Av2 - Linguagem e Oralidade

Prévia do material em texto

Av2 - Linguagem e Oralidade
×Sua avaliação foi confirmada com sucesso
Informações Adicionais
Período: 19/08/2024 00:00 à 02/12/2024 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
1)
“Neste início de século, o desenvolvimento de novas redes de comunicação provocou um aumento expressivo do fluxo de informações. Normalmente, se atribuem sentidos altamente positivos à ‘revolução tecnológica’ que possibilitou a emergência de diferentes mídias, afirmando-se que elas seriam responsáveis pela democratização de informações, isto é, permitiriam a um número enorme de pessoas – o que antes era privilegio de poucos – o acesso ao ‘conhecimento’. No entanto, o aparecimento de inúmeros meios de comunicação não significou necessariamente a criação de espaços que veiculem dados confiáveis ou que contemplem diferentes pontos de vista. Dar-se conta disso é muito importante, já é um primeiro passo em direção a uma interação menos ingênua com os textos que circulam em nosso cotidiano” (CAVALCANTI, 2015, p.15)
Com base nas reflexões sobre a aprendizagem da oralidade, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Nos anos iniciais, quando os alunos ainda não dominam a linguagem oral, com suas particularidades ou ainda não escrevem convencionalmente, os repentes, as emboladas, as músicas e canções, a poesia pode estar em sala de aula, produzindo uma familiaridade com as rimas, o ritmo e a melodia desses gêneros para que, em anos posteriores, possam produzir esses textos.
PORQUE
II. Desde a Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, as mais variadas culturas orais podem, e devem, ser trabalhadas na sala de aula.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
Alternativa assinalada
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
2)
“Não se pode excluir, ainda, a leitura digital, que também é diferente se comparada a outros gêneros e suportes. Os processos cognitivos e o modo de ler nessa esfera também mudam. O hipertexto – texto no suporte digital/computador – representa uma oportunidade para ampliar a prática de leitura. Através do hipertexto inaugura-se uma nova maneira de ler. No ambiente digital, o tempo, o ritmo e a velocidade de leitura mudam. Além dos hiperlinks, no hipertexto há movimento, som, diálogo com outras linguagens.” (PARANÁ, 2008, p. 73)
Tomando como referência as diferentes linguagens populares que se manifestam no digital, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
( ) a arte é utilitária e o digital auxilia no trabalho de sala de aula como pretexto para se discutir determinado.
( ) pela internet, também é possível que se trabalhe o texto literário pelo texto em si, pela vasta possibilidade de discussão que ele permite.
( ) o acesso à internet facilita a escolha um texto literário para trabalhar em sala de aula com a finalidade de se ensinar bons comportamentos.
( ) com as novas tecnologias, as canções populares não têm limites geográficos e atravessam gerações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:
Alternativas:
a)
F – F – F – V
b)
V – F – F – V
c)
V – V – F – V
d)
F – V – F – V
Alternativa assinalada
e)
V – F – V – V
3)
“Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.” (BRASIL, 2018, p. 42)
 
Com base nas reflexões sobre a oralidade na educação infantil, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Na oralidade, temos textos multimodais; enquanto falamos, utilizamos de recurso de entonação da voz para dar ênfase a algo que julgamos relevante, a nossa expressão facial é recurso extra para nossos textos, além de outros elementos que podemos incluir em uma conversa falada.
PORQUE
II. Os gêneros textuais multimodais trazem em si várias formas de expressão, que enriquecem a produção e contribui para que os sentidos se formem, como por exemplo uma imagem que apresentamos, um vídeo que usamos para ilustrar nossos argumentos, uma música no celular, enfim, dificilmente produzimos um texto que tenha apenas um recurso modal, seja ele oral ou escrito.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
Alternativa assinalada
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
4)
“Evidentemente, para um jovem que vai disputar pela primeira vez um emprego, há implicações de toda ordem, inclusive de natureza linguística. E não se trata de um caso isolado. Preparar o aluno para isso é ensino contemporâneo, atualizado e comprometido com a realidade” (CRESCITELLI; REIS, 2011, p 36).
Tomando como referência a adequação da linguagem, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
( ) para produzir linguagem, usufruímos da língua, nas mais diferentes formas: oral, escrita, pela prática da leitura, circulando pelos meios impressos e digitais.
( ) a escola precisa abarcar diferentes saberes, sob os variados temas, pelas diferentes construções textuais.
( ) o ensino da oralidade deve evidenciar que a formalidade só está presente nas entrevistas de emprego.
( ) a oralidade nos constitui como humanos e constrói a nossa identidade social, regional e de grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:
Alternativas:
a)
F – F – F – V
b)
V – F – F – V
c)
V – V – F – V
Alternativa assinalada
d)
F – V – V – V
e)
V – F – V – V
5)
"É nossa tarefa na escola ajudar aos alunos a refletir sobre sua língua materna. Essa reflexão torna mais fácil para eles desenvolver sua competência e ampliar o número e a natureza das tarefas comunicativas que já são capazes de realizar, primeiramente na língua oral e, depois, por meio da língua escrita.” (BORTONI-RICARDO, 2006, p. 268)
Com base nas reflexões sobre a linguagem, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. a importância da escola ao colocar os alunos em contato com os mais variados gêneros é indiscutível, mesmo que simulando práticas sociais, que acontecem no digital e fora dele.
PORQUE
II. as simulações podem permitir aos estudantes se projetar para situações de comunicação em que as diferentes linguagens são requisitadas e esse é o trabalho do professor.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
Alternativa assinalada
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.