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<p>[Ano]</p><p>Ires</p><p>[Nome da empresa]</p><p>[Data]</p><p>MAURO CARLESSE</p><p>Governador do Estado</p><p>WANDERLEI BARBOSA CASTRO</p><p>Vice-Governador do Estado</p><p>ADRIANA DA COSTA PEREIRA AGUIAR</p><p>Secretária Estadual da Educação, Juventude e Esportes</p><p>ROBSON VILA NOVA LOPES</p><p>Secretário Executivo</p><p>MARKES CRISTIANA OLIVEIRA DOS SANTOS</p><p>Superintendente de Educação Básica</p><p>LARISSA RIBEIRO DE SANTANA</p><p>Diretora de Educação Básica</p><p>MÁRCIA CRISTINA MOTA BRASILEIRO</p><p>Gerente de Ensino Integral</p><p>ROSANGELA SOUZA TERREÇO</p><p>Gerente de Ensino Fundamental</p><p>Equipe responsável pela elaboração</p><p>Ires Pereira L. Alves -GEI</p><p>Neusilene Parente C. Pinto - GEI</p><p>Sulavone Aquino Ries - GEI</p><p>Valfredo Ferreira Lopes -GEF</p><p>Equipe colaboradora da Diretoria de Educação Básica</p><p>Dalilia Núbia Gonçalves de Lima Arantes</p><p>Patrícia da Silva Freitas</p><p>Maria de Fátima Rodrigues da Silva Miranda</p><p>Apresentação</p><p>Caro(a) estudante, o Componente Curricular Projeto de Vida, visa</p><p>proporcionar uma reflexão mais aprofundada sobre seus sonhos, desejos</p><p>e objetivos. Para isso é preciso um bom planejamento, estabelecer metas e</p><p>definir estratégias para alcançá-las. E a escola enquanto espaço para a</p><p>construção das suas potencialidades, ajudará nesse processo.</p><p>Com intuito de subsidiar e apoiar o seu acompanhamento nas abordagens</p><p>temáticas, nesse momento de distanciamento, em que se faz necessário o</p><p>ensino não presencial, devido à Pandemia, foi estruturado o presente material</p><p>didático, específico para apoiar e complementar as aulas de Projeto de Vida.</p><p>Para isso é preciso que você tenha comprometimento, esteja envolvido(a)</p><p>nas atividades e participe como protagonista, seja em casa, na rua, no bairro ou</p><p>na escola. Ser protagonista é um bom começo para pensar em Projeto de Vida.</p><p>Ser protagonista é você ocupar o papel principal em sua vida, é ser autor da sua</p><p>própria história.</p><p>Nessa perspectiva, as atividades foram elaboradas e organizadas com</p><p>uma proposta de trabalho que proporciona vivências protagonistas e reflexão</p><p>sobre os sonhos, a fim de desenvolver suas habilidades.</p><p>Vamos lá!</p><p>“Aquilo que uma pessoa se torna ao longo da vida, depende basicamente de duas</p><p>coisas: das oportunidades que teve e das escolhas que fez.”</p><p>Antônio Carlos Gomes da Costa</p><p>SUMÁRIO</p><p>•TEMA 1: Quem sou eu?....................................................................................05</p><p>-Minha identidade......................................................................................09</p><p>• TEMA 2: Como eu me vejo?.............................................................................13</p><p>• TEMA 3: De onde eu venho?...........................................................................19</p><p>- Sou uma gota d’água, sou um grão de areia..........................................23</p><p>• TEMA 4: O mundo é uma grande aldeia e eu não estou sozinho!....................27</p><p>• TEMA 5: Eu e os meus talentos no palco da vida...........................................37</p><p>• TEMA 6: Minhas virtudes e aquilo que não é legal, mas que eu posso</p><p>melhorar.............................................................................................................41</p><p>• TEMA 7: Cuidando das emoções....................................................................45</p><p>• TEMA 8: Superando obstáculos......................................................................49</p><p>• TEMA 9: Eu e o outro – Como devo agir.........................................................53</p><p>• TEMA 10: Empatia e afetividade.....................................................................57</p><p>• TEMA 11: Escolhas, de quem é a responsabilidade?.....................................63</p><p>• TEMA 12: Solidariedade: É preciso considerar a importância do outro..........69</p><p>• BIBLIOGRAFIA...............................................................................................73</p><p>5</p><p>TEMA 1: QUEM SOU EU?</p><p>Vivemos em um mundo em que tudo acontece de forma muito rápida,</p><p>quase instantânea, e nessa dinâmica de acontecimentos são apresentados</p><p>desafios e oportunidades. Dessa forma, somos questionados cada vez mais,</p><p>sobre quem somos, o que esperamos da vida e onde queremos chegar. E você,</p><p>já parou para pensar nisso? Em sua identidade?</p><p>Disponível: Material do educador - aulas de projeto de vida 8º Ano do Ensino Fundamental.</p><p>Edição Especial 2016. (Adaptado)</p><p>“O importante não é o que fizeram de nós, mas o que nós faremos com aquilo</p><p>que fizeram de nós”.</p><p>Jean Paul Sartre</p><p>Caro(a) estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, visa contribuir com seu</p><p>desenvolvimento pessoal e autoconhecimento.</p><p>Figura 1 - Quem sou eu?</p><p>Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=VMFG-TTLWUg.Acesso:18/11/2020.</p><p>6</p><p>Pedro Bandeira fala de Identidade de uma forma poética:</p><p>IDENTIDADE</p><p>Às vezes nem eu mesmo</p><p>sei quem sou.</p><p>às vezes sou</p><p>“o meu queridinho”,</p><p>às vezes sou</p><p>“moleque malcriado”.</p><p>Para mim</p><p>tem vezes que eu sou rei,</p><p>herói voador,</p><p>caubói lutador,</p><p>jogador campeão.</p><p>Às vezes sou pulga,</p><p>sou mosca também,</p><p>que voa e se esconde</p><p>de medo e vergonha.</p><p>Às vezes eu sou Hércules,</p><p>Sansão vencedor,</p><p>peito de aço</p><p>goleador!</p><p>Mas o que importa</p><p>o que pensam de mim?</p><p>Eu sou quem sou,</p><p>eu sou eu,</p><p>sou assim,</p><p>sou menino.</p><p>(Pedro Bandeira. Cavalgando o arco-íris. São Paulo, Moderna, 1993.)</p><p>- Agora que leu o poema, convido você a refletir sobre as seguintes questões:</p><p>Como</p><p>eu sou?</p><p>Aceito-me</p><p>ou não</p><p>como sou?</p><p>O que posso</p><p>mudar para</p><p>viver melhor?</p><p>O que os</p><p>outros pensam</p><p>que sou?</p><p>Quais são</p><p>minhas</p><p>características?</p><p>Como me</p><p>sinto?</p><p>7</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>1. Refletir sobre nós mesmos, parece engraçado, não é? Então represente com</p><p>uma palavra o que o caracteriza.</p><p>2. Observe a imagem a seguir.</p><p>Medos, frustações e obstáculos.</p><p>FORTALEZA</p><p>Desejos e necessidades, formas de</p><p>melhor sucesso.</p><p>8</p><p>- Agora apresente suas reflexões por meio da elaboração de uma carta para</p><p>você mesmo. Assim, você conhecerá um pouco mais sobre sua identidade, suas</p><p>características, ou seja, o que lhe diferencia das outras pessoas. Este é um</p><p>caminho a ser trilhado na direção de seu Projeto de vida. Os questionamentos</p><p>da imagem da página anterior é apenas uma sugestão. Você também pode se</p><p>inspirar na poesia de Pedro Bandeira para produzir o seu texto. Vamos lá!</p><p>______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>62</p><p>1ª IMAGEM</p><p>Há uma situação de bullying, em</p><p>que dois meninos estão rindo e</p><p>ridicularizando um terceiro colega.</p><p>Como lidar com esse conflito?</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>2ª IMAGEM</p><p>Duas crianças brigam por um</p><p>brinquedo, mostrando nitidamente</p><p>que ninguém deseja ceder.</p><p>Proponha uma saída para essa disputa.</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>3ª IMAGEM</p><p>Crianças desrespeitando pessoas</p><p>mais velhas.</p><p>Como você se portaria diante desse</p><p>fato?</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>4ª IMAGEM</p><p>Um adolescente maltratando um</p><p>animal.</p><p>Que atitude teria diante desse fato?</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>_____________________________</p><p>63</p><p>TEMA 11: ESCOLHAS, DE QUEM É A RESPONSABILIDADE?</p><p>Durante a vida inteira você vai ter que lidar com uma infinidade de</p><p>decisões que precisam ser tomadas. Se pensarmos bem, todos os dias fazemos</p><p>escolhas das mais simples, tais como: como sair da cama e vir para escola, que</p><p>alimento devo ingerir para ter uma vida saudável, que caminho será mais curto</p><p>para chegar a um determinado lugar, entre outros. Todas essas pequenas</p><p>escolhas que fazemos afetam nossa vida de alguma forma.</p><p>Seria mais fácil se ao pensarmos em uma situação, logo aparecesse uma</p><p>seta indicado a melhor decisão, mais a vida não é assim e nunca será. Existem</p><p>complexidades por trás das escolhas de cada um, e é por isso que não é possível</p><p>que alguém, além de você, diga o que é o melhor a ser feito. Outras pessoas</p><p>poderão até te orientar, mas a decisão final deverá ser sua, e consequentemente</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, será identificar e valorizar a</p><p>diversidade de saberes e fazer escolhas alinhadas ao</p><p>exercício da cidadania e ao seu projeto de vida.</p><p>.</p><p>Figura 20 – Escolhas.</p><p>Disponível: https://www.cloudcoaching.com.br/as-escolhas/.</p><p>Acesso em: 23/10/2020.</p><p>https://www.cloudcoaching.com.br/as-escolhas/</p><p>64</p><p>será de sua responsabilidade. Por isso exige muita reflexão, honestidade e</p><p>coragem. Cada escolha exige questionamentos próprios, por isso não há como</p><p>criar uma fórmula ou mapa que garanta que você decida pela melhor opção.</p><p>Disponível em: http:// como-fazer-as-escolhas-certas-em qualquer-área-da-sua-vida.</p><p>Acesso em: 23/10/2020.</p><p>Para REFLETIR</p><p>Você SABIA?</p><p>Essa frase linda, forte, profunda e</p><p>inspiradora de Cora Coralina pode e</p><p>deve ser aplicada na vida da gente</p><p>diariamente, vocês não acham?</p><p>Como tenho feito</p><p>minhas escolhas?</p><p>Que você é livre para escolher, mas as consequências de</p><p>suas escolhas são de sua responsabilidade?</p><p>65</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>1. Observe a imagem abaixo.</p><p>a) Em sua opinião o que representa essa imagem?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>b) Já existiu um momento na sua vida em que você não sabia por qual caminho</p><p>seguir? Justifique.</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>Figura 20 – Escolhas</p><p>Disponível:http://portaldoprofessor.mec.gov.b</p><p>r/fichaTecnicaAula.html?aula=22295.</p><p>Acesso: 27/10/2020.</p><p>http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22295</p><p>http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22295</p><p>66</p><p>2. Acompanhe a letra da música “Escolhas”.</p><p>Escolhas - Aero 26</p><p>Escolha todas as pessoas com</p><p>quem você quer estar</p><p>Escolha todos os momentos dos</p><p>quais você vai lembrar</p><p>Escolha sempre olhar pra frente,</p><p>escolha sempre aprender</p><p>Escolha estar do meu lado, escolha</p><p>eu e você</p><p>Escolha não fechar os olhos pra não</p><p>ver passar o tempo</p><p>Escolha aprender com os erros e</p><p>viver cada momento</p><p>Escolha sempre olhar pra frente,</p><p>escolha sempre aprender</p><p>Escolha estar do meu lado, escolha</p><p>eu e você</p><p>Escolha corrigir os erros, se você</p><p>desanimar</p><p>Descubra quem te ama mesmo,</p><p>busque sempre melhorar</p><p>Escolha aproveitar a vida e veja</p><p>quem te faz feliz</p><p>Lembre das coisas esquecidas, ser</p><p>quem você sempre quis</p><p>Buscar fazer o que te faz feliz</p><p>Ser quem você sempre quis</p><p>Corrigir o que está errado</p><p>Esquecer de tudo o que te causa</p><p>dor</p><p>Saber mostrar o teu valor</p><p>Ter quem te ama do teu lado</p><p>Tudo o que eu queria era poder te</p><p>falar</p><p>Você pra é mim mais que tudo</p><p>E pra sempre eu vou te amar</p><p>Vamos tocar as estrelas</p><p>Juntos poderemos voar</p><p>Nada importa além da gente</p><p>E com você quero ficar</p><p>Escolha corrigir os erros, se você</p><p>desanimar</p><p>Descubra quem te ama mesmo,</p><p>busque sempre melhorar</p><p>Escolha aproveitar a vida e veja</p><p>quem te faz feliz</p><p>Lembre das coisas esquecidas, ser</p><p>quem você sempre quis</p><p>Buscar fazer o que te faz feliz</p><p>Ser quem você sempre quis</p><p>Corrigir o que está errado</p><p>Esquecer de tudo o que te causa</p><p>dor</p><p>Saber mostrar o teu valor</p><p>Ter quem te ama do teu lado.</p><p>Disponível: https://www.letras.mus.br/aero-</p><p>26/escolhas-oficial/. Acesso: 27/10/020.</p><p>Figura 21 – Escolhas</p><p>Disponível:http://www.letrasdemusi</p><p>cas.fm/aero-26/escolhas-oficial.</p><p>Acesso: 27/10/2020.</p><p>https://www.letras.mus.br/aero-26/escolhas-oficial/</p><p>https://www.letras.mus.br/aero-26/escolhas-oficial/</p><p>67</p><p>- Agora vamos conversar sobre o que você entendeu da letra da música?</p><p>Responda as questões a seguir.</p><p>a) Qual a mensagem da música?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>b) Nessa música é dito “Escolha todos os momentos dos quais você vai lembrar,</p><p>escolha sempre olhar para a frente”. O que isso quer dizer?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>c) Nessa música é dito “Escolha corrigir os erros”. É possível consertar uma</p><p>escolha “errada” que foi feita no passado?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>d) Você acrescentaria ou tiraria alguma coisa na letra dessa música?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>e) Escolha uma estrofe da música e faça uma ilustração.</p><p>68</p><p>Vale a pena ASSISTIR</p><p>Às vezes acreditamos que um</p><p>determinado problema não é nosso, e</p><p>devido a isso, não tomamos nenhuma</p><p>atitude no sentido de resolvê-lo, mas com o</p><p>passar dos dias ele acaba impactando na</p><p>nossa vida. E agora de quem é o problema?</p><p>Que lições podemos aprender com essa história?</p><p>- Ao ver um problema que você possa resolver, tome a iniciativa. A sociedade</p><p>precisa de pessoas proativas que tomam decisões. Às vezes podemos apagar</p><p>um incêndio, mas, não ligamos muito quando o fogo está pequeno.</p><p>- Pare de buscar culpados ou os responsáveis. Você também é parte da</p><p>sociedade.</p><p>- Em vez de acusar pessoas, busque soluções. Sempre que possível, trabalhe</p><p>em equipe e nunca se esqueça:</p><p>O PROBLEMA É DE TODOS NÓS!</p><p>Disponível: http://www.sindcon-rj.com.br/site/arquivos/artigos_presidente/24.pdf.</p><p>Acesso: 22/11/2020.</p><p>Caso tenha acesso à internet assista ao vídeo “O problema não é</p><p>meu” disponível no link a abaixo:</p><p>https://archive.org/details/OProblemaNaoEhMeu</p><p>http://www.sindcon-rj.com.br/site/arquivos/artigos_presidente/24.pdf</p><p>69</p><p>TEMA 12: SOLIDARIEDADE: É PRECISO CONSIDERAR A IMPORTÂNCIA</p><p>DO OUTRO</p><p>Dando continuidade as temáticas anteriores sobre escolhas e</p><p>responsabilidades que cabem a cada pessoa na construção de um mundo</p><p>melhor, agora estudaremos a temática SOLIDARIEDADE, como um termo muito</p><p>escutado nos discursos pessoais, nos das instituições sociais e dos políticos</p><p>quando se defende a preocupação com o bem estar das pessoas.</p><p>A palavra solidariedade é utilizada como sinônimo de caridade, ou seja,</p><p>a ação de ajudar aos que necessitam de algo, seja material ou não. No entanto,</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, visa refletir sobre a necessidade de agir</p><p>em comunhão com os objetivos de uma maioria sendo</p><p>solidário.</p><p>.</p><p>Figura 21– Solidariedade.</p><p>Disponível: https://vilamulher.com.br/familia/criancas/4-maneiras-de-ensinar-solidariedade.</p><p>Acesso: 23/10/2020.</p><p>https://vilamulher.com.br/familia/criancas/4-maneiras-de-ensinar-solidariedade</p><p>70</p><p>os termos solidariedade e caridade têm interpretações diferentes. Podemos</p><p>compreender caridade como ação de bondade motivada pela compaixão pelo</p><p>outro a quem ajudamos.</p><p>O mundo não viveria sem a caridade. Em muitas fases da vida, todos</p><p>sentimo-nos frágeis, com dificuldades para enfrentar e resolver conflitos que nos</p><p>são colocados. E como é bom poder contar com amigos e até desconhecidos</p><p>que praticam a caridade conosco!</p><p>Mas solidariedade vai muito além. Ela inclui a caridade, mas se</p><p>estabelece em uma relação de igual para igual, que tem uma meta, um propósito</p><p>comum que inclui adesão, justiça, reciprocidade e cooperação.</p><p>Ser solidário é fazer o bem a outro e inclusive a si próprio, pois a</p><p>solidariedade oferece bem estar a todos. É entender que não somos meros</p><p>expectadores da vida, mas somos autores dela. É sentir uma grande satisfação</p><p>pessoal pelo bem feito aos outros de forma desinteressada. Revela em nós que</p><p>somos humanos e que queremos tratar humanamente cada pessoa. Se não</p><p>existisse a SOLIDARIEDADE seria difícil garantir a nossa própria sobrevivência.</p><p>Portanto, é preciso nos posicionar diante das possibilidades de atuação no</p><p>mundo de maneira construtiva e protagonista.</p><p>ICE - Material do educador - aulas de projeto de vida 7º Ano do Ensino Fundamental. Edição</p><p>Especial 2016.</p><p>Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 22/09/2020.</p><p>E você?</p><p>Ao ouvir a palavra “solidariedade”, consegue se lembrar de</p><p>acontecimentos que despertaram em você o sentimento de ser</p><p>solidário? Consegue recordar de como se sentiu? Do que fez?</p><p>Já teve alguma experiência em que as pessoas foram solidárias</p><p>com você?</p><p>https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive</p><p>71</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>1. Você se lembra de alguma situação em que cooperou com alguém? Conte</p><p>como ela aconteceu.</p><p>2. Leia o texto a seguir.</p><p>A face de Deus</p><p>Havia um pequeno menino que queria se encontrar com Deus. Ele sabia que</p><p>tinha um longo caminho pela frente. Um dia, encheu sua mochila com pastéis e</p><p>guaraná e saiu para brincar no parque.</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>_______________________________________________</p><p>______________________</p><p>SOLIDARIEDADE é o amor em</p><p>movimento.</p><p>72</p><p>Quando ele havia andado umas 3 quadras, encontrou um velhinho sentado</p><p>em um banco da praça, olhando os pássaros. O menino sentou-se junto a ele, abriu</p><p>sua mochila e ia tomar um gole de guaraná, quando olhou o velhinho e viu que ele</p><p>estava com fome, e ofereceu-lhe um pastel. O velhinho, muito agradecido, aceitou</p><p>e sorriu ao menino. Seu sorriso era tão incrível que o menino quis ver de novo; então</p><p>ele ofereceu-lhe seu guaraná. Mais uma vez o velhinho sorriu ao menino.</p><p>O menino estava tão feliz! Ficaram sentados ali sorrindo, comendo pastel e</p><p>bebendo guaraná pelo resto da tarde sem falarem um ao outro.</p><p>Quando começou a escurecer, o menino estava cansado e resolveu voltar</p><p>para casa, mas antes de sair ele voltou-se e deu um grande abraço no velhinho. Aí</p><p>o velhinho deu-lhe o maior sorriso que o menino já havia recebido.</p><p>Quando o menino entrou em casa, sua mãe surpresa perguntou ao ver a</p><p>felicidade estampada em sua face: “O que você fez hoje que te deixou tão feliz</p><p>assim?”</p><p>Ele respondeu: “Passei a tarde com Deus” - e acrescentou – “Você sabe, Ele</p><p>tem o mais lindo sorriso que eu jamais vi?”</p><p>Enquanto isso, o velhinho chegou em casa com o mais radiante sorriso na</p><p>face, e seu filho perguntou: “Por onde você esteve que está tão feliz?”</p><p>E o velhinho respondeu: “Comi pasteis e tomei guaraná no parque com</p><p>Deus.”</p><p>Antes que seu filho pudesse dizer algo, falou:</p><p>— Você sabe que Ele é bem mais jovem do que eu pensava?</p><p>A face de Deus está em todas as pessoas e coisas se são vistas por nós com</p><p>os olhos do amor e do coração.</p><p>Autor Desconhecido</p><p>Disponível: file:///C:/Users/seduc/Downloads/</p><p>ensino%20religioso%207ano.pdf Acesso: 27/10/20.</p><p>- Agora complete o quadro a seguir.</p><p>Toda pessoa pode fazer alguma coisa para melhorar o mundo.</p><p>O QUE POSSO FAZER</p><p>Em casa</p><p>Na escola</p><p>Com os amigos</p><p>73</p><p>BIBLIOGRAFIA</p><p>_____. Cora Coralina - Disponível em: https://br.pinterest.om/pin/69207666771</p><p>7536462/. Acesso em: 23 out. 2020.</p><p>BANDEIRA, Pedro. Identidade – Poesias de Pedro Bandeira. Pensador,</p><p>Disponível em: https://www.pensador.com/identidade_poesias_de_pedro_</p><p>bandeira/. Acesso em: 25 set. 2020.</p><p>BUENO, José Eduardo. Emoções. 2018. Disponível em: https://www.facebook.</p><p>com/acupunturabueno/photos/a.263634517144800/1081248238716753/?type=</p><p>3, Acesso em: 08 out. 2020.</p><p>BARROS, Jussara de. Princípios de Educação – como tratar o próximo; Brasil</p><p>Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/principios-</p><p>educacaocomo-tratar-proximo.htm. Acesso 08 out. 2020.</p><p>EXPRESSART: Cédula de identidade. – blogger. 2009. Disponível em:</p><p>http://deixaeufalar-expressart.blogspot.com/2009/12/cedula-de-identidade.html.</p><p>Acesso em: 18 set. 2020.</p><p>FACETAS. Valores. - Disponível em: https://facetas.com.br/2017/02/22/</p><p>virtudes/. Acesso em 05 out. 2020.</p><p>FERRAZ, Amanda. A importância de cuidar das emoções. Disponível em:</p><p>https://www.redepsicoterapias.com.br/single-post/2017/07/12/A-import%C3%</p><p>A2ncia-de-cuidar-das-emo%C3%A7%C3%B5es Acesso em: 08 out. 2020.</p><p>GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO, Secretaria da Educação. Projeto de</p><p>Vida, Material de Apoio ao Programa de Ensino Integral do Estado de São</p><p>Paulo – Ensino Fundamental/Anos Finais – Caderno do Professor. São</p><p>Paulo, 1ª ed., 2014. 84 p. Disponível em:</p><p>https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2018/03/caderno-pv-professoref.pdf.</p><p>Acesso em: 25 set. 2020.</p><p>GOOGLE. Aulas de Projeto de Vida. Disponível em: https:</p><p>//drive.google.com/file/d/1d1c3aj8aFh2sZBGhlmf7DRdyEdRauSL/view. Acesso</p><p>em: 05 out. 2020.</p><p>_____. Diretoria de Ensino – Região de Itapecerica da Serra. Projeto de Vida –</p><p>Caderno do Aluno. Disponível em: https://deitapecerica.educacao.sp.gov.br/ caderno-</p><p>do-aluno/. Acesso em: 25 set. 2020.</p><p>https://br.pinterest.om/pin/69207666771</p><p>https://www.facebook/</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/principios-educacaocomo-tratar-proximo.htm.%20Acesso%2008%20out.%202020</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/principios-educacaocomo-tratar-proximo.htm.%20Acesso%2008%20out.%202020</p><p>http://deixaeufalar-expressart.blogspot.com/2009/12/cedula-de-identidade.html</p><p>http://deixaeufalar-expressart.blogspot.com/2009/12/cedula-de-identidade.html</p><p>https://facetas.com.br/2017/02/22/%20virtudes/</p><p>https://facetas.com.br/2017/02/22/%20virtudes/</p><p>https://www.redepsicoterapias.com.br/single-post/2017/07/12/A-import%C3%25</p><p>https://drive.google.com/file/d/1d1c3aj8aFh2sZBGhlmf7DRdyEdRauSL/view</p><p>https://drive.google.com/file/d/1d1c3aj8aFh2sZBGhlmf7DRdyEdRauSL/view</p><p>https://deitapecerica.educacao.sp.gov.br/%20caderno-do-aluno/</p><p>https://deitapecerica.educacao.sp.gov.br/%20caderno-do-aluno/</p><p>74</p><p>ICE – Instituto de Corresponsabilidade pela Educação. Aulas de Projeto de</p><p>vida, 6º ano do Ensino Fundamental - Material do educador. Disponível em:</p><p>https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso em: 14 set. 2020.</p><p>_____. Aulas de Projeto de vida, 7º ano do Ensino Fundamental - Material</p><p>do educador. Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive.</p><p>Acesso em: 14 set. 2020.</p><p>LEITE, Estela Calderaro Pontinha. Escolhas: de quem é a responsabilidade</p><p>pelo curso da minha vida? Plano de aula. Portal do Professor, 2010. Disponível</p><p>em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22295</p><p>Acesso em: 23 out. 2020.</p><p>OLIVEIRA, Lucas. Papeis sociais; Brasil Escola. Disponível em:</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/papeis-sociais.htm. Acesso 28 set. 2020.</p><p>PIA – Paraná Inteligência Artificial. Projeto de Vida 6º - ano. Disponível em:</p><p>http://www.aulaparana.pr.gov.br/projeto_vida_6ano. Acesso em: 22 set. 2020.</p><p>PINTEREST Banco de Imagens. Árvore Genealógica. Disponível em:</p><p>https://br.pinterest.com/pin/560698222342104252/. Acesso em: 28 set. 2020.</p><p>_____. Projeto de Vida 7º - ano. Disponível em:</p><p>http://www.aulaparana.pr.gov.br/projeto_vida_6ano. Acesso em: 22 set. 2020.</p><p>SCLIER, Moacyr. Bruxas não Existem. Disponível em: https://linguadinamica.</p><p>wordpress.com/2018/03/21/sequencia-didatica-trabalhando-empatia-e-preconceito</p><p>-a-partir-dos-generos-poema-e-narrativa/comment-page-1/. Acesso em 19 out.</p><p>2020.</p><p>REVISTA DIGITAL – Cloud Coaching. As escolhas. Disponível em:</p><p>https://www.cloudcoaching.com.br/as-escolhas/. Acesso em: 23 out. 2020.</p><p>SLIDEPLAYER. Leão. Disponível em: https://slideplayer.com.br/slide/44671/.</p><p>Acesso em: 18 set. 2020.</p><p>SILVA, Juliana Nair dos Santos. Empatia e afetividade – Portal do Professor. Plano</p><p>de aula. Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2873/empatia-e-</p><p>afetividade. Acesso em 08 out. 2020.</p><p>SHUTTERSTOCK Banco de Imagens. Pingo d’água. Disponível em:</p><p><https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/water-drop-splash-glass-blue-colored-793184827>.</p><p>Acesso em: 28 set. 2020.</p><p>https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive</p><p>https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/papeis-sociais.htm</p><p>http://www.aulaparana.pr.gov.br/projeto_vida_6ano</p><p>https://br.pinterest.com/pin/560698222342104252/</p><p>http://www.aulaparana.pr.gov.br/projeto_vida_6ano</p><p>https://linguadinamica/</p><p>https://slideplayer.com.br/slide/44671/</p><p>https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2873/empatia-e-afetividade</p><p>https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2873/empatia-e-afetividade</p><p>75</p><p>SOUSA, Rones Aureliano de. Discutindo o Conceito de Solidariedade - UCA.</p><p>Plano de aula. Portal do Professor, 2011. Disponível em: http://portaldo</p><p>professor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=30479. Acesso em: 23 out.</p><p>2020.</p><p>VILA MULHER. Solidariedade. Disponível em: https://vilamulher.com.br/familia/</p><p>criancas/4-maneiras-de-ensinar-solidariedade. Acesso em: 23 out. 2020.</p><p>WAYS UP Soluções. Saiba como superar qualquer obstáculo. Disponível em:</p><p>https://www.waysup.com.br/saiba-como-superar-qualquer-obstaculo/. Acesso</p><p>em: 08 out. 2020.</p><p>WORDPRESS Língua Dinâmica. Bruxas não existem. 2018. Disponível em</p><p>https: // linguadinamica.wordpress.com/2018/03/21/sequencia/didatica/trabalhando/</p><p>empatia/e/preconceito/a/partir/dos/generos/poema/e/narrativa/comment/page1/. Acesso</p><p>em: 19 out. 2020.</p><p>http://portaldo/</p><p>https://vilamulher.com.br/familia/</p><p>https://www.waysup.com.br/saiba-como-superar-qualquer-obstaculo/</p><p>76</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________</p><p>______________________________</p><p>Carta para mim mesmo</p><p>9</p><p>Minha identidade</p><p>A cédula de identidade, também conhecida popularmente por carteira de</p><p>identidade ou RG (de Registro Geral), é o documento nacional de identificação</p><p>civil no Brasil. Em Portugal o documento equivalente denomina-se bilhete de</p><p>identidade. Contém o nome, data de nascimento, data da emissão, filiação, foto,</p><p>assinatura e impressão digital do polegar direito do titular.</p><p>Sua emissão é de responsabilidade dos governos estaduais e distrital,</p><p>entretanto, a cédula de identidade tem validade em todo território nacional. É</p><p>interessante notar que não existe restrição legal à solicitação de outra cédula</p><p>num outro estado da Federação, basta ir à repartição expedidora, levando a</p><p>documentação necessária, e solicitá-la. Assim é possível que o cidadão tenha</p><p>mais de um documento de identidade de estados e numeração diferentes, todos</p><p>totalmente válidos em todo o país.</p><p>Disponível: http://deixaeufalar-expressart.blogspot.com/2009/12/cedula-de-identidade.html.</p><p>Acesso: 18/09/2020.</p><p>Figura 2 – Identidade</p><p>Disponível:http://deixaeufalar-</p><p>expressart.blogspot.com/2009</p><p>/12/cedula-deidentidade.html.</p><p>Acesso: 18/09/2020.</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, visa contribuir para seu desenvolvimento</p><p>pessoal e o autoconhecimento.</p><p>10</p><p>Vale a pena LER.</p><p>Livro: Pena Dourada</p><p>Autor: José Luiz da Luz</p><p>Editora: Per Se</p><p>Ano: 2013</p><p>No de páginas: 92</p><p>Logo abaixo disponibilizamos um breve resumo do livro Pena Dourada</p><p>para que você tenha uma ideia do assunto do qual ele trata. Você terá a</p><p>oportunidade de fazer a leitura em PDF no link a seguir.</p><p>http://www.hmd.adm.br/ebooks/diversos/Pena%20Dourada.pdf</p><p>Resumo do livro</p><p>A fábula Pena Dourada pode parecer um</p><p>simples livro para crianças e jovens, mas,</p><p>apenas aparentemente, pois é uma obra</p><p>altamente simbólica, filosófica e espiritualista. É</p><p>verdadeiramente uma parábola, pois apresenta</p><p>seus personagens repletos de simbolismos: a</p><p>fada que não voa, a borboleta e o casulo, o amigo brilhante, os seres das</p><p>sombras, Sofia, entre outros. O personagem principal, o menino indígena Pena</p><p>Dourada, é cego de nascença, mas descreve todas as coisas, porém de forma</p><p>espiritual, e precisa passar por terríveis provas para recuperar totalmente a</p><p>visão, e nesta busca acaba por se transformar num menino sábio. A história nos</p><p>remete às profundas reflexões filosóficas, espirituais, educacionais. Parece um</p><p>livro simples, mas apresenta mensagens que emociona a todos.</p><p>Disponível:https://ipegecc.com.br/qweqyda/uploads/2020/04/7º-ANOS-PENA-DOURADA.pdf.</p><p>Acesso: 19/11/2020.</p><p>11</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Você já tem Carteira de Identidade? Pois muitas crianças já possuem. Apesar</p><p>de não ser obrigatório para crianças algumas famílias fazem para facilitar a</p><p>identificação do filho.</p><p>1. Para que serve este documento?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>2. Quais informações constam nele?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>3. Você conhece o significado do seu nome? Qual é?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>4. Quem escolheu o seu nome? Por quê?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>5. Se você pudesse, mudaria seu nome? Qual seria?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>12</p><p>6. Agora que já estudou sobre o autoconhecimento, aproveite o momento de</p><p>isolamento social e juntamente com sua família discuta sobre a questão</p><p>apresentada.</p><p>Ampliando CONHECIMENTO</p><p>A partir do que pensou e sentiu</p><p>durante esta aula, imagine o que seus</p><p>familiares, seus amigos mais próximos</p><p>agora, diriam sobre você. Pergunte a</p><p>eles! O que eles sabem sobre você?</p><p>Eles sabem do que você gosta? Do que</p><p>não gosta? Conhecem seus sonhos? E</p><p>sobre o que pensa de seu futuro?</p><p>FIQUE SABENDO!!!</p><p>Nossa identidade não é feita somente dos documentos que carregam</p><p>nossas informações, mas sim da forma como cada pessoa se percebe, se vê</p><p>diante do mundo.</p><p>A identidade é construída ao longo de nossa vida, a partir das</p><p>vivências e experiências que passamos, ou seja, através das nossas</p><p>relações sociais. É pensar sobre si, julgar-se a partir dos valores em que se</p><p>vive como bom ou ruim, melhor ou pior, igual ou diferente, etc. Por meio</p><p>dessas relações vamos formando nossos conceitos do mundo, bem como</p><p>criando preferências para nossas vidas.</p><p>Disponível: https://escolakids.uol.com.br/geografia/voce-e-sua-identidade.htm</p><p>Acesso: 18/09/2020.</p><p>Caso tenha acesso à internet assista com sua família ao vídeo</p><p>“Autoconhecimento”, disponível no link a abaixo:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=9OiWA0qawIo</p><p>Figura 3 – Autoconhecimento</p><p>Disponível:https://www.youtube.com/watch</p><p>?v=9OiWA0qawIo. Acesso:10/9/2020.</p><p>13</p><p>TEMA 2: COMO EU ME VEJO, COMO VOCÊ ME VÊ, COMO EU PENSO QUE</p><p>VOCÊ ME VÊ... E COMO REALMENTE EU SOU!</p><p>Como podemos perceber na imagem acima muitas vezes temos dúvidas</p><p>em relação a nossa própria identidade. Isso é normal! Pois cada um de nós, se</p><p>constrói pouco a pouco todos os dias. É como se construíssemos um castelo,</p><p>vamos reestruturando suas bases através de percepções, sentimentos e</p><p>representações que temos de nós mesmos e do ambiente em que vivemos.</p><p>Partindo desse entendimento, o autoconhecimento pode ser aprofundado</p><p>ao darmos espaço para a reflexão sobre nós mesmos, observando nossos</p><p>sentimentos, potencialidades e fragilidades. Assim, construímos a nossa</p><p>identidade, a imagem que cada um tem de si mesmo, para que possamos</p><p>melhorá-la a cada dia. Buscando transformar a imagem que é muitas vezes</p><p>negativa em imagem positiva.</p><p>Figura 4 – Leão.</p><p>Disponível: https://slideplayer.com.br/slide/44671/. Acesso: 18/09/2020.</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, será refletir sobre algumas</p><p>potencialidades e fragilidades pessoais, estimular a</p><p>capacidade de sonhar e pensar sobre os caminhos que levam</p><p>a realização dos seus sonhos.</p><p>14</p><p>Para pensar:</p><p>A autoimagem</p><p>Além disso, também é importante ter em mente que a imagem que a pessoa tem</p><p>de si mesma pode ser, ou não, exata.</p><p>Lembre-se: A autoimagem é a imagem que você tem sobre si mesmo, e é</p><p>importante saber como você se vê para construir a sua identidade.</p><p>Até aqui você refletiu sobre sua identidade e com certeza ampliou seu</p><p>conhecimento sobre você mesmo, de quem é você por meio da identificação das</p><p>características que possui e que faz você ser diferente das outras pessoas.</p><p>Então, continuaremos mergulhando no mundo das descobertas.</p><p>Vamos nessa!</p><p>Você lembra da Carta para si mesmo? O que escreveu nessa carta? Tenho</p><p>certeza que falou coisas incríveis sobre você, não é verdade? Então, tudo que</p><p>você escreveu em sua carta faz parte da sua identidade, que a todo momento</p><p>ganha novas características. Agora vamos lá!</p><p>Será que a imagem que</p><p>temos de nós mesmos reflete</p><p>exatamente o que somos?</p><p>Ou a imagem que temos de</p><p>nós mesmos é moldada</p><p>também por outros fatores?</p><p>Figura 5 - Autoimagem</p><p>Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive.</p><p>Acesso em: 14/09/2020.</p><p>Você já parou para pensar que todo ser humano</p><p>tem um eu e uma autoimagem?</p><p>https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive</p><p>15</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>1. Lembre-se de um(a) amigo(a) ou de colega da sua turma da escola e escreva</p><p>uma qualidade humana que mais represente VOCÊ e depois o(a) colega</p><p>escolhido(a). Em seguida justifique o que os caracteriza com essa qualidade.</p><p>Exemplo de qualidades: Atencioso (a), estudioso (a), comunicativo (a), gentil,</p><p>organizado (a), sincero (a), ambicioso (a).</p><p>2. Na questão anterior você escreveu sobre uma qualidade sua e outra de</p><p>seu(ua) amigo(a). Agora você irá listar no mínimo 10 características próprias.</p><p>Minha qualidade:</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>Qualidade do(a) amigo(a) escolhido(a):</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>O1</p><p>02</p><p>03</p><p>04</p><p>05</p><p>06</p><p>07</p><p>08</p><p>09</p><p>10</p><p>16</p><p>3. No espaço abaixo desenhe dois caminhos, um caminho que leve ao seu sonho</p><p>e outro, que leve a qualquer lugar - menos a realização do seu sonho.</p><p>O que você acaba de fazer é um exercício de autoconhecimento.</p><p>Assim como conhecemos outras pessoas – nossos familiares, amigos e</p><p>professores – também temos que conhecer a nós mesmos! E isso nunca</p><p>acaba. Por incrível que pareça, estamos sempre descobrindo coisas sobre</p><p>como somos, como nos sentimos quando alguma situação específica</p><p>acontece, etc.</p><p>Disponível em: https://deitapecerica.educacao.sp.gov.br/caderno-do-aluno/.</p><p>Acesso: 25/08/2020</p><p>https://deitapecerica.educacao.sp.gov.br/caderno-do-aluno/</p><p>17</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Você gosta de assistir filmes de super-herói? Qual seu</p><p>personagem preferido? Bom, assim como todo super-</p><p>herói, você tem uma identidade! Você tem um poder,</p><p>uma força que habita em você e que pode levá-lo(a) a</p><p>ser quem quiser ser! É com essa força e tudo aquilo</p><p>que aprende-se no dia-a-dia, que se torna um personagem protagonista na sua</p><p>vida e no Projeto de Vida que quiser construir!</p><p>Disponível:https://drive.google.com/file/d/1LIg3fuTOGXibfx4rmfAqLixG725cG5Mx/view.</p><p>Acesso: 19/11/2020 (Adaptado).</p><p>1. Aprendemos que dentro de nós existe uma força que nos conduz à realização</p><p>dos nosso projeto de vida. Possuímos pontos fortes, e não podemos nos abater</p><p>diante de qualquer dificuldade, fazendo disso um obstáculo para a não realização</p><p>do nosso sonho. Agora você irá criar uma imagem ou objeto que o represente,</p><p>como acontece com os super-heróis da ficção, ressaltando seu ponto forte.</p><p>Exemplo: o Homem-Aranha usa a imagem de uma aranha que representa a</p><p>característica do seu poder.</p><p>https://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2018/08/turma-da-monica-tera-</p><p>historias-com-os-super-herois-da-dc.html</p><p>18</p><p>2. Apresente seu super-herói preferido através de desenho ou recorte e colagem.</p><p>Use sua imaginação e criatividade!</p><p>3. Considerando o que você aprendeu, pense em 5 superpoderes que você já</p><p>tem! Vale de tudo: Saber guardar um segredo, conseguir manter seu armário</p><p>organizado, manter a calma quando alguma coisa te chateia etc.</p><p>Anote seus superpoderes no pergaminho abaixo.</p><p>Vale a pena LER.</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>19</p><p>TEMA 3: DE ONDE EU VENHO?</p><p>Km 0</p><p>Figura 6- Km 0</p><p>Você sabia, que o jeito próprio de cada ser humano o torna único? Essa</p><p>maneira única se constrói a partir das experiências vividas no meio social, na</p><p>família ou é repassada como legado dos nossos antepassados. Tudo isso nos</p><p>legitima como seres humanos capazes de desenvolver um sentimento de</p><p>pertencimento a entidades constituídas, como a família, a escola, a igreja, o</p><p>grupo de amigos.</p><p>Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 14/09/2020. (Adaptado).</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, será refletir sobre a interferência dos pais</p><p>ou responsáveis em sua vida e questionar como a origem familiar</p><p>influencia quem somos.</p><p>.</p><p>https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive</p><p>20</p><p>Para descrever o que você sabe sobre sua origem familiar é preciso que</p><p>você pense sobre o início da sua vida, ou seja, o “marco zero” de tudo!</p><p>Tic, tac, tic... Você já começou a pensar? O que você</p><p>sabe da sua história, desde quando era bebê até hoje?</p><p>Tic..Tac..Tic...</p><p>Não tem respostas sobre isso? Tudo bem! Saiba que</p><p>o “marco zero”, o ponto de partida, apesar de ser o início</p><p>de tudo, começa a partir das informações que você já sabe!</p><p>Ampliando CONHECIMENTO</p><p>Você SABIA?</p><p>Que turistas e moradores</p><p>que visitam o Marco Zero do</p><p>Equador, ponto turístico</p><p>mais famoso de Macapá, com um obelisco</p><p>de 30 metros de altura, se surpreendem com</p><p>um fenômeno inusitado. Quando colocado</p><p>exatamente sobre a linha imaginária do</p><p>Equador, que cruza a capital do Estado, um</p><p>ovo fica parado em pé, sem cair.</p><p>Disponível: http://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2013/06/ovo-equilibrado-na-linha-do-equador-</p><p>intriga-moradores-e-turistas-no-amapa.html. Acesso: 20/11/2020.</p><p>Marco zero pode ser entendido como o centro geográfico de um município, a</p><p>partir do qual todas as medições de distâncias relativas a ele são</p><p>estabelecidas, e também como o local onde a cidade teve origem.</p><p>Disponível: https://www.folhavitoria.com.br/geral/noticia/09/2017/ Acesso: 19/11/2020.</p><p>Figura 7 - Ovo fica equilibrado na Linha do</p><p>Equador, no Amapá (Foto: Thaís Pucci/ G1)</p><p>Obelisco - monumento comemorativo</p><p>Inusitado - incomum</p><p>http://g1.globo.com/ap/amapa/cidade/macapa.html</p><p>https://www.folhavitoria.com.br/geral/noticia/09/2017/</p><p>21</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Acompanhe a letra da música “Pais e Filhos” da Banda Legião Urbana e solte a</p><p>voz.</p><p>Pais e Filhos</p><p>(Legião Urbana)</p><p>Estátuas e cofres</p><p>E paredes pintadas</p><p>Ninguém sabe o que aconteceu</p><p>Ela se jogou da janela do quinto</p><p>andar</p><p>Nada é fácil de entender</p><p>Dorme agora</p><p>É só o vento lá fora</p><p>Quero colo, vou</p><p>fugir de casa</p><p>Posso dormir aqui com vocês?</p><p>Estou com medo tive um pesadelo</p><p>Só vou voltar depois das três</p><p>Meu filho vai ter nome de santo</p><p>Quero o nome mais bonito</p><p>É preciso amar as pessoas</p><p>Como se não houvesse amanhã</p><p>Por que se você parar pra pensar</p><p>Na verdade não há</p><p>Me diz por que que o céu é azul</p><p>Explica a grande fúria do mundo</p><p>São meus filhos que tomam conta</p><p>de mim</p><p>Eu moro com a minha mãe</p><p>Mas meu pai vem me visitar</p><p>Eu moro na rua não tenho ninguém</p><p>Eu moro em qualquer lugar</p><p>Já morei em tanta casa que nem</p><p>me lembro mais</p><p>Eu moro com os meus pais</p><p>É preciso amar as pessoas</p><p>Como se não houvesse amanhã</p><p>Por que se você parar pra pensar</p><p>Na verdade não há</p><p>Sou uma gota d'água</p><p>Sou um grão de areia</p><p>Você me diz que seus pais não lhe</p><p>entendem</p><p>Mas você não entende seus pais</p><p>Você culpa seus pais por tudo</p><p>E isso é absurdo</p><p>São crianças como você</p><p>O que você vai ser</p><p>Quando você crescer?</p><p>Disponível: https://www.letras.mus.br/legiao-</p><p>urbana/22488/. Acesso: 20/11/2021.</p><p>https://www.letras.mus.br/legiao-urbana/22488/</p><p>https://www.letras.mus.br/legiao-urbana/22488/</p><p>22</p><p>1. Do que trata a letra da música?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>2. O que a música pretende dizer quando questiona “o que você vai ser quando</p><p>você crescer”? Por quê?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>4. Conte um caso ou uma situação vivida na sua família, pode ser positivo ou</p><p>negativo. Lembre-se que situações negativas trazem aprendizados e</p><p>possibilidade de mudanças, e os exemplos positivos que temos dentro de casa</p><p>nos permitem estabelecer valores que podemos perpetuar.</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>Agora vamos conversar sobre o que você</p><p>entendeu da letra da música? Responda as</p><p>questões a seguir.</p><p>23</p><p>Sou uma gota d’água, sou um grão de areia...</p><p>Você já parou para observar uma gota d’água? Se já fez essa observação</p><p>já deve ter percebido que ela não surge do nada. Tudo tem uma origem, e com</p><p>sua vida não é diferente. Você faz parte de um grupo familiar.</p><p>Que tal fazer uma pesquisa sobre seus antepassados, as pessoas que</p><p>fazem parte da sua família, e que tiveram participação em sua construção, e</p><p>assim conhecer um pouco mais sobre sua origem? Com certeza descobrirá</p><p>coisas incríveis! Então, vamos lá!</p><p>Antes de iniciar essa aventura histórica, você vai precisar de uma Árvore</p><p>Genealógica! É um jeito bem legal de desenhar a história das ligações familiares</p><p>de uma pessoa! Ela mostrará informações importantes sobre quem é você!</p><p>Figura 8 – Pingo d’água.</p><p>Disponível: https://www.noticiasaominuto.com/pais/1087689/campanha-apela-a-pingo-de-</p><p>consciencia-dos-grandes-consumidores-de-agua. Acesso: 28/09/2020.</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, será refletir sobre a origem, evolução e</p><p>disseminação das gerações de sua família, compreendendo que</p><p>há maneiras diferentes de se ter uma família.</p><p>https://www.noticiasaominuto.com/pais/1087689/campanha-apela-a-pingo-de-consciencia-dos-grandes-consumidores-de-agua</p><p>https://www.noticiasaominuto.com/pais/1087689/campanha-apela-a-pingo-de-consciencia-dos-grandes-consumidores-de-agua</p><p>24</p><p>Exemplo de árvore Genealógica.</p><p>Ampliando CONHECIMENTO</p><p>Ancestral - Relacionado com antepassados, com pessoas de quem se</p><p>descende, provém, tem sua origem; familiar mais antigo. Que provém</p><p>dos avós, dos antepassados.</p><p>Disponível: https://www.dicio.com.br/ancestral/ Acesso: 25/9/2020.</p><p>Figura 9 - Árvore genealógica.</p><p>Disponível: https://br.pinterest.com/pin/510243832765094933/.</p><p>Acesso: 20/11/2020.</p><p>.</p><p>Eu</p><p>Pai Mãe</p><p>Avô Avó Avô Avó</p><p>Bisavô Bisavó Bisavô Bisavó</p><p>25</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Dando continuidade às descobertas sobre sua origem, você irá construir</p><p>sua árvore Genealógica. Mas antes, que tal ler a música a seguir? Ela retrata um</p><p>pouquinho sobre os laços familiares.</p><p>FIO INVISÍVEL (Grupo Tiquequê)</p><p>Eu conheci um dia uma amiga da</p><p>sobrinha</p><p>Da meia-irmã mais velha da</p><p>cunhada da madrinha</p><p>Da tia avó paterna da esposa de um</p><p>amigo</p><p>Do afilhado da parteira do bebê</p><p>recém-nascido</p><p>Da mãe do professor da prima de</p><p>uma amiga minha</p><p>Que morou na mesma rua da irmã</p><p>gêmea da vizinha</p><p>Do sogro da ex-namorada do atual</p><p>marido</p><p>Da comadre do enteado do tio de</p><p>um conhecido</p><p>Parece diz-que-me diz</p><p>Parece que só mistura</p><p>Parece maluquice</p><p>Parece loucura!</p><p>E seguindo o raciocínio talvez nem</p><p>seja absurdo</p><p>Pensar que eu sou herdeira do</p><p>homem mais rico do mundo</p><p>Ou até um descendente de esquimó</p><p>com coreano</p><p>Ter origens muito loucas, tipo</p><p>nipo-australiano</p><p>Pare e pense um pouco, tudo isso é</p><p>bem possível</p><p>Pois tá tudo interligado nesse fio</p><p>invisível</p><p>E se de fato for assim eu posso até</p><p>ser um parente</p><p>Ou amigo de um amigo desse cara</p><p>aqui da frente</p><p>Parece diz-que-me diz</p><p>Parece que só mistura</p><p>Parece maluquice</p><p>Parece loucura!</p><p>Disponível:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56012.</p><p>Acesso: 20/11/2020.</p><p>26</p><p>Você SABIA?</p><p>- Que existem dois tipos de parentesco?</p><p>- O parentesco consanguíneo e o parentesco por</p><p>afinidade?”</p><p>Ampliando CONHECIMENTO</p><p>- Agora use sua imaginação e habilidades artísticas e construa sua própria árvore</p><p>Genealógica no espaço abaixo. Vamos lá!</p><p>“o parentesco consanguíneo é aquele que advém de questões biológicas</p><p>(ou seja, da procriação), com uma única exceção: a ‘adoção’, que cria</p><p>parentesco consanguíneo, mas não pela procriação.”</p><p>(...)</p><p>o parentesco por afinidade é aquele criado pela lei. (...) “a afinidade é o</p><p>vínculo que se estabelece entre um dos cônjuges ou companheiro e os</p><p>parentes do outro (sogro, genro, cunhado etc.).”</p><p>Disponível:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56012.</p><p>Acesso:20/11/2020.</p><p>.</p><p>Cônjuge - esposas, esposos.</p><p>27</p><p>TEMA 4: O MUNDO É UMA GRANDE ALDEIA E EU NÃO ESTOU SOZINHO!</p><p>Na maior parte do nosso dia, não estamos sozinhos. Na escola, por</p><p>exemplo, estamos cercados por dezenas de colegas e profissionais. No nosso</p><p>bairro, temos vizinhos. Em casa, aqueles com quem moramos. Quanta gente!</p><p>Por isso, precisamos aprender a nos integrar e fazer parte de um todo. Você já</p><p>pode ter percebido que, às vezes, é preciso aproximar-se com cuidado, atenção</p><p>e firmeza; em outras, o importante é comunicar-se com clareza, objetividade e</p><p>sinceridade; há ainda momentos em que o essencial é compreender os seus</p><p>próprios sentimentos e os dos demais. Viver em grupo passa</p><p>por aprender a</p><p>concordar e discordar sem romper nem agredir; a ceder em prol do coletivo etc.</p><p>Disponível: https://efape.educacao.sp.gov.br/. Acesso: 20/11/2020.</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, será reconhecer a importância de cada um</p><p>para a integração do grupo e construção do seu projeto de vida,</p><p>percebendo-se como parte integrante de um todo.</p><p>Figura 10- União faz a força</p><p>Disponível: http://desenvolveitaquera.com.br/2017/02/05/. Acesso: 20/11/2020.</p><p>https://efape.educacao.sp.gov.br/</p><p>28</p><p>Você observou que não está sozinho, pois:</p><p>“O mundo é uma grande aldeia</p><p>Grande e cheia</p><p>Cheia de gente</p><p>Gente diferente.</p><p>A grande aldeia, você recheia.”</p><p>Disponível: https://brainly.com.br/tarefa/34346200. Acesso: 20/11/2020.</p><p>Agora vamos pensar sobre as possibilidades para nossa interação e</p><p>atuação na vida, nesse mundo recheado de gente diferente. O que fazemos</p><p>nessa aldeia? Tente se lembrar de algo, de como você recheia a grande aldeia.</p><p>Com certeza lembrou de alguma coisa, características associadas a uma posição</p><p>social que chamamos de papéis sociais.</p><p>Exemplo:</p><p>- Doou alguma coisa a alguém.</p><p>- Visitou um familiar que estava doente.</p><p>- Ligou para um colega para ajudá-lo na atividade escolar.</p><p>.</p><p>- Como está a sua relação com seus amigos e</p><p>familiares?</p><p>- Você elogia as pessoas ao seu redor e é</p><p>elogiada(o) por elas?</p><p>- Ajuda os amigos?</p><p>- Costuma dialogar e trocar opiniões?</p><p>- Como expressa o que sente? Costuma desculpar,</p><p>quando é ofendido ou magoado(a)?</p><p>- Respeita seus pais?</p><p>https://brainly.com.br/tarefa/34346200</p><p>29</p><p>Agora que já sabe que não estamos sozinhos e precisamos interagir com</p><p>as pessoas e sermos atuantes na vida social, exercendo o protagonismo, leia o</p><p>texto a seguir.</p><p>ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA</p><p>Contam que na carpintaria houve, certa vez,</p><p>uma estranha assembleia.</p><p>Foi uma reunião de ferramentas para "acertar</p><p>as suas diferenças".</p><p>O MARTELO exerceu a presidência,</p><p>mas os participantes lhe notificaram que teria</p><p>que renunciar.</p><p>A causa? Fazia demasiado barulho: e</p><p>além do mais, passava todo o tempo</p><p>"golpeando". O MARTELO aceitou sua culpa,</p><p>mas pediu que também fosse expulso o</p><p>PARAFUSO, dizendo que ele "dava muitas voltas" para conseguir algo.</p><p>Diante do ataque, o PARAFUSO concordou, mas, por sua vez, pediu a</p><p>expulsão da LIXA. Dizia que ela "era muito áspera" no tratamento com os</p><p>demais, entrando sempre em atritos. A LIXA acatou, com a condição de que se</p><p>expulsasse o METRO, que sempre "media os outros, segundo sua medida",</p><p>como se fosse o único perfeito.</p><p>Nesse momento, entrou o CARPINTEIRO! Entrou, juntou o material e</p><p>iniciou o seu trabalho. Utilizou o MARTELO, a LIXA, o METRO e o PARAFUSO.</p><p>Finalmente, a rústica madeira se converteu num fino móvel.</p><p>Quando a carpintaria ficou novamente só, a assembleia reativou a discussão.</p><p>Foi então que o SERROTE tomou a palavra e disse:</p><p>Demasiado- exagerado.</p><p>30</p><p>"Senhores, ficou demonstrado que temos defeitos, mas o carpinteiro trabalha</p><p>com 'nossas qualidades', com nossos pontos valiosos. Assim, não pensemos em</p><p>nossos pontos fracos, concentremo-nos em nossos pontos fortes".</p><p>A assembleia entendeu que o martelo era FORTE, o parafuso UNIA e</p><p>DAVA FORÇA, a LIXA era especial para limar e AFINAR ASPEREZAS, e o metro</p><p>era PRECISO e EXATO. Sentiam alegria pela oportunidade de trabalharem</p><p>juntos.</p><p>Ocorre o mesmo com os seres humanos. Basta observar e comprovar.</p><p>Quando uma pessoa busca defeitos em outra, a situação torna-se tensa e</p><p>negativa; ao contrário, quando busca, com sinceridade, os pontos fortes dos</p><p>outros, florescem as "melhores conquistas humanas".</p><p>É fácil encontrar defeitos, qualquer um pode fazê-lo.</p><p>Mas encontrar qualidades... isto é para os sábios!!!</p><p>Autor Desconhecido</p><p>Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 19/09/2020. (Adaptado).</p><p>“Buscar perceber os pontos positivos dos outros, é florescer as melhores</p><p>possibilidades de crescimento pessoal e nas relações entre seres humanos.”</p><p>Pense nisso!</p><p>https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive</p><p>31</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Após a leitura do texto “Assembleia na carpintaria”, reflita sobre as questões</p><p>apresentadas e responda às questões a seguir.</p><p>1. Quem deveria ter sido o presidente na Assembleia das ferramentas?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>2. Por que aconteceu a reunião das ferramentas na carpintaria?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>3. As ferramentas que participaram da assembleia foram: o MARTELO, a LIXA,</p><p>o METRO, o PARAFUSO e o SERROTE. Agora baseado no texto escreva os</p><p>defeitos e qualidades de cada um deles:</p><p>Ferramentas Defeitos Qualidades</p><p>32</p><p>4. Explique esta frase:</p><p>“O parafuso falou que a lixa "era muito áspera no tratamento com os demais,</p><p>entrando sempre em atritos.”</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>5. Como você costuma tratar as pessoas? Por quê?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>6. O carpinteiro juntou todas as ferramentas e utilizou as qualidades delas.</p><p>Quando você está com as pessoas enxerga mais os defeitos ou as qualidades</p><p>delas? Comente:</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>7. Foi uma decisão acertada esquecer os pontos fracos e valorizar os pontos</p><p>fortes? Justifique.</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>8. Você acredita que as qualidades de cada um podem promover o sucesso de</p><p>todos? Comente.</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>O que acontece quando</p><p>buscamos enxergar apenas os</p><p>defeitos dos outros?</p><p>33</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Na atividade anterior você refletiu sobre como é importante valorizarmos as</p><p>qualidades de cada um e assim promover o sucesso de todos. Agora, mostre</p><p>sua criatividade ao produzir simbologias que o identifiquem, que representem</p><p>suas características, ou seja, algo que seja a sua “cara”.</p><p>Exemplos de símbolos:</p><p>- Notas musicais para quem gosta de música;</p><p>- Livros para quem gosta de ler e estudar;</p><p>- Bola para quem pratica esportes, etc.</p><p>Atividade extraído do Material do educador - aulas de projeto de vida 6º Ano do Ensino</p><p>Fundamental. Edição Regular 2016.</p><p>Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 22/09/2020.</p><p>1. Momento criação.</p><p>Isso é minha cara</p><p>https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive</p><p>34</p><p>2. Todos nós temos qualidades e defeitos. Baseado nessa afirmativa liste três</p><p>qualidades suas e três defeitos:</p><p>Minhas qualidades Meus</p><p>defeitos</p><p>3. Nas questões anteriores você desenhou algo que representasse sua cara e</p><p>também citou algumas qualidades e defeitos seus. Agora que tal criar uma</p><p>História em Quadrinhos - HQ?</p><p>Qualquer situação pode virar uma historinha legal. Elas estão aí por toda parte,</p><p>acontecendo de verdade. A gente consegue usá-las à vontade, mudando,</p><p>colocando piadinhas, exagerando, misturando fatos.</p><p>Escolha uma dessas palavras para criar uma história em quadrinhos contando</p><p>um momento marcante na sua vida e qual foi a lição aprendida desse momento.</p><p>FAMÍLIA</p><p>COMUNIDADE</p><p>ESCOLA</p><p>Entre os defeitos listados, qual</p><p>acredita ser o mais impactante,</p><p>que possa atrapalhar o alcance</p><p>dos seus sonhos?</p><p>35</p><p>Elabore um pequeno roteiro no qual deverá contar como aconteceu esse fato,</p><p>incluindo os personagens e falas. Dê um título para a história.</p><p>O desenho a seguir é apenas uma sugestão, você pode criar seus próprios</p><p>quadrinhos.</p><p>- Se preferir pode usar o verso da página para sua criação.</p><p>36</p><p>37</p><p>TEMA 5: EU E OS MEUS TALENTOS NO PALCO DA VIDA</p><p>No estudo anterior: O MUNDO É UMA GRANDE ALDEIA E EU NÃO</p><p>ESTOU SOZINHO! Você refletiu sobre a importância das pessoas em nossa</p><p>vida, e identificou que todos nós temos qualidades e defeitos, e é bem provável</p><p>que tenha identificado não apenas isso, mas também coisas que gosta de fazer</p><p>e faz bem, assim como outras que gostaria de aprender a fazer melhor. Então,</p><p>convido você pra falarmos sobre os TALENTOS. Vamos lá!</p><p>Mas afinal, o que são os talentos?</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, visa provocar uma reflexão sobre as</p><p>habilidades natas e as adquiridas ao longo da vida, como pré-</p><p>requisito importante para a construção do seu Projeto de Vida.</p><p>Figura 11 – Talentos.</p><p>Disponível:file:///C:/Users/seduc/Downloads/PROJETO%20DE%20VIDA%20%206%C2%BA</p><p>%20ANO%20-%20MATERIAL%20DO%20EDUCADOR.pdf. Acesso: 5/10/2020.</p><p>file:///C:/Users/seduc/Downloads/PROJETO%20DE%20VIDA%20%206º%20ANO%20-%20MATERIAL%20DO%20EDUCADOR.pdf</p><p>file:///C:/Users/seduc/Downloads/PROJETO%20DE%20VIDA%20%206º%20ANO%20-%20MATERIAL%20DO%20EDUCADOR.pdf</p><p>38</p><p>Ampliando CONHECIMENTO</p><p>Você sabia que todo mundo é dotado de talentos, e que pelo menos um</p><p>deles é especial? Isso mesmo, uma coisa que você faz, faz bem e faz com</p><p>naturalidade.</p><p>Então quais seriam os seus talentos? Qual seria o seu talento especial?</p><p>Ah! Se ainda não sabe, vamos descobrir!</p><p>Talento é algo que se faz bem e naturalmente, algo que você nem sabe</p><p>exatamente de onde surgiu, mas que você faz com certa facilidade. Dois pontos</p><p>são importantes para descobrir e aperfeiçoar seus talentos:</p><p>1) Todo talento deve ser desenvolvido para se transformar em habilidade.</p><p>2) As influências recebidas em casa, na família, no convívio escolar por exemplo,</p><p>podem estimular, ou não, o desenvolvimento desses talentos em habilidades.</p><p>Observe que o jovem cantor está</p><p>procurando sua voz.</p><p>Ele começa inseguro, mas, à medida que</p><p>procura, tenta e encontra sua própria voz, ele se</p><p>sente mais confiante e solta a sua linda voz. À</p><p>medida que ele procura sua voz dentro de si, ele também está descobrindo a si</p><p>mesmo.</p><p>Talento Humano: Pessoa dotada de conhecimentos, habilidades e</p><p>competências indispensáveis para o sucesso das organizações. Para ser</p><p>talentoso à pessoa deve possuir diferencial para gerar resultados.</p><p>Caso tenha acesso a internet ou outros meios digitais, vale a pena assistir ao filme</p><p>“Oh Happy Day “ele aborda questões importantes relacionadas ao desenvolvimento</p><p>dos talentos.</p><p>Cena do filme disponível em: (Filme Mudança de Hábito II)</p><p>https://www.youtube.com/ watch?v=ArfN2iB6uB0.</p><p>“</p><p>39</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Para realizar essa atividade você precisa compreender o que são</p><p>HABILIDADES, TALENTOS e COMPETÊNCIAS.</p><p>Vamos lá aos conceitos!</p><p>HABILIDADES: são as capacidades técnicas para realizar determinadas</p><p>tarefas, desenvolvidas a partir de teoria e prática.</p><p>TALENTO: são as</p><p>capacidades que nascem</p><p>com cada um e conduzem a</p><p>um desempenho satisfatório</p><p>tanto no aprendizado quanto</p><p>na execução das habilidades.</p><p>Figura 12 – Talentos</p><p>Disponível:://impulse.net.br/gestao-de-talentos-rh/.</p><p>Acesso: 21/11/2020.</p><p>COMPETÊNCIAS: é a soma de talento com habilidade, essa associação</p><p>conduz a resultados superiores obtidos por pessoas que possuem apenas o</p><p>talento ou a habilidade separadamente.</p><p>40</p><p>O talento precisa ser desenvolvido. Isso acontece com a prática no dia-a-dia,</p><p>com o exercício contínuo. Ou seja, é preciso dedicação para que o talento se</p><p>transforme em habilidade.</p><p>Então quais são os seus talentos?</p><p>O que você aprende com certa</p><p>facilidade?</p><p>O que te faz perder até a noção do</p><p>tempo?</p><p>O que você tem paixão por fazer e</p><p>isso te dá alegria?</p><p>Que atividades você faz com tanto</p><p>gosto que nem se cansa?</p><p>O que você faz, ou pode fazer, que</p><p>traz todo um sentido para você?</p><p>O que você faz pelo simples prazer</p><p>de fazer?</p><p>“No conjunto entre as suas habilidades, talentos, competências e característica</p><p>pessoal, você deve promover seus pontos fortes e neutralizar seus pontos fracos.”</p><p>Pense nisso!</p><p>41</p><p>TEMA 6: MINHAS VIRTUDES E AQUILO QUE NÃO É LEGAL, MAS QUE EU</p><p>POSSO MELHORAR.</p><p>Figura 13- Virtudes</p><p>Disponível:https://amenteemaravilhosa.com.br/nunca-se-arrependa-ser-boa-pessoa/</p><p>Acesso:21/11/2020.</p><p>A família tem um papel muito importante na construção da sua identidade,</p><p>pois é a sua primeira fonte de formação na vida, a partir da qual você desenvolve</p><p>comportamentos morais, sociais e éticos.</p><p>Todos nós seres humanos convivemos com dubiedade de sentimentos,</p><p>bons e ruins. Você já pensou nisso? Para entender melhor sobre esses</p><p>sentimentos, vamos falar de virtudes. Mas, falando em virtude ... Você sabe o</p><p>que é virtude?</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, será refletir sobre a própria</p><p>personalidade com contexto das relações familiares e sociais.</p><p>.</p><p>https://amenteemaravilhosa.com.br/nunca-se-arrependa-ser-boa-pessoa/</p><p>42</p><p>Ampliando CONHECIMENTO</p><p>Virtude é uma qualidade moral, um atributo positivo de um indivíduo. É</p><p>a disposição para praticar o bem.</p><p>Todas as pessoas</p><p>possuem as mesmas</p><p>virtudes? O que cada um</p><p>dá mais importância na</p><p>sua forma de viver?</p><p>Algumas virtudes</p><p>Bondade</p><p>Gentileza</p><p>Amor</p><p>Respeito</p><p>Honestidade</p><p>Alegria</p><p>Responsabilidade</p><p>Amizade</p><p>Solidariedade</p><p>Organização</p><p>Felicidade</p><p>Disciplina</p><p>Obediência</p><p>Generosidade</p><p>União</p><p>Liberdade</p><p>Criatividade</p><p>Para saber mais sobre</p><p>dubiedade, vale a pena assistir</p><p>ao vídeo chamado “Lição de</p><p>vida”. Disponível em:</p><p><https://www.youtube.com/watch</p><p>?v=LnfzTR-Lljo>.</p><p>https://www.meudicionario.org/qualidade</p><p>43</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>1. Nos espaços abaixo escreva os sentimentos “negativos” e “positivos, a partir</p><p>da proposição:</p><p>- O que sinto quando as coisas não saem do jeito que eu quero.</p><p>- O que sou capaz de sentir de bom quando os outros precisam de mim.</p><p>- No exercício acima você escreveu alguns sentimentos, que tal refletir sobre</p><p>eles!</p><p>Quando eles</p><p>surgem, o que</p><p>podemos fazer?</p><p>É possível deixar</p><p>de ter sentimentos</p><p>negativos?</p><p>44</p><p>2. Dado o conceito de virtude, analise as imagens abaixo e descreva uma virtude</p><p>provável para cada uma delas e as sensações que elas despertam em você.</p><p>Imagem 1</p><p>Situação:________________________________________________________</p><p>Imagem 2</p><p>Situação:________________________________________________________</p><p>Imagem 3</p><p>Situação:________________________________________________________</p><p>Imagem 4</p><p>Situação:________________________________________________________</p><p>Sensações: __________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>Sensações: ___________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>Sensações: __________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>Sensações: __________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>45</p><p>TEMA 7: CUIDANDO DAS EMOÇÕES</p><p>Alegria, raiva, medo, tristeza, ansiedade, preocupação, tristeza e nojo.</p><p>Todas essas emoções fazem parte da nossa vida, algumas se sobressaem mais</p><p>que outras, algumas são mais fáceis de identificar, outras menos. O fato é que</p><p>identificar o que sentimos nos ajuda a lidar melhor com determinadas situações.</p><p>Você já parou para pensar no por que às vezes você chora? Por que sorrir? Por</p><p>que rejeita determinados alimentos? As emoções estão trabalhando em todas</p><p>essas situações, e é importante que você aprenda a lidar com elas.</p><p>Regular as emoções é a forma que temos para processar e definir o que</p><p>sentimos e os motivos pelos quais sentimos.</p><p>Disponível: https://semchoro.com.br/a-importancia-de-cuidar-das-emocoes-das-criancas/</p><p>Acesso: 27/10/2020 (Adaptado).</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, visa entender as emoções como</p><p>expressões físicas de sentimentos e lidar com as formas de</p><p>explanar desejos, angústias, tristezas, alegrias... advindas das</p><p>pessoas com quem convivemos.</p><p>.</p><p>Figura 14 - Emoções</p><p>Disponível:https://www.facebook.com/acupunturabueno/photos/a.263634</p><p>517144800/1081248238716753/?type=3. Acesso: 8/10/2020.</p><p>46</p><p>Ampliando CONHECIMENTO</p><p>Vale a pena ASSISTIR!</p><p>Filme: Divertida Mente - melhores momentos 2015</p><p>Riley, uma garota de 11 anos, está passando por muitas</p><p>transformações de ordem pessoal. Ela está se tornando uma pré-</p><p>adolescente, mas também de ordem familiar; seus pais resolvem mudar de cidade.</p><p>Revoltada com a perda dos amigos e com a dificuldade de fazer outros novos, toma</p><p>decisões baseadas em seus sentimentos.</p><p>O filme, feito de forma muito inteligente, mostra como em nosso cérebro</p><p>convive diferentes sentimentos e desejos, determinando ações equivocadas ou</p><p>acertadas.</p><p>Ao final, percebe-se que a Tristeza também assume um papel importante na</p><p>vida e saber lidar com ela pode trazer muitos aprendizados.</p><p>Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=DZvf7eIyQIk. Acesso08/10/2020</p><p>Cuidando das emoções! Porque o Hulk é verde?</p><p>Você sabe qual emoção está ligada a qual órgão energético?</p><p>O Fígado é afetado principalmente pela RAIVA (por isso o Hulk é verde, verde</p><p>cor do bilis), o pulmão pela TRISTEZA, o baço/pâncreas pelas PREOCUPAÇÕES, o</p><p>rim pelo MEDO/INSEGURANÇA e o coração pela ANSIEDADE.</p><p>As emoções interferem de forma direta em nossos órgãos energéticos,</p><p>levando-os a padrões de desarmonia que manifestará em forma de doenças.</p><p>Aproveite esta aula para semear saúde e boas emoções!</p><p>Disponível:https://www.facebook.com/acupunturabueno/photos/a.26363451</p><p>7144800/1081248238716753/?type=3. Acesso: 19/10/2020.</p><p>O link acima, apresenta SOMENTE as partes principais do filme: "Divertida</p><p>Mente" (isso não impede você de assistir ao filme COMPLETO).</p><p>Como eu me expresso?</p><p>Todas as pessoas agem da</p><p>mesma forma?</p><p>47</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Tão importante quanto se alimentar bem e fazer exercícios físicos, a saúde</p><p>emocional, na verdade, é que vai dar sentido para sua vida, principalmente</p><p>durante os momentos difíceis.</p><p>1. Juntamente com a turma do filme “Divertida Mente” vamos expressar suas</p><p>emoções.</p><p>2. Sabemos que o tempo todo estamos expostos aos sentimentos, às emoções,</p><p>sejam elas boas ou ruins. Ao se deparar com um amigo em uma situação de</p><p>tristeza ou sentimento ruim, o que faria para ajudá-lo?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>Pense no que deixa você feliz e escreva.</p><p>1. ______________________________________________</p><p>2. ______________________________________________</p><p>3. ______________________________________________</p><p>Pense no que deixa você triste e escreva.</p><p>1. ______________________________________________</p><p>2. ______________________________________________</p><p>3. ______________________________________________</p><p>48</p><p>3. Você já se perguntou o que passa na cabeça de uma pessoa para ter</p><p>determinado comportamento?</p><p>A história se passa dentro da cabeça da</p><p>garotinha Riley, de onze anos, e também fora</p><p>dela, com todas as questões que circundam</p><p>sua vida e de sua família. Os personagens de</p><p>Divertida Mente que ocupam a Sala de</p><p>Comando da sua mente são as</p><p>emoções Alegria, Tristeza, Medo, Nojinho e</p><p>Raiva.</p><p>Disponível: https://www.telavita.com.br/blog/divertida-mente-e-emocoes/. Acesso: 22/11/2020.</p><p>- Escolha uma das emoções apresentadas no texto acima e faça um breve relato.</p><p>(A situação poderá ser da vida real ou apenas fictícia, se preferir poderá se</p><p>expressar através de ilustração.)</p><p>Fictícia é o feminino de fictício. O mesmo que: imaginária, figurada,</p><p>hipotética, suposta.</p><p>Disponivel: www.dicio.com.br. Acesso:22/112020.</p><p>https://www.telavita.com.br/blog/divertida-mente-e-emocoes/</p><p>49</p><p>TEMA 8: SUPERANDO OBSTÁCULOS</p><p>Frente a uma situação difícil, o que você faz: chora, foge ou enfrenta? Pois</p><p>é, há pessoas que além de enfrentarem os problemas, ainda conseguem se</p><p>beneficiar com eles, aprendendo e crescendo emocionalmente. Essas são as</p><p>pessoas resilientes. O termo veio da física para designar a capacidade que alguns</p><p>materiais têm de absorver impacto e se retornar à forma original.</p><p>Quando se trata do comportamento humano, a palavra significa a habilidade</p><p>de lidar e superar as adversidades, transformando experiências negativas em</p><p>aprendizado e oportunidade de mudança. Ou seja, "dar a volta por cima".</p><p>Disponível:https://www.ibccoaching.com.br/portal/artigos/</p><p>o-que-e-resiliencia/. Acesso: 27/10/2020 (Adaptado).</p><p>Figura 15 - Superando obstáculo</p><p>Disponível:https://www.waysup.com.br/saiba-como-superar-qualquer-obstaculo/</p><p>Acesso: 8/10/2020.</p><p>Acesso 08/10/2020</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, você irá refletir sobre a</p><p>importância de ser resiliente para superar as</p><p>adversidades e não perder o foco dos seus objetivos.</p><p>.</p><p>50</p><p>E você tem sido resiliente? Ou diante de qualquer obstáculo pensou em</p><p>desistir dos seus sonhos?</p><p>Esse vídeo extraído do filme “Vida de Inseto” nos apresenta atitudes de como</p><p>sermos resilientes.</p><p>Caso tenha acesso vale a pena assistir</p><p>e ampliar seus conhecimentos a</p><p>respeito da temática.</p><p>Observe essa parte do filme:</p><p>Quando os insetos são despedidos do circo</p><p>Só por que você foi demitido, não significa que não saiba fazer o seu trabalho</p><p>direito. Você sempre fez o melhor que pôde, mas, de repente, ali não é o seu</p><p>lugar no momento. O melhor é seguir um caminho diferente, clarear as ideias,</p><p>fugir da zona de conforto e descobrir o que gosta de verdade. Foi o que</p><p>aconteceu com a trupe de insetos quando foram despedidos do circo.</p><p>Disponível:https://www.youtube.com/</p><p>watch?v=u0aN4y6c5v0.</p><p>Acesso: 22/11/2020,</p><p>51</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Aprendendo com as dificuldades da vida</p><p>Busque na sua memória algumas circunstâncias da sua vida nas quais</p><p>você passou por momentos difíceis e conseguiu superá-los. Pode ser situações</p><p>em virtude de alguma atitude errada, de perdas, entre outros acontecimentos.</p><p>Afinal, somos seres humanos e todos nós cometemos erros e passamos por</p><p>momentos difíceis.</p><p>Quais palavras surgem ao relembrar esse momento? Quais</p><p>sentimentos vêm à tona ao relembrar essa situação?</p><p>________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>___</p><p>Relembre alguns momentos difíceis na sua vida que você</p><p>conseguiu superar. Escreva sobre o que aconteceu. Pode</p><p>estar relacionado à escola, à casa, aos amigos. Enfim, o</p><p>que lhe marcou.</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>52</p><p>Aprendemos desde a infância que a resposta correta gera recompensas,</p><p>enquanto que a resposta errada é salientada negativamente de diversas</p><p>maneiras, tais como repreensão dos pais, dos professores ou até humilhação</p><p>dos colegas. As dificuldades da vida podem ser um aspecto motivador para</p><p>algumas pessoas, entretanto, muitas vezes podem tornar-se paralisantes para</p><p>outras pessoas gerando medo e grandes frustrações na vida.</p><p>Ampliando CONHECIMENTO</p><p>O que é resiliência?</p><p>Alguns indivíduos parecem nascer com uma incrível capacidade de</p><p>superar obstáculos, mudanças indesejáveis e tragédias com relativa facilidade.</p><p>Esta é uma característica que os neurocientistas chamam de resiliência. De</p><p>acordo com o Psicólogo Robert Brooks, pessoas resilientes têm maior senso de</p><p>controle sobre suas vidas, tornando-as mais dispostas a assumir riscos.</p><p>Disponível: https://www.vittude.com/blog/resiliencia/. Acesso: 26/1/2020.</p><p>Como você superou essa situação? Algo positivo nasceu</p><p>a partir desse acontecimento? O que você aprendeu com</p><p>ela?</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>https://www.vittude.com/blog/resiliencia/.%20Acesso</p><p>53</p><p>TEMA 9: EU E O OUTRO - COMO DEVO AGIR?</p><p>Quando pequenos aprendemos que para conviver em grupo nem sempre</p><p>as coisas irão acontecer conforme ao que queremos. Aos poucos, no</p><p>relacionamento com nossa família, vamos descobrindo que algumas atitudes</p><p>não são bem aceitas pelas pessoas e criamos as primeiras regras de</p><p>convivência. Porém, com o passar do tempo, muitas vezes vamos perdendo o</p><p>hábito de sermos gentis com o próximo.</p><p>Algumas palavras expressam delicadeza e educação na forma em que</p><p>tratamos os outros. Em contrapartida, há outras que demonstram falta de</p><p>consideração e desrespeito. É importante que as palavras mágicas façam parte</p><p>da nossa rotina de convivência, pois através delas podemos nos colocar como</p><p>pessoas educadas, que desejam o bem ao seu próximo.</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, será compreender que as pessoas têm</p><p>diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e</p><p>agir.</p><p>.</p><p>Figura 16 - O Eu e o Outro</p><p>Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=KDnItf4r6GU. Acesso: 8/10/2020.</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=KDnItf4r6GU</p><p>54</p><p>Antes de tratar uma pessoa de qualquer jeito é bom se colocar no lugar</p><p>dela, tentar perceber aquilo que gosta e que não gosta ou como será sua reação</p><p>ao ouvir o que você quer dizer, pois cada um tem suas peculiaridades, sua forma</p><p>de ser e agir.</p><p>Pensar no outro é uma forma de ser educado. Existem regras básicas de</p><p>como devemos nos tratar para conseguirmos manter um relacionamento</p><p>agradável com todos. Por exemplo:</p><p>- Desejar bom dia, boa tarde e boa noite com um sorriso no rosto;</p><p>- Não falar mal das pessoas;</p><p>- Se dirigir ao próximo sem usar palavras ríspidas e grotescas;</p><p>- Manter atitudes de delicadeza;</p><p>- Usar as palavras mágicas – por favor, com licença e obrigada;</p><p>- Perguntar se está tudo bem;</p><p>- Mostrar interesse pelas coisas do outro;</p><p>- Ouvir com atenção o que o outro quer dizer;</p><p>- Não falar por cima da fala do outro, mas um de cada vez.</p><p>É bom lembrar que as pessoas não são iguais e que as diferenças servem</p><p>para enriquecer a vida, para trazer experiências de convivência que nos</p><p>acrescentam valores éticos e morais.</p><p>Esse exercício o levará a conquistar novos sentimentos em relação às</p><p>pessoas de sua convivência, além de fazer com que você cresça como pessoa</p><p>e seja bem visto e querido por todos.</p><p>Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/principios-educacaocomo-tratar-</p><p>proximo (Adaptado). Acesso: 8/10/2020.</p><p>E sua convivência com seu próximo como está?</p><p>PENSE NISSO!</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/principios-educacaocomo-tratar-proximo</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/principios-educacaocomo-tratar-proximo</p><p>55</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>Você se lembra da Mafalda?</p><p>A garotinha argentina Mafalda, do quadrinista Quino, é considerada uma</p><p>das tiras de jornais mais cultuadas e celebradas do mundo. Criada em 1964,</p><p>agrada até hoje adultos e crianças, por ser uma menina curiosa que faz</p><p>perguntas inteligentes, reflexões sobre a vida e as relações entre as pessoas.</p><p>1. Observe bem a figura e façam uma relação entre o que percebe da imagem</p><p>da personagem Mafalda e as diversas formas de participação em sociedade.</p><p>a) Qual a mensagem da tirinha? _____________________________________</p><p>b) Você já agiu assim? _____________________________________________</p><p>c) Essa atitude foi com razão? Para atuar em sociedade ou como cidadão posso</p><p>agir igual? Justifique.</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>Figura 17 – Mafalda</p><p>Disponível em: https://www.armazempop.com.br/blog/noticias/voce-conhece-mafalda/.</p><p>Acesso: 8/10/2020</p><p>56</p><p>A vivência numa sociedade democrática tem por base a participação de</p><p>todos na construção dos espaços coletivos. O nosso envolvimento em situações</p><p>e temas que surgem no contexto da sociedade, faz parte de um processo de</p><p>formação humana no qual se aprende a "não fechar os olhos", "não deixar de</p><p>ouvir" as diversas opiniões uns dos outros e se posicionar diante delas muitas</p><p>vezes, “a favor ou contra”. Vamos praticar?</p><p>Concordo e Discordo:</p><p>2. Assinale um X na coluna para indicar se você concorda ou discorda das frases</p><p>a seguir.</p><p>Frase Concordo Discordo</p><p>"Manda quem pode, obedece quem tem juízo".</p><p>Para alcançar seus sonhos é preciso planejar.</p><p>Quem tem competência tem sucesso.</p><p>Alcançar seus sonhos é uma questão de sorte.</p><p>Habilitação no trânsito aos 16 anos.</p><p>Desmatamento na Amazônia.</p><p>Salário (altíssimo) de jogador de futebol.</p><p>Mulher no comando de empresas.</p><p>Homem cozinhando, fazendo supermercado,</p><p>participando de reuniões de pais na escola, etc..</p><p>Distribuição das finanças no lar: cada um deve ser</p><p>dono do seu salário.</p><p>- Agora responda.</p><p>a) Foi fácil decidir que lado escolher? _________________________________</p><p>b) Você mudou de opinião alguma vez? _______________________________</p><p>c) Você teve dificuldade de escolher alguma vez? Justifique.</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>57</p><p>TEMA 10: EMPATIA E AFETIVIDADE</p><p>Figura 18: Vínculos afetivos.</p><p>Você sabe o que esses termos significam? Então vamos descobrir:</p><p>Caro estudante,</p><p>Nosso estudo de hoje, visa reconhecer a empatia como uma</p><p>atitude benéfica e importante para ações éticas,</p><p>cooperativas e de respeito.</p><p>.</p><p>EMPATIA</p><p>AFETIVIDADE</p><p>Empatia é a afetividade que desenvolvemos perante as pessoas, é se colocar</p><p>no lugar do outro, percebendo como nossas as suas necessidades. Ser</p><p>empático é se doar em tempo, materialmente e afetivamente. É o ouvir, o</p><p>emprestar e o deixar ir, sem interesses, sem troca, apenas pelo amor que se</p><p>tem.</p><p>Disponível:https://amorpelapsicanalise.com/2014/07/06/empatia-o-amor-em-acao/.</p><p>Acesso: 25/10/2020.</p><p>Afetividade é um estado psicológico do ser humano que pode ou não ser</p><p>modificado a partir das situações.</p><p>Disponível:https://mundoeducacao.uol.com.br/psicologia/afetividade.htm</p><p>Acesso: 25/10/2020.</p><p>58</p><p>Agora que você já sabe o significado da palavra empatia e a reconhece</p><p>como uma atitude benéfica para o convívio entre as pessoas e importante para</p><p>as ações cooperativas e de respeito, leia o texto e a seguir reflita.</p><p>Bruxas não existem</p><p>Quando eu era garoto, acreditava em bruxas, mulheres malvadas que</p><p>passavam o tempo todo maquinando coisas perversas. Os meus amigos</p><p>também acreditavam nisso. A prova para nós era uma mulher muito velha, uma</p><p>solteirona que morava numa casinha caindo aos pedaços no fim de nossa rua.</p><p>Seu nome era Ana Custódio, mas nós só a chamávamos de “bruxa”.</p><p>Era muito feia, ela; gorda, enorme, os cabelos pareciam palha, o nariz era</p><p>comprido, ela tinha uma enorme verruga no queixo. E estava sempre falando</p><p>sozinha. Nunca tínhamos entrado na casa, mas tínhamos a certeza de que, se</p><p>fizéssemos isso, nós a encontraríamos preparando venenos num grande</p><p>caldeirão.</p><p>Figura19 – Bruxas não existem.</p><p>Disponível:https://linguadinamica.wordpress.com/2018/03/21/sequencia-didatica-</p><p>trabalhando-empatia-e-preconceito-a-partir-dos-generos-poema-e narrativa/comment-</p><p>page-1/ Acesso: 27/10/2020.</p><p>59</p><p>Nossa diversão predileta era incomodá-la. Volta e meia invadíamos o</p><p>pequeno pátio para dali roubar frutas e quando, por acaso, a velha saía à rua</p><p>para fazer compras no pequeno armazém ali perto, corríamos atrás dela gritando</p><p>“bruxa, bruxa!”.</p><p>Um dia encontramos, no meio da rua, um bode morto. A quem pertencera</p><p>esse animal nós não sabíamos, mas logo descobrimos o que fazer com ele: jogá-</p><p>lo na casa da bruxa. O que seria fácil. Ao contrário do que sempre acontecia,</p><p>naquela manhã, e talvez por esquecimento, ela deixará aberta a janela da frente.</p><p>Sob comando do João Pedro, que era o nosso líder, levantamos o bicho, que era</p><p>grande e pesava bastante, e com muito esforço nós o levamos até a janela.</p><p>Tentamos empurrá-lo para dentro, mas aí os chifres ficaram presos na cortina.</p><p>– Vamos logo – gritava o João Pedro -, antes que a bruxa apareça. E ela</p><p>apareceu. No momento exato em que, finalmente, conseguíamos introduzir o</p><p>bode pela janela, a porta se abriu e ali estava ela, a bruxa, empunhando um cabo</p><p>de vassoura. Rindo, saímos correndo. Eu, gordinho, era o último.</p><p>E então aconteceu. De repente, enfiei o pé num buraco e caí. De imediato</p><p>senti uma dor terrível na perna e não tive dúvida: estava quebrada. Gemendo,</p><p>tentei me levantar, mas não consegui. E a bruxa, caminhando com dificuldade,</p><p>mas com o cabo de vassoura na mão, aproximava-se. Àquela altura a turma</p><p>estava longe, ninguém poderia me ajudar. E a mulher sem dúvida descarregaria</p><p>em mim sua fúria.</p><p>Em um momento, ela estava junto a mim, transtornada de raiva. Mas aí</p><p>viu a minha perna, e instantaneamente mudou. Agachou-se junto a mim e</p><p>começou a examiná-la com uma habilidade surpreendente.</p><p>– Está quebrada – disse por fim. – Mas podemos dar um jeito. Não se</p><p>preocupe, sei fazer isso. Fui enfermeira muitos anos, trabalhei em hospital.</p><p>Confie em mim.</p><p>Dividiu o cabo de vassoura em três pedaços e com eles, e com seu cinto</p><p>de pano, improvisou uma tala, imobilizando-me a perna. A dor diminuiu muito e,</p><p>60</p><p>amparado nela, fui até minha casa. “Chame uma ambulância”, disse a mulher à</p><p>minha mãe.</p><p>Tudo ficou bem. Levaram-me para o hospital, o médico engessou minha</p><p>perna e em poucas semanas eu estava recuperado. Desde então, deixei de</p><p>acreditar em bruxas. E tornei-me grande amigo de uma senhora que morava em</p><p>minha rua, uma senhora muito boa que se chamava Ana Custódio.</p><p>Texto de Moacyr Scliar.</p><p>Disponível: https://novaescola.org.br/conteudo/7562/bruxas-nao-existem.</p><p>Acesso:27/10/2020.</p><p>61</p><p>ESCOLA:_______________________________________________________</p><p>NOME: _________________________________________________________</p><p>PROFESSOR: ___________________________________________________</p><p>TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________</p><p>Agora é com você!</p><p>1. Após a leitura do texto “Bruxas não existem” responda as questões a seguir</p><p>sobre o que leu.</p><p>a) O que acontece na história? Qual relação com o tema estudado?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>b) A atitude do garoto e seus amigos tem relação com o tema dessa aula?</p><p>Comente:</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>c) O título do texto tem relação com o tema estudado? Por quê?</p><p>_______________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>2. Observe as imagens a seguir e tente se colocar no lugar dos “personagens” e</p><p>propor uma saída para cada situação.</p><p>Disponível:https://novaescola.org.br/plano-de-</p><p>aula/2873/empatia-e-afetividade. Acesso:27/10/2020.</p><p>2</p><p>4</p><p>1</p><p>3</p><p>https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2873/empatia-e-afetividade</p><p>https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2873/empatia-e-afetividade</p>