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<p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Interpretação e compreensão de texto</p><p>Introdução</p><p>A interpretação e compreensão de textos são habilidades fundamentais para a comunicação eficaz e o sucesso</p><p>acadêmico. Esta apostila tem como objetivo fornecer orientações práticas e teóricas para melhorar essas</p><p>habilidades, focando na gramática da língua portuguesa.</p><p>1. Fundamentos da Interpretação de Texto</p><p>1.1. O Que é Interpretação de Texto?</p><p>A interpretação de texto envolve a capacidade de entender, analisar e explicar o significado de um texto. Vai</p><p>além da simples leitura, exigindo uma compreensão profunda das ideias e intenções do autor.</p><p>1.2. Tipos de Texto</p><p>• Narrativo: Conta uma história, geralmente com personagens, um enredo e um conflito.</p><p>• Descritivo: Descreve pessoas, lugares ou coisas com detalhes.</p><p>• Expositivo: Explica informações ou ideias de forma clara e objetiva.</p><p>• Argumentativo: Defende um ponto de vista com argumentos e evidências.</p><p>2. Estrutura Textual</p><p>2.1. Elementos da Estrutura</p><p>• Título: Deve ser chamativo e resumir o tema principal do texto.</p><p>• Introdução: Apresenta o tema e a tese.</p><p>• Desenvolvimento: Explora as ideias principais com detalhes e exemplos.</p><p>• Conclusão: Resumindo os pontos principais e reafirmando a tese.</p><p>2.2. Coesão e Coerência</p><p>• Coesão: Refere-se à ligação entre palavras e frases, usando conectivos e pronomes para manter a fluidez</p><p>do texto.</p><p>• Coerência: Relaciona-se com a lógica e consistência das ideias, garantindo que o texto faça sentido como</p><p>um todo.</p><p>3. Gramática e Interpretação</p><p>3.1. Classes de Palavras</p><p>• Substantivo: Nomeia seres, objetos, lugares, etc.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>• Adjetivo: Caracteriza o substantivo.</p><p>• Verbo: Indica ações, estados ou fenômenos.</p><p>• Advérbio: Modifica o verbo, o adjetivo ou outro advérbio.</p><p>• Pronome: Substitui o substantivo.</p><p>• Preposição: Liga palavras estabelecendo relações de sentido.</p><p>• Conjunção: Conecta orações ou termos semelhantes.</p><p>3.2. Concordância</p><p>• Nominal: Concordância entre substantivos e adjetivos.</p><p>• Verbal: Concordância entre o sujeito e o verbo.</p><p>3.3. Regência</p><p>• Nominal: Relação entre nomes e seus complementos.</p><p>• Verbal: Relação entre verbos e seus complementos.</p><p>4. Estratégias de Interpretação</p><p>4.1. Leitura Atenta</p><p>• Leia o texto mais de uma vez para entender completamente.</p><p>• Sublinha ou destaque palavras-chave e ideias principais.</p><p>4.2. Identificação de Palavras-Chave</p><p>• Identifique palavras que são essenciais para o entendimento do texto.</p><p>• Analise seu significado no contexto.</p><p>4.3. Perguntas sobre o Texto</p><p>• Quem é o autor?</p><p>• Qual é o público-alvo?</p><p>• Qual é o propósito do texto?</p><p>• Quais são as ideias principais e secundárias?</p><p>4.4. Análise Crítica</p><p>• Questione as informações apresentadas.</p><p>• Compare com seu conhecimento prévio e outras fontes.</p><p>5. Prática de Compreensão e Interpretação</p><p>5.1. Exercícios</p><p>Texto 1: Narrativo</p><p>Leia o texto a seguir e responda às perguntas:</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>"João acordou cedo naquela manhã. O sol já brilhava e os pássaros cantavam. Ele sabia que seria um dia</p><p>importante, pois tinha uma entrevista de emprego. Depois de um café da manhã rápido, vestiu seu melhor terno</p><p>e saiu de casa com confiança."</p><p>1. Qual é o evento principal do texto?</p><p>2. Como João se sente em relação ao evento do dia?</p><p>Texto 2: Argumentativo</p><p>Leia o texto a seguir e responda às perguntas:</p><p>"A prática regular de exercícios físicos é essencial para uma vida saudável. Estudos mostram que pessoas que</p><p>se exercitam regularmente têm menor risco de doenças crônicas. Além disso, a atividade física melhora o humor</p><p>e a qualidade do sono."</p><p>1. Qual é a tese do autor?</p><p>2. Quais são os argumentos usados para apoiar a tese?</p><p>A interpretação e compreensão de textos são habilidades que podem ser desenvolvidas com prática e atenção aos</p><p>detalhes gramaticais. Esta apostila apresentou uma visão geral das principais estratégias e conceitos que auxiliam</p><p>nesse processo. Continuar praticando com diferentes tipos de textos e exercitando a análise crítica ajudará a</p><p>aprimorar essas habilidades essenciais.</p><p>Questões de concursos:</p><p>1)</p><p>De volta ao grunhido</p><p>Ouvi dizer que é cada vez maior o número de pessoas que se conhecem pela Internet e acabam casando ou</p><p>vivendo juntas uma semana depois. As conversas por computador são, necessariamente, sucintas e práticas, e</p><p>não permitem namoros longos, ou qualquer tipo de aproximação por etapas. Estamos longe, por exemplo, do</p><p>tempo em que as pessoas se viam numa quermesse de igreja e se mandavam recados pelo alto-falante. Como as</p><p>quermesses eram anuais, elas só se falavam uma vez por ano, e sempre pelo alto-falante. Quando finalmente se</p><p>aproximavam, eram mais dois anos de namoro e um de noivado, e só na noite de núpcias, imagino, ficavam</p><p>íntimos, e mesmo assim acho que o vovô dizia: “Com licença”. Na geração seguinte, o homem pedia a mulher</p><p>em namoro, depois pedia em noivado, depois pedia em casamento, e, quando finalmente podia dormir com ela,</p><p>era como chegar no guichê certo depois de preencher todas as formalidades, reconhecer todas as firmas e esperar</p><p>que chamassem a sua senha. Durante o namoro, ele mandava poemas, o que sempre funcionava, e muitas</p><p>mulheres de uma certa época, para serem justas, deveriam ter casado com Vinicius de Morais.</p><p>As pessoas dizem que houve uma revolução sexual. O que houve foi o fechamento de um ciclo, uma involução.</p><p>No tempo das cavernas, o macho abordava a fêmea, grunhia alguma coisa e a levava para a cama, ou para o</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>mato. Com o tempo desenvolveram-se a corte, a etiqueta da conquista, todo o ritual de aproximação que chegou</p><p>a exageros de regras e restrições, e depois foi se abreviando aos poucos até voltarmos, hoje, ao grunhido básico,</p><p>só que eletrônico. Fechou-se o ciclo.</p><p>A corte, claro, tinha sua justificativa. Dava à mulher a oportunidade de cumprir seu papel na evolução,</p><p>selecionando para procriação aqueles machos que, durante a aproximação, mostravam ter aptidões que</p><p>favoreceriam a espécie, como potência física ou econômica, ou até um gosto por Vinicius de Morais. Isso</p><p>quando podiam selecionar e a escolha não era feita por elas. No futuro, quando todo namoro for pela Internet,</p><p>todo sexo for virtual e as mulheres ou os homens, nunca se sabe, só derem à luz a bytes, o único critério para</p><p>seleção será ter um computador com modem e um bom provedor de linha.</p><p>Talvez toda a comunicação futura seja por computador. Até dentro de casa. Será como se os nossos namorados</p><p>da quermesse levassem os alto-falantes para dentro de casa. Na mesa do café, marido e mulher, em vez de falar,</p><p>digitarão seus diálogos, cada um no seu terminal. E, quando sentirem falta de palavra falada e do calor da voz,</p><p>quando decidirem que só frases soltas numa tela não bastam e quiserem se comunicar mesmo, como no passado,</p><p>cada um pegará seu celular.</p><p>Não sei o que será da espécie. Tenho uma visão do futuro em que viveremos todos no ciberespaço, volatizados.</p><p>Só nossos corpos ficarão na Terra porque alguém tem que manejar o teclado e o mouse e pagar a conta da luz.</p><p>(VERÍSSIMO, Luís Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.)</p><p>Com base na leitura do texto, tendo em vista o disposto pelo autor, é possível inferir que, EXCETO:</p><p>A) As mensagens virtuais estão se tornando prioridade na vida</p><p>verbal é o processo pelo qual os verbos são flexionados em diferentes formas de acordo com o</p><p>tempo, modo, pessoa, número e voz. Em português, os verbos são conjugados em diferentes tempos para indicar</p><p>o momento da ação, estado, processo ou fenômeno expresso pela ação verbal. Nesta apostila, exploraremos os</p><p>principais tempos verbais em português, apresentando suas conjugações e exemplos para cada um deles.</p><p>Tempos Verbais e Suas Conjugações</p><p>Presente do Indicativo</p><p>• Indica ações habituais, verdades universais ou ações ocorrendo no momento presente.</p><p>• Conjugação do verbo "amar" (1ª conjugação):</p><p>o Eu amo</p><p>o Tu amas</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>o Ele/Ela ama</p><p>o Nós amamos</p><p>o Vós amais</p><p>o Eles/Elas amam</p><p>• Exemplo: Eu amo música clássica.</p><p>Pretérito Perfeito do Indicativo</p><p>• Indica ações concluídas em um tempo passado determinado.</p><p>• Conjugação do verbo "comer" (2ª conjugação):</p><p>o Eu comi</p><p>o Tu comeste</p><p>o Ele/Ela comeu</p><p>o Nós comemos</p><p>o Vós comestes</p><p>o Eles/Elas comeram</p><p>• Exemplo: Ontem, nós comemos pizza.</p><p>Pretérito Imperfeito do Indicativo</p><p>• Indica ações habituais, repetidas ou não concluídas em um tempo passado.</p><p>• Conjugação do verbo "beber" (3ª conjugação):</p><p>o Eu bebia</p><p>o Tu bebias</p><p>o Ele/Ela bebia</p><p>o Nós bebíamos</p><p>o Vós bebíeis</p><p>o Eles/Elas bebiam</p><p>• Exemplo: Quando era criança, eu bebia leite todos os dias.</p><p>Futuro do Presente do Indicativo</p><p>• Indica ações que ocorrerão em um tempo futuro em relação ao presente.</p><p>• Conjugação do verbo "partir" (3ª conjugação):</p><p>o Eu partirei</p><p>o Tu partirás</p><p>o Ele/Ela partirá</p><p>o Nós partiremos</p><p>o Vós partireis</p><p>o Eles/Elas partirão</p><p>• Exemplo: Amanhã, nós partiremos cedo.</p><p>Futuro do Pretérito do Indicativo</p><p>• Indica ações que ocorreriam em um tempo futuro em relação a um ponto passado.</p><p>• Conjugação do verbo "viver" (3ª conjugação):</p><p>o Eu viveria</p><p>o Tu viverias</p><p>o Ele/Ela viveria</p><p>o Nós viveríamos</p><p>o Vós viveríeis</p><p>o Eles/Elas viveriam</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>• Exemplo: Se tivesse dinheiro, eu viveria na praia.</p><p>Presente do Subjuntivo</p><p>• Indica ações possíveis, desejáveis ou incertas no presente.</p><p>• Conjugação do verbo "estudar" (1ª conjugação):</p><p>o Que eu estude</p><p>o Que tu estudes</p><p>o Que ele/ela estude</p><p>o Que nós estudemos</p><p>o Que vós estudeis</p><p>o Que eles/elas estudem</p><p>• Exemplo: Espero que ele estude bastante para o exame.</p><p>Pretérito Imperfeito do Subjuntivo</p><p>• Indica ações hipotéticas, duvidosas ou desejáveis no passado.</p><p>• Conjugação do verbo "ir" (4ª conjugação):</p><p>o Se eu fosse</p><p>o Se tu fosses</p><p>o Se ele/ela fosse</p><p>o Se nós fôssemos</p><p>o Se vós fôsseis</p><p>o Se eles/elas fossem</p><p>• Exemplo: Se eu fosse rico, viajaria pelo mundo.</p><p>Exemplo de variação: correr (infinitivo) / corro (1ª pessoa singular do presente do indicativo) / corre (3ª</p><p>pessoa singular do presente do indicativo)</p><p>Numeral</p><p>Definição</p><p>Numeral é a classe de palavras que indica quantidade, ordem, fração, multiplicação, entre outros.</p><p>Exemplos</p><p>• Cardinais: um, dois, três</p><p>• Ordinais: primeiro, segundo, terceiro</p><p>• Fracionários: meio, terço, quarto</p><p>• Multiplicativos: dobro, triplo, quádruplo</p><p>Exemplo de variação: um (cardinal) / primeira (ordinal) / meio (fracionário) / dobro (multiplicativo)</p><p>Classes Invariáveis</p><p>Advérbio</p><p>Definição</p><p>Advérbio é a classe de palavras que modifica o verbo, o adjetivo ou outro advérbio, indicando circunstância de</p><p>tempo, lugar, modo, intensidade, entre outros.</p><p>Exemplos</p><p>• Tempo: hoje, antes, nunca</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>• Lugar: aqui, ali, dentro</p><p>• Modo: bem, mal, assim</p><p>• Intensidade: muito, pouco, bastante</p><p>Exemplo de uso: Ele correu rapidamente.</p><p>Preposição</p><p>Definição</p><p>Preposição é a classe de palavras que liga termos de uma oração, estabelecendo relações entre eles.</p><p>Exemplos</p><p>• De relação: de, para, com</p><p>• De lugar: em, sobre, entre</p><p>• De tempo: antes, depois, durante</p><p>Exemplo de uso: Vou para a escola.</p><p>Conjunção</p><p>Definição</p><p>Conjunção é a classe de palavras que liga orações ou termos semelhantes dentro de uma oração, estabelecendo</p><p>relações lógicas entre eles.</p><p>Exemplos</p><p>• Aditivas: e, nem, não só... mas também</p><p>• Adversativas: mas, porém, contudo</p><p>• Conclusivas: logo, portanto, então</p><p>• Explicativas: porque, pois, que</p><p>Exemplo de uso: Estudei bastante, mas não consegui passar na prova.</p><p>Interjeições</p><p>As interjeições são uma classe de palavras muito particular na língua portuguesa, pois expressam</p><p>emoções, sentimentos, sensações e estados de espírito de forma direta e intensa. Elas não possuem</p><p>relação gramatical com outras palavras na frase e têm o objetivo principal de transmitir uma reação</p><p>emocional ou uma ênfase expressiva. Nesta apostila, exploraremos as características, funções e exemplos</p><p>de interjeições. Segue alguns exemplos:</p><p>Interjeições de Alegria</p><p>• Ah!: Expressa alegria, satisfação ou alívio.</p><p>• Eba!: Indica entusiasmo ou felicidade.</p><p>Interjeições de Surpresa</p><p>• Uau!: Demonstração de surpresa ou admiração.</p><p>• Puxa!: Expressão de espanto ou perplexidade.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Interjeições de Dor ou Susto</p><p>• Ai!: Indica dor física ou emocional.</p><p>• Ops!: Expressão de arrependimento ou surpresa diante de um erro.</p><p>As classes de palavras são fundamentais para a estruturação e compreensão da língua portuguesa. Dominar as</p><p>classes variáveis e invariáveis, como apresentado nesta apostila, contribui significativamente para uma escrita</p><p>correta e adequada. Além dos exemplos dados, é importante praticar o uso das palavras em diferentes contextos</p><p>para melhorar a competência linguística. Esta apostila oferece uma visão geral das principais classes de palavras,</p><p>incentivando o estudo contínuo e a aplicação prática para alcançar maior fluência na língua portuguesa.</p><p>Flexão Nominal e Verbal, Regência Nominal e Verbal</p><p>Introdução</p><p>Na língua portuguesa, tanto os nomes (substantivos, adjetivos, pronomes) quanto os verbos sofrem flexões que</p><p>indicam variações gramaticais e sintáticas. Essas flexões são essenciais para adequar as palavras às diferentes</p><p>situações comunicativas e para expressar relações entre termos na frase. Além disso, a regência nominal e verbal</p><p>determina como esses termos se relacionam com outros na construção da frase. Nesta apostila, exploraremos</p><p>detalhadamente a flexão nominal e verbal, bem como a regência nominal e verbal.</p><p>Flexão Nominal e Verbal</p><p>Flexão Nominal</p><p>A flexão nominal refere-se às variações que os nomes (substantivos, adjetivos, pronomes) sofrem em gênero,</p><p>número e grau.</p><p>• Gênero: Masculino e feminino.</p><p>o Exemplo: menino (masculino) / menina (feminino)</p><p>• Número: Singular e plural.</p><p>o Exemplo: carro (singular) / carros (plural)</p><p>• Grau: Comparativo (mais/menos + adjetivo) e superlativo (muito, extremamente + adjetivo).</p><p>o Exemplo: alto (comparativo: mais alto) / altíssimo (superlativo: altíssimo)</p><p>Flexão Verbal</p><p>A flexão verbal refere-se às alterações que os verbos sofrem para indicar tempo, modo, pessoa, número e voz.</p><p>• Tempo: Presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, futuro do presente, futuro do pretérito, entre</p><p>outros.</p><p>o Exemplo: amar (presente: eu amo) / amei (pretérito perfeito: eu amei)</p><p>• Modo: Indicativo, subjuntivo, imperativo.</p><p>o Exemplo: que eu ame (subjuntivo) / ama (imperativo)</p><p>• Pessoa: Primeira, segunda, terceira pessoa do singular e plural.</p><p>o Exemplo: eu amo, tu amas, ele ama, nós amamos, vós amais, eles amam</p><p>• Número: Singular e plural.</p><p>o Exemplo: eu amo (singular) / nós amamos (plural)</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>• Voz: Ativa, passiva e reflexiva.</p><p>o Exemplo: o menino quebrou o vidro (voz ativa) / o vidro foi quebrado pelo menino (voz passiva)</p><p>Sintaxe</p><p>A sintaxe é um ramo da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e as relações que estabelecem</p><p>entre si para formar unidades significativas maiores, como orações e períodos. É através da sintaxe que</p><p>organizamos as palavras e expressões na linguagem para criar sentidos e estruturas gramaticalmente corretas.</p><p>Nesta apostila, exploraremos as principais noções gerais da sintaxe na língua portuguesa.</p><p>Termos Essenciais da Sintaxe</p><p>Frase</p><p>• Definição: É a menor unidade de comunicação com sentido completo, constituída por uma palavra ou por um</p><p>conjunto de palavras que exprimem uma ideia completa.</p><p>• Exemplo: "O cachorro corre."</p><p>Oração</p><p>• Definição: É uma unidade sintática que possui um verbo ou locução verbal e pode ser independente ou integrar</p><p>uma frase maior.</p><p>• Exemplo: "Ela estuda todos os dias."</p><p>Período</p><p>• Definição: É uma unidade maior que contém uma ou mais orações, podendo ser simples (uma oração) ou</p><p>composto (mais de uma oração).</p><p>• Exemplo: "Ele saiu cedo, mas voltou tarde."</p><p>Elementos da Sintaxe</p><p>Sujeito</p><p>• Definição: É o termo da oração a respeito do qual se declara algo, geralmente o ser ou o fazer.</p><p>• Exemplo: "O gato correu." (sujeito: o gato)</p><p>Predicado</p><p>• Definição: É o termo da oração que contém a informação que se quer transmitir a respeito do sujeito.</p><p>• Exemplo: "O gato correu rápido." (predicado: correu rápido)</p><p>Objeto</p><p>• Definição: É o termo da oração que completa o sentido de um verbo transitivo direto ou indireto.</p><p>• Exemplo: "Ele comprou um carro." (objeto direto: um carro)</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Complemento Nominal</p><p>Definição</p><p>• Complemento Nominal: É um termo integrante da oração que completa o sentido de um substantivo, adjetivo ou</p><p>advérbio, normalmente exigindo uma preposição.</p><p>• Exemplo:</p><p>o "Ele tem amor pela família." (complemento nominal: pela família)</p><p>o "Ela tinha orgulho de suas conquistas." (complemento nominal: de suas conquistas)</p><p>Características</p><p>• Exige Preposição: Geralmente, o complemento nominal requer o uso de uma preposição para estabelecer a relação</p><p>sintática correta.</p><p>• Completude do Sentido: Sem o complemento nominal, o sentido da frase fica incompleto ou ambíguo.</p><p>Adjunto Adnominal</p><p>Definição</p><p>• Adjunto Adnominal: É um termo acessório da oração que qualifica, determina ou caracteriza um substantivo,</p><p>atribuindo-lhe uma qualidade, característica ou circunstância.</p><p>• Exemplo:</p><p>o "O menino inteligente resolveu o problema." (adjunto adnominal: inteligente)</p><p>o "A casa antiga foi demolida." (adjunto adnominal: antiga)</p><p>Características</p><p>• Variedade de Termos: Pode ser um adjetivo, locução adjetiva, numeral, pronome adjetivo, entre outros.</p><p>• Posição na Frase: Normalmente, o adjunto adnominal vem antes ou depois do substantivo que qualifica.</p><p>Adjunto Adverbial</p><p>Definição</p><p>• Adjunto Adverbial: É um termo acessório da oração que modifica um verbo, um adjetivo ou um advérbio,</p><p>indicando circunstância de tempo, lugar, modo, intensidade, causa, finalidade, entre outras.</p><p>• Exemplo:</p><p>o "Ela estudou com dedicação." (adjunto adverbial: com dedicação)</p><p>o "Ele chegou cedo ao trabalho." (adjunto adverbial: cedo)</p><p>Características</p><p>• Expressão da Circunstância: Indica como, quando, onde, por que, de que maneira, entre outras circunstâncias</p><p>relacionadas à ação verbal.</p><p>• Variedade de Termos: Pode ser uma palavra, locução adverbial ou oração adverbial.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Predicativo do Sujeito</p><p>Definição</p><p>• Predicativo do Sujeito: É um termo que atribui uma qualidade, estado, modo de ser, estado ou condição ao sujeito</p><p>da oração. Aparece, geralmente, em orações com verbos de ligação (ser, estar, ficar, parecer, permanecer, tornar-</p><p>se).</p><p>• Exemplo:</p><p>o "Maria é uma excelente professora." (predicativo do sujeito: uma excelente professora)</p><p>o "O dia está chuvoso." (predicativo do sujeito: chuvoso)</p><p>Características</p><p>• Verbos de Ligação: O predicativo do sujeito está associado a verbos que não expressam uma ação direta, mas sim</p><p>um estado ou uma condição.</p><p>• Qualidades ou Estados: Atribui ao sujeito características como qualidade, estado ou condição.</p><p>Predicativo do Objeto</p><p>Definição</p><p>• Predicativo do Objeto: É um termo que atribui uma qualidade, estado ou condição ao objeto direto ou indireto da</p><p>oração. Aparece em orações com verbos transitivos diretos ou indiretos.</p><p>• Exemplo:</p><p>o "Ela considera o filme bom." (predicativo do objeto: bom)</p><p>o "Eles nomearam o professor diretor." (predicativo do objeto: diretor)</p><p>Características</p><p>• Verbos Transitivos: O predicativo do objeto está associado a verbos que exigem um complemento direto</p><p>(transitivos diretos) ou indireto (transitivos indiretos).</p><p>• Qualidades ou Estados: Atribui ao objeto características como qualidade, estado ou condição.</p><p>Tipos de Sujeito</p><p>Sujeito Simples</p><p>• Definição: É aquele que possui apenas um núcleo, ou seja, um único termo que realiza a ação expressa pelo verbo.</p><p>• Exemplo: "O menino correu." (Sujeito simples: O menino)</p><p>Sujeito Composto</p><p>• Definição: É aquele que possui dois ou mais núcleos, indicando que a ação do verbo é realizada por mais de uma</p><p>pessoa, coisa ou ser.</p><p>• Exemplo: "Maria e João estudam." (Sujeito composto: Maria e João)</p><p>Sujeito Oculto ou Desinencial</p><p>• Definição: É aquele que não está explicitamente mencionado na oração, mas pode ser identificado pela desinência</p><p>verbal.</p><p>• Exemplo: "Cantamos no coral." (Sujeito oculto: Nós)</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Sujeito Indeterminado</p><p>• Definição: É aquele em que não se especifica quem pratica a ação verbal, podendo ser substituído pelo pronome</p><p>"se".</p><p>• Exemplo: "Precisa-se de voluntários." (Sujeito indeterminado)</p><p>Sujeito Inexistente</p><p>• Definição: É aquele em que não há um ser que realize a ação verbal, sendo a oração formada apenas pelo</p><p>predicado.</p><p>• Exemplo: "Choveu muito ontem." (Sujeito inexistente)</p><p>Tipos de Predicado</p><p>Predicado Verbal</p><p>• Definição: É aquele em que o núcleo do predicado é um verbo, que expressa uma ação ou estado do sujeito.</p><p>• Exemplo: "Maria comprou um livro." (Predicado verbal: comprou um livro)</p><p>Predicado Nominal</p><p>• Definição: É aquele em que o núcleo do predicado é um nome (substantivo ou adjetivo), ligado ao sujeito por</p><p>verbos de ligação (ser, estar, parecer, ficar, permanecer).</p><p>• Exemplo: "Ela é inteligente." (Predicado nominal: é inteligente)</p><p>Predicado Verbo-Nominal</p><p>• Definição: É aquele que apresenta dois núcleos: um verbal, que indica ação ou estado, e outro nominal, que atribui</p><p>uma característica ao sujeito.</p><p>• Exemplo: "Maria chegou cansada." (Predicado verbo-nominal: chegou cansada)</p><p>Objeto Direto</p><p>Definição</p><p>• Objeto Direto: É o complemento verbal que recebe diretamente a ação do verbo, sem a necessidade de preposição</p><p>entre o verbo e o complemento.</p><p>• Exemplo:</p><p>o "Ela comprou um livro." (Objeto direto: um livro)</p><p>o</p><p>"Eu vi o filme." (Objeto direto: o filme)</p><p>Características</p><p>• Não Requer Preposição: O objeto direto não é introduzido por preposição.</p><p>• Responde às Perguntas: Responde às perguntas "o quê?" ou "quem?" em relação à ação verbal.</p><p>Objeto Indireto</p><p>Definição</p><p>• Objeto Indireto: É o complemento verbal que, para completar o sentido do verbo, necessita da preposição "a",</p><p>"para", "com", "de", entre outras.</p><p>• Exemplo:</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>o "Ela enviou uma carta para o amigo." (Objeto indireto: para o amigo)</p><p>o "Ele sempre fala com ela." (Objeto indireto: com ela)</p><p>Características</p><p>• Requer Preposição: O objeto indireto é introduzido por uma preposição que estabelece a relação entre o verbo e o</p><p>complemento.</p><p>• Responde às Perguntas: Responde às perguntas "a quem?", "para quem?", "com quem?", "de quem?", etc., em</p><p>relação à ação verbal.</p><p>Agente da Passiva</p><p>Definição</p><p>• Agente da Passiva: É o termo que pratica a ação expressa pelo verbo na voz passiva. Indica quem realiza a ação</p><p>verbal.</p><p>• Exemplo:</p><p>o "O livro foi escrito pelo autor." (Agente da passiva: pelo autor)</p><p>o "A casa foi construída pelos operários." (Agente da passiva: pelos operários)</p><p>Características</p><p>• Introdução pela Preposição "por": O agente da passiva é introduzido pela preposição "por" seguida de um</p><p>substantivo ou pronome.</p><p>• Não é Obrigatório: Nem toda oração na voz passiva possui um agente da passiva explícito.</p><p>Apositivo</p><p>Definição</p><p>• Apositivo: É um termo que se junta a outro, desempenhando função explicativa, explicando, resumindo ou</p><p>especificando melhor algo já dito.</p><p>• Exemplo:</p><p>o "Paulo, o melhor aluno da turma, estudou muito." (Apositivo: o melhor aluno da turma)</p><p>o "Minha cidade natal, São Paulo, é muito movimentada." (Apositivo: São Paulo)</p><p>Características</p><p>• Isolado por Vírgulas: Geralmente, o aposto é isolado por vírgulas para destacar sua função explicativa.</p><p>• Pode ser Omitido: Em alguns casos, o aposto pode ser omitido sem prejuízo para a compreensão da frase.</p><p>Vocativo</p><p>Definição</p><p>• Vocativo: É o termo que se usa para chamar ou invocar alguém diretamente na comunicação.</p><p>• Exemplo:</p><p>o "Maria, venha aqui!" (Vocativo: Maria)</p><p>o "Senhoras e senhores, boa noite!" (Vocativo: Senhoras e senhores)</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Características</p><p>• Separado por Vírgula: O vocativo é separado do restante da frase por vírgula.</p><p>• Não Integra o Predicado: Apesar de ser uma forma de interpelação direta, o vocativo não integra o predicado da</p><p>oração.</p><p>Período Simples e Composto</p><p>Período Simples</p><p>• Definição: É a frase constituída por uma única oração, ou seja, possui apenas um verbo.</p><p>• Exemplo: "João estuda matemática."</p><p>Período Composto</p><p>• Definição: É a frase constituída por duas ou mais orações coordenadas ou subordinadas.</p><p>• Exemplo: "Maria estudou muito, mas não conseguiu passar no exame."</p><p>Características</p><p>• Coordenação e Subordinação: O período composto pode ser formado por orações coordenadas (que se unem sem</p><p>dependência sintática) ou subordinadas (que dependem sintaticamente de outra oração).</p><p>Fazer uma análise sintática envolve a habilidade de identificar e classificar os termos que compõem uma frase,</p><p>compreendendo suas funções e relações dentro da estrutura gramatical da língua portuguesa. Abaixo, vou</p><p>orientar passo a passo como realizar uma análise sintática básica de uma frase simples.</p><p>Passo a Passo para Análise Sintática</p><p>Vamos utilizar como exemplo a frase: "Maria comprou um livro na livraria."</p><p>1. Identificação dos Termos</p><p>• Sujeito: é o termo sobre o qual se faz alguma declaração na frase. Responde às perguntas "quem?" ou "o</p><p>quê?" em relação ao verbo. Na frase exemplo, o sujeito é "Maria".</p><p>• Predicado: é o termo que contém a declaração sobre o sujeito, indicando a ação que ele pratica ou o</p><p>estado em que se encontra. Na frase exemplo, o predicado é "comprou um livro na livraria".</p><p>• Objeto Direto: é o complemento verbal que recebe diretamente a ação do verbo, sem preposição. Na</p><p>frase exemplo, o objeto direto é "um livro".</p><p>• Adjunto Adverbial: é o termo que indica circunstância da ação verbal, como tempo, lugar, modo, etc.</p><p>Na frase exemplo, "na livraria" é o adjunto adverbial, pois indica o lugar onde ocorreu a ação de comprar.</p><p>2. Classificação dos Termos</p><p>• Sujeito: "Maria" é um sujeito simples, pois possui apenas um núcleo.</p><p>• Predicado: "comprou um livro na livraria" é um predicado verbal, pois contém um verbo (comprou) que</p><p>expressa uma ação.</p><p>• Objeto Direto: "um livro" é um objeto direto simples, pois não é introduzido por preposição.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>• Adjunto Adverbial: "na livraria" é um adjunto adverbial de lugar, pois indica onde ocorreu a ação.</p><p>3. Análise Detalhada</p><p>• Sujeito: Maria (simplificado)</p><p>o Classe: Substantivo próprio</p><p>o Função: Sujeito</p><p>• Predicado: comprou um livro na livraria</p><p>o Verbo: comprou</p><p>o Complemento: um livro (objeto direto)</p><p>o Adjunto adverbial: na livraria (de lugar)</p><p>• Objeto Direto: um livro</p><p>o Classe: Substantivo</p><p>o Função: Objeto direto</p><p>• Adjunto Adverbial: na livraria</p><p>o Classe: Locução adverbial</p><p>o Função: Adjunto adverbial de lugar</p><p>Dicas para Análise Sintática</p><p>• Identificação dos Termos: Comece identificando o sujeito e o predicado. Depois, procure pelos</p><p>complementos verbais (objeto direto e indireto) e pelos termos que modificam o verbo (adjuntos</p><p>adverbiais).</p><p>• Uso das Perguntas: Utilize perguntas como "quem?", "o quê?", "onde?", "como?", "quando?", "por</p><p>quê?" para guiar a identificação dos termos.</p><p>• Prática Regular: A prática constante é fundamental para desenvolver habilidades de análise sintática.</p><p>Tente analisar frases de diferentes estruturas e complexidades.</p><p>Orações Subordinadas</p><p>As orações subordinadas são aquelas que dependem sintaticamente de outra oração principal, chamada de oração</p><p>matriz. Elas desempenham diferentes funções dentro da estrutura do período composto, contribuindo para a</p><p>organização das ideias e informações na comunicação. Nesta apostila, exploraremos os tipos de orações</p><p>subordinadas, suas características e exemplos de uso.</p><p>Tipos de Orações Subordinadas</p><p>1. Orações Subordinadas Substantivas</p><p>• Função: Desempenham papel equivalente ao de um substantivo na oração principal.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Subjetiva: "Que você consiga alcançar seus objetivos é o mais importante." (Subjetiva introduzida pela</p><p>conjunção "que")</p><p>o Objetiva Direta: "Ele disse que queria ajudar." (Objetiva direta introduzida pela conjunção "que")</p><p>o Objetiva Indireta: "Preciso de que me ajude." (Objetiva indireta introduzida pela preposição "de que")</p><p>o Completiva Nominal: "Tenho certeza de que ele virá." (Completiva nominal introduzida pela preposição</p><p>"de que")</p><p>o Predicativa: "A verdade é que todos erraram." (Predicativa introduzida pela conjunção "que")</p><p>o Apositiva: "Todos sabiam, o que era esperado." (Apositiva introduzida pelas conjunções "o que")</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>2. Orações Subordinadas Adjetivas</p><p>• Função: Atuam como adjunto adnominal, qualificando um substantivo na oração principal.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Restritivas: "Os livros que estão na estante são meus." (Restritiva introduzida pelos pronomes relativos</p><p>"que", "quem", "cujo", etc.)</p><p>o Explicativas:</p><p>"Os livros, que estão na estante, são meus." (Explicativa introduzida pelos pronomes</p><p>relativos "que", "quem", "cujo", etc.)</p><p>3. Orações Subordinadas Adverbiais</p><p>• Função: Expressam circunstâncias em relação à ação da oração principal, como tempo, causa, condição,</p><p>finalidade, etc.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Causal: "Como estava doente, não pôde ir ao trabalho." (Causal introduzida pelas conjunções "como",</p><p>"porque", "visto que", etc.)</p><p>o Condicional: "Se chover, o jogo será cancelado." (Condicional introduzida pela conjunção "se")</p><p>o Concessiva: "Embora estivesse cansado, continuou estudando." (Concessiva introduzida pelas conjunções</p><p>"embora", "apesar de que", "mesmo que", etc.)</p><p>o Comparativa: "Ela corre mais rápido do que ele." (Comparativa introduzida pelas conjunções "como",</p><p>"do que", "mais... que", etc.)</p><p>o Final: "Estudou muito para que passasse no vestibular." (Final introduzida pelas conjunções "para que", "a</p><p>fim de que", "que", etc.)</p><p>o Temporal: "Quando cheguei, ela já tinha saído." (Temporal introduzida pelas conjunções "quando", "logo</p><p>que", "assim que", etc.)</p><p>Características das Orações Subordinadas</p><p>• Dependência Sintática: As orações subordinadas dependem da oração principal para completar seu sentido.</p><p>• Conjunções Subordinativas: São palavras que introduzem as orações subordinadas, estabelecendo a relação de</p><p>dependência com a oração principal.</p><p>• Variedade de Funções: Cada tipo de oração subordinada desempenha uma função específica na estruturação das</p><p>ideias dentro do período composto.</p><p>Orações coordenadas</p><p>As orações coordenadas são aquelas que se unem entre si por meio de conjunções coordenativas, sem que uma</p><p>dependa sintaticamente da outra. Elas são fundamentais para estruturar períodos compostos, permitindo uma</p><p>maior variedade e complexidade na expressão de ideias. Nesta apostila, vamos explorar os tipos de orações</p><p>coordenadas, suas características e exemplos de uso.</p><p>Tipos de Orações Coordenadas</p><p>1. Orações Coordenadas Aditivas</p><p>• Função: Expressam adição, soma de ideias.</p><p>• Exemplos:</p><p>o "Maria estuda muito e sempre tira boas notas."</p><p>o "Ele gosta de sorvete e chocolate."</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>2. Orações Coordenadas Adversativas</p><p>• Função: Expressam contraste, oposição ou concessão.</p><p>• Exemplos:</p><p>o "Estudou bastante, mas não conseguiu passar no vestibular."</p><p>o "Ela queria viajar, contudo estava sem dinheiro."</p><p>3. Orações Coordenadas Alternativas</p><p>• Função: Expressam alternância, escolha ou exclusão.</p><p>• Exemplos:</p><p>o "Você pode ir de carro ou de ônibus."</p><p>o "Ou ele estuda agora ou vai repetir o ano."</p><p>4. Orações Coordenadas Conclusivas</p><p>• Função: Expressam conclusão, consequência.</p><p>• Exemplos:</p><p>o "Estudei muito, portanto estou confiante."</p><p>o "Ele estava doente, logo não foi trabalhar."</p><p>5. Orações Coordenadas Explicativas</p><p>• Função: Explicam, justificam ou esclarecem o que foi dito anteriormente.</p><p>• Exemplos:</p><p>o "Ele não foi ao trabalho, pois estava doente."</p><p>o "A prova foi difícil, porque tinha questões complexas."</p><p>Orações Reduzidas</p><p>As orações reduzidas são estruturas sintáticas que apresentam uma forma verbal reduzida, seja por meio de um</p><p>verbo no particípio, gerúndio ou infinitivo, e que funcionam como um complemento ou adjunto da oração</p><p>principal. Essas construções sintáticas não possuem algumas palavras ou elementos típicos de uma oração</p><p>completa, como sujeito explícito e conjugação completa do verbo.</p><p>Tipos de Orações Reduzidas</p><p>1. Orações Reduzidas de Gerúndio</p><p>• Formação: Possuem um verbo no gerúndio (-ndo).</p><p>• Exemplos:</p><p>o "Correndo, ele chegou atrasado."</p><p>▪ Reduzida: "Correndo" (sem sujeito explícito)</p><p>o "Ele chegou atrasado, correndo."</p><p>▪ Reduzida: "correndo" (sem sujeito explícito)</p><p>2. Orações Reduzidas de Particípio</p><p>• Formação: Possuem um verbo no particípio (-ado, -ido).</p><p>• Exemplos:</p><p>o "Concluído o trabalho, fui para casa."</p><p>▪ Reduzida: "Concluído o trabalho" (sem sujeito explícito)</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>o "Ela estava cansada, cansada de tanto estudar."</p><p>▪ Reduzida: "cansada de tanto estudar" (sem sujeito explícito)</p><p>3. Orações Reduzidas de Infinitivo</p><p>• Formação: Possuem um verbo no infinitivo.</p><p>• Exemplos:</p><p>o "Para economizar tempo, estudei à noite."</p><p>▪ Reduzida: "Para economizar tempo" (sem sujeito explícito)</p><p>o "Ele foi ao mercado, comprar pão."</p><p>▪ Reduzida: "comprar pão" (sem sujeito explícito)</p><p>Características das Orações Reduzidas</p><p>• Falta de Sujeito Explícito: Muitas vezes, as orações reduzidas não possuem um sujeito explícito, que é</p><p>implicitamente entendido como o mesmo sujeito da oração principal.</p><p>• Uso de Verbos no Gerúndio, Particípio ou Infinitivo: Os verbos nessas formas indicam a ação de maneira</p><p>genérica, sem a conjugação completa presente nas orações principais.</p><p>• Função Sintática: Geralmente atuam como adjuntos adverbiais, complementando a informação da oração</p><p>principal.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>das pessoas.</p><p>B) Uma pessoa pública tem sempre o dever de ler e responder as mensagens recebidas.</p><p>C) As relações afetivas estão ficando comprometidas, devido às conversas práticas pelo computador.</p><p>D) O uso excessivo dos aparelhos eletrônicos fará com que as pessoas se comuniquem até dentro de casa através</p><p>deles.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>2)</p><p>(Fernando Gonsales. Níquel náusea. Disponível em: http://www.niquel.com.br/bau.shtml)</p><p>A partir da leitura da tira, é correto afirmar que</p><p>A) o termo “barata” é empregado como substantivo no 1o quadro e como adjetivo no 3o quadro.</p><p>B) o chinelo, no 1o quadro, é símbolo da resistência das baratas às agressões humanas.</p><p>C) o rato não compreende os provérbios da barata, pois não conhece as referências originais.</p><p>D) o termo “mais” no 2o quadro está grafado incorretamente e pode ser substituído por “porém”.</p><p>E) a adaptação dos provérbios humanos incomoda o rato, que prefere as versões originais.</p><p>Gabarito:</p><p>1) B</p><p>2) A</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Denotação e conotação textual</p><p>Denotação e conotação são conceitos fundamentais para a compreensão de como as palavras podem transmitir</p><p>significados diferentes dependendo do contexto em que são usadas. Enquanto a denotação se refere ao</p><p>significado literal de uma palavra, a conotação envolve os significados adicionais ou simbólicos que a palavra</p><p>pode carregar. Esta apostila tem como objetivo esclarecer esses conceitos e mostrar como identificá-los e utilizá-</p><p>los na leitura e na escrita.</p><p>1. Conceitos de Denotação e Conotação</p><p>1.1. Denotação</p><p>A denotação é o significado literal, objetivo e comum de uma palavra. É o sentido que encontramos nos</p><p>dicionários e que não depende do contexto em que a palavra é usada.</p><p>• Exemplo: A palavra "casa".</p><p>o Denotação: Construção destinada à habitação.</p><p>1.2. Conotação</p><p>A conotação é o significado subjetivo, simbólico ou emocional que uma palavra pode ter além de seu sentido</p><p>literal. Esse significado adicional é influenciado pelo contexto, pela cultura e pelas experiências pessoais do</p><p>indivíduo.</p><p>• Exemplo: A palavra "casa".</p><p>o Conotação: Pode evocar sentimentos de segurança, conforto, família, etc.</p><p>2. Exemplos Práticos</p><p>2.1. Denotação e Conotação em Palavras</p><p>• Palavra: “Coração”</p><p>o Denotação: Órgão muscular que bombeia sangue pelo corpo.</p><p>o Conotação: Símbolo de amor, emoção, compaixão.</p><p>• Palavra: “Serpente”</p><p>o Denotação: Réptil alongado e sem pernas.</p><p>o Conotação: Traição, maldade, astúcia.</p><p>2.2. Denotação e Conotação em Frases</p><p>• Frase: “Ele é um leão.”</p><p>o Denotação: Literalmente, ele é um animal felino.</p><p>o Conotação: Ele é corajoso, forte, valente.</p><p>• Frase: “Aquela garota é uma flor.”</p><p>o Denotação: Literalmente, ela é uma planta.</p><p>o Conotação: Ela é delicada, bonita, especial.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>3. Identificando Denotação e Conotação</p><p>3.1. Análise de Contexto</p><p>Para identificar se uma palavra está sendo usada em seu sentido denotativo ou conotativo, é essencial analisar o</p><p>contexto em que a palavra aparece.</p><p>• Exemplo: A palavra "estrela".</p><p>o Denotação: Corpo celeste que brilha no espaço.</p><p>o Conotação: Pessoa famosa ou talentosa (no contexto de uma conversa sobre artistas).</p><p>3.2. Consideração das Emoções</p><p>Observe as emoções e associações que a palavra ou expressão desperta. Palavras com forte carga emocional</p><p>tendem a ter conotações mais significativas.</p><p>• Exemplo: A palavra "lar".</p><p>o Denotação: Lugar onde se mora.</p><p>o Conotação: Lugar de conforto, amor e segurança.</p><p>Exercícios:</p><p>1) Leia a frase a seguir e depois escolha a correta:</p><p>"hoje estou morrendo de fome."</p><p>Pode-se afirmar que:</p><p>A) a frase possui erro gramatical;</p><p>B) a frase está escrita em sentido figurado;</p><p>C) a frase está escrita no tempo futuro;</p><p>D) a frase está escrita em sentido próprio.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>2)</p><p>(Dik Browne, O melhor de Hagar, o horrível.)</p><p>Interpretando-se a tira, é correto concluir que o efeito de sentido nela produzido revela-se</p><p>A) o âmbito da apropriação de elementos textuais significativos, caso da retomada quase integral da fala de</p><p>Hagar pela outra personagem, no segundo quadrinho.</p><p>B) no quadro da situação em que estão as personagens: Hagar faz menção a situações vividas, mas a outra</p><p>personagem interpreta essa fala como um contrassenso.</p><p>C) no plano da significação de expressões, pois, a fala da personagem, no segundo quadrinho, mostra que se fez</p><p>leitura literal de expressões que Hagar empregou.</p><p>D) na dissociação entre as duas falas: no primeiro quadrinho, Hagar mostra seu desalento diante da vida; no</p><p>segundo, a personagem usa palavras que o reanimem.</p><p>E) no reconhecimento da imprecisão de significado na fala de Hagar, cuja forma de expressão não corresponde</p><p>ao contexto e justifica, assim, a fala da outra personagem.</p><p>Gabarito:</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>1 – B) / 2 – C)</p><p>Linguagem Verbal e Não Verbal</p><p>Introdução</p><p>A comunicação é essencial para a interação humana e pode ocorrer de diferentes formas. A linguagem verbal e</p><p>não verbal são os dois principais tipos de comunicação que utilizamos no dia a dia. Esta apostila tem como</p><p>objetivo esclarecer os conceitos de linguagem verbal e não verbal, seus componentes, e a importância de cada</p><p>uma no processo comunicativo.</p><p>1. Linguagem Verbal</p><p>1.1. Definição</p><p>A linguagem verbal é a forma de comunicação que utiliza palavras para transmitir mensagens. Pode ser tanto</p><p>escrita quanto falada, e é a forma mais explícita de comunicação humana.</p><p>1.2. Componentes da Linguagem Verbal</p><p>• Fala: Utiliza a voz para emitir sons que formam palavras e frases.</p><p>• Escrita: Utiliza símbolos gráficos para representar palavras e frases.</p><p>1.3. Importância</p><p>A linguagem verbal é fundamental para a transmissão clara e precisa de informações, pensamentos e</p><p>sentimentos. É a base da comunicação em contextos formais, como na educação, no trabalho e na mídia.</p><p>1.4. Exemplos</p><p>• Fala: Conversas, discursos, debates.</p><p>• Escrita: Livros, artigos, cartas, mensagens de texto.</p><p>2. Linguagem Não Verbal</p><p>2.1. Definição</p><p>A linguagem não verbal é a comunicação que ocorre sem o uso de palavras. Ela inclui expressões faciais, gestos,</p><p>postura, contato visual, entonação e outros elementos que transmitem informações e emoções.</p><p>2.2. Componentes da Linguagem Não Verbal</p><p>• Expressões Faciais: Movimentos do rosto que indicam emoções.</p><p>• Gestos: Movimentos das mãos e braços que complementam ou substituem palavras.</p><p>• Postura Corporal: A forma como uma pessoa se posiciona, indicando atitudes e estados emocionais.</p><p>• Contato Visual: A maneira como olhamos para os outros, demonstrando interesse, atenção ou evasão.</p><p>• Entonação Vocal: O tom, ritmo e volume da voz que adicionam significado às palavras faladas.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>2.3. Importância</p><p>A linguagem não verbal é crucial para a comunicação eficaz, pois pode reforçar ou contradizer o que está sendo</p><p>dito verbalmente. Ela ajuda a expressar sentimentos e intenções de forma mais completa e pode ser</p><p>especialmente importante em contextos onde as palavras são limitadas ou ineficazes.</p><p>2.4. Exemplos</p><p>• Expressões Faciais: Sorriso, franzir a testa, levantar as sobrancelhas.</p><p>• Gestos: Acenar, apontar, dar um "joinha".</p><p>• Postura Corporal: Ficar de pé ereto, cruzar os braços, inclinar-se para frente.</p><p>• Contato Visual: Manter ou evitar o olhar direto.</p><p>• Entonação Vocal: Falar em um tom calmo ou agressivo, variar o ritmo da fala.</p><p>3. A Relação entre Linguagem Verbal e Não Verbal</p><p>3.1. Complementaridade</p><p>A linguagem verbal e não verbal frequentemente se complementa para criar uma comunicação mais rica e eficaz.</p><p>Por exemplo, um discurso pode ser mais convincente quando acompanhado de gestos apropriados e uma</p><p>entonação vocal adequada.</p><p>3.2. Contradição</p><p>Às vezes, a linguagem verbal e não verbal pode se contradizer, o que pode levar a mal-entendidos. Por exemplo,</p><p>uma pessoa pode dizer que está feliz (linguagem verbal), mas seu rosto pode não mostrar um sorriso (linguagem</p><p>não verbal).</p><p>3.3. Interpretação</p><p>A interpretação correta da linguagem verbal e não verbal é essencial para a comunicação eficaz. A percepção das</p><p>expressões faciais, gestos e entonação ajuda a entender melhor a mensagem e as emoções do interlocutor.</p><p>Coesão e Coerência</p><p>Introdução</p><p>Coesão e coerência são dois pilares fundamentais para a construção de textos claros, organizados e</p><p>compreensíveis. Enquanto a coesão se refere à ligação entre as partes do texto, a coerência está relacionada à</p><p>lógica e ao sentido global do texto. Esta apostila tem como objetivo explicar esses conceitos, demonstrar suas</p><p>diferenças e oferecer técnicas para aplicá-los na prática.</p><p>1. Coesão</p><p>1.1. Definição</p><p>A coesão textual é a conexão gramatical e lexical entre as partes do texto, que garante que as frases e parágrafos</p><p>estejam interligados de forma harmoniosa. Ela é responsável por "colar" as ideias, tornando o texto fluido e</p><p>compreensível.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>1.2. Mecanismos de Coesão</p><p>1.2.1. Referenciação</p><p>Uso de pronomes e outros elementos para retomar ou antecipar informações no texto.</p><p>• Pronomes Pessoais: "Ela saiu e ela voltou rapidamente."</p><p>• Pronomes Demonstrativos: "Gostei do filme. Esse foi o melhor que já vi."</p><p>• Pronomes Relativos: "O livro que comprei é ótimo."</p><p>1.2.2. Substituição</p><p>Uso de sinônimos ou expressões equivalentes para evitar repetições.</p><p>• "Maria comprou um carro novo. O veículo é vermelho."</p><p>• "João é engenheiro. O profissional trabalha em uma grande empresa."</p><p>1.2.3. Elipse</p><p>Omissão de um termo que pode ser subentendido no contexto.</p><p>• "Eu vou ao mercado e ele também [vai]."</p><p>• "Ela gosta de maçã e eu [gosto] de banana."</p><p>1.2.4. Conjunções e Conectores</p><p>Palavras ou expressões que ligam frases e parágrafos, indicando relações de adição, contraste, causa, entre</p><p>outras.</p><p>• Adição: e, também, além disso.</p><p>• Contraste: mas, porém, contudo.</p><p>• Causa: porque, devido a, pois.</p><p>• Conclusão: portanto, assim, logo.</p><p>1.2.5. Reiteração</p><p>Repetição de palavras ou expressões chave para reforçar a ideia principal do texto.</p><p>• "A sustentabilidade é importante. A sustentabilidade deve ser uma prioridade global."</p><p>2. Coerência</p><p>2.1. Definição</p><p>A coerência textual refere-se à lógica e à consistência das ideias no texto, garantindo que ele faça sentido como</p><p>um todo. É a relação semântica entre as partes do texto, onde as informações devem ser relevantes e ordenadas</p><p>de maneira lógica.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>2.2. Princípios da Coerência</p><p>2.2.1. Relevância</p><p>As informações devem ser pertinentes ao tema e ao propósito do texto.</p><p>• Exemplo: Em um texto sobre aquecimento global, discutir a influência dos gases de efeito estufa é relevante,</p><p>enquanto falar sobre moda não é.</p><p>2.2.2. Progressão</p><p>As ideias devem ser apresentadas de forma sequencial e evolutiva, contribuindo para o desenvolvimento do</p><p>argumento.</p><p>• Exemplo: Introduzir um conceito básico antes de explicar suas aplicações complexas.</p><p>2.2.3. Não Contradição</p><p>As informações não devem se contradizer ao longo do texto.</p><p>• Exemplo: Não faz sentido afirmar que um personagem é corajoso em um parágrafo e covarde em outro, sem uma</p><p>explicação coerente para a mudança.</p><p>2.2.4. Consistência</p><p>Manter o mesmo ponto de vista, estilo e tom ao longo do texto.</p><p>• Exemplo: Um texto científico deve manter um tom formal e objetivo do início ao fim.</p><p>3. Diferença entre Coesão e Coerência</p><p>3.1. Coesão</p><p>• Foco na ligação gramatical e lexical entre as partes do texto.</p><p>• Utiliza pronomes, conjunções, elipses, etc.</p><p>• Exemplo: "Ela foi ao parque. Lá, ela encontrou amigos."</p><p>3.2. Coerência</p><p>• Foco na lógica e consistência das ideias.</p><p>• Relaciona-se à pertinência e ordem das informações.</p><p>• Exemplo: "Ela foi ao parque porque queria encontrar amigos. Eles tinham combinado de se reunir lá."</p><p>4. Técnicas para Melhorar Coesão e Coerência</p><p>4.1. Planejamento do Texto</p><p>Organize suas ideias antes de começar a escrever. Faça um esboço ou um mapa mental para definir a estrutura do</p><p>texto.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>4.2. Revisão</p><p>Leia o texto mais de uma vez, verificando a coesão (uso de conectores, pronomes, etc.) e a coerência (lógica e</p><p>relevância das ideias).</p><p>4.3. Utilização de Conectores</p><p>Use conectores de forma adequada para ligar frases e parágrafos, garantindo a fluidez do texto.</p><p>4.4. Evite Repetições e Contradições</p><p>Use sinônimos e variações para evitar repetições excessivas e certifique-se de que não há informações</p><p>contraditórias.</p><p>4.5. Claridade e Objetividade</p><p>Seja claro e objetivo, evitando informações irrelevantes que possam confundir o leitor.</p><p>5. Exercícios Práticos</p><p>5.1. Identificação de Coesão e Coerência</p><p>Leia o parágrafo a seguir e identifique os elementos de coesão e coerência:</p><p>"Ana acordou cedo porque tinha uma reunião importante. Ela tomou um café rápido e saiu de casa. Ao chegar</p><p>ao escritório, percebeu que havia esquecido os documentos. Ana voltou correndo para buscá-los e, felizmente,</p><p>conseguiu chegar a tempo para a reunião."</p><p>• Coesão: Uso de "Ela", "Ao chegar", "Ana voltou correndo".</p><p>• Coerência: A sequência lógica das ações de Ana.</p><p>5.2. Reescrita de Textos</p><p>Reescreva o parágrafo abaixo, melhorando a coesão e a coerência:</p><p>"O sol estava brilhando. Maria gosta de sorvete. Ela foi à escola. O professor deu uma aula interessante. Maria</p><p>prestou atenção."</p><p>• Reescrita: "O sol estava brilhando quando Maria foi à escola. Ela prestou atenção à aula interessante que o</p><p>professor deu. Depois da aula, Maria decidiu comprar um sorvete, que ela adora."</p><p>Figuras de linguagem</p><p>Introdução</p><p>As figuras de linguagem são recursos estilísticos utilizados para embelezar e dar maior expressividade ao texto.</p><p>Conhecê-las é fundamental para a interpretação de textos literários e para a produção textual em contextos</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>diversos, como redações e provas de concursos. Esta apostila tem como objetivo apresentar as principais figuras</p><p>de linguagem, suas definições e exemplos</p><p>para facilitar o entendimento e o uso adequado desses recursos.</p><p>1. Metáfora</p><p>1.1. Definição</p><p>A metáfora é uma figura de linguagem que consiste na substituição de um termo por outro com o qual possui</p><p>uma relação de semelhança implícita, sem o uso de conectivos comparativos.</p><p>1.2. Exemplo</p><p>• "Ele é um leão." (Comparação implícita entre a coragem de uma pessoa e a de um leão).</p><p>2. Comparação (ou Símile)</p><p>2.1. Definição</p><p>A comparação estabelece uma relação de semelhança explícita entre dois termos, utilizando conectivos</p><p>comparativos como "como", "assim como", "tal qual", etc.</p><p>2.2. Exemplo</p><p>• "Ele é corajoso como um leão."</p><p>3. Metonímia</p><p>3.1. Definição</p><p>A metonímia consiste na substituição de um termo por outro com o qual possui uma relação de contiguidade, de</p><p>causa e efeito, de parte pelo todo, etc.</p><p>3.2. Exemplo</p><p>• "Lemos Machado de Assis." (A obra pelo autor).</p><p>4. Sinestesia</p><p>4.1. Definição</p><p>A sinestesia é a figura de linguagem que mistura, em uma mesma expressão, sensações percebidas por diferentes</p><p>órgãos dos sentidos.</p><p>4.2. Exemplo</p><p>• "Sua voz doce me encantou." (Mistura de sensações auditivas e gustativas).</p><p>5. Hipérbole</p><p>5.1. Definição</p><p>A hipérbole é uma figura de linguagem que consiste no uso do exagero para expressar uma ideia de forma</p><p>enfática.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>5.2. Exemplo</p><p>• "Estou morrendo de sede."</p><p>6. Eufemismo</p><p>6.1. Definição</p><p>O eufemismo é uma figura de linguagem que suaviza uma expressão que poderia ser considerada desagradável</p><p>ou ofensiva.</p><p>6.2. Exemplo</p><p>• "Ele partiu para um lugar melhor." (Em vez de "Ele morreu").</p><p>7. Ironia</p><p>7.1. Definição</p><p>A ironia é a figura de linguagem que consiste em afirmar o contrário do que se quer dizer, geralmente com</p><p>intenção crítica ou humorística.</p><p>7.2. Exemplo</p><p>• "Que belo comportamento!" (Quando alguém se comporta mal).</p><p>8. Anáfora</p><p>8.1. Definição</p><p>A anáfora é a repetição de uma ou mais palavras no início de versos ou frases, com o objetivo de enfatizar uma</p><p>ideia ou sentimento.</p><p>8.2. Exemplo</p><p>• "Tudo cura o tempo, tudo move o tempo, tudo transforma o tempo."</p><p>9. Antítese</p><p>9.1. Definição</p><p>A antítese é a figura de linguagem que consiste na aproximação de palavras ou ideias de sentidos opostos.</p><p>9.2. Exemplo</p><p>• "O silêncio e o barulho conviviam no mesmo ambiente."</p><p>10. Paradoxo</p><p>10.1. Definição</p><p>O paradoxo é a figura de linguagem que consiste na combinação de ideias contraditórias em uma mesma</p><p>expressão, revelando uma verdade profunda.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>10.2. Exemplo</p><p>• "É ferida que dói e não se sente." (Camões).</p><p>11. Personificação (ou Prosopopeia)</p><p>11.1. Definição</p><p>A personificação atribui características humanas a seres inanimados ou irracionais.</p><p>11.2. Exemplo</p><p>• "O vento sussurrou segredos aos ouvidos das árvores."</p><p>12. Aliteração</p><p>12.1. Definição</p><p>A aliteração é a repetição de sons consonantais iguais ou semelhantes no início de palavras próximas.</p><p>12.2. Exemplo</p><p>• "O rato roeu a roupa do rei de Roma."</p><p>13. Assonância</p><p>13.1. Definição</p><p>A assonância é a repetição de sons vocálicos iguais ou semelhantes em palavras próximas.</p><p>13.2. Exemplo</p><p>• "A aranha arranha a rã."</p><p>14. Onomatopeia</p><p>14.1. Definição</p><p>A onomatopeia é a figura de linguagem que consiste na criação de palavras para imitar sons naturais.</p><p>14.2. Exemplo</p><p>• "O tic-tac do relógio me incomodava."</p><p>Exercícios:</p><p>Uma parte de mim</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>é todo mundo;</p><p>outra parte é ninguém:</p><p>fundo sem fundo.</p><p>Uma parte de mim</p><p>é multidão:</p><p>outra parte estranheza</p><p>e solidão.</p><p>(Traduzir-se, Ferreira Gullar)</p><p>1) No trecho anterior, retirado de uma canção/poesia de Ferreira Gullar, a figura de linguagem utilizada para</p><p>construir o sentido da poesia foi:</p><p>A) Antítese.</p><p>B) Hipérbole.</p><p>C) Antonomásia.</p><p>D) Anáfora.</p><p>2) Qual figura de linguagem está presente na frase: "O vento sussurra segredos ao meu ouvido."</p><p>A) Antítese.</p><p>B) Metonímia.</p><p>C) Metáfora.</p><p>D) Prosopopeia.</p><p>3) Na frase “O doce som da sua voz me encantava.”, temos a figura de linguagem:</p><p>A) Antítese.</p><p>B) Metáfora.</p><p>C) Metonímia.</p><p>D) Perífrase.</p><p>E) Sinestesia.</p><p>4) Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona figuras de linguagem a seus exemplos:</p><p>Primeira coluna: figura de linguagem</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>(1)Metonímia</p><p>(2)Antítese</p><p>(3)Metáfora</p><p>(4)Antonomásia</p><p>Segunda coluna: exemplo</p><p>(__)A ciência é luz na escuridão.</p><p>(__)Acabei de estudar Einstein. É incrível!</p><p>(__)O Pai da Ciência Moderna fez incríveis contribuições à Física e à Astronomia!</p><p>(__)A diferença entre o esclarecimento e a ignorância, às vezes, está na vontade de saber.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:</p><p>A) 3 − 4 − 1 − 2</p><p>B) 2 − 3 − 1 − 4</p><p>C) 1 − 4 − 2 − 3</p><p>D) 3 − 1 − 4 − 2</p><p>E) 4 − 2 − 3 − 1</p><p>Gabarito:</p><p>1 – A/ 2 – D/ 3 – E/ 4 – D</p><p>Significação das Palavras</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Introdução</p><p>A significação das palavras é um campo de estudo fascinante dentro da linguística. Ela explora como as palavras</p><p>adquirem significado e como esses significados podem variar dependendo do contexto. Nesta apostila,</p><p>abordaremos cinco conceitos essenciais: Sinônimos, Antônimos, Parônimos, Homônimos e Polissemia.</p><p>Sinônimos</p><p>Definição</p><p>Sinônimos são palavras que possuem significados iguais ou muito semelhantes. Eles podem ser usados de</p><p>maneira intercambiável em muitos contextos sem alterar significativamente o sentido da frase.</p><p>Exemplos</p><p>• Feliz e contente: João está feliz. / João está contente.</p><p>• Rápido e veloz: O carro é rápido. / O carro é veloz.</p><p>Uso dos Sinônimos</p><p>Os sinônimos são úteis para evitar a repetição excessiva de palavras e para enriquecer o vocabulário, tornando o</p><p>texto mais interessante e variado.</p><p>Antônimos</p><p>Definição</p><p>Antônimos são palavras que têm significados opostos. Utilizam-se antônimos para expressar contrastes e</p><p>diferenças.</p><p>Exemplos</p><p>• Feliz e triste: João está feliz. / João está triste.</p><p>• Rápido e lento: O carro é rápido. / O carro é lento.</p><p>Uso dos Antônimos</p><p>Os antônimos ajudam a destacar contrastes e a esclarecer a comunicação, proporcionando uma compreensão</p><p>clara das diferenças entre conceitos.</p><p>Parônimos</p><p>Definição</p><p>Parônimos são palavras que possuem forma e pronúncia semelhantes, mas significados diferentes. Eles podem</p><p>causar confusão se usados incorretamente.</p><p>Exemplos</p><p>• Emergir (vir à tona) e imergir (mergulhar).</p><p>• Descrição (ato de descrever) e discrição (qualidade de ser discreto).</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Uso dos Parônimos</p><p>Atenção especial deve ser dada aos parônimos para evitar erros de interpretação e comunicação.</p><p>Homônimos</p><p>Definição</p><p>Homônimos são palavras que têm a mesma grafia ou pronúncia, mas significados diferentes. Eles se dividem em</p><p>homógrafos, homófonos e homônimos</p><p>perfeitos.</p><p>Homógrafos</p><p>Palavras que têm a mesma grafia, mas pronúncia e significados diferentes.</p><p>• Almoço (substantivo) e almoço (verbo).</p><p>Homófonos</p><p>Palavras que têm a mesma pronúncia, mas grafias e significados diferentes.</p><p>• Censo (recenseamento) e senso (juízo, entendimento).</p><p>Homônimos Perfeitos</p><p>Palavras que têm a mesma grafia e pronúncia, mas significados diferentes.</p><p>• Banco (instituição financeira) e banco (assento).</p><p>Uso dos Homônimos</p><p>Os homônimos exigem contexto para que seu significado seja corretamente interpretado.</p><p>Polissemia</p><p>Definição</p><p>Polissemia é a característica de uma única palavra ter vários significados relacionados. Diferente dos</p><p>homônimos, os significados polissêmicos compartilham uma origem comum.</p><p>Exemplos</p><p>• Cabeça: parte do corpo, líder de um grupo, topo de algo.</p><p>• Raiz: parte da planta que fica no solo, origem de algo, base de um problema.</p><p>Uso da Polissemia</p><p>A polissemia enriquece a linguagem e oferece múltiplas interpretações que dependem do contexto.</p><p>Compreender os diferentes tipos de significação das palavras é fundamental para uma comunicação eficaz e</p><p>precisa. Ao dominar os conceitos de sinônimos, antônimos, parônimos, homônimos e polissemia, podemos</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>melhorar nossa capacidade de expressar ideias e entender o que os outros dizem. Esta apostila oferece uma visão</p><p>geral desses conceitos, incentivando o estudo mais aprofundado para uma maior competência linguística.</p><p>Gêneros Textuais</p><p>Introdução</p><p>Os gêneros textuais são categorias que agrupam textos com características semelhantes quanto à estrutura,</p><p>finalidade e estilo. Conhecer os diversos gêneros textuais é fundamental para entender como as diferentes formas</p><p>de comunicação se organizam e para produzir textos de maneira eficaz e adequada ao contexto. Nesta apostila,</p><p>exploraremos os seguintes gêneros textuais: Romance, Conto, Notícia, Reportagem, Charge, Crônica e Diário.</p><p>Romance</p><p>Definição</p><p>O romance é um gênero textual narrativo extenso, geralmente em prosa, que apresenta uma trama complexa com</p><p>diversos personagens e eventos. É caracterizado pelo desenvolvimento profundo das personagens e pela</p><p>descrição detalhada dos cenários e situações.</p><p>Características</p><p>• Extensão: Longo, com múltiplos capítulos.</p><p>• Complexidade: Trama e personagens bem desenvolvidos.</p><p>• Narrador: Pode ser em primeira ou terceira pessoa.</p><p>• Tempo: Pode abranger longos períodos de tempo.</p><p>• Espaço: Descrições detalhadas de cenários variados.</p><p>Exemplos</p><p>• "Dom Casmurro" de Machado de Assis</p><p>• "Orgulho e Preconceito" de Jane Austen</p><p>Conto</p><p>Definição</p><p>O conto é uma narrativa curta, também em prosa, que geralmente se concentra em um único evento ou</p><p>personagem. Devido à sua brevidade, o conto tende a ser mais direto e objetivo do que o romance.</p><p>Características</p><p>• Extensão: Curto, poucas páginas.</p><p>• Foco: Concentração em um único evento ou situação.</p><p>• Narrador: Pode ser em primeira ou terceira pessoa.</p><p>• Tempo: Geralmente um período curto.</p><p>• Espaço: Limitado a poucos cenários.</p><p>Exemplos</p><p>• "A Cartomante" de Machado de Assis</p><p>• "O Gato Preto" de Edgar Allan Poe</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Notícia</p><p>Definição</p><p>A notícia é um gênero textual jornalístico que tem como objetivo informar o público sobre eventos recentes e</p><p>relevantes. É caracterizada pela objetividade e imparcialidade.</p><p>Características</p><p>• Objetividade: Foco na apresentação de fatos.</p><p>• Imparcialidade: Sem opinião ou julgamento pessoal.</p><p>• Atualidade: Relato de eventos recentes.</p><p>• Estrutura: Pirâmide invertida (informações mais importantes primeiro).</p><p>• Linguagem: Clara e direta.</p><p>Exemplos</p><p>• Notícias publicadas em jornais, sites de notícias, telejornais.</p><p>Reportagem</p><p>Definição</p><p>A reportagem é um gênero jornalístico que aprofunda um tema ou evento, explorando diversos ângulos e</p><p>apresentando entrevistas, dados e análises. É mais extensa e detalhada que a notícia.</p><p>Características</p><p>• Profundidade: Aprofundamento no tema.</p><p>• Diversidade de fontes: Entrevistas, dados, documentos.</p><p>• Contextualização: Explicação detalhada do contexto.</p><p>• Narrativa: Pode incluir elementos narrativos para tornar o texto mais envolvente.</p><p>• Linguagem: Informativa, mas pode ser mais elaborada que a da notícia.</p><p>Exemplos</p><p>• Reportagens de revistas, suplementos especiais de jornais.</p><p>Charge</p><p>Definição</p><p>A charge é um gênero textual humorístico e satírico que combina texto e imagem para criticar ou comentar</p><p>eventos sociais, políticos ou culturais.</p><p>Características</p><p>• Humor: Uso de humor e ironia.</p><p>• Crítica: Comentário crítico sobre eventos atuais.</p><p>• Combinação de texto e imagem: Mensagem transmitida por meio de ilustração e texto curto.</p><p>• Atualidade: Refere-se a eventos recentes.</p><p>• Estilo: Caricatura, exagero de características.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Exemplos</p><p>• Charges publicadas em jornais, revistas e sites de humor.</p><p>Crônica</p><p>Definição</p><p>A crônica é um gênero textual que combina narrativa e opinião, geralmente abordando temas cotidianos de</p><p>maneira leve e reflexiva.</p><p>Características</p><p>• Cotidiano: Temas do dia a dia.</p><p>• Subjetividade: Presença da opinião e perspectiva do autor.</p><p>• Linguagem: Informal e pessoal.</p><p>• Humor e crítica: Muitas vezes inclui humor ou crítica leve.</p><p>• Extensão: Curta, similar ao conto.</p><p>Exemplos</p><p>• Crônicas publicadas em jornais, revistas e blogs.</p><p>Diário</p><p>Definição</p><p>O diário é um gênero textual em que o autor registra eventos, pensamentos e sentimentos pessoais de forma</p><p>cronológica, geralmente em um caderno ou livro.</p><p>Características</p><p>• Pessoal: Registro íntimo e pessoal.</p><p>• Cronológico: Organização por datas.</p><p>• Subjetivo: Expressão dos pensamentos e sentimentos do autor.</p><p>• Linguagem: Informal e espontânea.</p><p>• Extensão: Variável, dependendo da frequência e do conteúdo das entradas.</p><p>Exemplos</p><p>• "Diário de Anne Frank"</p><p>• Diários pessoais escritos por indivíduos.</p><p>Compreender os gêneros textuais e suas características é fundamental para aprimorar a capacidade de leitura e</p><p>escrita. Cada gênero tem uma função específica e utiliza recursos próprios para comunicar sua mensagem de</p><p>maneira eficaz. Esta apostila oferece uma visão geral dos gêneros textuais abordados, incentivando o estudo</p><p>aprofundado e a prática contínua para alcançar maior competência na produção e interpretação de textos.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Tipologia Textual</p><p>Introdução</p><p>Tipologia textual refere-se à classificação dos textos segundo suas características estruturais e funcionais.</p><p>Compreender as diferentes tipologias textuais é essencial para a produção e interpretação eficaz de textos, pois</p><p>cada tipo de texto possui características próprias que atendem a finalidades específicas. Nesta apostila,</p><p>exploraremos as principais tipologias textuais: Narrativa, Descritiva, Dissertativa, Injuntiva e Expositiva.</p><p>Tipologia Narrativa</p><p>Definição</p><p>A tipologia narrativa envolve a apresentação de uma sequência de eventos, reais ou fictícios, que acontecem a</p><p>personagens em um determinado espaço e tempo.</p><p>Características</p><p>• Enredo: Sequência de eventos com início, meio e fim.</p><p>• Personagens: Seres que realizam as ações.</p><p>• Tempo: Período em que os eventos ocorrem.</p><p>• Espaço: Local onde</p><p>os eventos se desenrolam.</p><p>• Narrador: Voz que conta a história, podendo ser em primeira ou terceira pessoa.</p><p>Exemplos</p><p>• Romances</p><p>• Contos</p><p>• Fábulas</p><p>• Lendas</p><p>Estrutura</p><p>1. Introdução: Apresentação do cenário e dos personagens.</p><p>2. Desenvolvimento: Sequência de eventos e conflitos.</p><p>3. Clímax: Ponto de maior tensão na narrativa.</p><p>4. Desfecho: Resolução dos conflitos e conclusão da história.</p><p>Tipologia Descritiva</p><p>Definição</p><p>A tipologia descritiva tem como objetivo detalhar características de pessoas, objetos, ambientes ou situações,</p><p>permitindo ao leitor visualizar mentalmente o que está sendo descrito.</p><p>Características</p><p>• Detalhamento: Ênfase nas qualidades e características.</p><p>• Sentidos: Utilização de descrições sensoriais (visão, audição, tato, olfato, paladar).</p><p>• Objetividade ou Subjetividade: Pode ser objetiva (focada em dados concretos) ou subjetiva (focada nas</p><p>impressões do autor).</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Exemplos</p><p>• Descrições em romances e contos</p><p>• Relatos de viagens</p><p>• Laudos técnicos</p><p>Estrutura</p><p>1. Identificação: Apresentação do objeto ou sujeito descrito.</p><p>2. Caracterização: Detalhamento das características.</p><p>3. Conclusão: Impressão final ou resumo das características.</p><p>Tipologia Dissertativa</p><p>Definição</p><p>A tipologia dissertativa visa apresentar, explicar e defender ideias ou pontos de vista, utilizando argumentos</p><p>lógicos e racionais.</p><p>Características</p><p>• Tese: Ideia central a ser defendida.</p><p>• Argumentação: Conjunto de argumentos que sustentam a tese.</p><p>• Conclusão: Recapitulação da tese e dos argumentos principais.</p><p>Exemplos</p><p>• Artigos científicos</p><p>• Ensaios</p><p>• Textos argumentativos</p><p>• Redações escolares</p><p>Estrutura</p><p>1. Introdução: Apresentação da tese.</p><p>2. Desenvolvimento: Exposição e desenvolvimento dos argumentos.</p><p>3. Conclusão: Reafirmação da tese e síntese dos argumentos.</p><p>Tipologia Injuntiva</p><p>Definição</p><p>A tipologia injuntiva tem como objetivo orientar ou instruir o leitor a realizar uma determinada ação ou seguir</p><p>um procedimento.</p><p>Características</p><p>• Imperativos: Uso de verbos no modo imperativo.</p><p>• Clareza: Instruções claras e diretas.</p><p>• Sequência: Passos organizados de maneira lógica.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Exemplos</p><p>• Manuais de instrução</p><p>• Receitas culinárias</p><p>• Regulamentos</p><p>• Guias de uso</p><p>Estrutura</p><p>1. Objetivo: Apresentação do propósito das instruções.</p><p>2. Instruções: Passos detalhados a serem seguidos.</p><p>3. Conclusão: Considerações finais ou dicas adicionais.</p><p>Tipologia Expositiva</p><p>Definição</p><p>A tipologia expositiva tem como finalidade explicar, esclarecer ou informar sobre um determinado tema, de</p><p>maneira objetiva e clara.</p><p>Características</p><p>• Objetividade: Foco na informação precisa e clara.</p><p>• Didatismo: Explicações organizadas de forma a facilitar a compreensão.</p><p>• Neutralidade: Ausência de opinião ou julgamento.</p><p>Exemplos</p><p>• Textos didáticos</p><p>• Enciclopédias</p><p>• Relatórios</p><p>• Artigos informativos</p><p>Estrutura</p><p>1. Introdução: Apresentação do tema.</p><p>2. Desenvolvimento: Explanação detalhada do assunto.</p><p>3. Conclusão: Síntese das informações apresentadas.</p><p>Compreender as diferentes tipologias textuais é fundamental para aprimorar a habilidade de leitura e escrita.</p><p>Cada tipologia textual possui características específicas que atendem a propósitos distintos, e conhecer essas</p><p>características permite a produção de textos mais eficazes e adequados aos diferentes contextos comunicativos.</p><p>Esta apostila oferece uma visão geral das principais tipologias textuais, incentivando o estudo contínuo e a</p><p>prática para alcançar maior competência na produção e interpretação de textos.</p><p>Questões:</p><p>1) Qual a tipologia textual do trecho apresentado abaixo?</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Dona Julieta chamou os filhos mais novos para uma conversa séria. Era uma manhã de domingo, o dia estava</p><p>claro e ensolarado. Pediu a eles que compreendessem a situação do pai, que não tinha no momento condição de</p><p>colocá-los em uma escola melhor.</p><p>a) dissertação subjetiva.</p><p>b) descrição.</p><p>c) narração com alguns traços descritivos.</p><p>d) dissertação objetiva com alguns traços descritivos.</p><p>e) narração com alguns traços dissertativos.</p><p>2) Assinale o trecho com características dissertativas.</p><p>a) Era um homem alto, escuro, vestindo paletó cinza-claro.</p><p>b) Encontrei os dois amigos numa pracinha perto daqui.</p><p>c) Os ajudantes levaram a mesa para o palco.</p><p>d) Nossa rua sempre foi escura, com muitas árvores nas duas calçadas.</p><p>e) É importante manter o equilíbrio, pois só assim conseguimos resolver os problemas.</p><p>3) Marque o texto com características narrativas.</p><p>a) O ideal é que todos colaborem. Caso contrário, o Brasil continuará sem rumo.</p><p>b) Rodrigo e Juliana estavam na sala, quando ocorreu a explosão.</p><p>c) Ela tem olhos azuis e cabelos louros. Não parece brasileira.</p><p>d) Minha casa tem dois andares. Os quartos ficam na parte de cima.</p><p>e) A inteligência humana deve ser usada para o bem.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>4) Assinale a afirmativa errada.</p><p>a) Na dissertação, o centro é a ideia.</p><p>b) No discurso direto é empregado um verbo de elocução.</p><p>c) Há três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre</p><p>d) O texto descritivo está centrado no objeto.</p><p>e) O personagem-narrador leva o verbo normalmente à terceira pessoa.</p><p>5) Marque a afirmação correta em relação ao texto abaixo: “Senti tocar-me no ombro; era Lobo Neves.</p><p>Encaramo-nos alguns instantes, mudos, inconsoláveis. Indaguei de Virgília, depois ficamos a conversar uma</p><p>meia hora. No fim desse tempo, vieram trazer-lhe uma carta; ele leu-a, empalideceu muito e fechou-a com a mão</p><p>trêmula.”</p><p>(Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás Cubas)</p><p>a) É texto dissertativo com alguns elementos descritivos.</p><p>b) Não se trata de texto narrativo, pois não há personagens.</p><p>c) É um texto descritivo, com alguns elementos narrativos.</p><p>d) O texto não apresenta personagem-narrador.</p><p>e) Trata-se de uma narração, sem nenhum traço dissertativo.</p><p>6) Assinale a alternativa que apresenta trecho com discurso indireto livre.</p><p>a) - Pegue o brinquedo, disse a mãe.</p><p>b) O homem saiu tarde. Será que vou conseguir? Àquela hora seus familiares já estavam preocupados.</p><p>c) Todos garantiram que fariam o melhor possível.</p><p>d) Ela indagou na recepção como deveria se vestir.</p><p>e) Afirmou, de modo a não deixar dúvidas: - Já corrigi as provas</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Gabarito: 1) C - 2) E - 3) B - 4) E - 5) E - 6) B</p><p>Estrutura e Formação de Palavras</p><p>Introdução</p><p>A compreensão da estrutura das palavras e dos processos de formação de novas palavras é fundamental para o</p><p>domínio da língua portuguesa. Este conhecimento ajuda na ampliação do vocabulário e na compreensão de</p><p>significados. Nesta apostila, exploraremos a estrutura das palavras (raiz, radical e afixos) e os processos de</p><p>formação de palavras (derivação e composição).</p><p>Estrutura das Palavras</p><p>Raiz</p><p>Definição</p><p>A raiz é o elemento básico e invariável da palavra, que contém o núcleo de significação.</p><p>Todas as palavras</p><p>derivadas de uma mesma raiz possuem um significado comum.</p><p>Exemplos</p><p>• Raiz: am</p><p>o Amar</p><p>o Amável</p><p>o Amizade</p><p>Radical</p><p>Definição</p><p>O radical é a parte da palavra que contém a raiz e que pode sofrer variações ao receber afixos (prefixos e</p><p>sufixos). Em muitos casos, a raiz e o radical são coincidentes.</p><p>Exemplos</p><p>• Radical: flor</p><p>o Flor</p><p>o Floricultura</p><p>o Florescer</p><p>Afixos</p><p>Definição</p><p>Os afixos são elementos que se agregam ao radical para formar novas palavras. Existem dois tipos principais de</p><p>afixos: prefixos e sufixos.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Prefixos</p><p>Os prefixos são colocados antes do radical e alteram o significado da palavra.</p><p>Exemplos</p><p>• Prefixo: in-</p><p>o Feliz → Infeliz</p><p>• Prefixo: des-</p><p>o Continuar → Descontinuar</p><p>Sufixos</p><p>Os sufixos são colocados após o radical e podem alterar a classe gramatical da palavra ou seu significado.</p><p>Exemplos</p><p>• Sufixo: -dade</p><p>o Real → Realidade</p><p>• Sufixo: -eiro</p><p>o Banco → Banqueiro</p><p>Formação de Palavras</p><p>Derivação</p><p>Definição</p><p>A derivação é o processo de formação de novas palavras pela adição de afixos (prefixos ou sufixos) a um radical.</p><p>Tipos de Derivação</p><p>Derivação Prefixal</p><p>Formação de palavras com a adição de prefixos ao radical.</p><p>Exemplos</p><p>• Feliz → Infeliz</p><p>• Moral → Imoral</p><p>Derivação Sufixal</p><p>Formação de palavras com a adição de sufixos ao radical.</p><p>Exemplos</p><p>• Amor → Amável</p><p>• Real → Realidade</p><p>Derivação Prefixal e Sufixal</p><p>Formação de palavras com a adição simultânea de prefixos e sufixos ao radical.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Exemplos</p><p>• In + feliz + mente → Infelizmente</p><p>• Des + leal + dade → Deslealdade</p><p>Derivação Parassintética</p><p>Formação de palavras pela adição simultânea de prefixos e sufixos ao radical, de modo que a retirada de um dos</p><p>afixos compromete o sentido da palavra.</p><p>Exemplos</p><p>• En + triste + cer → Entristecer</p><p>• A + noite + cer → Anoitecer</p><p>Derivação Regressiva</p><p>Formação de palavras por redução, geralmente de verbos, resultando em substantivos.</p><p>Exemplos</p><p>• Combater → Combate</p><p>• Explorar → Exploração</p><p>Derivação Imprópria</p><p>Formação de novas palavras sem alteração da forma original, mas com mudança de classe gramatical.</p><p>Exemplos</p><p>• Canto (verbo) → Canto (substantivo)</p><p>• Viver (verbo) → O viver (substantivo)</p><p>Composição</p><p>Definição</p><p>A composição é o processo de formação de novas palavras pela união de dois ou mais radicais.</p><p>Tipos de Composição</p><p>Composição por Justaposição</p><p>Formação de palavras pela união de radicais sem alteração fonética.</p><p>Exemplos</p><p>• Passatempo (passa + tempo)</p><p>• Girassol (gira + sol)</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Composição por Aglutinação</p><p>Formação de palavras pela união de radicais com alteração fonética.</p><p>Exemplos</p><p>• Planalto (plano + alto)</p><p>• Vinagre (vinho + acre)</p><p>Compreender a estrutura das palavras e os processos de formação é essencial para o domínio da língua</p><p>portuguesa. A análise de raízes, radicais e afixos, bem como os diferentes processos de derivação e composição,</p><p>permitem não apenas a ampliação do vocabulário, mas também uma melhor compreensão e utilização da língua.</p><p>Esta apostila oferece uma visão geral desses conceitos, incentivando o estudo contínuo e a prática para alcançar</p><p>maior competência linguística.</p><p>Questões:</p><p>1) (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo processo:</p><p>a) ajoelhar / antebraço / assinatura.</p><p>b) atraso / embarque / pesca.</p><p>c) o jota / o sim / o tropeço.</p><p>d) entrega / estupidez / sobreviver.</p><p>e) antepor / exportação / sanguessuga.</p><p>2) (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape:</p><p>a) zunzum.</p><p>b) tlim-tlim.</p><p>c) reco-reco.</p><p>d) vivido.</p><p>e) toque-toque.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>3) (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação:</p><p>a) readquirir, predestinado, propor.</p><p>b) irregular, amoral, demover.</p><p>c) remeter, conter, antegozar.</p><p>d) irrestrito, antípoda, prever.</p><p>e) dever, deter, antever.</p><p>(SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação parassintética?</p><p>a) Lá vem ele, vitorioso do combate.</p><p>b) Ora, vá plantar batatas!</p><p>c) Começou o ataque.</p><p>d) Assustado, continuou a se distanciar do animal.</p><p>e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar.</p><p>Gabarito: 1 – B) 2 – D) 3 – E) 4 – E)</p><p>Separação Silábica</p><p>Introdução</p><p>A separação silábica é uma técnica fundamental na escrita e na correta pronúncia das palavras na língua</p><p>portuguesa. Ela é regida por regras específicas que levam em conta a estrutura fonética das palavras. Nesta</p><p>apostila, exploraremos os principais conceitos relacionados à separação silábica, incluindo ditongo, tritongo,</p><p>hiato e prosódia.</p><p>Ditongo</p><p>Definição</p><p>Ditongo é a sequência de duas vogais que formam uma única sílaba, sendo uma vogal oral seguida ou precedida</p><p>de uma semivogal (vogal com som consonantal).</p><p>Tipos de Ditongo</p><p>Oral</p><p>• Formado por uma vogal oral seguida de uma semivogal.</p><p>• Exemplos: pai, meu, sou.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Nasal</p><p>• Formado por uma vogal nasal seguida de uma semivogal.</p><p>• Exemplos: pão, mãe, sóis.</p><p>Exceções</p><p>• Quando há acento agudo na segunda vogal (á, é, ó), o ditongo é separado (sai-a, tê-nis).</p><p>Tritongo</p><p>Definição</p><p>Tritongo é a sequência de três vogais que formam uma única sílaba, sendo uma vogal oral seguida por uma</p><p>semivogal e depois por outra vogal oral.</p><p>Exemplos</p><p>• Paraguai, sequoia, averiguei.</p><p>Hiato</p><p>Definição</p><p>Hiato é a sequência de duas vogais que pertencem a sílabas diferentes, ou seja, são separadas em sílabas</p><p>distintas.</p><p>Exemplos</p><p>• Sa-ú-de, ra-i-va, rei-no.</p><p>Regra do Hiato</p><p>• Acentuação: O hiato em palavras oxítonas e paroxítonas com acento tônico na última sílaba leva a acento agudo na</p><p>vogal tônica.</p><p>Prosódia</p><p>Definição</p><p>Prosódia refere-se à melodia ou entoação da voz ao pronunciar palavras e frases. É o estudo da distribuição de</p><p>forças na pronúncia de sílabas.</p><p>Elementos da Prosódia</p><p>• Tônica: Sílaba mais forte da palavra.</p><p>• Átona: Sílabas mais fracas da palavra.</p><p>Exemplos</p><p>• Sílaba tônica: Ba-na-na (última sílaba é tônica).</p><p>• Sílaba átona: Ma-ma-dei-ra (as demais sílabas são átonas).</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>A correta separação silábica é essencial para a escrita e a pronúncia adequadas das palavras na língua portuguesa.</p><p>Dominar os conceitos de ditongo, tritongo, hiato e prosódia permite não apenas melhorar a pronúncia, mas</p><p>também a compreensão da estrutura das palavras. Esta apostila oferece uma visão geral desses conceitos,</p><p>incentivando a prática contínua para alcançar maior competência na leitura e na escrita.</p><p>Acentuação</p><p>Introdução</p><p>A acentuação é um aspecto fundamental da língua portuguesa que ajuda na correta pronúncia e compreensão das</p><p>palavras escritas. Nesta apostila, exploraremos os principais conceitos relacionados</p><p>à acentuação das palavras,</p><p>incluindo proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas, monossílabos, regras importantes, acento diferencial e acento</p><p>grave.</p><p>Classificação das Palavras Quanto à Acentuação</p><p>Proparoxítonas</p><p>Definição</p><p>Palavras em que a sílaba tônica é a antepenúltima (terceira sílaba contada a partir do final).</p><p>Exemplos</p><p>• Próximo, difícil, máscara.</p><p>Paroxítonas</p><p>Definição</p><p>Palavras em que a sílaba tônica é a penúltima (segunda sílaba contada a partir do final).</p><p>Exemplos</p><p>• Palavra, difícil, lâmpada.</p><p>Oxítonas</p><p>Definição</p><p>Palavras em que a sílaba tônica é a última.</p><p>Exemplos</p><p>• Sofá, café, amar.</p><p>Monossílabos</p><p>Definição</p><p>Palavras com apenas uma sílaba.</p><p>Exemplos</p><p>• Sol, mar, lá.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Regras Importantes de Acentuação</p><p>Regra das Oxítonas</p><p>Definição</p><p>As palavras oxítonas são acentuadas graficamente quando terminam em vogal, em -s ou em -em.</p><p>Exemplos</p><p>• Sofá, café, amar.</p><p>Regra das Paroxítonas</p><p>Definição</p><p>As palavras paroxítonas são acentuadas graficamente quando não terminam em vogal, em -s ou em -n.</p><p>Exemplos</p><p>• Fácil, lâmpada, álcool.</p><p>Regra das Proparoxítonas</p><p>Definição</p><p>Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas graficamente.</p><p>Exemplos</p><p>• Próximo, difícil, máscara.</p><p>Regra dos Monossílabos Tônicos</p><p>Definição</p><p>Monossílabos tônicos são acentuados graficamente quando terminam em -a, -e, -o seguidos ou não de -s.</p><p>Exemplos</p><p>• Pá, pé, pó, pôs.</p><p>Acento Diferencial</p><p>Definição</p><p>O acento diferencial é utilizado para distinguir palavras homógrafas (mesma grafia, significados diferentes).</p><p>Exemplos</p><p>• Pôde (pretérito perfeito do verbo poder) / pode (presente do indicativo do verbo poder)</p><p>• Pára (verbo parar, 3ª pessoa do singular) / para (preposição)</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Crase</p><p>A crase é um fenômeno linguístico da língua portuguesa que indica a fusão da preposição "a" com o artigo</p><p>feminino "a" ou com alguns pronomes demonstrativos. É um aspecto importante para a escrita correta e para a</p><p>compreensão da linguagem formal. Nesta apostila, exploraremos os casos gerais e específicos de uso da crase.</p><p>Casos Gerais de Crase</p><p>Fusão de "a" + "a"</p><p>Regra Geral</p><p>A crase ocorre quando há a combinação da preposição "a" com o artigo feminino "a".</p><p>Exemplos</p><p>• Vou à escola. (a + a)</p><p>• Referiu-se àquela situação. (a + aquela)</p><p>Fusão de "a" + "as"</p><p>Regra Geral</p><p>A crase ocorre também antes do artigo feminino plural "as".</p><p>Exemplos</p><p>• Entreguei o relatório às colegas. (a + as)</p><p>• Compareci às reuniões semanais. (a + as)</p><p>Fusão de "a" + "a" com Pronomes Demonstrativos</p><p>Regra Geral</p><p>A crase também ocorre antes dos pronomes demonstrativos femininos "aquela(s)", "aquilo" e "a(s)".</p><p>Exemplos</p><p>• Refiro-me àquela situação. (a + aquela)</p><p>• Fez referência às que estavam presentes. (a + as)</p><p>Casos Específicos de Crase</p><p>Não Há Crase Antes de Substantivos Masculinos</p><p>Exemplo</p><p>• Ele se referiu a todos os participantes. (sem crase)</p><p>Não Há Crase Antes de Verbos</p><p>Exemplo</p><p>• Fui a casa dela. (sem crase)</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Não Há Crase Antes de Pronomes Masculinos</p><p>Exemplo</p><p>• Refiro-me a ele. (sem crase)</p><p>Não Há Crase Antes de Palavras Repetidas</p><p>Exemplo</p><p>• Ele se referiu a casa a casa. (sem crase)</p><p>Não Há Crase Antes de Nomes de Cidades, Estados e Países</p><p>Exemplos</p><p>• Vou viajar a São Paulo. (sem crase)</p><p>• Ele foi a Portugal nas férias. (sem crase)</p><p>Expressões Indefinidas</p><p>Exemplo</p><p>• Ela foi a uma festa incrível. (sem crase)</p><p>Perguntas:</p><p>1) Assinale a alternativa que apresenta um vocábulo que é acentuado graficamente por razão DISTINTA das</p><p>demais.</p><p>a) Vários.</p><p>b) Países.</p><p>c) Ciências.</p><p>d) Laboratórios.</p><p>2) As duas palavras do texto 2 que recebem acento gráfico por razões diferentes são:</p><p>a) homicídio/média;</p><p>b) país/juízes;</p><p>c) histórico/pública;</p><p>d) secretários/relatório;</p><p>e) está/é.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>3) "A casa fica ___ direita de quem sobe a rua, __- duas quadras da Avenida Central".</p><p>a) à - há</p><p>b) a - à</p><p>c) a - há</p><p>d) à - a</p><p>e) à – à</p><p>4) "O grupo obedece ___ comando de um pernambucano, radicado ___ tempos em São Paulo, e se exibe</p><p>diariamente ___ hora do almoço".</p><p>a) o - à - a</p><p>b) ao - há - à</p><p>c) ao - a - a</p><p>d) o - há - a</p><p>e) o - a - a</p><p>Gabarito: 1 – B) 2 – E) 3 – D 4 – B)</p><p>Uso do hífen</p><p>Introdução</p><p>O uso correto do hífen é essencial para a escrita correta e adequada na língua portuguesa. Com as atualizações na</p><p>norma ortográfica brasileira, algumas regras relacionadas ao uso do hífen foram modificadas. Nesta apostila,</p><p>exploraremos as principais diretrizes para o uso e não uso do hífen de acordo com a nova norma ortográfica</p><p>brasileira.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Casos em que se Deve Usar o Hífen</p><p>Composição por Justaposição</p><p>Definição</p><p>O hífen é utilizado na formação de palavras compostas por justaposição, ou seja, palavras que se unem sem</p><p>alteração na forma ou na pronúncia.</p><p>Exemplos</p><p>• guarda-roupa</p><p>• para-choque</p><p>• segunda-feira</p><p>Palavras com Prefixos</p><p>Definição</p><p>O hífen é usado quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com a mesma vogal.</p><p>Exemplos</p><p>• anti-inflamatório</p><p>• micro-ondas</p><p>• arqui-inimigo</p><p>Palavras com Prefixos Terminados em "H"</p><p>Definição</p><p>O hífen é utilizado quando o prefixo termina em "h" e o segundo elemento começa com "r" ou "s".</p><p>Exemplos</p><p>• super-homem</p><p>• inter-racial</p><p>Locuções com Substantivos</p><p>Definição</p><p>Locuções que indicam partes do corpo ou nomes de parentesco devem usar hífen.</p><p>Exemplos</p><p>• beija-flor</p><p>• avô materno</p><p>• pai-de-santo</p><p>Palavras que Indicam Graus Hierárquicos</p><p>Definição</p><p>Títulos compostos que indicam graus hierárquicos devem usar hífen.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Exemplos</p><p>• tenente-coronel</p><p>• vice-presidente</p><p>• primeiro-ministro</p><p>Casos em que Não se Deve Usar o Hífen</p><p>Prefixos Terminados em Vogal</p><p>Definição</p><p>Não se usa hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente.</p><p>Exemplos</p><p>• autoescola</p><p>• semiárido</p><p>• antiácido</p><p>Palavras Formadas com Elementos de Ligação</p><p>Definição</p><p>Não se usa hífen em palavras formadas por elementos de ligação.</p><p>Exemplos</p><p>• girassol</p><p>• madressilva</p><p>• couve-flor</p><p>Palavras com Prefixos Terminados em Consoante</p><p>Definição</p><p>Não se usa hífen quando o prefixo termina em consoante e o segundo elemento começa por vogal diferente.</p><p>Exemplos</p><p>• interurbano</p><p>• interestadual</p><p>• superinteressante</p><p>Palavras com Prefixos Terminados em "R" ou "S"</p><p>Definição</p><p>Não se usa hífen quando o prefixo termina em "r" ou "s" e o segundo elemento começa com qualquer letra.</p><p>Exemplos</p><p>• ultrassom</p><p>• semirreta</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Prefixos que Perderam a Independência Fonética</p><p>Definição</p><p>Não se usa hífen quando o prefixo perde sua independência fonética.</p><p>Exemplos</p><p>• infraestrutura</p><p>• retrovisor</p><p>Classes de Palavras</p><p>Introdução</p><p>As classes de palavras, também conhecidas como classes gramaticais ou categorias gramaticais, são grupos em</p><p>que as palavras são classificadas de acordo com suas funções e características morfológicas na língua</p><p>portuguesa. Elas podem ser variáveis, ou seja, que sofrem variações em gênero, número, grau, pessoa, tempo,</p><p>modo, entre outros, e invariáveis, que não sofrem essas variações. Nesta apostila, exploraremos as principais</p><p>classes de palavras, com exemplos em cada uma delas.</p><p>Classes Variáveis</p><p>Substantivo</p><p>Definição</p><p>Substantivo é a classe de palavras que nomeia seres, objetos, lugares, sentimentos, ideias, entre outros.</p><p>Exemplos</p><p>• Pessoa: Maria, médico, presidente</p><p>• Objeto: casa, livro, mesa</p><p>• Lugar: cidade, rua, país</p><p>• Sentimento: amor, ódio, alegria</p><p>• Ideia: liberdade, democracia, esperança</p><p>Exemplo de variação: casa (singular) / casas (plural)</p><p>Adjetivo</p><p>Definição</p><p>Adjetivo é a classe de palavras que caracteriza ou qualifica os substantivos, indicando qualidade, estado ou</p><p>característica.</p><p>Exemplos</p><p>• Qualidade: bonito, inteligente, simpático</p><p>• Estado: feliz, triste, doente</p><p>• Característica: grande, pequeno, veloz</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Exemplo de variação: bonito (masculino singular) / bonita (feminino singular) / bonitos (masculino</p><p>plural) / bonitas (feminino plural)</p><p>Artigo</p><p>Definição</p><p>Artigo é a classe de palavras que acompanha o substantivo, determinando seu uso (definido ou indefinido).</p><p>Exemplos</p><p>• Definido: o, a, os, as</p><p>• Indefinido: um, uma, uns, umas</p><p>Exemplo de variação: o (masculino singular definido) / a (feminino singular definido) / um (masculino</p><p>singular indefinido) / uma (feminino singular indefinido)</p><p>Pronome</p><p>Os pronomes são uma classe de palavras essencial na língua portuguesa, pois desempenham diferentes funções</p><p>dentro de uma frase, substituindo ou acompanhando substantivos, indicando pessoas do discurso, posse,</p><p>quantidade, entre outras características. Nesta apostila, exploraremos as diversas categorias de pronomes, suas</p><p>funções específicas e exemplos para cada uma delas.</p><p>Definição e Funções dos Pronomes</p><p>Os pronomes são palavras que substituem ou acompanham substantivos, evitando a repetição desnecessária de</p><p>termos na comunicação.</p><p>Pronomes Pessoais</p><p>• Pronomes do Caso Reto: Indicam as pessoas do discurso (quem fala, com quem se fala e de quem se</p><p>fala).</p><p>o Exemplos: eu, tu, ele, nós, vós, eles.</p><p>• Pronomes do Caso Oblíquo: São usados como complemento verbal ou preposicional.</p><p>o Exemplos: me, te, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.</p><p>Pronomes Demonstrativos</p><p>• Indicam a posição de algo em relação às pessoas do discurso ou ao próprio contexto.</p><p>o Exemplos: este, esse, aquele, isto, isso, aquilo.</p><p>Pronomes Possessivos</p><p>• Indicam a posse de algo por alguém.</p><p>o Exemplos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu.</p><p>Pronomes Indefinidos</p><p>• Referem-se a pessoas, coisas ou lugares de maneira imprecisa ou indeterminada.</p><p>o Exemplos: algum, nenhum, qualquer, cada, muito, tanto.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Pronomes Relativos</p><p>• Introduzem uma oração subordinada, relacionando-a a um termo anterior.</p><p>o Exemplos: que, quem, onde, cujo, o qual.</p><p>Pronomes Interrogativos</p><p>• Usados para fazer perguntas diretas ou indiretas.</p><p>o Exemplos: quem, que, qual, onde, como.</p><p>Pronomes Reflexivos</p><p>• Indicam que a ação do verbo volta-se para o próprio sujeito.</p><p>o Exemplos: me, te, se, nos, vos.</p><p>Pronomes Recíprocos</p><p>• Indicam uma ação mútua entre dois ou mais indivíduos.</p><p>o Exemplos: se, nos, vos.</p><p>Variações dos Pronomes</p><p>Gênero e Número</p><p>Alguns pronomes variam em gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural), enquanto outros não.</p><p>• Exemplos de Variação:</p><p>o Singular: meu (masculino), minha (feminino)</p><p>o Plural: nossos (masculino), nossas (feminino)</p><p>Uso dos Pronomes na Comunicação</p><p>• Substituição de Substantivos: Evitam a repetição excessiva de termos na frase.</p><p>• Construção de Sentido: Contribuem para a clareza e fluidez do discurso.</p><p>• Indicação de Relações: Especificam posse, localização, identidade, entre outros aspectos.</p><p>Verbo</p><p>Os verbos são uma classe de palavras fundamentais na língua portuguesa, responsáveis por expressar ações,</p><p>estados, processos ou fenômenos. Eles possuem características específicas relacionadas aos tempos verbais,</p><p>modos verbais, semântica, concordância e flexão verbal. Nesta apostila, exploraremos detalhadamente cada um</p><p>desses aspectos dos verbos.</p><p>Tempos Verbais</p><p>Os tempos verbais indicam o momento da ação, estado, processo ou fenômeno expressos pelo verbo. Na língua</p><p>portuguesa, os principais tempos verbais são:</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Presente</p><p>• Indica ação presente, hábitos ou verdades universais.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Eu corro todos os dias.</p><p>o Ele trabalha na empresa há muitos anos.</p><p>o O sol nasce no leste.</p><p>Pretérito Perfeito</p><p>• Indica ação concluída no passado.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Eu corri ontem.</p><p>o Ele trabalhou muito na última semana.</p><p>o Ela falou com você há pouco tempo.</p><p>Pretérito Imperfeito</p><p>• Indica ação habitual ou não concluída no passado.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Eu corria todos os dias quando era mais novo.</p><p>o Ele trabalhava naquela empresa há alguns anos.</p><p>o Ela falava com ele toda semana.</p><p>Futuro do Presente</p><p>• Indica ação que ocorrerá no futuro em relação ao momento presente.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Eu correrei amanhã.</p><p>o Ele trabalhará na nova empresa no próximo mês.</p><p>o Ela falará com você logo mais.</p><p>Futuro do Pretérito</p><p>• Indica ação que ocorreria no futuro em relação a um ponto passado.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Eu correria se soubesse antes.</p><p>o Ele trabalharia naquela empresa se tivesse oportunidade.</p><p>o Ela falaria com você se estivesse aqui.</p><p>Modos Verbais</p><p>Os modos verbais indicam a maneira como a ação verbal é expressa em relação à realidade ou à intenção do</p><p>falante. Na língua portuguesa, temos três modos verbais principais:</p><p>Indicativo</p><p>• Indica ações reais ou concretas.</p><p>• Exemplo:</p><p>o Ele trabalha todos os dias.</p><p>http://www.buscandoaprovacao.com.br/</p><p>PORTUGUÊS</p><p>WWW.BUSCANDOAPROVACAO.COM.BR</p><p>Subjuntivo</p><p>• Indica ações hipotéticas, desejos, dúvidas, possibilidades, entre outros.</p><p>• Exemplo:</p><p>o Espero que ele trabalhe bem.</p><p>Imperativo</p><p>• Indica ordens, conselhos, solicitações, entre outros.</p><p>• Exemplo:</p><p>o Trabalhe com cuidado.</p><p>Semântica dos Verbos</p><p>A semântica dos verbos refere-se ao significado que eles expressam, relacionado à ação, estado, processo ou</p><p>fenômeno que representam. Os verbos podem variar em intensidade, modo, duração, entre outros aspectos,</p><p>influenciando o sentido da frase.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Correr: ação de se locomover rapidamente.</p><p>o Ser: estado de existência ou identidade.</p><p>o Amar: sentimento de afeto profundo.</p><p>Flexão Verbal</p><p>A flexão verbal refere-se às alterações que os verbos sofrem para indicar tempo, modo, número, pessoa, entre</p><p>outros aspectos gramaticais.</p><p>• Exemplos:</p><p>o Correr (infinitivo)</p><p>o Corro (1ª pessoa do singular do presente do indicativo)</p><p>o Correria (pretérito imperfeito do subjuntivo)</p><p>Conjugação dos Verbos Conforme o Tempo</p><p>Introdução</p><p>A conjugação</p>