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Pedagogia

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História Contemporânea

A disciplina de História Contemporânea aborda os principais acontecimentos históricos do mundo a partir do final do século XIX até os dias atuais. Durante as aulas, os alunos estudam temas como as duas guerras mundiais, a Guerra Fria, a descolonização, a globalização, entre outros. A disciplina é importante para entendermos o mundo em que vivemos, suas transformações políticas, sociais e culturais. Além disso, é fundamental para a formação de uma consciência crítica e reflexiva sobre a nossa própria história e a dos outros povos.

Exam

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AVA 10

RESTRICTED

Humanas

História

Graduate

Universidade Guarulhos

Simone Germano

Outros

Pedagogia é a ciência que estuda a educação e o processo de ensino-aprendizagem. Durante o curso, os alunos aprendem sobre as teorias pedagógicas, métodos de ensino, planejamento de aulas, avaliação de aprendizagem, psicologia da educação, entre outros temas. A disciplina é importante para quem deseja atuar como professor ou em áreas relacionadas à educação, como gestão escolar, orientação educacional e coordenação pedagógica. O conhecimento em Pedagogia é fundamental para a formação de profissionais capazes de promover uma educação de qualidade e contribuir para o desenvolvimento humano e social.

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A imagem abaixo apresenta Mary Smith, em foto datada da passagem para o século XX, cujo trabalho era acordar os operários, pela manhã, para que est...

A imagem abaixo apresenta Mary Smith, em foto datada da passagem para o século XX, cujo trabalho era acordar os operários, pela manhã, para que estes pudessem chegar às fábricas nos horários determinados.
Selecione, das afirmativas a seguir, a qual fenômeno histórico melhor se associa ao contexto daquela fotografia.
Ao empreendedorismo, característica dos ingleses do século XVIII, e responsável por sua inventividade capitalista.
À ampliação das atividades agrícolas, reduzindo o número de pessoas disponíveis ao trabalho nas fábricas.
Ao desenvolvimento tecnológico, razão principal para a ocorrência da pela Revolução Industrial.
À importância que o tempo passou a desempenhar na vida cotidiana das pessoas, por conta da evolução do trabalho fabril.
À menor participação das mulheres na sociedade industrial, excluídas de atividades econômicas importantes, como o trabalho nas fábricas.

General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

No início do século XIX, o proprietário de uma fábrica em Bullwell, na Inglaterra, recebeu a seguinte ameaça por escrito.
Esta carta pode ser assoc...

No início do século XIX, o proprietário de uma fábrica em Bullwell, na Inglaterra, recebeu a seguinte ameaça por escrito.
Esta carta pode ser associada ao seguinte evento histórico, próprio da revolução industrial na Inglaterra:
Ao ludismo, em que operários destruíam máquinas que consideravam reduzir as oportunidades de trabalho, ou os salários, dos funcionários.
Ao anabatismo, posicionamento religioso-econômico comum na Inglaterra pós-reforma, em favor dos operários industriais.
Às reações de grupos anti-imperialistas na Inglaterra, que ameaçavam proprietários de fábricas acusados de financiar a invasão de países africanos e asiáticos.
Ao nedismo, em que comunistas exigiam melhorias das condições de trabalho dos operários, por meio de ações grevistas não violentas.
À reação governamental, que interpretava as ações sociais dos trabalhadores em casos de polícia.

História Moderna

A História Moderna é o período que compreende desde o final da Idade Média até o início da Idade Contemporânea. Durante as aulas, os alunos estudam as grandes transformações políticas, sociais, econômicas e culturais que ocorreram nesse período, como o Renascimento, a Reforma Protestante, a expansão marítima europeia, a Revolução Industrial, entre outros. A disciplina é importante para entendermos a formação do mundo moderno e suas influências na sociedade atual. O conhecimento em História Moderna é fundamental para estudantes de História, Ciências Sociais, Relações Internacionais e áreas afins.

A imagem a seguir apresenta cinco crianças nas ruas de Londres em 1937. Duas delas vestem roupas de um tradicional colégio londrino, com cartolas, ...

A imagem a seguir apresenta cinco crianças nas ruas de Londres em 1937. Duas delas vestem roupas de um tradicional colégio londrino, com cartolas, casacas e bengalas. Outras três, vestindo roupas comuns às crianças da época, apenas observam.
Partindo de seus conhecimentos sobre o uso conceitos teóricos em história, a imagem acima pode ser considerada uma representação de qual conceito, tão comum a análises históricas socioeconômicas?
Ao conceito de pós-modernidade, pois cada indivíduo estabelece com a realidade que o cerca suas próprias interpretações, sendo a vestimenta apenas uma expressão de sua estética específica.
À ideia de hereditariedade, pois as crianças mais ricas receberam privilégios sociais que foram herdados de seus pais, enquanto as crianças mais pobres não têm condições de ascensão social.
Ao conceito de classe social, em que diferentes grupos de pessoas, por possuírem diferentes experiências em sua vida, terão também diferentes análises sobre o próprio presente e expectativas sobre o futuro.
À ideia de hegemonia, pois diferentes crianças concebem a realidade de maneira diferente por conta do país em que vivem, estabelecendo diferentes relações entre sua realidade e a de outros locais.
Ao conceito de democracia, pois as crianças, na imagem acima, demonstram como suas preferências pessoais, na escolha de suas roupas, pode ser considerada exemplo de individualismo democrático.

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Analisando-se as mudanças econômicas pelas quais passava a Inglaterra durante o século XVI, o historiador Harry Miskimin afirmou: Como usualmente a...

Analisando-se as mudanças econômicas pelas quais passava a Inglaterra durante o século XVI, o historiador Harry Miskimin afirmou: Como usualmente acontece durante períodos evolutivos, os interesses mais antigos e estabelecidos se voltaram ao estado para proteção, contra nos elementos inovados dentro da indústria e buscaram regulações para que pudessem preservar seu tradicional monopólio.
É possível associar, adequadamente, a explicação de Miskimin ao seguinte processo histórico do período:
A decadência das oficinas e das pequenas manufaturas.
A atividade de mecenato nas artes.
O desenvolvimento das políticas de integração de imigrantes coloniais.
A violência colonial contra as ações da metrópole. Fim das manufaturas, etc.
A resistência civil ao absolutismo.

O seguinte depoimento foi dado por uma operária inglesa em 1833 e está apresentado no “Relatório Sadler”, um comitê parlamentar britânico encarrega...

O seguinte depoimento foi dado por uma operária inglesa em 1833 e está apresentado no “Relatório Sadler”, um comitê parlamentar britânico encarregado de investigar as condições do trabalho infantil nas fábricas inglesas do período.
Assinale a afirmativa que melhor contextualiza o documento histórico que você acabou de ler.
A Revolução Industrial foi responsável por amplo desenvolvimento tecnológico e econômico, mas foi marcado por períodos de intensa exploração do trabalho fabril, mesmo de crianças.
A Revolução Industrial foi marcada por uma intensa regulamentação legal, desde seus inícios, impedindo que exemplos de exploração do trabalho fabril, como o expresso no documento, tornassem-se comuns.
A economia fabril inglesa fora responsável pela melhoria das condições de vida das crianças pobres em Londres do século XIX, como estratégia governamental que visava a capacitação da mão-de-obra local.
A Contrarreforma católica foi diretamente responsável pela melhoria das condições de trabalho das crianças, devido à inexistência de organizações de trabalhadores no início do século XIX.
O movimento médico higienista do final do século XIX, na Europa, foi responsável por dar sustentação científica à contratação de crianças para o trabalho fabril, visto então como útil ao fortalecimento das crianças.

O Manifesto Comunista, escrito pelos filósofos Karl Marx e Friedrich Engels e publicado pela primeira vez em 1848, é um panfleto político, de orige...

O Manifesto Comunista, escrito pelos filósofos Karl Marx e Friedrich Engels e publicado pela primeira vez em 1848, é um panfleto político, de origem socialista, que possui determinada interpretação da história, além de certa visão das sociedades humanas.
Para uma interpretação marxista da história a respeito da Revolução Industrial e do papel da burguesia nesse processo, pode ser melhor resumido por qual das afirmativas a seguir?
A concepção marxista da história afirma que o socialismo será o resultado final de toda história e, assim, a burguesia será a responsável por liderar o mundo a uma nova época de solidariedade universal.
A burguesia era a classe social submetida ao poder tirânico do proletariado que, por meio de greves, associações sindicais, destruição de máquinas, retardou o desenvolvimento da industrialização europeia.
A economia inglesa recebeu recursos financeiros das colônias ibéricas na América, especialmente o Brasil, para que pudesse iniciar seu processo de desenvolvimento industrial.
A burguesia deveria se compreender enquanto uma classe social específica, ou seja, um agente político e econômico, para que pudesse desempenhar seu papel histórico na revolução industrial.
A burguesia era uma classe social que demonstrou ter maior iniciativa e pioneirismo, investindo em máquinas e equipamentos e, assim, construindo o desenvolvimento tecnológico capaz de criar a Revolução Industrial.

Leia com atenção o trecho a seguir: Essas políticas assumiram várias formas. No plano interno, os governos proporcionariam capital a novas indústri...

Leia com atenção o trecho a seguir: Essas políticas assumiram várias formas. No plano interno, os governos proporcionariam capital a novas indústrias, isentavam novas indústrias de regras e tributos de guildas, estabelecem monopólios sobre os mercados locais e coloniais e concedem títulos e pensões aos produtores de sucesso.
Foi uma consequência do processo histórico apresentado no texto:
A reação da população masculina das grandes cidades contra o crescente espaço conquistado pelas mulheres no trabalho fabril, algo considerado economicamente perigoso.
O gradual enriquecimento do Estado, bem como da burguesia, com metais preciosos, consequência das políticas mercantilistas.
A luta da Igreja Católica pela instituição de legislações seculares que permitissem a manutenção de seu poder político, diante da ameaça representada pela reforma protestante.
A luta dos industriais de cidades como Manchester e Liverpool contra o avanço dos sindicatos de trabalhadores, e suas crescentes demandas por melhorias nas leis trabalhistas.
A reação dos senhores feudais contra a ascensão dos burgueses das cidades, visando manter seus tradicionais privilégios políticos e fiscais.

O gráfico abaixo representa o desenvolvimento populacional da Inglaterra, entre os anos 1086 e 1921. Analise os dados com atenção.
Analisando-se, d...

O gráfico abaixo representa o desenvolvimento populacional da Inglaterra, entre os anos 1086 e 1921. Analise os dados com atenção.
Analisando-se, de uma perspectiva histórica, a evolução presente no gráfico, é possível afirmar:
Que o período da Revolução Industrial coincide com um aumento considerável da população inglesa.
Que a Revolução Industrial, devido às baixas condições de trabalho, foi responsável por um decréscimo na vida da população.
Que as flutuações populacionais da Inglaterra não se relacionam com os respectivos períodos econômicos daquele país.
Que o período da Reforma Anglicana, coincidiu com um aumento sensível da população local.
Que o período do mercantilismo foi o principal responsável pela melhoria das condições de vida na Europa.

Em seu clássico “A formação da classe operária inglesa”, o historiador inglês E. P. Thompson afirma: E a classe acontece quando alguns homens, como...

Em seu clássico “A formação da classe operária inglesa”, o historiador inglês E. P. Thompson afirma: E a classe acontece quando alguns homens, como resultado de experiências comuns (herdadas ou compartilhadas), vivenciam e articulam a identidade de seus interesses entre si e em relação a outros homens cujos interesses são diferentes (e geralmente opostos) aos deles.
Dentro da perspectiva marxista que adota, Thompson descreve a formação de uma “classe” operária enquanto resultado de suas experiências de vida, particularmente no mundo do trabalho. No caso dos trabalhadores, uma das instituições mais representativas de sua classe, e consequência de sua percepção de classe, é:
A organização sindical, responsável pela luta por direitos dos trabalhadores.
O sistema bancário, necessários para a criação de novas indústrias.
A escola, criada com o objetivo de criar proletários obedientes nas fábricas.
A imprensa popular, expressão de uma visão do mundo própria dos mais humildes.
A Constituição, expressão máxima das leis de um país.

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