada :
Para que todos os alunos possam atingir os mesmos objetivos.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Com base no texto sobre a avaliação na sala de aula durante o processo de alfabetização, consulte as afirmações a seguir:
I. A avaliação deve ser vista como uma parte intrínseca e crucial do processo de alfabetização e letramento, permitindo a compreensão das características individuais das crianças.
II. A avaliação não oferece informações valiosas sobre o progresso das crianças no processo de aprendizagem da leitura e escrita.
III. O Saeb, consolidado nacionalmente, possibilitou a avaliação e comparação dos sistemas de ensino não apenas em relação à expansão das redes educacionais, mas também quanto ao desempenho dos alunos, fornecidos como base para políticas públicas.
IV. A avaliação deve ser realizada de maneira coletiva e deve envolver apenas os professores, excluindo os estudantes e a comunidade escolar.
É correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I e III, apenas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A avaliação age, então, a serviço do saber e das pessoas que aprendem. Ela deveria ser o momento no qual quem ensina e quem aprende encontram-se com a sã intenção de aprender. Avaliamos para conhecer e aprendemos com a avaliação.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 05 – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· Como as crenças e princípios de um professor podem influenciar sua prática pedagógica?
Resposta Marcada :
As crenças e princípios de um professor moldam a maneira como ele age e conduz sua prática pedagógica.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a escrita, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O processo de simbolização permite que a criança use um objeto para representar outro, abrindo caminho para uma forma quantitativa igual.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com Soares, “o letramento é o resultado da ação de ensinar e aprender as pratica sociais de leitura e escrita, um estado ou condição que se adquire, um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter se apropriado da escrita e de suas práticas sociais”.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o contexto da alfabetização, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A alfabetização nas escolas ocorre apenas nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
( ) A brincadeira desempenha um papel pedagógico fundamental nesta fase, pois contribui para o desenvolvimento da linguagem oral, o reconhecimento da escrita e a compreensão dos conceitos matemáticos.
( ) O brincar desempenha um papel insignificante no desenvolvimento cognitivo das crianças.
( ) O componente lúdico na aprendizagem infantil é especialmente significativo durante a adolescência.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
F, V, F, F
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Por que é importante que as escolas reconheçam as crianças como sujeitos em constante desenvolvimento, capazes de aprender tanto dentro quanto fora da escola?
Resposta Marcada :
Porque os conhecimentos adquiridos na escola só são viáveis quando estão alinhados com os saberes extraescolares.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 06 – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· Qual foi o papel da Fundação Educar no contexto da alfabetização de jovens e adultos?
Resposta Marcada :
Promover a educação integral dos alunos.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Sobre o Programa Tempo de Aprender e sua abordagem à escrita, marque uma alternativaINCORRETA:
Resposta Marcada :
O Programa Tempo de Aprender baseia-se principalmente em estudos internacionais, sem considerar os contextos locais.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é o sexto componente mencionado no texto que foi sugerido para inclusão na abordagem da alfabetização, além dos cinco pilares essenciais?
Resposta Marcada :
Produção escrita.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre os programas e projetos para a alfabetização do Brasil, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Durante o período militar no Brasil, todos os programas, projetos ou atividades de orientação comunista foram apoiados e apoiaram a ser implementados.
( ) O Programa Tempo de Aprender inclui a formação continuada de profissionais da alfabetização como um de seus eixos principais, com foco especial em professores da Educação Infantil e alfabetizadores do Ensino Fundamental.
( ) O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), durante sua existência, teve como objetivo principal a formação integral do indivíduo, indo além da alfabetização em si.
( ) A Fundação Educar, que substituiu o MOBRAL em 1985, tinha como principal papel o fornecimento de apoio financeiro para programas de Educação de Jovens e Adultos (EJA).
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
F, V, F, V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual foi um dos principais problemas identificados na “Campanha de Educação de Adultos” na década de 1950?
Resposta Marcada :
Abordagens pedagógicas que estigmatizavam os jovens e adultos atendidos.
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QUESTIONÁRIO 07 – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· Sobre o transtorno de leitura, marque uma alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Esse transtorno deve ser encarado como um impedimento ao acesso ao ensino superior.
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· De acordo com Ferreiro e Teberosky (1986), como é definida a alfabetização?
Resposta Marcada :
Um processo que vai além da simples transcrição, envolvendo aprimoramento da linguagem oral, conscientização metalinguística e afetando processos cognitivos.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com a fluência na leitura, analise as seguintes assertivas.
I – O desenvolvimento da fluência na leitura, não possui relação com a compreensão eficaz da leitura.
II – A avaliação da fluência de leitura abrange vários parâmetros, incluindo a velocidade de leitura, a precisão na leitura, a prosódia na leitura oral e a compreensão de leitura.
III – Rasinski (2004), destaca a importância da fluência de leitura como um componente essencial das competências iniciais necessárias para a aprendizagem e compreensão da leitura.
IV – A fluência de leitura pode ser considerada como a habilidade de decodificar palavras escritas com precisão e sem esforço.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Segundo Solé (1998), por que a leitura é considerada um ato dinâmico?
Resposta Marcada :
Porque os propósitos da leitura são diversos e dinâmicos.
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· A fluência de leitura pode ser considerada como a habilidade de decodificar palavras escritas com precisão e sem esforço, sendo composta por três elementos essenciais: a precisão na decodificação da palavra, automaticidade no reconhecimento da palavra e uso apropriado da prosódia.
Podemos concluir que a afirmativa é:
 
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 08 – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· O que as sequências didáticas resolvem no contexto pedagógico, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Oportunidades para reflexões e atividades sequenciais.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.
(1) situação de ação
(2) situação de institucionalização
(3) situação de validação
( ) Nesta situação, o(a) professor(a) ajuda os estudantes a sistematizar os conhecimentos que foram construídos, complementando o que for necessário, e comparando as várias respostas encontradas.
( ) os alunos são desafiados a resolver novos problemas utilizando os conhecimentos que construíram em dupla ou em grupo.
( ) Nesta situação o(a) professor(a) propõe um problema a ser resolvido (em qualquer área de conhecimento) e sugere que os alunos resolvam utilizando o que eles já sabem.
Marque a sequência CORRETA da associação.
Resposta Marcada :
3 – 2 – 1
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Segundo Vygotsky (1989), a linguagem desempenha um papel central no processo de ensino-aprendizagem, e que o aprendizado se desenvolve por meio das interações entre os diversos participantes da ação pedagógica, incluindo professores, alunos e outros envolvidos.
Podemos concluir eu a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre os princípios didáticos fundamentais relacionados à abordagem de sequências didáticas e gêneros discursivos, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Prioridade dada ao ensino voltado para a memorização de informações.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com Soares, o que é caracterizado como uma “perda progressiva da especificidade da alfabetização”?
Resposta Marcada :
A redução da atenção dada às relações linguísticas entre os elementos da cadeia sonora da fala e a maneira de representá-los na escrita.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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ENADE – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
· A partir do contexto apresentado na charge e dos processos de alfabetização e/ou letramento, avalie as afirmações a seguir.
I. As evidências científicas demonstram que a alfabetização e o letramento são concomitantes e interdependentes, embora sejam processos distintos cognitiva e linguisticamente.
II. O processo de letramento permite que o indivíduo participe de práticas sociais e pessoais que envolvem a língua escrita.
III. O letramento é um processo que precede a alfabetização e começa nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
É correto o que se afirma em
Resposta Marcada :
I e II, apenas.
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· Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas. Pesquisas têm identificado problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, além de insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, motivando propostas de reexame das teorias e práticas atuais de alfabetização. Um momento como este é, sem dúvida, desafiador, porque estimula a revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos caminhos, mas é também ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição simplista dos caminhos trilhados.
SOARES, M. Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos. Pátio – Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2004 (adaptado).
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A criança constrói seu conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da língua escrita em situações de letramento, isto é, na interação com material escrito real, e não artificialmente construído.
PORQUE
II. N. As práticas sociais envolvem a criança no contexto do processo de aquisição do sistema alfabético e ortográfico da escrita, o que favorece o desenvolvimento de habilidades e comportamentos de uso competente da língua escrita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a ll é uma justificativa correta da I.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· A história da alfabetização no Brasil se caracteriza como um movimento complexo, marcado pela recorrênciadiscursiva da mudança, indicativa da tensão constante entre permanências e rupturas, diretamente relacionadas a disputas pela hegemonia de projetos políticos e educacionais e de um sentido moderno para a alfabetização. Como resultado dessas disputas, em cada momento histórico fundou-se uma (nova) tradição que, comportando temporalidades múltiplas, era (é), ao mesmo tempo, velha, porque constituída da que a antecedeu, e nova, porque diferente daquela e constitutiva da que a sucedeu (sucederá), mesmo quando os defensores da (nova) tradição sustentam ter rompido definitivamente com a (velha) tradição.
MORTATTI, M. do Rosário L. Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e seus sujeitos privados. Revista Brasileira de Educação v. 15, n. 44, maio/ago. 2010.
Considerando a abordagem do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os modos de pensar, sentir, querer e agir dos professores alfabetizadores precisam ser compreendidos em seu contexto histórico.
PORQUE
II. É importante identificar práticas educativas que dialogam com as necessidades de aprendizagem significativa das crianças.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes.
PORQUE
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
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Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO – 4º PERÍODO – PEDAGOGIA
· Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.
(1) situação de ação
(2) situação de institucionalização
(3) situação de validação
( ) Nesta situação, o(a) professor(a) ajuda os estudantes a sistematizar os conhecimentos que foram construídos, complementando o que for necessário, e comparando as várias respostas encontradas.
( ) os alunos são desafiados a resolver novos problemas utilizando os conhecimentos que construíram em dupla ou em grupo.
( ) Nesta situação o(a) professor(a) propõe um problema a ser resolvido (em qualquer área de conhecimento) e sugere que os alunos resolvam utilizando o que eles já sabem.
Marque a sequência CORRETA da associação.
Resposta Marcada :
2 – 3 – 1
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· Sobre a escrita, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O processo de simbolização permite que a criança use um objeto para representar outro, abrindo caminho para uma forma quantitativa igual.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre seus conhecimentos sobre a aquisição da linguagem, marque a alternativa CORRETA em que há o desenvolvimento da linguagem significativo.
Resposta Marcada :
A linguagem se torna significativa aos 2 anos.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com Soares, “o letramento é o resultado da ação de ensinar e aprender as pratica sociais de leitura e escrita, um estado ou condição que se adquire, um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter se apropriado da escrita e de suas práticas sociais”.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre o contexto da alfabetização, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A alfabetização nas escolas ocorre apenas nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
( ) A brincadeira desempenha um papel pedagógico fundamental nesta fase, pois contribui para o desenvolvimento da linguagem oral, o reconhecimento da escrita e a compreensão dos conceitos matemáticos.
( ) O brincar desempenha um papel insignificante no desenvolvimento cognitivo das crianças.
( ) O componente lúdico na aprendizagem infantil é especialmente significativo durante a adolescência.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
F, V, F, F
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O papel da escrita na construção da identidade é muito mais profundo do que podemos imaginar. Ela serve como a porta de entrada para a cultura, o conhecimento tecnológico, científico, erudito, entre outros.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com o texto, qual é a distinção entre um conceito amplo e um conceito restrito de linguagem?
Resposta Marcada :
O conceito amplo engloba todas as formas de representação simbólica, enquanto o conceito restrito se refere exclusivamente à linguagem verbal.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo Vygotsky, a função primordial da fala é a comunicação, o intercâmbio social. Quando o estudo da linguagem se baseava na análise em elementos, também esta função foi dissociada da função intelectual da fala. Ambas foram tratadas como funções separadas, até mesmo paralelas, sem se considerar a inter-relação de sua estrutura e desenvolvimento.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com base no texto sobre a avaliação na sala de aula durante o processo de alfabetização, consulte as afirmações a seguir:
I. A avaliação deve ser vista como uma parte intrínseca e crucial do processo de alfabetização e letramento, permitindo a compreensão das características individuais das crianças.
II. A avaliação não oferece informações valiosas sobre o progresso das crianças no processo de aprendizagem da leitura e escrita.
III. O Saeb, consolidado nacionalmente, possibilitou a avaliação e comparação dos sistemas de ensino não apenas em relação à expansão das redes educacionais, mas também quanto ao desempenho dos alunos, fornecidos como base para políticas públicas.
IV. A avaliação deve ser realizada de maneira coletiva e deve envolver apenas os professores, excluindo os estudantes e a comunidade escolar.
É correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I e III, apenas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A fluência de leitura pode ser considerada como a habilidade de decodificar palavras escritas com precisão e sem esforço, sendo composta por três elementos essenciais: a precisão na decodificação da palavra, automaticidade no reconhecimento da palavra e uso apropriado da prosódia.
Podemos concluir que a afirmativa é:
 
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual foi o papel da Fundação Educar no contexto da alfabetização de jovens e adultos?
Resposta Marcada :
Desenvolver materiais didáticos específicos para a alfabetização.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Sobre os princípios didáticos fundamentais relacionados à abordagem de sequências didáticas e gêneros discursivos, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Prioridade dada ao ensino voltado para a memorização de informações.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é o papel fundamental da alfabetização, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Capacitar os alunos a dominar a leitura e escrita ao longo de toda a vida.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é a principal contribuição de Vygotsky para a compreensão da relação entre linguagem e desenvolvimento cognitivo?
Resposta Marcada :
Vygotsky enfatiza que a linguagem é fundamental para a construção das funções psicológicas dos indivíduos.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo Vygotsky (1989), a linguagem desempenha um papel central no processo de ensino-aprendizagem, e que o aprendizado se desenvolve por meio das interações entre os diversos participantes da ação pedagógica, incluindo professores, alunos e outros envolvidos.
Podemos concluir eu a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O que as sequências didáticas resolvem no contexto pedagógico,de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Oportunidades para reflexões e atividades sequenciais.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Por que é importante que as escolas reconheçam as crianças como sujeitos em constante desenvolvimento, capazes de aprender tanto dentro quanto fora da escola?
Resposta Marcada :
Porque os conhecimentos adquiridos na escola só são viáveis quando estão alinhados com os saberes extraescolares.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Como as crenças e princípios de um professor podem influenciar sua prática pedagógica?
Resposta Marcada :
As crenças e princípios de um professor moldam a maneira como ele age e conduz sua prática pedagógica.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a escrita, analise as seguintes assertivas:
I – Saber decodificar o código escrito, ou seja, ser capaz de ler, resume-se em atribuir significados a palavras isoladas; a um processo mecânico.
II – Para que a escrita exista, é necessário, primeiramente, um conjunto de símbolos que tenha um significado pré-estabelecido por uma comunidade social e que seja utilizado por ela.
III – O alfabeto é um sistema de símbolos que representam os sons fundamentais da linguagem.
IV – Foi graças à influência de Alexandre, o Grande, em termos militares, econômicos e culturais, que o alfabeto grego se estabeleceu como um modelo para alfabetos completos que surgiram na Europa nos anos subsequentes.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Por que o alfabeto é considerado uma das inovações mais significativas na história da humanidade?
Resposta Marcada :
Porque divide os sons da fala em segmentos que podem ser representados por símbolos gráficos.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO 01 – PSICOPEDAGOGIA
· Segundo Bossa (2011), a psicopedagogia busca recursos para reduzir potenciais obstáculos à aprendizagem, ao desenvolvimento de práticas educativas e à interação do sujeito com o mundo, levando em conta as particularidades e a subjetividade do sujeito em decorrência de sua vida biopsicossocial. Quais são as duas áreas de atuação da psicopedagogia?
Resposta Marcada :
Clínica e Institucional.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Segundo Bossa a psicopedagogia é dividida em duas áreas: clínica e institucional.
A Psicopedagogia institucional se caracteriza pela própria intencionalidade do trabalho. Atuamos como psicopedagogos na construção do conhecimento do sujeito, que, neste momento, é a instituição com a sua filosofia, valores e ideologia. A psicopedagogia clínica, que se dá em consultórios ou em hospitais, o psicopedagogo busca não só compreender o porquê de o sujeito não aprender algumas coisas, mas também o que ele pode aprender e como.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Princípio da prevenção
(2) Princípio do desenvolvimento
(3) Princípio da ação social
( ) está intimamente ligado ao princípio anterior; um sujeito pode não só superar as dificuldades de aprendizagem, como também aprimorou seu tal.
( ) refere-se às ações que podem ser tomadas para que o aluno não enfrente mais dificuldades de aprendizagem, mas aprenda a lidar com elas.
( ) tem a ver com a forma como um indivíduo interage com os outros e constrói relacionamentos.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
2 – 1 – 3
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a Psicopedagogia, analise as seguintes assertivas:
I – A psicopedagogia se preocupa com a forma como a criança aprende, como essa aprendizagem evolui e como ela se relaciona com outros aspectos do desenvolvimento humano.
II – A psicopedagogia clínica se caracteriza pela própria intencionalidade do trabalho. Atuamos como psicopedagogos na construção do conhecimento do sujeito, que, neste momento, é a instituição com a sua filosofia, valores e ideologia.
III – A psicopedagogia busca recursos para reduzir potenciais obstáculos à aprendizagem, ao desenvolvimento de práticas educativas e à interação do sujeito com o mundo, levando em conta as particularidades e a subjetividade do sujeito em decorrência de sua vida biopsicossocial.
IV – A psicopedagogia surge como campo científico em meados do século XIX, com foco na interdisciplinaridade, vinculando educação e saúde mental.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A Psicopedagogia nasceu como uma área que possuía a missão de superar a “compartimentalização” do aprendiz, da sua forma de lidar com as facilidades e dificuldades para aprender e do conhecimento a ser aprendido. Podemos afirmar que a psicopedagogia se deu onde?
Resposta Marcada :
Na Argentina.
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QUESTIONÁRIO 02 – PSICOPEDAGOGIA
· Aprendizagem e desenvolvimento são processos interligados influenciados por elementos internos e externos do ser humano. De acordo com o processo de aprendizagem quantas são as dimensões da aprendizagem?
Resposta Marcada :
Três.
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· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira..
(1) Dimensão biológica
(2) Dimensão social
(3) Dimensão cognitiva
(4) Função do eu
( ) é o organismo, suas especificidades e a possibilidade de aprendizagem e construção de esquemas de ação sobre o mundo, bem como instrumentalidade para agir sobre ele.
( ) é constituída pela aprendizagem/avanço individual em contextos adaptados a cada sujeito, englobando todos os comportamentos de transmissão cultural.
( ) a constituição do sujeito.
( ) a partir de uma estrutura orgânica inicial, o sujeito constrói o conhecimento; isso se refere mais a construções pessoais.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
1 – 2 – 4 – 3
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a dimensão biológica, analise as seguintes assertivas:
I – A dimensão biológica do processo de aprendizagem refere-se ao organismo, sua especificidade e possibilidade de aprender, e ao estabelecimento de um plano de ação no mundo e aos instrumentos para atuar sobre ele.
II – Conhecimento das formas lógico-matemáticas, e das formas adquiridas integram e complementam o funcionamento do conhecimento das formas hereditárias.
III – O conhecimento das formas hereditárias combina as informações hereditárias do sujeito com informações sobre o meio em que o sujeito irá operar.
IV – No conhecimento das formas lógico-matemáticas, as experiências que o sujeito tem com o objeto lhe fornecem informações sobre suas características e propriedades.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com a dimensão cognitiva, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
No quarto tipo, os princípios cognitivos e na epistemologia genética de Piaget, é possível reconhecer a existência de um processo de aprendizagem mais amplo causado pelo desdobramento funcional de uma atividade estruturante que, ao final, cria estruturas operacionais esquematizadas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A transmissão da cultura é sempre ideológica, no sentido de que é seletiva e serve para preservar modos únicos de operação e, portanto, serve para manter estruturas de poder definidas.
Podemos concluir que a afirmação é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 03 – PSICOPEDAGOGIA
· Sobre as habilidades que são mais frequentemente afetadas pelos problemas de aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – Na Leitura (visual) a criança segura o livro próximo; diz palavras em voz alta; substitui, omite e inverte palavras; vê dobras; pula e lê as mesmas.
II – Escrita: Inverte e muda a altura das letras; sem espaços entre as palavras, sem quebras de linha; segura o lápis desajeitadamente, sem lateralidade; move e carrega o papel incorretamente; tenta escrevercom os dedos;
III – Linha duas vezes: a criança inverte os números; tem dificuldade em contar as horas; tem pouca compreensão e memória de números; e não responde a dados matemáticos, áticos, e a uma tarefa individual.
IV – Audição e Fala: A criança frequentemente apresenta apatia, resfriado, alergia e/ou asma, pronuncia errado, respira pela boca, reclama de problemas de ouvido, sente tonturas, fala alto; não pode seguir mais de uma instrução por vez; coloca a televisão e o rádio com volume alto;
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Ao longo do desenvolvimento, a formação da personalidade se faz por meio da resolução de conflitos de aquisições, sendo a aprendizagem o produto da interação das necessidades que vão se modificando e, assim, configurando novos conflitos, que influenciam a maneira como as etapas posteriores do desenvolvimento serão experimentadas.
 Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com os fatores psicogênicos, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
As dificuldades de aprendizagem são causadas por problemas fisiológicos, a frequência com que as crianças são afetadas depende do ambiente em que vivem.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Fatores específicos
(2) Fatores ambientais
(3) Fatores psicogênicos
( ) Um exemplo desse  de fatores ambientais incluem baixo nível socioeconômico, mães sem família ou apoio social e baixa escolaridade dos pais.
( ) a não-aprendizagem tem um significado inconsciente. Há uma supressão prévia de eventos que de alguma forma implica um processo de aprendizagem.
( ) Existem problemas decorrentes da adequação dos movimentos perceptivos. Tais problemas afetam particularmente os níveis de aprendizado de idiomas, pronúncia, leitura e escrita.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
2 – 3 – 1
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O problema de _____________é um conjunto de obstáculos ou transtornos que ___________no desenvolvimento normal das atividades escolares de uma criança, o que a __________de realizar os objetivos educativos propostos.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
Aprendizagem – inferem – impede.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 04 – PSICOPEDAGOGIA
· Sobre as teorias da aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – A teoria behaviorista visa o comportamento observável e mensurável do sujeito, a resposta a estímulos externos. Também está no que acontece depois que você envia a resposta, o resultado.
II – Para os cognitivistas, o foco deve estar nas chamadas variáveis ​​intervenientes entre estímulos e respostas, cognição, processos mentais superiores (percepção, resolução de problemas, tomada de decisão, processamento de informações, compreensão).
III – A filosofia humanista vê a aprendizagem como uma pessoa em primeiro lugar. A importância da autorrealização e do crescimento pessoal não pode ser exagerada.
IV – A filosofia behaviorista está, portanto, preocupada principalmente com os processos mentais.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Período das operações concretas
(2) Período Pré-operatório
(3) Período sensório-motor
( ) as crianças conquistam o mundo através de seus sentidos e percepções. A inteligência é prática neste estágio e se manifesta através do movimento.
( ) Nesta fase, a maturação neurofisiológica está completa e a criança adquire a coordenação motora. O interesse por várias atividades é alto, surgem os primeiros sentimentos morais.
( ) Nesta fase, a criança abandona o egocentrismo e torna-se cooperativa com a criança. Outros desenvolvem o trabalho em grupo enquanto ganham autonomia para tarefas individuais.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
3 – 2 – 1
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Na teoria behaviorista de Piaget o comportamento observável e mensurável do sujeito, a resposta a estímulos externos. Também está no que acontece depois que você envia a resposta, o resultado. Uma ideia-chave do behaviorismo moderno é que as ações são governadas por consequências.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo coma teoria de Piaget, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
A adaptação significa o fato de que a iniciativa na interação entre sujeito e objeto pertence ao organismo.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre as teorias da aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – A teoria de aprendizagem é, portanto, uma construção humana para interpretar sistematicamente a área do conhecimento que chamamos de aprendizagem.
II – A aprendizagem cognitiva se concentra na cognição, o ato de conhecer.
III – A aprendizagem psicomotora está relacionada com as respostas musculares obtidas através do treino e da prática.
IV – No caso das teorias de aprendizagem, há duas subfilosofias a serem consideradas: behaviorista (behaviorismo) e cognitiva (construtivismo).
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 05 – PSICOPEDAGOGIA
· A abordagem skinneriana é de natureza periférica. Ele não leva em conta o que está acontecendo na mente de um indivíduo durante o processo de aprendizagem. Quais são as variáveis ​​de entrada mais importantes na abordagem de Skinner?
Resposta Marcada :
Reforço e contingência do reforço.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Reforço ou recompensa positiva
(2) Ausência ou ausência de reforço
(3) Reforço negativo
(4) Castigo
( ) Respostas de ser punido podem produzir consequências adversas.
( ) Resposta inexistente, os reforços são menos propensos a se repetir.
() Todo evento aumenta a probabilidade futura da resposta que a produziu.
( ) Cada um aumenta a probabilidade futura de eliminar ou mitigar sua resposta.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
3 – 2 – 1 – 4
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· De acordo com a teoria de Vygotsky, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Vygotsky não leva em conta o que está acontecendo na mente de um indivíduo durante o processo de aprendizagem.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com a teoria de Skinner, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Skinner não enfatiza a análise de estímulos. Para ele o importante é não se concentra no lado dos estímulos, mas sim do lado do reforço, sobretudo nas contingências de reforço.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Para Skinner, aprendizagem ocorre devido ao reforço. Não é a presença do estímulo ou a presença da resposta que leva à aprendizagem, mas, sim, é a presença das contingências de reforço. O importante é saber arranjar as situações de maneira que as respostas dadas pelo sujeito sejam reforçadas e tenham sua probabilidade de ocorrência aumentada.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 06 – PSICOPEDAGOGIA
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Função orientação
(2) Função preventiva
(3) Função corretiva
( ) Reorganizar a situação atual mediante a aplicação da intervenção e de recomendações oportunas.
( ) Sua finalidade é propor pautas para a intervenção, de acordo com as necessidades identificadas.
( ) Trata de conhecer as possibilidades e limitações do indivíduo para prever o desenvolvimento e o aprendizado futuros.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
3 –1 – 2
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com os propósitos do diagnóstico psicopedagógico, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Reconhecer a importância do uso das novas tecnologias de informação e comunicaçãonas atividades inerentes ao trabalho psicopedagógico.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o processo do diagnóstico psicopedagógico clínico, analise as seguintes assertivas:
I – A entrevista do motivo da consulta possibilita conhecer as expectativas que os pais têm em relação à intervenção psicopedagógica.
II – As provas projetivas geralmente possuem muita importância no processo de diagnóstico psicopedagógico clínico.
III – A hora do jogo é essencial para observar o desenvolvimento motor, social, cognitivo e afetivo do paciente.
IV – Para identificar alguns dos fatores que contribuem para a restrição ou fragilidade da criança, é necessário reconstruir a história de vida da criança com os pais, permitindo encontrar alguns dos fatores que operam na fratura ou na restrição de suas produções.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Todo diagnóstico é, em si, uma investigação, é uma pesquisa do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada. Será, portanto, o esclarecimento de uma queixa, do próprio sujeito, da família e na maioria das vezes, da escola.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com a Psicopedagogia Clínica, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
O diagnóstico psicopedagógico é algo simples sendo fácil de diagnosticar e tratar.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 07 – PSICOPEDAGOGIA
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1)  Sociopolítico
(2)  Pedagógico
(3) Psicopedagógico
( ) Refere-se ao processo educativo, que inclui relação de conteúdo e ensino efetivo, com resultados positivos que avançam e tornam o aluno autônomo.
( ) Refere-se à organização educacional.
( ) Prioriza o assunto e o local de aprendizagem. Identifique onde e por que as dificuldades de aprendizagem estão ocorrendo, bem como a razão pela qual as dificuldades surgiram.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
2 – 1 – 3
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O “professor tem a chave” na sala de aula, “o psicopedagogo tem a chave” para que a instituição Escola possa lidar melhor com a complexidade das questões envolvidas na rede composta pelos agentes envolvidos dentro e fora dos muros da instituição.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a função preventiva do psicopedagogo, analise as seguintes assertivas:
I – Desorienta no processo do relacionamento afetivo entre professor e aluno.
II – Ajuda a estabelecer metas nos procedimentos pedagógicos e nos programas curriculares, levando em consideração os aspectos afetivos cognitivos dos alunos.
III – Não tem autonomia para analisar o conteúdo programático da escola.
IV – Proporciona o contato com matérias (textos, livros, pesquisas) que venham a melhorar e a colaborar com o desempenho tanto dos professores quanto dos alunos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com a psicopedagogia institucional, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
As possibilidades de intervenção psicopedagógica empresarial, visa enfocar a atuação do psicopedagogo na classe e na brinquedoteca hospitalares, a partir da concepção de que esse espaço é propício para a revitalização das aprendizagens cognitiva e afetiva.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com as preocupações que o psicopedagogo deve ter, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Não se preocupar com o processo de aprendizagem do aluno.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 08 – PSICOPEDAGOGIA
· De acordo com as causas dos distúrbios de aprendizagem, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Os distúrbios de aprendizagem não incluem as dificuldades de aprendizagem que se devem a problemas de visão, audição e de coordenação embora esses problemas possam também ocorrer em crianças com distúrbios de aprendizagem.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica. É caracterizada pela dificuldade com a fluência correta na leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração. Essas dificuldades resultam tipicamente do déficit no componente fonológico da linguagem que é inesperado em relação a outras habilidades cognitivas consideradas na faixa etária.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre os distúrbios de aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – A disgrafia é caracterizada por um transtorno funcional na execução da escrita, que afeta a forma, a inteligibilidade, o ritmo ou o significado da mesma, sem alterações intelectuais, sensoriais, neurológicas, motoras ou afetivas que justifiquem.
II – A distrografia é a dificuldade em aprender aritmética, podendo ter várias causas, como: pedagógicas; capacidade intelectual limitada; disfunção do Sistema Nervoso Central; dificuldade de identificação dos símbolos visuais; dificuldade de cálculo.
III – A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica. É caracterizada pela dificuldade com a fluência correta na leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração.
IV – A discalculia vem do Grego e significa dis + cálculo, ou seja, dificuldade ao calcular. É um distúrbio do pensamento quantitativo. As crianças são capazes de compreender a linguagem, ler e escrever, mas não conseguem entender os princípios e processos matemáticos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o desenvolvimento psicomotor, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
De acordo com o crescimento da criança o equilíbrio não se torna mais fundamental.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Coordenação motora fina
(2) Coordenação visomotora
(3) Coordenação ampla
( ) é responsável por utilizar pequenos músculos que estão no corpo, e é usada para escrever, digitar, recortar.
( ) está tem a capacidade de usar grandes músculos, da melhor maneira possível, através de engatinhar, andar, pular, correr.
( )  capacidade de coordenar a musculatura com o olhar. É o deslocamento dos olhos ao longo da linha. Essa habilidade ajuda a criança a ler e escrever.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
1 – 3 – 2
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
ENADE – PSICOPEDAGOGIA
· Para Piaget, a base fundamental do conhecimento lógico-matemático é a própria criança, assim, ao desenvolver essa estrutura, a criança assimila e organiza o conhecimento. A noção do número só pode emergir a partir da atividade de estabelecer tipos de relações. Daí decorre que o primeiro princípio do ensino é o de atribuir importância ao fato de colocar todas as espécies de objetos, eventos e ações em todos os tipos de relações. É primordial que o professor propicie um ambiente de aprendizagem onde existam números falados e números escritos.
PIRES, C. M. C. Números naturais e operações. [e-book]. São Paulo: Melhoramentos, 2013 (adaptado).
Com vistas ao ensino do valor posicional dos números, uma professora propõe uma atividade aos seus alunos de 2º ano do Ensino Fundamental para que escrevam o número ditado. Dita 2 894 (dois mil oitocentos e noventa e quatro) e, em seguida, observa que a maioria das crianças escreveu 2000800904.
Considerando as ideias de Piaget e as expostas no texto, assinale a opção que apresenta a explicação correta para o resultado dessa atividade proposta pela professora.
Resposta Marcada :
As crianças escrevem a partir de suas hipóteses, assim, a escrita numérica é o resultado de uma correspondência com a numeração falada, o que as leva a criar notações não convencionais.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Lev SemenovitchVygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria vygotskyana, avalie as afirmações a seguir.
I. O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II. Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III. A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV. O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V. A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
Apenas I, II, III e IV.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora irá desenvolver com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista.
Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
Resposta Marcada :
O Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado).
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
Resposta Marcada :
O forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problema sempre que necessário.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
Total20 / 20
Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – PSICOPEDAGOGIA – 4º PERÍODO – PEDAGOGIA
· De acordo coma teoria de Piaget, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
A adaptação significa o fato de que a iniciativa na interação entre sujeito e objeto pertence ao organismo.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre as teorias da aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – A teoria behaviorista visa o comportamento observável e mensurável do sujeito, a resposta a estímulos externos. Também está no que acontece depois que você envia a resposta, o resultado.
II – Para os cognitivistas, o foco deve estar nas chamadas variáveis ​​intervenientes entre estímulos e respostas, cognição, processos mentais superiores (percepção, resolução de problemas, tomada de decisão, processamento de informações, compreensão).
III – A filosofia humanista vê a aprendizagem como uma pessoa em primeiro lugar. A importância da autorrealização e do crescimento pessoal não pode ser exagerada.
IV – A filosofia behaviorista está, portanto, preocupada principalmente com os processos mentais.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo Bossa (2011), a psicopedagogia busca recursos para reduzir potenciais obstáculos à aprendizagem, ao desenvolvimento de práticas educativas e à interação do sujeito com o mundo, levando em conta as particularidades e a subjetividade do sujeito em decorrência de sua vida biopsicossocial. Quais são as duas áreas de atuação da psicopedagogia?
Resposta Marcada :
Clínica e Institucional.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo Bossa a psicopedagogia é dividida em duas áreas: clínica e institucional.
A Psicopedagogia institucional se caracteriza pela própria intencionalidade do trabalho. Atuamos como psicopedagogos na construção do conhecimento do sujeito, que, neste momento, é a instituição com a sua filosofia, valores e ideologia. A psicopedagogia clínica, que se dá em consultórios ou em hospitais, o psicopedagogo busca não só compreender o porquê de o sujeito não aprender algumas coisas, mas também o que ele pode aprender e como.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Na teoria behaviorista de Piaget o comportamento observável e mensurável do sujeito, a resposta a estímulos externos. Também está no que acontece depois que você envia a resposta, o resultado. Uma ideia-chave do behaviorismo moderno é que as ações são governadas por consequências.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O “professor tem a chave” na sala de aula, “o psicopedagogo tem a chave” para que a instituição Escola possa lidar melhor com a complexidade das questões envolvidas na rede composta pelos agentes envolvidos dentro e fora dos muros da instituição.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Fatores específicos
(2) Fatores ambientais
(3) Fatores psicogênicos
( ) Um exemplo desse  de fatores ambientais incluem baixo nível socioeconômico, mães sem família ou apoio social e baixa escolaridade dos pais.
( ) a não-aprendizagem tem um significado inconsciente. Há uma supressão prévia de eventos que de alguma forma implica um processo de aprendizagem.
( ) Existem problemas decorrentes da adequação dos movimentos perceptivos. Tais problemas afetam particularmente os níveis de aprendizado de idiomas, pronúncia, leitura e escrita.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
2 – 3 – 1
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica. É caracterizada pela dificuldade com a fluência correta na leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração. Essas dificuldades resultam tipicamente do déficit no componente fonológico da linguagem que é inesperado em relação a outras habilidades cognitivas consideradas na faixa etária.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com o desenvolvimento psicomotor, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
De acordo com o crescimento da criança o equilíbrio não se torna mais fundamental.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Período das operações concretas
(2) Período Pré-operatório
(3) Período sensório-motor
( ) as crianças conquistam o mundo através de seus sentidos e percepções. A inteligência é prática neste estágio e se manifesta através do movimento.
( ) Nesta fase, a maturação neurofisiológica está completa e a criança adquire a coordenação motora. O interesse por várias atividades é alto, surgem os primeiros sentimentos morais.
( ) Nesta fase, a criança abandona o egocentrismo e torna-se cooperativa com a criança. Outros desenvolvem o trabalho em grupo enquanto ganham autonomia para tarefas individuais.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
3 – 2 – 1
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com os propósitos do diagnóstico psicopedagógico, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Reconhecer a importância do uso das novas tecnologias de informação e comunicação nas atividades inerentes ao trabalho psicopedagógico.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordocom as preocupações que o psicopedagogo deve ter, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Não se preocupar com o processo de aprendizagem do aluno.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a dimensão biológica, analise as seguintes assertivas:
I – A dimensão biológica do processo de aprendizagem refere-se ao organismo, sua especificidade e possibilidade de aprender, e ao estabelecimento de um plano de ação no mundo e aos instrumentos para atuar sobre ele.
II – Conhecimento das formas lógico-matemáticas, e das formas adquiridas integram e complementam o funcionamento do conhecimento das formas hereditárias.
III – O conhecimento das formas hereditárias combina as informações hereditárias do sujeito com informações sobre o meio em que o sujeito irá operar.
IV – No conhecimento das formas lógico-matemáticas, as experiências que o sujeito tem com o objeto lhe fornecem informações sobre suas características e propriedades.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O problema de _____________é um conjunto de obstáculos ou transtornos que ___________no desenvolvimento normal das atividades escolares de uma criança, o que a __________de realizar os objetivos educativos propostos.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
Aprendizagem – inferem – impede.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Reforço ou recompensa positiva
(2) Ausência ou ausência de reforço
(3) Reforço negativo
(4) Castigo
( ) Respostas de ser punido podem produzir consequências adversas.
( ) Resposta inexistente, os reforços são menos propensos a se repetir.
() Todo evento aumenta a probabilidade futura da resposta que a produziu.
( ) Cada um aumenta a probabilidade futura de eliminar ou mitigar sua resposta.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
3 – 4 – 1 – 2
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· De acordo com a teoria de Vygotsky, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Vygotsky não leva em conta o que está acontecendo na mente de um indivíduo durante o processo de aprendizagem.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Aprendizagem e desenvolvimento são processos interligados influenciados por elementos internos e externos do ser humano. De acordo com o processo de aprendizagem quantas são as dimensões da aprendizagem?
Resposta Marcada :
Quatro.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Todo diagnóstico é, em si, uma investigação, é uma pesquisa do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada. Será, portanto, o esclarecimento de uma queixa, do próprio sujeito, da família e na maioria das vezes, da escola.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre as habilidades que são mais frequentemente afetadas pelos problemas de aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – Na Leitura (visual) a criança segura o livro próximo; diz palavras em voz alta; substitui, omite e inverte palavras; vê dobras; pula e lê as mesmas.
II – Escrita: Inverte e muda a altura das letras; sem espaços entre as palavras, sem quebras de linha; segura o lápis desajeitadamente, sem lateralidade; move e carrega o papel incorretamente; tenta escrever com os dedos;
III – Linha duas vezes: a criança inverte os números; tem dificuldade em contar as horas; tem pouca compreensão e memória de números; e não responde a dados matemáticos, áticos, e a uma tarefa individual.
IV – Audição e Fala: A criança frequentemente apresenta apatia, resfriado, alergia e/ou asma, pronuncia errado, respira pela boca, reclama de problemas de ouvido, sente tonturas, fala alto; não pode seguir mais de uma instrução por vez; coloca a televisão e o rádio com volume alto;
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A abordagem skinneriana é de natureza periférica. Ele não leva em conta o que está acontecendo na mente de um indivíduo durante o processo de aprendizagem. Quais são as variáveis ​​de entrada mais importantes na abordagem de Skinner?
Resposta Marcada :
Reforço e contingência do reforço.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total38 / 40
QUESTIONÁRIO 01 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Sobre a educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – A partir da década de 1950, o governo brasileiro começa a assumir uma maior responsabilidade com os serviços sociais, consequentemente com a política do ensino infantil.
II – Durante os anos 80, a educação pré-escolar, que se referia à educação antes da escolarização obrigatória, foi ampliada para incluir crianças de 0 a 6 anos de idade.
III – Apenas na década de 90 é que a Educação Infantil inicia o desenvolvimento de sua identidade, sendo reconhecida como um espaço de ensino, onde as crianças adquirem conhecimentos e aprendem novos conteúdos.
IV – A falta de financiamento para a educação infantil tem até promovido novas separações por idades: apenas as crianças pequenas, dos 0 aos 3 anos, frequentariam as creches, enquanto as mais velhas, dos 4 aos 6, frequentariam as escolas pré-primárias.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Qual foi o propósito inicial do jardim de infância criado por Froebel?
Resposta Marcada :
Educar crianças de famílias menos favorecidas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre as creches e o jardim de infância, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Os jardins de infância, às crianças ricas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O que eram as “rodas dos expostos” no Brasil?
Resposta Marcada :
Instituições de assistência à infância no século XIX.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A respeito das fases da educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – Após a Constituição de 1988, a Educação Infantil teve um grande retrocesso causando grandes perdas em várias conquistas ao longo dos anos.
II – A transição política do regime militar para o regime democrático no Brasil, que teve início em torno de 1984, foi caracterizada pela intensa mobilização de diversos movimentos sociais, tais como o movimento feminista, o movimento pró-creche, que buscaram participar ativamente na elaboração da nova Constituição Federal.
III – Durante os anos 80, a educação pré-escolar, que se referia à educação antes da escolarização obrigatória, foi ampliada para incluir crianças de 0 a 6 anos de idade.
IV – Apenas na década de 90 é que a Educação Infantil inicia o desenvolvimento de sua identidade, sendo reconhecida como um espaço de ensino, onde as crianças adquirem conhecimentos e aprendem novos conteúdos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 02 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· De acordo com as dimensões essenciais do professor, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
O professor é um construtor de sentido.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A desvalorização social da esfera pública foi essencial no processo de estratificação através do qual a creche e também a escola pública se tornaram instituições identificadas com as crianças pobres e está criança pobre foi convertida socialmente em “imagem fundadora” de uma determinada noção de “criança problema”.
Podemos concluir que a afirmação é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O conceito de “saberes invisíveis” refere-se a:
Resposta Marcada :
Conhecimentos que o professor possui sobre sua prática e relações com os alunos.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Segundo Souza (2010), a desvalorização social da esfera pública teve um impacto na educação infantil, especialmente em relação a:
Resposta Marcada :
Crianças de classes sociais desiguais.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a relação entre a divisão do trabalho e a desvalorizaçãoda esfera doméstica, de acordo com Souza (2010)?
Resposta Marcada :
O trabalho doméstico é depreciado, enquanto o trabalho externo é valorizado.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Por que a escola e a família devem trabalhar juntas na educação das crianças?
Resposta Marcada :
Porque ambas as instituições têm um papel importante no desenvolvimento e formação das crianças.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Quais são os diferentes tipos de entrevistas relacionadas à comunicação na educação infantil?
Resposta Marcada :
A entrevista de ingresso da criança na escola, as entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores para tratar de algum aspecto relevante e as entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a importância das relações entre a família e o centro educativo?
Resposta Marcada :
As relações entre a família e o centro educativo devem proporcionar que os pais e as mães possam compreender, aceitar e valorizar a tarefa educativa da escola.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Associe os diferentes tipos de entrevistas mencionadas no texto às suas respectivas características:
(1) Entrevista de ingresso da criança na escola.
(2) Entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores.
(3) Entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.
(  ). Ocorrem durante a matrícula da criança e geralmente são mais formais.
(  ). Podem ser convocadas pelos professores para discutir questões específicas relacionadas à criança.
(  ). Podem ser solicitadas pelos pais para compartilhar pontos de vista ou discutir preocupações sobre a criança.
(  ). Estão relacionadas à comunicação da avaliação do desempenho das crianças.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1 – 2 – 2 – 3
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No contexto da instituição infantil e do trabalho com os pais, avalie as afirmações a seguir:
I. A colaboração entre a instituição infantil e os pais é fundamental para o desenvolvimento da criança, com foco na educação infantil.
II. A instituição infantil deve saber lidar com situações de violência e agressividade, criando estratégias para minimizar seu impacto no ambiente educacional.
III. É responsabilidade da escola empregar estratégias pedagógicas para lidar com a indisciplina entre as crianças, promovendo a compreensão de regras e o controle emocional.
IV. Além dos pais, outros adultos, como avós e tios (as), desempenham um papel importante no referencial de afeto e comportamento das crianças.
É correto apenas o que se afirmar em:
Resposta Marcada :
Todas as afirmações estão corretas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 04 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· De acordo com Ferreira (1975), a ética é o estudo dos juízos de apreciação que se referem à conduta humana suscetível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja em relação a determinada sociedade, seja de forma absoluta.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A ética na escola tem como objetivo:
Resposta Marcada :
Estabelecer princípios, regras, ordens e proibições.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a concepção educacional presente nesses documentos visa:
Resposta Marcada :
Formar indivíduos autônomos, críticos, participativos e responsáveis.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a diferença entre moral e ética, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Moral é um ramo da ética, envolvendo ações concretas, enquanto ética é a reflexão crítica sobre a moral.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a relação entre educação e ética, de acordo com o seu material didático?
Resposta Marcada :
A ética é um aspecto importante da educação, promovendo a formação ética e moral das pessoas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 05 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Associe cada forma de avaliação mencionada no texto com sua respectiva descrição:
(1) Avaliação Diagnóstica
(2) Avaliação Contínua
(3) Avaliação Formativa
(4) Avaliação Cumulativa
(5) Avaliação Diversificada
(  ) Realização de investigação do que as crianças sabem, identificação de dificuldades e potencialidades.
(  ) Foco na formação integral, construção de valores e princípios de autonomia.
(  ) Conjunto de avaliações realizadas no decorrer do trimestre, de forma progressiva e contínua.
( ) Acompanhamento da aprendizagem no processo educativo, identificação de conquistas, desafios e desenvolvimento real.
( ) Análise dos vários instrumentos usados para avaliar diferentes situações de aprendizagem e desenvolvimento nas dimensões cognitiva, afetiva, psicomotora e organizacional.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1 – 3 – 4 – 2 – 5
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Segundo Edgar Morin, filósofo mencionado no texto, quais são os sete saberes indispensáveis para a educação do futuro?
Resposta Marcada :
As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; os princípios do conhecimento pertinente; ensinar a condição humana; ensinar a identidade terrena; enfrentar as incertezas; ensinar a compreensão; a ética do gênero humano.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o texto, quais são os quatro pilares da educação citados pela UNESCO e relacionados à Pedagogia de Projetos?
Resposta Marcada :
Aprender a ser, a conhecer, a fazer e a conviver.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· “A avaliação tem como finalidade acompanhar e repensar o trabalho realizado. (…) Todos os esforços devem convergir para a estruturação de condições que melhor contribuam para a aprendizagem e desenvolvimento da criança sem desligá-lá de seus grupos de amizade. ”
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o texto, qual é um dos principais desafios enfrentados pelas escolas de educação infantil?
Resposta Marcada :
Desenvolvimento de planejamentos consistentes e formação contínua dos professores.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 06 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Segundo Angotti (2010), qual é a prioridade na discussão da estruturação do trabalho docente?
Resposta Marcada :
Métodos de ensino.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· De acordo com as autoras Oliveira-Formosinho, Kishimoto e Pinazza (2007), quais são os dois métodos de ensino claramente identificados na tradição pedagógica?
Resposta Marcada :
Tradicional e participativo
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O termo “planejamento” evoca a noção de ordem, organização e empreendimento, enquanto “planejamento educacional” se refere à intencionalidade sistemática no ato de ensinar e à implementação de estratégias para atingir objetivos educacionais junto a um grupo de alunos.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre os benefícios do planejamento, analise as seguintes assertivas:
I – Permite levar em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios do alunado e adaptar a isso a programação das atividades.
II – Ajuda esclarecer o sentido que queremos potencializar dentro do que ensinamos e do que aprendemos.
III – Não possibilita o preparo dos recursos necessários para as aulas.
IV – Permite prever as possíveis dificuldades de cada criança e orientá-la com a ajuda necessária.
Assinale a alternativa que reúne as alternativas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre as unidades de programação necessárias na educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – Hábitos e rotinas da vida cotidiana e de cuidados da criança.
II – Unidades temáticas, centros de interesse, projetos e problemas.
III – Cantinhos ou oficinas.
IV – Saídas,festas da sala, outros projetos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 07 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Sobre a avaliação, analise as seguintes assertivas:
I – A avaliação na educação infantil deve ser um mediador do desenvolvimento infantil.
II – A avaliação é crucial para que os professores possam refletir e obter informações que favoreçam o desenvolvimento e ampliação do conhecimento das crianças, além de questionar e transformar suas ações pedagógicas.
III – A avaliação deve estar incorporada somente ao final de cada tema para assim estar avaliando se o aluno compreendeu o assunto.
IV – A avaliação educacional permite conhecer melhor esses aprendizes, identificando suas necessidades educacionais especiais, considerando suas capacidades e limitações, suas motivações, conhecimentos, hábitos, facilidades ou dificuldades em determinadas áreas do saber ou do fazer.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o que é fundamental para um professor no processo de avaliação, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Não se faz necessário que o professor compreenda o momento e as necessidades de cada uma das crianças.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A avaliação não se dá no momento final do trabalho. É tarefa permanente do professor, instrumento indispensável à constituição de uma prática pedagógica e educacional verdadeiramente comprometida com o desenvolvimento das crianças.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a primeira coluna de acordo coma segunda.
(1) Avaliação Somativa
(2) Avaliação Formativa
(3) Avaliação Inicial
( ) Está avaliação informa sobre o conhecimento e as capacidades dos alunos em relação aos novos conteúdos de aprendizagem. Pode ser realizada quando se inicia uma atividade didática, quando se começa um novo curso escolar ou no início de uma determinada atividade;
( ) É a avaliação que se realiza de uma maneira progressiva e paralelamente às diferentes situações e atividades que se desenvolvem.
( ) A avaliação somativa permite realizar uma valorização dos conhecimentos adquiridos pelos alunos. Realiza-se ao final de uma atividade de ensino, seja um curso, um ciclo, uma quinzena ou uma unidade didática.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
3 – 2 – 1
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o processo de avaliação, analise as seguintes alternativas:
I – No processo de avaliação é necessário fazer minuciosas e exaustivas observações com a finalidade de controlar todos os dados e de poder realizar uma avaliação completa e objetiva.
II – Um instrumento interessante e útil que alguns professores utilizam para aprender a observar e a refletir sobre o que acontece na aula é o diário de classe, no qual se anotam as situações, as experiências e os diversos aspectos da caminhada do grupo.
III – É importante fazer uma observação participativa na qual se estimule a sua curiosidade para sabermos o que as crianças pensam, o que dizem ou o que fazem em relação à situação que foi proposta.
IV – É preciso, pois, utilizar o registro de mais informações, sendo nesta etapa os mesmos devem ser mais extensos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 08 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Sobre o registro, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Tem como objetivo avaliar os conhecimentos do aluno.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a relação entre observação e avaliação?
Resposta Marcada :
A observação e a avaliação são processos independentes e não estão relacionadas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O diário é um documento reflexivo do professor, assim designado por ser, em analogia com os diários de bordo ou os diários de adolescentes, uma produção pessoal, individual, apoiada no relato do dia-a-dia.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com os tipos de diário, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
O diário como organizador estrutural da aula, possui especificação de horários e atividades apenas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Associe os tipos de registro às suas respectivas descrições:
(1) Dossiê
(2) Portfólio
(3) Atividades escritas
( ) Coletânea de atividades individuais ou coletivas obtidas em períodos regulares e sucessivos.
( ) Conjunto de registros relativos aos grupos que não obedece à cronologia necessariamente e é usualmente aplicado em projetos específicos.
(  ) Atividades relacionadas ao tema trabalhado no momento, estimulando as crianças a pensar antes de se expressar por palavras, desenhos ou outras formas gráficas.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1 – 2 – 3
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total3 / 5
ENADE – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos nós que, de alguma forma, estamos comprometidos com atos e práticas educativas. Pais, educadores, educandos, gestores das atividades educativas públicas e particulares, administradores da educação, todos, estamos comprometidos com esse fenômeno que cada vez mais ocupa espaço em nossas preocupações educativas. O que desejamos é melhor qualidade de vida. No caso deste texto, compreendo e exponho a avaliação da aprendizagem como um recurso pedagógico útil e necessário para auxiliar cada educador e cada educando na busca e na construção de si mesmo e do seu melhor modo de ser na vida.
LUCKESI, C. C. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Porto alegre: ARTMED, ano 3, n. 12 fev./abr. 2000 (adaptado).
Acerca da avaliação da aprendizagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Para processar a avaliação da aprendizagem, o educador necessita dispor-se a acolher o que está acontecendo, podendo ter alguma expectativa em relação a possíveis resultados de sua atividade.
PORQUE
II. No processo de ensino-aprendizagem o educador pode intervir na própria prática educativa, ao reconhecer as várias dimensões que interferem no desenvolvimento do educando e não só na aprendizagem de uma disciplina.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In: RAPOPORT, A. et. al. O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 (adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na Resolução CNE/CEB n. 05/2009. A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. O currículo da Educação Infantilcoordenados ou espontâneos.
 
Texto II
 
As instituições educacionais devem oferecer às crianças oportunidades enriquecedoras através de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo.
Sobre os dois textos, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Visando regular e estruturar a educação infantil, o Ministério da Educação (MEC) tem promulgado diversos documentos ao longo dos anos. Analise as assertivas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI, estabelecem diretrizes fundamentais para o currículo da educação infantil.
( ) Os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil, forneceram orientações específicas sobre os conteúdos e práticas pedagógicas
( ) A Base estabelece um conjunto de aprendizagens progressivas e orgânicas como previsto Plano Nacional de Educação.
( ) A Base é, um documento de caráter normativo que desempenha um papel substancial na educação brasileira.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – V – F – F
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 04 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· A respeito das práticas pedagógicas viáveis a serem implementadas em berçários é necessário abordar que cuidar e educar são componentes dependentes e separáveis. Além disso, deve-se reconhecer a relevância da interação e do ato de brincar na fase inicial da vida. Os documentos que fornecem diretrizes para o currículo na educação infantil estipulam que bebês devem ser expostos a experiências que promovam o entendimento e o autocuidado, bem como a compreensão dos outros e do ambiente.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Nas instituições de educação infantil, um dos parceiros mais essenciais no processo de aprendizagem é o professor, que atua como um mediador especial e uma fonte valiosa de aprendizado para as crianças. Nesta perspectiva, analise as alternativas abaixo:
I – Apenas no berçário, o professor assume o papel de figura de referência essencial para a criança.
II – Conforme o bebê se torna mais familiarizado com o ambiente da escola, ele começa a lidar de maneira mais confortável.
III – Os bebês não compreendem o processo de separação das pessoas com quem mantém vínculos afetivos.
IV – Nas creches a única referência é o professor, enquanto a criança é vista como indivíduo sem perspectiva e sem ponto de partida.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As crianças, desde cedo estabelecem laços afetivos com os adultos, conhecidos como relações de vínculo. Analise as alternativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) as crianças conseguem identificar as pessoas ao seu redor e reagem de maneira distinta às que são familiares e às que são desconhecidas.
( ) a exploração do ambiente por parte da criança não deve acontecer, uma vez que não compreende onde estão. E aos adultos devem fornecer apenas segurança e apoio.
( ) independente da presença de um adulto, a criança pode se sentir insegura, chorar ou se isolar, o que pode afetar positivamente sua capacidade de interagir e explorar o mundo ao seu redor.
( ) As crianças podem simplesmente ser deixadas nas creches. É irrelevante planejar o seu processo de adaptação, pois qualquer funcionário tornará sua referência afetiva.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – F – F – F
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O __________ pode contribuir para esse período de acolhimento ao receber a criança de braços abertos e, quando necessário, oferecer ________ ao segurá-la no colo. O educador tem que compreender as manifestações da criança, como choro, alterações no apetite, sono excessivo ou insônia. Caso a criança _________, esses sintomas podem ser indicativos que ela percebeu a introdução de ___________ novos e desconhecidos em sua vida.
 
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
professor, conforto, adoeça, elementos.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O manual de orientação pedagógica do Ministério da Educação contribui com o professor da educação infantil, na perspectiva do trabalho com bebês, quando:
Resposta Marcada :
Apresenta uma gama de sugestões de brinquedos e materiais que os educadores devem familiarizar-se, além das atividades lúdicas que atendam às necessidades específicas de cada criança.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 05 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Para compreender os aspectos fundamentais a serem levados em conta nas abordagens educacionais direcionadas a crianças bem pequenas, é imprescindível adquirir um entendimento das características dessa fase do desenvolvimento infantil. Nesta perspectiva, analise as assertivas:
I – Apenas no terceiro ano de vida, que a criança demonstra uma notável atividade, buscando constantemente aprimorar suas habilidades recentemente desenvolvidas, como a linguagem e um maior controle sobre seus movimentos e habilidades de manipulação.
II – A velocidade com que as realizações se manifestam varia de criança para criança e está sujeita às oportunidades oferecidas pelo ambiente, bem como às interações com seus pares e adultos.
III – As habilidades infantis, especialmente as relacionadas à manipulação e movimento, capacitam as crianças a se tornarem gradualmente mais dependentes dos adultos.
IV – Através da linguagem, as crianças adquirem a capacidade de explorar diferentes períodos e locais, não dependendo tanto da experiência imediata.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II e IV
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O terceiro ano de vida representa um período de solidificação das habilidades adquiridas no ano anterior. A esse respeito, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) a criança exibe um amplo domínio de diversos movimentos, demonstrando habilidades sólidas ao caminhar e correr.
( ) o repertório vocabular da criança é considerado restrito.
( ) utilização da linguagem com objetivos comunicativos torna- se mais eficaz.
( ) O crescente grau de independência promove uma maior conscientização de sua própria identidade.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – F – V – V
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Nos primeiros dois anos a criança passa de uma situação de dependência quase total para uma de relativa independência, de quatro maneiras, EXCETO quando:
Resposta Marcada :
Há incapacidade de compreender as explicações e negociações necessárias para interagir em um ambiente social.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para que as creches se tornem um ambiente onde as atividades lúdicas sejam incentivadas e o ato de brincar se torne verdadeiramente um meio de desenvolvimento e aprendizado, é necessário considerar algumas condições específicas. São exemplos de práticas pedagógicas, EXCETO:
Resposta Marcada :
A professora deve manter um perfil autoritário, inflexível e rigoroso.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Piaget e Vygotsky têm perspectivas idênticas em relação ao desenvolvimento da linguagem. Para Vygotsky, em torno dos 2 anos, o aparelho vocal das crianças está preparado para a aquisição da fala, criando oportunidades para o desenvolvimento linguístico. E Piaget argumenta que o pensamento e a linguagem se desenvolvem em paralelo inicialmente e, posteriormente, tornam-se interligados, tipicamente por volta dos 2 anos.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 06 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Nas últimas décadas, o país tem ampliado gradualmente o acesso à educação escolar visando aumentar o número de anos de matrícula obrigatória. No que diz respeito a matrículaé definido como um conjunto de conteúdos, ou seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
II. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e contextual, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem artes, corpo e linguagens expressivas.
III. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças.
IV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo assertivo.
V. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I, II, IV e V.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· As práticas de avaliação na Educação Básica revelam concepções diversas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Quando se sustenta na reflexão sobre os sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação transforma-se em estratégia pedagógica fundamental, uma vez que possibilita comparar avanços, analisar competências e dificuldades e, como consequência, orientar o planejamento de intervenções que impulsionem o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.
De acordo com essas ideias, qual deve ser a função da avaliação da aprendizagem nas instituições de Educação Básica?
Resposta Marcada :
O permitir uma prática investigativa que envolva o conhecimento sobre os sujeitos avaliados e revele o comprometimento dos educadores com conquistas e avanços desses sujeitos.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a Natureza, que leva à criação do indivíduo e da sociedade. Essa atividade do homem, em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo tempo, processo histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a Natureza e entre si. Tendo em vista o que se afirma no trecho acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudança nas interações sociais.
PORQUE
II. A transformação permanente do homem, em seu contato com a Natureza e com os outros homens, gera a constante mudança da sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
O as assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
Total15 / 20
Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL – 4º PERÍODO – PEDAGOGIA
· Quais são os diferentes tipos de entrevistas relacionadas à comunicação na educação infantil?
Resposta Marcada :
A entrevista de ingresso da criança na escola, as entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores para tratar de algum aspecto relevante e as entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com Ferreira (1975), a ética é o estudo dos juízos de apreciação que se referem à conduta humana suscetível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja em relação a determinada sociedade, seja de forma absoluta.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “A avaliação tem como finalidade acompanhar e repensar o trabalho realizado. (…) Todos os esforços devem convergir para a estruturação de condições que melhor contribuam para a aprendizagem e desenvolvimento da criança sem desligá-lá de seus grupos de amizade. ”
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é a diferença entre moral e ética, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Moral é um ramo da ética, envolvendo ações concretas, enquanto ética é a reflexão crítica sobre a moral.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com as autoras Oliveira-Formosinho, Kishimoto e Pinazza (2007), quais são os dois métodos de ensino claramente identificados na tradição pedagógica?
Resposta Marcada :
Tradicional e participativo
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é a relação entre observação e avaliação?
Resposta Marcada :
A observação é uma técnica que oferece informações úteis para aprimorar a prática pedagógica.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Sobre a educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – A partir da década de 1950, o governo brasileiro começa a assumir uma maior responsabilidade com os serviços sociais, consequentemente com a política do ensino infantil.
II – Durante os anos 80, a educação pré-escolar, que se referia à educação antes da escolarização obrigatória, foi ampliada para incluir crianças de 0 a 6 anos de idade.
III – Apenas na década de 90 é que a Educação Infantil inicia o desenvolvimento de sua identidade, sendo reconhecida como um espaço de ensino, onde as crianças adquirem conhecimentos e aprendem novos conteúdos.
IV – A falta de financiamento para a educação infantil tem até promovido novas separações por idades: apenas as crianças pequenas, dos 0 aos 3 anos, frequentariam as creches, enquanto as mais velhas, dos 4 aos 6, frequentariam as escolas pré-primárias.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com as dimensões essenciais do professor, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
O professor não necessita ser comprometido com o crescimento da criança.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com o que é fundamental para um professor no processo de avaliação, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Não se faz necessário que o professor compreenda o momento e as necessidades de cada uma das crianças.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a concepção educacional presente nesses documentos visa:
Resposta Marcada :
Formar indivíduos autônomos, críticos, participativos e responsáveis.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo Souza (2010), a desvalorização social da esfera pública teve um impacto na educação infantil, especialmente em relação a:
Resposta Marcada :
Crianças de classes sociais desiguais.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre o registro, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Tem como objetivo avaliar os conhecimentos do aluno.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é a importância das relações entre a família e o centro educativo?
Resposta Marcada :
As relações entre a família e o centro educativo devem proporcionar que os pais e as mães possam compreender, aceitar e valorizar a tarefa educativa da escola.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O diário é um documento reflexivo do professor, assim designado por ser, em analogia com os diários de bordo ou os diários de adolescentes, uma produção pessoal, individual, apoiada no relato do dia-a-dia.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é a relação entre educação e ética, de acordo com o seu material didático?
Resposta Marcada :
A ética é um aspecto importante da educação, promovendo a formação ética e moral das pessoas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A desvalorização social da esfera pública foi essencial no processo de estratificaçãoatravés do qual a creche e também a escola pública se tornaram instituições identificadas com as crianças pobres e está criança pobre foi convertida socialmente em “imagem fundadora” de uma determinada noção de “criança problema”.
Podemos concluir que a afirmação é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A ética na escola tem como objetivo:
Resposta Marcada :
Promover uma educação moral e desenvolver a capacidade de autonomia.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O que eram as “rodas dos expostos” no Brasil?
Resposta Marcada :
Instituições de assistência à infância no século XIX.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre os benefícios do planejamento, analise as seguintes assertivas:
I – Permite levar em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios do alunado e adaptar a isso a programação das atividades.
II – Ajuda esclarecer o sentido que queremos potencializar dentro do que ensinamos e do que aprendemos.
III – Não possibilita o preparo dos recursos necessários para as aulas.
IV – Permite prever as possíveis dificuldades de cada criança e orientá-la com a ajuda necessária.
Assinale a alternativa que reúne as alternativas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Associe os tipos de registro às suas respectivas descrições:
(1) Dossiê
(2) Portfólio
(3) Atividades escritas
( ) Coletânea de atividades individuais ou coletivas obtidas em períodos regulares e sucessivos.
( ) Conjunto de registros relativos aos grupos que não obedece à cronologia necessariamente e é usualmente aplicado em projetos específicos.
(  ) Atividades relacionadas ao tema trabalhado no momento, estimulando as crianças a pensar antes de se expressar por palavras, desenhos ou outras formas gráficas.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1 – 2 – 3
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total38 / 4
Sobre a avaliação, analise as seguintes assertivas:
I – A avaliação na educação infantil deve ser um mediador do desenvolvimento infantil.
II – A avaliação é crucial para que os professores possam refletir e obter informações que favoreçam o desenvolvimento e ampliação do conhecimento das crianças, além de questionar e transformar suas ações pedagógicas.
III – A avaliação deve estar incorporada somente ao final de cada tema para assim estar avaliando se o aluno compreendeu o assunto.
IV – A avaliação educacional permite conhecer melhor esses aprendizes, identificando suas necessidades educacionais especiais, considerando suas capacidades e limitações, suas motivações, conhecimentos, hábitos, facilidades ou dificuldades em determinadas áreas do saber ou do fazer.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada : Apenas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 “A avaliação tem como finalidade acompanhar e repensar o trabalho realizado. (…) Todos os esforços devem convergir para a estruturação de condições que melhor contribuam para a aprendizagem e desenvolvimento da criança sem desligá-lá de seus grupos de amizade. ”
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Sobre o registro, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada : Tem como objetivo avaliar os conhecimentos do aluno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 De acordo com o texto, qual é um dos principais desafios enfrentados pelas escolas de educação infantil?
Resposta Marcada : Desenvolvimento de planejamentos consistentes e formação contínua dos professores.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Qual foi o propósito inicial do jardim de infância criado por Froebel?
Resposta Marcada : Educar crianças de famílias menos favorecidas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 O que eram as “rodas dos expostos” no Brasil?
Resposta Marcada : Instituições de assistência à infância no século XIX.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Segundo Angotti (2010), qual é a prioridade na discussão da estruturação do trabalho docente?
Resposta Marcada : Currículo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 A ética na escola tem como objetivo:
Resposta Marcada : Promover uma educação moral e desenvolver a capacidade de autonomia.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Segundo Edgar Morin, filósofo mencionado no texto, quais são os sete saberes indispensáveis para a educação do futuro?
Resposta Marcada : As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; os princípios do conhecimento pertinente; ensinar a condição humana; ensinar a identidade terrena; enfrentar as incertezas; ensinar a compreensão; a ética do gênero humano.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 A respeito das fases da educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – Após a Constituição de 1988, a Educação Infantil teve um grande retrocesso causando grandes perdas em várias conquistas ao longo dos anos.
II – A transição política do regime militar para o regime democrático no Brasil, que teve início em torno de 1984, foi caracterizada pela intensa mobilização de diversos movimentos sociais, tais como o movimento feminista, o movimento pró-creche, que buscaram participar ativamente na elaboração da nova Constituição Federal.
III – Durante os anos 80, a educação pré-escolar, que se referia à educação antes da escolarização obrigatória, foi ampliada para incluir crianças de 0 a 6 anos de idade.
IV – Apenas na década de 90 é que a Educação Infantil inicia o desenvolvimento de sua identidade, sendo reconhecida como um espaço de ensino, onde as crianças adquirem conhecimentos e aprendem novos conteúdos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada : Apenas II, III e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 O diário é um documento reflexivo do professor, assim designado por ser, em analogia com os diários de bordo ou os diários de adolescentes, uma produção pessoal, individual, apoiada no relato do dia-a-dia.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Segundo Souza (2010), a desvalorização social da esfera pública teve um impacto na educação infantil, especialmente em relação a:
Resposta Marcada : Crianças de classes sociais desiguais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Associe os diferentes tipos de entrevistas mencionadas no texto às suas respectivas características:
(1) Entrevista de ingresso da criança na escola.
(2) Entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores.
(3) Entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.
(  ). Ocorrem durante a matrícula da criança e geralmente são mais formais.
(  ). Podem ser convocadas pelos professores para discutir questões específicas relacionadas à criança.
(  ). Podem ser solicitadas pelos pais para compartilhar pontos de vista ou discutir preocupações sobre a criança.
(  ). Estão relacionadas à comunicação da avaliação do desempenho das crianças.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada : 1 – 2 – 2 – 3
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 A avaliação não se dá no momento final do trabalho. É tarefa permanente do professor, instrumento indispensável à constituição de uma prática pedagógica e educacional verdadeiramente comprometida com o desenvolvimento das crianças.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Associe os tipos de registro às suas respectivas descrições:
(1) Dossiê
(2) Portfólio
(3) Atividades escritas
( ) Coletânea de atividades individuais ou coletivas obtidas em períodos regulares e sucessivos.
( ) Conjunto de registros relativos aos grupos que não obedece à cronologia necessariamente e é usualmente aplicado em projetos específicos.
(  ) Atividades relacionadas ao tema trabalhado no momento, estimulando as crianças a pensar antes de se expressar por palavras, desenhos ou outras formas gráficas.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada : 1 – 2 – 3
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Sobre os benefícios do planejamento,analise as seguintes assertivas:
I – Permite levar em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios do alunado e adaptar a isso a programação das atividades.
II – Ajuda esclarecer o sentido que queremos potencializar dentro do que ensinamos e do que aprendemos.
III – Não possibilita o preparo dos recursos necessários para as aulas.
IV – Permite prever as possíveis dificuldades de cada criança e orientá-la com a ajuda necessária.
Assinale a alternativa que reúne as alternativas CORRETAS:
Resposta Marcada : Apenas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Associe cada forma de avaliação mencionada no texto com sua respectiva descrição:
(1) Avaliação Diagnóstica
(2) Avaliação Contínua
(3) Avaliação Formativa
(4) Avaliação Cumulativa
(5) Avaliação Diversificada
(  ) Realização de investigação do que as crianças sabem, identificação de dificuldades e potencialidades.
(  ) Foco na formação integral, construção de valores e princípios de autonomia.
(  ) Conjunto de avaliações realizadas no decorrer do trimestre, de forma progressiva e contínua.
( ) Acompanhamento da aprendizagem no processo educativo, identificação de conquistas, desafios e desenvolvimento real.
( ) Análise dos vários instrumentos usados para avaliar diferentes situações de aprendizagem e desenvolvimento nas dimensões cognitiva, afetiva, psicomotora e organizacional.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada : 1 – 3 – 4 – 2 – 5
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Sobre as unidades de programação necessárias na educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – Hábitos e rotinas da vida cotidiana e de cuidados da criança.
II – Unidades temáticas, centros de interesse, projetos e problemas.
III – Cantinhos ou oficinas.
IV – Saídas, festas da sala, outros projetos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada : Todas as alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 O termo “planejamento” evoca a noção de ordem, organização e empreendimento, enquanto “planejamento educacional” se refere à intencionalidade sistemática no ato de ensinar e à implementação de estratégias para atingir objetivos educacionais junto a um grupo de alunos.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Sobre as creches e o jardim de infância, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada : As creches visavam cumprir funções assistenciais e propostas educacionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Total38 / 40
QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 01 – PEDAGOGIA
· Em seu livro Introdução à Educação Especial, Deborah Smith nos conta de uma ilha inglesa onde a população com surdez era bem maior que a média usual em outros conglomerados. Nesta ilha, todos os habitantes aprendiam a linguagem de sinais desde muito cedo. Por ser o modo majoritário com o qual os habitantes se comunicavam, quem chegasse à ilha, também tratava logo de aprender à linguagem local. Os mesmos moradores eram conhecedores do inglês, tanto que podiam ler e escrever neste idioma. Aparentemente a surdez nunca afeitou a rotina da ilha. (Cf. MITH. Deborah D. Introdução à Educação Especial: Ensinar em Tempos de Inclusão. 5. ed. Grupo A: Editora Penso, 2008). Diante desta realidade apresentada pela autora, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
A surdez não se configura como uma incapacidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Joana decidiu matricular sua filha Amanda em um estúdio de Pilates. Como Amanda nasceu com Síndrome de Down, Joana orienta a instrutora de Pilates que Amanda é bastante determinada e que seu desempenho nos exercícios deverá ser cobrado como a qualquer outro aluno. A instrutora acolhe sua nova aluna, garantindo à Joana que suas recomendações serão levadas a sério. A instrutora parece ter consciência de que:
Resposta Marcada :
Cada aluno deve ser cobrado de acordo com suas capacidades e limites e, portanto, Amanda poderá ser estimulada dentro destes parâmetros.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009, promulga no Brasil a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007. O governo brasileiro pode agir para que as diversas barreiras, que podem obstruir a participação plena e efetiva das pessoas com deficiência na sociedade, sejam minimizadas. Esta é uma tarefa a ser repartida com toda a sociedade, mas os governos têm um papel diferenciado frente à questão. Assinale a alternativa em que as ações apresentadas cabem tão somente ao poder público:
Resposta Marcada :
Garantir que as pessoas com deficiência gozem de capacidade legal em igualdade de condições com as demais pessoas em todos os aspectos da vida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Ao longo da história, várias sociedades apresentaram uma definição, nem sempre acertada, acerca da deficiência. Para a construção de conceito de deficiência que ilumine corretamente os programas educacionais, apontando defesas e soluções eficazes, rumo a uma prática inclusiva, deve-se considerar que:
Resposta Marcada :
Pessoas deficientes enfrentam problemas diferenciados, de acordo com a sociedade em que se encontram.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Aquilo que normalmente compreendemos por deficiência pode variar em razão da existência de diferentes culturas, crenças, orientações e abordagens científicas. Sobre o conceito de deficiência, é CORRETO dizer que:
Resposta Marcada :
No Brasil, já se encarou a pessoa com deficiência como pessoa altamente incapaz, e ainda hoje tal ideia é passível de ocorrer.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 02 – PEDAGOGIA
· Eventos históricos e valores culturais influenciaram a trajetória das pessoas com deficiências, em decorrência de suas condições. Na Antiguidade, muitos princípios religiosos e a crença em maldições e misticismos justificavam o banimento e marginalização de pessoas com deficiências e enfermidades. É com a evolução da sociedade que essas pessoas passaram a receber maior aceitação. Analisando a história, podemos recortar três fases distintas, sobre as quais se pode afirmar:
Resposta Marcada :
A fase mais importante na trajetória dos deficientes foi a da criação dos serviços especiais. No Brasil são criadas as Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAEs).
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A utilização de novos termos e conceitos para se referir ao universo das pessoas com deficiência passou a indicar também novas perspectivas e desafios. Considerando esta mudança conceitual e a realidade que tal mudança acarreta, é possível afirmar, em relação ao conceito de inclusão, que:
Resposta Marcada :
Para que o trabalho de inclusão obtenha bons resultados, é necessária uma preparação especial do professor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Segundo os estudos de Lorentz (2006), civilizações mais arcaicas aniquilavam as pessoas que tinham alguma deficiência. Como exemplo o autor traz Esparta, onde, de acordo com a legislação instaurada, as crianças nascidas com alguma deformidade ou diferença anatômica não eram consideradas pessoas e, portanto, eram levadas ao alto de montes e atiradas de lá. Marque a alternativa que explica corretamente porque isso acontecia:
Resposta Marcada :
Imaginavam que essas crianças deveriam ser eliminadas por representarem impedimentos para a procriação de sujeitos “normais”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Segundo estudos da história da educação especial, a partir do século XX, em meio às guerras, as pessoas com deficiência puderam se livrar da percepção de invalidez e serem vistas como pessoas “úteis” ao trabalho. Esta nova concepção proporcionou o surgimento de classes especiais em escolas regulares e centros de reabilitação para deficiências diversas. Qual foi a razão para esse novo movimento ocorrer? Marque a alternativa que corresponde corretamente à questão:
RespostaMarcada :
Da escassez de mão de obra qualificada, com a necessidade de educar e desenvolver, de maneira a construir a autonomia e as competências das pessoas com deficiência, avaliando-as como aptas ou inaptas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em tempos mais recentes, mesmo com os constantes progressos no campo da Educação, muitas pessoas com deficiência e seus familiares ainda se sentem desconfortáveis devido a preconceitos e rotulações. O próprio sistema educacional ainda faz uso de algumas expressões que podem ser consideradas discriminatórias. Nesta perspectiva, em relação aos conceitos empregados no período da criação dos chamados “serviços especiais”, pode-se dizer que:
Resposta Marcada :
O conceito de ‘necessidade’ faz parte das definições legislativas na atualidade, referindo a exigências educacionais, e não ao indivíduo propriamente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 03 – PEDAGOGIA
· Na educação inclusiva, é de fundamental importância que o professor esteja em constante processo de reciclagem, sendo capaz não apenas de detectar as chamadas “necessidades educacionais especiais”, estando atento ao comportamento e queixas de cada aluno, mas também de tomar atitudes corretas diante das situações que se apresentam. Assinale a alternativa que condiz CORRETAMENTE com o que este enunciado afirma:
Resposta Marcada :
Para melhor atender ao aluno cego, um professor aprende o método Braille e elabora os textos e atividades escritas na forma adequada para ser lida pelo aluno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Termos como cegueira e baixa visão são usados para definir as condições de pessoas pertencentes ao grupo com necessidades visuais especiais. De acordo com seus conhecimentos sobre tal grupo, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
É considerado cego o indivíduo que não consegue enxergar, mesmo que seja capaz de detectar algum movimento à sua frente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para os educadores, pode ser útil entender as causas da perda auditiva, pois para cada tipo de perda existe uma série de adaptações necessárias a uma educação eficaz. Com base no estudo destas causas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
A otite média em crianças pequenas, se não detectada e tratada adequadamente, pode resultar em distúrbios auditivos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· É considerada “muda” a pessoa que não faz uso do seu aparelho fonador, composto por um conjunto de órgãos e estruturas que produzem os sons de nossa fala. É normal estabelecer uma relação entre a mudez e a surdez. Na perspectiva de relacionamento entre tais doenças, e na maior compreensão da situação dos “mudos”, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
A pessoa muda é aquela que não se comunica de forma inteligível, por não fazer uso do seu aparelho fonador, situação que nem sempre está relacionada à surdez.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A cegueira é a situação da falta de percepção visual, causada por fatores fisiológicos ou neurológicos. Com relação a sua origem, as causas que acarretam tal distúrbio e como suas necessidades são consideradas, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
A cegueira causada por traumas oculares pode acontecer de diversas maneiras e em qualquer fase da vida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 04 – PEDAGOGIA
· Por se caracterizar como um distúrbio do desenvolvimento sem cura, de causas ainda não bem definidas e que compromete gravemente o desenvolvimento social das crianças, o autismo gera uma série de impactos para a vida do indivíduo autista. Todavia, na atualidade, graças à diminuição do preconceito, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Existem autistas que conseguem expressar, ao longo da vida, suas frustrações e dificuldades devido à própria condição.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As características dos distúrbios relacionados ao chamado autismo são comuns a outras síndromes, permitindo, assim, classificá-las num mesmo grupo denominado Transtornos do Espectro autista, ou TEA, que agrupa os seguintes transtornos específicos: autismo, autismo de alto funcionamento, transtorno desintegrativo da infância, síndrome de Asperger, síndrome de Reti e transtorno invasivo ou global do desenvolvimento. Sobre eles, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O chamado autismo de alto desempenho era anteriormente diagnosticado como síndrome de Asperger.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A surdo-cegueira faz parte da Múltipla Deficiência Sensorial, sendo, de maneira mais simplista, considerada como a associação da deficiência auditiva com a deficiência visual, pois ela pode afetar também outros sistemas, como o tátil (do toque), o vestibular (do equilíbrio), o proprioceptivo (posição corporal), o olfativo (aromas e odores) ou o gustativo (sabor). Com relação à surdo-cegueira e ao processo de aprendizagem inclusiva, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Resposta Marcada :
Uma das grandes dificuldades enfrentadas pelos surdos-cegos é a comunicação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· T. é uma criança com deficiência visual severa, acentuada microcefalia decorrente de toxoplasmose congênita e alteração significativa das funções neurológicas, motoras e intelectuais. As causas da deficiência de T., bem como suas características e necessidades, diferem daquelas que caracterizam o TEA. A criança fora diagnosticada como um indivíduo com “deficiência múltipla grave”. Tendo por base o caso de T. e o diagnóstico sugerido, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A educação de T. deve ser baseada em suas potencialidades e limites, considerando, para isso, um diagnóstico correto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para a prática da Educação Inclusiva é fundamental conhecer tanto a deficiência quanto as necessidades de cada tipo de aluno com necessidades educacionais especiais. Não raro, porém, o diagnóstico do aluno ainda não foi estabelecido. Nestes casos, é desejável que o educador conheça também os sintomas de cada deficiência, com o intuito de orientar os responsáveis pelo aluno em relação à importância de um diagnóstico médico. Em relação à criança com um transtorno não diagnosticado, qual dos elementos citados abaixo indica um possível diagnóstico de autismo?
Resposta Marcada :
A criança que, por vezes, diz coisas de maneira repetitiva sem que se alterem suas expressões faciais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 05 – PEDAGOGIA
· A esquizofrenia faz parte dos distúrbios emocionais e comportamentais de baixa incidência, sendo considerada como uma forma de psicose ou doença psiquiátrica endógena, caracterizada pela perda de contato com a realidade. Com relação a ela, suas características, consequências e possíveis tratamentos, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
O esquizofrênico pode ficar fechado em si mesmo, com olhar perdido e alheio a tudo o que se passa ao seu redor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O professor se sente desconfortável com a presença, em sala de aula, de um aluno inquieto, desatento e impulsivo, que acaba por dificultar seu trabalho. Situações como esta são comuns nas escolas públicas e particulares. A definição das causas deste tipo de atitude por parte dos alunos e a postura do professor frente a elas são difíceis de definir. Diante desta realidade, a alternativa CORRETA é:
Resposta Marcada :
É exigência da escola que o aluno acompanhe com atenção as lições e instruções repassadas pelo professor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os portadores de Altas Habilidades, também chamados de superdotados, não são necessariamente os chamados nerds ou os considerados gênios das ciências. Ser superdotado significa situar-se acima da média das pessoas em relação a alguma habilidade relevante. De acordo com seus conhecimentos sobre superdotação, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada:
Os superdotados aprendem as tarefas com facilidade e possuem uma grande capacidade para analisar e resolver problemas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os indivíduos com deficiência mental são pessoas que, como tantas outras, têm sensibilidade, sonhos e expectativas. Eles vão para a escola, fazem planos para o futuro, se relacionam com outras pessoas e, muitas vezes, se sentem apenas pessoas normais com problemas normais. Todavia, suas habilidades cognitivas ou intelectuais são comprometidas, exigindo deles um esforço maior para vencer obstáculos e alcançar seus objetivos. Assinale a afirmativa CORRETA em relação à deficiência mental e ao indivíduo acometido:
Resposta Marcada :
A deficiência mental é geralmente irreversível e se manifesta quase sempre antes de 18 anos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Um distúrbio emocional ou comportamental significa uma deficiência caracterizada por respostas emocionais ou comportamentais que afetam a vida familiar e o desempenho educacional. Por suas características, ele pode ser dividido em três grupos distintos: exteriorização, interiorização e baixa incidência. De acordo com esta divisão e características próprias de cada uma delas, é possível dizer CORRETAMENTE que:
Resposta Marcada :
O indivíduo com problemas de comportamento exteriorizados é impulsivo, conturbado e agressivo em geral.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 06 – PEDAGOGIA
· Em uma sala de aula da 1ª série do ensino fundamental, os alunos se sentem incomodados com o jeito de falar de uma colega. Alguns dizem que ela “fala pelo nariz”, outros se referem a ela como sendo “fanha”. A aluna possui, de fato, um distúrbio da fala, algo que pode ocorrer de diversas maneiras e por causas diferentes, interferindo no processo de comunicação. De acordo com o quadro apresentado e considerando os tipos de distúrbio da fala, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
Se a aluna não for tratada, seu processo de comunicação e de socialização poderá ser comprometido.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Diferentemente dos distúrbios na capacidade de falar (um dos distúrbios da comunicação) existem os distúrbios de linguagem. Mas o que é linguagem? Como se organiza? Quais são os distúrbios mais comuns a ela relacionados?
A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Para comunicar nossos pensamentos aos outros é que usamos a linguagem, seja ela oral, escrita ou elaborada a partir de sinais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O índice de alunos que apresentam deficit de aprendizagem é cada vez mais alto, e a necessidade de se identificar corretamente as causas de tais dificuldades é cada vez mais necessária, para que medidas eficazes sejam tomadas. O chamado distúrbio de aprendizagem é considerado uma das causas de deficiência na aprendizagem escolar. A sua identificação e o diagnóstico correto são importantes para que não seja confundido com outros problemas que também justificam o referido deficit. A afirmativa CORRETA em relação ao distúrbio de aprendizagem é:
Resposta Marcada :
O baixo desempenho acadêmico é uma das principais características do distúrbio de aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Uma senhora relata que seu esposo, mesmo estando próximo a ela, gesticula e parece conversar sozinho. Quando ela pergunta o que ele está dizendo, simplesmente responde: estou conversando comigo mesmo. Estranha forma de se comunicar, não é mesmo? Todavia, para que a comunicação possa efetivamente acontecer, algumas coisas devem ser observadas. Ciente disso, você estará certo em afirmar que:
Resposta Marcada :
Para que a comunicação aconteça são necessários ao menos um emissor e um receptor que compreenda a mensagem transmitida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A escolaridade é uma etapa importante na vida da criança, mas que pode encontrar muitos obstáculos na sua trajetória. Assinale a alternativa que está de acordo com a tríade proposta: relação entre escolaridade – Distúrbios da Aprendizagem – obstáculos enfrentados pelos alunos e suas famílias:
Resposta Marcada :
A dificuldade ou incapacidade para a leitura gera dificuldades em outras áreas, como a da escrita.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 07 – PEDAGOGIA
· Estudiosos e proponentes da educação inclusiva costumam falar sobre “apoio apropriado” e ainda sobre “agentes de apoio”. O que você compreende por estas expressões? A quem se destina este apoio e quem são seus agentes? Em resposta a estes questionamentos, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O professor, no seu dia a dia com o aluno, já se torna um agente de apoio quando, atento às necessidades dele, busca formas de saná-las.
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· Sair de um sistema educacional comum, com classes homogêneas e pedagogia específica, para um novo sistema reorganizado com base na inclusão de todos os alunos, independentemente de suas necessidades, exige uma mudança de perspectivas, ações e comportamentos. Entretanto, apesar da força da lei, muitas são as dificuldades e empecilhos para que essa transição ocorra de maneira satisfatória. Pode-se dizer que:
Resposta Marcada :
Pais preconceituosos podem dificultar a integração do filho, deficiente ou não, no processo de inclusão e interação.
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· A inclusão é uma prática educacional “com mecanismos próprios de construção para um caminho que não está pronto, mas que se faz ao caminhar.” Nesta caminhada se torna necessário o envolvimento de gestores, educadores, pais e comunidade, comprometidos com o novo processo de educar, para que a inclusão atinja seus objetivos. Nesta perspectiva, assinale a afirmativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Na inclusão escolar o objetivo é: acolhimento, inclusão, permanência e aprendizagem satisfatória de todos os alunos.
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· Os pais de um aluno com necessidades especiais, matriculado na fase inicial de aprendizagem de uma escola municipal, procuram a direção da instituição, argumentando que o filho não tem apresentado nenhum tipo de desenvolvimento de aprendizagem. O diretor reporta-se ao coordenador da educação especial, que sugere uma análise e um planejamento conjunto entre a direção, o professor da classe, os pais, o próprio coordenador e um psicólogo educacional, para se chegar à causa e tomar medidas para saná-las, no que é apoiado pelo diretor e pelos pais. Considerando a condução do caso como coerente, assinale a alternativa que justifica a participação de cada envolvido, visando a melhor solução.
Resposta Marcada :
Cabe ao Coordenador da educação especial a tarefa de interagir com os professores e serviços de apoio, na busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem.
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· Sônia, uma professora de Ensino Fundamental, costumava pedir aos alunos que terminavam suas tarefas antes dos demais, para ajudarem a algum outro aluno, selecionado por ela, que estivesse apresentando mais dificuldades. O aluno solicitado pela professora tornava-se então um apoio para outros colegas, ocupava-se e não prejudicava a harmonia da classe. Em relação a situações como esta e de acordo com seus conhecimentos sobre um procedimento educacional eficaz no qual crianças apoiam crianças, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada : Exemplo de apoio educacional entre crianças, na China, é dever das crianças mais capazes oferecer apoio aos que apresentam maiores dificuldades.
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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO – AULA 08 – PEDAGOGIA
· O grande desafio da mudança para a educação inclusiva é a conscientização de que ela não é apenas uma meta, mas uma jornada com o propósito de acolher todos os alunos e com eles desenvolver um trabalho que os leve a uma vida digna e com igualdade de direitos em todas as áreas: de educação, saúde, trabalho, segurança, lazer, integridadefísica e moral. Todos os profissionais envolvidos precisam de capacitação adequada para exercer sua função, por meio de formação, avaliações e reciclagens. Com relação à formação e capacitação, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Os fatores capacidade e competência dos professores de classe são básicos para que a inclusão de fato aconteça nas escolas.
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· Ao elaborar seu plano de ensino, o professor deve levar em conta todo o contexto funcional e pedagógico da escola, os alunos com quem vai trabalhar e os recursos dos quais fará uso, a fim de alcançar o progresso desejado na aprendizagem. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Apesar de muitas vezes o professor ter uma classe com um número elevado de alunos, ele precisa conhecer cada um deles, para entender como se dá a aprendizagem em nível individual.
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· Ellen é uma professora recém-formada numa escola superior e contratada por uma escola pública estadual, onde recebeu uma classe de alunos e, dentre os quais, um aluno surdo. Embora não tenha experiência, assume seu trabalho com entusiasmo. Que fatores podem ser considerados relevantes para que ela possa desenvolver um bom trabalho na prática da educação inclusiva?
Resposta Marcada :
No decorrer do seu curso, é esperado que Ellen tenha recebido informações sobre o funcionamento da rede de apoio e de posturas a serem seguidas nas escolas regulares para a inclusão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Mesmo com todas as Leis, Decretos, propostas e avanços no sentido da educação inclusiva, ainda existem muitas dúvidas e lacunas para a eficácia do processo de inclusão. Diante desta evidência, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
No Brasil, para atuar na Educação Infantil ou no Ensino Fundamental, bem como no Ensino Médio, o professor deverá ter formação em nível superior; porém, em algumas regiões isto não acontece.
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· Um professor com 20 anos de carreira certamente já passou por muitas mudanças no processo de ensinar. Mudanças geralmente acontecem por força de Leis e Decretos, que chegam até às escolas para serem cumpridas. E o professor, acostumado com uma forma de ensinar, tem de buscar nova capacitação para continuar seu trabalho. Nem sempre foi considerado o que pensam os professores, nem se pediu a opinião deles ou se levou em conta seus sentimentos e experiências. A partir disso, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Mesmo diante das dificuldades de adesão às mudanças propostas, cada escola pode criar oportunidades para reflexão e debate, onde o professor pode compartilhar seus sentimentos.
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QUESTIONÁRIO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – AULA 01 – PEDAGOGIA
· O conceito de bilíngue tem diversas definições; no entanto, na pedagogia bilíngue, o conceito é conciso e simples, porque:
Resposta Marcada :
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é alguém que tem competência mínima em uma das quatro habilidades linguísticas (falar, ouvir, ler e escrever).
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· A pedagogia bilíngue apresenta os princípios necessários para a prática docente. Quais são esses princípios?
Resposta Marcada :
Inclusão, processo identitário e relações de poder.
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· Com o avanço da tecnologia, muitos surdos têm utilizado WhatsApp, e-mail, Facebook, Skype e outros. Assinale a alternativa que corresponde a essa vivência dos surdos atualmente.
Resposta Marcada :
Inclusão digital para os surdos.
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· Entre os princípios da pedagogia bilíngue há a socialização e interação da pessoa surda, levando-se em conta seus direitos e deveres, em que a propagação do ensino de Libras romperia muitas barreiras de comunicação. Nesse sentido, qual a principal crítica ao modelo atual de acesso da pessoa surda, por exemplo, em órgãos públicos?
Resposta Marcada :
Os espaços públicos não têm investimentos direcionados ao atendimento à pessoa surda e, quando oferecem assistência, trata-se de um serviço restrito.
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· A ideia principal da pedagogia bilíngue é promover o reconhecimento da identidade surda por meio de uma educação social da pluralidade cultural. Por muito tempo os surdos foram discriminados e alvo de muitos preconceitos. O que caracteriza uma discriminação à pessoa surda?
Resposta Marcada :
Segregação de pessoas por um aspecto baseado na diferença – a discriminação está no simples ato de separar para distinguir as diferenças.
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QUESTIONÁRIO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – AULA 02 – PEDAGOGIA
· Sá e Sá (2015), destacam em sua obra “Escolas bilíngues de surdos: por que não?,” que os surdos precisam de escolas linguisticamente específicas. Para que isso aconteça, é necessário que:
Resposta Marcada :
as aulas sejam ministradas em línguas de sinais e que o ambiente traga um conforto linguístico para esse sujeito.
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· O bilinguismo é uma proposta que pretende tornar acessível o conhecimento escolar por meio da língua de sinais, utilizada como língua de instrução. Os surdos têm apontado como sendo a melhor estratégia de ensino na atualidade.
Qual alternativa está de acordo com a ideia apresentada?
Resposta Marcada :
O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua portuguesa, essa última na modalidade oral.
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· Sabe-se que a comunidade surda defende a escola e o ensino bilíngue.
Nas alternativas a seguir, qual está de acordo com essa ideia?
Resposta Marcada :
Adotar a língua de sinais como língua de instrução, respeitando sua experiência visual por meio da presença de profissionais bilíngues.
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· No modelo bilíngue de educação existem duas línguas envolvidas nesse processo, a língua de sinais e a língua portuguesa. Slomski (2012) nos apresenta um dado muito importante nesse cenário: 95% das crianças surdas são filhas de pais ouvintes.
Essa informação está de acordo com qual alternativa?
Resposta Marcada :
As crianças surdas adquirem a língua de sinais tardiamente.
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· A partir da promulgação da Lei n.° 10.436 de 2002 e do Decreto n.° 5.626 de 2005, o movimento surdo ganha força nacionalmente e a luta por uma educação de qualidade também.
Com base na aprovação dessas legislações, os surdos passam a ser reconhecidos como:
Resposta Marcada :
monolíngues.
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QUESTIONÁRIO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – AULA 03 – PEDAGOGIA
· Os Classificadores em Línguas de Sinais são divididos em:
Resposta Marcada :
descritivos, especificadores, plural, instrumental e de corpo.
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· Quais são as cinco propriedades gramaticais da Língua Brasileira de Sinais?
Resposta Marcada :
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica.
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· Com base nos dois sinais expostos abaixo e quanto à função dos parâmetros em Línguas de Sinais, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Existe diferença na orientação da mão e na expressão facial utilizada.
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· Sabe-se que a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa são muito diferentes uma da outra, cada qual com suas particularidades e estruturas gramaticais. Sendo assim, uma das diferenças entre elas é que o português é um idioma de modalidade oralauditivo, e a Libras é um idioma de modalidade ____________________________.
Resposta Marcada :
gesto-visual.
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· Especifique quantas configurações de mãos (CM) tem a Libras?
Resposta Marcada :
Total de 61 CM.
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QUESTIONÁRIO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS– AULA 04 – PEDAGOGIA
· Um dos marcos históricos da educação de surdos no Brasil é o decreto _________________ que regulamenta a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como disciplina curricular de acordo com a Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Esse decreto garante os seguintes itens: formação de professores surdos e bilíngues; formação do profissional intérprete de libras; garante a difusão da LIBRAS e da língua portuguesa como direito de educação para os surdos; e ainda garante o acesso à saúde pelo uso da Língua Brasileira de Sinais tanto de surdos como de pessoas com deficiência auditiva. Assinale a alternativa que corresponde ao número desse decreto.
Resposta Marcada :
Decreto 5.226 de 22 de dezembro de 2005.
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· Sabe-se que, na trajetória educacional no Brasil e no mundo, a influência da igreja teve uma forte presença. Sendo assim, não foi diferente na educação de surdos. Há fatos que comprovam que frades, monges e padres entre os séculos XVI, XVII e XVIII tiveram um grande papel no processo educativo de surdos e pessoas com deficiência auditiva. Devido ao preconceito e desinformação da época sobre as pessoas com deficiência auditiva e suas capacidades, eles eram considerados incapazes de aprender e desprovidos da capacidade de pensar. Assim sendo, o clero tinha o intuito de “salvar” ou curar a alma dessas pessoas. Para isso, eles queriam adaptar os surdos à sociedade, de acordo com Salles (2004. p. 50). Assinale a alternativa que corresponde corretamente à prática de intervenção usada pelos frades, monges e padres no período do século XVI, XVII e XVIII.
Resposta Marcada :
Integração.
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· Na história educacional dos surdos, há registro de diferentes vertentes de metodologias educacionais aplicadas a pessoas com deficiência auditiva. A trajetória histórica dos surdos foi difícil, sofrida e com muitos percalços. Até chegar à metodologia atual para a educação de surdos, eles foram proibidos de sinalizar e usar suas mãos para se comunicarem.Com isso em mente, marque a alternativa que corresponda à metodologia de ensino para surdos que contempla a prática educacional, que proporciona percepções mentais, cognitivas e visuais e capacidade para analisar os conceitos de modo subjetivo e objetivo em relação às informações recebidas, respeitando as caraterísticas e regras gramaticais do idioma, conforme nos aponta Quadros em seu livro: Educação de Surdos: A aquisição da linguagem p. 29 a 33.
Resposta Marcada :
Bilinguismo.
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· A história da educação de surdos no Brasil iniciou-se com a criação do Instituto de Surdos-Mudos, que hoje é o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). A criação do INES contou com dois grandes personagens, no Brasil. Marque a alternativa correta sobre quais foram os personagens principais da criação do INES.
Resposta Marcada :
Eduard Hernest Huet e Dom Pedro II.
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· A educação de surdos, de acordo com Quadros, 1997, p. 21, passou por três fases, sendo que a última faz parte de um processo de transição. Nas alternativas a seguir, assinale a alternativa que corresponde a elas na ordem que aconteceram.
Resposta Marcada :
A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bimodalismo e bilinguismo.
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QUESTIONÁRIO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – AULA 05 – PEDAGOGIA
· Para diagnosticar a surdez, especificando o grau de perda auditiva (seja ela leve, moderada ou severa “profunda”), o tipo de perda (unilateral ou bilateral) e o nível de condução do estímulo e maturidade neurológica, é feito um exame chamado de _____________. Marque a alternativa que corresponde ao nome deste exame que comprova com mais detalhes o grau, o tipo e o nível de condução do estímulo/maturidade neurológica do bebê com suspeitas de surdez.
Resposta Marcada :
Exame de audiometria.
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· A surdez é uma deficiência na audição que pode ocorrer em pessoas de todas as idades. Contudo, existem crianças que já nascem com restrição auditiva ou perda gradual da audição, e essa restrição ou perda pode variar em grau e intensidade. O fator que causa perda auditiva e se contrapõe às causas de surdez adquirida pode ser definido como:
Resposta Marcada :
Causa genética.
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· Os fatores mais frequentes de surdez são as causas adquiridas no decorrer da vida, tais como: as otites, fratura dos ossículos do ouvido, perfuração da membrana timpânica e bloqueio da orelha externa por rolhas de cerume ou por corpos estranhos introduzidos no ouvido. Um bom exemplo de má formação e/ou infecção do ouvido que causa problema de surdez em nível de condução do estímulo seria?
Resposta Marcada :
Otosclerose da cóclea.
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· Existem várias alternativas ou estratégias que a pessoa com surdez pode utilizar para conseguir se comunicar com pessoas ouvintes, que desconhecem sobre a cultura surda e suas particularidades. Um exemplo de estratégia comunicacional que dificilmente um sujeito autodeclarado surdo utilizaria, para se comunicar com pessoas ouvintes de fora da comunidade surda seria?
Resposta Marcada :
Língua de Sinais e Escrita de Sinais.
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· A partir do ano de 2010, por meio da LEI Nº 12.303, em todos os hospitais e maternidades, é obrigatória a realização gratuita do exame, denominado “Emissões Otoacústicas  Evocadas” nas crianças recém-nascidas, que também é conhecido por?
Resposta Marcada :
Teste da orelhinha.
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QUESTIONÁRIO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – AULA 06 – PEDAGOGIA
· A cultura surda possui semelhanças em relação a cultura ouvinte, no entanto, a cultura surda também tem algumas peculiaridades que a caracterizam. Marque a alternativa correta sobre o conceito de cultura surda.
Resposta Marcada :
Por intermédio da cultura, os surdos constituem sua comunidade, valores, crenças, costumes, hábitos e identidade, que são passados de geração para geração, valorizando as experiências visuais e a Libras como meio de comunicação e interação com o outro e com o mundo.
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· O pertencimento a um grupo é de grande importância para o pleno viver de um indivíduo surdo. Selecione a alternativa que apresenta corretamente o conceito de comunidade surda.
Resposta Marcada :
Um lugar onde convivem surdos e ouvintes conversando, interagindo e discutindo sobre diversos assuntos por intermédio da Libras. Sendo assim, as comunidades surdas são os locais onde ocorre a interação com outros surdos e com ouvintes que ali frequentam, recriando-se as identidades surdas, as narrativas pessoais, os marcadores culturais, as lutas e os discursos que permeiam os grupos surdos.
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· A Libras é a língua utilizada para a comunicação surdo com surdo ou entre surdos e os ouvintes que saibam Língua de Sinais. Analise as sentenças a seguir e marque a alternativa correta sobre a língua natural dos surdos (Libras).
Resposta Marcada :
A Libras é uma língua natural criada pela comunidade surda para se comunicar.
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· Assinale a alternativa correta sobre a identidade surda.
Resposta Marcada :
O fator cultural está estritamente ligado à construção da identidade surda, isto é, o sujeito precisa ter contato e conhecer a comunidade e sua cultura para, então, poder tomar a decisão de se integrar a ela (assumindo sua identidade como surdo) ou não.
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· Dos itens apresentados a seguir, qual deles se adapta aos fatores de constituição da identidade surda?
Resposta Marcada :
Usar a língua da comunidade surda, importar-se com a busca por direitos e conquistas que beneficiem a comunidade e fortaleçam a cultura surda. Mas não basta usar a língua natural da comunidade surda e se importar com a manutenção da cultura, é essencial também se considerarum integrante dela e ter orgulho de ser surdo.
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QUESTIONÁRIO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – AULA 07 – PEDAGOGIA
· No período Pré-linguístico, temos um fato interessante que ocorre igualmente com todos os bebês (surdos e ouvintes). Que fato seria esse?
Resposta Marcada :
Neste estágio, ambos os bebês apresentam a balbucio oral e manual.
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· O período crítico para aquisição de linguagem segundo a teoria Gerativista se inicia aos dois anos de idade e vai até a puberdade (aproximadamente 12 anos). Marque a alternativa que complementa essa afirmação.
Resposta Marcada :
Na puberdade, seria o momento no qual a criança atingiria seu ápice, ou seja, a porta se fecharia, tornando a aquisição de linguagem mais difícil, além de dificultar que a pessoa atinja o nível linguístico de um nativo.
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· O processo de aquisição da língua sinais é semelhante ao das línguas orais e o mesmo pode ser dividido em períodos ou estágios. Marque a alternativa que contemple todos os períodos.
Resposta Marcada :
Período pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio de dois ou três sinais, estágio das múltiplas combinações e estágio de aquisição da linguagem pela criança surda.
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· No ensino e aprendizado do Português como L2 para crianças surdas, o que podemos destacar como um conjunto de principais problemáticas?
Resposta Marcada :
Português escrito e língua de sinais são línguas de modalidades distintas, tornando o ensino-aprendizado da escrita portuguesa com L2 um desafio, o qual poderia ser facilitado se a criança surda aprendesse também a escrita de sinais para ser utilizada como suporte ao aprendizado do português escrito com L2. Além disso, também temos a falta de preparo dos professores e problemas na estratégia metodológica adotada pelas escolas.
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· A privação da língua pode ocasionar alguns sintomas clínicos na criança e, posteriormente, no adulto que ela irá se tornar. Que tipo de sintomas seriam esses?
Resposta Marcada :
Isolamento, depressão, distúrbio de personalidade e sensação de inadequação ao meio social.
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QUESTIONÁRIO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – AULA 08 – PEDAGOGIA
· Marque a alternativa que melhor define a proposta bilíngue nas escolas para surdos.
Resposta Marcada :
A abordagem bilíngue prioriza e valoriza, em todos os espaços educacionais, a Libras e a língua portuguesa na modalidade escrita.
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· Quais são os conceitos sobre língua de sinais na proposta de educação bilíngue para surdos?
Resposta Marcada :
A língua de sinais é considerada a língua natural da pessoa surda. As crianças, quando expostas à língua de sinais, apresentam desenvolvimento semelhante à criança ouvinte. Outro conceito é que a língua portuguesa é tida como segunda língua para o surdo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque a alternativa correta sobre a definição da Língua Brasileira de Sinais.
Resposta Marcada :
Consiste em uma língua visual-espacial articulada, utilizando-se mãos e expressões faciais e corporais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a alternativa correta com relação à proposta de educação bilíngue para surdos. Como se dá o aprendizado da língua portuguesa nos indivíduos surdos?
Resposta Marcada :
Pelo fato de a pessoa surda não ouvir, o aprendizado da língua portuguesa irá processar-se como o de uma língua estrangeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Ao pensar em propostas sociais direcionadas a pessoas surdas, deve-se pensar em quais recursos necessários para atender aos surdos em sua integralidade?
Resposta Marcada :
Oportunizar o acesso ao intérprete de Libras.
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QUESTIONÁRIO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – AULA 01 – PEDAGOGIA
· A competência comunicativa é um conjunto de habilidades ou recursos que um comunicador tem disponível para uso. Essas competências incluem capacidade de ouvir, empatia, interesse pelos outros, solicitude, uso e articulação das palavras, fluência, habilidade verbal e gramática correta. Nesse sentido, podemos afirmar que para que a comunicação dos educadores seja feita com habilidade e eficiência, eles devem:
Resposta Marcada :
usar linguagem apropriada e direta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No processo de comunicação, os indivíduos, em posições de autoridade, podem usar seu estilo de fala para seu próprio benefício e para o benefício dos outros. Essa estratégia deve ser utilizada para atrair o receptor e alcançar o objetivo da comunicação. Para facilitar esse processo, existe um conjunto de princípios práticos para os falantes, a saber:
Resposta Marcada :
Ser confiante.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As organizações se desenvolvem porque têm capacidade superior para gerenciar fluxos de informação. Os canais de comunicação formal, ou redes, atravessam a organização por meio da hierarquia de autoridade, denominadas de sistema de comunicação. Entretanto, vários fatores devem ser considerados ao desenvolver e utilizar o sistema de comunicação formal, entre eles:
Resposta Marcada :
Conexão dos membros da organização. Os canais devem conectar cada membro da organização.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A comunicação é um processo relacional durante o qual fontes transmitem mensagens usando símbolos, sinais e pistas contextuais para expressar significado, conseguir que os receptores construam entendimentos semelhantes e influenciar o comportamento. Objetivos de comunicação comuns incluem instruir o receptor para agir de um modo particular, gerir tanto as interações quanto as relações entre receptores e influenciar seus comportamentos e atitudes. Para alcançar esses objetivos, os remetentes empregam uma variedade de estratégias de comunicação que incluem:
Resposta Marcada :
Fornecer contexto e especificidade em suas mensagens.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A comunicação é um processo altamente complexo, dinâmico e sem começo ou fim definido. A comunicação pode ser vista como um processo transacional, em que as pessoas constroem significado e desenvolvem expectativas sobre o que está acontecendo ao seu redor, por meio de intercâmbio de símbolos. Na comunicação bidirecional, que é um processo interativo e recíproco, os participantes iniciam e recebem mensagens tendo em vista alguns tipos de diálogo individual, a saber:
Resposta Marcada :
Conversa
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QUESTIONÁRIO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – AULA 02 – PEDAGOGIA
· A investigação sobre a eficácia das escolas, do seu papel, dos seus processos e dos resultados pretendidos por elas, já há algum tempo sugere que muito seja revisto com relação às práticas da gestão escolar. Diante disto, surgiu o que ficou conhecido como “a nova gestão”. Sobre “a nova gestão”, assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Os discursos de gestão são importantes na manutenção da organização, porém não servem para criá-las, pois a criação é tarefa das áreas de planejamento e projetos, de forma que fica a cargo da gestão a tarefa de reproduzir aquilo que foi planejado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Ao pensar a organização escolar de forma gerencial, tendo em vista a hierarquia, as relações entre gestores e aqueles que são geridos, os indivíduos tornam-se sujeitos mais comprometidos e expostos. Este é o caráter reverencial da gestão. A alternativa CORRETA e que melhor dialoga com o trecho acima é:
Resposta Marcada :
É preciso existir, na escola, a gerência com todos os seus atributos básicos: organização, comando, coordenação e controle.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A perspectiva crítica da gestão escolar busca essencialmente desestabilizar o absolutismo nas práticas de gestão. Assinale a alternativa cujo conteúdo NÃO reforça a ideia essencial desta perspectiva:
Resposta Marcada :
Os problemas da escola cabemà gestão escolar apenas. Somente esta é responsável por seus sucessos e fracassos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A perspectiva crítica da gestão educacional traz como motivação a desestabilização do discurso autoritativo, criticando a centralização e o poder coercivo. Sobre o papel do gestor, de acordo com esta teoria, está INCORRETO o que se afirma em:
Resposta Marcada :
O gestor deve ser rígido, incisivo e forte em suas decisões, afinal, está ali para comandar e controlar processos e precisa manter a sua autoridade para que nada fuja ao cronograma de ações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Um gestor escolar comprometido é aquele que se articula com o desenvolvimento de capacidades para o desempenho de determinados papéis profissionais, contextualizados no projeto institucional e na concepção de gestão e de profissionalização presentes na política educacional. Quais as principais características de um gestor escolar na perspectiva democrática?
Resposta Marcada :
O gestor escolar tem papel fundamental para a instituição de ensino. Ele é líder de uma grande equipe e deve estar preparado para lidar com as mais diversas situações escolares, sabendo distribuir suas tarefas e coordenar seus funcionários de forma harmoniosa para que a equipe possa trocar experiências e trabalhar coletivamente.
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QUESTIONÁRIO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – AULA 03 – PEDAGOGIA
· Leia atentamente o texto a seguir:
O trabalho do profissional de pedagogia requer diversas competências para contornar problemas diários. E, muitas vezes, os problemas partem da família do aluno: omissão, desinteresse, falta de estímulo e a transferência da responsabilidade da formação humana da criança e do adolescente para a escola. Contudo, o processo educacional deve ser compreendido fora dos limites das poucas horas em que os alunos estão nas escolas durante o dia. Fato é que todos estão expostos às mais variadas formas de situações, linguagens, estímulos e ideias, entre outros fatores que influenciam a percepção das pessoas quanto à leitura que fazem do mundo e a maneira como agem perante tudo isto.
A alternativa que melhor se relaciona com a ideia do texto acima é:
Resposta Marcada :
Tanto a escola quanto a família possuem papéis importantes na formação dos alunos enquanto cidadãos e profissionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Conforme Libâneo (1999, p.17), a educação deveria “[…] prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade”, munindo-os, assim, de clareza para intervenção política intencional nos processos sociais e políticos. Qual das alternativas a seguir está em consonância com as ideias de Libâneo e melhor define a função social da escola?
Resposta Marcada :
O conhecimento sistematizado não é qualquer conhecimento; é o saber estruturado cientificamente, ao mesmo tempo que é construído nas relações sociais, mas já reconhecido como formal e essencial.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No trabalho do pedagogo há práticas que são consideradas essenciais para a construção de um ambiente propício ao desenvolvimento da inteligência, da socialização e da cidadania.
Assinale a alternativa que apresenta uma prática que NÃO deve ser adotada pelo pedagogo:
Resposta Marcada :
Liberar o uso de redes sociais nos laboratórios da escola, pois trata-se de uma realidade vivida pelos alunos.
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· Assinale a alternativa em que NÃO se percebe uma contribuição explícita para o desenvolvimento da cidadania nos alunos:
Resposta Marcada :
O uso dos boletins escolares como ferramenta de avaliação do desenvolvimento do aluno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· É certo que a educação e a aprendizagem se constroem tanto de maneira formal quanto informal. Isso quer dizer que nem sempre aquilo que se aprende é de responsabilidade da escola, das disciplinas clássicas estudadas dentro de suas paredes. Assinale a alternativa que se relaciona CORRETAMENTE à aprendizagem formal:
Resposta Marcada :
As intervenções e mediações realizadas pelo professor são importantes para a aprendizagem mais consistente e incentivam o desenvolvimento do diálogo e das interações sociais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – AULA 04 – PEDAGOGIA
· A prática docente é repleta de ações que buscam relacionar sua práxis aos elementos que envolvem o processo de ensino e aprendizagem. Qual das seguintes ações pode ser entendida como um processo de racionalização, organização e coordenação das atividades pedagógicas na medida que articula a atividade escolar com os problemas refletidos no contexto social onde a comunidade escolar está inserida?
Resposta Marcada :
Planejamento educacional
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· Assinale a alternativa correta. O planejamento educacional passou por diferentes fases, que privilegiaram determinadas ações e práticas, tais como as observadas no planejamento instrumental, que teve a seguinte característica:
Resposta Marcada :
estava vinculado à uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas.
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· Existem diferentes dimensões que norteiam os princípios pautados em um planejamento educacional. Qual das opções abaixo apresenta as características da dimensão que se constrói e desenvolve por meio de um número de pequenos atos no dia a dia educacional?
Resposta Marcada :
Processo.
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· Existem, na nossa história educacional, diferentes tendências de planejamento educacional. Marque a opção que se caracteriza como uma busca pelo diálogo, pela consciência crítica e ótica no contexto social da comunidade escolar.
Resposta Marcada :
Participativa.
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· Em relação ao planejamento e ao comprometimento ideológico, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
o planejamento deve ser flexível, pois, nele, tem-se uma ideia prévia do que acontecer, porém, ela nem sempre se confirma.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – AULA 05 – PEDAGOGIA
· Acerca do planejamento docente, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
o professor o utiliza como oportunidade de reflexão e avaliação da sua prática, organizando e reorganizando o seu trabalho.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os elementos constitutivos da aula são importantes. Estão relacionados entre si e contribuem para uma aprendizagem mais significativa. Assinale a alternativa que corresponde a esses elementos.
Resposta Marcada :
Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e recursos didáticos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De que forma o professor pode organizar o seu trabalho pedagógico?
Resposta Marcada :
Estabelecendo uma rotina diária para que os alunos realizem sempre as mesmas atividades dentro dos tempos propostos para a sua realização.
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· Qual o papel do professor para que o processo de ensino e aprendizagem seja efetivado?
Resposta Marcada :
Incentivar, orientar e organizar situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características individuais dos alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Marque a alternativa correta que destaca como se estabelece a relação entre professor e aluno no cotidiano escolar.
Resposta Marcada : É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para buscar uma educação de qualidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – AULA 06 – PEDAGOGIA
· Considerando as legislações que garantem o direito das pessoas com necessidades especiais e legitimam o Atendimento Educacional Especializado, de que forma a escola, como cumpridora de suas funções sociais, deve se planejar para orientar e combater as práticas de discriminação?
Resposta Marcada:
Desenvolver espaços e atividades curriculares que apresentem discussões, mesmo que estas discussões sejam controversas, para demonstrar a pertinência e a necessidade de problematizar as questões que envolvem a diversidade em sua totalidade, incluindo a educação especial e os direitos das pessoas com deficiência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise o fragmento de texto abaixo e marque a alternativa correta.
A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros necessários ao atendimento. O AEE tem como função:
Resposta Marcada :
Complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069/90), a Lei 7853 e o Decreto 3298 de 1989 estabelecem que todas as crianças e todos os adolescentes, inclusive os que têm deficiência devem conviver com dignidade, respeito e liberdade com seus familiares e na comunidade onde vivem. Para que isso seja assegurado, eles têm direito a brincar, estudar, ser atendidos em entidades sociais e serviços de saúde, na região onde moram. Um dos mais importantes critérios para que isso aconteça tem a ver com o direito de ir e vir, que está relacionado com:
Resposta Marcada :
Acessibilidade, ou seja, possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, transportes, edificações e outros.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise o fragmento de texto abaixo, associe com suas aprendizagens e marque a alternativa correta. A Constituição Federal, em seu Artigo 205 diz que a Educação, direito de todos e dever do Estado e da Família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. No Artigo 208, encontramos que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
Resposta Marcada :
Atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise a questão abaixo e marque a alternativa correta. De acordo com os órgãos Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação e Câmara de Educação Básica, a RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009 institui:
Resposta Marcada :
Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – AULA 07 – PEDAGOGIA
· É fundamental considerar o cotidiano das escolas, levando-se em conta as necessidades e capacidades dos seus alunos e os valores que orientam a prática pedagógica. Para os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, essas questões têm um significado particularmente importante.
O texto acima se refere a:
Resposta Marcada :
Adequação curricular.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O currículo é construído a partir do projeto pedagógico da escola e deve viabilizar a operacionalização do mesmo, orientando as atividades educativas, as formas de executá-las e definindo as suas finalidades. Tais ações devem ocorrer segundo:
Resposta Marcada :
Os Parâmetro Curriculares para a Educação Inclusiva (1998).
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No contexto da Educação Inclusiva, reconhecer a responsabilidade para a criação e implementação de um plano educacional inclusivo, refletir sobre processos de planejamento, coordenação e avaliação dos processos educativos e, ainda, valorizar o planejamento e o Plano de AEE como elementos fundamentais para garantir um desenvolvimento promissor no alcance das metas são objetivos da:
Resposta Marcada :
Formação continuada de professores.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Propicia ao aluno com necessidades especiais a apropriação do conhecimento escolar junto com os demais e, para isso, faz-se necessário um planejamento inclusivo e coerente.
O texto se refere a:
Resposta Marcada :
Inclusão escolar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· É um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que elimine as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
O texto se refere a:
Resposta Marcada :
O Plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE).
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – AULA 08 – PEDAGOGIA
· A educação é uma atividade de interesse público. Quando a demanda da sociedade não é atendida pelo governo, a cobrança se reverte para a iniciativa privada que, em princípio, foi compreendida como uma alternativa voltada para suprir a deficiência do ensino público. Diante de uma demanda cada vez mais criteriosa e exigente, sabe-se hoje que a gestão de uma escola deve ter o foco nos aspectos educacional e empresarial. Isso pressupõe a existência de um líder com conhecimento e perfil que favoreçam o aprimoramento da instituição nesses dois aspectos. Além disso, cabe ao gestor educacional o papel de líder:
Resposta Marcada :
democrático.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Quando se conhece a história de uma escola e os fatos que motivaram sua função, nos deparamos com pessoais ideais em busca de realização, ou com a determinação de uma entidade, visando à manutenção e à difusão de seus valores e crenças. Porém, embora toda e qualquer escola se organize a partir da intencionalidade de um determinado grupo de pessoas, é necessário que ela se constitua de um(a):
Resposta Marcada :
identidade própria.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Atualmente, existe uma grande preocupação nas escolas com questões relacionadas à motivação das pessoas dentro do ambiente escolar. Portanto, um dos maiores desafios do gestor educacional está relacionado à motivação dos professores. Diante dessa questão, podemos observar que o desafio está em resgatar o orgulho de ser professor. O professor pode resgatar este orgulho da profissão por diversas formas, dentre elas:
Resposta Marcada :
tendo compromisso com sua profissão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No processo de ensino-aprendizagem, “aprender a aprender” é um processo reflexivo, é pensar sobre a melhor maneira de aprender, de entender o que não se entendia antes. O mesmo “aprender a aprender” que se busca com os alunos, a mesma predisposição para novas capacitações que se cobra do professor, espera-se em dobro do líder, do diretor, enfim, do novo gestor educacional. Uma vez que é a sua postura que vai mobilizar toda a equipe, espera-se dele que:
Resposta Marcada :
tenha criatividade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Uma eficiente estratégia para superar os entraves criados pela segmentação e melhorar o fluxo de informação e comunicação, a fim de integrar a ação institucional é:
Resposta Marcada : criar grupos de trabalho por projeto. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM – AULA 01 – PEDAGOGIA
· Espera-se de um professor eficiente um elevado conhecimento profissional, motivação e comprometimento, bem como o desenvolvimento de certas características e habilidades inerentes ao seu papel de educador. Sobre estas características e habilidades que encontramos em professores eficientes é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O professor eficiente planeja estratégias de ensino que sejam apropriadas ao nível de desenvolvimento de seus alunos. Considera, porém, elevar um pouco o nível dos conteúdos lecionados como modo de estimular os alunos a sempre progredirem.escolar obrigatória é CORRETO o que se afirma em:
Resposta Marcada :
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências. Com esta nova resolução podemos destacar a extensão e garantia de direitos, é correto o que se afirma, EXCETO:
Resposta Marcada :
É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 3 (três) anos de idade.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para o grupo categorizado, crianças pequenas (de 4 a 5 anos e 11 meses), conforme preconizado pela Base nacional com curricular (BRASIL, 2017), as práticas pedagógicas devem focar principalmente as interações e a brincadeiras. Analise as seguintes assertivas:
I – O trabalho pedagógico deve garantir o desenvolvimento dos cinco direitos de aprendizagem da educação infantil.
II – Organização curricular se baseia em áreas de conhecimento, sendo dividida em seis campos de experiências.
III – A interdisciplinaridade e a perspectiva da criança como protagonista do seu próprio processo de aprendizagem, são dois aspectos essenciais para o ensino na pré-escola.
IV – A criança deve ser percebida como alguém que desempenha um papel ativo em seu próprio processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Exceto as alternativas I e II, as demais estão corretas
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Quando se aborda a interdisciplinaridade, é essencial quebrar a barreira da fragmentação do conhecimento para promover uma aprendizagem genuína. Na pré-escola, a criança construiu seu entendimento por meio da exploração do mundo ao seu redor e da interação com adultos e colegas. Esse mundo explorado não se enquadra rigidamente nas divisões das diferentes áreas de conhecimento, pois sua natureza é intrinsecamente interdisciplinar.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O brincar constitui uma prática intrínseca à fase infantil e se desenrola em variados cenários. No entanto, considerando o papel relevante desempenhado por essa atividade no contexto do progresso e aprendizagem das crianças, é imperativo que ela seja assegurada como uma presença constante nas instituições de ensino dedicadas à educação das crianças pequenas. Nesta perspectiva, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsa:
( ) Nas instituições de educação infantil, é importante promover a coexistência de dois tipos de brincadeiras: aquelas que surgem de forma espontânea e as que têm um propósito pedagógico específico.
( ) A atividade de brincar de faz de conta está intimamente ligada à ideia da zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky.
( ) A brincadeira é uma ação que ocorre no plano real, sendo a imaginação um fator irrelevante, isto implica que, aquele que brinca não domina a linguagem simbólica.
( ) Por meio das situações de brincadeira, o professor não tem a oportunidade de realizar uma observação atenta das crianças, tornando difícil identificar seus conhecimentos, habilidades linguísticas, competências sociais e grau de autonomia moral e intelectual.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – V – F – F
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 07 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· As concepções de cuidado e educação no contexto da educação infantil não podem ser abordadas de maneira isolada, uma vez que o trabalho realizado com crianças pequenas deve ser centrado em sua singularidade e inseparabilidade. Nesta perspectiva, a principal ênfase do cuidar e educar na educação infantil está em:
Resposta Marcada :
Integrar o cuidado e a educação como um processo unificado.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O vínculo entre a família e a escola é fundamental na busca por uma educação de excelência para as crianças. Essa conexão, que deve ser cultivada e preservada, o que possibilita o fornecimento de informações sobre uma criança, incluindo seu progresso físico e intelectual, suas necessidades, interesses, expectativas e aspirações. Nesse viés, analise as assertivas e marque V para as verdadeiras eFpara as falsas:
( ) Família e a escola deve concretizar o propósito de compartilhar a responsabilidade educativa em diversos aspectos.
( ) Ambas as instituições compartilham a responsabilidade de fornecer um ambiente de apoio, estimulação e aprendizado para os pequenos.
( ) A família, como o primeiro núcleo de socialização da criança, contribui com seus valores, tradições e cuidados afetivos, enquanto a escola oferece um ambiente estruturado para a educação formal e a interação com outros pares.
( ) Há uma colaboração ineficaz entre essas duas instâncias, a criança não se beneficia de maneira significativa, o que não promove seu desenvolvimento acadêmico e seu crescimento emocional e social.
A sequência CORRETA é:
( ) Há uma colaboração ineficaz entre essas duas instâncias, a criança não se beneficia de maneira significativa, o que não promove seu desenvolvimento acadêmico e seu crescimento emocional e social.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – V – V – F
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Entender o cuidado e a educação como princípios inseparáveis implica reconhecer a necessidade de abordagens pedagógicas que estejam intimamente alinhadas com a realidade da criança. Analise as assertivas:
I – Não podemos dissociar o ato de cuidar do ato de educar, pois ambos são interdependentes no processo de desenvolvimento infantil.
II – Nas abordagens pedagógicas, não há a premissa de levar em consideração as necessidades individuais das crianças, sua curiosidade natural e seu ambiente social e emocional.
III – Ao reconhecer a inseparabilidade, entre brincar e diversão cria-se ambientes educacionais que promovam um aprendizado mais significativo, sensível e adaptado às características únicas de cada criança, capacitando-as a explorar o mundo de maneira holística e integrada.
IV – A compreensão do contexto temporal e espacial em que a criança está inserida são insignificantes para a construção de um espaço onde sua identidade e autonomia são construídas.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Compreensão da criança
(2) Padrões educacionais compartilhados
(3) Abordagens de intervenção e interações com crianças
(4) Compreensão do papel educativo da escola
( ) novas experiências encontraram oportunidades para o desenvolvimento de comportamentos, habilidades e formas de se relacionar individualmente.
( ) os professores devem adquir entendimento completo da criança, incluindo seus padrões de comportamento, interações sociais, preferências e aversões.
( ) estabelecimento de acordos específicos promova a transição suave da criança entre diferentes contextos.
( ) as famílias devem: ter um entendimento e apreciem o trabalho realizado no ambiente escolar.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
3 – 1 – 2 – 4
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No trato entre o cuidar e o educar, a família e a instituição escolar nunca aproveitam as oportunidades de fortalecimento de laços. Sendo um triste realidade entre todas as instituições de educação infantil, tal falta de sintonia prejudica a aprendizagem e a construção da cidadania. O fracasso na concretização dessas experiências negativas impede o desenvolvimento de uma cultura participativa em ambas as instituições.
 
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 08 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Descreve uma situação desde o seu início até o seu desfecho.PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Valerie Pang, especialista em questões culturais em escolas, acredita que muitos professores não levam adequadamente em consideração o contexto cultural da escola e as origens culturais que os estudantes trazem para a sala de aula. (Cf. SANTROCK, John W. Psicologia educacional. Tradução de Denise Durante, Mônica Rosemberg e Taís Silva Monteiro Ganeo. 3. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2009, p. 10). Todavia, a escola é um ambiente favorável ao encontro cultural, em que cada aluno tem em sua especificidade algo a partilhar. É também o local onde, por vezes, constata-se uma pluralidade de crenças religiosas, de origens étnicas, de ideologias e de compreensões filosóficas diversas acerca do ser humano e do mundo como um todo.
Diante desse contexto, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
O professor faz bem em reconhecer e se apropriar, com parcimônia, da força e da complexidade das influências culturais em seus alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A Psicologia Educacional é um ramo da Psicologia dedicado à reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem. Diversos profissionais deram suas contribuições para o surgimento desta, entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX. Entre tais contribuições destacam-se abordagem de Ensino Direto e do Construtivismo. Em relação a essas abordagens e sua relevância no contexto atual da Psicologia Educacional, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
Duas correntes psicológicas contribuíram para o surgimento das abordagens destacadas no enunciado da questão: a corrente cognitiva e a comportamental, ainda presentes na Psicologia Educacional atual.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Um dos fundadores da psicologia moderna, o médico e filósofo Willian James, dedicou parte de sua atividade acadêmica para escrever artigos e proferir palestras sobre a aplicação da psicologia no contexto da educação infantil. Recordando-se que tal pensador é considerado um dos precursores do chamado Construtivismo, assinale a única alternativa cujo texto está de acordo com as ideias defendidas por James em sua produção científica.
Resposta Marcada :
Não se pode utilizar a Psicologia para criar esquemas rígidos, sem levar em conta a criatividade e a genialidade dos alunos, pois a Psicologia é uma ciência, ao passo que ensinar é uma arte.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Leia o seguinte trecho: ” O educador é o professor reflexivo, aquele que busca seu constante aperfeiçoamento e preocupa-se com a própria formação de forma contínua, para que possa contribuir com seus alunos na descoberta de conhecimentos que os habilitem a ser autônomos e críticos. Com isso sua responsabilidade se torna maior, pois as grandes facilidades oferecidas pela tecnologia nos apresentam alunos detentores de informações atualizadas, o que nem sempre é possível ao professor, pois suas atribuições muitas vezes o impossibilitam de acessar os canais de informação disponíveis. […] As mudanças que ocorrem no mundo globalizado, principalmente neste início de século, quando vislumbramos avanços extraordinários em todas as áreas, exigem do homem uma evolução para que possa buscar sua autonomia num espaço competitivo, onde a tônica está centrada no conhecimento e na capacidade de acompanhar as mudanças” (Cf. LEITE, Rogério Ferreira; PELÚCIO, Rosicleia Giunchetti. O professor reflexivo e sua mediação na prática pedagógica: formando sujeitos críticos.
Diante do contexto apresentado acima, assinale a característica relativa às habilidades do professor eficiente que melhor responde à problematização a que o trecho faz alusão.
Resposta Marcada :
Conhecimento tecnológico do professor, que pode ser periodicamente atualizado com intuito de se verificar oportunidades que o auxiliem na tarefa de ensinar: seja pelo uso de tecnologias, ou de temas tecnológicos e ainda de assuntos veiculados nestes meios.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM – AULA 02 – PEDAGOGIA
· A psicologia na modernidade apresenta algumas características que a definem como ciência humana e social, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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· A psicologia trabalha paradoxos constantemente desde os primórdios. Quais seriam estes paradoxos, levando em conta que a Psicologia é uma ciência que trata do humano e do social?
Resposta Marcada :
Saber entre humano e o científico
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· A história da psicologia foi dividida pedagogicamente em momentos, de acordo com a época, nomeado como: racionalismo, iluminismo, iluminista liberal, e modernidade. Em que momento estas subdivisões ocorreram?
Resposta Marcada :
Séculos XVI – XVIII – XVIII a XIX e XIX.
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· A psicologia emerge dos campos científicos do estudo do HOMEM através de ciências, que no momento já estavam estabelecidas. Levando isso em conta, quais ciências aportavam a Psicologia?
Resposta Marcada :
Economia, Antropologia, Biologia, Sociologia
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Na modernidade a psicologia considera o homem um sujeito – indivíduo por este ser:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas em se tratar da concepção de sujeito e indivíduo
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM – AULA 03 – PEDAGOGIA
· O teórico Freud, criador da teoria psicanalítica, que foi inovadora para o campo teórico da ciência psicológica, contribuindo significativamente com a educação ao aderir o ______________ao __________________. Assinale a alternativa que preenche as lacunas:
Resposta Marcada :
Corpo biológico – Funcionamento da mente.
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· Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?
Resposta Marcada :
Sujeito intelectualmente ativo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para o Behaviorismo, as emoções, os pensamentos e os comportamentos são alterados conforme alteração no ____________________.
Resposta Marcada :
Ambiente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Como as teorias de aprendizagem podem auxiliar os educadores?
Resposta Marcada :
Promovendo sustentação ao método de ensino utilizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para o Socio-construtivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?
Resposta Marcada :
Por meio de uma relação dialéticos.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM – AULA 04 – PEDAGOGIA
· O trecho a seguir refere-se a qual conceito? Em sentido amplo, é qualquer análise que questione operações ou processos que visam desvendar algo que esteja oculto. Envolve a busca pelas contradições e por novas possibilidades, permite ao sujeito, além do alto de duvidar de aspectos já preestabelecidos, a oportunidade de quebrar o que se encontra legitimado e intacto, para assim, possibilitar novos olhares e novas posturas. Apresenta-se como uma importante ferramenta de análise dos fatos e, certamente, necessária frente às mudanças.
Resposta Marcada :
Desconstrução.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Pode ser pensada como uma força sem que se especifique sua natureza, é uma experiência interna (algo que percebemos e sentimos,) não podendo ninguém observar. No senso comum é uma força interna que nos leva a agir e por ser interna só nós mesmos podemos senti-la. O uso técnico/científico do conceito é bem mais diversificado. Nessa perspectiva, estamos nos referindo à (ao):
Resposta Marcada :
Motivação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Fica evidente que uma das principais ações é verificar, entre os conhecimentos proporcionados pela psicologia científica, quais são os mais importantes para compreender o comportamento das pessoas no âmbito educacional, sempre considerando os aspectos que envolvem esse comportamento e influenciam o aprender: motivação, percepção, inteligência, vida afetiva, identidade e representaçõessociais.
É essa compreensão que possibilitará ao professor ou profissional em educação realizar as devidas e necessárias intervenções que auxiliarão no processo de ensino-aprendizagem. Esse texto refere-se à:
Resposta Marcada :
Psicologia Educacional
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As crianças nascem imersas em um mundo cultural e simbólico, no qual ficarão envolvidas em um “sincretismo subjetivo”, por pelo menos três anos. Conforme a teoria walloniana, durante esse período de completa indiferenciação entre a criança e o ambiente humano, sua compreensão das coisas dependerá dos outros, que darão às suas ações e movimentos formato e expressão. Portanto, as trocas relacionais da criança e suas primeiras aprendizagens ocorrem a partir da:
Resposta Marcada : Afetividade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· É o processo cognitivo superior, extremamente complexo, visto que, segundo estudiosos do campo da psicologia educacional e demais pesquisadores, implica em inúmeros outros processos, tais como: memória, atenção, motivação, raciocínio, aprendizagem, resolução de problemas. Esse texto refere-se à:
Resposta Marcada :
Inteligência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM – AULA 05 – PEDAGOGIA
· O conceito de Inteligência refere-se à uma capacidade cognitiva que permite o pensamento. Já os estilos de aprendizagem não são capacidades, mas maneiras preferidas de utilização das capacidades. Podemos observá-los no modo como os alunos elaboram um problema, ou apresentam a solução de um exercício. Considere, por exemplo, um aluno que não apresenta dificuldades de captar o ponto central de uma determinada questão e que, por isso, costuma errar o foco ao tentar respondê-la. Mesmo produzindo uma resposta, ela nem sempre é satisfatória, pois o aluno não se concentrou em responder exatamente ao que lhe foi perguntado, mesmo tendo capacidade para fazê-lo. Nesse caso, podemos dizer que tal aluno possui um estilo de aprendizagem:
Resposta Marcada :
impulsivo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Por personalidade compreendemos os tipos de pensamentos, emoções e comportamentos distintos que caracterizam o modo como o indivíduo se adapta ao mundo. Assim como ocorre com a pesquisa sobre múltiplas inteligências, alguns psicólogos são propensos a identificar cinco principais dimensões da personalidade. Desse modo, para cada um dos “cinco grandes” fatores da personalidade, podem ser atribuídas características e comportamentos específicos.
Um aluno cujo fator de personalidade é majoritariamente escrupuloso, é muito provavelmente:
Resposta Marcada :
organizado ou desorganizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O temperamento está relacionado à personalidade e aos estilos de aprendizagem e pensamento. Temperamento é o estilo comportamental de uma pessoa, em seus modos característicos de reação. Alguns estudantes são ativos, outros são calmos. Alguns reagem calmamente; outros com nervosismo e ansiedade. Tais descrições envolvem as variações temperamentais. Existem basicamente três tipos de comportamento:
· Uma criança de temperamento fácil geralmente está́ de bom humor, rapidamente estabelece rotinas na infância e adapta-se com facilidade a novas experiências.
· Uma criança de temperamento difícil reage negativamente e chora com frequência, não estabelece rotinas diárias e tem dificuldade em adaptar-se a mudanças.
· Uma criança de aquecimento lento tem um baixo nível de atividade, de certa forma é́ negativa e apresenta baixa intensidade de humor. Um outro modo de classificar o temperamento é́ focar as diferenças entre uma criança tímida, retraída e uma criança sociável, extrovertida e comunicativa.
Com base nisso, apresente a alternativa em que a reação corresponde ao temperamento descrito.
Resposta Marcada :
Uma criança que tende a ficar quieta e realiza menos atividades é, possivelmente, uma criança de aquecimento lento.
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· Certo professor recebeu a tarefa de substituir um colega em uma das salas de aula em que trabalhava. O colega se ausentaria até o final do semestre e, por isso, decidiu passar ao professor substituto um arquivo no qual havia transcrito, além de informações, uma descrição sucinta de cada aluno. O professor substituto abriu então o arquivo em seu tablet e viu que havia ali nas primeiras linhas de um quadro a foto da primeira aluna da lista de chamada, seguida da seguinte descrição: “quieta, insegura e um pouco ansiosa”.
Recordando-se dos fatores de personalidade, o professor substituto logo percebeu tratar-se de uma aluna de:
Resposta Marcada :
certa instabilidade emocional.
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· A melhor maneira para se caracterizar a personalidade de um indivíduo é levar em conta uma situação envolvida, pois os pesquisadores concluíram que os estudantes preferem determinadas situações e evitam outras, de acordo com a própria personalidade. Esse tipo de observação caracteriza o conceito de interação pessoa situação. Ciente disso, considere uma aluna de nome Maria, uma criança expansiva, agradável e alegre.
De acordo com o conceito de interação pessoa-situação, qual afirmação a seguir mais caracteriza Maria?
Resposta Marcada :
Maria gosta de trabalhar em situações que envolvem interação com outros estudantes
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM – AULA 06 – PEDAGOGIA
· Piaget e Vygotsky, em suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças, pensam o aluno como um ser ativo, dotado da capacidade de dar significado e de formular hipóteses sobre o ambiente em que está inserido. Todavia, as concepções dos dois autores sobre o modo como o aluno se desenvolve e adquire conhecimento possuem formulações bastante diferentes. Uma das diferenças marcantes entre as teorias de Piaget e Vygotsky está descrita em uma das alternativas a seguir.
Assinale-a:
Resposta Marcada :
Vygotsky, ao contrário de Piaget, que dá grande ênfase na teoria de estágios cognitivos, não propõe nenhum estágio de desenvolvimento ao apresentar sua teoria cognitiva.
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· Os alunos do 4º ano do Sr. Gould estão aprendendo a relação entre porcentagem, decimais e frações. O Sr. Gould distribui um exercício em que pede aos alunos que convertam frações em decimais e depois em porcentagens. Christopher consegue fazer esse exercício sem ajuda do professor ou de colegas de classe. O que diria Vygotsky sobre a tarefa de Christopher, em relação à sua Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)?
Resposta Marcada :
Essa tarefa não é apropriada para Christopher porque está abaixo da sua zona de desenvolvimento proximal.
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· Um aluno demonstra habilidades de raciocinar de forma lógica, todavia de um modo idealista, com a capacidade de desenvolver pensamentos mais abstratos.
Em qual estágio de desenvolvimento cognitivo da teoria de Piaget se encontra este aluno?
Resposta Marcada :
Lógico-formal.
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· A Sra. Gonzales leciona para o 1º ano. Qual das estratégias apresentadas a seguir seria mais próxima à abordagem de Piaget?
Resposta Marcada :
Planejar situações que promovam o pensamento e as descobertas dos estudantes.
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· Sander é um garoto de 16 anos que corre muitos riscos, como dirigir em alta velocidade, beber e dirigir e fazer sexo sem proteção. Pesquisas recentes sobre o cérebro indicam que uma provável razão para condutas arriscadas como a de Sander é:
Resposta Marcada :
Córtex pré-frontal ainda em desenvolvimento.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM – AULA 07 – PEDAGOGIA
· Tamara está analisando os pássaros que ela viu voando sobre sua vizinhança. Ela diz: “Nós vimos um bando de gansos”.
Se o desenvolvimento da linguagem de Tamara é normal para sua idade, qual a idade mínima de Tamara?
Resposta Marcada :
4 anos.
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· A fonologia, a morfologia, a sintaxe, a semântica e a pragmática são componentes do sistema de regras da linguagem. Assinale a alternativa em que o exemplo apresentado ilustra o que é a fonologia:
Resposta Marcada :
Ator e amor são palavras que variam devido ao uso de diferentes fonemas.
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· Crianças criadas isoladas do contato humano normalmente apresentam deficiências de linguagem extremas e duradouras que dificilmente são superadas pela exposição à linguagem tardia. Essa evidência apoia qual aspecto do desenvolvimento da linguagem?
Resposta Marcada :
Ambiental.
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· Os padrinhos de John ficaram longe de seu afilhado por dois anos. Quando John completou 5 anos, seus padrinhos o visitaram e notaram que ele havia adquirido um vocabulário vasto, pois ele se expressava sobre muitas coisas, utilizando-se de uma infinidade de palavras as quais demonstrava realmente conhecer o significado.
Qual dos seguintes componentes do sistema de linguagem reflete essa habilidade demonstrada por John?
Resposta Marcada :
Semântica.
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· Uma criança afirma estar “pi-chi-nando” ao entrar em uma piscina. Em relação ao desenvolvimento da linguagem dessa criança, podemos admitir que:
Resposta Marcada :
Apesar do erro cometido, pode não haver problemas com a fala da criança.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM – AULA 08 – PEDAGOGIA
· Não somos capazes de medir a inteligência tal como fazemos com outras características individuais como altura ou peso. Uma tentativa de fornecer estimativas da inteligência de um indivíduo é a aplicação de testes, que podem ser individuais ou em grupos. Considere que Annabele é uma aluna reconhecida por seus professores na escola, onde já estuda desde a a primeira infância, como uma aluna muito esperta. Nesta escola as provas são discursivas, isto é, os alunos respondem sempre a questões abertas, algo que ocasiona uma variação maior do padrão de respostas das avaliações. Annabele geralmente se sai bem nas avaliações e testes de sua escola. Entretanto, Annabele não se saiu nada bem na avaliação cujas respostas deveriam ser entregues por meio de um gabarito, aplicada em um processo seletivo de uma outra escola para qual pretende se transferir.
Entre os demais candidatos, quase todos se saíram bem. Assinale a alternativa que apresenta uma das possíveis causas da discrepância do resultado de Annabele, considerando que seu desempenho na escola atual aparenta ser satisfatório.
Resposta Marcada :
Os professores da escola de Annabele podem estar habituados a analisar tendenciosamente o desempenho da aluna nas questões discursivas, influenciados por um esteriótipo de que ela é muito inteligente.
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· Defensores do conceito de inteligência geral apontam para seu sucesso em prever o desempenho acadêmico. Por exemplo, as pontuações que dizem respeito a testes de inteligência geral se relacionam substancialmente com o rendimento acadêmico. Ao considerarmos que, globalmente, a população branca possui nos testes de inteligência geral uma pontuação média maior que a população negra, é CORRETO admitir que:
Resposta Marcada :
os testes de inteligência deveriam considerar as variações culturais de modo a promover uma avaliação culturalmente imparcial dos indivíduos.
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· A inteligência de um estudante pode ser pensada não apenas como um tipo de capacidade geral, mas também como um número de capacidades específicas. Uma das teorias mais conhecidas na atualidade é do psicólogo Howard Gardner, que buscou analisar e descrever melhor o conceito de inteligência. Em relação às habilidades propostas por Gardner, marque a alternativa que apresenta a associação CORRETA:
Resposta Marcada :
Situações que ofereçam às crianças oportunidades de atividade física, e encoraje-as a participar, promovem a habilidade sinestésico-corporal.
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· Natureza e meio são dois conceitos que se referem à questão do “inato-aprendido” e envolvem o debate sobre se o desenvolvimento é primariamente influenciado pela natureza (inato) ou pelo meio (aprendido). Considerando as afirmações apresentadas abaixo, qual é a mais consistente quando se considera o conceito de inteligência, de acordo com as atuais pesquisas sobre a questão do desempenho inato-aprendido?
Resposta Marcada :
Já que a inteligência é influenciada tanto pela hereditariedade quanto pelo meio, uma sala de aula com um ambiente motivador pode exercer uma influência positiva sobre a inteligência dos estudantes.
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· O primeiro teste para medir a capacidade intelectual foi desenvolvido no início do século XX pelo psicólogo francês Alfred Binet, sendo que inicialmente o teste era aplicado apenas nas escolas, para identificar estudantes com dificuldades de aprendizado. Binet desenvolveu o conceito de Idade Mental (IM), um nível de desenvolvimento mental que é medido por meio de testes específicos. Em 1912, William Stern criou o conceito de Quociente de Inteligência (QI), cujo cálculo consiste na divisão da idade mental, pela idade cronológica do indivíduo, multiplicando-se, em seguida, este resultado por 100.
Considere que um teste de aluno, aplicado por Stern, indique o QI de 135. De acordo com a metodologia do teste, o que podemos dizer a respeito deste aluno?
Resposta Marcada :
Sua pontuação indica que ele está acima da média para sua idade mental, ou seja, sua idade mental está acima de sua idade cronológica.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO – AULA 01 – PEDAGOGIA
· O desenvolvimento humano é uma área de conhecimento do interesse de várias profissões: psicologia, pedagogia, medicina, terapia ocupacional e fonoaudiologia, entre outras, sendo que cada uma dessas áreas de atuação se envolve com diferentes particularidades do desenvolvimento humano. Nesse sentido, responda: como a psicologia define o desenvolvimento humano?
Resposta Marcada :
O desenvolvimento humano é definido como um processo que tem início na concepção e vai até a morte da pessoa.
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· A definição de comportamento humano já foi muito discutida por diferentes teóricos e pesquisadores, sendo determinada tanto por aspectos hereditários quanto ambientais. Para a psicologia do desenvolvimento, o que o comportamento humano representa?
Resposta Marcada :
A unidade pela qual podemos observar o desenvolvimento humano.
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· O conhecimento a respeito dos comportamentos esperados para cada fase do desenvolvimento é extremamente importante na infância, quando alterações observadas podem oportunizar o encaminhamento para diagnóstico precoce de patologias ou transtornos e eventual tratamento. Tendo isso em mente, assinale a alternativa correta a respeito do desenvolvimento na infância:
Resposta Marcada :
Na terceira infância, espera-se encontrar maior complexidade no autoconceito, o que pode ser observado a partir da manifestação da autoestima da criança.
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· As diferentes escolas de psicologia trouxeram diferentes propostas para a compreensão dos fenômenos humanos. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta informações corretas sobre as escolas:
Resposta Marcada :
O behaviorismo entendeu que comportamentos podem ser observados a partir da relação entre o estímulo vindo do ambiente e a resposta comportamental.
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· A adolescência é um período em que os fatores específicos do desenvolvimento são profundamente influenciados pelos determinantes socioculturais. Com base em seu conhecimento sobre esse importante período do desenvolvimento, indique a alternativa correta:
· Nesse período do desenvolvimento existe um aumento da capacidade do indivíduo de refletir a respeito dos seus sentimentos.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO – AULA 02 – PEDAGOGIA
· O Sr. Huxtaby está proferindo uma palestra sobre desenvolvimento para uma associação de pais e professores. Nessa palestra, qual das seguintes alternativas NÃO descreve um exemplo de desenvolvimento?
Resposta Marcada :
Uma tendência inata à timidez.
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· A Sra. Halle leciona para o 2º ano. Considerando que os alunos que completam 7 anos naquele ano estão matriculados no 1º ano, por qual período de desenvolvimento ela deve ter mais interesse?
Resposta Marcada :
Terceira infância.
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· Muitas áreas do conhecimento estudam os seres humanos nos seus mais diversos aspectos, entre estes o desenvolvimento humano do ciclo da vida é estudado por especialistas na medicina, antropologia, sociologia, educação, entre outras. O que se define por desenvolvimento do ciclo da vida?
Resposta Marcada :
O desenvolvimento humano compreende os aspectos físicos, cognitivos e psicossociais, sendo que no primeiro estuda-se os aspectos de crescimento do corpo e cérebro, por exemplo e, no cognitiva aprendizagem, memória e raciocínio e no terceiro as questões emocionais e de personalidade.
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· Os resultados de Alexander nos testes de rendimento de matemática estão entre os mais altos do país. Em contrapartida, os resultados nos testes de leitura indicam que ele está abaixo da média, contudo, está aprendendo e ampliando seu nível de conhecimento a cada aula. Sempre que a Professora explica um novo conteúdo e o coloca para realizar as atividades, observa que Alexander está mudando pouco a pouco e não esquece o que aprendeu antes. Apesar de representar uma questão muito debatida, podemos dizer que, no exemplo acima, o desenvolvimento ocorreu:
Resposta Marcada :
No processo de Continuidade que envolve mudanças gradativas e cumulativas.
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· Os cursos de formação de professores trazem em suas diretrizes curriculares a necessidade de que o futuro professor conheça mais sobre o desenvolvimento humano. Assim, há inúmeras disciplinas nos currículos que trazem esse conteúdo. Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa correta:
I – Conhecer como se desenvolve o aluno permite ao professor organizar e desenvolver o ensino de maneira adequada, cumprindo sua função social que é a formação humana. PORQUE
II – A sala de aula é um espaço complexo que exige do professor conhecer as diferenças individuais no âmbito intelectual, psicológico, fisiológico e político.
Resposta Marcada :
As assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a assertiva I é a justificativa da assertiva II.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO – AULA 03 – PEDAGOGIA
· A inteligência caracteriza-se por ser a capacidade de solução de problemas e de alteração do ambiente para a obtenção de determinados fins. A linguagem, pensamento e inteligência correspondem a:
Resposta Marcada :
Processos mentais superiores.
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· A linguagem tem como função básica:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas dizem respeito às funções básicas da linguagem.
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· Para Vygotski (2001) o pensamento não se exprime na palavra, mas nela se realiza. O conceito de pensamento corresponde a:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas correspondem ao conceito do pensamento.
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· Na visão de Gardner, a INTELIGÊNCIA é:
Resposta Marcada :
As competências não desenvolvidas ficam inertes ou cristalizadas.
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· A inteligência lógico-matemática foi estudada por Gardner por ser considerada uma habilidade da Inteligência. Qual seria a provável habilidade deste sujeito?
Resposta Marcada :
Gosta de ser preciso.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO – AULA 04 – PEDAGOGIA
· Na primeira infância, período entre zero e dois anos, uma série de sistemas e órgãos se desenvolvem, provocando significativas mudanças e oportunizando a aquisição do domínio de diversas habilidades. Qual desses órgãos tem sua estrutura modificada por meio das experiências, causando efeitos nos indivíduos, ora de curta, ora de longa duração?
Resposta Marcada :
Cérebro.
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· O desenvolvimento psicossocial das crianças entre zero e dois anos se apresenta de modo relativamente semelhante, apresentando um padrão. Dos nove aos doze meses, por exemplo:
Resposta Marcada :
os bebês interagem apresentando suas emoções de modo mais claro, demonstrando humores e gradações de sentimentos.
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· Diversos pesquisadores se dedicaram a investigar o desenvolvimento cognitivo de crianças em diferentes fases. Desses estudos surgiram diferentes abordagens. Qual delas diz respeito ao exame dos efeitos dos aspectos ambientais relacionados ao processo de aprendizagem, em especial, no que tange ao papel de pais e outros cuidadores?
Resposta Marcada :
Sociocontextual.
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· Dentro da abordagem que corresponde à primeira infância proposta por Piaget existem seis subestágios. Em qual deles os bebês costumam tornar-se mais interessados pelo ambiente, repetindo ações que produzem e prolongam experiências interessantes?
Resposta Marcada :
Reações circulares secundárias.
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· Quanto ao desenvolvimento motor da primeira infância, as crianças vão adquirindo gradativamente novas habilidades dentro de um padrão esperado, de comandos mais simples para os mais complexos, de acordo com sua maturação. Em qual tempo de vida aproximadamente elas já são capazes de agarrar objetos de tamanho médio, porém encontrando dificuldades em segurar pequenos objetos?
Resposta Marcada :
Três meses de vida.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO – AULA 05 – PEDAGOGIA
· No período dos três aos seis anos de idade, a criança passa por novas transformações e amplia capacidades já adquiridas. Considerando o crescimento do cérebro, as áreas formais são responsáveis por quais ações?
Resposta Marcada :
Das áreas frontais, responsáveis pelo planejamento e pela organização das ações.
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· Jean Piaget, na sua Teoria Cognitiva, dividiu as etapas evolutivas em quatro períodos do desenvolvimento cognitivo infantil, cada um com suas ações/habilidades específicas. Qual desses períodos compreende a faixa etária de três a seis anos de idade?
Resposta Marcada :
Pré-operatório.
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· A partir da fase que compreende a faixa etária entre três a seis anos é possível identificar variados avanços cognitivos. Qual deles diz respeito à capacidade de imaginar como outras pessoas podem se sentir?
Resposta Marcada :
Empatia.
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· De acordo com Jean Piaget, existem aspectos imaturos do pensamento no período pré-operatório. Assinale qual deles diz respeito à limitação do uso do raciocínio dedutivo, como por exemplo, quando as crianças pulam de um detalhe ao outro fazendo relações de causa que, em verdade, são inexistentes.
Resposta Marcada :
Raciocínio transdutivo.
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· Na faixa etária entre três a seis anos, a criança é capaz de realizar ações motoras cada vez mais complexas e a cada período de tempo é possível observar a aquisição de novas destrezas motoras (conforme COLL, MARCHESI, PALACIOS e COLS, 2007). Qual dos exemplos abaixo pode retratar uma ação motora comumente adquirida no período entre três a quatro anos de idade?
Resposta Marcada :
Subir escadas sem apoio, colocando um só pé em cada degrau.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO – AULA 06 – PEDAGOGIA
· Na faixa etária de 7 a 11 anos,as crianças passam por novas etapas de desenvolvimentos biológico, psicológico, social, motor e cognitivo. Analise as opções a seguir e marque a que apresenta informações relacionadas a essa fase do desenvolvimento infantil.
Resposta Marcada :
Durante esse período, há um desenvolvimento do núcleo caudado, importante para o controle de movimentos, tônus muscular, atenção e emoção.
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· As experiências, os estímulos, os hábitos e os comportamentos que ocorrem durante a infância vão trazer consequências ao longo da vida do indivíduo. Assim, marque a opção a seguir que apresenta o exemplo de um problema de saúde que está diretamente associado a fatores hereditários somados à falta de exercícios regulares e à alimentação inadequada.
Resposta Marcada :
Obesidade.
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· Segundo o psicólogo Jean Piaget, dos 7 aos 11 anos, a fase do desenvolvimento cognitivo infantil se denomina operatório concreto. Nesse período, há aquisição e avanço em quais habilidades?
Resposta Marcada :
Na capacidade de pensar de modo lógico, levando em consideração variados aspectos de um acontecimento.
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· No período da faixa etária de 7 a 11 anos, existem avanços em diversas capacidades cognitivas. Qual dos exemplos a seguir se relaciona com a capacidade do pensamento espacial?
Resposta Marcada :
Ana Carolina pode usar um mapa ou um desenho para auxiliar na procura de um objeto escondido e fornecer as indicações aos outros para que o objeto seja encontrado. Ela é capaz de ir para a escola e voltar, consegue calcular distância e avaliar quanto tempo precisaria para ir de um lugar para outro.
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· O processamento da informação em crianças entre 7 e 11 anos é bastante peculiar. Assinale, a seguir, a resposta correta a respeito do desenvolvimento cognitivo nessa faixa etária.
Resposta Marcada :
Há maior controle do fluxo atencional, também chamado de controle inibitório, o que faz com que as crianças atribuam mais atenção às atividades significativas.
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO – AULA 07 – PEDAGOGIA
· Podemos visualizar o desenvolvimento humano como um indicativo das transformações sociais, reflexivo da organização das estruturas da sociedade ao mesmo tempo em que é integrador das características:
Resposta Marcada :
Cognitivas, afetivas e comportamentais.
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· Qual base é utilizada pelas teorias humanistas para o entendimento do desenvolvimento humano?
Resposta Marcada :
O sujeito e o seu próprio desenvolvimento.
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· Quais correntes teóricas exerceram significativa influência sugerindo uma adaptação do desenvolvimento da aprendizagem em consonância às demandas do meio?
Resposta Marcada :
As teorias cognitivistas, comportamentalistas e humanistas.
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· Destaque a afirmativa que preenche as lacunas do seguinte conceito: “A aprendizagem se disponibiliza de maneira a captar os ___________ destacados no _________. E promove mudanças nos conceitos desses estímulos, a partir da elaboração das ________”.
Resposta Marcada :
Estímulos, meio, percepções.
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· Por intermédio de estímulos impulsionados por transformações biológicas e cognitivas, a aprendizagem e o desenvolvimento humano se conectam entre si e com o processo educacional, de acordo com uma natureza:
Resposta Marcada :
Fluídica e não mecanizada
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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO – AULA 08 – PEDAGOGIA
· A Psicologia, ciência que estuda o comportamento e os processos mentais, teve seus primeiros registros na Grécia Antiga, mas passou a ser considerada como ciência quando um laboratório de experimentos voltados para fenômenos psíquicos foi criado por:
Resposta Marcada :
Wilhelm Wundt.
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· Além do estudo de comportamento e estados da mente, a Psicologia tem fundamentos com bases na Fisiologia e na Biologia. Tendo em vista essas considerações, de que modo os psicólogos buscam analisar, descrever e prever comportamentos mentais dos seres humanos?
Resposta Marcada :
Valem-se de métodos científicos com o objetivo de encontrar respostas válidas e coerentes, independentemente da abordagem adotada.
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· Dentro das ciências psicológicas, existem diversas subáreas em que os profissionais formados podem se especializar e atuar. Uma delas, por exemplo, é a Psicologia Educacional, que:
Resposta Marcada :
atua em questões relacionadas ao processo de aprendizagem, além de acompanhar as relações entre a motivação e o desempenho escolar.
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· Desde o século XIX, após Wundt elaborar uma teoria construída por meio de investigações científicas em seu laboratório criado na Alemanha, novas concepções surgiram, passando a coexistirem com outras já formuladas. Qual dessas teorias enfatizava os modos de organização do pensamento e percepções, com foco na resolução de problemas?
Resposta Marcada :
Gestalt.
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· As relações entre a Psicologia e a Educação ocorrem desde o século XIX e, dependendo do modo como se articulam, podem trazer inúmeros benefícios para esses campos de atuação. O que os educadores devem fazer para aproveitar eficazmente o que as ciências psicológicas podem oferecer?
Resposta Marcada :
Apoiar-se em correntes teóricas considerando os princípios epistemológicos, filosóficos e de consciência histórica.
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image1.png
image2.pngÉ de suma importância documentar não apenas o incidente em si, mas também os eventos anteriores e posteriores, com o intuito de identificar eventuais tendências ou padrões.
O texto refere-se a que modalidade de documentação:
Resposta Marcada :
Registo de episódios
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· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Mapeamento
(2) Imagens, gravações e vídeos
(3) Diários
 
( ) essa ferramenta pode ser preenchida tanto pelos educadores quanto pelos pais.
( ) pode ser empregado em diversas maneiras, como afixação em um mural, exposição aos pais e à comunidade.
( ) tem como finalidade apoiar o professor na compreensão do comportamento de cada criança no ambiente
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
3 – 2 – 1
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· Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010), a legislação estabelece que as instituições dessa etapa devem implementar procedimentos de acompanhamento pedagógico e avaliação do desenvolvimento das crianças. Todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
Resposta Marcada :
Garantia da retenção de crianças que não alcançaram os objetivos propostos para Educação Infantil.
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· Na rotina da educação infantil, o planejamento deve ser encarado como um processo de reflexão. Ele vai além de um formulário simples a ser preenchido; é uma abordagem que abrange todas as ações e situações que envolvem crianças e professores no dia a dia do trabalho pedagógico. Nesta perspectivas, analise as assertivas:
I – desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem das crianças em suas fases iniciais de desenvolvimento.
II – isenta sensibilidade, criatividade e conhecimento pedagógico, pois envolve a elaboração de estratégias e atividades que consideram como características individuais de cada criança, suas necessidades, interesses e potencialidades.
III – um planejamento bem elaborado na educação infantil deve promover a exploração, a experimentação, a interação social e o desenvolvimento integral da criança, levando em conta aspectos cognitivos, emocionais, sociais e motores.
IV – se limita apenas a um roteiro de atividades para criar ambientes de aprendizagem.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I e III
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· As competências centrais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visam garantir o progresso das crianças na direção a 10 (dez) habilidades gerais que representam, no contexto educacional, os direitos referentes ao aprendizado e desenvolvimento. Essas habilidades englobam: conhecimento; pensamento científico, crítico e criativo; repertório cultural; comunicação; cultura digital; trabalho e projeto de vida; argumentação; autoconhecimento e autocuidado; empatia e cooperação; responsabilidade e cidadania.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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ENADE – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· A Educação Infantil consiste em um espaço propício para aquisição das múltiplas formas da linguagem, para a apropriação cultural, a aquisição de valores sociais, o desenvolvimento da autonomia e, sobretudo, para a construção do conhecimento, o que está intimamente atrelado à prática da leitura de mundo por parte da criança. A leitura de mundo é definida pela forma como a criança produz significados e dá sentido às suas experiências sociais. Isto é, os significados e os sentidos dados aos eventos sociais dos quais as crianças são participantes concretizam a construção do seu repertório de conhecimentos atinentes ao mundo. Esse conjunto de conhecimentos reflete a sua leitura de mundo, o que está intrinsecamente ligado à construção da sua identidade.
SILVA, S. P. da. Múltiplas e diversificadas linguagens na Educação Infantil: o que muda nos processos de ensino e de aprendizagem? EFDeportes.com. Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, n. 196, Septiembre de 2014 (adaptado).
A partir das definições expressas no texto e sobre o ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais da escolarização, avalie as afirmações a seguir:
I. Na Educação Infantil faz-se imprescindível que a alfabetização seja contextualizada, para que as crianças possam compreender conteúdos de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental regular.
II. Na formação do docente que atua na Educação Infantil, exige-se que ele esteja em constante processo de atualização, inclusive de produção e de difusão do conhecimento científico e tecnológico, formação que implica na frequente revisão da práxis docente.
III. A avaliação do desenvolvimento da linguagem na Educação Infantil deve considerar a história de vida das crianças, respeitando, portanto, princípios éticos e estéticos, de valorização da diversidade humana e de valorização das manifestações artísticas e culturais.
IV. A orientação oficial exposta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil é resultado de pesquisas realizadas por docentes-pesquisadores da área, após longos estudos, desde a década de 1980.
V. O ensino da Língua Portuguesa na Educação Infantil deve considerar as diferentes produções textuais, visando à construção de identidades plurais e solidárias, pautado em um diálogo entre os conhecimentos produzidos cientificamente e os saberes produzidos e vivenciados nas comunidades locais.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
III, IV e V.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024, aprovado, sem vetos, pela Lei n° 13.005/2014, tem importância política e estratégica para o delineamento das políticas de Estado na educação. Aprovado após vários tensionamentos, deve constituir o eixo das políticas educativas. Os principais desafios referem-se aos processos de materialização do PNE ao qual se articulam as condições objetivas, econômicas e políticas das concepções em disputa e a necessária regulamentação de algumas de suas metas e estratégias, bem como o esforço pela ampliação dos recursos da educação.
DOURADO. L. F. Plano Nacional de Educação: o epicentro das políticas de estado para a educação brasileira. Goiânia: Editora da Imprensa Universitária/ANPAE, 2017 (adaptado).
Considerando a natureza dos desafios para a execução do PNE e o alcance de suas metas e estratégias, avalie as afirmações a seguir:
I. A formulação de diretrizes orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias do PNE, para viabilizar a sua plena execução, cabe à União.
II. O alcance da qualidade na educação básica, de modo a atingir as médias nacionais do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) mencionadas no PNE, prevê o apoio técnico e financeiro à gestão escolar mediante transferência direta de recursos financeiros à escola.
III. A promoção da busca ativa de jovens fora da escola em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção à juventude é uma das indicações do PNE para elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de modo a alcançar, no mínimo, 12 anos de estudo.
IV. A criação de mecanismos locais de acompanhamento da consecução do PNE para o alcance das metas previstas compete aos gestores, estaduais, municipais e do Distrito Federal.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I, III e IV.
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria vygotskyana, avalie as afirmações a seguir:
I – O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social coma cultura.
II – Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III – A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV – O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V – A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I, II, III e V
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· “Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In: RAPOPORT, A. et al. O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 (adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n° 20/2009 e na Resolução CNE/CEB n° 05/2009.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I – O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
II – O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e contextual, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem artes, corpo e linguagens expressivas.
III – A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças.
IV – A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo assertivo.
V – A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com conteúdo de arte, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I, II, IV e V
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total15 / 20
Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 4° PERÍODO – PEDAGOGIA
· Piaget e Vygotsky têm perspectivas idênticas em relação ao desenvolvimento da linguagem. Para Vygotsky, em torno dos 2 anos, o aparelho vocal das crianças está preparado para a aquisição da fala, criando oportunidades para o desenvolvimento linguístico. E Piaget argumenta que o pensamento e a linguagem se desenvolvem em paralelo inicialmente e, posteriormente, tornam-se interligados, tipicamente por volta dos 2 anos.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Texto I
 
As crianças desde seus primeiros anos de vida devem ser incentivadas a realizar experimentações utilizando o próprio corpo, explorando os sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou propositais, coordenados ou espontâneos.
 
Texto II
 
As instituições educacionais devem oferecer às crianças oportunidades enriquecedoras através de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo.
Sobre os dois textos, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos e ampliar a oferta de educação infantil em creches, para atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos. Nesta perspectiva, o texto se refere a:
Resposta Marcada :
PNE – Plano Nacional de Educação
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Na rotina da educação infantil, o planejamento deve ser encarado como um processo de reflexão. Ele vai além de um formulário simples a ser preenchido; é uma abordagem que abrange todas as ações e situações que envolvem crianças e professores no dia a dia do trabalho pedagógico. Nesta perspectivas, analise as assertivas:
I – desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem das crianças em suas fases iniciais de desenvolvimento.
II – isenta sensibilidade, criatividade e conhecimento pedagógico, pois envolve a elaboração de estratégias e atividades que consideram como características individuais de cada criança, suas necessidades, interesses e potencialidades.
III – um planejamento bem elaborado na educação infantil deve promover a exploração, a experimentação, a interação social e o desenvolvimento integral da criança, levando em conta aspectos cognitivos, emocionais, sociais e motores.
IV – se limita apenas a um roteiro de atividades para criar ambientes de aprendizagem.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I e III
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· No trato entre o cuidar e o educar, a família e a instituição escolar nunca aproveitam as oportunidades de fortalecimento de laços. Sendo um triste realidade entre todas as instituições de educação infantil, tal falta de sintonia prejudica a aprendizagem e a construção da cidadania. O fracasso na concretização dessas experiências negativas impede o desenvolvimento de uma cultura participativa em ambas as instituições.
 
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a formulação de políticas públicas e financiamento da educação infantil é correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
Banco Mundial, o Banco Interamericano de Desenvolvimento e a Comissão Econômica para a América Latina, são exemplos de instituições que exerceram influência sobre as estratégias governamentais de educação e financiamento.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em 1934, o Brasil promulgou uma Constituição que trazia princípios significativos para a educação, inspirados pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. No entanto, com a promulgação da Constituição de 1937, muitos desses avanços previstos na Constituição anterior permaneceram. Em 1940, com a criação do Departamento Nacional da Criança, foram estabelecidas regulamentações para o funcionamento de creches, que incluíam diretrizes relacionadas à higiene do ambiente físico e à presença de profissionais de saúde. Em 1941, surgiu o Serviço de Assistência ao Menor, que oferecia serviços de acolhimento para crianças em situação de abandono e aquelas consideradas delinquentes.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Proinfância.
(2) Brasil Carinhoso.(3) PNAE – Programa Nacional de Alimentação Escolar.
(4) PNATE – Programa Nacional de Transporte Escolar.
(5) PNBE – Programa Nacional Biblioteca da Escola e PNBE Professor.
 
( ) O programa tem como principal objetivo abordar a situação de extrema pobreza, bem como aprimorar e expandir o acesso aos serviços de creche, pré-escola e cuidados com a saúde.
( ) Iniciativa do Ministério da Educação que visa fornecer às escolas públicas materiais didáticos e literários para enriquecer o acervo. Além disso, o programa tem uma vertente que se concentra em atender especificamente os educadores.
( ) Realiza a transferência de recursos de forma direta aos estados e municípios, levando em consideração o quantitativo de alunos registrado no censo escolar referente ao ano anterior ao período de atendimento.
( ) Seu propósito principal é a expansão da rede de ensino infantil, oferecendo apoio técnico e recursos financeiros para a construção de novas unidades educacionais, bem como para a aquisição de equipamentos e materiais necessários para o pleno funcionamento dessas instituições.
( ) Envolve a transferência automática de fundos monetários, dispensando a formalização de convênios. O programa reforça o compromisso do governo em promover a igualdade de oportunidades educacionais em todo o país.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
2 – 5 – 3 – 1 – 4
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A respeito das práticas pedagógicas viáveis a serem implementadas em berçários é necessário abordar que cuidar e educar são componentes dependentes e separáveis. Além disso, deve-se reconhecer a relevância da interação e do ato de brincar na fase inicial da vida. Os documentos que fornecem diretrizes para o currículo na educação infantil estipulam que bebês devem ser expostos a experiências que promovam o entendimento e o autocuidado, bem como a compreensão dos outros e do ambiente.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Visando regular e estruturar a educação infantil, o Ministério da Educação (MEC) tem promulgado diversos documentos ao longo dos anos. Analise as assertivas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI, estabelecem diretrizes fundamentais para o currículo da educação infantil.
( ) Os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil, forneceram orientações específicas sobre os conteúdos e práticas pedagógicas
( ) A Base estabelece um conjunto de aprendizagens progressivas e orgânicas como previsto Plano Nacional de Educação.
( ) A Base é, um documento de caráter normativo que desempenha um papel substancial na educação brasileira.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – F – F – V
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O vínculo entre a família e a escola é fundamental na busca por uma educação de excelência para as crianças. Essa conexão, que deve ser cultivada e preservada, o que possibilita o fornecimento de informações sobre uma criança, incluindo seu progresso físico e intelectual, suas necessidades, interesses, expectativas e aspirações. Nesse viés, analise as assertivas e marque V para as verdadeiras eFpara as falsas:
( ) Família e a escola deve concretizar o propósito de compartilhar a responsabilidade educativa em diversos aspectos.
( ) Ambas as instituições compartilham a responsabilidade de fornecer um ambiente de apoio, estimulação e aprendizado para os pequenos.
( ) A família, como o primeiro núcleo de socialização da criança, contribui com seus valores, tradições e cuidados afetivos, enquanto a escola oferece um ambiente estruturado para a educação formal e a interação com outros pares.
( ) Há uma colaboração ineficaz entre essas duas instâncias, a criança não se beneficia de maneira significativa, o que não promove seu desenvolvimento acadêmico e seu crescimento emocional e social.
A sequência CORRETA é:
( ) Há uma colaboração ineficaz entre essas duas instâncias, a criança não se beneficia de maneira significativa, o que não promove seu desenvolvimento acadêmico e seu crescimento emocional e social.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – V – V – F
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os campos de experiências constituem um plano curricular que incorpora as situações e as vivências do cotidiano das crianças e suas compreensões, entrelaçando-as com os saberes integrantes do patrimônio cultural. Nesta perspectiva, analise as assertivas:
I – A conceituação e a identificação dos campos de experiências derivam das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil no que diz respeito aos conhecimentos e saberes fundamentais que devem ser assegurados às crianças.
II – É irrelevante criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais.
III – Nota-se, que na educação infantil, atividades que envolvem o corpo das crianças deve ser desconsiderado nas práticas educativas.
IV – Na educação infantil deve-se permitir explorar diversas formas de expressão e linguagem, incluindo artes visuais (como pintura, modelagem, colagem e fotografia), música, teatro, dança e mídia audiovisual, entre outras.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I e IV
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O __________ pode contribuir para esse período de acolhimento ao receber a criança de braços abertos e, quando necessário, oferecer ________ ao segurá-la no colo. O educador tem que compreender as manifestações da criança, como choro, alterações no apetite, sono excessivo ou insônia. Caso a criança _________, esses sintomas podem ser indicativos que ela percebeu a introdução de ___________ novos e desconhecidos em sua vida.
 
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
professor, conforto, adoeça, elementos.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As competências centrais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visam garantir o progresso das crianças na direção a 10 (dez) habilidades gerais que representam, no contexto educacional, os direitos referentes ao aprendizado e desenvolvimento. Essas habilidades englobam: conhecimento; pensamento científico, crítico e criativo; repertório cultural; comunicação; cultura digital; trabalho e projeto de vida; argumentação; autoconhecimento e autocuidado; empatia e cooperação; responsabilidade e cidadania.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Nos primeiros dois anos a criança passa de uma situação de dependência quase total para uma de relativa independência, de quatro maneiras, EXCETO quando:
Resposta Marcada :
Há incapacidade de compreender as explicações e negociações necessárias para interagir em um ambiente social.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Declaração de Genebra (1924).
(2) Declaração dos Direitos da Criança (1959).
(3) Convenção Internacional sobre Direitos da Criança (1989).
(4) Constituição Brasileira (1988).
(5) Estatuto da Criança e do Adolescente (1990).
(6) Lei de Diretrizes e Bases da educação (1996) e Lei no. 12.796 (2013).
(7) Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) (1999) e (2010).
 
( ) Foi a primeira a reconhecer o direito das crianças pequenas à educação em creches e pré-escolas.
( ) Estabeleceu que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica oferecida em creches ou entidades equivalentes e pré-escolas.
( ) Preocupação significativa em garantir os direitos das crianças e dos adolescentes, baseada em cinco princípios fundamentais.
( ) Define diretrizes referentes ao currículo e outros elementos relevantes de uma proposta pedagógica
( ) As crianças e adolescentes passaram a ser considerados cidadãos em processo de desenvolvimento, não sendo mais equiparados aos adultos.
( ) Consagração dos direitos à vida e à liberdade, bem como a definição das responsabilidades dos pais, do Estado e dasociedade em termos de proteção infantil.
( ) Aborda uma série de direitos essenciais relacionados à proteção do desenvolvimento físico, mental e social das crianças.
 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
4 – 6 – 1 – 7 – 5 – 3 – 2
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As crianças, desde cedo estabelecem laços afetivos com os adultos, conhecidos como relações de vínculo. Analise as alternativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) as crianças conseguem identificar as pessoas ao seu redor e reagem de maneira distinta às que são familiares e às que são desconhecidas.
( ) a exploração do ambiente por parte da criança não deve acontecer, uma vez que não compreende onde estão. E aos adultos devem fornecer apenas segurança e apoio.
( ) independente da presença de um adulto, a criança pode se sentir insegura, chorar ou se isolar, o que pode afetar positivamente sua capacidade de interagir e explorar o mundo ao seu redor.
( ) As crianças podem simplesmente ser deixadas nas creches. É irrelevante planejar o seu processo de adaptação, pois qualquer funcionário tornará sua referência afetiva.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V – F – F – F
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Compreensão da criança
(2) Padrões educacionais compartilhados
(3) Abordagens de intervenção e interações com crianças
(4) Compreensão do papel educativo da escola
( ) novas experiências encontraram oportunidades para o desenvolvimento de comportamentos, habilidades e formas de se relacionar individualmente.
( ) os professores devem adquir entendimento completo da criança, incluindo seus padrões de comportamento, interações sociais, preferências e aversões.
( ) estabelecimento de acordos específicos promova a transição suave da criança entre diferentes contextos.
( ) as famílias devem: ter um entendimento e apreciem o trabalho realizado no ambiente escolar.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
3 – 1 – 2 – 4
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Conviver
(2) Brincar
(3) Participar
(4) Explorar
(5) Expressar
(6) Conhecer-se
 
( ) como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
( ) cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais,
( ) com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
( ) ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana.
( ) e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento.
( ) movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
5 – 2 – 1 – 3 – 6 – 4
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010), a legislação estabelece que as instituições dessa etapa devem implementar procedimentos de acompanhamento pedagógico e avaliação do desenvolvimento das crianças. Todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
Resposta Marcada :
Garantia da retenção de crianças que não alcançaram os objetivos propostos para Educação Infantil.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO 01 – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· De acordo com o texto, qual é a principal complexidade associada aos termos “jogo”, “brinquedo” e “brincadeira”? Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A dificuldade de encontrar definições precisas para esses termos.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com Wittgenstein, qual a relação entre os diferentes usos do termo “jogo”? Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Ele usa a metáfora das semelhanças de família para descrever como os usos do termo “jogo” compartilham características comuns, mas também têm diferenças.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as seguintes assertivas:
I- Ao afirmar que o jogo é uma atividade voluntária do ser humano, Huizinga enfatiza que o jogo é realizado por escolha, e deixa de ser jogo quando sujeito a ordens externas.
II – A presença de regras em todos os jogos é uma característica distintiva. Existem regras explícitas, como no xadrez ou na amarelinha, assim como regras implícitas, como no jogo de faz de conta, em que uma criança age como se fosse a mãe cuidando de sua filha. Nessa atividade, as regras são internas e ocultas, orientando e moldando a brincadeira.
III – No jogo, nunca se conhece antecipadamente os desdobramentos das ações do jogador. A incerteza é uma constante. A ação do jogador sempre dependerá de fatores internos, motivações pessoais e também de estímulos externos, como as ações de outros participantes.
IV – O jogo geralmente é acompanhado por sinais de prazer ou tristeza. Os sorrisos não são indicativos da presença do jogo. Quando uma criança brinca livremente e se diverte, ela expressa isso através da comunicação. Esse processo tem diversos efeitos negativos no desenvolvimento físico, moral e social da criança.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Texto 1: Para compreender plenamente o jogo, é necessário analisar dois elementos: a situação concreta, que é observável e considerada como um jogo, e a mentalidade do indivíduo envolvido na atividade. Nem sempre o comportamento observado por um pesquisador pode ser considerado um jogo, uma vez que pode haver uma semelhança externa com o jogo, mas a motivação interna para a ludicidade pode estar ausente.
 
Texto 2: Além disso, é necessário estar em completa sintonia com o jogador para identificar, em sua atitude, o envolvimento no jogo. Muitas vezes, ao observar brincadeiras infantis, o pesquisador se depara com situações em que a criança manifesta o mesmo comportamento e diz: “agora eu não estou brincando”, mas, logo em seguida, se envolve na brincadeira.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O brinquedo é o elemento que sustenta a brincadeira, podendo ser concreto ou ideológico, concebido para esse fim ou simplesmente utilizado como tal, mesmo que seja de forma acidental. Essa definição abrangente inclui não apenas os brinquedos criados pelo mundo adulto, especificamente destinados às atividades lúdicas das crianças, mas também aqueles que as crianças podem produzir a partir de qualquer material ou dotar de significado lúdico.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 02 – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· De acordo com o material estudado assinale a alternativa que denota as principais dificuldades em relacionar o ato de brincar com o processo de aprendizado (letramento):
Resposta Marcada :
A predominância das categorias de incerteza e futilidade.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o material estudado selecione a alternativa que descreve o tipo de contexto em que a conexão entre o brincar e o letramento pode ser estabelecida:
Resposta Marcada :
Contextos de educação informal e situados.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as seguintes assertivas:
 
I- A liberdade de ação da criança é umacondição fundamental para a expressão lúdica. Sem essa liberdade, a cultura lúdica perde sua essência e significado.
II – A agência da criança e sua capacidade de tomar decisões são intrinsecamente ligadas a essa liberdade, pois determinam se ela vai ou não adentrar o mundo imaginário do brincar.
 
III – Para Vygotsky (1978, 1999), a construção da situação imaginária é vista como a atividade principal na fase pré-escolar e como uma das modalidades da atividade humana no mundo social..
IV – Segurar uma boneca, por exemplo, sempre significa que a criança está brincando. O ato lúdico é independe da entrada no mundo imaginário, da decisão da criança de atribuir um significado à boneca, como representar papéis da atividade social, como ser filha em uma brincadeira de mãe/filha, por exemplo.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Texto 1:
O letramento, como prática social que envolve a aquisição de significados por meio da linguagem verbal e não verbal, abarca um sistema linguístico que incorpora regras, estruturas e significados construídos em contextos situados. A mente humana não se limita a simplesmente reproduzir experiências passadas, mas é um órgão criativo que elabora e recria elementos com base em experiências prévias.
 
Texto 2:
A imaginação, como um ato do pensamento, é o resultado desse processo pelo qual a criança cria sua própria linguagem. Ela faz isso manipulando diferentes gêneros de textos, combinando elementos do seu cotidiano e desenvolvendo uma espécie de gramática que a ajuda a compreender situações na aquisição tanto da linguagem verbal quanto não verbal.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· À medida que a criança adquire conhecimento, ela começa a pensar e categorizar as situações do seu cotidiano em relação ao contexto real. Ela utiliza as regras e os conteúdos que vêm do mundo que a rodeia, apoiando-se em instrumentos mediadores, bem como nas relações e interações que estabelece com o mundo da cultura.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Com base no conteúdo estudado, assinale a alternativa que melhor descreve como o ato de brincar é geralmente percebido na abordagem psicológica contemporânea:
Resposta Marcada :
Como uma atividade cultural estritamente ligada à realidade.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Assinale a alternativa em que o jogo é categorizado e interpretado dentro de uma sociedade:
Resposta Marcada :
O jogo é categorizado principalmente com base em sua relação com a realidade.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as seguintes assertivas:
 
I- O ato de brincar, pressupõe que dentro do amplo espectro de atividades humanas, algumas sejam identificadas e classificadas como brincadeira por meio de um processo complexo de categorização e interpretação.
II – Antes das novas correntes de pensamento que surgiram com o Iluminismo, nossa cultura parece ter categorizado a atividade de brincar como algo oposto ao trabalhar. Essa categorização não era caracterizada pela futilidade e contraposição.
III – O jogo está inserido em um sistema de significados que nos leva, por exemplo, a interpretar como brincadeira o comportamento de um bebê, à medida que ele progressivamente assimila e integra o conceito em seu incipiente sistema de representação.
IV – As crianças, longe de nascerem com o conhecimento de como brincar, precisam aprender a fazê-lo. As brincadeiras denominadas brincadeiras de bebês que ocorrem entre a mãe e a criança desempenham um papel indiscutivelmente fundamental nesse processo de aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Qual das seguintes afirmações melhor resume a visão de Friedrich Fröbel sobre a educação infantil?
Resposta Marcada :
A educação infantil deve ser centrada na liberdade e criatividade da criança, permitindo que ela explore e desenvolva suas habilidades naturais através de atividades lúdicas.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O brinquedo educativo serviria como uma ferramenta para que os adultos pudessem identificar as áreas de interesse das crianças. Na visão de Froebel, tanto os alunos quanto os professores deveriam ter seu próprio material educativo e assumir a responsabilidade por ele. Após cada atividade, as crianças deveriam se reunir no centro da sala para compartilhar suas criações e discutir diferentes perspectivas, estimulando assim o uso da imaginação e evitando a mera imitação.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 04 – INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Assinale a alternativa que indica a importância das interações e brincadeiras no ambiente escolar:
Resposta Marcada :
Elas contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, incluindo a expressão de afetos, resolução de conflitos e regulação das emoções.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Conforme o material estudado, assinale a alternativa que indica qual é o efeito da segregação do mundo em categorias de coisas de meninas e coisas de meninos:
Resposta Marcada :
Ela perpetua estereótipos de gênero e restringe as oportunidades de aprendizado e interação entre as crianças.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Analise as seguintes assertivas:
 
l – O ato de brincar é um direito fundamental na infância e desempenha um papel crucial no processo de desenvolvimento das crianças. Tanto as brincadeiras livres quanto as orientadas por adultos trazem consigo uma série de malefícios, que incluem o retardamento de habilidades emocionais, como ausência de expressão de afeto nas interações, a piora na coordenação motora ao manusear brinquedos.
 
II – Os brinquedos oferecem um vasto mundo de oportunidades para a diversão, mas também podem refletir e reforçar os papéis tradicionalmente esperados para homens e mulheres na sociedade.
III – A segmentação do mundo em categorias de brinquedos, como bonecas e carrinhos, não leva em consideração que, à medida que os meninos crescem, podem adquirir habilidades para cuidar de bebês, algo que a boneca simboliza na infância. Da mesma forma, quando uma menina brinca com carrinhos, pode estar antecipando a possibilidade de ter um carro na vida adulta.
 
IV – Brinquedos e atividades lúdicas não exercem influência sobre a identidade de gênero ou a sexualidade das crianças, uma vez que são objetos destinados a proporcionar diversão, entretenimento e estimular a imaginação no ato de brincar. Portanto, brincar com bonecas não afeta a orientação sexual de um menino, da mesma forma que uma menina gostar de futebol não questiona seu gênero.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Texto 1: As crianças de famílias com menos recursos, muitas vezes enfrentam a falta de equipamentos públicos, espaços adequados para brincar e, em alguns casos, são submetidas ao trabalho infantil. Por outro lado, para crianças de famílias mais privilegiadas, frequentemente têm agendas repletas de compromissos e atividades extracurriculares voltadas para seu desenvolvimento futuro como adultos.
 
Texto 2: É fundamental reconhecer a existência de múltiplas infâncias e reconhecer os diferentes modos de ser criança, garantindo o direito de todas as crianças ao brincar. A maioria das crianças vive em áreas urbanas buscam por uma vida melhor, com mais oportunidades e melhores condições de vida, leva grande parte da população a procurar viver nas grandes cidades.
 
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros