OT PLANEJA PEI 2024 pptx

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<p>OT Planejamento</p><p>PEI 2024</p><p>Público alvo: Diretores(as) e CGPG</p><p>Data: 05/02/2024</p><p>Premissa envolvida: excelência em gestão</p><p>PAUTA</p><p>• Indicadores e Plano de Ação;</p><p>• Rotinas de gestão;</p><p>• Intervalo para almoço</p><p>• Acolhimento, tutoria e Clube</p><p>Juvenil;</p><p>• Materiais didáticos;</p><p>• Avaliação do encontro.</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>Orientar diretores(as) e CGPG</p><p>quanto as ações necessárias para</p><p>o Planejamento 2024, bem como,</p><p>alinhar conceitos e práticas para o</p><p>bom andamento do ano letivo.</p><p>Onde você nasceu?</p><p>Acolhimento</p><p>*CGPG e Diretor(a) da</p><p>mesma escola;</p><p>*1 computador por</p><p>escola;</p><p>*Acessar o Painel</p><p>Escola Total.</p><p>PLATAFORMAS EDUCACIONAIS</p><p>PLATAFORMAS EDUCACIONAIS</p><p>PLANO DE AÇÃO</p><p>Procedimento para a Análise dos Planos de Ação</p><p>Análise Plano de Ação 2023</p><p>ALMOÇO</p><p>OT Planejamento</p><p>PEI 2024</p><p>Acolhimento:</p><p>Como você que ser acolhido?</p><p>OT Planejamento</p><p>PEI 2024</p><p>DIRIGENTE: Eric Vellone Coló</p><p>Nuvem de palavras</p><p>Quem faz o</p><p>acolhimento diário?</p><p>Como planejar o</p><p>cotidiano?</p><p>Como fazer diferente?</p><p>Vire e converse:</p><p>o que leva uma escola a</p><p>ter um melhor</p><p>acolhimento?🕑 10 min</p><p>Reflexão: você</p><p>já teve um</p><p>tutor?</p><p>Em um papel, escreva o nome de</p><p>alguém que você considera um tutor</p><p>na sua vida</p><p>Técnica Lemov 26</p><p>Todo mundo escreve</p><p>🕑 10 min</p><p>Reflexão: você</p><p>já teve um</p><p>tutor?</p><p>Em um papel, escreva o nome de</p><p>alguém que você considera um tutor</p><p>na sua vida.</p><p>1 – Por que você considera essa pessoa um tutor?</p><p>2 - Como acontecia essa tutoria?</p><p>3 - O que essa tutoria te trouxe de benefício?</p><p>Técnica Lemov 26</p><p>Todo mundo escreve</p><p>🕑 10 min</p><p>1 - Na Tutoria, trabalha-se apenas a dimensão pessoal.</p><p>2 - Acompanhar os processos referentes à excelência</p><p>acadêmica dos estudantes é um objetivo da Tutoria.</p><p>3- A escolha do(a) Tutorado(a) é feita pelo(a) professor(a).</p><p>4 - O(a) Tutor(a) deve conhecer e ter acesso a todas as</p><p>informações sobre o(a) estudante.</p><p>5 - O horário da Tutoria deve estar de acordo com a</p><p>disponibilidade do(a) professor(a) e do(a) estudante.</p><p>É ou não é</p><p>tutoria?</p><p>(jogo do</p><p>verdadeiro</p><p>ou falso)</p><p>Técnica Lemov 24</p><p>Bate-rebate</p><p>Técnica Lemov 2</p><p>Certo é certo</p><p>🕑 10 min</p><p>É ou não é</p><p>tutoria?</p><p>(jogo do</p><p>verdadeiro</p><p>ou falso)</p><p>Técnica Lemov 24</p><p>Bate-rebate</p><p>Técnica Lemov 2</p><p>Certo é certo</p><p>1 - Na Tutoria, trabalha-se apenas a dimensão pessoal.</p><p>2 - Acompanhar os processos referentes à excelência acadêmica</p><p>dos estudantes é um objetivo da Tutoria.</p><p>3- A escolha do(a) Tutorado(a) é feita pelo(a) professor(a).</p><p>4 - O(a) Tutor(a) deve conhecer e ter acesso a todas as</p><p>informações sobre o(a) estudante.</p><p>5 - O horário da Tutoria deve estar de acordo com a</p><p>disponibilidade do(a) professor(a) e do(a) estudante.</p><p>6 - O(a) Tutor(a) não precisa acompanhar todo o processo de</p><p>evolução acadêmica do(a) estudante.</p><p>7 - O(a) Tutor(a) deve realizar momentos de tutorias individuais</p><p>com seus(as) tutorados(as), no mínimo, duas vezes ao mês.</p><p>8 – Na tutoria, os tutorados(as), têm suas competências</p><p>desenvolvidas somente em âmbito individual.</p><p>9 - Nas escolas do PEI, todos os educadores atuam como tutores.</p><p>10 - O ciclo PDCA deve ser adotado no planejamento da Tutoria.</p><p>É ou não é</p><p>tutoria?</p><p>(jogo do</p><p>verdadeiro</p><p>ou falso)</p><p>Técnica Lemov 24</p><p>Bate-rebate</p><p>Técnica Lemov 2</p><p>Certo é certo</p><p>6 - O(a) Tutor(a) não precisa acompanhar todo o processo de</p><p>evolução acadêmica do(a) estudante.</p><p>7 - O(a) Tutor(a) deve realizar momentos de tutorias individuais</p><p>com seus(as) tutorados(as), no mínimo, duas vezes ao mês.</p><p>8 – Na tutoria, os tutorados(as), têm suas competências</p><p>desenvolvidas somente em âmbito individual.</p><p>9 - Nas escolas do PEI, todos os educadores atuam como tutores.</p><p>10 - O ciclo PDCA deve ser adotado no planejamento da Tutoria.</p><p>É ou não é</p><p>tutoria?</p><p>(jogo do</p><p>verdadeiro</p><p>ou falso)</p><p>Técnica Lemov 24</p><p>Bate-rebate</p><p>Técnica Lemov 2</p><p>Certo é certo</p><p>É ou não é</p><p>tutoria?</p><p>(jogo do</p><p>verdadeiro</p><p>ou falso)</p><p>Técnica Lemov 24</p><p>Bate-rebate</p><p>Técnica Lemov 2</p><p>Certo é certo</p><p>11 – Cabe ao(à) Tutor(a) auxiliar o(a) Tutorado(a) a levantar seus problemas</p><p>e necessidades e a tomar iniciativas para reorganizar sua rotina; identificar</p><p>seus limites e potencialidades.</p><p>12 - Umas das responsabilidades do(a) Tutor(a) é recorrer à mediação</p><p>escolar, com o intuito de acionar a rede de proteção social para o(a)</p><p>Tutorado(a) que estiver em situação de vulnerabilidade.</p><p>13 - O(a) Tutor(a) pode realizar trocas e experiências, nos momentos de</p><p>ATPCG, com ética e responsabilidade, sobre os interesses de seus(as)</p><p>tutorados(as), com vistas à construção dos seus projetos de vida.</p><p>14 - Saber conviver e respeitar as diferenças de opinião e diversidade é uma</p><p>das atribuições de um(a) Tutor(a).</p><p>É ou não é</p><p>tutoria?</p><p>(jogo do</p><p>verdadeiro</p><p>ou falso)</p><p>Técnica Lemov 24</p><p>Bate-rebate</p><p>Técnica Lemov 2</p><p>Certo é certo</p><p>11 – Cabe ao(à) Tutor(a) auxiliar o(a) Tutorado(a) a levantar seus problemas</p><p>e necessidades e a tomar iniciativas para reorganizar sua rotina; identificar</p><p>seus limites e potencialidades.</p><p>12 - Umas das responsabilidades do(a) Tutor(a) é recorrer à mediação</p><p>escolar, com o intuito de acionar a rede de proteção social para o(a)</p><p>Tutorado(a) que estiver em situação de vulnerabilidade.</p><p>13 - O(a) Tutor(a) pode realizar trocas e experiências, nos momentos de</p><p>ATPCG, com ética e responsabilidade, sobre os interesses de seus(as)</p><p>tutorados(as), com vistas à construção dos seus projetos de vida.</p><p>14 - Saber conviver e respeitar as diferenças de opinião e diversidade é uma</p><p>das atribuições de um(a) Tutor(a).</p><p>CAFÉ</p><p>15Min</p><p>Atividade 1: Reflita e escreva sobre:</p><p>- Duas atividades ou ações que você tem facilidade em</p><p>executar na sua rotina na escola.</p><p>- Duas atividades desafiadoras que você precisa de</p><p>ajuda para compreender, desenvolver ou sistematizar</p><p>na escola.</p><p>Talentos – De surpresa Projeto</p><p>de Vida</p><p>🕑 15 min</p><p>Atividade 2: Conheça melhor os seus colegas</p><p>- Quando a música iniciar ande pela sala e quando</p><p>parar você compartilhará com a pessoa mais próxima:</p><p>- Seus talentos;</p><p>- Seus desafios;</p><p>- Desafiamos você encontrar contatos para partilhar ideias e</p><p>insights seja colaborando ou sendo apoiado.</p><p>Partilhando Oportunidades - Voz de comando</p><p>Projeto</p><p>de Vida</p><p>🕑 15 min</p><p>TÍTULO</p><p>É o eixo central da</p><p>das práticas e</p><p>metodologias.</p><p>Incentivar</p><p>os estudantes a</p><p>refletir e planejar</p><p>ações concretas para</p><p>o futuro.</p><p>Objetivo de formar</p><p>cidadãos éticos, críticos,</p><p>autônomos, e</p><p>comprometidos com o</p><p>meio em que vivem.</p><p>Projeto de Vida</p><p>Para concluir:</p><p>como essas</p><p>três práticas /</p><p>metodologias</p><p>estão</p><p>conectadas?</p><p>🕑 5 min</p><p>Clubes Juvenis</p><p>Objetivos</p><p>• Dialogar sobre a importância do Clube</p><p>Juvenil para o desenvolvimento do</p><p>Protagonismo Juvenil</p><p>• Elaborar estratégias de</p><p>acompanhamento do Clube Juvenil a</p><p>partir do Plano de Ação dos Clubes.</p><p>3 min</p><p>Acolhimento</p><p>10 min</p><p>Colocar QR aqui</p><p>Colocar QR aqui</p><p>CLUBE JUVENIL CADERNO DO GESTOR</p><p>5 min</p><p>Na escola Mapa dos Sonhos... 4 Presidentes</p><p>de Clube Juvenis estão elaborando, junto</p><p>com sua equipe de estudantes, os Planos de</p><p>Ação dos seus Clubes.</p><p>Você é um estudante… ☺</p><p>Role Play</p><p>1 min</p><p>Cada grupo recebeu um perfil de estudante:</p><p>• Julia (6º ano Ensino Fundamental)</p><p>• Rodrigo (9º ano Ensino Fundamental)</p><p>• César (1ª série do Ensino Médio)</p><p>• Bianca (3ª série do Ensino Médio)</p><p>A partir das características deste perfil,</p><p>construa um Plano de Ação de Clube Juvenil</p><p>para entregar para a Diretora Maria e sua</p><p>equipe. Elabore um item para cada coluna</p><p>apresentada no Plano de Ação.</p><p>Você é um estudante… ☺</p><p>Role Play</p><p>1 min</p><p>Elaborado especialmente para a formação.</p><p>10 min</p><p>Você é</p><p>a Diretora Maria...</p><p>1 min</p><p>A Diretora Maria está em uma reunião de</p><p>alinhamento com sua equipe gestora... Ela</p><p>recebe os Planos de Ação dos Presidentes dos</p><p>Clubes Juvenis...</p><p>Você é a Diretora Maria… ☺</p><p>Role Play</p><p>1 min</p><p>Cada grupo recebeu um Plano de Ação de</p><p>Clube Juvenil contendo:</p><p>o Objetivos Específicos;</p><p>o Resultados Esperados;</p><p>o Plano de Atividades.</p><p>Analise este Plano e elabore ações de</p><p>acompanhamento de um dos itens acima.</p><p>Você é a Diretora Maria… ☺</p><p>Role Play</p><p>10 min</p><p>Socialização</p><p>Perfil I</p><p>3 min</p><p>Perfil II</p><p>3 min</p><p>Perfil III</p><p>3 min</p><p>Perfil IV</p><p>3 min</p><p>Técnica 46: Discussão Disciplinada, Lemov</p><p>2023</p><p>Quais são as estratégias</p><p>desenvolvidas pela escola para</p><p>que haja Clubes exitosos?</p><p>5 min</p><p>Para Concluir</p><p>MATERIAIS</p><p>DIDÁTICOS</p><p>ACOLHIMENTO Em uma palavra,</p><p>O que caracteriza uma</p><p>boa aula?</p><p>🕑  5 min</p><p>OBJETIVO</p><p>Definir e pactuar, com professores e</p><p>equipe gestora, as bases para a</p><p>execução de uma aula de</p><p>excelência, em consonância com o</p><p>currículo, o material didático, a</p><p>avaliação e a formação de</p><p>professores.</p><p>ANOS INICIAIS</p><p>Material Digital</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Matemática</p><p>Ciências</p><p>Língua Inglesa</p><p>Geografia</p><p>História</p><p>Arte</p><p>Educação Física</p><p>Material Impresso Período</p><p>Língua Portuguesa Semestral</p><p>Matemática Semestral</p><p>Ciências Bimestral</p><p>Língua Inglesa Bimestral</p><p>Geografia Bimestral</p><p>História Bimestral</p><p>Tecnologia e Inovação Bimestral</p><p>Projeto de Convivência Anual</p><p>ANOS FINAIS</p><p>Material Impresso (para o estudante)</p><p>Currículo em Ação Linguagens, Tecnologia e Projeto de Vida</p><p>Currículo em Ação Ciências, História e Geografia</p><p>Aprender Sempre Língua Portuguesa e Matemática</p><p>Material Digital</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Língua Inglesa</p><p>Arte</p><p>Educação Física</p><p>Matemática</p><p>Ciências</p><p>História</p><p>Educação Financeira</p><p>Geografia</p><p>Projeto de Vida</p><p>Tecnologia e Inovação</p><p>ENSINO MÉDIO</p><p>Material Impresso (para o estudante)</p><p>Currículo em Ação Linguagens, Tecnologia e Projeto de Vida</p><p>Currículo em Ação Ciências, História e Geografia</p><p>Aprender Sempre Língua Portuguesa e Matemática</p><p>Material Digital</p><p>Língua Portuguesa Projeto de Vida</p><p>Língua Inglesa Educação Financeira</p><p>Arte Eletivas</p><p>Educação Física Redação e Leitura</p><p>Matemática Aceleração para Vestibular</p><p>Geografia Tecnologia e Robótica</p><p>História Arte e Mídias Digitais</p><p>Física Empreendedorismo</p><p>Química Geopolítica</p><p>Biologia Biotecnologia</p><p>Filosofia Química Aplicada</p><p>Sociologia Liderança</p><p>Oratória</p><p>Filosofia e Sociedade Moderna</p><p>Estrutura do Material Digital</p><p>Fundamental Anos Iniciais, Finais e Ensino Médio</p><p>O que aprendemos hoje?</p><p>Aplicando / Sistematizando</p><p>Na prática / Praticando</p><p>Foco no conteúdo / O que é?</p><p>Para começar</p><p>Conteúdo / Objetivos Conteúdo e os objetivos de aprendizagem da aula.</p><p>Contextualização do tema da aula, momento para despertar o</p><p>interesse dos estudantes.</p><p>Apresentação do conteúdo, explorando diálogos com os</p><p>estudantes.</p><p>Utilização dos conteúdos aprendidos em contextos</p><p>diversificados.</p><p>Atividades que permitem mobilizar os conteúdos estudados,</p><p>de forma prática.</p><p>Consolidação das aprendizagens e conteúdos da aula.</p><p>Aprofundando Atividades para serem realizadas pelos estudantes com</p><p>autonomia.</p><p>Registro</p><p>🕑 15 min</p><p>A aula utilizou metodologias ativas, e os</p><p>alunos participaram? Quais estratégias foram</p><p>empregadas para melhorar a aula?</p><p>O professor usou bem o tempo para</p><p>desenvolver o conteúdo, realizar as atividades</p><p>e tirar dúvidas?</p><p>O conteúdo foi adequado e passado de</p><p>maneira clara, objetiva e seguindo uma</p><p>sequência lógica?</p><p>Consolidação de boas práticas de uso dos materiais didáticos</p><p>🕑  5 min</p><p>▪ Antecipação: conhecer o material com antecedência.</p><p>▪ Preparação: organizar os recursos necessários conforme indicações.</p><p>▪ Flexibilidade: perceber o que é relevante para a turma.</p><p>▪ Repertório: assimilar as próprias práticas e experiências aos slides.</p><p>▪ Amplitude: utilizar o máximo possível do que for disponibilizado.</p><p>▪ Mobilização: incitar a interação dos estudantes com o conteúdo.</p><p>▪ Registro: suscitar a escrita dos estudantes no caderno e/ou no livro.</p><p>▪ Metodologia: aplicar as técnicas para uma aula dinâmica.</p><p>▪ Avaliação: evidenciar o aprendizado continuamente para garantir o entendimento.</p><p>FECHAMENTO</p><p>🕑 5 min</p><p>Técnica Lemov 46</p><p>De surpresa</p><p>Em uma palavra,</p><p>O que caracteriza uma</p><p>boa aula?</p><p>Avaliação</p><p>https://forms.gle/V8yx7iZrrq7QeXJE7</p><p>Obrigado!!</p>