6 ano Simulado SARESP

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SIMULADO SARESP
6º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL
Língua Portuguesa 
 
1- Leia a tirinha e responda:
O humor da tirinha consiste:
A) na reação do rato mais jovem ao zombar do rato mais velho.
B) na falha de comunicação gerada pelo uso da linguagem formal.
C) no uso de gírias que impediu a comunicação entre as três personagens.
D) no uso de gírias de diferentes gerações ‘traduzidas’ por um interlocutor
2- Leia o texto para responder à questão.
 O Brasil pode ter até 50% das crianças e adolescentes entre 5 e 19 anos com obesidade ou sobrepeso em 2035, aponta o Atlas Mundial da Obesidade 2024, lançado nesta sexta-feira, pela Federação Mundial de Obesidade. O documento traz dados atuais sobre a doença no mundo e as projeções para os próximos anos.
Disponível em: . Acesso em: 08 abr. 2024. Fragmento.
O recurso argumentativo empregado no texto é:
A) Comparação: ao mostrar projeções sobre a doença nos próximos anos.
B) Exemplificação: apresentando exemplos de crianças e adolescentes.
C) Dados estatísticos: extraídos de um documento sobre obesidade infantil.
D) Causa e consequência: a obesidade infantil é incentivada pelas pesquisas.
3- Leia o texto para responder à questão.
 Trem de Ferro
 
 
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE BAURU 
Rua Campos Sales 9-45 – Vila Falcão 
Fone: (14) 3108-0000 – debau@educacao.sp.gov.br 
 Manuel Bandeira
Café com pão
Café com pão
Café com pão
Virge Maria que foi isto maquinista?
Agora sim
Café com pão
Agora sim
Voa, fumaça
Corre, cerca
Ai seu foguista
Bota fogo
Na fornalha
Que eu preciso
Muita força
Muita força
Muita força
[...]
Disponível em: . Acesso
em: 03 jul. 2024. Fragmento.
As figuras de linguagem são utilizadas para deixar um texto mais expressivo. Podemos afirmar que no poema acima há uma:
A) metáfora, devido à comparação entre o trem e o café com pão.
B) onomatopeia, devido ao efeito sonoro do trem no poema.
C) antítese, devido à oposição e ideias entre foge e passa.
D) personificação, devido ao foguista que bota fogo na fornalha.
4- Leia o texto para responder à questão.
Tecnoestresse – como evitar o lado negativo do excesso de conectividade
12/01/2021 | 
Por Bárbara Nogueira*
 O uso da tecnologia tem se apresentado como imprescindível nos últimos meses, após o avanço da pandemia do novo coronavírus e a necessidade de isolamento social. Somente por meio dela, foi possível viabilizar o home office para milhares de profissionais em todo o mundo, além do 
contato com pessoas queridas. Por outro lado, essa nova realidade provocou um crescimento exponencial da conectividade e do uso de mídias eletrônicas. Situação que, se não for bem gerenciada pelos próprios indivíduos e pelas empresas, pode comprometer – e muito – a produtividade no trabalho e provocar transtornos físicos e emocionais. [...]
Disponível em: . Acesso em: 05 ago. 2024.
Vocabulário:
imprescindível: indispensável, fundamental, essencial
exponencial: que tem grande importância; que é considerado acima do comum
home office: em tradução literal para o nosso idioma, significa “escritório em casa”, ou seja, a pessoa faz da própria casa seu local de trabalho.
Após a leitura atenta do texto, identifique qual a informação principal do parágrafo lido.
A) O avanço progressivo da pandemia do coronavírus.
B) O uso da tecnologia no dia a dia é muito importante.
C) O mal uso das mídias sociais compromete a saúde.
D) O isolamento social causa problemas emocionais.
5- Leia o texto para responder à questão.
 MARVIM
 Meu pai não tinha educação
 Ainda me lembro, era um grande coração
 Ganhava a vida com muito suor
 Mas mesmo assim não podia ser pior
 Pouco dinheiro pra poder pagar
 Todas as contas e despesas do lar
 (Sérgio Brito e Nando Reis. Marvin. In: Titãs Acústico. São Paulo: WEA Music Brasil. Fragmento
 A expressão “com muito suor” é utilizada em sentido conotativo, ou seja, tem outro significado no texto. A expressão que pode substitui-la sem prejuízo de sentido é:
A) trabalhando muito.
B) na sauna.
C) no calor.
D) fazendo exercícios
6- Leia o texto para responder à questão.
SEGREDO
Andorinha no fio
escutou um segredo.
Foi à torre da igreja,
cochichou com o sino.
E o sino bem alto:
delém-dem
delém-dem
delém-dem
dem-dem!
Toda a cidade
ficou sabendo.
(Disponível em: www.antoniomiranda.com.br/poesia_infantil/henriqueta_lisboa.html. Acesso em: 02.04.2017. Adaptado)
(SARESP Adaptado) Considerando que a personificação atribui características humanas a objetos ou animais, é correto afirmar que, no poema Segredo, a personificação ocorre em:
A) “Andorinha no fio”.
B) “Foi à torre da igreja”.
C) “cochichou com o sino”.
D) “Toda a cidade”.
7- Leia o texto para responder à questão.
A exploração do trabalho infantil está à vista de todos nós, nas ruas das cidades, no comércio e serviços, principalmente os informais, nas áreas rurais, em especial na agricultura.
Há pouco mais de um ano, a crise deflagrada pela pandemia da COVID-19 atingiu o mundo do trabalho e causou efeitos devastadores sobre o emprego e a renda das famílias globalmente.
 	O golpe impactou com mais força as pessoas que já se encontravam em situação de vulnerabilidade socioeconômica.
 O aumento da pobreza aliada ao fechamento de escolas potencialmente agravou a situação do trabalho infantil.
Vinícius Pinheiro. Disponível em: . Acesso em: 06 ago. 2024.
Vocabulário:
deflagrar: provocar ou aparecer de repente.
devastador: destruir de forma arrasadora.
vulnerabilidade: frágil, delicado e fraco; implica situação de risco.
Sobre qual tema o autor do texto apresenta sua opinião?
A) A crise econômica causada pela pandemia de COVID-19 e seus efeitos na educação.
B) A importância do trabalho informal para combater a pobreza nas grandes cidades.
C) O aumento da exploração do trabalho infantil e seus impactos durante a pandemia.
D) As dificuldades enfrentadas pelos trabalhadores formais durante a pandemia.
8- Leia a entrevista para responder à questão.
Entrevista com o artista da dança e diretor do Sambiral, Eduardo Dialético.
Eduardo Dialético é artista da dança e diretor do conjunto Sambiral. Atua como arte-educador, provocador cultural e estuda Danças Urbanas desde 2000. Sua atuação vai desde a cena até a escrita, com publicações de livros, revistas e sites.
Pergunta: Como o grupo de dança se conecta com as raízes culturais do samba e do Hip
Hop? Quais são os elementos principais que o Sambiral busca preservar e transmitir por
meio da criação de cenas?
Eduardo Dialético: A pesquisa denominada “Sambiral” que, também nomeia este nobre conjunto, traz a ideia de que, tanto o Samba quanto a cultura Hip Hop, são manifestações artístico-culturais afro e, por meio das linguagens artísticas que as compõem, mostram uma complexa síntese dos contextos em que viveram e vivem nossas populações [...]
Disponível em: . Acesso em: 04 abr. 2024. Adaptado.
O tema da entrevista é:
A) A preparação do grupo de dança de Hip Hop Sambiral.
B) A dança enquanto manifestação artístico-cultural afro.
C) O estudo sobre a origem das músicas de improviso.
D) O lançamento de um livro sobre as danças urbanas.
9- Leia o texto para responder à questão.
Ato Único
(Luzes acendem no palco. Uma videira com um cacho de uvas é visível. Entra o Narrador.)
Narrador: (Para a plateia) Boa tarde, senhoras e senhores. Hoje apresentaremos uma fábula clássica de Esopo: A Raposa e as Uvas. Nossa história começa em um vinhedo,onde uma raposa faminta encontra um delicioso cacho de uvas.
(Entra a Raposa, visivelmente faminta, olhando para as uvas.)
Raposa: (Animada) Ah, que visão maravilhosa! Um cacho de uvas suculentas. Isso é exatamente o que eu preciso para saciar minha fome.
(A Raposa tenta pular e alcançar as uvas, mas não consegue. Tenta novamente de várias maneiras, mas sempre falha.)
Raposa: (Ofegante, mas determinada) Eu vou conseguir! Só preciso tentar mais uma vez.
(A Raposa dá mais alguns pulos, mas novamente falha em alcançar as uvas. Finalmente, ela para, cansada e frustrada.)
Raposa: (Desanimada) Essas uvas estão muito altas. Talvez... talvez elas estejam verdes e azedas de qualquer maneira. Não valem meu esforço.
(A Raposa se vira e sai de cena lentamente, visivelmente abatida.)
Narrador: (Para a plateia) E assim, a raposa foi embora, convencendo-se de que as uvas que ela tanto desejava não eram boas.
 Texto gerado por IA. Adaptado.
Identifique a alternativa que melhor descreve a lição que podemos aprender com esse texto.
A) Pensamos que podemos alcançar um sonho sem precisar se esforçar.
B) Devemos tentar realizar nossos sonhos, mas desistir se for muito difícil.
C) Precisamos inventar desculpas se não conseguimos alcançar um objetivo.
D) Tendemos a desvalorizar algo quando falhamos em conseguir alcançá-lo.
10- Leia o texto para responder à questão.
Poça de água
Recordo bem este medo da infância.
Evitava as poças,
sobretudo as novas, após a chuva.
Afinal, uma delas poderia não ter fundo,
ainda que parecesse igual às outras.
Ponho o pé e, de súbito, afundar-me-ei,
voando para baixo,
cada vez mais baixo,
rumo às nuvens reflectidas
ou talvez mais além.
Depois a poça secar-se-á,
fechar-se-á por cima de mim,
e eu para sempre trancada – onde –
ficarei com um grito não repercutido à superfície.
Só mais tarde compreendi que
nem todas as más aventuras
cabem nas regras do mundo
e mesmo que o quisessem,
não poderiam acontecer.
SZYMBORSKA, Wislawa. Instante. trad. Elzbieta Milewska e Sérgio Neves. Lisboa: Relógio d'água, 2006.
Vocabulário:
Reflectidas: imagem reproduzida sobre uma superfície.
Repercutido: som reproduzido.
O eu lírico é a voz que fala em um poema. Nem sempre será seu autor, pois poderá ser a voz de um adulto ou até de uma criança. Baseado no poema lido, o que o eu lírico fala nesse poema?
A) O medo de ficar presa na poça d’água sem poder sair para brincar.
B) A sensação de um mundo de aventuras perigosas que a paralisava.
C) A possibilidade de viajar por poças d’água através de portais secretos.
D) O medo de poças d’água provocado pela imaginação de uma criança.
11- Leia a charge abaixo para responder à questão:
A crítica presente na charge é:
A) a emoção de receber presentes
B) a compra de presentes caros. 
C) o aumento do poder de compra.
D) o alto custo do gás de cozinha
12- Leia o texto para responder à questão.
 Onde as estrelas cadentes caem? Quantos metros têm? 
 Estrelas cadentes não são estrelas, mas pedaços de rochas que se soltaram de asteroides e cometas. Quando entram na atmosfera da Terra, elas se aquecem por causa do atrito com o ar, deixando um rastro luminoso no céu. A maioria se dissolve ao atravessar a atmosfera e desaparece. Mas as maiores podem resistir e cair em qualquer lugar do planeta. Nesse caso, são chamadas de meteoritos. O maior já encontrado tinha 60 toneladas.
 BARBOSA, Thalita de Oliveira. Recreio. ano 10, n. 500, 8 out. 2009, p. 5 *Adaptado: Reforma Ortográfica.
 Na frase: “O maior já encontrado tinha 60 toneladas.”, a expressão destacada refere-se ao: 
A) Asteroide.
B) Cometa
C) Meteorito.
D) Planeta.
13- Leia o texto para responder à questão.
De acordo com o texto, onde o eu lírico viveu sua infância?
 A) Local próximo à praia.
 B) Fábrica de brinquedos. 
 C) Vila nas montanhas. 
 D) Área rural no interior.
14- Leia o texto para responder à questão.
O que produz humor na tirinha é o fato de que o homem:
A) quer praticar um exercício físico desgastante.
B) planeja fazer os seus exercícios físicos em casa.
C) prefere não se exercitar para observar o céu.
D) finge que o tempo está ruim para não se exercitar
15- Leia o texto para responder à questão.
No texto, a linguagem empregada é:
 A) informal, pois apresenta palavras que impedem o entendimento.
 B) formal, mas a recomendada para utilizar numa conversa familiar.
 C) formal e complexa procurando obedecer às convenções da língua.
 D) informal e adequada ao dia a dia de uma relação entre familiares.
Gabarito do 6º ano - Língua Portuguesa
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Matemática 
1- A professora de Willian propôs a turma uma atividade para que registrassem os números escritos no quadro em uma reta numérica, com apoio de uma régua.
Indique qual das alternativas apresenta corretamente a representação desses números na reta numérica.
 
2- Observe a reta numérica? 
3- Uma massa de bolo precisa ser batida durante ¼ de hora, ou seja, durante:
A) 5 mim
B) 15 mim
C) 30 mim
D) 45 mim 
4- Inês quis comemorar seu aniversário na escola. Sua mãe preparou brigadeiros como mostra a seguir.
Logo após cantarem os “Parabéns a você” já haviam comido três quintos dos brigadeiros.
O número de brigadeiros que sobraram foi:
A) 15
B) 16
C) 24
D) 40
5- A figura mostra a planificação de um cubo:
Ao construirmos o cubo, a face oposta à face E será:
 
A
B 
C 
D
6- A professora de Everaldo apresentou aos seus estudantes o seguinte sólido geométrico:
Observando as características desse sólido geométrico é correto afirmar que ele possui:
A) 1 vértices; 4 arestas; 5 faces;
B) 4 vértices; 4 arestas; 4 faces;
C) 5 vértices; 8 arestas; 5 faces;
D) 6 vértices; 10 arestas; 6 faces;
7- Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as medidas a e b do carro
ilustrado a seguir sejam obtidas em metros:
a) distância entre os eixos dianteiro e traseiro;
b) altura entre o solo e o encosto do piloto.
Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente
A) 0,23 e 0,16.
B) 2,3 e 1,6.
C) 23 e 16.
D) 2.300 e 1.600.
8- (SARESP 2014) Uma granja tem 300 ovos para embalar em bandejas do tipo mostrado na figura. O número de bandejas necessárias para embalar todos os ovos é:
A) 30.
B) 20.
C) 10.
D) 5. 
9- Um automóvel percorre 12 quilômetros com 1 litro de gasolina. Quantos litros de gasolina esse
automóvel gastará se percorrer 288 quilômetros?
A) 3456
B) 204
C) 48
D) 24
10- Assinale a alternativa que representa um múltiplo de 5 e 9;
A) 5
B) 14
C) 35
D) 45 
11- Um grupo de Atletismo nas Olimpíadas de Paris recebeu garrafas de água para o primeiro período de competição, conforme mostra a imagem. 
Ao final deste período, ainda havia um terço da quantidade de garrafas de água recebida. A quantidade de garrafas de água consumidas foi:
A) 3
B) 6
C) 12
D) 18
12- (SARESP – Adaptada) Observe as medidas de uma caneta, com e sem tampa. O comprimento total dessa caneta, com a tampa, em centímetros, é igual a:
A) 14,6
B) 15,2
C) 16,6
D) 17,2
13- Temos as seguintes informações sobre um poliedro: o número de vértices é igual a 7; o número de arestas é igual a 12, e suas faces laterais são formadas por triângulos.
O número de faces e o nome desse poliedro são:
A) 6 faces – Cubo.
B) 7 faces – Pirâmide heptagonal.
C) 7 faces – Pirâmide hexagonal.
D) 5 faces – Pirâmide pentagonal.
14- Marcos é muito veloz com sua bicicleta e consegue pedalar 4 km em 1 hora. A distância de sua casa até a casa de sua avó é de 16 km.
Assinale a alternativa que mostra o tempo que Marcos demora para ir de sua casa até a casa de sua avó, se ele mantiver, aproximadamente, a mesmavelocidade durante todo o trajeto.
a) 3 horas
b) 4 horas
c) 5 horas 
d) 6 horas
15- O gráfico a seguir representa a votação para a cor que os alunos gostariam que fosse da camisa de um time de futebol da escola. Qual é a cor mais rejeitada na votação?
A) Azul
B) Roxa
C) Branca 
D) Amarela 
 Gabarito do 6º ano - Matemática
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Ciências
 1- Observe a imagem e leia o texto abaixo.
Qual alternativa indica o número que representa o processo de evaporação?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
2- Observe o rótulo de uma determinada marca de água mineral.
Considerando a imagem acima, podemos dizer que a água mineral não é uma substância pura. Por quê?
A) A água mineral é uma mistura heterogênea.
B) Há a presença de diferentes minerais dissolvidos.
C) É formada apenas pelo elemento químico oxigênio.
D) Existe a presença de sódio e fosfato em excesso.
3- Leia o texto e responda à questão.
Uma costureira voluntária, após um intenso dia de trabalho na confecção de roupas para doação à uma instituição de caridade que abriga crianças, precisa recolher os alfinetes caídos no chão, porém, existem muitos retalhos de tecidos misturados. Desta forma é preciso pensar em uma alternativa viável para se fazer a separação dos componentes dessa mistura. 
 Elaborado para a Prova Paulista
Quais as duas alternativas que apresentam métodos adequados para realizar o trabalho de separação dos componentes citados no texto?
A) Catação manual dos alfinetes em meio aos retalhos.
B) Ventilação, utilizando um ventilador potente para empurrar os retalhos.
C) Imantação para atrair os objetos metálicos.
D) Peneiração, no qual a corrente de ar expulsa os retalhos da peneira.
4- Observe a imagem e leia o texto abaixo.
Um quilograma (kg) de chumbo e um quilograma (kg) de algodão tem a mesma massa, porém volumes diferentes. Desta forma, o chumbo e o algodão possuem densidades diferentes.
A densidade é definida pela relação entre massa e volume. Uma das formas de se ter uma ideia qual material é mais denso, é por meio da brincadeira boia ou afunda. Se o material tiver uma densidade maior do que a da água, irá afundar; se a densidade for menor, irá boiar.
A partir dessas informações responda qual afirmação está correta:
A) O algodão é mais denso que o chumbo.
B) O chumbo e o algodão têm a mesma densidade.
C) Na água, o chumbo afunda, pois é mais denso que a água.
D) O algodão flutua na água, pois é mais denso que o chumbo.
5- Observe a tirinha e responda à questão:
De acordo com que você estudou na aula de Ciências, a fala do Bidu “Seu caso de personalidade tripla é realmente muito sério!”, refere-se:
A) à forma como a água é consumida nos alimentos.
B) às diferentes camadas da atmosfera terrestre.
C) às três cores diferentes observadas nos quadrinhos.
D) aos estados físicos em que a água pode ser apresentada.
6- A figura abaixo representa o sistema digestório humano.
Sobre os processos que acontecem no sistema digestório humano, é correto afirmar que é:
A) na boca que ocorre a reabsorção de água a partir dos alimentos no organismo.
B) no esôfago que é produzida a saliva para umedecer o alimento.
C) no intestino delgado que o alimento é cortado e triturado em partes menores.
D) no estômago que o alimento se mistura a uma solução chamada suco gástrico.
7- Leia o texto e responda à questão.
As doenças causadas por microrganismos representam um desafio contínuo para a saúde pública em todo o mundo. Esses agentes invisíveis podem incluir uma variedade de bactérias, fungos e protozoários que podem invadir o corpo humano e desencadear uma série de condições adversas.
 Produzido para a Prova Paulista
Assinale a alternativa que apresenta doenças causadas, respectivamente, por bactérias, fungos e protozoários.
A) Frieira, tétano e malária.
B) Amebíase, frieira e cólera.
C) Tétano, frieira e amebíase.
D) Malária, amebíase, tétano.
8- Leia o texto e responda à questão.
A figura a seguir apresenta algumas estruturas comuns nas células animais e células vegetais.
Contudo, existem algumas estruturas que são exclusivas de um ou outro tipo de célula, e nos ajuda a identificar sobre qual delas estamos nos referindo.
 Fonte: Material Digital de Ciências - 6o ano - 2o bimestre - Seduc-SP. Adaptado.
Qual das seguintes características é exclusiva da célula vegetal?
A) Parede celular composta principalmente de celulose, fornecendo suporte estrutural e proteção à célula.
B) Presença de mitocôndria, organela que participa da respiração celular, processo que garante energia para a célula.
C) Apresenta núcleo definido, com o material genético envolto por uma membrana nuclear.
D) Ausência de cloroplastos, organelas responsáveis pela fotossíntese e produção de energia.
9- Leia o texto e responda à questão.
O sistema respiratório é um conjunto de órgãos e estruturas responsáveis pela respiração, ou seja, pela troca de gases entre o organismo e o ambiente. A respiração é marcada por dois momentos: na _______, o _________ entra pelo nariz, onde o ar é filtrado pela cavidade nasal, até chegar aos pulmões. Já na ________ o ar, rico em __________, é eliminado dos pulmões.
 Fonte: Material Digital de Ciências - 6o ano - 2o bimestre - Seduc-SP. Adaptado
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas na ordem em que aparecem no texto.
A) expiração, oxigênio, inspiração e gás carbônico.
B) inspiração, oxigênio, expiração e gás carbônico.
C) expiração, gás carbônico, inspiração e oxigênio.
D) inspiração, gás carbônico, expiração e oxigênio.
10- Leia o texto e responda à questão.
O equilíbrio de um ambiente depende das relações que existem entre os fatores ____________, que representam os seres vivos do ambiente, como animais, plantas e microrganismos, e fatores _____________, que são os elementos físicos, químicos ou ____________ do ambiente: água, solo, ar, calor, entre outros.
 Fonte: Material Digital de Ciências - 6o ano - 2o bimestre - Seduc-SP. Adaptado
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas na ordem em que aparecem no texto.
A) bióticos, abióticos e geológicos
B) bióticos, abióticos e biológicos
C) abióticos, bióticos e geológicos
D) abióticos, bióticos e biológicos
11- A figura abaixo retrata o movimento peristáltico do esôfago ao deglutir um alimento. Trata-se de um músculo liso que realiza movimentos involuntários, ou seja, que não dependem da nossa vontade.
Além do esôfago, que outra parte do corpo é igualmente formada por músculo liso?
A) Coração.
B) Estômago.
C) Sistema nervoso.
D) Sistema ósseo.
12- Leia o texto e responda à questão.
Durante uma aula de Ciências, os estudantes aprenderam sobre o funcionamento do olho humano, incluindo a fisiologia da pupila e do cristalino. Uma das atividades envolveu observar como a pupila reage à luz, mudando de tamanho para controlar a quantidade de luz que atinge a retina. Alguns estudantes, então, fizeram algumas afirmações:
1. A pupila se dilata em resposta a um aumento na quantidade de luz, permitindo a entrada de mais luz para melhorar a visão em ambientes claros.
2. O cristalino do olho muda de forma automaticamente para ajustar o foco quando olhamos para objetos a diferentes distâncias.
3. A dilatação da pupila ocorre quando há pouca luz, permitindo maior sensibilidade à luz, para melhorar a visão em ambientes escuros.
Assinale a alternativa correta:
A) Somente a afirmação 1 está correta.
B) Somente a afirmação 2 está correta.
C) Somente a afirmação 3 está correta.
D) As afirmações 2 e 3 estão corretas.
13- Leia o texto e responda à questão.
Os animais vertebrados quecorrem, nadam ou voam têm esqueletos diferentes, adaptados para cada tipo de movimento. Esses esqueletos estão ligados aos músculos, que fazem os animais se moverem. A forma como o esqueleto e os músculos funcionam juntos é o que permite a locomoção, seja na terra, na água ou no ar.
Indique CERTO (C) ou ERRADO (E) para cada uma das afirmativas abaixo.
( ) Os animais vertebrados que correm, como os cavalos e leopardos, têm esqueletos
adaptados para a velocidade e agilidade.
( ) Animais vertebrados que nadam, como baleias, tubarões e golfinhos, possuem esqueletos projetados para movimentos lentos na água.
( ) Pássaros e morcegos, que são animais vertebrados voadores, têm esqueletos leves e
adaptados para o voo. 
( ) A estrutura dos esqueletos desses animais está intimamente ligada aos músculos, que
são responsáveis pelos movimentos específicos de cada tipo de locomoção.
14- Leia o texto e responda à questão.
O coração humano realiza dois movimentos principais. Durante os batimentos, as câmaras cardíacas se contraem para enviar sangue para os pulmões e para o resto do corpo. Depois, ocorre um relaxamento dessas câmaras, permitindo que o coração se reabasteça com sangue das veias.
Esses movimentos asseguram uma circulação sanguínea eficaz.
 Elaborado para a Prova Paulista.
Os dois movimentos descritos no texto são:
A) sístole e diástole.
B) sístole e pulsação.
C) diástole e palpitação.
D) pulsação e palpitação.
15- Leia o texto e responda à questão.
O sistema esquelético é a estrutura que dá suporte, proteção e forma ao corpo humano, composto por ossos, cartilagens, ligamentos e tendões. Ele desempenha funções vitais, como proteger órgãos internos, proporcionar pontos de fixação para os músculos, permitindo a locomoção, além de armazenar minerais como cálcio e fósforo e produzir células sanguíneas na medula óssea.
 Elaborado para a Prova Paulista.
Sobre os tipos de ossos no sistema esquelético, assinale a alternativa correta:
A) Ossos longos são encontrados apenas nos dedos das mãos e pés e são caracterizados
por terem mais largura do que comprimento.
B) Ossos curtos possuem um formato quase cilíndrico e são encontrados na coluna vertebral, desempenhando um papel crucial na proteção da medula espinhal.
C) Ossos planos têm a largura maior que a espessura e são encontrados em áreas como
o crânio, onde ajudam a proteger órgãos internos.
D) Ossos irregulares são ossos menores, presentes, principalmente, nos dedos das mãos e dos pés.
Gabarito do 6º ano - Ciências
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	C
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	D
	C
	A
	B
	A
	B
	D
	C/E/C/C
	A
	C
 
Geografia
1- Leia a tirinha.
Considerando a tirinha é possível concluir que a previsão do tempo
A) influencia diretamente nas atividades cotidianas.
B) intervém diretamente no ciclo hidrológico.
C) condiciona o clima da região analisada.
D) colabora com as transmissões de rádio.
2- Analise e compare os climogramas.
Os climogramas retratam a temperatura e as precipitações médias de determinado lugar, mês a mês, durante o período de um ano. Nos climogramas apresentados, identificamos que o clima do Cairo, se diferencia do de Miami porque no Cairo
A) as chuvas são intensas nos meses de maio a setembro.
B) as chuvas são muito escassas em relação a Miami.
C) a temperatura é muito baixa em relação a Flórida.
D) a temperatura é baixa nos meses chuvosos.
3- Analise a imagem.
Chamamos de relevo o conjunto de todas as formas existentes na superfície do planeta Terra. A
partir da imagem, podemos caracterizar relevo como
A) o conjunto de formas situadas no núcleo interno da Terra.
B) as formas que ficam exclusivamente abaixo do nível do mar.
C) o conjunto de formas dispostas ao longo da superfície terrestre.
D) a diversidade de formas localizadas abaixo da superfície terrestre.
4- Leia a tirinha.
A tirinha faz referência ao movimento que a Terra realiza ao redor do sol, denominado de Translação. Considerando a inclinação do eixo da Terra em conjunto com o movimento de Translação, teremos
A) o dia e a noite.
B) o ano bissexto.
C) as auroras boreais.
D) as estações do ano.
5- Analise a tirinha e leia sua transcrição.
FONTE: Brasil Escola. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/cartografia-ideologia-com-mafalda.htm. Acesso em: 01 mar. 2024.
Na tirinha a personagem Mafalda conta para o ursinho de pelúcia que o globo terrestre é um modelo
reduzido do mundo. Desse modo, o Globo Terrestre é uma das formas utilizadas para
A) representar o planeta Terra.
B) demonstrar carinho pelo ursinho.
C) apresentar o desastre do mundo.
D) dizer que o mundo é bonito.
6- Observe o mapa a seguir.
Considerando a escala gráfica, qual a distância entre os pontos A e B, na superfície terrestre, sabendo-se que, no mapa, essa distância possui 4 centímetros? 
A) 220 km.
B) 2200 km. 
C) 554 km.
D) 2750 km.
7- Observe o mapa.
É possível identificar as sub-regiões da Região Metropolitana de Sorocaba devido à leitura e à compreensão
A) das cidades.
B) da legenda.
C) do título.
D) da fonte.
8- Leia o mapa a seguir para responder à questão.
O mapa retrata a distribuição do fuso horário no território brasileiro. Nele podemos observar que o Brasil possui
A) quatro fusos horários.
B) um único fuso horário.
C) dois fusos horários.
D) três fusos horários.
 9- Leia o texto a seguir para responder à questão.
Hidrovia do Madeira
Hidrovia do Madeira nos estados do Amazonas e de Rondônia
A hidrovia do Madeira é uma das mais importantes vias de transporte localizadas no chamado Corredor Logístico Norte. É, também, a segunda hidrovia mais importante do Norte, atrás apenas da hidrovia do rio Amazonas, da qual é um dos principais afluentes da margem direita. 
Entre suas características está o fato de ser o principal meio de escoamento da produção de grãos, como soja, milho e açúcar proveniente das plantações de Mato Grosso. Esses grãos chegam ao porto de Porto Velho (RO), depois de um percurso de 800 km pela BR-364. Na hidrovia são realizados os deslocamentos de passageiros e o transporte de carga que tem como destino os grandes centros da região CentroOeste.
Ministério da Infraestrutura. Disponível em: . Acesso em: 23 ago. 2023.
A Hidrovia do rio Madeira interliga várias cidades das regiões Norte e Centro-oeste. As principais funções do rio Madeira são
A) o deslocamento de passageiros e o transporte de cargas.
B) a interligação com o rio Amazonas e a preservação animal.
C) a ligação entre o Amazonas e Rondônia e a navegação.
D) a produção de grãos e uma via de transporte.
10- Observe as ilustrações do globo terrestre a seguir:
As imagens retratam as Coordenadas Geográficas conhecidas como Paralelos 
A) círculos em torno da terra para medir a altitude dos lugares.
B) planejamento de rotas, caminhos e a fundação de moradias.
C) localização para identificar a posição na superfície terrestre.
D) monitoramento da superfície da terra por meio de drones.
11- Observe a imagem a seguir.
Observe a imagem a seguir.
A) grandes áreas verdes.
B) pouca interação humana.
C) muitos elementos naturais. 
D) grande intervenção humana.
12- Observe a imagem a seguir
A imagem retrata uma paisagem considerada social/cultural que foi modificada por 
A) um rastro de destruição humana.
B) um fenômeno da natureza. 
C)uma guerra entre países.
D)uma ação humana.
13- Observe a imagem.
A imagem retrata o processo de produção e de distribuição do suco de maçã, desde a sua colheita, passando pela indústria até a entrega realizada por caminhões. Em relação aos setores da economia, podemos identificar que a etapa de
A) distribuição do suco de maçã, utilizando caminhões, pertence ao setor secundário, pois se utiliza das atividadesindustriais.
B) transformação da maçã em suco se relaciona ao setor terciário da economia, uma vez que abrange a prestação de serviços.
C) transporte das maçãs até a indústria está ligada, ao setor primário, uma vez que se refere à distribuição de mercadorias.
D) plantio e de cultivo da maçã fazem referência ao setor primário da economia por se tratar de uma produção agrícola.
14- Observe a imagem abaixo.
O processo de urbanização contribui para o problema socioambiental retratado nessa imagem ao promover a
A) ampliação do trânsito de veículos.
B) contaminação química da água.
C) impermeabilização do solo.
D) liberação de poluentes na atmosfera.
15- Observe a imagem abaixo.
Nessa imagem, o problema ambiental retratado é causado por
A) cortes em árvores.
B) despejos de esgoto.
C) emissão de gases.
D) incêndio em florestas
Gabarito do 6º ano - Geografia
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História 
1- Observe a imagem e leia o texto para responder à questão. 
Estreito de Bering
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Povoamento_das_Am%C3%A9ricas
A maioria dos estudiosos concorda que o local de origem do ser humano é a África. A partir da África, os primeiros humanos espalharam-se pela Europa, Ásia e finalmente chegaram à América num processo de milhares de anos de duração. Há duas hipóteses principais para explicar como os seres humanos chegaram à América: A primeira diz que os homens chegaram por terra, depois de atravessar o Estreito de Bering congelado, situado entre a Sibéria (Rússia) e o Alasca (Estados Unidos); A segunda hipótese afirma que os homens chegaram pelo mar, vindos da Oceania, navegando pelo Oceano Pacífico em pequenas embarcações. 
Disponível em: https://ecrie.com.br/ [adaptado]. Acesso em: 21 fev. 2024. 
Das alternativas abaixo, qual pode ser considerada correta a respeito da primeira hipótese sobre a chegada dos seres humanos à América? 
A) Os seres humanos chegaram à América através de uma ponte de terra e gelo. 
B) Os seres humanos vieram para a América em grandes navios saídos da Oceania. 
C) Os seres humanos vieram caminhando a partir da Pangeia. 
D) Os seres humanos já viviam na América.
2- Observe a imagem e leia o texto para responder à questão.
Pintura rupestre encontrada em parede de caverna.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_rupestre
Sítios arqueológicos são locais de vestígios da ocupação humana ao longo do tempo. Eles podem fornecer diversas informações sobre os seres humanos que habitaram esses locais. No caso do Brasil, podemos destacar diversos sítios arqueológicos, onde se pode encontrar diversas pinturas rupestres, que são feitas em rochas, teto de cavernas e outras superfícies, criadas pelos primeiros habitantes daquela região.
Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.
Assinale a alternativa correta a respeito das pinturas rupestres.
A) O desenvolvimento das pinturas rupestres está relacionado a cultos fúnebres dos povos que habitavam aquela região.
B) As pinturas rupestres funcionavam como mapas de localização, onde os homens marcavam os melhores pontos de caça.
C) Os registros eram feitos na língua falada pelos habitantes daquela região, representando os sons da natureza.
D) As rochas eram utilizadas como um tipo de lousa para as populações, mostrando normalmente cenas de caça e coleta.
3- Observe a imagem e leia o texto para responder à questão.
A religião e a arte são importantes manifestações da cultura humana.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura
Cultura é caracterizada como o conjunto de modos de vida das populações humanas. Nela, são inseridas criações como músicas, pinturas, cerimônias religiosas, construções e idiomas. Esses elementos podem variar entre pessoas, grupos sociais e países. Além disso, a cultura pode ser dividida em cultura material e imaterial.
Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.
A respeito do que se entende como cultura, é correto afirmar que:
A) Representa uma mistura de manifestações sociais, artísticas, comportamentais e linguísticas de uma civilização ou povo.
B) É o conjunto de manifestações de grupos com elevada educação escolar, que se consideram superiores aos demais indivíduos.
C) Prioriza apenas manifestações artísticas ligadas ao passado histórico de determinadas civilizações.
D) É considerada universal, mas apenas enquanto governos a tornam parte do patrimônio do país
4- Leia o trecho.
Quisemos refletir sobre o tempo, sobre a temporalidade e sobre a forma como o homem se adapta e os vive na sua relação com o mundo, com o quotidiano e com o dever.
BLOCH, Marc. A Apologia da História ou o Ofício do Historiador. Editora Zahar, 1997.
Sobre a temporalidade humana, pode-se afirmar que:
A) O homem não desenvolveu nenhum objeto de observação do tempo.
B) O tempo cronológico é uma construção dos seres humanos.
C) O homem consegue controlar o tempo da natureza.
D) O tempo do homem é considerado cíclico.
5- Leia a frase abaixo.
Cabe ao historiador reconstruir o passado para compreender o presente, utilizando para isso fontes históricas.
Marc Bloch. A apologia da História ou o ofício do historiador. Editora Zahar, 1997.
São exemplos de fontes históricas que representam uma linguagem visual:
A) Pinturas, fotografias e mapas.
B) Fósseis de dinossauros, múmias e pirâmides.
C) Restos de alimentos, ossadas humanas e filmes.
D) Relatos orais de pessoas idosas, entrevistas e músicas.
6- Leia os dois trechos abaixo.
Sugeriu-se ainda que, dado que vários sítios da África ocidental onde, em épocas remotas, se trabalhava o ferro – como os da cultura de Nok ou os situados no Alto Volta – fornecem igualmente utensílios de ferro, deve-se considerar a possibilidade dessa produção ter sido praticada em contextos do final da Idade da Pedra.
POSNANSKY, M. Introdução ao fim da Pré-História na África subsaariana. MOKHTAR, Gamal. História geral da África II: África Antiga. Brasília: UNESCO, 2010. p. 600.
Apesar de conhecerem a metalurgia do ferro, as populações de Nok ainda continuavam a usar utensílios de pedra nas atividades em que os consideravam mais eficientes.
WAI-ANDAH, B. A África ocidental antes do século VII. MOKHTAR, Gamal. História geral da África II: África Antiga. Brasília: UNESCO, 2010. p. 679.
Sobre a civilização Nok, é correto afirmar que:
A) A civilização Nok sofreu influência europeia no campo religioso, sendo o primeiro dos povos africanos a difundir o cristianismo na África.
B) A civilização Nok é assim chamada por conta dos achados arqueológicos característicos da região da Nigéria.
C) A civilização Nok ficou conhecida pelo domínio da confecção de objetos de vidro e pelas práticas comerciais.
D) A civilização Nok detinha o conhecimento da metalurgia, porém nunca chegou a produzir utensílios de ferro.
7- Leia o texto a seguir.
A partir do terceiro milênio a. C. desenvolveram-se, nos vales dos grandes rios do Oriente Próximo, como o Tigre e o Eufrates, estados teocráticos, fortemente organizados e centralizados e com extensa burocracia. Foi o início do surgimento do Império Mesopotâmico.
Material Digital – Seduc – 2º Bimestre.
Sobre a Mesopotâmia, região localizada entre os rios Tigre e Eufrates, assinale a alternativa correta.
A) A região atraiu grupos humanos que criaram as primeiras vilas e cidades.
B) A região conquistou notoriedade a partir do desenvolvimento da civilização grega e romana.
C) A região possuía rios que transbordavam, não sendo possível o controle e armazenamento de água de maneira eficiente.
D) A região não favoreceu a fixação humana, fazendo com que as populações se mantivessem com características nômades.
8- Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Sabe-se que as primeiras Olimpíadas foram realizadas em 776 a.C. com apenas uma modalidade – a corrida de 200 metros, chamada Stadion. Durante sete dias, atletas de todas as cidades gregas, em sua maioria jovens de famílias aristocráticas, reuniam-se para o festivalolímpico.
CARTLEDGE, Paul (Org.). Grécia Antiga. São Paulo: Ediouro, 2009. p. 316.
Sobre os Jogos Olímpicos, assinale a alternativa correta.
A) Os Jogos Olímpicos na Grécia surgiram com a finalidade de frear a expansão persa sobre o território grego.
B) Os Jogos Olímpicos na Grécia ocorriam a cada quatro anos e incluíam cerimônias em homenagem a Zeus.
C) As Olimpíadas aconteciam a cada seis anos e, caso as cidades estivessem em guerra, os jogos eram interrompidos.
D) As Olimpíadas garantiram a expansão da cultura grega para algumas regiões, sendo proibidas com o advento do Islamismo na Europa.
9- Leia o texto a seguir.
As origens da mita remontam à América pré-colombiana quando a civilização inca utilizava esse sistema de trabalho com o nome de myta chanacuy, sendo um trabalho realizado em turnos. [...] Sob a colonização espanhola, a mita conservou as características que já possuía entre os incas. Na década de 1570 havia a utilização de mão de obra indígena, também conhecida como mita, no Peru e repartimento no Vice-reinado da Nova Espanha, atual México.
PORTUGAL, Ana Raquel. Revivendo tempos incaicos. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009.
Sobre a mita, é correto afirmar que foi
A) uma resposta ao repartimento, mais lucrativo para os espanhóis que o adotaram.
B) uma medida imposta pelos colonizadores a uma sociedade desorganizada.
C) uma forma de recrutamento de indígenas para o trabalho obrigatório, sobretudo nas minas.
D) uma prática típica da Idade Média europeia adaptada para a América.
10- Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.
[...] Mensageiros oficiais, guardiões de tradições milenares: todos esses termos caracterizam o papel dos griots, que na África Antiga eram responsáveis por firmar transações comerciais entre os impérios e comunidades e passar aos jovens ensinamentos culturais, sendo hoje em dia a prova viva da força da tradição oral entre os povos africanos. Nesse sentido, os griots são os guardiões da palavra. [...]
Disponível em [adaptado]. Acesso em 08 abr. 2024. 
A respeito dos griots, assinale a alternativa correta.
A) Os griots escreviam seus ensinamentos em poemas e versos, que eram recitados pelos mais velhos durante os cultos religiosos.
B) Os griots não tinham a capacidade de desenvolver a escrita.
C) Os griots eram utilizados em batalhas para que contassem aos mais jovens os feitos militares de seu povo durante as guerras.
D) Os griots possuíam uma relação de identificação com seu povo, sendo responsáveis pela transmissão oral de histórias entre as gerações.
11- Leia o texto abaixo.
A posição do Império Axum no mundo comercial da época era a de uma potência mercantil de primeiro plano. Além de deter o controle de rotas comerciais, a cunhagem de moedas de ouro constituía medida econômica e política, pois através dela, o Estado proclamava ao mundo sua independência e prosperidade, o nome de seus monarcas e as divisas do reino. Dos vinte reis que se sucederam no trono, dezoito foram descobertos por terem os bustos esculpidos em moedas.
Reinos e Impérios Africanos – Império de Axum. Disponível em https://www.gov.br/palmares/pt-br/assuntos/noticias/reinos-e-imperios-africanos-2013-imperio-de-axum. Acesso em 05 jul 2024. [Adaptado]
Em relação ao Império de Axum, assinale a alternativa correta.
A) Teve como base de sua economia a extração de sal marinho na costa africana.
B) Era localizado na Europa e possuía o controle do comércio marítimo do Mar Mediterrâneo.
C) Era um reino localizado no norte da África e que possuía o controle das rotas comerciais do Mar Vermelho.
D) Teve como base um governo democrático controlado por Roma, que fornecia mão-de-obra escravizada para as colônias romanas.
12- Leia o texto abaixo.
Alexandre da Macedônia incentivou a troca de ideias entre os povos de seu império, promovendo o sincretismo cultural e religioso. Isso levou à disseminação da filosofia, da arte e da literatura grega em todo o mundo conhecido, influenciando profundamente as culturas locais.
Material Digital – Seduc - 3° Bimestre
A partir do texto, assinale a alternativa que corresponde ao momento histórico retratado no texto.
A) A criação e difusão da Cultura Helenística durante o Império Alexandrino.
B) A ampliação da influência política do Ocidente cristão durante o Império Persa.
C) A dominação territorial grega após as Guerras Médicas.
D) O legado cultural do Império Romano durante o governo de César.
13- (SARESP 2012) Os grandes proprietários necessitavam de mão de obra barata para suas plantações, mas não podiam contar com os camponeses locais, mesmo porque os cidadãos podiam ser convocados para o serviço militar. Assim, preferiam usar escravos, encontrados a baixo preço graças à escravização de milhares de prisioneiros de guerra. [...] Na sociedade romana a importância da escravidão aumentou rapidamente no século II a. C., quando vários setores produtivos da economia romana passaram a se basear no trabalho escravo.
Maria Luiza Corassin. Sociedade e política na Roma antiga. São Paulo: Atual, 2001, p. 47. [Adaptado]
De acordo com o texto, é correto afirmar que, na Roma Antiga,
A) a mão de obra livre era a principal no campo.
B) os escravos eram recrutados para o Exército.
C) a economia dependia do trabalho escravo.
D) a pequena propriedade camponesa predominava.
14- Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
O conceito de cidadania surgiu na Antiguidade greco-romana, época na qual nem todas as pessoas eram consideradas cidadãs. Na Grécia Antiga e em Roma, a cidadania tinha significados e práticas diferentes dos que temos hoje no Brasil. No entanto, a participação política dos cidadãos era mais valorizada naquelas sociedades.
Material Digital – Seduc – 3º Bimestre.
Diferente de Grécia e Roma, a cidadania no Brasil atual
A) é vetada aos indivíduos não alfabetizados ou que não tenham o Ensino Fundamental completo.
B) é garantida por lei a todos os brasileiros, independente da origem étnica, do gênero e da renda.
C) é negada a todas as mulheres que tenham filhos em idade escolar e que necessitam de cuidados especiais.
D) é concedida apenas aos homens adultos, com renda mínima e que tenham filhos matriculados em escolas públicas.
15- Leia o trecho abaixo.
A expansão territorial fez com que povos conquistados de diferentes culturas fossem incorporados à sociedade romana. Isso fez com que ocorresse uma rica troca cultural, de ideias, tecnologias e crenças entre esses povos.
Material Digital – Seduc - 3° Bimestre
De acordo com o trecho, é correto afirmar que, no Império Romano,
A) a expansão territorial não favoreceu as trocas culturais com os povos conquistados.
B) o expansionismo territorial garantiu a incorporação dos povos conquistados e favoreceu as trocas culturais.
C) a diversidade cultural não era permitida nas cidades.
D) os povos conquistados eram excluídos da vida em sociedade.
Gabarito do 6º ano - História
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Inglês 
1-
A imagem é de um jogo sobre a relação de parentesco da família Simpsons. Com base nisso, selecione as DUAS alternativas corretamente apontadas por Marge, a mãe:
A) Homer is my uncle.
B) Clancy is my brother.
C) Lisa is my daughter.
D) Bart is my son.
2- 
Quais são os animais de estimação de Anna?
A) Um cachorro e um peixe.
B) Uma tartaruga e um peixe.
C) Um gato e uma tartaruga.
D) Um cachorro e cinco gatos.
3-
De acordo com o Email, o que Andrew gosta de fazer?
A) Andar na praia e jogar vôlei.
B) Correr na praia e jogar futebol.
C) Jogar videogame e dormir.
D) Nadar no mar e caminhar.
4- 
Who is Marge’s niece?
A) Herb.
B) Ling.
C) Selma.
D) Bart.
5-
A COLUNA 2 apresenta pronomes que substituem os nomes das pessoas da COLUNA 1.
Indique a opção da COLUNA 2 que está INCORRETA quanto a essa substituição.
A) Opção 4.
B) Opção 3.
C) Opção 2.
D) Opção 1.
6- 
Deacordo com a numeração das imagens, a sequência dos nomes dos alimentos, em inglês, é:
A) milk; cocoa; fruit; coffee; juice; tea; cocoa.
B) tea; bread; juice; fruit; coffee; cocoa; milk.
C) coffee; tea; cocoa; bread; milk; juice; fruit.
D) juice; coffee; bread; fruit; cocoa; milk; tea.
7- 
Aponte as DUAS alternativas com vestimentas presentes na imagem.
A) bag.
B) pants.
C) tennis shoe.
D) sunglasses.
8- Para afirmar que você come ovos no café da manhã todos os dias, você pode utilizar a seguinte frase:
A) I always have eggs for breakfast.
B) I sometimes order toast for breakfast.
C) I never have tomatoes in the morning.
D) I occasionally eat egg with bacon.
9- Analise as sentenças quanto à descrição física de uma pessoa em Língua Inglesa e indique a única alternativa INCORRETA.
A) Quando uma pessoa é tímida, a descrevemos como “shy”.
B) Ao indicar o contrário de “lento”, utilizamos “fast”.
C) Para pessoas altas, dizemos que são “short”.
D) Algumas cores dos olhos são “blue”, “brown” ou “green”.
10- 
Para a pergunta “Where does Fred Santos live?” as duas respostas possíveis podem ser:
A) He works at a veterinary clinic.
B) Fred lives in Brazil.
C) He lives in São Paulo, Brazil.
D) His hobby is to play games.
11- 
A mensagem no card é utilizada para
A) pedir desculpas.
B) ser apresentado.
C) agradecer.
D) lamentar.
12-
A) What is your name, please?
B) What’s the emergency number, please?
C) What is your telephone number, please?
D) What is the emergency phone number?
13- 
A) I always have eggs for breakfast.
B) I sometimes order toast for breakfast.
C) I never have tomatoes in the morning.
D) I occasionally eat egg with bacon.
14- 
As lacunas podem ser corretamente e respectivamente preenchidas por
A) is / am / am / is.
B) am / is / is / am.
C) is / am / is / am.
D) am / is / am / is.
15- 
A substituição de PRONOMES que foi corretamente efetuada está nas opções:
A) I, IV e V.
B) I, II e III.
C) II, III e V.
D) II, IV e V.
Gabarito do 6º ano - Inglês
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