PRATICAS PEDAGOGICAS DOCENCIA DE 3 A 5 ANOS - AULA 03

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<p>CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI</p><p>ALINE TERESINHA STUCHI GOBETE</p><p>PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM</p><p>AULA 03</p><p>CATANDUVA</p><p>2023</p><p>APRESENTO O PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO DO CURSO DE PEDAGOGIA.</p><p>PLANO DE CURSO</p><p>DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO</p><p>CURSO: PEDAGOGIA 1º SEMESTRE</p><p>EMENTA: O curso de História para o 1º ano do Ensino Fundamental tem como objetivo introduzir os alunos no estudo do passado, explorando eventos, personalidades e culturas fundamentais para a compreensão do mundo ao seu redor. Serão abordados temas locais e globais, proporcionando uma visão abrangente da história.</p><p>META: Ao final do 1º semestre, espera-se que os alunos tenham desenvolvido uma compreensão básica dos eventos históricos, reconhecendo diferenças entre passado e presente e compreendendo a importância da história em suas vidas.</p><p>OBJETIVOS</p><p>1. Compreender noções básicas de cronologia e temporalidade.</p><p>2. Conhecer e compreender figuras históricas e eventos importantes.</p><p>3. Desenvolver habilidades de análise e interpretação de imagens e relatos históricos.</p><p>4. Explorar e valorizar o patrimônio histórico e cultural local</p><p>CONTEÚDOS</p><p>1. Noções de tempo e cronologia.</p><p>2. Figuras históricas e eventos importantes para a comunidade local e nacional.</p><p>3. Culturas antigas e suas contribuições para a humanidade.</p><p>4. Histórias locais e valorização do patrimônio cultural.</p><p>METODOLOGIA: O curso será ministrado por meio de histórias interativas, imagens, vídeos e atividades práticas. Aulas expositivas serão intercaladas com atividades em grupo, jogos educativos e visitas a locais históricos próximos à escola. Estimular a curiosidade e a criatividade será o foco, além de promover discussões em sala de aula para desenvolver habilidades críticas.</p><p>AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão dos conteúdos e a capacidade de relacionar eventos históricos com o presente. Trabalhos individuais e em grupo, apresentações e projetos serão utilizados para avaliar o aprendizado dos alunos.</p><p>REFERÊNCIAS:</p><p>· ALVES, Kênia Lara Silva. História, memória e identidade: a história local como instrumento de ensino. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 2, p. 331-344, maio/ago. 2004.</p><p>· SCHMIDT, Mário Furley. Nova História Crítica. São Paulo: Editora Nova Geração, 1999.</p><p>· CARDOSO, Ciro Flamarion; VAINFAS, Ronaldo (orgs.). Domínios da História: ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1997</p><p>image1.png</p>