ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRÁTICAS COMO COMPONENTE CURRICULAR II - Revisão da tentativa2

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<p>reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma</p><p>vez que é mais importante estabelecer uma construção prática para uma formação positiva.</p><p>e. São documentos que defendem a autonomia dos docentes, deixando-os livres para optar entre a teoria e a prática.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002 estabelece que a prática como componente curricular e o estágio são</p><p>momentos destinados a reflexão da ação pedagógica.</p><p>Diante o exposto, assinale a alternativa correta:</p><p>a. As discussões voltadas para a formação de professores nos cursos de licenciaturas destacam a importância da</p><p>experiência do aluno para além da relação entre a teoria e a prática como componente curricular.</p><p>b. A prática como componente curricular é realizada em todo o ambiente escolar e ocorre de forma independente.</p><p>c. A prática como componente curricular propõe atividades pedagógicas que buscam estabelecer relação entre teoria,</p><p>prática e pesquisa por meio de atividades de complementação do currículo, com vistas à plena formação de</p><p>professores inseridos nos cursos de licenciaturas.</p><p>d. De acordo com a Resolução CNE/CP 2/2002 durante a formação docente a teoria deve prevalecer a prática.</p><p>e. A prática como componente curricular é realizada somente na sala de aula de forma autônoma.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Questão 8</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,00 de 0,05</p><p>A finalidade da prática como componente curricular é construir conhecimentos relacionados aos campos de atuação</p><p>profissional do pedagogo por meio das diversas atividades formativas como parte das disciplinas ou como projetos</p><p>integradores, aproximando teoria e prática à formação pedagógica dos acadêmicos.</p><p>Nesse sentido, tendo como base os escritos de Barbosa e Cassiani (2017), assinale a alternativa correta.</p><p>a. Barbosa e Cassiani (2017) destaca que se precisa do cuidado necessário na implementação das novas políticas</p><p>educacionais no Brasil, que buscam ampliar o espaço e a carga horária de prática docente, para não se ter um “recuo</p><p>de teoria”, ou seja, uma demasiada diminuição de conhecimentos teóricos necessários ao ensino.</p><p>b. De acordo com Barbosa e Cassiani (2017), compreende-se os significantes teoria e prática não em polos opostos e/ou</p><p>contraditórios, mas como um par binário no qual os termos se constituem mutuamente.</p><p>c. Barbosa e Cassiani (2017) ressaltam a importância de considerar a relação dos cursos de formação de professores e as</p><p>escolas como um processo de investigação e reflexão da prática docente.</p><p>d. Conforme Barbosa e Cassiani (2017), quando atuam como pesquisadores, professores e futuros professores têm mais</p><p>condições de decidir quando e como aplicar os resultados da pesquisa que estão realizando.</p><p>e. Para Barbosa e Cassiani (2017) deve oportunizar o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à</p><p>atividade docente.</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p>Questão 9</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Na unidade II observamos que as discussões e propostas formativas que apontam a importância da prática ao longo de todo o</p><p>processo de formação docente inicial não é algo recente. No entanto, apenas no ano de 2015 a Resolução CNE/CP n. 2/2015</p><p>instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação</p><p>Básica.</p><p>De acordo com o Art. 13 os cursos terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, com</p><p>duração mínima de 08 semestres ou 04 anos, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):</p><p>(  ) 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo;</p><p>(   ) 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica,</p><p>contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição;</p><p>(   ) Pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos</p><p>incisos I e II do artigo 12 desta Resolução, conforme o projeto de curso da instituição;</p><p>(   ) 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes,</p><p>por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso</p><p>da instituição;</p><p>(   ) 100 (cem) horas dedicadas à atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos</p><p>estudantes, por meio do notório saber.</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>a. V-V-V-V-V.</p><p>b. V-V-V-V-F.</p><p>c. V-F-V-F-V.</p><p>d. F-F-F-F-F.</p><p>e. F-V-V-V-F.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Questão 10</p><p>Completo</p><p>Atingiu 0,05 de 0,05</p><p>Na unidade II destaca-se que os Pareceres do Conselho Nacional de Educação – Câmara Plena (CNE/CP) n. 28 e n. 9, de 2001,</p><p>que fundamentaram as Resoluções CNE/CP n. 1 e 2, de 2002, discutem a prática como componente curricular no contexto da</p><p>formação de professores da Educação Básica.</p><p>Nesses documentos, tanto a prática como o estágio são momentos para trabalhar a reflexão sobre a atividade</p><p>profissional. Diante disso, assinale a opção correta.</p><p>a. A formação pautada unicamente por meio da teoria é fundamental para o desenvolvimento profissional dos futuros</p><p>professores, tornando-se elemento essencial para o desenvolvimento da habilidade investigativa e contribuindo para a</p><p>sua formação profissional, artística, científica e política.</p><p>b. Os Pareceres do Conselho Nacional de Educação (CNE/CP) n. 28 e n. 9, de 2001, que fundamentaram as Resoluções</p><p>CNE/CP n. 1 e 2, de 2002, discutem a prática como componente curricular no contexto da formação dos alunos</p><p>inseridos nos anos iniciais do Ensino Fundamental.</p><p>c. A Resolução CNE/CP n. 2/2002, determina que a prática como componente curricular e o estágio são momentos</p><p>destinados ao trabalho de reflexão sobre a atividade profissional, nesse momento a prática deve limitar-se a um espaço</p><p>isolado do ambiente educacional.</p><p>d. A Resolução CNE/CP n. 2/2002, determina que a prática como componente curricular e o estágio são momentos</p><p>destinados ao trabalho de reflexão sobre a atividade profissional, entretanto, a prática não deve limitar-se a um espaço</p><p>isolado, tampouco ser reduzida ao estágio.</p><p>e. A prática como componente curricular está associada aos aprendizados das teorias formativas da docência, tendo a</p><p>pesquisa teórica como eixo principal para a formação de professores.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>◄ ÁUDIO AULA 02</p><p>Seguir para...</p><p>AB2 - CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 10/11/2024 ►</p><p>https://www.eadunifatecie.com.br/mod/url/view.php?id=1616192&forceview=1</p><p>https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=1616194&forceview=1</p>reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma
vez que é mais importante estabelecer uma construção prática para uma formação positiva.
e. São documentos que defendem a autonomia dos docentes, deixando-os livres para optar entre a teoria e a prática.
Sua resposta está correta.
A Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002 estabelece que a prática como componente curricular e o estágio são
momentos destinados a reflexão da ação pedagógica.
 
Diante o exposto, assinale a alternativa correta:
a. As discussões voltadas para a formação de professores nos cursos de licenciaturas destacam a importância da
experiência do aluno para além da relação entre a teoria e a prática como componente curricular.
b. A prática como componente curricular é realizada em todo o ambiente escolar e ocorre de forma independente.
c. A prática como componente curricular propõe atividades pedagógicas que buscam estabelecer relação entre teoria,
prática e pesquisa por meio de atividades de complementação do currículo, com vistas à plena formação de
professores inseridos nos cursos de licenciaturas. 
d. De acordo com a Resolução CNE/CP 2/2002 durante a formação docente a teoria deve prevalecer a prática.
e. A prática como componente curricular é realizada somente na sala de aula de forma autônoma.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
A finalidade da prática como componente curricular é construir conhecimentos relacionados aos campos de atuação
profissional do pedagogo por meio das diversas atividades formativas como parte das disciplinas ou como projetos
integradores, aproximando teoria e prática à formação pedagógica dos acadêmicos. 
 
Nesse sentido, tendo como base os escritos de Barbosa e Cassiani (2017), assinale a alternativa correta.
a. Barbosa e Cassiani (2017) destaca que se precisa do cuidado necessário na implementação das novas políticas
educacionais no Brasil, que buscam ampliar o espaço e a carga horária de prática docente, para não se ter um “recuo
de teoria”, ou seja, uma demasiada diminuição de conhecimentos teóricos necessários ao ensino.
b. De acordo com Barbosa e Cassiani (2017), compreende-se os significantes teoria e prática não em polos opostos e/ou
contraditórios, mas como um par binário no qual os termos se constituem mutuamente. 
c. Barbosa e Cassiani (2017) ressaltam a importância de considerar a relação dos cursos de formação de professores e as
escolas como um processo de investigação e reflexão da prática docente.
d. Conforme Barbosa e Cassiani (2017), quando atuam como pesquisadores, professores e futuros professores têm mais
condições de decidir quando e como aplicar os resultados da pesquisa que estão realizando.
e. Para Barbosa e Cassiani (2017) deve oportunizar o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à
atividade docente.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Na unidade II observamos que as discussões e propostas formativas que apontam a importância da prática ao longo de todo o
processo de formação docente inicial não é algo recente. No entanto, apenas no ano de 2015 a Resolução CNE/CP n. 2/2015
instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação
Básica.
 
De acordo com o Art. 13 os cursos terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, com
duração mínima de 08 semestres ou 04 anos, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
 
(  ) 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo;
(   ) 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica,
contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição;
(   ) Pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos
incisos I e II do artigo 12 desta Resolução, conforme o projeto de curso da instituição;
(   ) 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes,
por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso
da instituição;
(   ) 100 (cem) horas dedicadas à atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos
estudantes, por meio do notório saber.
 
Assinale a alternativa correta:
a. V-V-V-V-V.
b. V-V-V-V-F.
c. V-F-V-F-V.
d. F-F-F-F-F.
e. F-V-V-V-F.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Na unidade II destaca-se que os Pareceres do Conselho Nacional de Educação – Câmara Plena (CNE/CP) n. 28 e n. 9, de 2001,
que fundamentaram as Resoluções CNE/CP n. 1 e 2, de 2002, discutem a prática como componente curricular no contexto da
formação de professores da Educação Básica.
 
Nesses documentos, tanto a prática como o estágio são momentos para trabalhar a reflexão sobre a atividade
profissional. Diante disso, assinale a opção correta.
a. A formação pautada unicamente por meio da teoria é fundamental para o desenvolvimento profissional dos futuros
professores, tornando-se elemento essencial para o desenvolvimento da habilidade investigativa e contribuindo para a
sua formação profissional, artística, científica e política. 
b. Os Pareceres do Conselho Nacional de Educação (CNE/CP) n. 28 e n. 9, de 2001, que fundamentaram as Resoluções
CNE/CP n. 1 e 2, de 2002, discutem a prática como componente curricular no contexto da formação dos alunos
inseridos nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
c. A Resolução CNE/CP n. 2/2002, determina que a prática como componente curricular e o estágio são momentos
destinados ao trabalho de reflexão sobre a atividade profissional, nesse momento a prática deve limitar-se a um espaço
isolado do ambiente educacional.
d. A Resolução CNE/CP n. 2/2002, determina que a prática como componente curricular e o estágio são momentos
destinados ao trabalho de reflexão sobre a atividade profissional, entretanto, a prática não deve limitar-se a um espaço
isolado, tampouco ser reduzida ao estágio.
e. A prática como componente curricular está associada aos aprendizados das teorias formativas da docência, tendo a
pesquisa teórica como eixo principal para a formação de professores.
Sua resposta está correta.
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