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<p>Você acertou 6 de 10 questões</p><p>Verifique o seu desempenho e continue treinando! Você</p><p>pode refazer o exercício quantas vezes quiser.</p><p>Verificar Desempenho</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>1 Marcar para revisão</p><p>�VUNESP � 2018 � Itápolis) O diretor escolar tem a</p><p>responsabilidade de coordenar a construção do projeto</p><p>escolar. Para LUCKESI �2002�, o planejamento será um</p><p>ato político-social, científico e técnico. Considerando a</p><p>dimensão político-social, o autor destaca que o</p><p>planejamento deverá ser um ato comprometido com</p><p>a eliminação de qualquer ideologia.</p><p>a manutenção da neutralidade.</p><p>as finalidades sociais e políticas.</p><p>a eliminação de juízos de valores.</p><p>o conjunto de valores conservadores.</p><p>Questão 5 de 10</p><p>Corretas �6�</p><p>Incorretas �4�</p><p>Em branco �0�</p><p>1 2 3 4 5</p><p>6 7 8 9 10</p><p>Exercicio</p><p>O Papel Social Da Escola e Práticas</p><p>Avaliativas De Investigação</p><p>Sair</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa</p><p>correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>O diretor escolar comprometido com a prática de</p><p>uma gestão efetivamente democrática que considere</p><p>a dimensão político-social da escola, deve se</p><p>comprometer em construir e atender a finalidades</p><p>sociais e políticas e não a desconsiderar ideologias,</p><p>juízos ou valores como forma de garantir o respeito à</p><p>igualdade, diversidade e participação coletiva.</p><p>2 Marcar para revisão</p><p>�VUNESP � 2018 �São Bernardo do Campo) Segundo Paro</p><p>�2007�, no âmbito dos estabelecimentos de ensino e dos</p><p>sistemas escolares de modo geral, um dos traços que</p><p>tem apresentado permanência marcante nas últimas</p><p>décadas é o generalizado descontentamento com o</p><p>ensino oferecido pela escola pública fundamental. Para o</p><p>autor, no contexto de uma sociedade democrática, a</p><p>função da escola</p><p>sintetiza-se na formação do cidadão em sua</p><p>dupla dimensão: individual e social.</p><p>refere-se à aquisição de conhecimento em seu</p><p>sentido acadêmico.</p><p>é preparar o aluno para a vida, para sua vida do</p><p>dia a dia e sua vida profissional.</p><p>D</p><p>E</p><p>é preparar o aluno para o trabalho, para ser</p><p>alguém, e ingressar na universidade.</p><p>diz respeito ao aprendizado de seus alunos</p><p>considerando as expectativas do sistema.</p><p>Resposta incorreta</p><p>Opa! A alternativa correta é a letra A. Confira</p><p>o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>A função social da escola não se refere</p><p>exclusivamente à formação técnica e acadêmica do</p><p>aluno ou exclusivamente ao atendimento aos</p><p>interesses de um sistema, mas sim, à formação</p><p>completa e integral do ser humano, seja nas suas</p><p>demandas individuais, seja nas sociais.</p><p>3 Marcar para revisão</p><p>�VUNESP � 2015 � SP� De acordo com Libâneo, 2012, a</p><p>organização e a gestão na escola referem-se ao conjunto</p><p>de normas, diretrizes, estrutura organizacional, ações e</p><p>procedimentos que asseguram o uso racional dos</p><p>recursos e a coordenação e acompanhamento do</p><p>trabalho escolar, tendo em vista alcançar os objetivos</p><p>comuns. Por coordenação e acompanhamento,</p><p>atribuições da equipe de direção e coordenação,</p><p>compreendem-se</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>as escolhas racionais de objetivos, meios e</p><p>atividades educativas a serem desenvolvidas</p><p>nas salas de aula.</p><p>as ações e os procedimentos destinados a</p><p>reunir, articular e integrar as atividades das</p><p>pessoas que atuam na escola.</p><p>as ações e os procedimentos destinados à</p><p>racionalização das práticas educativas no</p><p>âmbito da sala de aula.</p><p>os procedimentos de planejamento,</p><p>desenvolvimento, controle e avaliação das</p><p>atividades de ensino.</p><p>as ações voltadas ao planejamento, à</p><p>organização e à gestão dos serviços</p><p>administrativos da escola.</p><p>Resposta incorreta</p><p>Opa! A alternativa correta é a letra B. Confira</p><p>o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>A organização e gestão da escola tem como principal</p><p>orientador, o princípio da gestão democrática do</p><p>ensino, que preconiza a implementação de ações e</p><p>procedimentos que articulem e dialoguem com todos</p><p>os membros da comunidade escolar sobre os mais</p><p>diversos assuntos e demandas institucionais, sejam</p><p>elas administrativas, pedagógicas, humanas, etc.</p><p>4 Marcar para revisão</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>�CONSULPLAN � 2012 � TSE� No capítulo III da seção I</p><p>�Da Educação), no artigo 206 da Constituição Federal de</p><p>1988, são enumerados os princípios a partir dos quais o</p><p>ensino deverá ser ministrado no Brasil. Analise os</p><p>seguintes princípios</p><p>I. igualdade de condições para o acesso, mas não para a</p><p>permanência na escola.</p><p>II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o</p><p>pensamento, a arte e o saber.</p><p>III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e</p><p>coexistência de instituições públicas e privadas de</p><p>ensino.</p><p>IV. gratuidade do ensino público em estabelecimentos</p><p>privados.</p><p>V. gestão democrática do ensino público, na forma da lei.</p><p>VI. garantia de padrão de qualidade.</p><p>Em conformidade com o artigo 206 da Constituição</p><p>Federal de 1988, estão corretos apenas os princípios</p><p>I, II, III, IV.</p><p>II, III, IV, V.</p><p>I, III, IV, VI.</p><p>II, III, V, VI.</p><p>I, II, IV, V.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa</p><p>correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Dentre os elencados nas alternativas acima e de</p><p>acordo com o texto do art. 206 da Constituição</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>Federal, somente são considerados princípios do</p><p>ensino brasileiro a “igualdade de condições para o</p><p>acesso e permanência na escola” (inciso I�;</p><p>“liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar</p><p>o pensamento, a arte e o saber” (inciso II�;</p><p>“pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas,</p><p>e coexistência de instituições públicas e privadas de</p><p>ensino” (inciso III�; “gestão democrática do ensino</p><p>público, na forma da lei” (inciso VI) e “garantia de</p><p>padrão de qualidade” (inciso VII�.</p><p>5 Marcar para revisão</p><p>�VUNESP � 2018 �Rio Claro) Mercedes é licenciada em</p><p>Pedagogia e vai prestar concurso de diretor de escola</p><p>para o Município de Rio Claro. Ela examinou a Resolução</p><p>CNE/CEB 4/2010, observando o conceito de currículo que</p><p>consta no parágrafo 2o do artigo 13. Verificou,</p><p>acertadamente, que o currículo é entendido como</p><p>constituído pelas experiências escolares que se</p><p>desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas</p><p>relações sociais, articulando vivências e saberes dos</p><p>estudantes com os conhecimentos historicamente</p><p>acumulados e contribuindo para</p><p>formar cidadãos engajados nas atividades</p><p>políticas.</p><p>preparar jovens no domínio das tecnologias e</p><p>das matemáticas.</p><p>construir as identidades dos educandos.</p><p>D</p><p>E</p><p>ajustar os educandos às exigências do mercado</p><p>de trabalho.</p><p>adaptar os concluintes da educação básica à</p><p>globalização.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa</p><p>correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>De acordo com o parágrafo 2o do artigo 13 da</p><p>Resolução CNE/CEB 4/2010 �Diretrizes Curriculares</p><p>Nacionais Gerais para a Educação Básica), o</p><p>currículo deve contemplar “experiências escolares</p><p>que se desdobram em torno do conhecimento,</p><p>permeadas pelas relações sociais, articulando</p><p>vivências e saberes dos estudantes com os</p><p>conhecimentos historicamente acumulados e</p><p>contribuindo para construir as identidades dos</p><p>educandos”.</p><p>6 Marcar para revisão</p><p>�VUNESP � 2012 �Sorocaba) De acordo com Veiga</p><p>�2006�, a escola é o lugar de concepção, realização e</p><p>avaliação de seu projeto educativo, portanto, cabe a essa</p><p>instituição</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>promover as reuniões iniciais do ano e planejar</p><p>suas atividades curriculares, sem se preocupar</p><p>com outras questões, que fazem parte da</p><p>responsabilidade de outras instâncias do</p><p>sistema educacional.</p><p>aguardar o planejamento realizado pelas</p><p>instâncias superiores, para dar início à sua</p><p>tarefa de compatibilizar as normas definidas</p><p>pelas autoridades à sua realidade e, dessa</p><p>forma, atender às necessidades da sua</p><p>comunidade escolar.</p><p>observar as suas necessidades e apresentá-las</p><p>às autoridades superiores a quem cabe atendê-</p><p>las, dando o apoio fundamental para que a</p><p>instituição cumpra bem o seu papel junto à</p><p>comunidade.</p><p>organizar seu trabalho pedagógico com base</p><p>em seus alunos, assumindo suas</p><p>responsabilidades sem esperar que</p><p>as esferas</p><p>administrativas superiores tomem essa</p><p>iniciativa, mas que lhe deem as condições</p><p>necessárias para levá-la adiante.</p><p>ser portadora, de forma sistemática e</p><p>sistematizada, dos anseios e necessidades da</p><p>comunidade do entorno às autoridades, para</p><p>que estas possam atendê-las, ajudando a escola</p><p>a se tornar referência local.</p><p>Resposta incorreta</p><p>Opa! A alternativa correta é a letra D. Confira</p><p>o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>A escola produz e é produzida pela sociedade.</p><p>Sendo ela, parte da composição social, suas</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>atividades devem considerar as demandas de todas</p><p>as esferas do sistema educacional sendo construídas</p><p>mediante a participação de todos os membros da</p><p>comunidade escolar e não de forma unilateral seja</p><p>qual for a instância. Cabe à própria escola atender às</p><p>demandas de seus membros e comunidade de</p><p>maneira proativa e direta.</p><p>7 Marcar para revisão</p><p>�VUNESP � 2016 � Ribeirão Preto) Hortência,</p><p>coordenadora pedagógica, ao acompanhar o trabalho</p><p>didático dos professores com os alunos, convenceu-se</p><p>da necessidade de divulgar, entre os docentes,</p><p>referenciais teóricos atualizados relativos a fundamentos</p><p>do processo de ensino e de aprendizagem. Recorreu ao</p><p>uso de sessões de estudo e propôs como um dos temas</p><p>“as elucidações conceituais sobre o conhecimento”,</p><p>tratado conforme capítulo da obra de Luckesi �2005�. A</p><p>partir da leitura, da reflexão e do debate desse texto, uma</p><p>das contribuições corretas que o grupo extraiu foi a de</p><p>que, para ganhar sentido, o conhecimento escolar deverá</p><p>traduzir fielmente o texto consultado pelos</p><p>estudantes, pois este tem mais importância</p><p>científica do que a realidade a ser desvendada.</p><p>referir-se a aspectos significativos e especiais</p><p>dos quais os alunos se apropriarão a partir de</p><p>muita exigência e cobrança dos docentes.</p><p>referir-se a questões significativas e existenciais</p><p>da vida dos cidadãos, que serão incorporadas</p><p>pela compreensão, exercitação e utilização</p><p>criativa.</p><p>D</p><p>E</p><p>apreender diretamente a realidade, a qual</p><p>dispensa a aplicação de processos de</p><p>investigação e sistematização.</p><p>explicar indiretamente a realidade, sem exigir a</p><p>confrontação entre o sujeito do conhecimento e</p><p>o objeto a ser conhecido.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa</p><p>correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>A escola faz parte de um contexto social e como tal,</p><p>carrega consigo as marcas e referências histórias,</p><p>sociais e culturais das comunidades que a compõem.</p><p>Sendo assim, a gestão pedagógica do conhecimento</p><p>escolar deve considerar esses saberes existenciais</p><p>como forma de garantir aprendizagens mais atrativas</p><p>e significativas, confrontando saberes prévios e</p><p>populares com os saberes escolares científicos e</p><p>sistematizados através da pesquisa e investigação.</p><p>8 Marcar para revisão</p><p>�VUNESP � 2015 �SP� Um diretor de escola, irritado com</p><p>alguns professores, desabafa dizendo: “... se eles</p><p>passassem um mês na direção entenderiam como é</p><p>complicado dirigir sozinho esta escola.”</p><p>O desabafo indica que esse diretor assume um modelo de</p><p>gestão baseado</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>na autonomia da escola que permite que todo</p><p>corpo docente participe das decisões.</p><p>no compartilhamento das decisões por todos os</p><p>educadores da escola.</p><p>na participação de todos os segmentos</p><p>envolvidos na concretização do projeto da</p><p>escola.</p><p>na democratização das relações de poder que</p><p>foram estabelecidas na escola.</p><p>em uma estrutura administrativa autocrática,</p><p>vertical e hierarquizada.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa</p><p>correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>A estrutura administrativa, autocrática e</p><p>hierarquizada de gestão se fundamenta no</p><p>autoritarismo, na tomada unilateral de decisões e na</p><p>centralidade das tarefas de gestão na figura do</p><p>gestor. Esse modelo destoa completamente do que</p><p>preconiza o princípio da gestão democrática do</p><p>ensino.</p><p>9 Marcar para revisão</p><p>�VUNESP � 2018 � SP� Segundo Dourado e Oliveira</p><p>�2009�, qualidade é um conceito histórico, que se altera</p><p>no tempo e no espaço, ou seja, o alcance do referido</p><p>conceito vincula-se às demandas e exigências sociais de</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>um dado processo histórico. Para os autores, alguns</p><p>aspectos são considerados fundamentais à construção</p><p>de um movimento nacional em prol da qualidade da</p><p>educação. Dentre eles, destacam que</p><p>a construção de uma escola de qualidade não</p><p>deve considerar as dimensões socioeconômica</p><p>e cultural, uma vez que o ato educativo escolar</p><p>se dá em um contexto fechado, na escola.</p><p>os processos educativos e os resultados</p><p>escolares, em termos de uma aprendizagem</p><p>mais significativa, são resultados de ações</p><p>concretas desenvolvidas exclusivamente pelos</p><p>professores.</p><p>os processos avaliativos, centrados na melhoria</p><p>das condições de aprendizagem, que permitam</p><p>a definição de padrões adequados de qualidade</p><p>educativa, devem ser quantificados conforme</p><p>determinam os indicadores educacionais.</p><p>as dimensões intra e extraescolares devem ser</p><p>consideradas de maneira articulada na</p><p>efetivação de uma política educacional</p><p>direcionada à garantia de escola de qualidade</p><p>para todos, em todos os níveis e modalidades.</p><p>os indicadores educacionais de qualidade foram</p><p>criados pelo Ministério da Educação para</p><p>estabelecer uma escala de classificação das</p><p>escolas em todo o território nacional.</p><p>Resposta correta</p><p>Parabéns, você selecionou a alternativa</p><p>correta. Confira o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>O conceito de qualidade na educação se refere à</p><p>associação de um conjunto de fatores e indicadores</p><p>que não devem ser utilizados para classificar ou</p><p>quantificar as escolas e sim, para torna-las globais,</p><p>acolhedoras, eficazes e democráticas. Esse conjunto</p><p>de fatores engloba tanto a dimensão interna quanto a</p><p>externa à escola e devem ser construídos e</p><p>praticados por todos os membros da comunidade</p><p>escolar.</p><p>10 Marcar para revisão</p><p>Considerando o papel social da escola na</p><p>instrumentalização do sujeito para o exercício consciente</p><p>da cidadania, conforme mencionado por Fusari �Ideias</p><p>12�, qual é a abordagem adequada em relação ao papel</p><p>da escola?</p><p>Priorizar a educação dos alunos a partir de</p><p>valores universais predefinidos.</p><p>Formar os alunos para que respeitem os direitos</p><p>do outro e cumpram seus deveres individuais.</p><p>Democratizar com qualidade e quantidade os</p><p>conhecimentos historicamente acumulados pela</p><p>humanidade para todos os alunos.</p><p>Focar exclusivamente no atendimento de</p><p>qualidade aos alunos menos favorecidos que</p><p>frequentam a escola pública.</p><p>Implantar a progressão continuada como</p><p>método para garantir que todos os alunos</p><p>concluam o ensino fundamental.</p><p>Resposta incorreta</p><p>Opa! A alternativa correta é a letra C. Confira</p><p>o gabarito comentado!</p><p>Gabarito Comentado</p><p>Conforme destacado no texto, o papel social da</p><p>escola não se limita à transmissão de valores</p><p>universais, ao cumprimento de deveres individuais ou</p><p>ao atendimento exclusivo dos menos favorecidos. Em</p><p>vez disso, refere-se à construção e oferta de um</p><p>espaço democrático com ensino de qualidade para</p><p>todos indistintamente. Portanto, a alternativa correta</p><p>é a �C�, que enfatiza a democratização dos</p><p>conhecimentos historicamente acumulados pela</p><p>humanidade para todos os alunos com qualidade e</p><p>quantidade.</p>