PLANO DE AÇÃO GESTOR ESCOLAR

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MUNICÍPIO DE ITUMBIARA 
 ESTADO DE GOIÁS 
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
PLANO DE AÇÃO 
DO GESTOR ESCOLAR (2014-2016) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Márcia Mirene Dias Felipe 
Ano – 2014 – 2016 
 Márcia Mirene Dias Felipe
 
MUNICÍPIO DE ITUMBIARA 
ESTADO DE GOIÁS 
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO 
Centro Municipal de Educação Infantil 
“Dona Leonor Loureiro” 
 
 
I- IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 
 
1- Nome: Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI Dona Leonor Loureiro 
- Endereço: Rua cotovia Nº 100 
- Bairro: Ulisses Guimarães 
- Localização: Urbana 
- Telefone: (64) 3433 3767 
- CEP: 75503-970 
- Cidade: Itumbiara-GO 
Endereço eletrônico: cmeileonor@gmail.com 
 cmeileonor@hotmail.com 
 
2- Códigos: 
 
- CNPJ: 09.448.845/0001-19 
- Código do INEP- 52.131203 
 
3- Atos Legais de: 
3.1-Lei de criação- Lei Municipal nº 2.888/03 e 2.890/03, de acordo com as 
especificações da LDB 9394/96, tendo por base o Relatório de Fiscalização in loco e 
de acordo com a solicitação contida no Processo nº 20060015 
 
4- Níveis de Ensino: 
Educação Infantil – Berçário 
 
II- DA IDENTIFICAÇÃO DA ENTIDADE MANTENEDORA: 
Prefeitura municipal de Itumbiara - Goiás 
SME – Secretaria Municipal de Educação 
 
III- DO GRUPO GESTOR 
Brincar, Cantar e Aprender! 
Diretora Pedagógica: Ana Lúcia Nogueira Bernardino 
 
Diretor administrativo: Cairo Luiz Campos 
 
Auxiliar de Secretaria: Luzia Silva Trindade 
 
Coordenadora Pedagógica: Márcia Mirene Dias Felipe 
 
IV- MODALIDADES DE ENSINO 
Educação Infantil - Berçário 
Berçário A - 01 Turma 
Berçário B - 01 Turma 
Berçário C - 01 Turma 
Berçário D - 01 Turma 
 
V- HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DO CMEI 
Período Integral - das 7:00 h às 17h20m 
Horário de atendimento da secretaria – 07 h às 17h20 
Obs.: são observados 15 minutos de tolerância para os atrasos na entrada e na saída 
das crianças 
. 
VI- DOS RECURSOS FÍSICOS E MATERIAIS 
A estrutura física da instituição é composta por: 
1-01(uma) sala para direção e secretaria. 
2-01(uma) sala para coordenação. 
3-01(uma) cozinha. 
4-01(uma) despensa 
5-01(um) banheiro para uso das crianças, (meninos e meninas). 
6-02(três) banheiros para adultos sendo: um funciona como (masculino e feminino).e o 
outro como dispensa. 
7-01(uma) sala de aula adequada para turma do berçário. 
8- 03 salas de aula improvisadas(não atendem as necessidades dos alunos) 
9- 01(uma) lavanderia. 
10-Espaço para cultivo da horta e plantação de arvores frutíferas 
11- não possui rede de esgoto(sistema de fossa). 
11- a escola não possui espaço físico construído para biblioteca, sala de professores, 
quadra e pátio coberto. 
Com relação aos recursos pedagógicos a escola conta com: 
- Materiais adquiridos com as verbas, FNDE/MEC E PENAE, para consumo do aluno; 
- Acesso Aos livros da adquiridos para biblioteca; 
- Kit Pedagógico -CDs e DVDs infantis 
- 02 Computadores de mesa; 
-04 Televisores 
- 03 DVDs 
- 02 Aparelho de Som 
- 01 Máquina de xérox 
-01- Impressora 
VII- DOS RECURSOS HUMANOS 
ESTRUTURA FUNCIONAL DO CMEI 
 
 
 
 
 
 
 
DISPOMOS DE RECURSOS HUMANOS DOCENTES E NÃO DOCENTES DE OS ALUNO 
PROFESSOR 
CONSELHO ESCOLAR GRUPO GESTOR 
AUXILIAR DE SALA DE AULA 
AUXILIARES 
SECRETARIA 
ADMINISTRATIVOS 
COORDENADOR 
SERVIÇOS GERAIS 
 
VIII- RECURSOS HUMANOS DE ACORDO COM O QUADRO ABAIXO: 
nº Nome Formação Função Situação 
01 Ana Lúcia Nogueira. 
Bernardino 
Pedagogia/Pós 
graduação 
Diretora Efetiva 
02 Viviane Correia Freitas de 
Lima 
Pedagogia/ Diretora 
Administrativa 
Contrato 
03 Márcia Mirene Dias Felipe Pedagogia/ Letras, 
Pós graduação 
Coordenadora 
Pedagógica 
Efetiva 
04 Luzia Silva Trindade Ensino Médio Aux. Secretaria Efetiva 
05 Aníger Silva Santana Educ. Física 
 
Professora Contrato 
06 Eliana Soares de Oliveira Pedagogia/Pós 
graduação 
Professora Efetiva 
07 Lívia Campos Jacomete Pedagogia Professora Contrato 
08 Márcia Alves Martins 
Araújo 
Geografia/ 
Pedagogia 
Professora 
 
Efetiva 
09 Virginia Maria Araújo 
Martins 
 
Pedagogia Professora Efetiva 
10 Adriana Batista da silva Cursando 
Pedagogia 
Aux. de CMEI 
 
Efetiva 
11 Ariadne de Oliveira Dias Cursando 
Pedagogia 
Aux. de CMEI 
 
Efetiva 
12 Bruna Miranda Andrade 
Oliveira 
Ensino Médio Aux. de CMEI Efetiva 
 
13 Cleonice Franco Oliveira Magistério 
 
 
Aux. de CMEI Efetiva 
 
14 Lucimar Inocêncio C. Costa Magistério 
 
Aux. de CMEI Efetiva 
 
 
 
15 Faustina Florinda de 
Azevedo Santos 
Ens. Médio Aux. de CMEI Efetiva 
 
16 Juliana dos Santos 
 
Assistência Social 
e Pós graduação 
Aux. de CMEI 
 
Efetiva 
17 Juliana da Silva 
 
Cursando 
Pedagogia 
Aux. de CMEI 
 
Efetiva 
18 Margarida O. dos Santos Normal Superior Aux. de CMEI Efetiva 
 
19 Marilúce Faria Gomes da 
Silva 
Pedagogia Aux. de CMEI 
 
Efetiva 
20 Raquel Aparecida Miranda 
Andrade de Oliveira 
Ensino Médio 
 
 
Aux. de CMEI Efetiva 
 
21 Raquel Fernandes da Silva Ensino médio 
 
 
Aux. de CMEI 
 
Efetiva 
22 Edilamar P. Casagrande Ens. Médio Merendeira Contrato 
23 Francoá Martins Dias Ens. Fund. 
incompleto 
Vigilante Contrato 
24 Madalena Maria de Melo 
 
 
Magistério Merendeira Efetiva 
 
25 Maria Helena Costa Fundamental Merendeira Contrato 
26 Maria Borges de Oliveira Fundamental 
incompleto 
Aux. de 
serviços 
diversos 
Efetiva 
27 Rosa Maria de Melo Fundamental Aux. de 
serviços 
diversos 
Efetiva 
28 Silmara Aparecida Franco Cursando Ensino 
Superior 
Aux. de 
serviços 
diversos 
Efetiva 
29 Sílvia Cristiane Franco 
 
 Ensino médio Aux. de 
serviços 
diversos 
Efetiva 
 
 
IX- DA CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 
 
 HISTÓRICO DO CMEI 
O CMEI (Centro Municipal de Educação Infantil) Dona Leonor Loureiro foi fundado em 
2005 e inaugurado em 2007, pelo Prefeito José Gomes da Rocha que escolheu este 
nome em homenagem ao seu amigo José Paulo Loureiro, na época Ministro de 
Segurança Pública cuja mãe levava este nome. A instituição fica na Rua Cotovia, nº 100, 
no bairro Ulisses Guimarães. 
Lei que dispõe da autorização de funcionamento da unidade. 
O CMEI foi criado pela Lei Municipal nº 2.888/03 e 2.890/03, de acordo com as 
especificações da LDB 9394/96, tendo por base o Relatório de Fiscalização in loco e de 
acordo com a solicitação contida no Processo nº 20060015. 
A primeira diretora foi a Profª. Hiroko Morino de Carvalho que administrou o CMEI de 2008 a 
2010. 
A segunda diretora foi a Prof. Cleuza Maria Pacheco que administrou o CMEI 
31/08/2011 à 01/01/2011. 
Atualmente: Professora: Ana Lúcia Nogueira Bernardino. 
Até pouco tempo quase não existia atividades econômicas no bairro, que fosse geradora 
de empregos, tendo os moradores do conjunto e dos bairros circunvizinhos 
locomoverem- se ao centro da cidade e a outros bairros para trabalhar. O meio de 
transporte mais usado é o ônibus, mas muitos usam motocicletas e bicicletas para irem 
ao trabalho. Algumas famílias são numerosas, mas a maioria é constituída de três a 
quatro filhos. Suas ocupações são as mais variadas, predominando o trabalho no setor 
do comércio. No bairro existe um posto de saúde, os casos emergência são atendidos e 
encaminhados ao Hospital Municipal. 
Devido à mudanças na organização da Educação Municipal implantadas pela SME para 
o ano de 2013 , o C.M.E.I passou a ministrar apenas o ensino da Educação Infantil de 
06 meses a 2 anos e 11 meses - berçário. Nossa clientela é formada por alunos, cujos 
pais são trabalhadores que desenvolvem atividades na construção civil, indústrias e 
comércio da região. Pertencem à classe média baixa, e procuram esta instituição de 
ensino em busca de benefício familiar, com o intuito de serem atendidos em suas 
necessidades. Além do bairro Ulisses Guimarães somos procurados pelos bairros 
adjacentescomo, Nossa Senhora da Saúde, Dona Sinica, e Setor Industrial. 
 
X- DOS RECURSOS DA COMUNIDADE LOCAL 
O setor onde se localiza o CMEI Dona Leonor Loureiro também conta com o 
funcionamento de outras instituições de ensino municipal e estadual. São elas: Escola 
Municipal de Tempo Integral Luiz de Miranda Moura, Escola Municipal Alexandre 
Arcipretti, CMEI Elvira Dias Faria, CMEI Dona Carminha, Colégio Estadual Damôres do 
Amaral. O bairro também conta com supermercados, farmácias, oficinas de carros e 
motos, lojas de roupas, salões de beleza e bares. 
Atualmente atendemos em torno de 100 (cem) crianças em período integral sendo que 
estão inscritas aguardando vagas aproximadamente mais de 20 (vinte) crianças que 
procuremos atender na medida do possível. 
XI - CONSELHO ESCOLAR 
O Conselho Escolar do CMEI Dona Leonor Loureiro, é constituído pela Diretora, 
Coordenadora Pedagógica, representante de pais, professores e funcionários que 
tem como função tratar de assuntos ligados ao funcionamento pedagógico e 
administrativo/escolar do estabelecimento. 
 
XII – JUSTIFICATIVA 
O presente trabalho surge da necessidade de elaborar um plano de ação e suas 
manifestações com intuito de respaldar a gestão escolar no processo 
Ensino/Aprendizagem. Sabe-se que toda escola precisa estar embasada nas propostas 
pedagógicas que ajudarão o melhor desempenho da escola. O objetivo deste plano é 
definir os rumos da educação do CMEI Dona Leonor Loureiro para o ano letivo 
2014/2016, tendo em vista os desafios enfrentados pelo CMEI. Haja vista, que mesmo 
tratando-se de uma instituição da modalidade infantil deve criar mecanismos 
democráticos de gestão aonde assegurem a participação de todos os atores da 
educação como: pais, alunos, professores, gestor e a comunidade local. Assim, é 
necessário articular ações que provenha uma gestão mais igualitária e participativa. 
De acordo com a CONAE (2010, p.28), no Brasil o processo educacional é marcado 
pela edição de planos e projetos educacionais por isso, torna-se necessário 
Empreender ações articulados entre a proposição e a materialização de políticas, bem 
como ações de planejamento sistemáticas. Por sua vez, todos precisam se articular 
com uma política nacional para educação, com vistas ao seu acompanhamento, 
monitoramento e avaliação. 
Neste sentido, a elaboração deste decorreu da necessidade de criar ações estratégias 
para atuação do gestor do CMEI Dona Leonor Loureiro da comunidade do Bairro 
Ulisses Guimarães em Itumbiara, Goiás, para o ano letivo que iniciará em Janeiro de 
2014 a Março de 20115. A mesma funciona em período integral por atender uma 
clientela de faixa etária que 06 meses a 02 anos. 
 Outro propósito foi contribuir no processo de gestão escolar democrática. Por isso, faz-
se necessário construir processos pedagógicos, curricular e avaliativo centrado na 
maioria das condições de Ensino/Aprendizagem das crianças tendo em vista a 
definição e reconstrução permanente de padrões adequado de qualidade educativa. 
XII - OBJETIVOS 
GERAL – 
Contribuir para maior participação e interação entre a escola e a família com vista a 
melhorar o processo de ensino aprendizagem do educando e da efetivação de uma 
gestão democrática. 
 ESPECÍFICOS - 
 Melhorar desenvolvimento cognitivo, psíquico físico e social dos alunos, 
 Melhorar e promover a qualificação de professores e demais colaboradores; 
 Entender a infância como condição da existência humana, e não apenas como 
uma etapa passageira do desenvolvimento. 
 Informar a comunidade sobre, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 
através do Conselho Tutelar; 
 Aumentar a frequência dos pais/família na escola; 
 Promover ações que possam garantir a prática da gestão democrática; 
 Efetivar a atuação do Conselho Escolar nos processos e ações pedagógicas da 
escola; 
 Promover ações de socialização entre os segmentos que compõem a 
comunidade escolar. 
 Realizar diagnóstico de crianças que estão ausentes das salas de aula; 
 Acompanhar atividades desenvolvidas pelos educadores e projeto lúdico da 
escola; 
 Envolver os pais nos projetos da escola; 
 Visitar as famílias que os filhos estão infrequentes ou ausentes da escola. 
 
XIII - METAS 
 
 Possibilitar ao educando condições para o desenvolvimento de suas 
potencialidades, nos diferentes aspectos de sua personalidade e na busca da 
autorrealização. 
 
 Proporcionar o acesso dos professores aos cursos de capacitação oferecidos 
pela própria unidade, pela Secretaria Municipal de Educação e outros 
segmentos; 
 
 Garantir o atendimento adequado e satisfatório aos servidores da unidade 
escolar; 
 
 Otimizar a utilização dos recursos financeiros e o funcionamento físico da 
unidade escolar com a participação do órgão mantenedor, Prefeitura municipal e a 
comunidade escolar; 
 
XIV- MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO 
O monitoramento e avaliação das ações deste plano ocorrerão com base em 
observações e registros e relatórios dos resultados, no decorrer do desenvolvimento as 
ações nele propostas e através da supervisão e acompanhamento da coordenação. A 
avaliação ocorrerá envolvendo a participação da comunidade, crianças, pais, 
funcionários, Conselheiros Tutelares e Gestora de modo que aconteça as ações, bem 
como apresentar novas propostas de reformulação ou adaptações. 
 
XV- LINHAS BÁSICAS DO PLANO DE AÇÃO 
Considerando que a educação é uma atividade necessária ao funcionamento da 
sociedade, cabe a ela, possibilitar aos sujeitos os conhecimentos que os tornem 
capazes de atuar no meio social, em função das necessidades econômicas, sociais e 
políticas da coletividade. Para tanto, faz-se necessário um conhecimento sólido da 
realidade sobre o processo de transformação da natureza, da sociedade e do homem 
e, assim, compreender em que consiste o conhecimento humano, sua especificidade, a 
educação e seu papel social. De acordo com Saviani, 
 
“é preciso compreender a realidade enquanto 
processo em movimento, enquanto um processo 
contraditório e dialético em que o todo não se 
explica fora das partes e as partes não se 
compreendem fora do todo; portanto, é preciso 
agir sobre o todo agindo simultaneamente sobre 
as diferentes partes” (SAVIANI, 1991, p.55). 
 
A educação, neste sentido, deve ser entendida como instrumento emancipador capaz 
de tornar o homem um ser intelectualmente autônomo, protagonista, sujeito e não 
objeto de suas ações. O processo educativo, numa perspectiva de escola pública deve 
estar voltado aos interesses da população majoritária e para tanto se faz necessário 
tomadas de decisões como resultado de discussões coletivas de modo que a 
população tome seu destino nas mãos. 
Há entraves que emperram a efetivação de uma política pública consistente que 
assegure a democratização do ensino, tanto no âmbito político, econômico e mesmo 
social de onde emergem mecanismos que nos condicionam a manutenção de um 
sistema excludente. No entanto, é o espaço escolar o local privilegiado onde a 
realidade se desvela através da atuação de profissionais comprometidos com uma 
educação emancipadora, capaz de trazer mudanças consistentes na vida dos sujeitos. 
XVI- PROPOSTA PEDAGÓGICA 
 Um ponto de reflexão 
 
“A escola dos pequeninos tem de ser um ambiente 
livre, onde o princípio pedagógico deve ser o respeito 
à liberdade e à criatividade das crianças. Nela, os 
pequeninos devem poder se locomover, ter atividades 
criativas que permitam sua autossuficiência, e a 
desobediência e a agressividade não devem ser 
coibidas e, sim, orientadas, por serem condições 
necessárias ao sucesso das pessoas.” (Antônio 
Márcio Junqueira 
 
A proposta pedagógica que planejamos para o CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
CMEI Dona Leonor leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 
LDB 9.394/96, a 
ConstituiçãoBrasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, o disposto nos 
Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN e as Deliberações E/CME nº 03/2000, nº 
06/2001 e nº 15/2007, todas do Conselho Municipal de Educação do Município de 
Itumbiara – Goiás. 
 Reconhecendo a importância das experiências vivenciadas na primeira infância e 
acreditando ser a educação um direito da criança, é que construímos esse plano de 
ação voltado para o atendimento das necessidades básicas de educação, afeto e 
socialização, numa ação complementar à educação familiar e da comunidade. 
A metodologia de ensino a ser adotada pelo CMEI Dona Leonor Loureiro está 
baseada na proposta socioconstrutivista, cujo objetivo é levar a criança a construir o 
seu próprio conhecimento através da exploração do seu corpo, dos objetos, do espaço 
onde está inserida e das relações com o outro. 
Desta forma, ampliando sua capacidade de descoberta e construção de 
conhecimentos, as crianças irão penetrando de modo consciente na dinâmica da vida e 
se constituindo, como sujeitos históricos, críticos e participativos. As atividades são 
programadas de forma a inserir o conteúdo a ser trabalhado dentro do objetivo a ser 
alcançado pela instituição, envolvendo a família e a comunidade. 
Para prestar um atendimento de qualidade, primará por manter seus funcionários 
constantemente atualizados. Por ser uma instituição pública, seus recursos financeiros 
vêm dos cofres públicos do município. 
 
 XVII - PROCESSO DE AVALIAÇÃO DOS EDUCANDOS 
No CMEI Dona Leonor Loureiro, a avaliação na Educação Infantil tem por finalidade 
verificar a adequação do desenvolvimento do aluno face aos objetivos propostos, 
levando-se em consideração as características da faixa etária. 
Os resultados da avaliação são informados aos pais ou responsáveis, 
bimestralmente, através de relatório semanal, mensal, bimestral, semestral e anual, 
de observações registrados na ficha avaliativa descritiva (bimestral) em face dos 
conteúdos desenvolvidos em cada uma das etapas da Educação Infantil. 
XVII - MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PLANO 
O monitoramento e avaliação das ações deste plano ocorrerão com base em 
observações e registros e relatórios dos resultados, no decorrer do desenvolvimento 
das ações nele propostas e através da supervisão da coordenação. A avaliação 
ocorrerá envolvendo a participação da comunidade, crianças, pais, funcionários, 
Conselheiros Tutelares e Gestora de modo que aconteça as ações, bem como 
apresentar novas propostas de reformulação ou adaptações. 
 
 
 
 
 
 
 
DEFINIÇÃO DE METAS (A CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZO) A SEREM ATINGIDAS E AÇÕES A SEREM DESENCADEADAS. 
INDICADORES A ESCOLA QUE TEMOS HOJE A ESCOLA QUE PRETENDEMOS Metas: QUE VAMOS FAZER 
A CURTO/MÉDIO E LONGO 
PRAZO. 
 
 
 
 
 
 
GESTÃO DE 
RESULTADOS 
EDUCACIONAIS 
POTENCIALIDADES DIFICULDADES 
Uma escola que: supere os 
problemas socioculturais de sua 
clientela com base no bom senso na 
sensibilidade e no conhecimento 
pedagógico. 
 
 
Divulgar amplamente às famílias e 
aos e aos responsáveis pelos 
educandos os programas 
educacionais ofertados pelo Governo 
e pelo MEC, como: Bolsa Família, 
Campanhas de imunização, Cursos 
oferecidos aos pais. 
 
 
 
Uma escola que: supere s índices 
de desenvolvimento educacional de 
seus educandos. 
 
 
 
Formação continuada para 
professores e funcionários 
com o apoio da SME. 
 
Reuniões com os pais, e 
eventos envolvendo a 
comunidade escolar 
comunidade nas atividades e 
nos projetos interdisciplinares 
do CMEI. 
Acompanhar e visitar as 
famílias. 
 
 
Direito de acesso 
assegurado aos 
alunos; 
Maior parte dos 
professores 
concursados; 
Oferta de educação 
profissional 
Profissionais de apoio 
para atender a 
demanda, guardas, 
administrativo, serviços 
gerais e merendeira. 
Professores habilitados 
com, no mínimo 
especialização e 
muitos auxiliares de 
sala cursando 
graduação 
Dificuldades para a 
permanência e 
sucesso escolar, 
devido: 
- Conflitos de ordem 
socioculturais e 
econômicas das 
famílias dos 
educandos. 
 
-Alguns educandos 
com baixa frequência 
sem apresentar 
justificativa. 
 
INDICADORES A ESCOLA QUE TEMOS HOJE A ESCOLA QUE 
PRETENDEMOS 
QUE VAMOS FAZER A 
CURTO/MÉDIO E LONGO 
PRAZO. 
 
 
GESTÃO 
PARTICIPATIVA E 
DEMOCRÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
POTENCIALIDADES DIFICULDADES 
Uma escola que de fato atue 
democraticamente, 
considerando a garantia de 
participação coletiva, 
valorizando os profissionais da 
educação, suas ideias e 
projetos, de modo que todos 
passem a ser cogestores. 
 
Realizar reunião geral para 
esclarecimento das funções dos 
segmentos da escola – CMEI. 
 
Envolver dos pais nas atividades 
pedagógicas visando efetivar a 
participação da família nos eventos 
das datas comemorativas 
Promover um ambiente de trabalho 
agradável e produtivo, valorizando 
o trabalho das professoras e 
demais funcionários, incentivando 
maior união e solidariedade por 
ocasiões de momentos ou 
problemas graves na família. 
Valorizar e incentivar os bons 
profissionais que cumprem suas 
tarefas com competência e 
responsabilidade e cobrando dos 
demais o mesmo desempenho 
profissional; 
 
Eleição de diretores; 
Reunião de pais; 
Trabalhos coletivos; 
Reuniões pedagógicas 
e administrativas; 
Tomada de decisões 
baseadas nas 
discussões dos 
representantes 
considerando a opinião 
de todos 
Pouca participação das 
famílias dos alunos nas 
reuniões de pais; 
 
Pouca clareza, por 
parte de professores, 
em relação aos 
instrumentos e 
critérios de avaliação; 
 
Pouco interesse dos 
professores em 
conhecer o PPP da 
escola. 
Pouco interesse dos 
auxiliares de sala em 
participar de formações 
continuadas. 
 
 
INDICADORES 
 
 
METAS 
 
 
ESTRATÉGIAS 
 
 
ACOMPANHAMENTO E 
AVALIAÇÃO 
 
 
GESTÃO 
PEDAGÓGICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Coordenar a implementação das 
Diretrizes Pedagógicas, aplicar 
normas, procedimentos e medidas 
de acordo com instruções da 
Secretaria Municipal de Educação. 
 
 
Proporcionar o acesso dos 
professores aos cursos de 
capacitação oferecidos pela 
própria unidade ou pela Secretaria 
Municipal de Educação e outros 
segmentos; 
 
 
 
 
 
 
 
 
Possibilitar ao educando 
condições para o desenvolvimento 
de suas potencialidades, nos 
diferentes aspectos de sua 
Proporcionando o acesso dos 
professores aos cursos de 
capacitação oferecidos pela 
Secretaria Municipal de Educação 
e de outros segmentos, assim 
como oferecer momentos de 
formação continuada no CMEI 
Desenvolvimento de atividades 
lúdico pedagógicas, jogos, música, 
dramatização entre as crianças e 
os adultos. 
Elaborando projetos bimestrais 
juntamente com as professoras e 
acompanhando seu 
desenvolvimento em parceria com 
a coordenação pedagógica. 
Envolvendo dos pais nas 
atividades pedagógicas visando 
efetivar a participação da família 
nos eventos das datas 
comemorativas (Páscoa, Dia das 
Mães, Dia dos Pais, Festa Juninas 
e Natal); 
 
Através do repasse de informações 
socialização, acompanhamento e 
suporte dos cursos de formação 
oferecidos pela SME e pelo grupo 
gestor do CMEI 
 
Através do acompanhamento da 
coordenação pedagógica. 
 
 
 
 
Através da observação do 
calendário escolar, com objetivo de 
aumentar a aprendizagem e a 
qualidade de ensino. 
 
 
 
Através da participação da escola 
em todos os eventos que forem 
convocados como: desfiles, feiras, 
amostras, reuniões, danças e 
outros, o que fará aumentar a 
representatividade do CMEI perante 
a comunidade. 
 
 
personalidade e na busca de sua 
autorrealização. 
 
 
 
 
 
 
Convocar integrantes da 
comunidade escolar para a 
elaboração do PDE, Plano de 
desenvolvimento Escolar do CMEI 
submetendo-o à aprovação do 
Conselho Escolar; 
 
 
 
 
 
 
 
Abrir espaços para discussão, 
avaliação e intercâmbio, internoe 
externo das experiências de 
sucesso que acontecem durante 
as aulas ou durante a aplicação 
dos conteúdos; 
 
 
 
Trabalhando interdisciplinarmente 
os componentes curriculares, 
orações, escovação, higiene 
corporal, PQVAE, Ensino Religioso 
e outras atividades programadas 
pela equipe da instituição; 
 
Incentivando a participação do uso 
das mídias disponíveis na 
instituição como a televisão, vídeo, 
som e outros; 
Reunindo pais, professores e 
funcionários periodicamente, 
visando maior participação, 
interesse e compromisso deles nas 
atividades promovidas pela 
instituição; 
Trabalhando conceitos de respeito, 
disciplina, responsabilidade, amor 
ao próximo, ética, cidadania e 
outros valores; 
Promovendo o uso dos recursos 
tecnológicos e atendimento às 
necessidades socioeconômicas e 
culturais das crianças da nossa 
instituição assim como aquelas 
pertencentes às comunidades 
circunvizinhas; 
 
 
Através do acompanhamento da 
coordenação pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
Através da realização de eventos e 
comemorações realizados na 
unidade escolar; 
 
 
Através da valorização do trabalho 
dos professores e demais 
funcionários; 
 
 
 
 
 
 
 
 
Promovendo e mantendo através 
de parcerias com outras 
instituições, campanhas de 
combate às drogas, a violência 
contra a mulher e à criança, às 
doenças e à saúde bucal, 
 
Assegurando uma atuação mais 
efetiva do Conselho Escolar 
direcionada as questões 
pedagógicas; 
 
Tornando o espaço escolar mais 
democrático e interativo por meio 
de uma gestão escolar atuante, 
política e democrática; 
 
Promovendo um ambiente de 
trabalho agradável e produtivo, 
promovendo comemorações de 
aniversários, incentivando maior 
união e solidariedade por ocasiões 
de momentos ou problemas graves 
na família; 
 
Valorizando e incentivando os pais 
e a família que cumprem suas 
tarefas com competência e 
responsabilidade e cobrando dos 
demais o mesmo desempenho e 
responsabilidade; 
Através de reuniões, conversas, 
circulares, visitas às famílias e 
palestras; 
 
 
Através de reuniões mensais ou 
quando houver necessidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADORES 
 
METAS 
 
 
ESTRATÉGIAS 
 
 
ACOMPANHAMENTO E 
AVALIAÇÃO 
 
GESTÃO DE 
INCLUSÃO/ 
SOCIOEDUCAÇÃO 
 
Garantir acessibilidade aos 
educandos e comunidade escolar. 
Oferecendo acessibilidade aos 
cadeirantes, (quesito rampas e 
banheiros), e deficientes visuais 
(piso tátil e sinalização) facilitando a 
locomoção dos educandos e da 
comunidade escola. 
 
Atendendo a legislação no que concerne 
a educação inclusiva em sua forma 
integral de atendimento. 
 
 
INDICADORES 
 
METAS 
 
 
ESTRATÉGIAS 
 
 
ACOMPANHAMENTO E 
AVALIAÇÃO 
 
GESTÃO DE 
PESSOAS 
 
Garantir que professores e 
agentes educacionais (auxiliares e 
administrativos) se sintam 
comprometidos com o trabalho 
pedagógico. 
 
Atender a todos os servidores em 
suas necessidades e observar 
critérios legais pertinentes a cada 
segmento. 
Promovendo um ambiente de trabalho 
agradável e produtivo. 
Atualizando dados funcionais gerais 
e pessoais; 
Orientando quanto as férias, recessos 
e encontros de formação. 
Através da valorização do trabalho das 
professoras e demais funcionários, 
incentivando- os a uma maior união e 
solidariedade entre a equipe. 
Através da avaliação institucional. 
 
 
 
 
INDICADORES 
 
METAS 
 
 
ESTRATÉGIAS 
 
 
ACOMPANHAMENTO E 
AVALIAÇÃO 
 
GESTÃO DE 
SERVIÇOS DE 
APOIO, RECURSOS 
FÍSICOS E 
FINANCEIROS 
 
Manter conservação do prédio. Conservando as dependências do 
prédio em sua estrutura física e 
material. 
Socializar os recursos financeiros 
disponibilizados através de suas 
fontes mantenedoras, sendo discutida 
sua aplicação em suas necessidades 
didático pedagógicas e físicas. 
Através do acompanhamento das 
prestações de contas. 
 
 
INDICADORES 
 
METAS 
 
 
ESTRATÉGIAS 
 
 
ACOMPANHAMENTO E 
AVALIAÇÃO 
 
GESTÃO DE 
PROMOÇÃO ÀS 
DIVERSIDADES 
Trabalhar a questão da diversidade 
diariamente em sala de aula. 
 
 Através da orientação nos planos de 
aula que atendam a matriz curricular, 
atentando para formação de 
identidades raciais, de gênero, 
étnicas e socioeconômicas de forma 
positiva a estimular o respeito às 
diferenças. 
Através do acompanhamento da 
coordenação pedagógica e das relações 
do cotidiano. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 
BRASIL. Lei n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Estabelece normas gerais e critério 
básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou 
com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 20 
dez. 2000. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, DF: MEC/SEESP, 2008 
 
 
 
CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CONAE), 2010,Brasília, DF. Construindo o 
Sistema Nacional articulado de Educação:o Plano Nacional de Educação, diretrizes e 
estratégias; Documento 
Final. Brasília, DF: MEC, 2010,p. 28. 
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