Recreação, Lazer e Cultura PROVA FINAL

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<p>A+ Alterar modo de visualização Peso da Avaliação 4,00 Prova 88428493 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 8/1 Canceladas 1 Nota 9,00 1 A gama de esportes, jogos, lutas e ginásticas existentes no Brasil é imensa. Cada região, cada cidade, cada escola tem uma realidade e uma conjuntura que possibilitam a prática de uma parcela dessa gama. Quais são os jogos pré-desportivos presentes nos PCNs de Educação Física? A Queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, bocha, malha, taco, boliche. B Queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, gol a gol, controle, chute em gol rebatida drible, bobinho, dois toques. C Amarelinha, pular corda, elástico, bolinha de gude, queimada, pique-bandeira, guerra das bolas. D Futebol. vôlei, basquete, tênis, atletismo. Revisar Conteúdo do Livro 2 Jogos cooperativos são dinâmicas de grupo que têm por objetivo despertar a consciência de cooperação e promover efetivamente a ajuda entre as pessoas. Sobre jogos cooperativos, analise as sentenças a seguir: I- No jogo cooperativo, aprende-se a considerar outro que joga como um parceiro, e não como adversário. II- Os jogos cooperativos têm por objetivo unir pessoas e reforçar a confiança em si mesmo e nos outros.</p><p>III- Ganhar ou perder não é que realmente importa, e sim processo como um todo. IV- Fazem com que a pessoa aprenda a se colocar no lugar do outro, e não priorizar apenas seu lado. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença III está correta. B As sentenças I, II, III e IV estão corretas. C Somente a sentença I está correta. D Somente a sentença II está correta. 3 A palavra jogo é originária do latim e significa brinquedo, folguedo, divertimento, passatempo sujeito a regras, ou até mesmo uma série de coisas que formam uma coleção. Qual tipo de jogo, em seu desenrolar, não pode ser determinado nem resultado obtido previamente? A Delimitado. B Incerto. C Produtivo. D Livre. 4 A Educação Física tem um valor imprescindível na comunidade escolar, por seu caráter multidimensional e pluridisciplinar. Sobre a Educação Física, analise as sentenças a seguir: Deve possibilitar a releitura e a reapropriação crítica dos conhecimentos da cultura corporal de movimento, que auxilia as crianças a serem autônomas, críticas e criativas nessa dimensão social. II- Saber sobre a cultura corporal do movimento não afeta em nada a vida social do ser humano e não contribui para conhecimento do corpo. III- É responsável pela tematização da cultura corporal do movimento. Essa cultura desenvolve no ser humano um tipo de conhecimento muito particular, insubstituível.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença II está correta. B As sentenças I e II estão corretas. C As sentenças I e III estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. 5 Uma criança de 4 a 6 anos já começa a aceitar regras e há um aumento em sua capacidade de concentração, que proporciona ao professor a possibilidade de trabalhar com atividades mais complexas. Considereando atividades e brinquedos que podem ser sugeridos nessa fase, assinale a alternativa INCORRETA: A Argila para modelar. B Jogos eletrônicos. C Ferramentas de brinquedo. D Fantoches, máscaras. 6 É preciso oferecer às crianças momentos ricos e diversificados, permitindo que elas possam fazer uso da liberdade, da criatividade e da espontaneidade, propondo-lhes atividades em que brinquedo seja objeto de desenvolvimento, estimulando aprendizagens, superando desafios e somando conquistas. Considerando algumas possibilidades de vivenciar lúdico de acordo com cada fase de evolução da criança, associe os itens, utilizando código a seguir: a 2 anos. II- 2 a 4 anos. III- Mais de 4 anos.</p><p>( ) Nesse período, a criança já apresenta evolução na capacidade de concentração e percepção proprioceptiva e exteroceptiva, já é capaz de aceitar regras e possibilitando ao educador trabalho com atividades mais complexas. Nesse período, surge interesse por atividades com números e letras. ( ) Nessa idade, as crianças gostam de brincadeiras com poucas regras, pois interesse é motor e sensorial, porque já apresenta percepção de seu esquema corporal, se relaciona com objetos e possui conhecimento de suas partes do corpo. ( ) Suas principais características são as descobertas pelo tato, dos movimentos, das formas, das pessoas, das texturas e necessitam de atividades de coordenação motora, como abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar e atividades de comunicação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A I III II. B I - II III. C II - III I. D Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. 7 A palavra lúdico vem do latim ludus, que significa brinquedo, brincadeira, brincar, passando a ser reconhecido como uma ferramenta essencial para desenvolvimento habilidades humanas. Conforme Santin (1994, p. 87), " lúdico e a ludicidade só serão compreendidos no seu acontecer. O lúdico se parece com uma sinfonia: ela precisa ser executada para ser vivida. Não é uma ideia intelectualizada que nos dá a compreensão da sinfonia. Ela não foi criada para se tornar conceito, mas para ser vivenciada mediante sua execução. O ato lúdico coloca-se na mesma esteira e, ainda, com uma grande diferença. Ele não precisa de partitura. Cada ato lúdico é novo e original, jamais repetido". Sobre exposto, analise as sentenças a seguir: I- Proporcionar brincadeiras e jogos é função dos professores de Educação Física ou nos horários do recreio. II- Os jogos e as brincadeiras, possuem caráter instrutivo, pois é uma obrigação da escola utilizá-los como metodologia. III- As brincadeiras tradicionais não precisam ser adotadas nas escolas, pois são praticadas fora dela. IV- Os jogos e as brincadeiras podem ser integrados ao ensino, auxiliando em diversas disciplinas durante a aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SANTIN, Silvio. Educação Física: da alegria do lúdico à opressão do rendimento. Porto</p><p>Alegre, RS: ESEF UFRGS, 1994. A Somente a sentença IV está correta. B As sentenças I, II e IV estão corretas. As sentenças I, II e III estão corretas. D Somente a sentença III está correta. 8 Os jogos lúdicos entre os índios brasileiros são uma prática notória e cumprem um respeitável papel na socialização dos componentes das tribos. No entanto, a entrada de objetos industrializados nas aldeias e a relação com as outras comunidades têm influenciado a cultura da criança indígena. Sobre as brincadeiras infantis, analise as afirmativas a seguir: I- O lúdico depende do modo de vida de cada agrupamento humano, pois que ocorreu no período colonial, por exemplo, influenciou as brincadeiras daquele tempo, que já não teria muito significado se fosse aplicado nos dias atuais. II- A forma de brincar de cada povoado deve ser respeitada nas suas traduções, pois reflete a concepção de mundo, modo de viver e de entender de cada criança. III- O lúdico na conjuntura indígena tem pouca relação com as práticas socioculturais de seu povo. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa III está correta. B As afirmativas I e III estão corretas. As afirmativas I e II estão corretas. D Somente a afirmativa II está correta. 9 Os jogos sempre fizeram parte do contexto histórico do homem e foram se moldando de acordo com a necessidade de cada época. Inicialmente, não eram vistos de forma lúdica, e sim como um recurso para sua sobrevivência, distração e sofrendo adaptações ao longo dos séculos, conforme a necessidade de cada povo. Registros apontam que na civilização romana, a prática do jogo estava presente em vários momentos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que indica esses momentos: O jogo romano era visto a partir do espectador, e não do participante, e dividido em dois tipos: os jogos de cena (ludi scaenici) compostos por teatro, mímica, dança, concursos de poesia e os jogos de circo (ludi circenses) compostos de corridas de biga, combates, encenações de animais, caça e jogos atléticos.</p><p>O jogo romano era visto a partir do árbitro, e dividido em dois tipos: os jogos de cena (ludi B scaenici) compostos por teatro, mímica, dança, concursos de poesia e os jogos de circo (ludi circenses) compostos de corridas de biga, combates, encenações de animais, caça e jogos atléticos. O jogo romano era visto a partir do espectador, e não do participante, e dividido em dois tipos: os C jogos de infância (ludi scaenici) compostos por teatro, mímica, dança, concursos de poesia e os jogos adultos (ludi circenses) compostos de corridas de biga, combates, encenações de animais, caça e jogos atléticos. O jogo romano era visto a partir do participante, e não do espectador, e dividido em dois tipos: os D jogos de cena (ludi scaenici) compostos por teatro, mímica, dança, concursos de poesia e os jogos de circo (ludi circenses) compostos de corridas de biga, combates, encenações de animais, caça e jogos atléticos. 10 As crianças têm seu desenvolvimento dividido em cinco grandes áreas. A área do desenvolvimento da motricidade, por sua vez, está dividida em cinco habilidades motoras distintas com suas respectivas características: motricidade global, motricidade fina, experiência sensorial, organização espaço temporal e movimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a característica exclusiva da motricidade global: A Rapidez. B Transposição. C Controle. D Balanceamento. Imprimir</p>