Como selecionar a técnica apropriada ao seu objeto de estudo

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Como selecionar a técnica 
apropriada ao seu objeto de estudo
Apresentação
Conhecer de forma ampla a realidade tem sido historicamente um dos grandes desafios da 
humanidade. O desenvolvimento do método científico e dos procedimentos para sua realização 
ajuda o homem a caminhar em direção à resposta das perguntas que o ajudará a entender e 
modificar de maneira positiva a sociedade. Essa busca sistematizada indica os caminhos que 
determinada pesquisa deve tomar.
A pesquisa começa com uma curiosidade, uma indagação que vai afunilando e fazendo aparecer 
explicitamente o objeto de estudo do pesquisador. Esse objeto é de extrema relevância, pois dele 
vão surgir as questões norteadoras que servem de guia ao trabalho. Na pesquisa, é fundamental 
que se saiba selecionar a técnica mais adequada a ser adotada.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai aprender mais sobre as técnicas de pesquisa e sua 
diversidade. Nesse sentido, vai conhecer as possibilidades de vinculação entre as técnicas e as 
metodologias de pesquisa, aspecto indispensável para o planejamento de um trabalho bem-
sucedido.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Relacionar metodologia de pesquisa com as técnicas de pesquisa.•
Reconhecer as principais técnicas de pesquisa científica. •
Apontar a técnica de pesquisa mais adequada para cada método científico.•
Desafio
Existem diversas técnicas de coleta de dados, e uma delas é o formulário, instrumento que designa 
questões que são perguntadas e anotadas por um pesquisador em uma situação face a face com o 
entrevistado.
Imagine que você está participando de uma reunião multidisciplinar da equipe técnica do Centro de 
Referência de Assistência Social (CRAS) de um município do interior no sul do país. Durante o 
encontro, o grupo percebeu a necessidade de realizar uma pesquisa sobre os adolescentes 
inseridos no Programa Projovem Adolescente do CRAS com o objetivo de refletir a respeito das 
condições de vida deles e identificar suas perspectivas para o futuro. Você foi escolhido para 
elaborar o formulário a ser utilizado.
Portanto, crie um formulário simples que contenha informações acerca dos seguintes itens:
– identificação; 
– vida familiar; 
– perspectivas futuras; 
– perguntas sobre o programa que participa.
Infográfico
A abordagem metodológica de uma pesquisa funciona como escopo direcionador de todo o seu 
processo. É essencial que o pesquisador tenha clareza de qual deve ser adotada, pois, a partir desse 
ponto de partida aspectos como tipo, técnicas e instrumentos vão poder ser mais facilmente 
planejados. É importante conhecer os três tipos de abordagens que existem.
Neste Infográfico, você vai aprender sobre as indicações para utilização das principais abordagens 
no âmbito da pesquisa encontradas em um trabalho de Tanaka e Melo.
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Conteúdo do Livro
A pesquisa científica tem como objeto o socio-histórico, um mundo 
dinâmico no qual os conceitos podem se reconstruir e se ressignificar em momentos e espaços 
diferentes, tanto quanto ser construídos e revelados. Por isso, é importante entendermos bem o 
objeto de estudo para que as técnicas da pesquisa sejam aplicadas da melhor forma possível.
No capítulo Como selecionar a técnica apropriada ao seu objeto de estudo, base teórica desta 
Unidade de Aprendizagem, você vai conhecer tipos de pesquisa, métodos, finalidades, etc. Além 
disso, vai conseguir definir as principais técnicas de pesquisa, explicando-as e interligando-as com 
os métodos científicos.
Boa leitura.
METODOLOGIA 
DE PESQUISA 
EM SERVIÇO 
SOCIAL
Camila Muniz Assumpção
Como selecionar a 
técnica apropriada ao 
seu objeto de estudo
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
  Relacionar metodologia de pesquisa com as técnicas de pesquisa.
  Reconhecer as principais técnicas de pesquisa científica.
  Apontar a técnica de pesquisa mais adequada para cada método científico.
Introdução
O simples ato de pesquisar não diz respeito à ciência. Você pode ir, por 
exemplo, a uma loja pesquisar o preço de uma roupa, o que não quer 
dizer que você esteja produzindo conhecimento. Já a pesquisa científica 
busca a aquisição e a produção de conhecimento. Ela requer métodos e 
rigor teórico. É, portanto, mais elaborada.
Neste capítulo, você vai estudar a pesquisa científica, conhecer a sua 
metodologia, os seus métodos e os seus procedimentos. Além disso, você 
vai verificar a importância do objeto de estudo. A partir dele, você será capaz 
de selecionar a técnica de pesquisa mais adequada para o método científico.
Metodologia de pesquisa
A pesquisa científi ca é um conjunto de ações planejadas que possui o intuito 
de encontrar a solução para um problema. Ela tem por base procedimentos 
racionais e sistemáticos. Esses atos sistemáticos e racionais podem ser cha-
mados de métodos ou metodologia científi ca. A pesquisa científi ca se propõe 
à adoção de métodos científi cos para a solução de um problema, seja ele da 
ordem de aprofundamento de uma área de conhecimento ou relacionado à 
aplicação de um conhecimento novo.
Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 157), “A pesquisa, portanto, é um 
procedimento formal, com método de pensamento reflexivo, que requer um 
tratamento científico e se constitui no caminho para conhecer a realidade 
ou para descobrir verdades parciais [...]”. Ruiz (2008, p. 48), por sua vez, 
afirma que a pesquisa científica diz respeito à “[...] realização concreta de 
uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas 
da metodologia consagradas pela ciência. É o método de abordagem de um 
problema em estudo que caracteriza o aspecto científico de uma pesquisa [...]”.
O método científico pode ser entendido como o caminho traçado para se 
chegar a um fim determinado. Vianna (2001) apresenta o método científico 
como um conjunto de regras básicas para a realização de uma experiência. 
Tal experiência pode produzir um novo conhecimento, bem como corrigir e 
integrar conhecimentos pré-existentes. Você deve notar que não há ciência 
sem o emprego de métodos científicos.
Na metodologia, deve-se detalhar o tipo da pesquisa, os instrumentos 
utilizados, toda a ação do pesquisador e as formas de tratamento dos dados. 
Ou seja, os procedimentos a serem seguidos na realização da pesquisa. De 
acordo com Gil (2002), nesse momento deve-se esclarecer se a pesquisa é de 
natureza exploratória, descritiva ou explicativa. Além disso, é preciso esclarecer 
também sobre o tipo de delineamento a ser adotado: pesquisa experimental, 
levantamento, estudo de caso, pesquisa bibliográfica, entre outras. A meto-
dologia envolve informações acerca do universo a ser estudado, explicitando 
a população e a amostra da maneira como será selecionada.
Outro ponto importante que não pode ser esquecido na metodologia é a 
coleta de dados. Ela diz respeito à descrição das técnicas a serem utilizadas para 
a coleta. Aqui, também entra a análise dos dados, envolvendo a descrição dos 
procedimentos, seja para a análise quantitativa ou para a análise qualitativa.
Marconi e Lakatos (2003) definem que o método científico é dividido em 
quatro etapas, como você pode ver a seguir e na Figura 1.
  Observação: etapa em que o pesquisador observa determinada matéria 
ou fenômeno. Há a execução dos questionamentos sobre o fato observado 
e a formulação de uma hipótese, ou seja, de uma possível explicação 
para o problema em questão.
  Experimentação: etapa em que o pesquisador realiza experiências 
para provar a veracidade de sua hipótese.
  Interpretação dos resultados: etapa na qual o pesquisador interpreta 
os resultados de sua pesquisa.
Como selecionar a técnica apropriada ao seu objetode estudo2
  Conclusão: etapa em que é feita uma análise final e considerável sobre 
o fato em questão.
Figura 1. Etapas do método científico.
O método científico não necessariamente deve apresentar as etapas descritas 
anteriormente. Um cientista possui toda a liberdade para lidar com o método 
científico da forma que lhe convém. Ele não necessariamente precisa seguir 
à risca todas essas etapas, nem precisa estabelecer um tempo determinado 
para cumpri-las.
O método científico não é nem será uma “receita pronta de bolo”. Na verdade, o 
conhecimento científico não é definitivo, não termina; ele está sempre em evolução. 
Mas, segundo Marconi e Lakatos (2003), a evolução dos modelos científicos não é uma 
questão meramente funcionalista. As mudanças acontecem de acordo com a evolução 
da ciência e das regras. Em síntese, a metodologia científica pode ser classificada 
quanto à finalidade do trabalho, ao objetivo da pesquisa, à abordagem, ao método 
da pesquisa e ao procedimento.
Principais técnicas de pesquisa científica
As técnicas são os procedimentos operacionais que servem como mediadores 
na realização das pesquisas. Portanto, podem ser utilizadas em pesquisas 
conduzidas mediante diferentes metodologias. Assim, quanto à fi nalidade da 
metodologia, é possível defi nir duas classifi cações: pesquisa básica, que pode 
ser pura ou estratégica, e pesquisa aplicada. Quanto aos objetivos, a pesquisa 
pode ser: descritiva, exploratória ou explicativa. Veja a seguir.
3Como selecionar a técnica apropriada ao seu objeto de estudo
  Pesquisa descritiva: visa a proporcionar informações suficientes sobre 
algo, descrevendo características de um fenômeno, fato, população.
  Pesquisa exploratória: permite a captação das primeiras informações 
sobre algo, com o intuito de proporcionar maior familiaridade com o 
problema, tornando-o mais claro.
  Pesquisa explicativa: objetiva apresentar explicações sobre algo; 
identifica fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência 
de fenômenos.
Triviños (1995) classifica o trabalho de pesquisa, quanto ao método, em 
dois grandes grupos: o quantitativo e o qualitativo. Eles são diferenciados 
não só pela sistemática, mas principalmente pela abordagem ao problema. A 
abordagem da pesquisa diz respeito à forma como são analisadas as infor-
mações coletadas.
Na pesquisa qualitativa, o pesquisador busca se aprofundar em questões 
subjetivas do fenômeno. Os dados podem ser coletados por meio de entre-
vistas, observações, narrativas e documentos. Além disso, é possível utilizar 
amostras pequenas, e a pesquisa não utiliza métodos estatísticos. De acordo 
com Denzin e Lincoln (2006), a pesquisa qualitativa envolve uma abordagem 
interpretativa do mundo. Seguindo esse raciocínio, Vieira e Zouain (2005) 
afirmam que a pesquisa qualitativa atribui importância fundamental aos 
depoimentos dos atores sociais envolvidos, aos discursos e aos significados 
transmitidos por eles.
Nesse sentido, esse tipo de pesquisa preza pela descrição detalhada dos 
fenômenos e dos elementos que os envolvem. Conforme afirmam Bogdan e 
Biklen (2003), a pesquisa qualitativa envolve cinco características básicas: 
ambiente natural, dados descritivos, preocupação com o processo, preocupação 
com o significado e processo de análise indutivo.
Já a pesquisa quantitativa é um tanto objetiva e diz respeito a tudo o 
que é possível quantificar. Nela, os dados são quantificados estatisticamente. 
Segundo Richardson (1999), a pesquisa quantitativa é caracterizada pelo 
emprego da quantificação, tanto nas modalidades de coleta de informações 
quanto no tratamento delas por meio de técnicas estatísticas. 
Malhotra (2001, p. 155) destaca que “[...] a pesquisa qualitativa propor-
ciona uma melhor visão e compreensão do contexto do problema, enquanto a 
pesquisa quantitativa procura quantificar os dados e aplica alguma forma da 
análise estatística [...]”. Você deve notar que também pode haver uma pesquisa 
qualiquantitativa, quando ocorre a junção das duas.
Como selecionar a técnica apropriada ao seu objeto de estudo4
Diversos métodos de pesquisa podem ser aplicados. De acordo com Gil 
(2002), os mais utilizados são os listados a seguir.
  Método indutivo: analisa casos específicos e, a partir daí, surgem 
conclusões gerais. O conhecimento é baseado na experiência, e a apro-
ximação dos fenômenos caminha geralmente para planos cada vez 
mais abrangentes.
  Método dedutivo: analisa algo genérico para depois deduzir casos 
específicos. Pressupõe a razão como única forma de se chegar ao co-
nhecimento verdadeiro.
  Método dialético: acontece quando se faz pesquisa para analisar teses 
divergentes. Os fatos são considerados dentro de um contexto social.
  Método hipotético-dedutivo: inicia-se pela percepção de uma lacuna 
em um campo de conhecimento, acerca da qual se formulam hipóteses. 
Pelo processo de inferência dedutiva, testa-se a predição da ocorrência 
de fenômenos abrangidos pela hipótese.
Quanto aos procedimentos, há um leque de opções. Gil (2002) classifica 
as pesquisas conforme esse critério em: pesquisa bibliográfica, documental, 
estudo de caso, estudo de campo, levantamento, quase experimental, experi-
mental, pesquisa-ação, etc.
Para levar adiante a discussão sobre a técnica de pesquisa mais adequada 
para cada método científico, você deve ter em mente a diferenciação entre 
método e técnica. A palavra “técnica” significa um conjunto de procedimentos 
ligados a uma arte ou ciência. Ou seja, a técnica é um procedimento que tem 
como objetivo a obtenção de determinado resultado, em qualquer área. Se o 
método pode ser entendido como o caminho, a técnica pode ser entendida, 
então, como o modo de caminhar.
Para Abbagnano (2000), o sentido geral do termo “técnica” coincide com o 
sentido geral de arte. Assim, para o autor, “[...] a técnica é qualquer conjunto de 
regras aptas a dirigir eficazmente uma atividade [...]” (ABBAGNANO, 2000, 
p. 939). Portanto, pressupõe-se que a técnica é o modo de atuar nos detalhes; 
ela é utilizada para operacionalizar os métodos.
Mesmo que o método tenha o seu rigor, não é correto considerar a ciência 
como um conhecimento certo e definitivo. Afinal, ela está continuamente 
avançando, com processos de investigações que permitem alterações à medida 
que surgem fatos novos, o que gera novos conhecimentos. Assim, um mesmo 
método pode comportar mais de uma técnica.
5Como selecionar a técnica apropriada ao seu objeto de estudo
A escolha da técnica de pesquisa
O método mais adequado para uma pesquisa depende do objetivo da pesquisa 
e dos tipos de questões que ela pretende responder. Existe, então, a necessidade 
de se fazer uma distinção entre objeto e objetivo. O objeto de estudo é o foco, 
o eixo central da investigação da pesquisa. Já o objetivo de estudo constitui a 
fi nalidade de um trabalho científi co, ou seja, a meta que se pretende alcançar 
com a elaboração da pesquisa. Assim, o objeto diz o que quer fazer, enquanto 
o objetivo diz para que fazer. Em função do objeto, é possível defi nir a área 
do projeto e classifi car a técnica utilizada. Depois de “Escolhidos os métodos, 
as técnicas a serem utilizadas serão selecionadas, de acordo com o objetivo 
da pesquisa [...]” (ANDRADE, 2009, p. 132).
No que diz respeito às técnicas de pesquisa, os estudos podem utilizar: 
classificação quanto à técnica de coleta de dados e classificação quanto à 
técnica de análise de dados. As técnicas de coleta de dados são um conjunto 
de regras ou processos utilizados por uma ciência, ou seja, correspondem à 
parte prática da coleta de dados (MARCONI; LAKATOS, 2003).
Na pesquisa qualitativa, é importante para o pesquisador coletar informa-
ções do cotidiano dos sujeitos, das suas percepções sobre os temas estudados. 
Para isso, o pesquisador necessita de um olhar ampliado sobre o objeto. Por-
tanto, técnicas que colaborem para a compreensão ampliada do sujeito, como 
a entrevista ou a observação, são muito utilizadas nesse método.Na pesquisa quantitativa, é importante para o pesquisador identificar e 
medir os dados para verificar estatisticamente uma hipótese de forma concreta 
e quantificável. Ou seja, com esse método, é possível mensurar e quantificar as 
respostas dos entrevistados e obter dados para embasar o estudo. Portanto, são 
utilizadas técnicas que permitem a mensuração de algo, como o questionário 
e o formulário.
De acordo com Gil (2002), a entrevista é uma das técnicas de coleta de 
dados mais utilizadas nas pesquisas sociais. Essa técnica é bastante adequada 
para a obtenção de informações acerca do que as pessoas sabem, de suas 
crenças, esperanças e desejos, assim como das suas razões para cada resposta. 
A entrevista consiste em uma conversação efetuada face a face, de maneira 
que possibilita obter informações necessárias sobre determinado assunto ou 
problema.
Como selecionar a técnica apropriada ao seu objeto de estudo6
As entrevistas podem ser classificadas em três tipos principais: entrevistas estrutu-
radas ou padronizadas, não estruturadas ou despadronizadas, semiestruturadas ou 
semipadronizadas. O tipo mais usual de entrevista é a semiestruturada, baseada em 
um roteiro de entrevista (LAVILLE; DIONNE, 1999).
Cervo e Bervian (2002, p. 48) dizem que o questionário “[...] refere-se a um 
meio de obter respostas às questões por uma fórmula que o próprio informante 
preenche [...]”. Assim, o questionário é um instrumento de coleta de dados 
que propõe uma série ordenada de perguntas, que devem ser respondidas 
por escrito e sem a presença do pesquisador. Esse formulário pode conter 
perguntas abertas e/ou fechadas. As perguntas abertas possibilitam respostas 
mais ricas e variadas. Já as fechadas permitem maior facilidade na tabulação 
e na análise dos dados.
Diferentemente do questionário, o formulário pode ser considerado uma 
coleção de questões que são perguntadas e anotadas por um entrevistador, 
numa situação face a face com o entrevistado. Esse é um dos instrumentos 
essenciais para a investigação social. Nogueira (1968 apud MARCONI; LAKA-
TOS, 2007, p. 212) define o formulário como “uma lista formal, catálogo ou 
inventário destinado à coleta de dados resultantes quer da observação, quer 
de interrogatório, cujo preenchimento é feito pelo próprio investigador, à 
medida que faz as observações ou recebe as respostas, ou pelo pesquisado, 
sob sua orientação”.
De acordo com Cervo e Bervian (2002, p. 27), “[...] observar é aplicar 
atentamente os sentidos físicos a um amplo objeto, para dele adquirir um 
conhecimento claro e preciso [...]”. A observação é considerada uma ótima 
técnica para conseguir informações sobre determinados aspectos da reali-
dade. Ela auxilia o pesquisador a “[...] identificar e obter provas a respeito de 
objetivos sobre os quais os indivíduos não têm consciência, mas que orientam 
seu comportamento [...]” (MARCONI; LAKATOS, 1996, p. 79). Assim, a 
observação aproxima o pesquisador da realidade.
De acordo com Turato (2003), para que um método de pesquisa seja consi-
derado adequado, é preciso saber se ele responde aos objetivos da investigação. 
Portanto, a escolha da técnica e do instrumento de coleta de dados depende 
do que se pretende alcançar, bem como do universo investigado. Para Pardal 
e Correia (1995), a escolha e a articulação das técnicas dependem diretamente 
do método, pois as decisões são influenciadas pelo modelo de análise prees-
7Como selecionar a técnica apropriada ao seu objeto de estudo
tabelecido. No Quadro 1, a seguir, você pode ver uma síntese dos métodos de 
pesquisa e de suas técnicas.
Método Técnica
Pesquisa qualitativa Observação
Entrevista
Oficinas
Grupo focal
História de vida
Documentos e leitura
Pesquisa quantitativa Questionário
Formulário
Testes
Quadro 1. Métodos de pesquisa qualitativo e quantitativo e suas técnicas
É importante ressaltar que as técnicas não se resumem às que você viu 
aqui. Sempre existem outras possibilidades. O importante é você entender o 
caminho que deve trilhar na pesquisa e o modo como deve percorrê-lo. Assim, 
você vai obter resultados significativos como pesquisador.
ABBAGNANO, N. Dicionário de filosofia. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico. 9. ed. São Paulo: 
Atlas, 2009.
BOGDAN, R. S.; BIKEN, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria 
e aos métodos. 12. ed. Porto: Porto, 2003.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. Introdução: a disciplina e a prática da pesquisa qualitativa. 
In: DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (org.). O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e 
abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 15–41.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
Como selecionar a técnica apropriada ao seu objeto de estudo8
LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em 
ciências humanas. Belo Horizonte: UFMG, 1999.
MALHOTRA, N. Pesquisa de marketing. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos da metodologia científica. São Paulo: 
Atlas, 2003.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Editora Atlas, 1996.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de 
pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração e interpretação de dados. 
6. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
PARDAL, L.; CORREIA, E. Métodos e técnicas de investigação social. Porto: Areal, 1995.
RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1999.
RUIZ, J. A. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 6. ed. São Paulo: 
Atlas, 2008.
TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 1995.
TURATO, E. Tratado da metodologia da pesquisa clínico-qualitativa: construção teórico-
-epistemológica, discussão comparada e aplicação nas áreas da saúde e humanas. 
Petrópolis: Vozes, 2003.
VIANNA, I. O. A. Metodologia do trabalho científico: um enfoque didático da produção 
científica. São Paulo: EPU, 2001.
VIEIRA, M. M. F.; ZOUAIN, D. M. Pesquisa qualitativa em administração: teoria e prática. 
Rio de Janeiro: FGV, 2005.
Leituras recomendadas
DEMO, P. Avaliação qualitativa. 7. ed. Campinas: Autores Associados, 2002.
DESCARTES, R. Discurso do método. São Paulo: Ícone, 2006. (Coleção Fundamentos 
do Direito).
9Como selecionar a técnica apropriada ao seu objeto de estudo
Dica do Professor
A entrevista é uma das técnicas utilizadas para a coleta de dados de uma pesquisa. Ela permite que 
o pesquisador tenha um contato mais direto com as pessoas e, consequentemente, com o objeto 
investigado, pois favorece a obtenção de informações do entrevistado acerca de determinado 
assunto ou problema. Vale ressaltar que deve ser bem planejada, requerendo um cuidado especial 
em sua elaboração, desenvolvimento e aplicação.
Nesta Dica do Professor, você vai conhecer mais sobre a técnica da entrevista, seus tipos e 
vantagens, estimulando a reflexão a respeito das possibilidades para seu uso como ferramenta de 
coleta de dados.
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
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Exercícios
1) Definir o método de pesquisa é condição essencial para o planejamento de todos os passos 
dela, entre os quais se inclui a escolha das técnicas. Considerando-se a importância da 
seleção dessas técnicas de pesquisa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas.
I – A análise de dados é a fase de identificação do método de análise a partir dos referenciais 
teóricos que sustentam a pesquisa; todavia, anteriormente a essa etapa é necessário ter 
muito bem definido o processo da coleta de dados.
PORQUE
II – As técnicas de coletar dados constituem umcoletivo de normas ou processos que 
determinada ciência utiliza; é a prática que permite ter um conjunto de dados para serem 
analisados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas.
2) Marconi e Lakatos (2003) definem que o método científico é dividido em quatro etapas. Em 
uma delas, há questionamentos sobre o fato observado e a formulação de uma hipótese, que 
é uma possível explicação para o problema em questão.
Assinale a alternativa que identifica corretamente a etapa mencionada.
A) Tema.
B) Interpretação dos resultados.
C) Conclusão.
D) Experimentação.
E) Observação.
3) As técnicas de coleta de dados são um conjunto de regras ou processos utilizados por uma 
ciência, ou seja, correspondem à parte prática dessa coleta (MARCONI; LAKATOS, 2003). 
Uma delas pode ser definida como uma coleção de questões que são perguntadas e 
anotadas por um entrevistador em uma situação face a face com o entrevistado.
Assinale a alternativa que indica corretamente o nome dessa técnica.
A) Questionário.
B) Entrevista.
C) Formulário.
D) Observação.
E) Dedutivo.
4) Um dos métodos mais utilizados atualmente nas pesquisas se caracteriza por começar pela 
percepção de uma lacuna em um campo de conhecimento acerca da qual se formulam 
hipóteses e pelo processo de inferência dedutiva que testa a predição da ocorrência de 
fenômenos abrangidos pela hipótese.
Assinale a alternativa que indica corretamente o nome desse método.
A) Indutivo.
B) Dedutivo.
C) Dialético.
D) Hipotético-dedutivo.
E) Bibliográfico.
5) Pesquisa científica nada mais é do que um conjunto de ações cujo objetivo é encontrar a 
solução para um problema que tem por base procedimentos racionais e sistemáticos.
Assinale a alternativa que indica corretamente o eixo central da pesquisa.
A) Objetivo.
B) Técnica.
C) Objeto.
D) Pesquisa descritiva.
E) Tema.
Na prática
A pesquisa exploratória se utiliza de estudos que possibilitam aumentar o conhecimento do 
pesquisador sobre os fatos. Permite a formulação mais precisa de problemas, além de criar novas 
hipóteses e de realizar novas pesquisas mais estruturadas.
Neste Na Prática, você vai acompanhar como foi realizada uma pesquisa exploratória.
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Saiba mais
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja a seguir as sugestões do professor.
Revisitando o calcanhar de Aquiles metodológico das ciências 
sociais no Brasil
Neste artigo, você vai conhecer uma avaliação sobre o uso de dados e métodos quantitativos nas 
revistas brasileiras de ciências sociais no período de 1997 a 2012.
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Revisitando a noção de método científico
Este artigo tem como objetivo problematizar concepções inadequadas e ainda muito presentes na 
educação a respeito do método científico.
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Pesquisa científica no Brasil – Sala Debate (Canal Futura)
Este vídeo apresenta um debate entre especialistas com o objetivo de discutir a respeito da 
pesquisa científica no Brasil.
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http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0873-65292015000300004
 https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1057
https://www.youtube.com/embed/7cvFAro3m3c
Coleta de dados: debates e métodos fundamentais em pesquisa 
social
Na parte 2 deste livro de Wendy Olsen, você vai poder aprender mais sobre como planejar e 
executar diversas técnicas de coleta de dados qualitativos. O material inclui exemplos de roteiros 
de entrevistas, de transcrições e de grupos focais.
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
Investigação qualitativa e projeto de pesquisa – Escolhendo 
entre cinco abordagens
A parte 8 deste livro de John W. Creswell mostra variadas possibilidades de técnicas de análise e 
formas de apresentação dos dados, elemento de grande importância na hora de relacionar as 
técnicas com a metodologia de pesquisa.
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!