museulogia prova 2

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Pincel Atômico - 27/11/2024 18:02:02 1/3
YURI GONÇALVES DE
ABREU
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 4,5,6
Atividade finalizada em 06/10/2024 00:35:17 (2765082 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PATRIMÔNIO HISTÓRICO E MUSEOLOGIA [431448] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Graduação: História - Grupo: FEVEREIRO/2022 - HIST/FEV22 [64232]
Aluno(a):
91544734 - YURI GONÇALVES DE ABREU - Respondeu 3 questões corretas, obtendo um total de 9,00 pontos como nota
[362204_2152
26]
Questão
001
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE CEBRASPE
Prova: CESPE/CEBRASPE - SEED PR - Professor de Artes - 2021
As mudanças que acontecem por causa da tecnologia são inevitáveis, e isso atinge,
também, a produção artística. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.
Artesanato e arte reciclagem representam um tipo de arte destinada a museus
consagrados.
X
Vídeo-arte e arte computacional são exemplos de arte produzida a partir das novas
tecnologias.
A utilização da tecnologia virtual na produção de arte tem aceitação somente nas
redes sociais e nos ambientes virtuais.
A obra produzida a partir das novas tecnologias não é aceita como obra de arte nas
exposições de arte contemporânea.
A arte criada com materiais simples é considerada um tipo de produção inferior.
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17]
Questão
002
Banca: Universidade Federal de Pelotas - UFPEL
Prova: UFPEL - UFPEL - Tecnólogo - Área: Museologia - 2022
As Ações de Extensão Cultural e Educativa entre a Escola, o Museu e a Comunidade
são uma prática pedagógica eficiente de transformação social, na medida em que
abrem o espaço institucionalizado do museu para debates profícuos que fortalecem
todos os agentes envolvidos. Acerca disso, a professora Maria Célia Teixeira Moura
Santos afere que
“haverá uma identificação muito grande entre público e coleção, no momento em que
os museus emergirem da comunidade, pois ali estará registrada a história da sua vida,
do seu bairro, da sua cidade. O trabalho museológico e museográfico será então
facilitado, pois a relação dos técnicos com o grupo se dará de forma integrada e
participativa. Para que esta prática se concretize, consideramos de fundamental
importância uma atuação aberta, em um processo contínuo de avaliação, onde cada
um vê no outro um elemento que tem um papel importante a desempenhar. Esta ação
nos levará a construir uma Museologia que se efetiva na relação direta: Comunidade-
Museu, numa relação constante, a partir das experiências vividas e registradas, e não
no processo inverso e tradicional, de Museus que, a todo o momento, estão à cata de
um público que, na maioria das vezes, sequer conhece as suas existências” (SANTOS,
1987, p. 196).
Considerando a argumentação da autora acerca da integração MUSEU – ESCOLA –
COMUNIDADE, podemos inferir que:
A comunidade escolar é a única responsável em procurar o museu para o
desenvolvimento de programas educativos.
X
Ainda que o museu seja criado através de uma proposta da comunidade, seja ela
escolar, do bairro e/ou de uma cidade, não há garantias acerca da identificação do
público com o espaço museal, bem como com os objetos ali expostos.
Nas visitas aos museus, os alunos passeiam livremente no espaço físico da instituição
e isso garante o aprendizado efetivo.
Pincel Atômico - 27/11/2024 18:02:02 2/3
Não é necessário a professora conhecer antecipadamente o museu e seus programas
de atendimento ao público para realizar sua prática educativa.
a atuação engajada do museu, no processo educacional formal da escola, não se
limita à criação de atividades lúdicas e esporádicas em caráter de “eventos”, visto que
o compromisso do museu com a questão educacional deve ocorrer não apenas por
meio da oferta de programas esporádicos, mas de maneira que as propostas sejam
construídas junto à rede escolar.
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24]
Questão
003
Banca: Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo - IBADE
Prova: IBADE - Prefeitura de Vila Velha - Museólogo - 2020
Uma tipologia mais recente de museu surgiu com o advento da internet e o
desenvolvimento da programação digital: são os Museus Virtuais. Assinale a opção
que NÃO corresponde a alguma (s) de sua (s) característica (s):
pode apresentar algumas das características dos demais tipos de exposição.
não tem público, na acepção tradicional do termo – mas visitantes individuais.
a exposição é existente apenas na tela do computador / telefone / tablet etc.
pertencem a essa categoria as exposições virtuais dos grandes museus.
X cada visitante tem o potencial de alteração da exposição.
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27]
Questão
004
Banca: Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste
Prova: Unioeste - Prefeitura de Toledo - Museologia - 2021
Há uma tipologia de museus que considera a musealização in situ, envolvendo o
ambiente em sua integralidade no processo museal e subdividindo-se entre:
ecomuseus, museus comunitários, parques naturais, sítios musealizados e museus a
céu aberto. Qual é esta tipologia museal?
Assinale a alternativa correta:
Museu Tradicional.
Museu com Coleções Vivas.
Museu Virtual.
X Museu de Território.
Museu de Ciências.
Pincel Atômico - 27/11/2024 18:02:02 3/3
[362206_2152
14]
Questão
005
Banca: Ganzaroli Assessoria, Consultoria e Concursos - Ganzaroli
Prova: Ganzaroli - Prefeitura de Chapadão do Céu - Professor - Área: História - 2021
De acordo com a Constituição Brasileira, o patrimônio cultural brasileiro é constituído
por bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto,
que são portadores da identidade, ação e memória dos grupos que formam a
sociedade brasileira: “(...) apesar da distinção teórica, materialidade e a imaterialidade
são imbricadas, indissociáveis e estão dialogicamente integradas.” (Nas trilhas do
ensino de História: teoria e prática. SILVA, Marco; PORTO, Amélia. Belo Horizonte:
Rona, 2012. p. 75). O patrimônio cultural e a memória estão intimamente ligados, o
que faz do patrimônio cultural um recurso pedagógico valioso para o ensino de
História.
Sobre o patrimônio cultural, no ensino de História, analise as afirmativas abaixo e
marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) Os estudos realizados por professores de história e seus alunos que tem o
patrimônio cultural como recurso pedagógico só podem ser realizados em cidades
históricas, ou seja lugares com monumentos históricos consagrados.
( ) O professor deve incentivar os alunos a explorar historicamente qualquer “lugar”.
direcionando o olhar do aluno, levando-o a compreender o que são fontes históricas
não escritas: as construções, os telhados das casas, o planejamento urbano, entre
outros, demonstrando que as marcas do passado são fontes históricas que se
transformam em material de estudo.
( ) O professor deve refletir, juntamente com os alunos, como se constituem os
patrimônios, observando que o processo de preservação do patrimônio não é neutro,
uma vez que os bens preservados representam determinados grupos e interesses
sociais em detrimento de outros.
( ) Para as aulas de história somente podem ser utilizados os patrimônios culturais
materiais (monumentos, construções, praças, igrejas, terreiros, casas de moradia,
fotografias, imagens de santos, objetos de cerâmica, madeira, pedra, tecido ou ferro).
A sequência correta é:
F, F, F, V.
Nenhuma dessas alternativas.
X F, V, V, F.
F, V, V, V.
V, V, V, F.