AVA - COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 1

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Pincel Atômico - 30/12/2024 16:38:11 1/8
EVILARDO FELIX
BARBOSA
Avaliação Online - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6 (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 17/12/2024 21:49:22 (3170084 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA [1432979] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: DEZEMBRO/2024 - SGice0A051224 [153121]
Aluno(a):
91299629 - EVILARDO FELIX BARBOSA - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[362264_1922
17]
Questão
001
Considere as proposições abaixo sobre currículo.
I.O currículo não é um instrumento neutro.
II.O currículo é um documento que exprime os conhecimentos científicos de interesse
do aluno.
III.O currículo exprime os conhecimentos ou saberes reproduzidos pelo homem ao
longo de sua história e selecionados pela escola para se constituírem em saberes ou
conhecimento escolar.
IV.O currículo é um conjunto de objetivos de ações pedagógicas neutras que envolve
toda a comunidade escolar.
São verdadeiras as afirmações contidas nas proposições:
X I e II
II e III
II e IV
I, II e III
I e III
[362264_1916
99]
Questão
002
(Prefeitura Municipal de Bagé/RS Concurso Público-2019) Vasconcellos (2012)
salienta que um projeto de ensino-aprendizagem será melhor quanto mais
 
X articulado à realidade dos educandos.
recursos didáticos forem disponibilizados.
fragmentação curricular proporcionar.
rigor for imposto nos instrumentos avaliativos.
volume de conteúdos proporcionados aos seus alunos.
[362264_1917
19]
Questão
003
(FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Pedagogo) A formação continuada de
professores é o processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à
atividade docente, realizado ao longo da vida profissional, com o objetivo de assegurar
uma ação docente efetiva que promova aprendizagens significativas. Para isso, uma
característica crucial de um processo de formação continuada efetivo é contemplar as
três dimensões da formação docente, quais sejam
a científica, a física e a administrativa.
a cultural, a pedagógica e a política.
a estrutural, a pedagógica e a filosófica.
X a científica, a pedagógica e a pessoal.
a social, a administrativa e a política.
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05]
Questão
004
Concurso - Pref. Boqueirão/PB, Educa, 2017) De acordo com as Diretrizes
Curriculares do Ensino Fundamental de nove anos, os sistemas de escolas adotarão
como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas os seguintes
princípios:
I. Éticos.
II. Políticos.
III. Estéticos.
IV. Legalidade.
V. Igualdade.
Estão CORRETAS as alternativas
I e II apenas.
IV e V apenas.
I, II, III, IV e V.
III, IV e V apenas.
X I, II e III apenas.
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04]
Questão
005
(FGV) Sobre o planejamento participativo, assinale a afirmativa correta.
Pode explicar de maneira direta o desempenho dos alunos em exames padronizados,
porque as escolas que adotam o planejamento participativo necessariamente têm bons
resultados.
X
É uma ferramenta que auxilia na gestão democrática, sobretudo ao organizar a
participação para intervir na realidade.
Exige, para que ocorra de maneira plena, que as pessoas estejam presentes,
concordando ou discordando do que é proposto.
Tem um papel importante ao reforçar a rotina, elemento muito importante no processo
de aprendizagem.
É um modelo de participação espontaneísta, em que a opinião de todos é importante
e, como tal, deve ser ouvida e incorporada.
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28]
Questão
006
(CESPE) A respeito da formação continuada dos profissionais da educação infantil,
assinale a opção correta.
Trata-se de um treinamento técnico, no qual o professor aprende a aplicar em sala de
aula os procedimentos dispostos nos manuais que recebe da secretaria municipal de
educação.
Os conhecimentos promovidos pelos cursos de formação continuada para professores
da educação infantil restringem-se a noções de sabedoria experiencial e técnicas de
criatividade.
A formação continuada constitui um concurso para os professores aprenderem a lidar
com crianças portadoras de necessidades especiais.
X
A formação continuada auxilia o professor a compreender o que está dando certo ou
não em sua prática pedagógica.
É vedada a participação dos professores da rede municipal de educação infantil em
eventos de formação continuada que se realizem fora da escola onde eles trabalhem.
Pincel Atômico - 30/12/2024 16:38:11 3/8
[362264_1916
85]
Questão
007
(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE – Pedagogo- adaptado) - Com a
expulsão dos jesuítas, iniciou-se no Brasil, em 1760, um novo Período, o chamado
“Período Pombalino”. Importante marco na história da Educação Brasileira a reforma
pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas do Brasil, ação que no contexto
educacional:
Teve um grande avanço, uma vez que os recursos públicos passaram a ser investidos
na educação primária.
Desenvolveu-se com foco na educação dos indígenas e nativos do país.
Adotou o método Montessori para atender a população carente.
X
Sofreu a carência de docentes habilitados para a função, tendo em vista que o ensino
era de responsabilidade dos jesuítas.
Voltou-se à educação das elites e dos escravos visando o desenvolvimento da colônia.
[362264_1922
42]
Questão
008
(CEPERJ) Uma das principais tarefas da escola é a responsabilidade de refl etir sobre
a sua concepção de educação e traduzi-la num projeto político-pedagógico. O
Pedagogo tem atuação importante na construção do projeto, como um dos
coordenadores dos trabalhos e como participante das discussões e deliberações. O
Projeto Político-Pedagógico da escola deve apresentar as seguintes características:
I.é uma construção coletiva, com a participação de toda a comunidade escolar.
II.retrata basicamente as determinações oriundas dos órgãos superiores.
III.é um conjunto de proposições que aponta as diretrizes gerais para um trabalho de
qualidade.
IV.reflete a filosofia de educação adotada pela unidade escolar.
V.reforça o compromisso de todos com o desenvolvimento do trabalho.
São características do Projeto Político-Pedagógico, as seguintes:
II, III, IV, V
X I, III, IV, V
I, II, III, IV
I, II, IV, V
I, II, III, V
[362264_1921
99]
Questão
009
(SEE / SP) A Proposta Pedagógica representa a identidade da escola, na medida em
que ela é o documento oficial em que estão:
salientados os problemas enfrentados no espaço pedagógico com os alunos.
X registrados todos os procedimentos, recursos e metas da escola.
apontados os aspectos a serem contemplados diante da legislação atual.
indicadas as mudanças com a introdução do currículo estadual.
enumerados, para fins de consulta, os deveres e obrigações da atual gestão.
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09]
Questão
010
(IBADE) Identificar o que os alunos já sabem antes de começar o trabalho de mais um
ano letivo é essencial para iniciar o planejamento docente.
A essa ação, denomina-se avaliação:
formativa.
X diagnóstica.
classificatória.
regular.
excepcional.
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[362265_1917
20]
Questão
011
(IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM) A formação de educadores e professores
assenta nos seguintes princípios:
1- formação que, em referência à realidade social, estimule uma atitude
simultaneamente crítica e atuante.
2- formação que favoreça e estimule a inovação e a investigação, nomeadamente em
relação com a atividade educativa.
3- formação participada que conduza a prática reflexiva e continuada de informação e
aprendizagem acadêmicas.
4- aquisição de competências relativas à especialização exigida pela diferenciação e
permanência do sistema educativo.
Está correto apenas o que se indica em
1, 2 e 3.
2, 3 e 4.
X 1 e 2.
3 e 4.
2 e 3.
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25]
Questão
012
(CONSULPLAN - PREFEITURA MUNICIPAL DE VIANA – ES- adaptado) A equipe
pedagógicase reúne e discute sobre o desempenho dos discentes, além de
elaborarem estratégias de ensino, adequação da organização curricular e outros
aspectos referentes ao processo de ensino-aprendizagem. A esse processo
chamamos de
X Conselho de classe.
Conselho pedagógico.
Conselho de professores.
Conselho escolar.
Conselho Acadêmico.
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14]
Questão
013
(METRO-Anal.Trainee-Pedagogia) a prática do planejamento em nosso país,
especialmente na Educação, tem sido conduzida como se fosse uma atividade neutra,
sem comprometimentos e pouco ou nada se discute a respeito do real significado
social e político da ação que se está planejando.
Nesta concepção de planejamento,
as principais preocupações são a prática educativa e a qualidade social de ensino.
não se considera o que a comunidade escolar reivindica, mas os resultados que a
prática escolar conseguiu alcançar.
a função da escola é de assegurar acesso a todos alunos, independentemente da
qualidade de ensino
o professor planeja sua prática de sala de aula, com competência, em função de
conteúdos previamente estabelecidos.
X
não se pergunta pelas determinações sociais que estão na base do problema a ser
enfrentado.
Pincel Atômico - 30/12/2024 16:38:11 5/8
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96]
Questão
014
(Concurso Pref. Rio Largo/AL, ADM&TEC-2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. Estimular o educando a desenvolver uma atitude de antipatia e solidariedade para
com aqueles que sofrem discriminação é um dos objetivos do trabalho com o tema
pluralidade cultural no ambiente escolar.
II. Para que uma aprendizagem significativa possa acontecer, é necessária a
disponibilidade para o envolvimento do aluno na aprendizagem, o empenho em
estabelecer relações entre o que já sabe e o que está aprendendo, em usar os
instrumentos adequados que conhece e dispõe para alcançar a maior compreensão
possível.
III. Ensinar o educando a repudiar toda discriminação baseada em diferenças de
raça/etnia, classe social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou
sociais é um dos objetivos do trabalho com o tema pluralidade cultural e diversidade
sexual no ambiente escolar.
Marque a alternativa CORRETA.
Nenhuma afirmativa está correta.
X Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Está correta a afirmativa II, apenas.
[362265_1917
15]
Questão
015
(METRO-Anal.Trainee-Pedagogia) Planejamento Participativo avança para questões
amplas e complexas, combatendo a noção de neutralidade, e buscando como se pode
contribuir para interferir na realidade social, para transformá-la e para construí-la numa
direção estabelecida, em conjunto, por todos os que participam da instituição, grupo ou
movimento.
Participação, nesta concepção de planejamento, inclui
coordenação coletiva, sem a presença de um único coordenador.
decisão sempre coletiva e consensual.
X distribuição do poder com a possibilidade de decidir na sua construção.
escolha de profissionais que saibam elaborar um planejamento.
decisão de quais pessoas podem participar do planejamento.
Pincel Atômico - 30/12/2024 16:38:11 6/8
[362266_1917
22]
Questão
016
(PARAÍBA DO SUL - RJ CONCURSO PÚBLICO – 2018) As Diretrizes Curriculares
para o Curso de Pedagogia, definidas pela Resolução nº 1, de 15 de maio de 2006, do
Conselho Nacional de Educação (CNE) define os princípios, as condições de ensino e
de aprendizagem, os procedimentos a serem observados em seu planejamento e
avaliação, pelos órgãos dos sistemas de ensino e pelas instituições de educação
superior do país [...]. Dessa forma, tal regulamentação atualiza o debate em torno da
identidade do curso e da sua finalidade profissionalizante, agora instituída como
licenciatura (SCHEIBE, 2007).
Nesse contexto, análise as seguintes afirmações e, em seguida, marque a opção
CORRETA.
I. No Brasil, o curso de Pedagogia foi instituído em 1939 pela Universidade do Brasil. O
curso se organizava alinhando-se ao modelo 3+1 de todas as licenciaturas: três anos
cursados equivalia ao título de licenciado; mais um ano de estudo em Didática e
Prática de Ensino equivalia ao de bacharel.
II. O modelo fordista de produção se refletiu na escola de modo que ela se organizava
tal qual uma fábrica: apresentava―se como um modelo de administração
verticalizada. O diretor era o administrador; e o supervisor, o orientador e o inspetor
cumpriam a função de controlar e de fiscalizar o trabalho do professor.
III. O Parecer da Câmara de Educação Superior (CES) 970, aprovado em 09/11/1999,
incluiu a possibilidade de o curso de Pedagogia voltar―se à formação de docentes
para as séries iniciais do ensino fundamental e da educação infantil, já que a LDB/96
não havia considerado essa possibilidade de formação nos cursos de Normal Superior.
IV. Nas diretrizes, citadas acima, as habilitações foram extintas no curso de
Pedagogia. O Curso deverá formar integradamente para o conjunto das funções a ele
atribuídas. Para isso, é sugerido que cada instituição, no projeto pedagógico do curso,
circunscreva áreas ou modalidades de ensino que proporcionem aprofundamento dos
estudos.
Marque a opção correta.
Apenas os itens I e III, são verdadeiros.
X Apenas os itens II e III, são falsos.
Apenas o item I, é verdadeiro.
Apenas os itens II e IV, são verdadeiros.
Apenas os itens III e IV, são falsos.
[362266_1916
90]
Questão
017
(FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia- adaptado) Em 1808,
com a chegada da corte portuguesa ao Brasil, a educação passa por mais uma
mudança, o Período Joanino, que foi marcado pela expansão do ensino superior, onde
foram criadas as Cátedras de Direito, de Engenharia e de Medicina. Em relação às
características do Período Pombalino (1760 – 1808) na educação brasileira, analise as
afirmativas a seguir:
I. Expulsou os jesuítas das colônias portuguesas passando o comando da educação
para as mãos do Estado.
II. Instituiu o Subsídio Literário, que consistia em um imposto local sobre a carne, o sal
e a aguardente, para manutenção do ensino elementar e secundário.
III. Criou as Aulas Régias, que consistiam em aulas autônomas e isoladas, com
professor único.
X se todas as afirmativas estiverem corretas.
se somente a afirmativa I estiver correta.
se somente a afirmativa III estiver correta.
se somente a afirmativa II estiver correta.
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
Pincel Atômico - 30/12/2024 16:38:11 7/8
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13]
Questão
018
(CONCURSO PÚBLICO –TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR- 2018 - adaptada) Leia as
sentenças, julgue se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que
apresenta a relação correta. A ação de planejar é inerente à ação escolar. O
planejamento escolar tem, assim, as seguintes funções:
( ) Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de
modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um
ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
( )Facilitar a preparação das aulas: selecionar material didático em tempo hábil; saber
que tarefas professor e estudantes devem executar; replanejar o trabalho frente a
novas situações que aparecem no decorrer das aulas.
( )Prever apenas os conteúdos e métodos a partir das exigências postas pela realidade
social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos estudantes.
( ) Explicitar os princípios educacionais, e não as diretrizes e procedimentos do
trabalho docente, pois estas são funções do plano de aula, uma vez que asseguram a
articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo
de participação democrática.
F; V; F; V.
V; V; V;F.
F; F; F; V.
V; V; F; V .
X V; V; F; F.
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32]
Questão
019
(Prefeitura Municipal de Bagé/RS Concurso Público-2019) Segundo Vasconcellos
(2012), são finalidades de um Projeto Político Pedagógico:
I. Contribuir para a fragmentação da identidade da escola.
II. Fazer o grupo acreditar nas suas possibilidades deintervenção na realidade.
III. Mobilizar as pessoas em torno de uma causa comum.
IV. Auxiliar na conquista da autonomia da instituição.
Quais estão corretas?
Apenas I e III.
Apenas II e IV.
X Apenas II, III e IV.
Apenas I, II e III.
I, II, III e IV.
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27]
Questão
020
(CONSULPLAN - PREFEITURA MUNICIPAL DE VIANA – ES- adaptado) Diversas
pesquisas realizadas no campo da formação de professores apontam, até
recentemente, que as licenciaturas, no Brasil, eram organizadas em um modelo
conhecido como 3+1, ou seja, três anos de disciplinas específicas e um ano de
disciplinas pedagógicas. Tal dualidade é evidenciada por inúmeros autores, entre eles,
Saviani (2009), Gatti (2010), Lüdke e Cruz (2005) e Marcelo (1999). Esse modelo,
também chamado racionalidade técnica, privilegia o conhecimento específico, em
detrimento do conhecimento pedagógico.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; SILVA, Priscila Juliana da. A formação pedagógica no
curso de licenciatura em física: articulação entre os campos do conhecimento. Ens.
Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 20, e9270, 2018.
Assinale a opção CORRETA que indica em que modalidade de ensino, o profissional
precisa ser licenciado para atuar.
Educação profissionalizante.
X Educação básica.
Pincel Atômico - 30/12/2024 16:38:11 8/8
Educação não-formal.
Educação cultural.
Educação superior.