INTRODUÇÃO A DOCENCIA REFLEXÕES (RESUMES DOS 13 TEXTOS ATIVIDADE 1)

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LICENCIATURA EM FISÍCA 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊCIA (PE:ID) 
 
 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES 
REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
JOSÉ EDIVAL DA SILVA (RA)1806461 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PÓLO CAJAZEIRA-PB 
2020 
 
SUMÁRIO 
1.0 Reflexões Referentes aos 13 Textos ................................................................... 1 
1.1 Educação? Educações? Aprender com os Índios ........................................... 1 
1.2 O fax do Nirso. ............................................................................................... 3 
1.3 A história de Chapeuzinho Vermelho (na visão do Lobo) ............................. 4 
1.4 Uma pescaria inesquecível. ............................................................................ 5 
1.5 A folha amassada ........................................................................................... 6 
1.6 A lição do Ganso. ........................................................................................... 6 
1.7 Assembleia na carpintaria .............................................................................. 7 
1.8 Colher de cabo comprido................................................................................ 8 
1.9 Faça parte dos 5%. .......................................................................................... 9 
1.10 O homem e o mundo. ................................................................................ 9 
1.11 Professor reflexivo .................................................................................. 10 
1.12 Um sonho possível. ................................................................................. 11 
1.13 Pipoca da vida. ........................................................................................ 12 
2.0 Referências .............................................................................................................. 13 
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1.0 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
 
1.1 Educação? Educações: aprender com os índios. 
 
 
O texto “Educação? Educação: aprender com os índios” nos apresenta a ideologia 
do etnocentrismo de uma cultura se denominar melhor que a outra e também nos remente 
que a humanidade é rodeada de aprendizado, formais e informais. No entanto é comum 
se ouvir a expressão “falta de educação”. Entretanto dependendo da regionalidade e no 
pronunciar popular essa expressão é utilizada para expressar que o individuou não teve 
uma boa educação estabelecida pelos pais, demostrado através do seu mal 
comportamento. Em uma visão mais etnocêntrica e de um preconceito cultura ela é 
entendida como a inferioridade de um grupo para o outro. No texto fica evidente que os 
brancos apresentam uma percepção preconceituosa; pensam que os índios não 
estabelecem uma educação adequada, porém como e visto no texto a maneira educada 
que os índios recursa a oferta dos brancos, não apresenta ingenuidade por parte dos índios, 
pois no texto expõe que alguns índios já tiveram a educação estabelecida pelos os brancos 
e que os mesmos não tinham mais habilidade e as características do seus grupo. Brandão 
(1993). A forma como os índios iniciam a carta mostra cordialidade e educação de uma 
civilização que muitos não acreditam que eles possam ter. 
Desde o início dos tempos à educação é usada como uma forma de dominação, 
que seja na instituição família ou social. O homem tem o poder de através da educação 
impor seus costumes e votantes e isto foi evidenciado nos tempos da colonização, e é 
comprovado atualmente com os sistema tecnológico, políticos e econômicos. Não existe 
uma forma única de educar e a escola não é o único lugar, e pode até não ser a mais 
importante, porém ela tem um papel fundamental no processo educacional do indivíduo, 
não apenas na formação acadêmica, na base do aprender a ler e escrever ou tão pouco 
entender a características do mundo físico, biológico e histórico. A escola também exerce 
o papel do lugar aonde são formados mentes, pensamentos críticos e atuantes e 
principalmente na autonomia e na participação coletiva. Neste sentido o professor se 
apresenta como formador de mentes. É através do professor que 
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os indivíduos adquiri a capacidade de entender e atuar nos acontecimentos da sociedade. 
Porém como tudo no mundo existe exceções infelizmente o ser humano e um instrumento 
de dominação e o professor é um ser humano. 
A relação mais significativa entre as diferentes nações sobre a educação é que 
todas procuram o saber e a preservação de seu modo de educar. Como a educação é 
diferente em cada grupo, o ato de aplicar educação a um indivíduo de outros costumes se 
tornar uma deseducação deste indivíduo como expressado pelo os índios no texto. Sendo 
assim a educação ajudar realmente a criar as característica e modela o pensamento 
humano isso fica evidente no processo de globalização, na centralização de uma 
linguagem universal e da tecnologia que se tornou um instrumento utilizado 
mundialmente. 
Infelizmente a ganância e o poder controlam as relações mundiais. A educação 
não estaria à parte desse controle. Ela é instrumento de formação e utilizada para controlar 
a sociedade assim aumentando a desigualdade. Entretanto a educação é o caminho para a 
compreensão dos conflitos e ações daqueles que estão no poder. É muito complicado 
afirmar que as escolas de certa forma sejam manipuladas, porém o sistema capitalismo 
nos permiti acreditar que sim. No ponto aqui discutido fica evidente a importância da 
leitura e da rapidez de informação da atualidade. 
A educação no Brasil priorizar mais a base trabalhista, uma forma dominante 
característica do capitalismo. Entretanto a educação é o principal meio de 
desenvolvimento, físico, moral, intelectual e social de um indivíduo. Porém para falar em 
educação brasileira teríamos de apresenta os problemas que nela são relacionadas. O 
brasil é um pais de múltiplas culturas e etnias, justamente pela sua colonização e migração 
estabelecidas durante anos. É visível as marcas deixadas pelos colonizadores portugueses 
e também pelas as culturas que aqui ainda existe. Com exploração e a anulação dos nativos 
é evidente a que hoje reflita mais a educação do colonizador, mais anexada a vestígios de 
outros povos. Ou seja a educação que recebemos não é a única possível. Como em toda 
as outras culturas a brasileira apresenta várias forma educativas, a base família, a escola, 
em grupos sócias e etc. 
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1.2 O fax do Nirso. 
 
 
De acordo com o texto “O fax do Nirso” (Autor Desconhecido), a educação escolar 
não se apresenta como base para se manter no mercado de trabalho. O fato do vendedor 
ser eficiente nas vendas mesmo sem ter uma boa leitura e escrita mostra que para a 
empresa não importar a formação do trabalhador e sim se ele cumpre seus objetivos. Porém 
o meio tecnológico vem se avançando e quem não acompanhar as mudanças com certeza 
ficará para trás, cada vez mais o mercado de trabalho procura por pessoas especializadas e 
mesmo sendo uma manobra capitalista a escola ainda é o principal lugar de formação para 
um ensino técnico, especializado e superior. 
O mercado de trabalho é diferençado pelo o mundo. É evidente que as vagas de 
trabalho em um determinado país vai ocorrer de forma diferente de acordo com a situação 
econômica vigente. Um exemplo disso é a questões do desemprego no Brasil, que fez 
surgir o trabalhador informal, muitos profissionais com diplomas e com currículos 
excelentes se sustentam através da informalidade, e outros que não tem um formação 
acadêmica se sobressai, aonde a educação formal não é imposta como requisito. Entretanto 
existe o outro lado da moeda, o fato de existir oportunidade de empregos e não se 
apresentar a mão de obra especializada, se tornando uma controvérsia a ser refletir. A 
certeza é somente uma! Educação é um fator predominante para serdestacar em uma 
profissão. Contudo a educação evoluiu muito lenta principalmente no Brasil, o 
investimento na educação ainda não chega ao ponto favorável para que o Brasil alcance a 
média em relação aos outros países. Para que haja uma aceleração é precisos investir em 
estrutura e ensino de qualidade principalmente na formação dos professores e na 
valorização da profissão no mercado de trabalho. 
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1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo). 
 
 
A história de Chapeuzinho vermelho (na visão do lobo) Antunes (2004), vêm nos 
contempla com a importância de vermos os dois lados da história para depois tiramos 
nossas conclusões, o ser humano tem o defeito de jugar a sua verdade sem ao menos 
cogitar ouvir a outra parte da questão. 
Na educação existe a soberania dos livros e dos professores, de não nos opor ao 
conteúdo que está sendo aplicado. Porém a Didática moderna nós possibilita uma 
flexibilidade na hora de aplicarmos os conteúdos. Ao apresentar aos alunos nossas 
opiniões sobre fatos como verdade, devemos faze-lo de uma maneira que passarmos passar 
confiança para eles, afinal de conta como vamos transmitir aquilo que não temos 
convicção, mas não é justo negar aos nossos alunos o direito de optar mesmo que seja a 
ideia da minoria, pois é dessa forma que formarmos mentes pensante e atuantes. Assim, 
quando ensinamos sobre a exclusão social, não devermos sermos excludentes ao tirarmos 
a oportunidade do aluno de avaliar, fazer seu próprio julgamento e tirar suas conclusões. 
É difícil julgarmos os conteúdos das ciências (Geografia, História, entre outras) 
como verdades ou apenas opiniões, já que formos e estamos sendo formados com base 
nestas ciências, desacreditar nelas seria desacreditar na nossa própria formação, isso não 
quer dizer que não podemos ter nossas ideias. Os estudos das ciências são formuladas 
através de experimento e levam anos para serem concretizadas, isso faz com que sua 
credibilidade seja atuante. Todavia as novas opiniões são fundamentais para consertar 
possível falhas e produzirmos novos conceitos, isso nos faz perceber que o conteúdo 
ensinado e aprendido nas escolas não apresenta apenas verdades absolutas, levando em 
conta que até na ciência quando se é problematizada uma dúvida leva à construção de 
outras verdades. Assim sendo, foi com essa problematização que os conhecimento evoluiu 
e certamente evoluirá. 
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1.4 Uma pescaria inesquecível. 
 
 
Ética é um comportamento moral compreendido através do fazer o que é certo, 
justo, direto mesmo que ninguém esteja vendo ou fique sabendo, ter ética é ter caraté, uma 
conduta certa dia a dia. No entanto não a vermos frequentemente nas civilizações, no 
Brasil principalmente com vários casos de corrupiões em todas as escalas. 
É indiscutível que a ética é muito importante. Mais vamos refletir por que ela não 
é ensinada na educação básica no Brasil? Porém podemos analisar que a ética moral ela 
não é aprendida somente na escola, ela deve ser inserida primeiramente na instituição 
familiar, como mencionado no texto “Uma pescaria inesquecível”, ainda faltava duas 
horas para abertura da temporada de pesca, mesmo não havendo outros pescadores o 
garoto olhou para o pai e percebeu pela a firmeza em sua voz que a decisão era 
inegociável. Lenfestei (2003). Não podemos colocar na escolar toda e somente a 
responsabilidade pelo o bom comportamento de uma pessoa, porém seria importante sim 
uma disciplina “ética” no currículo escolar. 
Em toda minha vida acadêmica nunca presenciei uma aula que incentiva- se a falta 
de ética, devemos compreender desde criança, antes mesmo de inserirmos na escola que 
a chamada lei de Gersom “Gosto de levar vantagem em tudo” não é certo; assim como 
expressado no texto, e mencionado a cima. Logo, não é apenas papel do professor ensinar 
para as crianças que “O que é certo é certo, mesmo que ninguém o faça... e o que é errado 
é errado, mesmo que todo mundo o faça” é também dos pais. Como exemplo do texto que 
o pai do garoto ensinou “agir corretamente, quando se está sendo observado, é uma coisa. 
A ética, porém, está em agir corretamente quando ninguém está nos observando”. 
Lenfestei (2003). 
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1.5 A Folha Amassada. 
 
 
Ser professor vai muito além de transmitir conhecimento e formar futuros 
profissionais. Na sua caminhada o professor vai se depara com várias situações que 
extrapolam o simples ato de lesionar. Situações de frustação, medo, alegria e de tristeza 
serão frequentes. 
Os alunos explosivos como no texto “A folha Amassada” (Autor Desconhecido), 
certamente vai ser frequentes, o que nós futuros professores devemos ter, é paciência e 
praticar o autocontrole para não corre o risco de soltar palavras que causem estragos 
irremediáveis na vida de nossos futuros alunos e no convívio com os mesmos. O professor 
também precisa ter em mente que alunos explosivos não se apresentam como um 
problema e sim um desafios educativo. 
Na minha profissão procurarei sempre ter um bom autocontrole para saber lidar 
com alunos que apresente alguma dificuldade ou transtorno comportamental. 
 
 
1.6 A Lição dos Gansos. 
 
 
O texto a “Lição dos gansos” (Autor Desconhecido), é um ótimo exemplo do 
trabalho em equipe e de como é importante a cooperação de cada um, pois quando os 
indivíduos se deslocam numa mesma direção e que têm o sentido de comunidade podem 
atingir seus objetivos de forma mais rápida, fácil e mais eficaz. 
A ação de liderança demostrada no texto, nós remete como é fundamental o papel 
dos pais e professores na formação de pessoas capazes de liderar e de respeitar a liderança 
do outro. Portanto devemos levar o exemplos dos canso para nossa vida em sociedade. 
De acordo com o texto “os gansos detrás gritam, encorajando os da frente para que 
mantenham a velocidade” (Autor Desconhecido), ou seja se mantendo ativo para 
encorajar e estimular os que comandam. Da mesma forma devemos 
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ser participativo, assim mantendo o equilíbrios dos que governas e promovendo melhoria 
na qualidade de vida da sociedade. 
No texto fica evidente a sua capacidade educativa não apenas para os alunos mas 
para a nossa própria formação como futuros professores. Por meio do texto aprendi que 
devemos ter companheirismo nos momentos de dificuldades em relação aos outros, no 
meio acadêmico e na vida. Estimular os alunos a crescer como cidadãos. Mas, se manter 
na liderança na formação do futuro cidadão não é fácil, obstáculos vão aparecer. É simples 
ignora-los como muitos fazem; porém estou disposta a fazer a diferença no papel de 
professora. Errando, acertando e sempre procurando provocar mudanças tanto na minha 
vida quanto na dos meus futuros alunos. 
 
1.7 Assembleia na Carpintaria. 
 
 
A exclusão social é um dos causadores do aumento de pessoas depressivas na 
atualidade. O padrão social perfeito imposto pela a mídia, vem sendo um desafio a ser 
combatido, principalmente em relação aos adolescentes, que tentam se encaixa em uma 
perfeição que não existe. 
Se para uma pessoa normal se encaixa no meio social já é difícil imagina para uma 
criança portadora de deficiência, ser aceita quando até mesmo a sua família não acredita 
no seu progresso? Quando o primeiro olhar para ela já destaque seus defeitos com frases 
feitas “você não pode”, “você não consegue”. Para crianças assim provarem que 
conseguem é bem mais complicado. 
Eu sou portadora de deficiência e tive que deste de muito sedo conviver com 
pessoas que sempre apontaram meus defeitos e com certeza não foi nada fácil chegar até 
a uma universidade, na maioria das vezes me sentir realmente incapaz e tentei desistir. 
Durante o curso de Licenciatura em Geografia também tiver meus desafios sobretudo na 
questão da locomoção, porém consegui chegar até aqui. Deste modo, Através do que já 
vivi e os conhecimento do curso de professora de geografia compreendi que devemosadquiri um equilíbrio tanto na hora de destacar os erros quanto as qualidades dos alunos, 
assim não frustramos os estudantes e obteremos maior êxito. Dessa forma, devemos 
corrigirmos os erros de uma maneira que estimule o aluno a melhora; e destacarmos as 
qualidades com o objetivo de provocamos a auto confiança e 
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assim estimula o progresso. Tudo depender da forma como abordarmos cada situação. O 
equilíbrio, o sigilo, a persistência e o autocontrole é um melhor caminho para tratar estas 
questões com sabedoria. 
Fica claro percebe no texto “Assembleia na Carpintaria” (Autor Desconhecido), 
como cada ferramenta apresenta uma qualidade fundamental, evidenciado no trabalho em 
equipe onde seus defeitos praticamente desaparecem. Na educação é semelhante. Não 
importa os defeitos que apresentamos, nossas qualidades em conjuntos faz a diferença. 
 
1.8 Colheres de Cabo Comprido. 
 
 
Viver em sociedade já é um exercício de convivência em equipe, em qualquer fase 
da vida, de alguma forma teremos que estabelecer contato e trabalhar em equipe. O 
trabalho em equipe se caracteriza como união de pessoas, de grupos e da sociedade que 
visar atingir metas, solucionar problemas e alcançar objetivos por meio do esforço 
coletivo. 
A profissão de professor como todas as demais exige uma competência em 
trabalho em equipe, dificilmente quem não se enquadra nesta competência conseguirá se 
manter no mercado de trabalho. 
Quando iniciei no ensino superior em licenciatura em Geografia veio o 
questionamento se era isso mesmo que eu desejaria, se eu saberia transmitir o que aprendi 
e se conseguiria de alguma forma fazer a diferença para alguém, em forma cidadãos 
críticos e com senso de sociabilidade. Agora já na etapa final percebo que sim. Porém não 
quer dizer que não cometerei erros, pois erros e da natureza humana. Portanto estou 
preparada para transmitir o que sei, estou consciente que não sei de tudo, acredito que 
aprenderei bastante com os alunos e com os colegas de profissão. A educação é uma forma 
clara que o trabalho em equipe é essencial para o desenvolvimento de uma sociedade. 
Como expressado no texto “Colheres de Cabo Comprido” (Autor Desconhecido), 
devemos aprender a dar comida umas às outras. 
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1.9 Faça parte dos 5% 
 
 
No mundo egoísta em que vivemos uma pessoa capaz de fazer algum pelo o seu 
próximo faz toda diferença. Se 5% tem essa votante já renova a esperança na humanidade. 
Somos a única espécie no planeta terra com a capacidade de aprimorar a 
inteligência e se renova em ideias diariamente. A cada dia temos a chance de mudar, de 
querer fazer a diferença em nossa vida e na vida do outro. Para fazer parte dos 5% é 
necessário movesse em determinação, fazer o melhor possível em nosso atos, sermos 
especiais, concentrados em nossos ideias e persistirmos sempre em novas mudanças. 
O texto “faça parte dos 5%” (Autor Desconhecido), é um texto educativo que 
estimula a reflexão do leito, nos faz continuarmos e fazermos a diferença 
independentemente da área que atuamos, dá sempre o nosso melhor principalmente nos 
futuros professore. A atuação ativa do professor muda as ações dos alunos, se ele 
conseguir trazer um aluno para o grupo dos 5% já fez o melhor. Assim como o velho 
professor do texto expressou a importância de lecionar para aqueles 5% que querem ser 
especiais o estimula a continuar. Neste sentido é evidente que o velho professore está 
correto. 
 
1.10 O homem e o mundo. 
 
 
O texto “O homem e o mundo” (Autor Desconhecido), vai além de uma reflexão 
educativa, ele nos permite refletir sobre nossos atos como ser humano. O maior problema 
não está no mundo, e sim dentro da humanidade, quando no texto fala “Quando o homem 
resolver o problema entre homens e homens, aí estará pronto para resolver os problemas 
entre homens e mundo” (autor Desconhecido), pois os maiores conflitos existem entres 
os homens e os problemas do mundo é calçados pelos os homens. 
Como mencionado no parágrafo acima o texto é uma reflexão para nossos atos, 
Devemos deixar de sermos egoístas e arrogantes em acharmos que sabemos de tudo, pois 
até uma criança assim como no texto tem algum a ensinar, com sua singela inocência 
ela é capaz de com um simples sorrisos 
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quebra os corações mais duros. Para uma criança não existe ficar magoado por muito tem, 
logos ela volta a brinca com os coleguinhas depois de uma briga. As crianças são muito 
mais receptiva, elas não veem diferenças nem preconceitos. Devemos aprender com as 
crianças. 
Como futura professora e como educadora informal percebo que estou pronta para 
ensinar e para aprender com as crianças, e isso não parece o inverso do que a educação faz, 
as gerações mais velhas tem muito o que ensinar, porém os jovens também, certamente 
pretendo dedica-me aos meus futuros alunos para que eles fiquem a vontade para 
manifestar suas ideias e assim aprender com eles. A educação é uma via de mão dupla e se 
o professor não está disposto a aprender com seus alunos ele não está apto a ensinar. 
 
1.11 Professor reflexivo. 
 
 
O texto “Professores reflexivos” Alarção (2003), mostrar-se suscitado de 
reflexões através de uma leitura cheia de comparações realistas da faltar de informações 
e empatia corriqueira em lugares desconhecidos. Por meio de sua experiência a professora 
do texto “Isabel” faz uma reflexão acerca dos sentimentos que o alunos, o estagiário ou o 
professor pode sentir ou se ingressar em uma escola que não conhecer. A dificuldade que 
possam passar a respeito de falta de informação e pouca comunicação, muitas das vezes 
ignorados e questionados sobre seus comportamentos e conhecimento previamente de 
forma preconceituosa. 
As escolas de início podem parecer hostis principalmente quando o indivíduo se 
inserir em um ambiente escolar desconhecido e fora de sua cultura, certamente vai ser 
complicado se enturmar. Neste contexto entre a receptividade que deve ser adotada pela as 
instituições de ensino, deve ser uma receptividade repleta de educação baseada na 
informação, comunicação e principalmente cordialidade. 
É evidente que toda mudança causa estranheza e dificuldade em qualquer 
ambiente que seja estabelecido um relacionamento em coletivo. Pensando nesta questão 
os futuros professores procurem refletir no que estão passando e no que irão passam, 
assim obterem a empatia quando tiverem em contato com alunos e estagiários. 
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1.12 Um sonho possível. 
 
 
O texto “um sonho impossível” (fundação Carlos Chagas) reflete muito bem as 
condições sócias vigente no Brasil, uma desigualdade que perdura há gerações e que 
parece realmente impossível quando vermos diariamente na mídia questões políticas, 
sociais e econômicas que contribuir para essas desigualdades. A educação é o principal 
setor mais fragilizado no Brasil, principalmente no ensino público. É fato que educação 
tem um papel importante para combater a desigualdade, pois é através dela que surgi o 
caminha para os indivíduos de classes diferentes se sobressaírem na vida profissional. No 
entanto ela não possuir o investimento necessário para dá um ensino de qualidade as 
crianças carentes e muitos pais como mencionado no texto não tem condições financeira 
nem tão pouco conhecimento para exigir melhorias das instituições. 
Perante as desigualdades que rodeia a sociedade, nós como futuros professores 
precisamos entender as diferenças sociais que nossos alunos carregam. Mesmo que 
durante o magistério nos deparamos com alunos de classes diferentes nossas atitudes 
devem ser diferenciadas, não em questões de conteúdo ou tratamos diferentes, mas 
compreender que uma criança de família de baixa renda não tem a mesma oportunidade 
que os de classe alta ou media, eles muitas vezes não tem apoio familiar. 
Consequentemente, essas crianças precisam de compreensão e que o professor 
transmitam segurança e perseverança para que essasmesmas crianças não abandone os 
estudos. Uma boa estratégia para combater essas evasão é procurar conhecer o aluno e a 
família, e justos encontra uma solução para que não ocorra como se apresenta no texto 
que muitos pais “acabam tirando a criança da escola, para que comece logo a trabalhar”. 
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1.13 Pipoca da vida. 
 
 
As mudanças causam medo e isso ocorre com todo indivíduo. De acordo com o 
texto “Pipocas da vida”, “o fogo é quando a vida nos lança numa situação que nunca 
imaginamos” Alves (1999), ou seja todos passam pelo o fogo que são as aflições ocorridas 
por fora e por dentro, porém esse fogo é o que nos faz mudar para melhor ou para pior 
isso vai depender do pensamento de vida de cada um. A educação neste contexto se 
encaixa na construção dessa mudança para uma evolução pessoal, ela faz com que o 
indivíduo tenha a capacidade de retira do fogo uma superação para um crescimento 
humano. Isso não quer disse que o fato de não mudar ou como é expressado no texto 
“piruá” como o milho que mesmo diante do fogo não se permite mudar, existe pessoas 
que se conformam com a mesmice de suas vidas e para elas isso não é necessariamente 
ruim, apenas continuam. Como identificado no texto essas pessoas ficaram como o milho 
que piruá. 
A presunção e o medo são a dura casca do milho que não estoura. 
No entanto, o destino delas é triste, já que ficarão duras a vida 
inteira. Não vão se transformar na flor branca, macia e nutritiva. 
Não vão dar alegria para ninguém. Alves (1999) 
 
A lição que tiramos do texto é que cada pessoa tem seu tempo de mudar, com 
menos ou mais tempo, mais ou menos calor. Assim é o aprendizado de cada criança cada 
uma tem seu tempo seu modo de aprender e de evoluir. Portanto nos como futuros 
professores devemos procurar a melhor forma de incentiva e termos paciências com 
aqueles que por algum motivo demore mais na aprendizagem e no convívio com os 
demais. Isso também permiti nossas próprias mudanças com relação aos alunos e com 
nós mesmo. 
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2.0 Referências. 
 
 
ALARÇÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo. Cortez, 
3003. P. 7-10. 
 
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: papiros, 1999. P. 54-57. 
 
ANTUNES, C. 10 Histórias Exemplares. In: coleção Grande Autores. São Paulo: 
Atta Mídia e Educação, 2004. 1 video-disco. 
 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São 
Paulo: Brasiliense, 1993. 
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 
2003. 
SILVA, Wanderlei Sérgio. Prática de Ensino: Introdução a Docência. Material 
Didático- EaD. p, 19 a 39.