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20:50 50% as fundamentação e (gestores. educadores. alunos e com apenas espaços, mas a educação Gavassa, 2020, p.40). FF A educação maker surge por conta da preoc vez mais fazendo a utilização das telas e para que material mais barato e Ao aplicar uma atividade de educação maker que se espera atingir com tal atividade e assim ajudá da atividade proposta. "Uma atividade maker requer utilizados na produção de algo." (Fortuna Broti Gava Conclui-se então que a educação maker pode ser muito positiva se na aquisição e na criação de habilidades os novos saberes forem ferramentas para trabalhar ideias, que reflitam em mudanças de atitudes e experiências contextuais e sociais. 3 ANÁLISE E DISCUSSÃO Foi analisado durante a leitura do livro que ele é bem organizando, contendo 11 capítulos somente com atividades didáticas para ser aplicada em sala de aula. A estrutura do livro é organizada, segue uma ordem coerente, traz todos os assuntos exigidos pela norma ABNT, possui uma linguagem de fácil entendimento pelos alunos. livro não traz nenhum comentário nem indicação, mas as atividades são relacionadas com o que o aluno irá utilizar no seu dia a dia. conteúdo segue a legislação (PNLD) sendo assim é um livro atual. Como o livro traz somente atividades para ser aplicada com os alunos o professor terá que ele mesmo trazer a introdução do assunto para conseguir usar com os alunos as atividades que o livro tem. As imagens são bem explicativas e bem relacionadas com o que as perguntas pedem, auxiliando assim o aluno a entender mais facilmente o que a questão livro não apresenta propostas que englobam a Educação Maker ou outras sugestões de práticas ou trabalhos. As atividades são adequadas para a faixa etária que o livro e indicado. As questões do livro são variadas, possuindo múltiplas escolhas, dissertativas. questões para preencher lacunas, de etc. Não foi identificado durante a análise do livro a estimulação para o uso das tecnologias, mas as questões são contextualizadas e priorizam a problematização. As imagens gráficas são variadas e conseguem prender a atenção do aluno na hora de fazer as questões porem os elementos gráficos não atendem nem foram pensados para os estudantes que possuem deficiência visual pois não incluem legendas e nem descrições alternativas ou quaisquer outras A contextualização do livro é ótima pois traz formas corretas para conseguir prender a atenção do aluno e fazer com que o aprendizado seja mais fácil. livro é muito fácil de ser usado pelo professor e pelos alunos, se não tiverem nenhuma necessidade especial pois o livro não é acessível para todos por que ele não apresenta a língua em braile, nem Gerar exercícios