02 a 06 setembro

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<p>Data: 02-10-23 Segunda-feira</p><p>Tema da aula: Sequencia Didática Galinha Ruiva</p><p>Campo de Experiência: O EU, O OUTRO E O NÓS. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.</p><p>ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇOES E TRANSFORMAÇÕES. CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.</p><p>Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula):</p><p>Rotina diária: Retirar agendas, chamadinha, rodinha, história.</p><p>Apresentar e explorar o livro: Capa, título, ilustrações e etc.</p><p>Contação da história dando pausas para as crianças irem apresentando suas hipóteses em relação a história.</p><p>Roda de conversa sobre a história (atitudes da galinha, dos amigos) neste momento levar as crianças a se imaginar enquanto personagem, que personagem seria? Por quê?</p><p>Realização da interpretação oral da história. (Vocês já conheciam a história? Quais os personagens que participaram da história? O que a Galinha Ruiva queria fazer quando pediu ajuda dos seus amigos? Por que vocês acham que o Porco e o Pato não queriam ajudar a Galinha Ruiva? No final da história a Galinha Ruiva preparou algumas comidas de milho, você já comeu alguma comida feita de milho?)</p><p>Parque casinha. PROFESSORA KASSUZA.</p><p>Objetivos:</p><p>(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.</p><p>(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. Interagir por meio de diferentes linguagens com professores (as) e crianças, estabelecendo vínculos afetivos. Compartilhar brinquedos em suas atividades de explorações, investigações ou de faz de conta</p><p>(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita) Ouvir, visualizar e apreciar histórias e outros textos literários: poemas, parlendas, contos, cordel, lendas, fábulas, músicas etc. (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.</p><p>Avaliação:</p><p>Data: 25-09-23 segunda-feira</p><p>Tema da aula: Primavera.</p><p>Campo de Experiência:</p><p>O EU, O OUTRO E O NÓS.TRAÇOS, SONS, CORES E FORMA. ..CU FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.</p><p>Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula):</p><p>Rotina diária:</p><p>Retirar agendas, chamadinha, rodinha, história.</p><p>Passar no youtube o vídeo da história da Primavera Chegou, conversar com as crianças sobre a história. Entregar folha de papel A4, para que façam um desenho sobre a primavera. Colorir o desenho.</p><p>Brincar no parque. Cantar e dançar a música da primavera do Patati e Patata. PROFESSORA KASSUZA.</p><p>Objetivos: EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. Participar de situações de brincadeira buscando compartilhar enredos e cenários. Usar expressões faciais para apoiar seus relatos de situações vividas ou sua opinião diante dos questionamentos sobre uma história</p><p>EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. Expressar ideias e sentimentos respondendo e formulando perguntas, comunicando suas experiências, descrevendo lugares, pessoas e objetos com mediação para a organização do pensamento.</p><p>EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).</p><p>Ouvir e apreciar histórias e outros gêneros textuais como poemas, contos, literatura popular, lendas, fábulas, parlendas e músicas percebendo suas funções.</p><p>Avaliação:</p><p>Data: 26-09-23 terça-feira</p><p>Tema da aula: Primavera.</p><p>Campo de Experiência: O EU, O OUTRO E O NÓS. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.</p><p>Rotina diária:</p><p>Retirar agendas, chamadinha, rodinha, história.</p><p>Será apresentado a história A galinha ruiva através do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=H9YaZ-x0pNg. Após, será realizado uma roda de conversa para a compreensão do texto, através de questionamentos para que as crianças compreendam a história. Será finalizado a atividade com a realização de uma galinha de dobradura</p><p>Brincar com brinquedos na sala, quebra cabeça.</p><p>Objetivos: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.</p><p>(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.</p><p>Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.</p><p>Vivenciar brincadeiras de esquema corporal e expressão utilizando as diferentes linguagens.</p><p>Orientação espacial.</p><p>(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. Explorar o espaço ao seu redor fazendo movimentos como: correr, lançar, galopar, pendurar-se, pular, saltar,</p><p>rolar, arremessar, engatinhar e dançar livremente ou de acordo com comandos dados em brincadeiras e jogos e outras possibilidades.</p><p>Esquema corporal.</p><p>Deslocar-se de diferentes modos: andando de frente, de costas, correndo, agachando, rolando, saltando. Imitação como forma de expressão.</p><p>(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.</p><p>Avaliação:</p><p>Data: 26-09-23 terça – feira</p><p>Tema da aula: Sequência Didática Sitio do Pica Pau Amarelo.</p><p>Campo de Experiência:</p><p>O EU, O OUTRO E O NÓS. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.</p><p>ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.</p><p>Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula):</p><p>Rotina diária:</p><p>Retirar agendas, chamadinha, rodinha, história.</p><p>Passar no Youtube o vídeo da história “O Passeio de Mariana”, (https://www.youtube.com/watch?v=8F6E9UL6iPk). Conversar com os alunos sobre a história e o passeio que vão fazer, as regras.</p><p>Os alunos vão até a casa da professora para um passeio par finalizar a sequência didática do Sítio do Pica Pau Amarelo. Onde as crianças vão fazer um lanche com frutas, depois vão visitar os animais existentes na propriedade, galinha, pato, marreco, cavalo, arara, etc. PROFESSORA KASSUZA.</p><p>Objetivos: (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação</p><p>(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Interagir por meio de diferentes linguagens com professores (as) e crianças, estabelecendo vínculos afetivos. (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. Expressar ideias e sentimentos respondendo e formulando perguntas, comunicando suas experiências, descrevendo lugares, pessoas e objetos com mediação para a organização do pensamento. (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).</p><p>Ouvir, visualizar e apreciar histórias e outros textos literários: poemas, parlendas, contos, cordel, lendas, fábulas, músicas etc.</p><p>·</p><p>Avaliação:</p><p>‘;]</p><p>Data: 27-09-23 Quarta-feira</p><p>Tema da aula: Primavera.</p><p>campo de experiência:</p><p>O EU, O OUTRO E O NÓS. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.</p><p>Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula):</p><p>Rotina diária:</p><p>Retirar agendas, chamadinha, rodinha, história.</p><p>Passar no Youtube o vídeo da história: As Flores da Primavera, conversar com os alunos sobre a história.</p><p>Atividade para desenhar a mão dos alunos no EVA, recortar, para na próxima aula realizar uma atividade de uma pintura de ramos de flores para o portfólio.</p><p>Brincar na sala</p><p>com quebra cabeca, brinquedos. PROFESSORA KASSUZA.</p><p>Objetivos: EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.</p><p>(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.</p><p>Interagir por meio de diferentes linguagens com professores (as) e crianças, estabelecendo vínculos afetivos. (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. Expressar ideias e sentimentos respondendo e formulando perguntas, comunicando suas experiências, descrevendo lugares, pessoas e objetos com mediação para a organização do pensamento. (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).</p><p>Ouvir, visualizar e apreciar histórias e outros textos literários: poemas, parlendas, contos, cordel, lendas, fábulas, músicas etc. (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.</p><p>· Rabiscar, pintar, desenhar, modelar, colar à sua maneira, dando significado às suas ideias, aos pensamentos e sensações.</p><p>Avaliação:</p><p>Data: 28-09-23 Quinta – feira</p><p>Tema da aula: Primavera.</p><p>Campo de Experiência:</p><p>O EU, O OUTRO E O NÓS. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. CORPO, GESTOS E MOVIMENTO.</p><p>Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula):</p><p>Rotina diária:</p><p>Retirar agendas, chamadinha, rodinha.</p><p>Passar no youtube a história: Íris uma Linda Flor. Conversar sobre a história.</p><p>Atividade para pintar uma figura representando a primavera, com legenda de cores e números.</p><p>Brincar na sala com os brinquedos diversos. Brincar no parque. PROFESSORA KASSUZA.</p><p>Objetivos: EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. Participar de situações de brincadeira buscando compartilhar enredos e cenários. Usar expressões faciais para apoiar seus relatos de situações vividas ou sua opinião diante dos questionamentos sobre uma história</p><p>EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. Expressar ideias e sentimentos respondendo e formulando perguntas, comunicando suas experiências, descrevendo lugares, pessoas e objetos com mediação para a organização do pensamento.</p><p>Ouvir e apreciar histórias e outros gêneros textuais como poemas, contos, literatura popular, lendas, fábulas, parlendas e músicas percebendo suas funções. (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.</p><p>Avaliação:</p><p>Data: 29-09-23 Sexta-feira</p><p>Tema da aula: Primavera.</p><p>Campo de Experiência: O EU, O OUTRO E O NÓS. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.</p><p>Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula):</p><p>Rotina diária: Retirar agendas, chamadinha, rodinha. Contar a história: Girassol quer sol, conversar com os alunos sobre a história.</p><p>Realizar atividade para o Portfólio, com as mãozinhas recortadas dos alunos confeccionadas na aula anterior, colar em folha de A4, desenhar com tinta guache os ramos e pétalas de flores, dobrar os dedinhos da mão como se estivesse segurando um buquê de flores. Trabalhar com os alunos a quantidade de dedos que tem na mão.</p><p>Brincar no Parque. PROFESSORA KASSUZA.</p><p>Objetivos: (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. Reconhecer na oralidade o próprio nome e dos colegas em diferentes situações. (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Interagir por meio de diferentes linguagens com professores (as) e crianças, estabelecendo vínculos afetivos. (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. Expressar ideias e sentimentos respondendo e formulando perguntas, comunicando suas experiências, descrevendo lugares, pessoas e objetos com mediação para a organização do pensamento. (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). (EI02/03EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.</p><p>Avaliação:</p><p>Data: 29-09-23 Sexta – feira</p><p>Tema da aula: Primavera.</p><p>Campo de Experiência: O EU, O OUTRO E O NÓS. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.</p><p>Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula):</p><p>Rotina diária, retirar agendas, chamadinha, rodinha, história.</p><p>Contar a história: A Lenda do Girassol, conversar sobre a história.</p><p>Atividade para os alunos plantarem semente de girassol, cada aluno vai receber um vasinho já com terra e semente de girassol para plantarem. Explicar o processo para os alunos e os cuidados que devemos ter com as plantas. Cada aluno vai receber um pacotinho de sementes de girassol para levar para casa e plantar com a família. Brincar no Parque. PROFESSORA KASSUZA</p><p>Objetivos: EI03EF01 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.</p><p>EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. .(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Interagir por meio de diferentes linguagens com professores (as) e crianças, estabelecendo vínculos afetivos. (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. Expressar ideias e sentimentos respondendo e formulando perguntas, comunicando suas experiências, descrevendo lugares, pessoas e objetos com mediação para a organização do pensamento. (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). Ouvir, visualizar e apreciar histórias e outros textos literários: poemas, parlendas, contos, cordel, lendas, fábulas, músicas etc.</p><p>· EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. Pintar, desenhar, rabiscar, folhear e recortar utilizando diferentes recursos e suportes.</p><p>Avaliação:</p><p>image1.jpeg</p>