QUESTOES DE EDUCACAO E SEXUALIDADE

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1. Pergunta 1 
0/0 
Considerando a importância da história para entendermos como se deram as 
conquistas que se fizeram importantes para a compreensão do debate sobre 
gênero e sexualidade, os movimentos feministas foram de extrema importância 
para chegarmos hoje ao contexto da educação para a sexualidade. 
Considerando a segunda onda do feminismo, assinale a alternativa que 
apresenta o(s) desdobramento(s) desse segundo movimento. 
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Nem preocupações sociais, tampouco formulações teóricas, e, sim, por 
debates sociais. 
Escolhas que se deram unicamente por formulações teóricas. 
Correta: 
Além das preocupações sociais e políticas, voltou-se para construções 
propriamente teóricas. 
Resposta correta 
Apenas preocupações sociais e políticas. 
Construções teóricas e políticas, mas sem considerar as preocupações 
sociais. 
2. Pergunta 2 
0/0 
O campo dos Estudos Culturais em Educação traz, dentre outros legados, a 
noção de pedagogias culturais. Assinale a alternativa que melhor explica essa 
noção. 
Ocultar opções de resposta 
Os produtos culturais são apenas produtos, não atuam na formação das 
identidades. 
Ensina que a cultura pouco tem relação com as formas como os sujeitos se 
relacionam com ela. 
Propõe que a cultura dominante funcione como modelo de ensino, portanto 
uma pedagogia. 
Está associado aos valores que se deve atribuir a cultura erudita como um 
modelo a ser seguido. 
Correta: 
Constitui uma relação de ensino e aprendizagem em diferentes espaços da 
sociedade regulados pela cultura. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
Para compreender o lugar e as relações de homens e mulheres em uma dada 
sociedade, é preciso direcionar nosso olhar para diferentes contextos, fatos e 
narrativas. Assinale a alternativa que melhor articula o que nos escreve Guacira 
Louro (2014) sobre esse aspecto na perspectiva de entendimento de gênero. 
Ocultar opções de resposta 
Tudo o que socialmente se construiu sobre os sexos, tendo como prioridade 
apenas os aspectos biológicos. 
Priorizar os aspectos biológicos, desconsiderando tudo o que socialmente se 
construiu sobre os sexos. 
Correta: 
Não exatamente seus sexos, mas tudo o que socialmente se construiu sobre 
os sexos. 
Resposta correta 
Priorizar apenas os aspectos biológicos e o contexto social apenas em 
determinadas sociedades. 
Não exatamente o que socialmente se construiu sobre os fatores biológicos, 
apenas seus sexos. 
4. Pergunta 4 
0/0 
O campo dos Estudos Culturais em Educação tem feito articulações pertinentes 
sobre gênero e sexualidade. Assinale a alternativa que melhor explica a 
importância desse campo para a Educação e Sexualidade. 
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Para perceber como a produção das identidades dos sujeitos são formadas 
apenas nos espaços sociais. 
Para estabelecer diretrizes de quais os produtos midiáticos e espaços são mais 
adequados a cada identidade de gênero e sexualidade. 
Para compreender a fixidez das identidades de gênero como sendo imutáveis 
dentro do campo social. 
Para compreender como os sujeitos formam os produtos culturais que gostam 
de consumir. 
Correta: 
Para perceber como os diferentes espaços sociais, artefatos e produtos 
midiáticos atuam na produção das identidades dos sujeitos. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
0/0 
O movimento das sufragistas é considerado como a primeira onda do 
feminismo. Assinale a alternativa que melhor se adequa às demandas desse 
movimento. 
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Voltado para estender o direito do voto às mulheres, mas sem considerar as 
questões trabalhistas. 
Correta: 
Voltado para estender o direito do voto às mulheres e por condições dignas de 
trabalho. 
Resposta correta 
Voltado para que os homens pudessem organizar a agenda social e os direitos 
de trabalho de todos. 
Voltado para que mulheres e crianças pudessem ter condições dignas de 
trabalho. 
Voltado para que as crianças pudessem ter os mesmos direitos trabalhistas dos 
adultos. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Há grupos que são considerados minoritários e sofrem violência devido aos 
aspectos da sua sexualidade, isso quando são colocados em evidência na 
esfera social. Assinale a alternativa que melhor explica esse problema e aponta 
para possíveis soluções. 
Ocultar opções de resposta 
A heterossexualidade é a que mais precisa de políticas públicas de proteção 
por estarem em evidência na sociedade. 
Correta: 
Há sexualidades que precisam de assistência e políticas públicas de proteção 
devido aos altos índices de violências que sofrem, é o caso da população 
LGBTQIA+ 
Resposta correta 
A população LGBTQIA+ precisa de pouca assistência porque são a minoria na 
sociedade. 
Tanto a heterossexualidade quanto a população LGBTQIA+ precisam de 
assistência e proteção devido às violências que sofre, é o caso da população 
heterossexual. 
Há sexualidades que precisam de assistência e proteção devido às violências 
que sofre, é o caso da população heterossexual. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Assinale a alternativa que melhor explica o contexto do surgimento da sigla 
LGBTQIA+ no Brasil. 
Ocultar opções de resposta 
Teve início no final do século XIX como resultado dos movimentos pós-
revolução Industrial. 
Correta: 
Teve início na segunda metade do século XX como resultado das lutas dos 
movimentos homossexuais no Brasil e em outros países. 
Resposta correta 
Teve início no final do século XIX como resultado das lutas dos movimentos 
homossexuais que já existiam na época. 
Teve início na primeira metade do século XX com pouca participação nas lutas 
dos movimentos homossexuais no Brasil. 
Teve início na segunda metade do século XX como resultado apenas das lutas 
dos movimentos homossexuais de outros países. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Guacira Louro (2014) vai nos dizer que, para compreender o conceito de 
gênero, é necessário demonstrar que não são as características sexuais, mas 
a forma como essas características são representadas ou valorizadas. 
Assinale a alternativa que melhor explica a noção de gênero com base nessa 
autora. 
Ocultar opções de resposta 
Aquilo que se pensa sobre identidades de gênero não constrói, efetivamente, o 
que é feminino ou masculino em uma sociedade, é preciso considerar os 
fatores biológicos em um dado momento histórico. 
Aquilo que se pensa sobre feminino ou masculino, considerando os fatores 
biológicos, é o que poderemos considerar como identidade de gênero em uma 
sociedade e em um dado momento histórico. 
Correta: 
Aquilo que se diz ou pensa sobre identidade de gênero é que vai construir, 
efetivamente, o que é feminino ou masculino em uma sociedade e em um dado 
momento histórico. 
Resposta correta 
Aquilo que se diz ou pensa sobre identidade de gênero é que vai construir, 
efetivamente, considerando fatores biológicos para dizer o que é feminino ou 
masculino em uma sociedade. 
Aquilo que se pensa sobre feminino ou masculino, considerando os fatores 
biológicos, é o que poderemos considerar como identidade de gênero em uma 
sociedade, mas sem atribuir importância ao momento histórico. 
9. Pergunta 9 
0/0 
A noção de binário de gênero está relacionada a classificação da identidade de 
gênero e sexualidade. Assinale a alternativa que melhor explica as formas de 
enxergar essas identidades através das lentes do binarismo. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
O binarismo compreende apenas a mulher como feminino e o homem como 
masculino. 
Resposta correta 
O binarismo compreende vez ou outra a mulher como masculino e o homem 
como feminino. 
O binarismo compreende que o feminino e o masculino podem ser aplicados a 
homens e mulheres. 
O binarismo não diferencia o feminino do masculino. 
O binarismo compreende apenas a mulher como masculino e o homem como 
feminino. 
10. Pergunta 10 
0/0 
O contexto histórico do surgimento do movimentosocial. 
A escola precisa ter o foco nos debates de promoção das normas binárias e 
nos padrões aceitos na sociedade. 
Correta: 
A escola precisa está aberta ao debate e em condições para que esse debate 
possa fluir com foco na reflexão para a melhoraria do desenvolvimento de 
todas as alunas e alunos. 
Resposta correta 
 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
O documento legal que norteia o trabalho de educação sexual, os Parâmetros 
Curriculares Nacionais da orientação sexual, indica o quão importante é esse 
tema para ser trabalhado na escola. Assinale a alternativa que melhor justifica 
a importância da orientação e educação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano que está 
desvinculado a outros aspectos da vida. 
Por se tratar de um momento importante vinculado a outros aspectos da vida 
dos outros. 
Por se tratar de um momento importante vinculado ao aspecto do ser humano 
com o outro. 
Correta: 
Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano que não está 
desvinculado a outros aspectos da vida. 
Resposta correta 
Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano e aos 
aspectos da vida. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Tendo em vista que a teoria queer passa a dar ênfase a corpos considerados 
como “estranhos”, o termo estranho assume um papel significativo para 
compreender a teoria. Assinale a alternativa que justifica o objeto do olhar 
dessa teoria. 
Ocultar opções de resposta 
Está relacionado apenas às conotações sexuais, o que não é comum. 
Apoia-se nos aspectos das conotações sexuais para indicar que o estranho é 
um corpo desviante. 
Está pouco relacionado com as conotações sexuais, enfatizando-os como 
estranhos. 
Correta: 
Não está relacionado apenas às conotações sexuais, e sim ao estranho, o que 
não é comum, fora da norma, excêntrico. 
Resposta correta 
Nota os corpos estranhos vistos como existências desviantes. 
3. Pergunta 3 
0/0 
De acordo com os PCNs da orientação sexual, os padrões de comportamento 
têm origem nas representações sociais e culturais elaboradas a partir das 
diferenças biológicas dos sexos. Assinale a alternativa que explica a origem 
dessas representações sociais. 
Ocultar opções de resposta 
A educação tem um papel pouco significativo, pois as representações não são 
importantes para a formação da identidade da criança. 
A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes 
para orientar as crianças para se enquadrarem nas identidades consideradas 
desviantes. 
Correta: 
A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes 
para a formação da identidade da criança. 
Resposta correta 
A educação tem um papel pouco significativo, pois as representações não 
fazem diferença na formação da identidade da criança. 
A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes 
para orientar as crianças para se enquadrarem nas identidades consideradas 
normais. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação sexual (PCNs/1997) são 
diretrizes que norteiam o fazer da prática docente. Tal documento, enfatiza a 
importância dos valores culturais no processo de desenvolvimento do Brasil. 
Assinale a alternativa que indica o sentido que afirma a existência desse 
documento. 
Ocultar opções de resposta 
A compreensão de que os diferentes coexistem entre si e que as identidades 
consideradas normais podem ocupar espaços de prestígios. 
O reconhecimento da existência das identidades que seguem a norma social 
vigente. 
A compreensão de que há identidades diferentes inexistindo entre si. 
Correta: 
A compreensão de que somos diferentes coexistindo entre si. 
Resposta correta 
O reconhecimento da existência de poucos valores culturais das identidades 
historicamente à margem da sociedade. 
5. Pergunta 5 
0/0 
A teoria queer se apresenta como um dos mais significativos movimentos 
políticos de afirmação cultural dentro do contexto da diversidade. Marque a 
alternativa que se refere ao objetivo central de afirmação da teria queer. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Uma forma de problematização, questionamento e contestação das formas 
bem-comportadas de conhecimento e da identidade. 
Resposta correta 
Uma possibilidade de contestar a presença de corpos que não são bem-
comportados. 
Uma forma de combate e questionamento das formas bem-comportadas de 
conhecimento e da identidade. 
Uma possibilidade de articular o afastamento de corpos que não são bem-
comportados. 
Uma possibilidade de problematizar a presença de corpos que não são bem-
comportados. 
6. Pergunta 6 
0/0 
De acordo com Silva (2017), a perspectiva feminista se mostra significativa 
para, dentre outras coisas, refletir sobre o espaço das diferenças na educação 
formal e não formal. Assinale a alternativa que aponta os usos e possibilidades 
do que é possível desenvolver na escola tendo por base a perspectiva 
feminista. 
Ocultar opções de resposta 
Construir currículos pouco reflexivos sobre a experiência masculina e a 
feminina. 
Construir currículos levemente renunciando à reflexão sobre a experiência 
masculina e feminina. 
Correta: 
Construir currículos mais reflexivos sobre a experiência masculina e a 
feminina. 
Resposta correta 
Construir currículos mais reflexivos, sem precisar se preocupar com a 
experiência masculina e a feminina. 
Construir currículos renunciando à reflexão sobre a experiência masculina e 
feminina. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Assinale a alternativa que representa as contribuições das epistemologias do 
pensamento feminista como legado para o campo acadêmico e para a 
sociedade. 
Ocultar opções de resposta 
Que algumas das identidades de gênero devem ser respeitadas mais do que 
outras. 
Reflexões pouco relevantes para pensar a categoria gênero. 
Que as relações de poder devem ser aplicadas para repreender algumas das 
identidades de gênero. 
Que algumas das identidades de gênero atuam alienando outras. 
Correta: 
Que as relações de poder atuam na formação das identidades dos sujeitos. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0/0 
Tendo em vista a importância significativa dos movimentos feministas para os 
estudos de gênero e sexualidade em diversas localizadas no mundo, esse 
movimento acadêmico vem modificando as formas de pensar sobre gênero e 
sexualidade. Marque a alternativa que explica a reviravolta epistemológica que 
a perspectiva feminista trouxe para o meio acadêmico. 
Ocultar opções de resposta 
A localização em que estão os sujeitos na sociedade pouco determina aquilo 
que eles vão conhecer, aprender, o aprendizado de certos conhecimentos e 
não de outros. 
Correta: 
A localização em que estão os sujeitos na sociedade vai determinar aquilo que 
eles vão conhecer, aprender, o aprendizado de certos conhecimentos e não de 
outros. 
Resposta correta 
A localização em que os sujeitos estão na sociedade não determina os 
conhecimento que vão adquirindo. 
A localização em que estão os sujeitos na sociedade não determina aquilo que 
eles vão conhecer, aprender, o aprendizado de certos conhecimentos e não de 
outros. 
A localização em que estão os sujeitos na sociedade determina aquilo que eles 
vão conhecer, aprender, mas não determina o aprendizado de certos. 
9. Pergunta 9 
0/0 
A partir de autoras como Deborah Britzman vemos a possibilidade de pensar 
uma pedagogia queer que, de acordo com Silva (2017), buscaria ir além da 
abordagem sobre a sexualidade. Assinale a alternativa que indica as outras 
possibilidades que essa pedagogia pode trazer para o campo da educação. 
Ocultar opções de resposta 
Busca aprovar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
Correta: 
Busca questionar os processos institucionaise discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
Resposta correta 
Busca romantizar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
Busca efetivar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
Busca naturalizar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Com base no estudo sobre as perspectivas feministas, é possível pensar 
outros modos de existência no ambiente escolar e não escolar. Marque a 
alternativa que considera a importância das contribuições feministas para a 
mudança da postura da(o) professora(o). 
Ocultar opções de resposta 
Contribuições para o processo de naturalização de discursos opressores no 
ambiente escolar. 
Contribuições para o processo de naturalização de discursos que promovam o 
fortalecimento do binarismo de gênero na escola. 
Contribuições para o processo de desnaturalização de discursos de igualdade 
das identidades. 
Contribuições para o processo de internacionalização de discursos que pouco 
contribuem para a desigualdade. 
Correta: 
Contribuições para o processo de desnaturalização de discursos que 
promovem a desigualdade no espaço escolar. 
Resposta correta 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Uma ótima opção para o trabalho de orientação sexual na escola é a utilização 
de recursos didáticos lúdicos, como imagens, cartazes, músicas dentre outros. 
Assinale a alternativa que justifica a escolha desses materiais para o momento 
de planejamento de organização do material a ser apresentado em sala. 
Ocultar opções de resposta 
Porque são fáceis de produzir, não exigindo grandes reflexões por parte do(a) 
professor(a). 
Porque não precisam de grandes esforços para sua elaboração tampouco 
reflexão sobre o que está sendo desenvolvido. 
Porque, do ponto de vista estético, são fracos, porém, podem capturar a 
atenção de poucas crianças e jovens. 
Porque são mais fáceis de transportar até a escola, não precisando de grandes 
reflexões por parte do(a) professor(a). 
Correta: 
Porque, do ponto de vista estético, são potentes e têm o poder de capturar 
crianças e jovens com mais eficácia. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual enfatizam a urgência para estabelecer a 
construção de algumas temáticas no ambiente escolar. Marque a alternativa 
com os principais temas que podem gerar conteúdo para o trabalho de 
orientação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Gravidez na adolescência e relações de gênero. 
Sexualidade e juventude, além da gravidez na adolescência. 
Correta: 
Gravidez na adolescência, sexualidade e juventude, ISTs/Aids, e relações de 
gênero. 
Resposta correta 
Sexualidade e juventude, além das ISTs/Aids. 
Sexualidade e juventude, gravidez na adolescência e relações de gênero. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta as contribuições do tema das relações de 
gênero no trabalho de orientação sexual, tendo em vista que a escola se 
configura como espaço de formação da cidadania. 
Ocultar opções de resposta 
Combater a diversidade de gênero e construir modos de viver sem as 
diferenças. 
Combater as ideias de gênero e construir modos culturais binários. 
Combater apenas as violências de gênero para os que se enquadram na 
norma social vigente. 
Correta: 
Combater as violências de gênero e construir modos de viver respeitando as 
diferenças. 
Resposta correta 
Combater as ideias de gênero e construir modos de viver respeitando as 
diferenças. 
4. Pergunta 4 
0/0 
De acordo com os PCNs da orientação sexual, os espaços educativos devem 
servir de funcionamento dos temas da orientação sexual. Assinale a alternativa 
que explica bem quais são os espaços por onde esse debate deve ocorrer para 
a promoção da educação e sexualidade. 
Ocultar opções de resposta 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
Correta: 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
formal, isto é, na escola, mas no espaço não formal, ONGs e nos movimentos 
sociais e outros. 
Resposta correta 
O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser sistemático no 
espaço formal, isto é, na escola, mas sim no espaço não formal, ONGs e nos 
movimentos sociais e outros. 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
formal, isto é, na escola. 
O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser desenvolvido no 
espaço não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Um dos eixos dos PCNs da orientação sexual a ser trabalhado na escola é o 
enfrentamento às Infecções Sexualmente Transmissíveis/ISTs/Aids. Assinale a 
alternativa que justifica a impotência do trabalho dessa temática no espaço 
formal e não formal de educação. 
Ocultar opções de resposta 
É função da escola trabalhar apenas com os sujeitos que fazem parte do grupo 
de risco. 
A função da escola é ensinar que na sociedade há grupos que são de riscos e 
outros que não precisam se preocupar com os riscos. 
Correta: 
É função da escola trabalhar para que todas e todos aprendam sobre os riscos 
de uma relação sexual desprotegida. 
Resposta correta 
A função da escola é ensinar apenas se os alunos buscarem a informação. 
A função da escola é avisar a família que a criança ou jovem precisa de 
orientação, o que pode ser no ambiente doméstico ou não. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual indicam a construção de conhecimentos que 
devem ser elaborados a partir do espaço escolar e não escolar. No que se 
refere à educação e sexualidade, assinale a alternativa que expressa o objetivo 
desse parâmetro para o trabalho nos espaços educacionais. 
Ocultar opções de resposta 
Construir uma consciência que seja voltada para o olhar da diversidade cultural 
nas normas do binarismo de gênero. 
Construir uma consciência de enfretamento da diversidade cultural de gênero e 
sexualidade. 
Construir uma consciência que seja voltada para os modos culturais das 
identidades de gênero e sexualidade que são consideradas normais na 
sociedade. 
Construir uma consciência para combater a diversidade sexual e de gênero. 
Correta: 
Construir uma consciência que seja voltada para o olhar da diversidade cultural 
que há quando nos referimos a gênero e sexualidade. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
De acordo com os PCNs, a prevenção de infecções sexualmente 
transmissíveis/ists se configura como uma importante temática que deve ser 
construída no espaço educativo. No entanto, Louro (2014) faz algumas 
observações quanto ao tratamento desta temática para não se proceder em 
tons alarmantes. Assinale a alternativa que justifica as considerações dessa 
autora. 
Ocultar opções de resposta 
Porque assim promove as possibilidades de adolescentes e jovens entrarem 
em contato com os perigos. 
Porque provoca a curiosidade de adolescentes e jovens. 
Porque assim acaba afastando as possibilidades de adolescentes e jovens 
entrarem em contato com os perigos. 
Porque isso não afasta adolescentes e jovens, pois não importa o tom da fala 
para que saibam da existência do perigo. 
Correta: 
Porque assim acaba afastando adolescentes e jovens em decorrência do clima 
de medo que impede o desenvolvimento do debate. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0/0 
O tema da gravidez precoce é muito relevante para o desenvolvimento da 
educação e sexualidade no ambiente escolar. Marque a alternativa que 
apresenta as contribuições deste tema para o trabalho de orientação sexual no 
espaço escolare não escolar. 
Ocultar opções de resposta 
Contribuições para que adolescentes e jovens escolham bem seus(uas) 
parceiros(as) sexuais. 
Contribuições para que adolescentes e jovens aprendam sobre a importância 
dos cuidados desde cedo com seus filhos. 
Contribuições para que adolescentes e jovens aprendam a não se preocupar 
com uma gravidez precoce. 
Correta: 
Contribuições para que adolescentes e jovens tomem consciência das 
consequências de uma maternidade e paternidade precoce. 
Resposta correta 
Contribuições para que adolescentes e jovens aprendam a não temer uma 
gravidez precoce. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual indicam que é importante que o(a) docente 
saiba bem quem é o seu grupo de alunos(as) para, então, estabelecer critérios 
e organizar os materiais que devem ser trabalhados na sala de aula. Assinale a 
alternativa que justifica essa indicação dos Parâmetros. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para organizar e criar recursos 
lúdicos. 
Resposta correta 
Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para apresentar de qualquer 
jeito os recursos lúdicos. 
Conhecer o grupo de alunos(as) não é tão relevante para organizar e criar 
recursos lúdicos. 
Conhecer o grupo de alunos(as) para, em alguns momentos, organizar os 
recursos lúdicos. 
Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para separar aqueles que 
poderão participar da aula. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Refletir sobre os temas para o trabalho de educação e sexualidade na escola é 
mobilizar uma série de conhecimentos e cuidados que se dever ter no 
momento de planejar e organizar o material a ser apresentado às alunas e 
alunos. Assinale a alternativa que apresenta a opção que justifica a 
organização dos materiais para orientação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir recursos complexos para serem compreendidos por todas 
e todos. 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir pouca reflexão em todas e todos. 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir diferentes recursos fáceis de serem compreendidos por 
todas e todos. 
Resposta correta 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir teorias de difícil compreensão. 
Incorreta: 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir teorias de fácil compreensão. 
 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Uma ótima opção para o trabalho de orientação sexual na escola é a utilização 
de recursos didáticos lúdicos, como imagens, cartazes, músicas dentre outros. 
Assinale a alternativa que justifica a escolha desses materiais para o momento 
de planejamento de organização do material a ser apresentado em sala. 
Ocultar opções de resposta 
Porque, do ponto de vista estético, são fracos, porém, podem capturar a 
atenção de poucas crianças e jovens. 
Porque são mais fáceis de transportar até a escola, não precisando de grandes 
reflexões por parte do(a) professor(a). 
Correta: 
Porque, do ponto de vista estético, são potentes e têm o poder de capturar 
crianças e jovens com mais eficácia. 
Resposta correta 
Porque são fáceis de produzir, não exigindo grandes reflexões por parte do(a) 
professor(a). 
Porque não precisam de grandes esforços para sua elaboração tampouco 
reflexão sobre o que está sendo desenvolvido. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Assinale a alternativa que justifica o trabalho de educação e sexualidade no 
ambiente escolar formal e não formal, tomando como base os fundamentos dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação sexual. 
Ocultar opções de resposta 
Importante para promoção da lógica binária de gênero. 
Importante para promover práticas de enfretamento das diferenças. 
Correta: 
Importante para a emancipação dos sujeitos que passam pelo ambiente 
escolar. 
Resposta correta 
Importante para manter a lógica binária de gênero. 
Importante para negar a diversidade sexual. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Assinale a alternativa que contém todos os eixos temáticos que norteiam o 
trabalho de orientação sexual na escola com base nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da orientação sexual. 
Ocultar opções de resposta 
As relações de gênero e o corpo como matriz da sexualidade. 
Correta: 
O corpo como matriz da sexualidade, as relações de gênero e a prevenção das 
Doenças Sexualmente Transmissíveis/Aids (ISTs). 
Resposta correta 
O corpo como matriz da sexualidade e as relações de gênero. 
O corpo como matriz da sexualidade e a prevenção das Doenças Sexualmente 
Transmissíveis/Aids (ISTs). 
As relações de gênero e prevenção das Doenças Sexualmente 
Transmissíveis/Aids (ISTs). 
4. Pergunta 4 
0/0 
O eixo das relações de gênero presente nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da orientação sexual reforça a importância do trabalho dessa 
temática na escola. Assinale a alternativa que justifica os fundamentos dessa 
escola nos PCNs. 
Ocultar opções de resposta 
Para respeitar identidades de gênero consideradas normalizadas pela 
sociedade. 
Para evitar que a diversidade sexual se torne uma realidade. 
Para que haja o respeito às diferenças de gênero desde que estejam sob a 
ordem binária de gênero. 
Correta: 
Para que o respeito às diferenças de gênero e da diversidade sexual se torne 
uma realidade. 
Resposta correta 
Para evitar as diferenças de gênero e da diversidade sexual. 
5. Pergunta 5 
0/0 
De acordo com os PCNs da orientação sexual, os espaços educativos devem 
servir de funcionamento dos temas da orientação sexual. Assinale a alternativa 
que explica bem quais são os espaços por onde esse debate deve ocorrer para 
a promoção da educação e sexualidade. 
Ocultar opções de resposta 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser desenvolvido no 
espaço não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
Correta: 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
formal, isto é, na escola, mas no espaço não formal, ONGs e nos movimentos 
sociais e outros. 
Resposta correta 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
formal, isto é, na escola. 
O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser sistemático no 
espaço formal, isto é, na escola, mas sim no espaço não formal, ONGs e nos 
movimentos sociais e outros. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual enfatizam a urgência para estabelecer a 
construção de algumas temáticas no ambiente escolar, sendo uma delas as 
ISTs. Marque a alternativa que apresenta a perspectiva de trabalho desse tema 
na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Na perspectiva da prevenção baseada no medo. 
Na perspectiva da prevenção com imposição do medo para melhor obtenção 
de sucesso. 
Na perspectiva do combate às formas preventivas. 
Correta: 
Na perspectiva da prevenção sem que este ensinamento se dê numa 
perspectiva de medo. 
Resposta correta 
Na perspectiva do enfretamento da conscientização preventiva. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual indicam que é importante que o(a) docente 
saiba bem quem é o seu grupo de alunos(as) para, então, estabelecer critérios 
e organizar os materiais que devem ser trabalhados na sala de aula. Assinale a 
alternativa que justifica essa indicação dos Parâmetros. 
Ocultar opções de resposta 
Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para apresentar de qualquer 
jeito os recursos lúdicos. 
Correta: 
Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para organizar e criar recursos 
lúdicos. 
Resposta correta 
Conhecero grupo de alunos(as) é fundamental para separar aqueles que 
poderão participar da aula. 
Conhecer o grupo de alunos(as) para, em alguns momentos, organizar os 
recursos lúdicos. 
Conhecer o grupo de alunos(as) não é tão relevante para organizar e criar 
recursos lúdicos. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Um dos eixos dos PCNs da orientação sexual a ser trabalhado na escola é o 
enfrentamento às Infecções Sexualmente Transmissíveis/ISTs/Aids. Assinale a 
alternativa que justifica a impotência do trabalho dessa temática no espaço 
formal e não formal de educação. 
Ocultar opções de resposta 
É função da escola trabalhar apenas com os sujeitos que fazem parte do grupo 
de risco. 
A função da escola é avisar a família que a criança ou jovem precisa de 
orientação, o que pode ser no ambiente doméstico ou não. 
Correta: 
É função da escola trabalhar para que todas e todos aprendam sobre os riscos 
de uma relação sexual desprotegida. 
Resposta correta 
A função da escola é ensinar apenas se os alunos buscarem a informação. 
A função da escola é ensinar que na sociedade há grupos que são de riscos e 
outros que não precisam se preocupar com os riscos. 
9. Pergunta 9 
0/0 
De acordo com os PCNs, a prevenção de infecções sexualmente 
transmissíveis/ists se configura como uma importante temática que deve ser 
construída no espaço educativo. No entanto, Louro (2014) faz algumas 
observações quanto ao tratamento desta temática para não se proceder em 
tons alarmantes. Assinale a alternativa que justifica as considerações dessa 
autora. 
Ocultar opções de resposta 
Porque provoca a curiosidade de adolescentes e jovens. 
Porque assim acaba afastando as possibilidades de adolescentes e jovens 
entrarem em contato com os perigos. 
Porque assim promove as possibilidades de adolescentes e jovens entrarem 
em contato com os perigos. 
Porque isso não afasta adolescentes e jovens, pois não importa o tom da fala 
para que saibam da existência do perigo. 
Correta: 
Porque assim acaba afastando adolescentes e jovens em decorrência do clima 
de medo que impede o desenvolvimento do debate. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta as contribuições do tema das relações de 
gênero no trabalho de orientação sexual, tendo em vista que a escola se 
configura como espaço de formação da cidadania. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Combater as violências de gênero e construir modos de viver respeitando as 
diferenças. 
Resposta correta 
Combater as ideias de gênero e construir modos culturais binários. 
Combater apenas as violências de gênero para os que se enquadram na 
norma social vigente. 
Combater as ideias de gênero e construir modos de viver respeitando as 
diferenças. 
Combater a diversidade de gênero e construir modos de viver sem as 
diferenças. 
 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta as contribuições do tema das relações de 
gênero no trabalho de orientação sexual, tendo em vista que a escola se 
configura como espaço de formação da cidadania. 
Ocultar opções de resposta 
Combater as ideias de gênero e construir modos culturais binários. 
Combater apenas as violências de gênero para os que se enquadram na 
norma social vigente. 
Correta: 
Combater as violências de gênero e construir modos de viver respeitando as 
diferenças. 
Resposta correta 
Combater a diversidade de gênero e construir modos de viver sem as 
diferenças. 
Combater as ideias de gênero e construir modos de viver respeitando as 
diferenças. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Um dos eixos dos PCNs da orientação sexual a ser trabalhado na escola é o 
enfrentamento às Infecções Sexualmente Transmissíveis/ISTs/Aids. Assinale a 
alternativa que justifica a impotência do trabalho dessa temática no espaço 
formal e não formal de educação. 
Ocultar opções de resposta 
A função da escola é ensinar que na sociedade há grupos que são de riscos e 
outros que não precisam se preocupar com os riscos. 
Correta: 
É função da escola trabalhar para que todas e todos aprendam sobre os riscos 
de uma relação sexual desprotegida. 
Resposta correta 
A função da escola é ensinar apenas se os alunos buscarem a informação. 
É função da escola trabalhar apenas com os sujeitos que fazem parte do grupo 
de risco. 
A função da escola é avisar a família que a criança ou jovem precisa de 
orientação, o que pode ser no ambiente doméstico ou não. 
3. Pergunta 3 
0/0 
De acordo com os PCNs da orientação sexual, os espaços educativos devem 
servir de funcionamento dos temas da orientação sexual. Assinale a alternativa 
que explica bem quais são os espaços por onde esse debate deve ocorrer para 
a promoção da educação e sexualidade. 
Ocultar opções de resposta 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
formal, isto é, na escola. 
O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser sistemático no 
espaço formal, isto é, na escola, mas sim no espaço não formal, ONGs e nos 
movimentos sociais e outros. 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
Correta: 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
formal, isto é, na escola, mas no espaço não formal, ONGs e nos movimentos 
sociais e outros. 
Resposta correta 
O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser desenvolvido no 
espaço não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual enfatizam a urgência para estabelecer a 
construção de algumas temáticas no ambiente escolar. Marque a alternativa 
com os principais temas que podem gerar conteúdo para o trabalho de 
orientação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Sexualidade e juventude, gravidez na adolescência e relações de gênero. 
Gravidez na adolescência e relações de gênero. 
Correta: 
Gravidez na adolescência, sexualidade e juventude, ISTs/Aids, e relações de 
gênero. 
Resposta correta 
Sexualidade e juventude, além da gravidez na adolescência. 
Sexualidade e juventude, além das ISTs/Aids. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual indicam a construção de conhecimentos que 
devem ser elaborados a partir do espaço escolar e não escolar. No que se 
refere à educação e sexualidade, assinale a alternativa que expressa o objetivo 
desse parâmetro para o trabalho nos espaços educacionais. 
Ocultar opções de resposta 
Construir uma consciência que seja voltada para os modos culturais das 
identidades de gênero e sexualidade que são consideradas normais na 
sociedade. 
Correta: 
Construir uma consciência que seja voltada para o olhar da diversidade cultural 
que há quando nos referimos a gênero e sexualidade. 
Resposta correta 
Construir uma consciência para combater a diversidade sexual e de gênero. 
Construir uma consciência de enfretamento da diversidade cultural de gênero e 
sexualidade. 
Construir uma consciência que seja voltada para o olhar da diversidade cultural 
nas normas do binarismo de gênero. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual enfatizam a urgência para estabelecer a 
construção de algumas temáticas no ambiente escolar, sendo uma delas as 
ISTs. Marque a alternativa que apresenta a perspectiva de trabalho desse tema 
na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Na perspectiva da prevenção com imposição do medo para melhor obtenção 
de sucesso. 
Na perspectiva da prevenção baseada no medo. 
Correta: 
Na perspectiva da prevenção sem que este ensinamento se dê numa 
perspectiva de medo. 
Resposta correta 
Na perspectiva do enfretamento da conscientização preventiva. 
Na perspectiva do combate às formas preventivas. 
7. Pergunta 7 
0/0 
O eixo das relações de gênero presente nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da orientação sexual reforça a importância do trabalhodessa 
temática na escola. Assinale a alternativa que justifica os fundamentos dessa 
escola nos PCNs. 
Ocultar opções de resposta 
Para evitar que a diversidade sexual se torne uma realidade. 
Para que haja o respeito às diferenças de gênero desde que estejam sob a 
ordem binária de gênero. 
Correta: 
Para que o respeito às diferenças de gênero e da diversidade sexual se torne 
uma realidade. 
Resposta correta 
Para respeitar identidades de gênero consideradas normalizadas pela 
sociedade. 
Para evitar as diferenças de gênero e da diversidade sexual. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Refletir sobre os temas para o trabalho de educação e sexualidade na escola é 
mobilizar uma série de conhecimentos e cuidados que se dever ter no 
momento de planejar e organizar o material a ser apresentado às alunas e 
alunos. Assinale a alternativa que apresenta a opção que justifica a 
organização dos materiais para orientação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir recursos complexos para serem compreendidos por todas 
e todos. 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir pouca reflexão em todas e todos. 
Correta: 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir diferentes recursos fáceis de serem compreendidos por 
todas e todos. 
Resposta correta 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir teorias de difícil compreensão. 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na 
escola, para produzir teorias de fácil compreensão. 
9. Pergunta 9 
0/0 
As noções de gênero e sexualidade são importantes para o entendimento de 
como se deve desenvolver o trabalho de educação e sexualidade na escola. 
Assinale a alternativa que justifica a importância desses termos para o trabalho 
de orientação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Importante para respeitar a diversas possibilidades de configurações de família 
que hoje já se apresentam como uma realidade. 
Resposta correta 
Importante para compreender a importância da lógica binária de gênero para a 
garantia da espécie humana. 
Importante para desconsiderar a diversas possibilidades de configurações de 
família. 
Importante para considerar que há apenas uma forma de configuração familiar 
e que as outras estão incorretas. 
Importante para compreender a importância da lógica binária de gênero para a 
boa convivência social. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Uma ótima opção para o trabalho de orientação sexual na escola é a utilização 
de recursos didáticos lúdicos, como imagens, cartazes, músicas dentre outros. 
Assinale a alternativa que justifica a escolha desses materiais para o momento 
de planejamento de organização do material a ser apresentado em sala. 
Ocultar opções de resposta 
Porque não precisam de grandes esforços para sua elaboração tampouco 
reflexão sobre o que está sendo desenvolvido. 
Porque são fáceis de produzir, não exigindo grandes reflexões por parte do(a) 
professor(a). 
Correta: 
Porque, do ponto de vista estético, são potentes e têm o poder de capturar 
crianças e jovens com mais eficácia. 
Resposta correta 
Porque são mais fáceis de transportar até a escola, não precisando de grandes 
reflexões por parte do(a) professor(a). 
Porque, do ponto de vista estético, são fracos, porém, podem capturar a 
atenção de poucas crianças e jovens. 
 
01. Para compreender o lugar e as relações de homens e mulheres em uma dada sociedade, é preciso direcionar nosso 
olhar para diferentes contextos, fatos e narrativas. Assinale a alternativa que melhor articula o que nos escreve Guacira 
Louro (2014) sobre esse aspecto na perspectiva de entendimento de gênero. 
R: Não exatamente seus sexos, mas tudo o que socialmente se construiu sobre os sexos. 
02. Considerando a importância da história para entendermos como se deram as conquistas que se fizeram importantes 
para a compreensão do debate sobre gênero e sexualidade, os movimentos feministas foram de extrema importância 
para chegarmos hoje ao contexto da educação para a sexualidade. Considerando a segunda onda do feminismo, assinale 
a alternativa que apresenta o(s) desdobramento(s) desse segundo movimento. 
R: Além das preocupações sociais e políticas, voltou-se para construções propriamente teóricas. 
03. No contexto do surgimento do movimento sufragista, grandes transformações ocorreram na Europa e foram 
importantes para impulsionar o aparecimento desse movimento. Assinale a alternativa que descreve as transformações 
que estimularam a primeira onda do feminismo.
R: A ocorrência de grandes transformações sociais que permitiam às mulheres e crianças trabalharem nas 
grandes fábricas sem garantia de direitos e condições dignas, pois eram considerados mão-de-obra barata. 
04. A noção de binário de gênero está relacionada a classificação da identidade de gênero e sexualidade. Assinale a 
alternativa que melhor explica as formas de enxergar essas identidades através das lentes do binarismo.
R: O binarismo compreende apenas a mulher como feminino e o homem como masculino. 
05. Guacira Louro (2014) vai nos dizer que, para compreender o conceito de gênero, é necessário demonstrar que não 
são as características sexuais, mas a forma como essas características são representadas ou valorizadas. 
Assinale a alternativa que melhor explica a noção de gênero com base nessa autora.
R: Aquilo que se diz ou pensa sobre identidade de gênero é que vai construir, efetivamente, o que é feminino ou 
masculino em uma sociedade e em um dado momento histórico. 
06. Há grupos que são considerados minoritários e sofrem violência devido aos aspectos da sua sexualidade, isso 
quando são colocados em evidência na esfera social. Assinale a alternativa que melhor explica esse problema e aponta 
para possíveis soluções. 
R: Há sexualidades que precisam de assistência e políticas públicas de proteção devido aos altos índices de 
violências que sofrem, é o caso da população LGBTQIA+ 
07. Assinale a alternativa que melhor explica a importância de se considerar o campo dos Estudos Culturais em 
Educação para os estudos sobre Educação e Sexualidade. 
R: Os diversos espaços sociais atuam na produção da identidade dos sujeitos, como por exemplo na escola.
08. Assinale a alternativa que melhor explica o contexto do surgimento da sigla LGBTQIA+ no Brasil. 
R: Teve início na segunda metade do século XX como resultado das lutas dos movimentos homossexuais no Brasil
e em outros países. 
09. O movimento das sufragistas é considerado como a primeira onda do feminismo. Assinale a alternativa que melhor 
se adequa às demandas desse movimento. 
R: Voltado para estender o direito do voto às mulheres e por condições dignas de trabalho. 
10. O contexto histórico do surgimento do movimento das sufragistas se dá no final do século XIX e início do século 
XX. Considerando esse movimento social importante na modernidade, assinale a alternativa que melhor explica as 
mudanças ocorridas e que foram significativas para o surgimento desse movimento.
R: Mudanças no campo do trabalho, da cultura, do Estado que foram edificando as vidas em sociedade na 
Europa após a Revolução Francesa e a Revolução Industrial. 
11. Os estudos feministas foram bastante significativos aqui no Brasil. Assinale a alternativa que melhor explica as 
contribuições do legado desse movimento no país. 
R: Contribuiu para que as perspectivas críticas em educação atribuíssem importância da categoria gênero na 
produção das desigualdades. 
12. Assinale a alternativa que melhor define a noção de sexualidade.
R: É uma identidade relacionada às escolhas singulares de cada sujeito, portanto é elaborada nas relações 
sociais. 
13. Tendo em vista que, após a 1ª Conferência Nacional GLBT, ocorrida noBrasil em 2008, a sigla LGBT passou a 
abranger outras identidades ao longo dos anos, chegando a que hoje compreendemos como LGBTQIA+. Assinale a 
alternativa que melhor explica os sentidos e os significados de cada uma das letras da sigla. 
R: A sigla abrange possíveis manifestações de sexualidade e considera a importância do respeito a cada letra por 
compreender que elas representam uma identidade diferente com demandas próprias. 
14. O campo dos Estudos Culturais em Educação tem feito articulações pertinentes sobre gênero e sexualidade. Assinale
a alternativa que melhor explica a importância desse campo para a Educação e Sexualidade. 
R: Para perceber como os diferentes espaços sociais, artefatos e produtos midiáticos atuam na produção das 
identidades dos sujeitos. 
15. O campo dos Estudos Culturais em Educação traz, dentre outros legados, a noção de pedagogias culturais. Assinale 
a alternativa que melhor explica essa noção. 
R: Constitui uma relação de ensino e aprendizagem em diferentes espaços da sociedade regulados pela cultura.
16. Os Parâmetros curriculares nacionais da pluralidade cultural e orientação sexual (PCNs/1997) visam à formação dos
alunos na escola para que possam exercer da melhor forma a cidadania. Assinale a alternativa que melhor explica esse 
objetivo. 
R: Para o desenvolvimento do conhecimento de si e das suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, 
de inter-relação pessoal e de inserção social.
17. Considerando o que consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual 
(PCNs/1997), assinale a alternativa que indica a reflexão do trabalho de orientação sexual na escola.
R: Refletir e se contrapor aos estereótipos de gênero, raça, nacionalidade, cultura e classe social ligados à 
sexualidade.
18. Assinale a alternativa que melhor explica sobre o ponto de partida da Educação e Sexualidade desde o ponto de vista
da equidade de gênero.
R: Compreender que todas as identidades de gênero devem partir das mesmas condições de igualdade. 
19. Tendo em vista que a escola é um espaço importante no processo de efetivação da educação e da sexualidade, 
assinale a alternativa que apresenta os sentidos que confirmam a importância desse local no processo da educação 
sexual. 
R: Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, visando à equidade de gênero e a promoção do 
respeito à alteridade. 
20. Os Parâmetros curriculares nacionais da pluralidade cultural e orientação sexual (PCNs/1997) dão ênfase na 
formação da identidade nacional e pessoal. Assinale a alternativa que melhor explica o objetivo desta diretriz curricular. 
R: Desenvolver o sentimento de pertencimento do país, com todas as riquezas culturais e materiais. 
21. Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos éticos que direcionam a proposta curricular dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997) para a construção da cidadania em 
todos os sujeitos da escola visando às diversidades existentes na sociedade. 
R: Contribuir para promover princípios éticos de dignidade, justiça, equidade, solidariedade, cumprindo, assim, 
o princípio constitucional de igualdade. 
22. Diferentes áreas do conhecimento fundamentam os objetivos e sentidos dos Parâmetros Curriculares Nacionais da 
Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997). Assinale a alternativa que explica a importância dessas 
diferentes áreas para a organização do trabalho de educação sexual na escola. 
R: Para que tenhamos condições de refletir e organizar o nosso trabalho de educação sexual na escola da melhor 
forma possível. 
23. Considerando os três eixos da educação e sexualidade a serem trabalhados nos Parâmetros Curriculares Nacionais 
da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa que apresenta a melhor forma de 
trabalhar deles na escola. 
R: Possibilidade de serem desenvolvidas em diversas disciplinas da Educação Básica na perspectiva da 
interdisciplinaridade. 
24. A educação sexual na escola, conforme consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e 
Orientação Sexual (PCNs/1997), tem o objetivo de uma formação total dos sujeitos que tem na escola seu primeiro local
para essa construção. Assinale a alternativa que melhor explica a Educação para Sexualidade e para a equidade de 
gênero na escola. 
R: Criar na escola as condições para que as identidades de gênero possam ser respeitadas desde o espaço 
educativo.
25. Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos do eixo dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade 
Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997) sobre a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis/Aids a ser 
trabalhado no espaço escolar e não escolar. 
R: Uma perspectiva preventiva, de informação sobre as ISTs e do respeito para com as pessoas vivendo com 
HIV. 
26. Os fundamentos éticos direcionam a proposta curricular para a construção da cidadania visando às diversidades 
existentes na sociedade. Assinale a alternativa que explica esses fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais da
Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997).
R: Desenvolvimento de sensibilidade para com a diversidade cultural e modos de combater toda forma de 
injustiça e violência. 
27. Tendo em vista as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual 
(PCNs/1997), assinale a alternativa que apresenta os objetivos desse documento para o Ensino Fundamental.
R: Para que todos os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da cidadania para o engajamento 
social, político. 
28. Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos do eixo dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade 
Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), sobre as relações de gênero a ser trabalhadas no espaço escolar e não 
escolar. 
R: Para combater todas as formas de discriminação de gênero, questionar a rigidez dos padrões de conduta 
estabelecidos para homens e mulheres e apontar sua transformação. 
29. Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos do eixo dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade 
Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), sobre o corpo como matriz da sexualidade a ser trabalhada no espaço 
escolar e não escolar. 
R: Está relacionada às possibilidades de apropriação subjetiva de toda a experiência na interação com o meio.
30. Conforme consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), 
o tema do corpo é um dos eixos de trabalho na escola. Assinale a alternativa que apresenta os sentidos a serem 
desenvolvidos na escola a partir desse eixo.
R: Contribuições para a autonomia e identidade do aluno para o respeito de si e dos outros. 
31. Tendo em vista que a teoria queer passa a dar ênfase a corpos considerados como “estranhos”, o termo estranho 
assume um papel significativo para compreender a teoria. Assinale a alternativa que justifica o objeto do olhar dessa 
teoria.
R: Não está relacionado apenas às conotações sexuais, e sim ao estranho, o que não é comum, fora da norma, 
excêntrico.
32. A teoria queer se apresenta como um dos mais significativos movimentos políticos de afirmação cultural dentro do 
contexto da diversidade. Marque a alternativa que se refere ao objetivo central de afirmação da teria queer.
R: Uma forma de problematização, questionamento e contestação das formas bem-comportadas de conhecimento
e da identidade.
33. Assinale a alternativa que representa as contribuições das epistemologias do pensamento feminista como legado 
para o campo acadêmico e para a sociedade. 
R: Que as relações de poder atuam na formação das identidades dos sujeitos. 
34. A partir de autoras como Deborah Britzman vemos a possibilidade de pensar uma pedagogia queer que, de acordo 
com Silva (2017), buscaria ir além da abordagem sobre a sexualidade. Assinale a alternativa que indica as outras 
possibilidades que essapedagogia pode trazer para o campo da educação. 
R: Busca questionar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que dão significado e vão definindo 
no mundo o que é correto e o que não é. 
35. Os Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação sexual (PCNs/1997) são diretrizes que norteiam o fazer da 
prática docente. Tal documento, enfatiza a importância dos valores culturais no processo de desenvolvimento do Brasil. 
Assinale a alternativa que indica o sentido que afirma a existência desse documento. 
R: A compreensão de que somos diferentes coexistindo entre si. 
36. De acordo com os PCNs da orientação sexual, os padrões de comportamento têm origem nas representações sociais 
e culturais elaboradas a partir das diferenças biológicas dos sexos. Assinale a alternativa que explica a origem dessas 
representações sociais.
R: A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes para a formação da identidade 
da criança. 
37. Com base no estudo sobre as perspectivas feministas, é possível pensar outros modos de existência no ambiente 
escolar e não escolar. Marque a alternativa que considera a importância das contribuições feministas para a mudança da 
postura da(o) professora(o). 
R: Contribuições para o processo de desnaturalização de discursos que promovem a desigualdade no espaço 
escolar. 
38. De acordo com Silva (2017), a perspectiva feminista se mostra significativa para, dentre outras coisas, refletir sobre 
o espaço das diferenças na educação formal e não formal. Assinale a alternativa que aponta os usos e possibilidades do 
que é possível desenvolver na escola tendo por base a perspectiva feminista.
R: Construir currículos mais reflexivos sobre a experiência masculina e a feminina. 
39. Tendo em vista a importância significativa dos movimentos feministas para os estudos de gênero e sexualidade em 
diversas localizadas no mundo, esse movimento acadêmico vem modificando as formas de pensar sobre gênero e 
sexualidade. Marque a alternativa que explica a reviravolta epistemológica que a perspectiva feminista trouxe para o 
meio acadêmico. 
R: A localização em que estão os sujeitos na sociedade vai determinar aquilo que eles vão conhecer, aprender, o 
aprendizado de certos conhecimentos e não de outros. 
40. O documento legal que norteia o trabalho de educação sexual, os Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação 
sexual, indica o quão importante é esse tema para ser trabalhado na escola. Assinale a alternativa que melhor justifica a 
importância da orientação e educação sexual na escola. 
R: Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano que não está desvinculado a outros aspectos 
da vida. 
41. De acordo com o que consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação sexual (PCNs/1997), a identidade
nacional está em constante transformações, assinale a alternativa que explica esse fenômeno social. 
R: Devido a uma constante redefinição devido às diversas trocas culturais que ocorrem no país. 
42. Com base no estudo da teoria queer através de Silva (2017), marque a alternativa que explica o objetivo central 
dessa teoria enquanto movimento político. 
R: Busca radicalizar a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da identidade. 
43. Considerando as diretrizes curriculares para educação e orientação sexual na escola (PCNs/1997), assinale a 
alternativa que explica como escola e família devem se posicionar diante da orientação da educação sexual. 
R: O trabalho na escola não substituiu o da família. Escola e família devem trabalhar juntas neste processo de 
construção da educação e sexualidade
44. De acordo com Tomas Tadeu da Silva o feminismo revelou algumas questões relevantes para pensarmos sobre as 
desigualdades de gênero na sociedade. Assinale a questão que explica a raiz da desigualdade levantada pelas 
feministas. 
R: Por linhas de poder da sociedade, estruturadas não apenas pelo capitalismo, mas também pelo patriarcado. 
45. O eixo das relações de gênero presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação sexual reforça a 
importância do trabalho dessa temática na escola. Assinale a alternativa que justifica os fundamentos dessa escola nos 
PCNs. 
R: Para que o respeito às diferenças de gênero e da diversidade sexual se torne uma realidade.
46. Assinale a alternativa que contém todos os eixos temáticos que norteiam o trabalho de orientação sexual na escola 
com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação sexual. 
R: O corpo como matriz da sexualidade, as relações de gênero e a prevenção das Doenças Sexualmente 
Transmissíveis/Aids (ISTs). 
47. Assinale a alternativa que apresenta as contribuições do tema das relações de gênero no trabalho de orientação 
sexual, tendo em vista que a escola se configura como espaço de formação da cidadania. 
R: Combater as violências de gênero e construir modos de viver respeitando as diferenças. 
48. Um dos eixos dos PCNs da orientação sexual a ser trabalhado na escola é o enfrentamento às Infecções 
Sexualmente Transmissíveis/ISTs/Aids. Assinale a alternativa que justifica a impotência do trabalho dessa temática no 
espaço formal e não formal de educação. 
R: É função da escola trabalhar para que todas e todos aprendam sobre os riscos de uma relação sexual 
desprotegida.
49. O tema da gravidez precoce é muito relevante para o desenvolvimento da educação e sexualidade no ambiente 
escolar. Marque a alternativa que apresenta as contribuições deste tema para o trabalho de orientação sexual no espaço 
escolar e não escolar. 
R: Contribuições para que adolescentes e jovens tomem consciência das consequências de uma maternidade e 
paternidade precoce. 
50. Assinale a alternativa que justifica o trabalho de educação e sexualidade no ambiente escolar formal e não formal, 
tomando como base os fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação sexual. 
R: Importante para a emancipação dos sujeitos que passam pelo ambiente escolar. 
51. As noções de gênero e sexualidade são importantes para o entendimento de como se deve desenvolver o trabalho de 
educação e sexualidade na escola. Assinale a alternativa que justifica a importância desses termos para o trabalho de 
orientação sexual na escola. 
R: Importante para respeitar a diversas possibilidades de configurações de família que hoje já se apresentam 
como uma realidade. 
52. Uma ótima opção para o trabalho de orientação sexual na escola é a utilização de recursos didáticos lúdicos, como 
imagens, cartazes, músicas dentre outros. Assinale a alternativa que justifica a escolha desses materiais para o momento 
de planejamento de organização do material a ser apresentado em sala. 
R: Porque, do ponto de vista estético, são potentes e têm o poder de capturar crianças e jovens com mais eficácia. 
53. Refletir sobre os temas para o trabalho de educação e sexualidade na escola é mobilizar uma série de conhecimentos
e cuidados que se dever ter no momento de planejar e organizar o material a ser apresentado às alunas e alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a opção que justifica a organização dos materiais para orientação sexual na escola. 
R: A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na escola, para produzir diferentes 
recursos fáceis de serem compreendidos por todas e todos.
54. Os PCNs da orientação sexual enfatizam a urgência para estabelecer a construção de algumas temáticas no ambiente
escolar, sendo uma delas as ISTs. Marque a alternativa que apresenta a perspectiva de trabalho desse tema na escola. 
R: Na perspectiva da prevenção sem que este ensinamento se dê numa perspectiva de medo. 
55. De acordo com os PCNs, a prevenção de infecções sexualmente transmissíveis/ists se configura como uma 
importante temática que deve ser construída no espaço educativo. No entanto, Louro (2014) faz algumas observações 
quanto ao tratamento desta temática para não se proceder em tons alarmantes. Assinale a alternativa que justifica asconsiderações dessa autora. 
R: Porque assim acaba afastando adolescentes e jovens em decorrência do clima de medo que impede o 
desenvolvimento do debate. 
56. Os PCNs da orientação sexual indicam a construção de conhecimentos que devem ser elaborados a partir do espaço 
escolar e não escolar. No que se refere à educação e sexualidade, assinale a alternativa que expressa o objetivo desse 
parâmetro para o trabalho nos espaços educacionais. 
R: Construir uma consciência que seja voltada para o olhar da diversidade cultural que há quando nos referimos
a gênero e sexualidade. 
57. De acordo com os PCNs da orientação sexual, os espaços educativos devem servir de funcionamento dos temas da 
orientação sexual. Assinale a alternativa que explica bem quais são os espaços por onde esse debate deve ocorrer para a 
promoção da educação e sexualidade. 
R: O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço formal, isto é, na escola, mas no 
espaço não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
58. Os PCNs da orientação sexual indicam que é importante que o(a) docente saiba bem quem é o seu grupo de 
alunos(as) para, então, estabelecer critérios e organizar os materiais que devem ser trabalhados na sala de aula. Assinale 
a alternativa que justifica essa indicação dos Parâmetros. 
R: Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para organizar e criar recursos lúdicos. 
59.Os PCNs da orientação sexual enfatizam a urgência para estabelecer a construção de algumas temáticas no ambiente 
escolar. Marque a alternativa com os principais temas que podem gerar conteúdo para o trabalho de orientação sexual na
escola. 
R: Gravidez na adolescência, sexualidade e juventude, ISTs/Aids, e relações de gênero.das sufragistas se dá no final 
do século XIX e início do século XX. Considerando esse movimento social 
importante na modernidade, assinale a alternativa que melhor explica as 
mudanças ocorridas e que foram significativas para o surgimento desse 
movimento. 
Ocultar opções de resposta 
Mudanças apenas no campo do trabalho após a Revolução Francesa e a 
Revolução Industrial. 
Mudanças no campo do trabalho e do Estado que formaram as vidas em 
sociedade na Europa após a Revolução Francesa. 
Mudanças apenas no campo da cultura, resultantes da Revolução Francesa e 
da Revolução Industrial. 
Mudanças no campo do trabalho e do Estado que formaram as vidas em 
sociedade na Europa após a Revolução Industrial. 
Correta: 
Mudanças no campo do trabalho, da cultura, do Estado que foram edificando 
as vidas em sociedade na Europa após a Revolução Francesa e a Revolução 
Industrial. 
Resposta correta 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Guacira Louro (2014) vai nos dizer que, para compreender o conceito de 
gênero, é necessário demonstrar que não são as características sexuais, mas 
a forma como essas características são representadas ou valorizadas. 
Assinale a alternativa que melhor explica a noção de gênero com base nessa 
autora. 
Ocultar opções de resposta 
Aquilo que se pensa sobre identidades de gênero não constrói, efetivamente, o 
que é feminino ou masculino em uma sociedade, é preciso considerar os 
fatores biológicos em um dado momento histórico. 
Aquilo que se diz ou pensa sobre identidade de gênero é que vai construir, 
efetivamente, considerando fatores biológicos para dizer o que é feminino ou 
masculino em uma sociedade. 
Aquilo que se pensa sobre feminino ou masculino, considerando os fatores 
biológicos, é o que poderemos considerar como identidade de gênero em uma 
sociedade, mas sem atribuir importância ao momento histórico. 
Aquilo que se pensa sobre feminino ou masculino, considerando os fatores 
biológicos, é o que poderemos considerar como identidade de gênero em uma 
sociedade e em um dado momento histórico. 
Correta: 
Aquilo que se diz ou pensa sobre identidade de gênero é que vai construir, 
efetivamente, o que é feminino ou masculino em uma sociedade e em um dado 
momento histórico. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
0/0 
Assinale a alternativa que melhor define a noção de sexualidade. 
Ocultar opções de resposta 
É uma identidade relacionada às escolhas que respondem aos aspectos 
biológicos, portanto não é elaborada na prática social. 
É uma identidade que pode ser explicada pelos aspectos sociais, mas não está 
relacionada com os desejos do indivíduo. 
É uma identidade que não pode ser explicada através de aspectos sociais. 
É uma identidade singular que é mobilizada pelos aspectos biológicos. 
Correta: 
É uma identidade relacionada às escolhas singulares de cada sujeito, portanto 
é elaborada nas relações sociais. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
Há grupos que são considerados minoritários e sofrem violência devido aos 
aspectos da sua sexualidade, isso quando são colocados em evidência na 
esfera social. Assinale a alternativa que melhor explica esse problema e aponta 
para possíveis soluções. 
Ocultar opções de resposta 
A heterossexualidade é a que mais precisa de políticas públicas de proteção 
por estarem em evidência na sociedade. 
A população LGBTQIA+ precisa de pouca assistência porque são a minoria na 
sociedade. 
Tanto a heterossexualidade quanto a população LGBTQIA+ precisam de 
assistência e proteção devido às violências que sofre, é o caso da população 
heterossexual. 
Correta: 
Há sexualidades que precisam de assistência e políticas públicas de proteção 
devido aos altos índices de violências que sofrem, é o caso da população 
LGBTQIA+ 
Resposta correta 
Há sexualidades que precisam de assistência e proteção devido às violências 
que sofre, é o caso da população heterossexual. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Assinale a alternativa que melhor explica o contexto do surgimento da sigla 
LGBTQIA+ no Brasil. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Teve início na segunda metade do século XX como resultado das lutas dos 
movimentos homossexuais no Brasil e em outros países. 
Resposta correta 
Teve início na primeira metade do século XX com pouca participação nas lutas 
dos movimentos homossexuais no Brasil. 
Teve início na segunda metade do século XX como resultado apenas das lutas 
dos movimentos homossexuais de outros países. 
Teve início no final do século XIX como resultado dos movimentos pós-
revolução Industrial. 
Teve início no final do século XIX como resultado das lutas dos movimentos 
homossexuais que já existiam na época. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Os estudos feministas foram bastante significativos aqui no Brasil. Assinale a 
alternativa que melhor explica as contribuições do legado desse movimento no 
país. 
Ocultar opções de resposta 
Contribuiu para que as perspectivas críticas em educação atribuíssem 
importância da produção das desigualdades desvinculadas da categoria 
gênero. 
Contribuiu para as perspectivas críticas, mas sem atribuir muita importância da 
categoria gênero na produção das desigualdades. 
Contribuiu para que as perspectivas críticas em educação atribuíssem 
importância à categoria gênero, sem precisar considerar a produção das 
desigualdades. 
Correta: 
Contribuiu para que as perspectivas críticas em educação atribuíssem 
importância da categoria gênero na produção das desigualdades. 
Resposta correta 
Contribuiu muito pouco para as perspectivas críticas em educação e sem 
grandes atribuições da categoria gênero na produção das desigualdades. 
6. Pergunta 6 
0/0 
A noção de binário de gênero está relacionada a classificação da identidade de 
gênero e sexualidade. Assinale a alternativa que melhor explica as formas de 
enxergar essas identidades através das lentes do binarismo. 
Ocultar opções de resposta 
O binarismo compreende vez ou outra a mulher como masculino e o homem 
como feminino. 
O binarismo não diferencia o feminino do masculino. 
O binarismo compreende que o feminino e o masculino podem ser aplicados a 
homens e mulheres. 
Correta: 
O binarismo compreende apenas a mulher como feminino e o homem como 
masculino. 
Resposta correta 
O binarismo compreende apenas a mulher como masculino e o homem como 
feminino. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Tendo em vista que, após a 1ª Conferência Nacional GLBT, ocorrida no Brasil 
em 2008, a sigla LGBT passou a abranger outras identidades ao longo dos 
anos, chegando a que hoje compreendemos como LGBTQIA+. Assinale a 
alternativa que melhor explica os sentidos e os significados de cada uma das 
letras da sigla. 
Ocultar opções de resposta 
A sigla abrange possíveis manifestações de sexualidade, mas só considera a 
importância do respeito das letras que mais aparecem nos movimentos sociais 
e na mídia. 
A sigla abrange apenas as sexualidades nas letras que já estão colocadas, 
considera a importância do respeito a cada uma delas e compreende que 
representam uma identidade diferente com demandas próprias. 
Correta: 
A sigla abrange possíveis manifestações de sexualidade e considera a 
importância do respeito a cada letra por compreender que elas representam 
uma identidade diferente com demandas próprias. 
Resposta correta 
A sigla abrange possíveis manifestações de sexualidade e considera a 
importância do respeito a cada letra para que elas travem suas lutas pelas suas 
demandas de forma isolada. 
A sigla abrange as manifestações de sexualidade que já constam nela, não 
considera as possíveis manifestações de sexualidade e considera a 
importância do respeito de cada letra por compreender que elas representam 
uma identidade diferente. 
8. Pergunta 8 
0/0 
O campo dos Estudos Culturais em Educação traz, dentre outros legados, a 
noção de pedagogias culturais. Assinale a alternativa que melhor explica essanoção. 
Ocultar opções de resposta 
Ensina que a cultura pouco tem relação com as formas como os sujeitos se 
relacionam com ela. 
Propõe que a cultura dominante funcione como modelo de ensino, portanto 
uma pedagogia. 
Os produtos culturais são apenas produtos, não atuam na formação das 
identidades. 
Está associado aos valores que se deve atribuir a cultura erudita como um 
modelo a ser seguido. 
Correta: 
Constitui uma relação de ensino e aprendizagem em diferentes espaços da 
sociedade regulados pela cultura. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
0/0 
Considerando a importância da história para entendermos como se deram as 
conquistas que se fizeram importantes para a compreensão do debate sobre 
gênero e sexualidade, os movimentos feministas foram de extrema importância 
para chegarmos hoje ao contexto da educação para a sexualidade. 
Considerando a segunda onda do feminismo, assinale a alternativa que 
apresenta o(s) desdobramento(s) desse segundo movimento. 
Ocultar opções de resposta 
Construções teóricas e políticas, mas sem considerar as preocupações 
sociais. 
Apenas preocupações sociais e políticas. 
Correta: 
Além das preocupações sociais e políticas, voltou-se para construções 
propriamente teóricas. 
Resposta correta 
Nem preocupações sociais, tampouco formulações teóricas, e, sim, por 
debates sociais. 
Escolhas que se deram unicamente por formulações teóricas. 
10. Pergunta 10 
0/0 
O movimento das sufragistas é considerado como a primeira onda do 
feminismo. Assinale a alternativa que melhor se adequa às demandas desse 
movimento. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Voltado para estender o direito do voto às mulheres e por condições dignas de 
trabalho. 
Resposta correta 
Voltado para que as crianças pudessem ter os mesmos direitos trabalhistas dos 
adultos. 
Voltado para estender o direito do voto às mulheres, mas sem considerar as 
questões trabalhistas. 
Voltado para que mulheres e crianças pudessem ter condições dignas de 
trabalho. 
Voltado para que os homens pudessem organizar a agenda social e os direitos 
de trabalho de todos. 
1. Pergunta 1 
0/0 
Assinale a alternativa que melhor explica o contexto do surgimento da sigla 
LGBTQIA+ no Brasil. 
Ocultar opções de resposta 
Teve início na primeira metade do século XX com pouca participação nas lutas 
dos movimentos homossexuais no Brasil. 
Teve início no final do século XIX como resultado das lutas dos movimentos 
homossexuais que já existiam na época. 
Teve início no final do século XIX como resultado dos movimentos pós-
revolução Industrial. 
Correta: 
Teve início na segunda metade do século XX como resultado das lutas dos 
movimentos homossexuais no Brasil e em outros países. 
Resposta correta 
Teve início na segunda metade do século XX como resultado apenas das lutas 
dos movimentos homossexuais de outros países. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Há grupos que são considerados minoritários e sofrem violência devido aos 
aspectos da sua sexualidade, isso quando são colocados em evidência na 
esfera social. Assinale a alternativa que melhor explica esse problema e aponta 
para possíveis soluções. 
Ocultar opções de resposta 
Há sexualidades que precisam de assistência e proteção devido às violências 
que sofre, é o caso da população heterossexual. 
A população LGBTQIA+ precisa de pouca assistência porque são a minoria na 
sociedade. 
Tanto a heterossexualidade quanto a população LGBTQIA+ precisam de 
assistência e proteção devido às violências que sofre, é o caso da população 
heterossexual. 
A heterossexualidade é a que mais precisa de políticas públicas de proteção 
por estarem em evidência na sociedade. 
Correta: 
Há sexualidades que precisam de assistência e políticas públicas de proteção 
devido aos altos índices de violências que sofrem, é o caso da população 
LGBTQIA+ 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
A noção de binário de gênero está relacionada a classificação da identidade de 
gênero e sexualidade. Assinale a alternativa que melhor explica as formas de 
enxergar essas identidades através das lentes do binarismo. 
Ocultar opções de resposta 
O binarismo compreende apenas a mulher como masculino e o homem como 
feminino. 
O binarismo compreende vez ou outra a mulher como masculino e o homem 
como feminino. 
O binarismo não diferencia o feminino do masculino. 
O binarismo compreende que o feminino e o masculino podem ser aplicados a 
homens e mulheres. 
Correta: 
O binarismo compreende apenas a mulher como feminino e o homem como 
masculino. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0/0 
Para compreender o lugar e as relações de homens e mulheres em uma dada 
sociedade, é preciso direcionar nosso olhar para diferentes contextos, fatos e 
narrativas. Assinale a alternativa que melhor articula o que nos escreve Guacira 
Louro (2014) sobre esse aspecto na perspectiva de entendimento de gênero. 
Ocultar opções de resposta 
Não exatamente o que socialmente se construiu sobre os fatores biológicos, 
apenas seus sexos. 
Correta: 
Não exatamente seus sexos, mas tudo o que socialmente se construiu sobre 
os sexos. 
Resposta correta 
Priorizar apenas os aspectos biológicos e o contexto social apenas em 
determinadas sociedades. 
Tudo o que socialmente se construiu sobre os sexos, tendo como prioridade 
apenas os aspectos biológicos. 
Priorizar os aspectos biológicos, desconsiderando tudo o que socialmente se 
construiu sobre os sexos. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Os estudos feministas foram bastante significativos aqui no Brasil. Assinale a 
alternativa que melhor explica as contribuições do legado desse movimento no 
país. 
Ocultar opções de resposta 
Contribuiu para que as perspectivas críticas em educação atribuíssem 
importância à categoria gênero, sem precisar considerar a produção das 
desigualdades. 
Contribuiu para as perspectivas críticas, mas sem atribuir muita importância da 
categoria gênero na produção das desigualdades. 
Contribuiu para que as perspectivas críticas em educação atribuíssem 
importância da produção das desigualdades desvinculadas da categoria 
gênero. 
Contribuiu muito pouco para as perspectivas críticas em educação e sem 
grandes atribuições da categoria gênero na produção das desigualdades. 
Correta: 
Contribuiu para que as perspectivas críticas em educação atribuíssem 
importância da categoria gênero na produção das desigualdades. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
Considerando a importância da história para entendermos como se deram as 
conquistas que se fizeram importantes para a compreensão do debate sobre 
gênero e sexualidade, os movimentos feministas foram de extrema importância 
para chegarmos hoje ao contexto da educação para a sexualidade. 
Considerando a segunda onda do feminismo, assinale a alternativa que 
apresenta o(s) desdobramento(s) desse segundo movimento. 
Ocultar opções de resposta 
Apenas preocupações sociais e políticas. 
Nem preocupações sociais, tampouco formulações teóricas, e, sim, por 
debates sociais. 
Correta: 
Além das preocupações sociais e políticas, voltou-se para construções 
propriamente teóricas. 
Resposta correta 
Escolhas que se deram unicamente por formulações teóricas. 
Construções teóricas e políticas, mas sem considerar as preocupações 
sociais. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Assinale a alternativa que melhor explica a importância de se considerar o 
campo dos Estudos Culturais em Educação para os estudos sobre Educação e 
Sexualidade. 
Ocultar opções de resposta 
Para fortalecer o padrão da cultura dominante, resultante das metanarrativas, e 
assim ofuscar as demais culturas. 
Correta: 
Os diversos espaços sociais atuam na produção da identidade dos sujeitos, 
como por exemplo na escola. 
Resposta correta 
Para regular as demais culturas para que sigam o padrão dominante na 
sociedade e, assim, evitar conflitos. 
Para desestabilizaras diferentes culturas e possibilitar a existência da cultura 
dominante. 
Para compreender as metanarrativas como modelo padrão a ser seguido e 
valorizado na sociedade. 
8. Pergunta 8 
0/0 
O movimento das sufragistas é considerado como a primeira onda do 
feminismo. Assinale a alternativa que melhor se adequa às demandas desse 
movimento. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Voltado para estender o direito do voto às mulheres e por condições dignas de 
trabalho. 
Resposta correta 
Voltado para que mulheres e crianças pudessem ter condições dignas de 
trabalho. 
Voltado para que as crianças pudessem ter os mesmos direitos trabalhistas dos 
adultos. 
Voltado para estender o direito do voto às mulheres, mas sem considerar as 
questões trabalhistas. 
Voltado para que os homens pudessem organizar a agenda social e os direitos 
de trabalho de todos. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Guacira Louro (2014) vai nos dizer que, para compreender o conceito de 
gênero, é necessário demonstrar que não são as características sexuais, mas 
a forma como essas características são representadas ou valorizadas. 
Assinale a alternativa que melhor explica a noção de gênero com base nessa 
autora. 
Ocultar opções de resposta 
Aquilo que se pensa sobre identidades de gênero não constrói, efetivamente, o 
que é feminino ou masculino em uma sociedade, é preciso considerar os 
fatores biológicos em um dado momento histórico. 
Aquilo que se pensa sobre feminino ou masculino, considerando os fatores 
biológicos, é o que poderemos considerar como identidade de gênero em uma 
sociedade, mas sem atribuir importância ao momento histórico. 
Aquilo que se diz ou pensa sobre identidade de gênero é que vai construir, 
efetivamente, considerando fatores biológicos para dizer o que é feminino ou 
masculino em uma sociedade. 
Correta: 
Aquilo que se diz ou pensa sobre identidade de gênero é que vai construir, 
efetivamente, o que é feminino ou masculino em uma sociedade e em um dado 
momento histórico. 
Resposta correta 
Aquilo que se pensa sobre feminino ou masculino, considerando os fatores 
biológicos, é o que poderemos considerar como identidade de gênero em uma 
sociedade e em um dado momento histórico. 
10. Pergunta 10 
0/0 
O contexto histórico do surgimento do movimento das sufragistas se dá no final 
do século XIX e início do século XX. Considerando esse movimento social 
importante na modernidade, assinale a alternativa que melhor explica as 
mudanças ocorridas e que foram significativas para o surgimento desse 
movimento. 
Ocultar opções de resposta 
Mudanças no campo do trabalho e do Estado que formaram as vidas em 
sociedade na Europa após a Revolução Francesa. 
Mudanças apenas no campo do trabalho após a Revolução Francesa e a 
Revolução Industrial. 
Correta: 
Mudanças no campo do trabalho, da cultura, do Estado que foram edificando 
as vidas em sociedade na Europa após a Revolução Francesa e a Revolução 
Industrial. 
Resposta correta 
Mudanças no campo do trabalho e do Estado que formaram as vidas em 
sociedade na Europa após a Revolução Industrial. 
Mudanças apenas no campo da cultura, resultantes da Revolução Francesa e 
da Revolução Industrial. 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos do eixo dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual 
(PCNs/1997) sobre a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis/Aids 
a ser trabalhado no espaço escolar e não escolar. 
Ocultar opções de resposta 
Uma perspectiva de informação sobre as ISTs sem que o foco central seja 
preventivo. 
Uma perspectiva preventiva, de informação das ISTs consideradas mais graves 
e urgentes. 
Correta: 
Uma perspectiva preventiva, de informação sobre as ISTs e do respeito para 
com as pessoas vivendo com HIV. 
Resposta correta 
Uma perspectiva preventiva e de combate ao HIV/Aids. 
Uma perspectiva de amedrontamento sobre as ISTs para a efetivação de 
práticas preventivas. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos éticos que direcionam a 
proposta curricular dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade 
Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997) para a construção da cidadania em 
todos os sujeitos da escola visando às diversidades existentes na sociedade. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Contribuir para promover princípios éticos de dignidade, justiça, equidade, 
solidariedade, cumprindo, assim, o princípio constitucional de igualdade. 
Resposta correta 
Contribuir para promover o fortalecimento da justiça, da equidade e da 
solidariedade em algumas das identidades de gênero. 
Contribuir para fortalecer os princípios éticos das identidades de gênero que 
seguem a norma social vigente. 
Contribuir para promover os princípios da dignidade pautados apenas no bom 
comportamento dos sujeitos. 
Contribuir para fortalecer a equidade e a solidariedade que promova as 
identidades de gênero que seguem a norma social vigente. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Diferentes áreas do conhecimento fundamentam os objetivos e sentidos dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual 
(PCNs/1997). Assinale a alternativa que explica a importância dessas 
diferentes áreas para a organização do trabalho de educação sexual na 
escola. 
Ocultar opções de resposta 
Para que tenhamos condições de planejar nossas aulas numa perspectiva 
binária de gênero. 
Para que tenhamos condições de organizar grandes sínteses sobre os 
fundamentos de cada uma delas, sem repercutir nas nossas práticas. 
Correta: 
Para que tenhamos condições de refletir e organizar o nosso trabalho de 
educação sexual na escola da melhor forma possível. 
Resposta correta 
Para que tenhamos habilidade para trabalhar apenas com uma das disciplinas. 
Para que tenhamos condições de escolher a disciplina que consideramos mais 
significativa para orientar o nosso trabalho. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Os fundamentos éticos direcionam a proposta curricular para a construção da 
cidadania visando às diversidades existentes na sociedade. Assinale a 
alternativa que explica esses fundamentos dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997). 
Ocultar opções de resposta 
Desenvolvimento da capacidade de compreender a diversidade cultural e optar 
quais identidades de gênero devem ser respeitadas. 
Correta: 
Desenvolvimento de sensibilidade para com a diversidade cultural e modos de 
combater toda forma de injustiça e violência. 
Resposta correta 
Desenvolvimento da capacidade de julgar injustiças, violência e condições para 
optar quais identidades culturais deverão respeitar. 
Desenvolvimento das condições para combater formas de violência para com 
algumas das identidades de gênero, sem se preocupar com as outras. 
Desenvolvimento de sensibilidade para as escolas julgarem quais situações se 
configuram como injustiças e violências e, assim, julgá-las. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Os Parâmetros curriculares nacionais da pluralidade cultural e orientação 
sexual (PCNs/1997) visam à formação dos alunos na escola para que possam 
exercer da melhor forma a cidadania. Assinale a alternativa que melhor explica 
esse objetivo. 
Ocultar opções de resposta 
Para o desenvolvimento das capacidades estética e ética. 
Correta: 
Para o desenvolvimento do conhecimento de si e das suas capacidades 
afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção 
social. 
Resposta correta 
Para o desenvolvimento do conhecimento das capacidades de inserção social. 
Para o desenvolvimento do conhecimento das capacidades de inter-relação 
pessoal. 
Para o desenvolvimento das capacidades, afetiva, cognitiva, ética, sem 
atribuição do foco para o conhecimento de si. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Considerando os três eixos da educação e sexualidade a seremtrabalhados 
nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação 
Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa que apresenta a melhor forma de 
trabalhar deles na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Critérios de escolha que só podem ser trabalhadas em poucas disciplinas da 
Educação Básica. 
Possibilidade de serem desenvolvidas em diversas disciplinas da Educação 
Básica, sendo possível apenas de forma isolada em cada disciplina. 
Correta: 
Possibilidade de serem desenvolvidas em diversas disciplinas da Educação 
Básica na perspectiva da interdisciplinaridade. 
Resposta correta 
Sem possibilidade de trabalho numa perspectiva interdisciplinar, sendo possível 
apenas de forma isolada em cada disciplina. 
Sem critérios de escolha dos temas para a adequação das turmas que serão 
trabalhadas. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Os Parâmetros curriculares nacionais da pluralidade cultural e orientação 
sexual (PCNs/1997) dão ênfase na formação da identidade nacional e pessoal. 
Assinale a alternativa que melhor explica o objetivo desta diretriz curricular. 
Ocultar opções de resposta 
Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas materiais sem 
considerar importantes as culturais. 
Correta: 
Desenvolver o sentimento de pertencimento do país, com todas as riquezas 
culturais e materiais. 
Resposta correta 
Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas culturais da cultura local 
dos alunos. 
Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas culturais e materiais da 
cultura regional do(a) aluno(a). 
Desenvolver o sentimento de pertencimento da região do país a qual o(a) 
aluno(a) está inserido(a), sem considerar importante as outras. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Assinale a alternativa que melhor explica sobre o ponto de partida da Educação 
e Sexualidade desde o ponto de vista da equidade de gênero. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Compreender que todas as identidades de gênero devem partir das mesmas 
condições de igualdade. 
Resposta correta 
As condições de igualdade as quais as identidades de gênero devem partir 
devem ser apenas para as que seguem a norma social vigente. 
Compreender que as identidades de gênero devem partir de condições de 
igualdade diferentes. 
As condições de igualdade as quais as identidades de gênero devem partir 
devem ser diferentes para cada uma. 
As identidades de gênero não precisam partir de condições de igualdade 
semelhantes. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Tendo em vista que a escola é um espaço importante no processo de 
efetivação da educação e da sexualidade, assinale a alternativa que apresenta 
os sentidos que confirmam a importância desse local no processo da educação 
sexual. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, visando à 
equidade de gênero e a promoção do respeito à alteridade. 
Resposta correta 
Configura-se como espaço de combate do respeito da alteridade. 
Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, sem se 
preocupar com o respeito a alteridade. 
Configura-se como espaço de combate a equidade de gênero. 
Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, sem se 
preocupar com a equidade de gênero. 
10. Pergunta 10 
0/0 
A educação sexual na escola, conforme consta nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), tem o 
objetivo de uma formação total dos sujeitos que tem na escola seu primeiro 
local para essa construção. Assinale a alternativa que melhor explica a 
Educação para Sexualidade e para a equidade de gênero na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero, que seguem 
a norma social vigente, possam ser respeitadas desde o espaço educativo. 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero possam ser 
respeitadas apenas no espaço educativo. 
Correta: 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero possam ser 
respeitadas desde o espaço educativo. 
Resposta correta 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero, que não 
seguem a norma social vigente, possam ser respeitadas apenas no espaço 
educativo. 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero, que se 
comportam conforme a norma social vigente, possam ser respeitadas no 
espaço educativo. 
 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Considerando os três eixos da educação e sexualidade a serem trabalhados 
nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação 
Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa que apresenta a melhor forma de 
trabalhar deles na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Sem critérios de escolha dos temas para a adequação das turmas que serão 
trabalhadas. 
Critérios de escolha que só podem ser trabalhadas em poucas disciplinas da 
Educação Básica. 
Possibilidade de serem desenvolvidas em diversas disciplinas da Educação 
Básica, sendo possível apenas de forma isolada em cada disciplina. 
Sem possibilidade de trabalho numa perspectiva interdisciplinar, sendo possível 
apenas de forma isolada em cada disciplina. 
Correta: 
Possibilidade de serem desenvolvidas em diversas disciplinas da Educação 
Básica na perspectiva da interdisciplinaridade. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos éticos que direcionam a 
proposta curricular dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade 
Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997) para a construção da cidadania em 
todos os sujeitos da escola visando às diversidades existentes na sociedade. 
Ocultar opções de resposta 
Contribuir para promover os princípios da dignidade pautados apenas no bom 
comportamento dos sujeitos. 
Contribuir para fortalecer a equidade e a solidariedade que promova as 
identidades de gênero que seguem a norma social vigente. 
Correta: 
Contribuir para promover princípios éticos de dignidade, justiça, equidade, 
solidariedade, cumprindo, assim, o princípio constitucional de igualdade. 
Resposta correta 
Contribuir para promover o fortalecimento da justiça, da equidade e da 
solidariedade em algumas das identidades de gênero. 
Contribuir para fortalecer os princípios éticos das identidades de gênero que 
seguem a norma social vigente. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Considerando o que consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da 
Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa 
que indica a reflexão do trabalho de orientação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Refletir para se contrapor às identidades de gênero que não respondem a 
norma social vigente. 
Refletir e se contrapor à diversidade de raça e de gênero ligados à 
sexualidade. 
Refletir e se contrapor à diversidade cultural e de classe social ligados à 
sexualidade fora da lógica binária. 
Correta: 
Refletir e se contrapor aos estereótipos de gênero, raça, nacionalidade, cultura 
e classe social ligados à sexualidade. 
Resposta correta 
Refletir e se contrapor à diversidade de gênero, buscando conservar a 
sexualidade do ponto de vista binário. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Conforme consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade 
Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), o tema do corpo é um dos eixos de 
trabalho na escola. Assinale a alternativa que apresenta os sentidos a serem 
desenvolvidos na escola a partir desse eixo. 
Ocultar opções de resposta 
Autonomia da sua identidade corpórea para um enquadramento dentro da 
lógica binária. 
Correta: 
Contribuições para a autonomia e identidade do aluno para o respeito de si e 
dos outros. 
Resposta correta 
Aprendizagens sobre o próprio corpo sem considerar a dimensão corpórea dos 
outros. 
Construção da imagem de si e respeito das identidades de gênero que seguem 
a norma social vigente. 
Conhecimentos sobre o corpo de modo subjetivosem a preocupação para com 
o olhar do outro. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Os Parâmetros curriculares nacionais da pluralidade cultural e orientação 
sexual (PCNs/1997) dão ênfase na formação da identidade nacional e pessoal. 
Assinale a alternativa que melhor explica o objetivo desta diretriz curricular. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Desenvolver o sentimento de pertencimento do país, com todas as riquezas 
culturais e materiais. 
Resposta correta 
Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas materiais sem 
considerar importantes as culturais. 
Desenvolver o sentimento de pertencimento da região do país a qual o(a) 
aluno(a) está inserido(a), sem considerar importante as outras. 
Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas culturais e materiais da 
cultura regional do(a) aluno(a). 
Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas culturais da cultura local 
dos alunos. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Os fundamentos éticos direcionam a proposta curricular para a construção da 
cidadania visando às diversidades existentes na sociedade. Assinale a 
alternativa que explica esses fundamentos dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997). 
Ocultar opções de resposta 
Desenvolvimento das condições para combater formas de violência para com 
algumas das identidades de gênero, sem se preocupar com as outras. 
Desenvolvimento da capacidade de compreender a diversidade cultural e optar 
quais identidades de gênero devem ser respeitadas. 
Desenvolvimento da capacidade de julgar injustiças, violência e condições para 
optar quais identidades culturais deverão respeitar. 
Desenvolvimento de sensibilidade para as escolas julgarem quais situações se 
configuram como injustiças e violências e, assim, julgá-las. 
Correta: 
Desenvolvimento de sensibilidade para com a diversidade cultural e modos de 
combater toda forma de injustiça e violência. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
Assinale a alternativa que melhor explica sobre o ponto de partida da Educação 
e Sexualidade desde o ponto de vista da equidade de gênero. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Compreender que todas as identidades de gênero devem partir das mesmas 
condições de igualdade. 
Resposta correta 
Compreender que as identidades de gênero devem partir de condições de 
igualdade diferentes. 
As identidades de gênero não precisam partir de condições de igualdade 
semelhantes. 
As condições de igualdade as quais as identidades de gênero devem partir 
devem ser diferentes para cada uma. 
As condições de igualdade as quais as identidades de gênero devem partir 
devem ser apenas para as que seguem a norma social vigente. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos do eixo dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual 
(PCNs/1997) sobre a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis/Aids 
a ser trabalhado no espaço escolar e não escolar. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Uma perspectiva preventiva, de informação sobre as ISTs e do respeito para 
com as pessoas vivendo com HIV. 
Resposta correta 
Uma perspectiva preventiva e de combate ao HIV/Aids. 
Uma perspectiva de informação sobre as ISTs sem que o foco central seja 
preventivo. 
Uma perspectiva preventiva, de informação das ISTs consideradas mais graves 
e urgentes. 
Uma perspectiva de amedrontamento sobre as ISTs para a efetivação de 
práticas preventivas. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Tendo em vista as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais da 
Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa 
que apresenta os objetivos desse documento para o Ensino Fundamental. 
Ocultar opções de resposta 
Para que a equipe possa selecionar alguns dos estudantes para compreensão 
da cidadania apenas para o engajamento político. 
Para que a equipe possa selecionar alguns dos estudantes para compreensão 
da cidadania para o engajamento social, político. 
Para que os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da 
cidadania, apenas para o engajamento político. 
Para que os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da 
cidadania, apenas para o engajamento social. 
Correta: 
Para que todos os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da 
cidadania para o engajamento social, político. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
0/0 
A educação sexual na escola, conforme consta nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), tem o 
objetivo de uma formação total dos sujeitos que tem na escola seu primeiro 
local para essa construção. Assinale a alternativa que melhor explica a 
Educação para Sexualidade e para a equidade de gênero na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero, que se 
comportam conforme a norma social vigente, possam ser respeitadas no 
espaço educativo. 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero possam ser 
respeitadas apenas no espaço educativo. 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero, que não 
seguem a norma social vigente, possam ser respeitadas apenas no espaço 
educativo. 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero, que seguem 
a norma social vigente, possam ser respeitadas desde o espaço educativo. 
Correta: 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero possam ser 
respeitadas desde o espaço educativo. 
Resposta correta 
 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos do eixo dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual 
(PCNs/1997) sobre a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis/Aids 
a ser trabalhado no espaço escolar e não escolar. 
Ocultar opções de resposta 
Uma perspectiva de amedrontamento sobre as ISTs para a efetivação de 
práticas preventivas. 
Uma perspectiva preventiva, de informação das ISTs consideradas mais graves 
e urgentes. 
Uma perspectiva de informação sobre as ISTs sem que o foco central seja 
preventivo. 
Correta: 
Uma perspectiva preventiva, de informação sobre as ISTs e do respeito para 
com as pessoas vivendo com HIV. 
Resposta correta 
Uma perspectiva preventiva e de combate ao HIV/Aids. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Tendo em vista as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais da 
Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa 
que apresenta os objetivos desse documento para o Ensino Fundamental. 
Ocultar opções de resposta 
Para que a equipe possa selecionar alguns dos estudantes para compreensão 
da cidadania apenas para o engajamento político. 
Para que os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da 
cidadania, apenas para o engajamento social. 
Correta: 
Para que todos os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da 
cidadania para o engajamento social, político. 
Resposta correta 
Para que a equipe possa selecionar alguns dos estudantes para compreensão 
da cidadania para o engajamento social, político. 
Para que os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da 
cidadania, apenas para o engajamento político. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Os Parâmetros curriculares nacionais da pluralidade cultural e orientação 
sexual (PCNs/1997) dão ênfase na formação da identidade nacional e pessoal. 
Assinale a alternativa que melhor explica o objetivo desta diretriz curricular. 
Ocultar opções de resposta 
Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas culturais da cultura local 
dos alunos. 
Desenvolver o sentimento de pertencimento da região do país a qual o(a) 
aluno(a) está inserido(a), sem considerar importante as outras. 
Correta: 
Desenvolver o sentimento de pertencimento do país, com todas as riquezas 
culturais e materiais. 
Resposta correta 
Desenvolvero sentimento de valorização das riquezas culturais e materiais da 
cultura regional do(a) aluno(a). 
Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas materiais sem 
considerar importantes as culturais. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Considerando o que consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da 
Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa 
que indica a reflexão do trabalho de orientação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Refletir para se contrapor às identidades de gênero que não respondem a 
norma social vigente. 
Refletir e se contrapor à diversidade cultural e de classe social ligados à 
sexualidade fora da lógica binária. 
Refletir e se contrapor à diversidade de raça e de gênero ligados à 
sexualidade. 
Correta: 
Refletir e se contrapor aos estereótipos de gênero, raça, nacionalidade, cultura 
e classe social ligados à sexualidade. 
Resposta correta 
Refletir e se contrapor à diversidade de gênero, buscando conservar a 
sexualidade do ponto de vista binário. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Diferentes áreas do conhecimento fundamentam os objetivos e sentidos dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual 
(PCNs/1997). Assinale a alternativa que explica a importância dessas 
diferentes áreas para a organização do trabalho de educação sexual na 
escola. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Para que tenhamos condições de refletir e organizar o nosso trabalho de 
educação sexual na escola da melhor forma possível. 
Resposta correta 
Para que tenhamos habilidade para trabalhar apenas com uma das disciplinas. 
Para que tenhamos condições de escolher a disciplina que consideramos mais 
significativa para orientar o nosso trabalho. 
Para que tenhamos condições de planejar nossas aulas numa perspectiva 
binária de gênero. 
Para que tenhamos condições de organizar grandes sínteses sobre os 
fundamentos de cada uma delas, sem repercutir nas nossas práticas. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Conforme consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade 
Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), o tema do corpo é um dos eixos de 
trabalho na escola. Assinale a alternativa que apresenta os sentidos a serem 
desenvolvidos na escola a partir desse eixo. 
Ocultar opções de resposta 
Conhecimentos sobre o corpo de modo subjetivo sem a preocupação para com 
o olhar do outro. 
Aprendizagens sobre o próprio corpo sem considerar a dimensão corpórea dos 
outros. 
Correta: 
Contribuições para a autonomia e identidade do aluno para o respeito de si e 
dos outros. 
Resposta correta 
Autonomia da sua identidade corpórea para um enquadramento dentro da 
lógica binária. 
Construção da imagem de si e respeito das identidades de gênero que seguem 
a norma social vigente. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Considerando os três eixos da educação e sexualidade a serem trabalhados 
nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação 
Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa que apresenta a melhor forma de 
trabalhar deles na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Possibilidade de serem desenvolvidas em diversas disciplinas da Educação 
Básica na perspectiva da interdisciplinaridade. 
Resposta correta 
Critérios de escolha que só podem ser trabalhadas em poucas disciplinas da 
Educação Básica. 
Sem possibilidade de trabalho numa perspectiva interdisciplinar, sendo possível 
apenas de forma isolada em cada disciplina. 
Possibilidade de serem desenvolvidas em diversas disciplinas da Educação 
Básica, sendo possível apenas de forma isolada em cada disciplina. 
Sem critérios de escolha dos temas para a adequação das turmas que serão 
trabalhadas. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos éticos que direcionam a 
proposta curricular dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade 
Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997) para a construção da cidadania em 
todos os sujeitos da escola visando às diversidades existentes na sociedade. 
Ocultar opções de resposta 
Contribuir para fortalecer a equidade e a solidariedade que promova as 
identidades de gênero que seguem a norma social vigente. 
Contribuir para promover os princípios da dignidade pautados apenas no bom 
comportamento dos sujeitos. 
Contribuir para fortalecer os princípios éticos das identidades de gênero que 
seguem a norma social vigente. 
Correta: 
Contribuir para promover princípios éticos de dignidade, justiça, equidade, 
solidariedade, cumprindo, assim, o princípio constitucional de igualdade. 
Resposta correta 
Contribuir para promover o fortalecimento da justiça, da equidade e da 
solidariedade em algumas das identidades de gênero. 
9. Pergunta 9 
0/0 
A educação sexual na escola, conforme consta nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), tem o 
objetivo de uma formação total dos sujeitos que tem na escola seu primeiro 
local para essa construção. Assinale a alternativa que melhor explica a 
Educação para Sexualidade e para a equidade de gênero na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero possam ser 
respeitadas desde o espaço educativo. 
Resposta correta 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero, que não 
seguem a norma social vigente, possam ser respeitadas apenas no espaço 
educativo. 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero possam ser 
respeitadas apenas no espaço educativo. 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero, que seguem 
a norma social vigente, possam ser respeitadas desde o espaço educativo. 
Criar na escola as condições para que as identidades de gênero, que se 
comportam conforme a norma social vigente, possam ser respeitadas no 
espaço educativo. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Tendo em vista que a escola é um espaço importante no processo de 
efetivação da educação e da sexualidade, assinale a alternativa que apresenta 
os sentidos que confirmam a importância desse local no processo da educação 
sexual. 
Ocultar opções de resposta 
Configura-se como espaço de combate do respeito da alteridade. 
Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, sem se 
preocupar com o respeito a alteridade. 
Configura-se como espaço de combate a equidade de gênero. 
Correta: 
Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, visando à 
equidade de gênero e a promoção do respeito à alteridade. 
Resposta correta 
Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, sem se 
preocupar com a equidade de gênero. 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Com base no estudo da teoria queer através de Silva (2017), marque a 
alternativa que explica o objetivo central dessa teoria enquanto movimento 
político. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Busca radicalizar a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da 
identidade. 
Resposta correta 
Busca evitar a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da identidade. 
Busca combater a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da 
identidade. 
Busca erradicar a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da 
identidade. 
Busca amenizar a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da 
identidade. 
2. Pergunta 2 
0/0 
De acordo com o que consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da 
orientação sexual (PCNs/1997), a identidade nacional está em constante 
transformações, assinale a alternativa que explica esse fenômeno social. 
Ocultar opções de resposta 
Devido a uma constante revolução ideológica que ocorre em algumas regiões 
do país. 
Devido a uma constante importação de produtos culturais de outros países 
para todo o Brasil. 
Devido a uma constante revolução cultural que ocorre em algumas regiões do 
país. 
Devido a uma constante exportação de produtosculturais brasileiros para 
outros países. 
Correta: 
Devido a uma constante redefinição devido às diversas trocas culturais que 
ocorrem no país. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
De acordo com Tomas Tadeu da Silva o feminismo revelou algumas questões 
relevantes para pensarmos sobre as desigualdades de gênero na sociedade. 
Assinale a questão que explica a raiz da desigualdade levantada pelas 
feministas. 
Ocultar opções de resposta 
Por linhas de poder da sociedade sem as contribuições do patriarcado. 
Por linhas que não são do poder na sociedade, não estruturadas pelo 
capitalismo e patriarcado. 
Correta: 
Por linhas de poder da sociedade, estruturadas não apenas pelo capitalismo, 
mas também pelo patriarcado. 
Resposta correta 
Por estruturas que não são sustentadas pelo patriarcado. 
Por linhas de poder da sociedade sem as contribuições do capitalismo. 
4. Pergunta 4 
0/0 
De acordo com os PCNs da orientação sexual, os padrões de comportamento 
têm origem nas representações sociais e culturais elaboradas a partir das 
diferenças biológicas dos sexos. Assinale a alternativa que explica a origem 
dessas representações sociais. 
Ocultar opções de resposta 
A educação tem um papel pouco significativo, pois as representações não 
fazem diferença na formação da identidade da criança. 
A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes 
para orientar as crianças para se enquadrarem nas identidades consideradas 
normais. 
A educação tem um papel pouco significativo, pois as representações não são 
importantes para a formação da identidade da criança. 
Correta: 
A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes 
para a formação da identidade da criança. 
Resposta correta 
A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes 
para orientar as crianças para se enquadrarem nas identidades consideradas 
desviantes. 
5. Pergunta 5 
0/0 
A teoria queer se apresenta como um dos mais significativos movimentos 
políticos de afirmação cultural dentro do contexto da diversidade. Marque a 
alternativa que se refere ao objetivo central de afirmação da teria queer. 
Ocultar opções de resposta 
Uma forma de combate e questionamento das formas bem-comportadas de 
conhecimento e da identidade. 
Uma possibilidade de articular o afastamento de corpos que não são bem-
comportados. 
Correta: 
Uma forma de problematização, questionamento e contestação das formas 
bem-comportadas de conhecimento e da identidade. 
Resposta correta 
Uma possibilidade de contestar a presença de corpos que não são bem-
comportados. 
Uma possibilidade de problematizar a presença de corpos que não são bem-
comportados. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Com base no estudo sobre as perspectivas feministas, é possível pensar 
outros modos de existência no ambiente escolar e não escolar. Marque a 
alternativa que considera a importância das contribuições feministas para a 
mudança da postura da(o) professora(o). 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Contribuições para o processo de desnaturalização de discursos que 
promovem a desigualdade no espaço escolar. 
Resposta correta 
Contribuições para o processo de naturalização de discursos opressores no 
ambiente escolar. 
Contribuições para o processo de desnaturalização de discursos de igualdade 
das identidades. 
Contribuições para o processo de naturalização de discursos que promovam o 
fortalecimento do binarismo de gênero na escola. 
Contribuições para o processo de internacionalização de discursos que pouco 
contribuem para a desigualdade. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Assinale a alternativa que representa as contribuições das epistemologias do 
pensamento feminista como legado para o campo acadêmico e para a 
sociedade. 
Ocultar opções de resposta 
Que algumas das identidades de gênero atuam alienando outras. 
Reflexões pouco relevantes para pensar a categoria gênero. 
Correta: 
Que as relações de poder atuam na formação das identidades dos sujeitos. 
Resposta correta 
Que algumas das identidades de gênero devem ser respeitadas mais do que 
outras. 
Que as relações de poder devem ser aplicadas para repreender algumas das 
identidades de gênero. 
8. Pergunta 8 
0/0 
A partir de autoras como Deborah Britzman vemos a possibilidade de pensar 
uma pedagogia queer que, de acordo com Silva (2017), buscaria ir além da 
abordagem sobre a sexualidade. Assinale a alternativa que indica as outras 
possibilidades que essa pedagogia pode trazer para o campo da educação. 
Ocultar opções de resposta 
Busca romantizar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
Correta: 
Busca questionar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
Resposta correta 
Busca efetivar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
Busca naturalizar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
Busca aprovar os processos institucionais e discursivos, e as estruturas que 
dão significado e vão definindo no mundo o que é correto e o que não é. 
9. Pergunta 9 
0/0 
De acordo com Silva (2017), a perspectiva feminista se mostra significativa 
para, dentre outras coisas, refletir sobre o espaço das diferenças na educação 
formal e não formal. Assinale a alternativa que aponta os usos e possibilidades 
do que é possível desenvolver na escola tendo por base a perspectiva 
feminista. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Construir currículos mais reflexivos sobre a experiência masculina e a 
feminina. 
Resposta correta 
Construir currículos mais reflexivos, sem precisar se preocupar com a 
experiência masculina e a feminina. 
Construir currículos pouco reflexivos sobre a experiência masculina e a 
feminina. 
Construir currículos levemente renunciando à reflexão sobre a experiência 
masculina e feminina. 
Construir currículos renunciando à reflexão sobre a experiência masculina e 
feminina. 
10. Pergunta 10 
0/0 
O documento legal que norteia o trabalho de educação sexual, os Parâmetros 
Curriculares Nacionais da orientação sexual, indica o quão importante é esse 
tema para ser trabalhado na escola. Assinale a alternativa que melhor justifica 
a importância da orientação e educação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano que não está 
desvinculado a outros aspectos da vida. 
Resposta correta 
Por se tratar de um momento importante vinculado a outros aspectos da vida 
dos outros. 
Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano que está 
desvinculado a outros aspectos da vida. 
Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano e aos 
aspectos da vida. 
Por se tratar de um momento importante vinculado ao aspecto do ser humano 
com o outro. 
 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Com base no estudo sobre as perspectivas feministas, é possível pensar 
outros modos de existência no ambiente escolar e não escolar. Marque a 
alternativa que considera a importância das contribuições feministas para a 
mudança da postura da(o) professora(o). 
Ocultar opções de resposta 
Contribuições para o processo de naturalização de discursos opressores no 
ambiente escolar. 
Contribuições para o processo de naturalização de discursos que promovam o 
fortalecimento do binarismo de gênero na escola. 
Correta: 
Contribuições para o processo de desnaturalização de discursos que 
promovem a desigualdade no espaço escolar. 
Resposta correta 
Contribuições para o processo de internacionalização de discursos que pouco 
contribuempara a desigualdade. 
Contribuições para o processo de desnaturalização de discursos de igualdade 
das identidades. 
2. Pergunta 2 
0/0 
De acordo com os PCNs da orientação sexual, os padrões de comportamento 
têm origem nas representações sociais e culturais elaboradas a partir das 
diferenças biológicas dos sexos. Assinale a alternativa que explica a origem 
dessas representações sociais. 
Ocultar opções de resposta 
A educação tem um papel pouco significativo, pois as representações não são 
importantes para a formação da identidade da criança. 
A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes 
para orientar as crianças para se enquadrarem nas identidades consideradas 
desviantes. 
A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes 
para orientar as crianças para se enquadrarem nas identidades consideradas 
normais. 
A educação tem um papel pouco significativo, pois as representações não 
fazem diferença na formação da identidade da criança. 
Correta: 
A educação tem um papel significativo, pois as representações são importantes 
para a formação da identidade da criança. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
O documento legal que norteia o trabalho de educação sexual, os Parâmetros 
Curriculares Nacionais da orientação sexual, indica o quão importante é esse 
tema para ser trabalhado na escola. Assinale a alternativa que melhor justifica 
a importância da orientação e educação sexual na escola. 
Ocultar opções de resposta 
Por se tratar de um momento importante vinculado a outros aspectos da vida 
dos outros. 
Correta: 
Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano que não está 
desvinculado a outros aspectos da vida. 
Resposta correta 
Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano que está 
desvinculado a outros aspectos da vida. 
Por se tratar de um tempo necessário ao aspecto do ser humano e aos 
aspectos da vida. 
Por se tratar de um momento importante vinculado ao aspecto do ser humano 
com o outro. 
4. Pergunta 4 
0/0 
De acordo com Silva (2017), a perspectiva feminista se mostra significativa 
para, dentre outras coisas, refletir sobre o espaço das diferenças na educação 
formal e não formal. Assinale a alternativa que aponta os usos e possibilidades 
do que é possível desenvolver na escola tendo por base a perspectiva 
feminista. 
Ocultar opções de resposta 
Construir currículos levemente renunciando à reflexão sobre a experiência 
masculina e feminina. 
Correta: 
Construir currículos mais reflexivos sobre a experiência masculina e a 
feminina. 
Resposta correta 
Construir currículos mais reflexivos, sem precisar se preocupar com a 
experiência masculina e a feminina. 
Construir currículos pouco reflexivos sobre a experiência masculina e a 
feminina. 
Construir currículos renunciando à reflexão sobre a experiência masculina e 
feminina. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação sexual (PCNs/1997) são 
diretrizes que norteiam o fazer da prática docente. Tal documento, enfatiza a 
importância dos valores culturais no processo de desenvolvimento do Brasil. 
Assinale a alternativa que indica o sentido que afirma a existência desse 
documento. 
Ocultar opções de resposta 
O reconhecimento da existência das identidades que seguem a norma social 
vigente. 
A compreensão de que os diferentes coexistem entre si e que as identidades 
consideradas normais podem ocupar espaços de prestígios. 
Correta: 
A compreensão de que somos diferentes coexistindo entre si. 
Resposta correta 
A compreensão de que há identidades diferentes inexistindo entre si. 
O reconhecimento da existência de poucos valores culturais das identidades 
historicamente à margem da sociedade. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Tendo em vista a importância significativa dos movimentos feministas para os 
estudos de gênero e sexualidade em diversas localizadas no mundo, esse 
movimento acadêmico vem modificando as formas de pensar sobre gênero e 
sexualidade. Marque a alternativa que explica a reviravolta epistemológica que 
a perspectiva feminista trouxe para o meio acadêmico. 
Ocultar opções de resposta 
A localização em que estão os sujeitos na sociedade vai determinar aquilo que 
eles vão conhecer, aprender, o aprendizado de certos conhecimentos e não de 
outros. 
Resposta correta 
A localização em que estão os sujeitos na sociedade determina aquilo que eles 
vão conhecer, aprender, mas não determina o aprendizado de certos. 
Incorreta: 
A localização em que os sujeitos estão na sociedade não determina os 
conhecimento que vão adquirindo. 
A localização em que estão os sujeitos na sociedade não determina aquilo que 
eles vão conhecer, aprender, o aprendizado de certos conhecimentos e não de 
outros. 
A localização em que estão os sujeitos na sociedade pouco determina aquilo 
que eles vão conhecer, aprender, o aprendizado de certos conhecimentos e 
não de outros. 
7. Pergunta 7 
0/0 
A teoria queer se apresenta como um dos mais significativos movimentos 
políticos de afirmação cultural dentro do contexto da diversidade. Marque a 
alternativa que se refere ao objetivo central de afirmação da teria queer. 
Ocultar opções de resposta 
Uma possibilidade de articular o afastamento de corpos que não são bem-
comportados. 
Correta: 
Uma forma de problematização, questionamento e contestação das formas 
bem-comportadas de conhecimento e da identidade. 
Resposta correta 
Uma possibilidade de contestar a presença de corpos que não são bem-
comportados. 
Uma forma de combate e questionamento das formas bem-comportadas de 
conhecimento e da identidade. 
Uma possibilidade de problematizar a presença de corpos que não são bem-
comportados. 
8. Pergunta 8 
0/0 
De acordo com Tomas Tadeu da Silva o feminismo revelou algumas questões 
relevantes para pensarmos sobre as desigualdades de gênero na sociedade. 
Assinale a questão que explica a raiz da desigualdade levantada pelas 
feministas. 
Ocultar opções de resposta 
Por linhas de poder da sociedade sem as contribuições do patriarcado. 
Por estruturas que não são sustentadas pelo patriarcado. 
Por linhas que não são do poder na sociedade, não estruturadas pelo 
capitalismo e patriarcado. 
Por linhas de poder da sociedade sem as contribuições do capitalismo. 
Correta: 
Por linhas de poder da sociedade, estruturadas não apenas pelo capitalismo, 
mas também pelo patriarcado. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
0/0 
Com base no estudo da teoria queer através de Silva (2017), marque a 
alternativa que explica o objetivo central dessa teoria enquanto movimento 
político. 
Ocultar opções de resposta 
Correta: 
Busca radicalizar a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da 
identidade. 
Resposta correta 
Busca combater a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da 
identidade. 
Busca evitar a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da identidade. 
Busca erradicar a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da 
identidade. 
Busca amenizar a possibilidade de livre trânsito entre as fronteiras da 
identidade. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Segundo os PCNs da orientação sexual, é papel na escola trabalhar os 
diversos pontos de vista, valores e crenças existentes na sociedade para 
auxiliar as alunas e os alunos a elaborar valores através das reflexões. Marque 
a alternativa que considera o ideal do trabalho docente de orientação sexual. 
Ocultar opções de resposta 
A escola precisa ter o foco na melhoraria do desenvolvimento de todas as 
alunas e alunos que sigam as normas binárias e padrões aceitos na 
sociedade. 
A escola precisa está aberta aos debates sem atribuir atenção para as próprias 
condições para que esse debate possa fluir. 
A escola precisa está aberta ao debate apenas para atender as identidades 
consideradas normais na esfera