As concepções sobre o desenvolvimento e a aprendizagem

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Inatismo, empirismo e interacionismo: As concepções sobre o desenvolvimento e a
aprendizagem
Vanessa dos Santos
A história da psicologia sobre as questões psíquicas a partir da filosofia Grega, com o
nascimento racional (não mais em mitos).
A psicologia surgiu a partir da filosofia grega, que questionou as atividades mentais e a
relação entre a alma e o corpo. Os filósofos gregos, como Platão e Aristóteles, foram alguns
dos primeiros a refletir sobre a natureza da mente e do comportamento humano.
Durante a idade média, a filosofia escolástica, fortemente influenciada pela teologia cristã,
dominou o pensamento ocidental. Nesse período, a ênfase recaía sobre questões relacionadas
a alma, a moralidade e ao livre arbítrio, com pensadores como Santo Agostinho e São Tomás
de Aquino explorando a relação entre a mente e a fé. Foi no século XIX que a psicologia
começou a se estabelecer como uma disciplina científica distinta. O marco inicial é
geralmente atribuído à fundação do primeiro laboratório de psicologia experimental por
Wilhelm Wundt na Universidade de Leipzig, na Alemanha, em 1879. Nas últimas décadas, a
psicologia tem se expandido e diversificado, abraçando novas abordagens e áreas de estudo.
As três concepções sobre a aquisição dos conhecimentos.
As concepções sobre a aquisição do conhecimento referem-se às diferentes formas de
compreender como as pessoas adquirem e constroem conhecimento. Existem diversas teorias
e abordagens que buscam explicar esse processo, Cada concepção traz uma visão particular
sobre como o conhecimento é adquirido, processado e utilizado pelos indivíduos. É
importante compreender essas diferentes concepções para ampliar a compreensão sobre o
processo de aprendizagem 
Temos três correntes teóricas que são atualmente muito utilizadas, o inatismo, empirismo e
interacionismo.
Inatismo
É uma ideologia filosófica que acredita ser o conhecimento de um indivíduo uma
característica inata, ou seja, que nasce com ele.
Nesta teoria, a ideia do conhecimento desenvolvido a partir das aprendizagens e experiências
individuais de cada pessoa é desacreditado. Para os defensores da teoria do inatismo, todas as
qualidades e capacidades básicas de conhecimento do ser humano já estariam presentes na
pessoa desde o seu nascimento.
A ideia de que certos conhecimentos são inatos remonta à antiguidade, com filósofos como
Platão e Descartes defendendo a existência de ideias inatas na mente humana. No entanto, foi
o filósofo empirista John Locke que popularizou a ideia de que a mente humana é uma
“tabula rasa” no nascimento, influenciando o pensamento filosófico por séculos. A teoria
inatista também teve influência na psicologia, com pensadores como Noam Chomsky
defendendo a existência de uma gramática universal inata que fundamenta a aquisição da
linguagem. Chomsky argumenta que os seres humanos nascem com uma predisposição para
adquirir a linguagem e que essa capacidade é ativada pelo contato com a linguagem na
infância. 
Na psicologia, o estudo das predisposições inatas pode ajudar a compreender melhor
transtornos mentais e comportamentais, bem como a desenvolver intervenções terapêuticas
mais eficazes. Compreender as bases biológicas e evolutivas do comportamento humano.
Empirismo
O empirismo é uma corrente filosófica, referente à teoria do conhecimento, que tem suas
origens na filosofia aristotélica. Basicamente, o empirismo defende que todo o conhecimento
advém da experiência prática que temos cotidianamente, ou seja, que as nossas estruturas
cognitivas somente aprendem por meio da vivência e das apreensões de nossos sentidos. 
Quanto mais profunda são as experiências vivenciadas, maior será a formação da estrutura
cognitiva daquele indivíduo. Essa ideologia já era amplamente difundida por Aristóteles, mas
o empirismo moderno, tal qual conhecemos hoje, foi desenvolvido pelo britânico John Locke.
Locke é um dos principais empiristas da Modernidade, foi ele quem criou o conceito de
tábula rasa.
 A filosofia empirista é baseada em alguns fundamentos, como: Raciocínio indutivo, método
experimental, evidências empíricas e tábula rasa. Trazendo para os dias atuais, a tábula pode
facilmente ser comparada com uma folha de ofício em branco. O ser humano, assim como a
tábula ou a folha em branco, nasce sem conhecimento algum e aos poucos as vivências (ou
inscrições) o preenchem.
O empirismo moderno, também conhecido por empirismo britânico, foi defendido por
grandes filósofos, como: Thomas Hobbes, Francis Bacon, George Berkeley, John Locke,
David Hume, Hermann Ludwig, Leopold von Ranke, Guilherme de Ockham. De um modo
geral, o conceito de empirismo defendido por esses autores tem como base alguns pontos
essenciais, a exemplo das experiências sensoriais. Mas por conta dessa diversidade de
pensamento, as teorias empiristas podem apresentar divergências. Outro fator que também
pode causar discordância entre as teses é o contexto em que cada autor estava inserido. 
Interacionismo
Interacionismo é a interação entre o indivíduo e a cultura, onde, para "Vygotsky", é
fundamental que o indivíduo se insira em determinado meio cultural para que aconteçam
mudanças no seu desenvolvimento. Piaget, por sua vez, defendia a existência de estágios do
aprendizado, e cada um deles vai se desenvolvimento e sendo construído a partir, também, da
relação que o indivíduo possui com o meio. Vários estudiosos vêm se dedicando a pesquisar e
a se aprofundar em uma concepção do desenvolvimento intelectual humano que para muitos
não é, em sentido estrito, uma teoria, mas integra diversas contribuições teóricas baseadas em
princípios construtivistas. O fato de que Piaget e Vygotsky pensaram sobre a interação,
embora de formas diferenciadas entre si, é o motivo pelo qual muitas propostas pedagógicas
atuais sejam chamadas de socioconstrutivistas, buscando aliar o pensamento e a metodologia
de dois dos mais importantes teóricos da Educação. 
Na psicologia do desenvolvimento, o interacionismo ofereceu muitas respostas às lacunas
deixadas pelas teorias comportamentais e inatistas, ao partir do pressuposto de que o sujeito
interage ativamente com o meio e que este modifica aquele em função de sua ação. Isto
favoreceu, como o leitor poderá observar, à proliferação de pesquisas em contextos
interacionais diversos (lar, escola, creches, etc.), caracterizados tanto por relações assimétricas
(adulto-criança), como por relações simétricas (criança-criança). 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Vygotsky
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura
Psicologia se construindo como alicerce para estudos da Psicologia da Aprendizagem e
do Desenvolvimento
A Psicologia da Aprendizagem foca o indivíduo e o desenvolvimento intelectual de suas
capacidades; a Psicologia Experimental aplicada à Educação busca normalizar
comportamentos e ações em que culpabilizavam aqueles que por algum motivo não se
desenvolviam ou não aprendiam dentro do esperado. As contribuições da psicologia para a
educação devem caminhar no sentido de ajudar a compreender as complexas interações que se
estabelecem no interior das instituições educativas, contextualizando os fenômenos e
abordando-os no âmbito das relações entre as pessoas, considerando a complexidade que
envolve essa discussão. A contribuição mais importante da Psicologia do Desenvolvimento é
o conhecimento do processo de constituição da condição humana.
A Psicologia do Desenvolvimento é uma área de estudo que analisa as fases de
desenvolvimento humano, identificando comportamentos normais e prejudiciais. Com base
nisso, é possível propor melhorias e corrigir falhas. A Psicologia do Desenvolvimento pode
ser aplicada em educação, contribuindo para uma construçãode relacionamento mais
produtivo entre educadores e estudantes, em politicas públicas, embasando políticas
governamentais de promoção da saúde e solidificando as políticas educacionais e em bem-
estar e qualidade de vida da população.
REFERÊNCIAS
ESCUTA AQUI. As raizes filosóficas da psicologia https://www.escutaaqui.com/historia-da-
psicologia-como-a-psicologia-evoluiu-ao-longo-do-tempo
BIBLIOTECA DE ALEXANDRIA. O que é Inatismo? 
https://bibliotecadealexandria.com.br/glossario/o-que-e-inatismo/
https://bibliotecadealexandria.com.br/glossario/o-que-e-inatismo/
https://www.escutaaqui.com/historia-da-psicologia-como-a-psicologia-evoluiu-ao-longo-do-tempo
https://www.escutaaqui.com/historia-da-psicologia-como-a-psicologia-evoluiu-ao-longo-do-tempo
EDUCA MAIS BRASIL. Empirismo 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/filosofia/empirismo
Maria Vilani SOARES – UFPI1. Aquisição da linguagem segundo a Psicologia Interacionista:
três abordagens* 
POLIEDRO SISTEMA DE ENSINO. Interacionismo: entenda tudo sobre o tema 
https://www.sistemapoliedro.com.br/blog/saiba-o-que-e-interacionismo-e-quais-sao-as-
vantagens-desta-metodologia/
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/filosofia/empirismo
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