Projeto extensão PRONTO

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: 
	LINCOLN JACKSON SOARES MOREIRA 
	RA: 
	3753471102
	POLO / UNIDADE:
	RIBEIRAO DAS NEVES/MG
	CURSO:
	ENGENHARIA MECÂNICA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Qualidade de vida, atividade física e saúde, psicomotricidade, cultura corporal do movimento. Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde; Associações de Bairros; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Hospitais; Centros de Saúde; Spas; Salões de Beleza; Centros Estéticos; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade;
II - Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração de novos saberes, relevantes a formação do egresso;
III - Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis finitos, desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Educação Física - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico crítico e apto para agir eticamente, atuando com público infantil, jovem e/ou adulto, com ações práticas voltadas para o desenvolvimento motor, cultura corporal, e também promovendo o desenvolvimento de práticas que possibilitam ao aluno vivenciar, entender, produzir, reproduzir, transformar e desfrutar do movimento, isto nas suas mais diversas manifestações, levando-o à autonomia e à melhoria da qualidade de vida.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Flexibilidade e adaptação
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física - Licenciatura, está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas, e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados, utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso, trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso.
	CONTEÚDOS:
	I - Conhecimentos Biológicos;
II - Conhecimentos em Ciências Humanas;
III - Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do projeto de extensão.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	VIEIRA, Alexandre Arante Ubila. Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da Saúde. São Paulo: Atheneu, 2014.
MAFFEI, Willers Soares. Introdução a formação em educação física. Curitiba: Intersaberes, 2017.
DINIZ, Denise Pará. Guia de qualidade de vida: saúde e trabalho. 2. ed. Barueri, SP : Manole, 2013.
	RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	 Promover a conscientização ambiental e o cuidado com o espaço escolar através da Educação Física.
Incentivar práticas de reciclagem e o desenvolvimento de hortas comunitárias como forma de promover a sustentabilidade.
	Local de realização da atividade extensionista:
	Escola Municipal Maria Vieira Barbosa
	Durante a ação:
	Durante a ação, realizamos uma série de atividades com foco na sustentabilidade e no desenvolvimento físico dos alunos. As principais atividades incluíram uma oficina de reciclagem, onde os alunos aprenderam a transformar materiais descartáveis em brinquedos e jogos educativos, além de uma atividade de plantio de mudas para desenvolver uma pequena horta na escola. Também organizamos uma caminhada educativa pelo entorno da escola, promovendo a coleta de resíduos recicláveis e discutindo sobre os impactos do lixo no meio ambiente. Essas atividades visaram despertar a consciência ambiental nos alunos, mostrando a importância de atitudes sustentáveis e do cuidado com o espaço em que vivem.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não houve necessidade de mudança, pois a estratégia planejada foi executada no tempo previsto, e os resultados obtidos foram aqueles esperados desde o início. 
	Resultado da ação:
	A escola e os arredores ficaram mais limpos, promovendo um ambiente mais agradável e saudável.
A horta comunitária foi um sucesso e gerou interesse na continuidade do projeto, com pais e moradores se oferecendo para ajudar na manutenção.
Houve uma conscientização ambiental significativa entre os alunos e a comunidade escolar.
	Conclusão:
	O projeto conseguiu engajar os alunos e a comunidade na prática de atividades físicas aliadas à sustentabilidade. A horta comunitária foi uma atividade de destaque, pois ensinou os alunos a cultivar e cuidar das plantas, e os produtos colhidos foram utilizados em algumas refeições escolares. A coleta de lixo e o uso de materiais recicláveis mostraram aos alunos como práticas sustentáveis podem ser incorporadas ao dia a dia. Houve uma visível mudança de comportamento nos alunos, que passaram a valorizar e cuidar mais do ambiente escolar.
	Depoimentos (se houver):
	Aprendi a reciclar materiais e cuidar da horta. Agora sei como posso ajudar o meio ambiente.” – Aluno do 4º ano.
"Essas atividades mostram que pequenas ações podem fazer uma grande diferença na nossa escola e na vida de todos.” – Professora de Ciências.
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
	Participar deste projeto foi extremamente gratificante e enriquecedor. Ao longo das atividades, percebi um desenvolvimento nas minhas habilidades profissionais, principalmente em comunicação e liderança. Trabalhar com os alunos e a comunidade escolar exigiu que eu adaptasse o conteúdo para tornar as atividades acessíveis e interessantes para todos, o que aumentou minha capacidade de transmitir conhecimento de maneira clara e motivadora.
Além disso, consegui aplicar muitos conceitos aprendidos no curso de Educação Física. A prática de atividades físicas ao ar livre com materiais recicláveis, como garrafas e pneus, me permitiu aliar o conteúdo técnico ao aprendizado prático, reforçando a importância da sustentabilidade. Ver os alunos mais conscientes sobre o meio ambiente e interessados em cuidar da horta e do espaço escolar foi muito recompensador.
Acredito que o projeto contribuiu não apenas para o meu desenvolvimento como educador, mas também para a formação dos alunos, que passaram a adotar atitudes mais sustentáveis no cotidiano. Essa experiência me mostrou o quanto é importante integrar ações extensionistas ao conteúdo pedagógico, pois isso permite uma aprendizagem mais completa e significativa. Sinto que as ações trouxeram um impacto real e positivo para a comunidade escolar, reforçando meu compromisso com a educação e a sustentabilidade.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
	A iniciativa da equipe de extensão foi muito bem-vinda em nossa escola.As atividades práticas de sustentabilidade e a criação da horta comunitária deixaram um impacto positivo, pois ensinaram aos alunos valores de preservação ambiental e cidadania. Acreditamos que o trabalho de conscientização realizado por eles contribuirá para mudanças duradouras na nossa comunidade." – Maria Lúcia, Diretora da Escola Municipal Maria Vieira Barbosa.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
	DIAS, Reinaldo. Sustentabilidade ambiental: métodos e práticas para a preservação do planeta. São Paulo: Atlas, 2012.
CARVALHO, Marcelo. Educação física e sustentabilidade: promovendo a consciência ambiental nas escolas. Rio de Janeiro: Sprint, 2019.
SILVA, Fernanda. A importância da educação ambiental na formação de jovens conscientes. São Paulo: Editora Abril, 2018.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Participar deste projeto de extensão na Escola Municipal Maria Vieira Barbosa foi uma experiência transformadora e enriquecedora para minha formação. Tive a oportunidade de vivenciar a prática pedagógica aliada à conscientização ambiental, o que me desafiou a encontrar formas criativas de conectar a educação física com a sustentabilidade. Acredito que esse tipo de projeto seja essencial para a formação de futuros educadores, pois ensina não apenas os alunos, mas também o educador, sobre o valor da empatia e do impacto coletivo.
Uma sugestão para as próximas edições seria expandir as ações para incluir mais atividades práticas em diferentes temas ambientais, como o uso de energias renováveis e técnicas de reaproveitamento de água. Além disso, poderia ser interessante criar um “dia de campo” em áreas de preservação ambiental próximas, proporcionando aos alunos uma vivência direta da natureza. Essa abordagem não só amplia a conscientização ambiental, mas também reforça os vínculos entre a teoria aprendida em sala e a prática no mundo real.
Acredito que com mais apoio e continuidade, o programa poderá engajar ainda mais os alunos e contribuir para uma formação cidadã e ambientalmente consciente.
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