vdocuments mx_dinomir-o-gigante

Prévia do material em texto

<p>Caderno de Atividades a DartiÍ do livro</p><p>O GìGANTE</p><p>caderno de</p><p>$umÁnro</p><p>. Dr,{oAlR É O GUARDAa.{u\A úÁ 6l(0 .... ......</p><p>GlossáÍ o-alfabêt zadoÍ com liguras . . .. 26</p><p>GlossârrodeÌexÌo...... . ,- 28</p><p>Atv dades corn baralhos .. . . 29</p><p>Fichas para n]emorização das palavras 39</p><p>Caarelas para b ngo de palavras e lêtras. 44</p><p>Fichas dìdáÌicas sobíe os bingos . . . 54</p><p>Á bum das palavras do g ossáÍio . . .. . " " 59</p><p>Ficha paraveritek- Íiglras e pa avras ... .. 65</p><p>Agoíavocêlê........... " ' " 67</p><p>Quantas vezes abÍe a boca? . . .. . 73</p><p>QLratro escrtas para cadaÍgura . ... . . .. " " 75</p><p>Agoravocê escÍeve 76</p><p>LoÌeÍra oos sons . . . . . . . .. 78</p><p>F chas didátlcas para anállse das palavras 79</p><p>Letra inlcal, quantasvezes abre a boca, escrita dê palavrâs . ,',' 82</p><p>Leituía desenho e ouìras tafeJas . . . . .. " ,' 83</p><p>Atlvìdades a partir de texlos . . ... .. " 84</p><p>SugestÕes de provocações paÍa produçáotextual . . . 87</p><p>EscÍta de síìabas que fatam em paavras . . . . . " 88</p><p>C ass ficando palavÍas peasvezes que sêabre a boca ao pronunciá- as " 89</p><p>EscÍlta de lêÍas que Íaltanì em paìavras " 90</p><p>SíLabaincialdaspaavras....... . " 9l</p><p>Oruzadrnna . . . ........ . . . 92</p><p>Fichas d dáÌicas sobre qLlênÌidade de síabas . . . . 93</p><p>Colocando escritas de síabas em sequência paía produzlr palavÍas 96</p><p>Calrelas para bingo de sílabas . . .. . .. .... ...... .... .97</p><p>Correspondendo eÌras e números - EscriÌade pa avÍas a parÌ r de es. . . . . . . T05</p><p>Co-rple a^oo o-ì sldoès'esc e.eìdo êl d\ôr êo À ó</p><p>a paatÌ de r-rma ÍoÌação de 90o...... ......... ..... T06</p><p>Complelar letras que ÍalÌarn apa irdainlcal. ........ T07</p><p>LgJepêla\rdsJo-eLnL'1êrodê el ase gLôlêlõ eId'od'r " L"</p><p>coÍespondentesnaorderndaspaavTas.,..... ........ 108</p><p>Assocaçãode etras de uÍna pa avía alodas as letras do alfabeÌo ............ . -Ì09</p><p>3lipos de d tado das palavÍas do g ossáro .............110</p><p>Traçar camin hos respe tando passagens . . . . .. . .......lTT</p><p>Assocìando palavras a Í g uÍas ....... . ..................... .112</p><p>-ogo oo P n. 'J</p><p>IniciasparaÍoÍmarnovaspaavTas............... ...,..TT5</p><p>Escrita de pa avras pe o nún'ìero de elras....... . ...118</p><p>SlLabas em uma siÌuação não lnear</p><p>- Escolha das que fatam para completar as pâ avras .. .. . . . 119</p><p>EscriÌa de palavÍas pelo senÌido nas quadrinhas . . 124</p><p>Atv dade de part çáo 121</p><p>. DrNoArR FAz LìlÂPEzA N cAS ..........................................................................................-....... 123</p><p>Glossár o-a Íabet zadoÍ com Íiguras . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .129</p><p>QuatÍoescrtasparacadaÍguÍa............... .. .......131</p><p>Class Í cando pa avras pe as vezes que se abre a boca para pÍonunciá 14s .. . . .. . 1 32</p><p>AssocaçãodefrasesaÍguÍas............... ....... .133</p><p>Leitura e desenho de um pequeno ep sódÌo ..........134</p><p>Loter a dos sons .. . . . . . ....... . T35</p><p>LetÍanicia,qlantasvezesabÍeabocaescritadepaavÍas....................T36</p><p>Escrtade síabas queJatam era paavTas ........... 131</p><p>Escrtadepalavrasclassìficando-aspeloseunúmerodesilabas............. ... T38</p><p>EscrtadeletrasquefaltamernpaLavras....... ... ...139</p><p>LgarÍgurasaoconjuntodesílabasqueÍoímarnapa|avra......................140</p><p>NúmeÍodesíabasenúmeÍodeletras........................................... . 141</p><p>Lgarfiglrasàquantdadedesílabas.............. ........142</p><p>EscreveÍonúrnerodesíabascoíespondenÌeaodesenho ................ . . 143</p><p>Sugestoes de aÌividades con'ì texto (eitura e ordefação dos fatos) ....... .......144</p><p>EscreveralelraqueÍataeonúrìlerodeeÌrasdap414vr4.............,..,........146</p><p>CarteasparaBingodepalavras.................................................147</p><p>Comp etar letÍas que faltarn, Íoímando as Írases . . . . . . . . . . .. . . . . . . 148</p><p>Sugestóes de aÌividades paralçáo decasa..... .....149</p><p>. o .ASAAE/'lTo Do DìNoúlR ......................-............................................-.................................... l5l</p><p>. DlNoúlR No r\usÉu......... .............................................................. T55</p><p>.DÌIOI^ìRÊNAFESTAJUNT^IA...................... ..... ..T63</p><p>GEENNPA</p><p>Ìôdô:pódeÀaPrêhder</p><p>)</p><p>1</p><p>_1</p><p>)</p><p>l</p><p>-;-.--</p><p>:_ill,r-l-</p><p>ç) RESENTANDO</p><p>Este Caderno deAtìvidades, a partìr dacoleçáo "Dinomir o Gigante"' faz parte</p><p>de um coniunto de vários outÍos, produzidos no Geempa' com a finalidade de</p><p>subsidiar os professores alÍabetizadores em sua tarefa de conduzir seus alunos</p><p>na aventura do leÌramento</p><p>Já foram publicados pelo Geempa os seguinles volumes:</p><p>Central do Brasil, Aula-viagem, Cantigas de rodas' Parlendas e Orações'</p><p>"Todos iuntos somos fortes", Um abraço com muitaÍorça' Do gozo da ignorância</p><p>ao prazet de aprender, As bruxas, Uma escola assim êu quero para mim'</p><p>Buscando um espaço, Marina Silva' Uma nova maneira de estar em aula' Afamília</p><p>do Badanha.</p><p>DìNOúÌRI</p><p>+.ò..r.,1-Í.rí,..i I</p><p>No prelo, os seguintes volumes:</p><p>O medo da sementinha, Procurando Nemo, Lilliput de sorvete e chocolate,</p><p>Juanito. o feijâo, Que leira é essa? Patrck. E melhor e'rar co/n a cabeça da</p><p>gente, l\,4enina bonita do laço de Íita, Album do zooÌógico, Albun] de nomes da</p><p>tuÍma, Fazendo luto por uma morte, A merenda como atividade didática, Como</p><p>entram a dor e a doença na sala de aula?, Sanduíche da N.4aricota.</p><p>Ëm cada um deles há enfoques teóricos diferentes enÍatizando alguns</p><p>aspectos relativos à problemática da ensinagem da leitura e da escrlta, segundo</p><p>a perspectiva do pÓs-construtìvismo. Também cada um deles tem estrutura</p><p>diferente, do ponto de vista da apresentação e das sugestóes de atividades</p><p>Eles náo são sequenciais e nem corÍìplementares, no sentido de que todos</p><p>juntos corresponderíam a um conjunto obrigatório para alfabetizar Eles sáo</p><p>apenas inspiradores de provocaçÓes em torno de contextos semânticos que</p><p>podem ser ricos de significaçóes para os alunos, se eles estiverem associados</p><p>a nós existenciais que estejam presidindo suas experiências aprendentes.</p><p>Entenda-se por nós existenciais as dramáticas que acornpanham todo</p><p>pensamento, isto é, a dimensáo desejante que está sempre ao lado da dimensáo</p><p>lógica.</p><p>Veja-se na Mandala das instâncias da aprendizagem, o lugar e as</p><p>articulaçóes destas dimensÕes.</p><p>Lembremos que Nlandala significa diagrama composto de linhas fechadas</p><p>para representar complexidades que funcionam juntas e Instância quer dizêr</p><p>cada um dos elementos dinârnlcos que compÕem um aparelho psiquico/soclal</p><p>As dramáticas é que dáo signiÍicaçáo a cada momento de nossas vidas A</p><p>significaçáo é o tempero da culinária existencial. Sem ela, o alimento náo tem</p><p>sabor de aüaçáo. Assim é a auLa corn exclusividade de preocupação técnica</p><p>ÊEE[fFtt</p><p>EEEIflPA</p><p>oara fazer aprender somente conteúdos Óg cos. Por outro lado, uma au la piena</p><p>de significaçáo produz efeitos, Tnesmo sem muitos recursos técnicos É o que</p><p>explica porque certos professores com cart lhas superadas conseguem, apesar</p><p>delas, alfabetizâr alunos. Sáo casos lsolados, incapazes de resolver a imensidáo</p><p>do desafio de alfabetizar, não só 50 milhóes de analfabetos adultos, como 6</p><p>milhóes de brasjleiros por volÌa dos 7 anos de idade Urge vincular, inteligente</p><p>e criativamente, lógica e dramática, numa proposta didática bem embasada</p><p>teoricamenÌe, que náo só amplie mas garanta as chances de ensinar a todos'</p><p>Esta coleçáo " Cadernos de Atividades' busca inspirar o estabelecimento</p><p>destes vínculos entre lógica e drama.</p><p>Instâncias da Aprendizagem</p><p>GEEftIF'I</p><p>&lnoorçÂo</p><p>As HÌstórias InÍant s sempre fizeram parte da proposta didátlca do Geempa,</p><p>por desernpenharem um papel importante no processo de aprendizagem dos</p><p>a unos.</p><p>O trabalho com histórias é uma atividade que permiÌe o contaÌo com textos</p><p>escritos por outros. Quando o conteúdo faz parte do imaginár o da crianqa,</p><p>const Ìui-se num instrurnento importante para a cornpreensáo de urn dos papels</p><p>da escrita, que é a inierpretaçáo da vida através da iteratura.</p><p>Como mostrou Bettelhein'ì em 'Psicanálise dos Contos de Fadas", as</p><p>hìstórlas, por seu conteúdo metafórico, podem proporc onar a elaboração de</p><p>prolllemáticas inconscientes nas crianças</p><p>As hlstórlas</p><p>que constam deste caderno abordam aspectos que interessam</p><p>às cranças tais como, a amizade de alguém rnaior do que eas capaz de</p><p>protegê-las, como em "Dinomìr val passear de ônibus" Dinomir é um misto</p><p>enÍe gigante e d nossauro mas que é amigo da cr ança, ao mesmo tempo que</p><p>é capaz de assustar um cachorráo. Em "D nomir e o guarda-chuva mágico ,</p><p>aparece a hipótese de que a força do deseio pode transforrnar a realidade,</p><p>quando um guarda-chuva náo só aumentâ de lamanho como tarnbém depois</p><p>se transforma em uma pisc na Ora, uma pisc na é um encanto para qualquer</p><p>GEGIÌflFA</p><p>\.).,. p.r.' L'.! !'l</p><p>criança, porque brincar com água é uma de suas preíerências A piscina' na</p><p>história do guarda-chuva gigante, tem ainda especial sabor' porque mtrrtas</p><p>crianças nela se divertem junÌas e ainda com a presença de um adulto'</p><p>sirnbolizando a participaqáo deste.</p><p>A terceira história, "Dinomir Íaz limpeza na casa", passa uma rnaravilha de</p><p>mensagem enriquecedora do cotidiano, na singeleza de um gìgante do sexo</p><p>masculino que fazÍaxina na casa para agradar inclusjve o seu amiguinho criança</p><p>Além do mais, ele começa a limpeza depois de ler um livro cujo conteúdo o</p><p>atrai, porque se reíere a personagens como ele gigantes</p><p>As ouiras duas históriasforam invenÌadas em PortoAlegre' a partlrdo conÌaÍo</p><p>de alunos com as três já citadas' suas conhecidas lnventaram urna namorada</p><p>para Dinomir e o Jevaram aos tradicionais festejos do mês de junho' dando</p><p>origem a "CasamenÌo de Dinomir" e "Dinomir nâ festa junìna" Esta segunda</p><p>história náo tem texto; cabe aos alunos produzj-lo a parlir das lmagens</p><p>[/uìtas proÍessoras conÍeccionaram bonecos com as características do</p><p>Dinomir, os quais passaram a Íazet paÍ1e do dia-a-dia da sala de aula' corno</p><p>elemento integrador das dinâmicas aprendentes da turma</p><p>Tanto o Dinomir quanto o amiguinho já foram usados em outras siÌuaçÕes'</p><p>alérn das histórias desse livro Por exemplo, o amiguinho passa por problemas</p><p>na escola, com medo de náo aprender; o amiguinho passa por uma sÌtuaçáo</p><p>diÍícilquando seu paiÍoi preso; o irmáo do Dinomìr se envolveu com drogas e é</p><p>jurado de morte, e o Dinomir escreve pedindo ajuda aos alunos</p><p>Após a apresentaçáo do texto de cada história, cuja leitura deve ser a mais</p><p>expressiva possível, encontram-se sugestões de atividades didáticas destinadas</p><p>a alunos em diferentes níve s psicogenéticos, contemplando os Íês eixos do</p><p>processo de alfabetizaçáo - leltuÍa, escfiÌa e âssociação letra-som</p><p>Sugere se a leitura das duas primeiras hìstórias em dois dias proximos para'</p><p>a seguir, utilìzar as fichas didáÌicas que se reterern a amoas</p><p>GEEfiflPf.!</p><p>@</p><p>@</p><p>DìNOMIR</p><p>\At PAsstAR Dt ôntgus</p><p>E. P\ocKr</p><p>DìNOúIR</p><p>GEEMFA</p><p>IN</p><p>DìNO}J\IR PõT</p><p>ASSÌJ',\ TLE \Ê</p><p>O ilTNìNO</p><p>MTLHOR</p><p>No coLo.</p><p>T NÃO CANSA.</p><p>GEEMFA</p><p>fltl</p><p>\\</p><p>V</p><p>o ôrVtguS</p><p>DÃ</p><p>ut4A rnavaoa.</p><p>rTM UM CACHONTÀO PARADO NO</p><p>ilEIO DA RUA.</p><p>DIN OtllR</p><p>t9</p><p>/'.{,</p><p>ê</p><p>GEEfiflPA</p><p>TODO II\UNDO TTNTA T}APURRAR</p><p>o cAcHoRRo, l,^AS elr rsrÁ</p><p>TAPACADO r rtìl^oso.</p><p>NìN6UÉT\ CONSTGUT TìRAR O</p><p>CACHORRO DO IJ\IìO DA RUA.</p><p>L</p><p>GEENdFA</p><p>sr,í,.âía.ití!tr''iir'(È.r</p><p>AUANDO O GìGANTT APARTCI O</p><p>CACIìORRÂO ST J.AANDA. ELT FICOU</p><p>CO},\ MTDO PORQUT DINOJ.,\ìR É UM</p><p>GI6ANTT.</p><p>GEGNflFAÌódÕ! póôÉh q?Éf,r!{</p><p>TODOS STNTARAN\ DI NO\O NO</p><p>ônrgus.</p><p>DÌNOIJ\ìR T O MTNìNO CONTÌNUAIA</p><p>SEU PASSEïO.</p><p>?)</p><p>ÊGEMFA</p><p>T o GUARDA - cHU\A MÁEICO</p><p>D.tNO'.^ìR</p><p>GEEMP4.</p><p>FAZ CALOR. O SOL BRìLHA.</p><p>DINOMìR DÌZ AO MTNINO:</p><p>- \At'/\os JO6AR ú ronn.</p><p>DÌNof^ìR põe o sru cl+ApÉu r</p><p>PT6A O STU GUARDA- CI+U\A PARA</p><p>SE PROTTGTR DO SOL.</p><p>2A</p><p>GEEXflFA</p><p>NA NUA TLES JO6Aú BOLA.</p><p>o SOL ESrÁ CAPA \EZ MAÌS</p><p>QUTNTT.</p><p>DTPOÌS TODAS AS CRÌANÇAS</p><p>\ÀO PARA CASA ALJ.,\OçAR.</p><p>DtÌìo){ìR</p><p>2l</p><p>Íod.r t.dÉú oÌYe0cc{ OEEfiflPA</p><p>DINOI'/\ìR ABRE</p><p>GUARDA. CHU\A</p><p>SE PROTTGER DO</p><p>SEU</p><p>PARA</p><p>SOL.</p><p>O GUARDA CIìU\A</p><p>cRtsct, cRtsct t st</p><p>TORNA uM GuARDA.</p><p>CHU\A GIGANTT.</p><p>DINO},\ìR E O J'/\ENINO</p><p>rsrÂo rspANTADos</p><p>PTLO TAI4ANI+O DO</p><p>GUARDA. CHU\A.</p><p>?2</p><p>GGEMFA</p><p>o t,\rNÌNo Dlz:</p><p>. TSTÁ CADA \IZ },\AÌS</p><p>QUINTE, ST TNÉSST}AOS UMA</p><p>PÌscìNA pouEniAMos Nos</p><p>RTFRESCAR.</p><p>Dr RrPrNTt cor^tç Ou A CHO\ER.</p><p>O }J\ENìNO DÌZ:</p><p>- OLI+A O GUARDA- CHU\A.</p><p>PARECT UAA PìSCÌNA. \AMOS</p><p>TNTRAR NA ÁEUA?</p><p>DtNolt\IR RtSPoNDt: - BoA ìDt Ì4.</p><p>a</p><p>0o</p><p>j0</p><p>I</p><p>úú</p><p>óó t</p><p>6</p><p>tí</p><p>I</p><p>6</p><p>Á</p><p>Itt</p><p>ü</p><p>rÍ</p><p>DINOAIR</p><p>7t</p><p>Ì,dó' Podeh a?Íeú,14 GEEMFÂ</p><p>AS CRìANçAS \OLTAM, TìRAIJ\</p><p>SEUS SAPATOS T TNTRA'',\ NA</p><p>PISCINA. TODOS ST DI\ERTTI/\</p><p>Mulro. DTPoIS \Âo PARA cASA</p><p>DORIAIR PARA PODIR \OLTAR NO</p><p>OU-rRO Dì4.</p><p>2\</p><p>GEEfifl1"_A</p><p>ENTÃO O GUARDA- CFìU\A</p><p>Dì},\INUI DI TAMANHO T \OITA A</p><p>TTR O I,\TSúO TAilANHO DE ANTTS.</p><p>DìNOI',\IR I O IJ\TNìNO \OLTAIA</p><p>PARA CASA.</p><p>25</p><p>GEE[ÍFII.</p><p>GLOSSARIO-ALFABETIZADOR COM FIGURAS</p><p>DINOMIR VAI PASSEAR DE ONIBUS</p><p>DINOI\4IH E O GUARDA-CHUVA MÁGICO</p><p>ruràr)J-</p><p>qV</p><p>DINOMIR</p><p>BOLA</p><p>2fu4,-</p><p>,,,,rr,r,,,</p><p>CHUVA</p><p>&</p><p>m.',È ÕiFtr</p><p>ôNraus</p><p>-o</p><p>t</p><p>I \</p><p>SOL</p><p>CHAPEU AMIGUINHO</p><p>ffi</p><p>CACHORRAO</p><p>-#ÌçËb.'s#"</p><p>GUARDA.CHUVA RUA</p><p>s</p><p>SAPATO</p><p>D IN OJ{IR</p><p>')4</p><p>CRIANÇAS</p><p>GEEíTFA</p><p>GLOSSARIO-ALFABETIZADOR COM FIGURAS</p><p>DINOMIR VAI PASSEAR DE ONIBUS</p><p>DINOMIB E O GUABDA-CHUVA l\ilAclCO</p><p>C8</p><p>CHAPEU AMIGUINHODINOMIR</p><p>BOLA</p><p>7rï</p><p>CHUVAôNreus</p><p>GUARDA-CHUVA</p><p>t'</p><p>SOL</p><p>€rb</p><p>CACHORRÃO</p><p>B</p><p>SAPATO</p><p>xtrÌrft#-</p><p>&</p><p>m*</p><p>tr</p><p>2t</p><p>CRIANCAS</p><p>GEE[flIPA</p><p>GLOSSÁRIO-ALFABETIZADOR COM FIGURAS</p><p>DINOMIR VAI PASSEAR DE ONIBUS</p><p>DINOMIR E O GUARDA-CHUVA MAGICO</p><p>E'vnsrwv</p><p>N</p><p>?'"4^</p><p>7*,rn-,</p><p>,/''"t</p><p>"</p><p>21</p><p>+{Pr)"r</p><p>sv</p><p>""-X * l*</p><p>6</p><p>,]y-"</p><p>GEGIflPII</p><p>ÌodÕr fô.ìes o?ÍÊndeí</p><p>DTNOMIR - o AMIGO DAS CRIANçAS</p><p>DINOMIR, O GIGANTE, TEM UM AMIGUINHO</p><p>OS DOIS JUNTOS VIVEM MUITAS AVENTURAS,</p><p>ESPANTAM UM CACHORRÁO QUE IMPEDIA A</p><p>PASSAGEM EM UM PASSEIO DE ÔNIBUS QUE FMIAM.</p><p>DIVERTEM_SE COM UM GUARDA - CHUVA</p><p>MAGICO QUE SE TRANSFORMA EM PISCINA.</p><p>VISITAM UM MUSEU, ENTRE OUTRAS PERIPECIAS</p><p>i,l ''-</p><p>r- :' l'l</p><p>AGORA, óIVONIN CONVIDAVOCÊS PNNR SEREM</p><p>SEUSAMIGOS EJUNTOSVIVEREM A AVENTUMDE</p><p>APRENDER A LER E A ESCREVER.</p><p>DÌlìoÌ4lR</p><p>2?)</p><p>DIVIRTAM-SEI</p><p>EEEMPA</p><p>ÌI\IDADES BARALIIOS</p><p>Após a leitura das duas primeiras histÓrias do Dinomir, tem o proÍêssor à</p><p>disposiçáo os glossários-alÍabetizadores com Íiguras. A finalidade didática dos</p><p>glossários é a memorizaçáo global de palavÍas ou de textos A leitura global é a</p><p>leitura típica das pessoas já alÍabetizadas, mas ela pode vir sendo prèparada</p><p>desde os níveis pré-silábicos. Ponanto, a meta das atividades com o glossário é</p><p>a capacidade de ler e/ou de escrever de memória cada uma das palavras O</p><p>baralho, com as cartas sugeridas às páginas 35 a 38, através dos jogos do mico,</p><p>do lince e da.mernória, é auxiliar para esta memorização.</p><p>DINOúIR</p><p>21</p><p>GEE ]flF4.</p><p>CONJUNTO DE CARTAS</p><p>A PARTIR DO GLOSSÁRO CO}'\ PALA\RAS</p><p>O conjunto de cartas a seguir serve para pelo r.lenos Íês jogos essencials:</p><p>o mico, o lince ê o jogo da memória. Esses jogos têm como finalidade a</p><p>memorizaçáo global das escritas das palavras.</p><p>No início, os alunos têm como apoìo para pesquisa o glossário que aos</p><p>poucos será desafiado a náo ser utilizado, já que a memorizaçáo substitul a</p><p>consulta ao glossário. A memorizaçáo se dá também pela leitura e escrÌta dessas</p><p>palavras êm dúersas situaçôes.</p><p>Os jogos em pequenos grupos possibllìtarn um momento rico de trocas</p><p>de aprendizagens cognitivas, dém de possibilitar experiência, como ganhar perder,</p><p>esperar a vez, decidir quem irá iniciar o jogo, que sáo questoes ligadas as</p><p>dramáticas internas da turma.</p><p>As fichas didáticas servem de compìemento indispensáveÌ aos iogos; há</p><p>algumas sugestóes nesse livro, mas muitas outras podem ser criadas.</p><p>Os jogos citados têm como princípio a formaçáo de duplas; para isso, e</p><p>necessário serem escolhidos dois subconjuntos do baralho, de acordo com o que se</p><p>quer trabalhar com os alunos. É possÍvel ter as seguintes cornbinaçóes de duplas:</p><p>Figuras palavras em letra de imprensa</p><p>Figuras - palavras em letra curslva</p><p>Figuras - iniciâis dos nomes</p><p>Palavras em ìetra de imprensa - palavras em etra cursiva</p><p>Pa avras em leÍa de imprensa - iniciais dos nomes</p><p>Palavras em letra cursiva - lnicial do seLl nome</p><p>Jogo do Lince</p><p>Recomenda-se iniciar por esse jogo, principaimente para os alunos não</p><p>alfabetizados, sendo a dupla</p><p>mais adequada para esse rnomento a paÌavra em</p><p>DìNOIAIR</p><p>50</p><p>GEEL]I]]FA</p><p>leÌra de imprensa e as flguras. Esse iogo é o que tem a visibilidade de todas as</p><p>paLavras mais demoradan'rente, por isso a nd caçáo para iniciar com ele, pois</p><p>essa visua izaçáo possib L ta ainda ma s a memor zaçáo das palavras Para iniciar</p><p>o jogo coloque as pa avras sobre a mesa de mane ra que os logadores possam</p><p>vê- as Em um envelope que circule entre os jogadores coloque as f guras Cada</p><p>logador t ra uma ljgura e mostra-a aos demais Quem puser o dedo primelro na</p><p>pa avra corespondente ganha a palavra e a tigura</p><p>Cada jogador na sua vez rnostra urna das cartas, até que todas tenham srdo</p><p>retiradas do envelope. Registram-se os resultados das cartas de cadajogador na</p><p>f cha de regisÍo e segue-se para a segunda part da</p><p>Em oulros momentos pode ser proposto essejogo com outras cornb naçÕes</p><p>Jogo do Mico</p><p>Aém de escolher dojs coniuntos de cartas para que Íorrnem as duplas</p><p>ceve ser acrescida mais uma carta que será o mico As cartas sáo embaralhadas</p><p>: d str bLrídas igua mente entre os part cipanles. O jogador que encontrar pâres</p><p>:c oca essas cartas na sua frente, na mesa, para que os demais iogadores as</p><p>v sualizem. O a uno que recebeu uma carta a maìs no início começao logo' escolhe</p><p>entTe as suas cartas a que náo quer e passa-a ao jogador da direita, de maneiÍa</p><p>que nìnguém veia qua é a carta que está sendo passada O iogador que recebe</p><p>a carta procede da mesma Íorma. Durante o iogo sempre que alguém formar par</p><p>e e será exposto na mesa junto com os ouiros já forrnados O mico deve</p><p>peTmanecer com quern o recebeu, no mínlmo por urna rodada o jogador que</p><p>Íormar mais pares é o vencedor; anota-se o resultado na Íicha de registro e ao</p><p>lerminar as três partidas somam-se os pontos para verificar o vencedor</p><p>Jogo da memóÍìa</p><p>Depois que se def niram os dois conjuntos de cartas que seráo utilizadas</p><p>para esse jogo, todas as carÌas sáo co ocadas no centro do grupo' com a face</p><p>D IN OAIR</p><p>GEEMF.A</p><p>virada para baixo. Cada jogador na sua vez vira duas das cartas, deixando as</p><p>Tnesn'ìas no rnesmo local, para que todos os jogadores as v sua ìzem. se formou</p><p>um par, o aluno fca com as cartas para si, se não Íorrnou par, as cartas sáo</p><p>desvlradas para as próximas iogadas. O a uno que formou um par tem diretto a</p><p>outra jogada em segu da. O vencedor é quem ficar com rnaior número de ca[as,</p><p>anotando-se o resultado na folha de pontuaçáo.</p><p>Os iogos podem ser propostos vár as vezes, para que a]udem na memorlzaçào</p><p>oas paravras.</p><p>Jogo da Memória de parede</p><p>Este jogo é feito com as figuras e as palavras em letra de imprensa</p><p>maiúscula; ampliarn se as cartas de maneira que elas fiquern do tamanho de</p><p>meia folha ofício e as cartas são furadas para que se possa amarrar um barbante</p><p>a fim de pendurá-las na parede. Nesse logo, toda a turnra participa ao mesmo</p><p>ternpo; a competição pode ser por grupo ou indivrdualmente.</p><p>O verso da carta pode ser utilizado como um jogo matêmático, de acordo</p><p>com o modelo; a dupla de caÌ1as que somam 12 é a dupla do jogo da memória.</p><p>Bate-bate das vogais com o baralho do glossário</p><p>Neste jogo usam-se todas as cartas do baralho.</p><p>Embaralham se as cartas e disiribuem se igualmente no grupo.</p><p>Com seu monte virado para baìxo, cada aluno, ern sequência, coloca uma</p><p>carta na rnesa, ao mesmo tempo err] que pronuncia uma das voga s, respeitando</p><p>a ordem alfabética das mesmas; A, E, l, O, U.</p><p>Se a carta vlrada - seja flgura, palavra em letra de imprensa, palavra em</p><p>cursiva ou leÍa in cial - contiver a voga pronunciada no início, no me o ou no f m</p><p>da pa avra, deve-se bater em cima do monte.</p><p>Quem bater prmeìro, ganha as cartas da rnesa e o vencedor do jogo é</p><p>quem, no final das cartas da máo tiver rnas cartas em seu monte</p><p>D l/ì oúìRj)</p><p>GEEMFA</p><p>É</p><p>6</p><p>6</p><p>d</p><p>5</p><p>€</p><p>q</p><p>.gPE</p><p>PE</p><p>d3</p><p>È</p><p>€</p><p>E</p><p>õ</p><p>q</p><p>E€</p><p>PH</p><p>e;</p><p>I</p><p>É</p><p>É</p><p>P</p><p>p</p><p>fi</p><p>F</p><p>ü</p><p>6</p><p>õ</p><p>€</p><p>.q</p><p>õs</p><p>.e3</p><p>eã</p><p>dg</p><p>9</p><p>É</p><p>€</p><p>"o',i'</p><p>E</p><p>9</p><p>È</p><p>3</p><p>o</p><p>O</p><p>ô</p><p>=f</p><p>Èl</p><p>ÍÍ</p><p>Ír</p><p>ÍL</p><p>É</p><p>aa</p><p>J</p><p>o</p><p>IJ</p><p>Í.</p><p>íD</p><p>O</p><p>a</p><p>z</p><p>a</p><p>ô</p><p>t-</p><p>la</p><p>Ul</p><p>E.</p><p>a</p><p>ô</p><p>^</p><p>lll</p><p>YZ</p><p><=I</p><p>(_)</p><p>LL</p><p>J]</p><p>'" l" j.-,,. ," ,. GEE[f']lrA</p><p>o</p><p>d</p><p>ã</p><p>3</p><p>=</p><p>€</p><p>q</p><p>-9</p><p>9</p><p>E</p><p>ò</p><p>q</p><p>I</p><p>E</p><p>;È</p><p>É</p><p>É</p><p>P</p><p>fi</p><p>ã</p><p>5</p><p>=</p><p>õ</p><p>€</p><p>E!</p><p>a€</p><p>€</p><p>RI iJ</p><p>I</p><p>È</p><p>p;</p><p>e</p><p>Ê</p><p>É</p><p>L!Fz</p><p>ml</p><p>É</p><p>o</p><p>o</p><p>o</p><p>:</p><p>l</p><p>Àlr</p><p>(r</p><p>ÍL</p><p>E</p><p>aa</p><p>Jo</p><p>Õ</p><p>IJ</p><p>E</p><p>d]</p><p>a</p><p>')</p><p>U)</p><p>z</p><p>U)</p><p>o</p><p>FJ</p><p>l</p><p>an</p><p>L,IJ</p><p>Ír</p><p>ao<</p><p>Èí></p><p>;i>ú<EÔ</p><p><=I'</p><p>tr</p><p>8GE[ìNFA</p><p>Conjunto, em tamanho reduzido, de cartas do baralho</p><p>do glossárìo-alfabetizador com fìguras</p><p>/ì</p><p>/t lA</p><p>1\</p><p>W, Rãtrtr</p><p>DtÀoútR</p><p>j',</p><p>ffi</p><p>Ì.dÕr ?.dÉh.?Étr4..v GEE[Í]F]A</p><p>AcD</p><p>cB</p><p>Rc</p><p>cSs</p><p>Conjunto, em tamanho reduzido, de cartas do baralho</p><p>do glossário-alfabetizador com letras iniciais</p><p>56</p><p>o</p><p>G</p><p>GEENNPú\</p><p>Conjunto, em tamanho reduzido' de cartas do baralho</p><p>do glossário-alfabetizador com palavras</p><p>DINOMIR</p><p>BOLA</p><p>CACHORRÃO</p><p>SAPATO</p><p>CHAPEU</p><p>ôNtaus</p><p>GUARDA-CHUVA</p><p>SOL</p><p>AMIGUINHO</p><p>CHUVA</p><p>RUA</p><p>cRrANçAS</p><p>;7</p><p>Íódol ?odef alÉhi.r GEEMFA</p><p>Conjunto, em tamanho reduzido, de cartas do baralho</p><p>do glossário-alfabetizador com letrâ cursiva.</p><p>9unorú"</p><p>Vt^ÌÀ- J^r* \il,a'</p><p>-i* Ird.rÌ''-ü..F rrte{d.r GEENNPA</p><p>PAÊATODOS OS NÍVEIS</p><p>LIGUE OS DESENHOS AS PALAVRAS CORRESPONDENTES</p><p>-flf(êsd"</p><p>o</p><p>a</p><p>a</p><p>6</p><p>e</p><p>l'</p><p>3'</p><p>+-,ò.1 ?.,j. r i? í. ; i.,,</p><p>GEEiIí]PA</p><p>PAFATODOSOS NÍVES</p><p>COMPLETE A CARTA QUE ESTÁ FALTANDO PARA FOHMAR A DUPLA</p><p>TOALHA</p><p>SAPATO</p><p>BALDE ESCOVA</p><p>D ìN O}AIR</p><p>ro</p><p>@^ nãtrtr</p><p>#</p><p>--</p><p>PARAÌODOSOSNiVE S</p><p>PINTE, APENAS, AS DUPLAS QUE ESTAO</p><p>CORRETAIVIENTE FORMADAS</p><p>RUA</p><p>VASSOURA</p><p>ÔNIBUS</p><p>SAPATO</p><p>CAMA</p><p>GARFO#</p><p>Lt.:. t.rtÀ 1rèt1': GLÉLÊÚ]L,.TA</p><p>PARATODOS OS NíVEIS</p><p>FICHA DIDÁTICA SOBRE O JOGO DOS QUARTETOS</p><p>FAÇA ACARTAQUE FALTA PARACOIUPLETAR O QUARTETO</p><p>DINOMIR</p><p>CRIANçAS</p><p>9^* n</p><p>i<====}</p><p>üu.anenh,</p><p>cAcHoRRÃo</p><p>@^ nã</p><p>$ütr</p><p>o</p><p>c</p><p>A</p><p>GEEII' ü {!r</p><p>PARAÍODOSOSN|VE S</p><p>ESCREVA OU DESENHE AS CARTAS QUE FALTAM</p><p>PARA COMPLETAR O OUARTETO</p><p>TOALHA</p><p>CAMA</p><p>AMIGUINHO</p><p>+lè/</p><p>K</p><p>RUA</p><p>çnÃÍ\.4)</p><p>cHlpÉu</p><p>R</p><p>G</p><p>A</p><p>c</p><p>T\JJ.a,</p><p>Í.rd.j fcd.n lpr.rdrJ GEEMFúJ</p><p>a-1íS</p><p>(-)</p><p>zç?4(J</p><p>=aõru</p><p>orz</p><p>-f</p><p>CI</p><p>-</p><p>ah</p><p>EF</p><p>I.IJ</p><p>J</p><p>uJo</p><p>lrJ</p><p>o</p><p>Ír</p><p>J</p><p>o-</p><p>r!</p><p>ô</p><p>ooz</p><p>dì</p><p>ÍE</p><p>Í</p><p>o</p><p>J</p><p>ulF</p><p>E</p><p>o</p><p>Dllt Òt4tR</p><p>GErEnillPlÌ</p><p>a</p><p>ÍEF</p><p>ul</p><p>;</p><p>|rl</p><p>a</p><p>Íc</p><p>J</p><p>o-</p><p>lrJ</p><p>o</p><p>=</p><p>TE</p><p>È</p><p>(t</p><p>J</p><p>ulFÍr</p><p>()</p><p>J</p><p>m</p><p>foaa</p><p>$</p><p>J</p><p>Éz</p><p>LX</p><p>ì</p><p>rÕdc! Pô.léü nPÍ.idÊY G Ê ÊnIPA</p><p>O</p><p>$o</p><p>Oa</p><p>tU</p><p>o</p><p>tL</p><p>É</p><p>o</p><p>U'</p><p>É,F</p><p>uJJ</p><p>lrJo</p><p>uJ</p><p>o</p><p>ÍE</p><p>J</p><p>É</p><p>ulo</p><p>o(,</p><p>z</p><p>m</p><p>É,</p><p>Í</p><p>@</p><p>J</p><p>u.tF</p><p>É,</p><p>o</p><p>Dt^toúìR</p><p>GEEMFlI</p><p>oE</p><p>-</p><p>J</p><p>J</p><p>Ézu</p><p>ì</p><p>f</p><p>\LU</p><p>o_</p><p>I</p><p>(.)</p><p>a</p><p>Ff</p><p>FI!J</p><p>I.IJ</p><p>llJ</p><p>o</p><p>a</p><p>IJJ</p><p>=</p><p>tl</p><p>a</p><p>J</p><p>uJ</p><p>F</p><p>GEEÚiflFA</p><p>E</p><p>-</p><p>oz</p><p>-o</p><p>af</p><p>m</p><p>-z.o</p><p>Éor</p><p>O</p><p>O</p><p>o</p><p>É,F</p><p>utJ</p><p>I.IJo</p><p>uJ</p><p>a</p><p>E</p><p>J</p><p>Í</p><p>UJo</p><p>oz</p><p>dl</p><p>É,</p><p>Í</p><p>o</p><p>J</p><p>uJ</p><p>-E</p><p>o</p><p>98</p><p>GEEOflPA</p><p>tUz</p><p>Í</p><p>E,</p><p>-</p><p>oz</p><p>Io</p><p>:)</p><p>\LU</p><p>o-</p><p>ï</p><p>O</p><p>o</p><p>-l!J</p><p>|.|J</p><p>ô</p><p>uJ</p><p>a</p><p>E</p><p>J</p><p>o-</p><p>lrJo</p><p>ooz</p><p>õ</p><p>E</p><p>o-</p><p>a</p><p>J</p><p>UJFÍr</p><p>o</p><p>DìN oIt\ìR</p><p>t d.! P.cer 4or,,.d-"f GEEMFA</p><p>T</p><p>-</p><p>J</p><p>I</p><p>a</p><p>O</p><p>oE</p><p>-</p><p>J</p><p>(t,</p><p>É,F</p><p>uJJ</p><p>UJo</p><p>uJ</p><p>o</p><p>G</p><p>J</p><p>Í</p><p>uJ</p><p>ô</p><p>o</p><p>(5</p><p>=m</p><p>É,</p><p>o-</p><p>o</p><p>J</p><p>uJ</p><p>F</p><p>É,</p><p>o</p><p>D1,'l or4lR</p><p>ta</p><p>GIEG[flPIiI</p><p>Ë</p><p>a</p><p>a</p><p>(}z</p><p>-E.</p><p>O</p><p>o</p><p>m</p><p>o</p><p>cÉF</p><p>lr.lJ</p><p>IJJo</p><p>uJ</p><p>a</p><p>J</p><p>o-</p><p>l!o</p><p>o</p><p>=</p><p>o</p><p>J</p><p>IJJF</p><p>É,</p><p>()</p><p>DìN OI.1IR</p><p>9l</p><p>1.óa\ t.tr\r 1l\</p><p>':</p><p>í\)l GEEIIO?A</p><p>Joa</p><p>$f</p><p>-O</p><p>T</p><p>o</p><p>É</p><p>=CI</p><p>f</p><p>ú</p><p>o</p><p>F</p><p>lrJJ</p><p>uJo</p><p>uJ</p><p>a</p><p>É,</p><p>ìJ</p><p>Í</p><p>uJo</p><p>oo</p><p>=m</p><p>c</p><p>Í</p><p>o</p><p>J</p><p>uJF</p><p>E</p><p>o</p><p>D tN Ol{lR</p><p>,2</p><p>GEENNFA</p><p>oTz</p><p>If(t</p><p>-</p><p>ÍlI</p><p>O</p><p>É,oT</p><p>O</p><p>O</p><p>a</p><p>-lrJJ</p><p>uJ</p><p>ut</p><p>a</p><p>a</p><p>ô-</p><p>lrJo</p><p>o</p><p>=</p><p>n</p><p>a</p><p>J</p><p>l!</p><p>-</p><p>93</p><p>1ô.ro: Ìrd€m rpÍ'hdeY</p><p>OJsÀ)õ.o</p><p>(ìJ q</p><p>c)</p><p>T</p><p>P</p><p>G</p><p>fo ÍoSO'r 'r</p><p>=</p><p>G: â&< rd\- ffi< ki#</p><p>a</p><p>aO</p><p>(-) f z. :).1o€r5ro</p><p>)\</p><p>o</p><p>tr(r</p><p>lu</p><p>z</p><p>l-.-</p><p>cÉ</p><p>o</p><p>L!</p><p>l</p><p>CN</p><p>UJ</p><p>F</p><p>UJ</p><p>É.</p><p>tro</p><p>F</p><p>ccoo</p><p>LIJ</p><p>f</p><p>U)</p><p>Ír</p><p>l</p><p>tr</p><p>o</p><p>E.</p><p>f</p><p>DÌÀOIV\IR</p><p>5t</p><p>GEEnflP'A</p><p>FICHA DIDÁTICA SOBRE O BINGO DE LETRAS</p><p>NUT,I JOGO DE BINGO DE LETRAS, CUJOS CAHÏÕES</p><p>SÃO PALAVRAS DO GLOSSÁRIO,</p><p>ASSINALE EM QUAIS PALAVRAS PODE SER COLOCADO</p><p>UIVI FEIJÃO OUANDO FOR CANTADA A LETRA</p><p>t5</p><p>K'A</p><p>ôNteus</p><p>LIVRO</p><p>fl"q</p><p>ró.ì., f.d.,í ofr!í'j,:Ì</p><p>GEI.!IflPA</p><p>FICHA DIDÁTICA SOBRE O BINGO DE LETRAS</p><p>NUM JOGO DE BINGO DÊ LETRAS, CUJOS CARTÕES</p><p>SÃo PALAVRAS Do GLoSSÁRIo,</p><p>ASSINALE EM OUAIS PALAVRAS PODE SER COLOCADO</p><p>UM FEIJÃO QUANDO FOR CANTADA A LETFA</p><p>ESCOVA</p><p>ftq</p><p>GARFO</p><p>tuú</p><p>Dl,'{oúìR</p><p>56</p><p>r</p><p>I</p><p>FICHA DIDÁTICA SOBRE O BINGO DE LETRAS</p><p>NUM JOGO DE BINGO DE LETRAS, CUJOS CARTÕES SÃO</p><p>PABVRÀS DO GLOSSÁRIO, COMPLÉTE AS PALAVRAS É DESCUBRA</p><p>OUAL A LETRA CANTADA' ESCREVENDO-A NO CHAPÉU</p><p>GEE[flti-A</p><p>COVA</p><p>APATO</p><p>/</p><p>//</p><p>ffi</p><p>ra</p><p>OL</p><p>DINOIôÌR</p><p>51</p><p>ffim cRrANçA</p><p>VA OURA</p><p>1ôdÕr r'deh r?ÍÊ0d!f</p><p>GEEüflPA</p><p>FICHA DIDAÏICA</p><p>SOBRE O BINGO DE LETRAS</p><p>NUM JOGO DE BINGO DE LETRAS, CUJOS CARTÕES SÃO</p><p>PALAVRAS DO GLOSSÁRIO, COMPLETE AS PALAVRAS E DESCUBRA</p><p>QUAL A LETRA CANTADA, ESCREVENDO-A NO CHAPÉU</p><p>LI RO</p><p>ESCO A</p><p>Tfrï CHU</p><p>A ENTAL</p><p>ASSOURA</p><p>9b</p><p>GEEMFA</p><p>MODELO DE CAPA</p><p>ALBUIVI DAS PALAVRAS DO GLOSSÁRIO</p><p>NOME:</p><p>MODELO DA PRIMEIRA FOLHA</p><p>9ì'</p><p>,,D.rÕr P.d!i 1tÍerd., GEEIfl.PA</p><p>f</p><p>d}J</p><p>(E</p><p>ÍL</p><p>o</p><p>ÍI</p><p>È</p><p>at)</p><p>Íf</p><p>l</p><p>tr</p><p>w</p><p>W^ nh</p><p>ffitr</p><p>-^</p><p>60</p><p>ffi</p><p>GEELI{IPg</p><p>PALAVRAS PARA COI\4POR O ÁLBUM</p><p>DINOMIR</p><p>CRIANÇAS</p><p>AMIGUINHO</p><p>ôNreus</p><p>cRcnonRÃo</p><p>CHAPEU</p><p>CHUVA</p><p>ESCOVA</p><p>BALDE</p><p>GARFO</p><p>AVENTAL</p><p>SAPATO</p><p>SOL</p><p>D*rt</p><p>^tn</p><p>cÌü,oJ eL1Ì></p><p>ehf,-a lo)</p><p>4,i</p><p>PANELA</p><p>h.L</p><p>Íódlr ?.déh.PY.FceY GGEMFA</p><p>NUI\iIERO DE SILABAS E PERFIS PARA COMPOR O ÁLBUM</p><p>999</p><p>999</p><p>9999</p><p>999</p><p>999</p><p>99</p><p>999</p><p>99</p><p>999</p><p>99</p><p>99</p><p>999</p><p>999</p><p>Dìr'lO14ÌR</p><p>Lt</p><p>J</p><p>GGIEMFA</p><p>PALAVRAS PARA COMPOR O ALBUIVI</p><p>As liguras do álbum, as palavras e os desenhos ficam com a professora, que</p><p>as entregaaos alunos aos poucos Paraaentrega podem ser estabelecidas algumas</p><p>condiçóes. Por exernplo, a presença ndlv duaL a cada au a vale duas palavras' a</p><p>L çáo de casa feita vale também duas palavras, a presença de todos os colegas oe</p><p>um grupo vale duas Íiguras para cada um dos parUcipantes' a presença de todos</p><p>os aunos da sala vaLe quatro palavras paÍa cada um uma boa solução para urn</p><p>confiito entre colegas vale também flguras pâra o álbum, etc'</p><p>D</p><p>I</p><p>N</p><p>ô</p><p>M</p><p>I</p><p>rr.r r:!dr ltir-ì,-f GEEI|IP,'r</p><p>ÁlguA or PALA\RAs Do cLossÁRto</p><p>Esta tareÍa conslste em montar unì álbum colocando em cada folha um</p><p>desenho e a palavra que corresponde apresentada em d Íerentes Íormas: letra de</p><p>mprensa cursiva perfil, escrita na posçáo vertìca e letras separadas. Esta</p><p>atividade é uma provocação que, por sua riqueza e complexidade, pode ser</p><p>realizada somente do ponto de v sta gráfico, mas certamente encaminha para o</p><p>reconhecimento da qual dade, da quantidade e do interesse da ordem das Ìetras</p><p>ou de grupos de etras que correspondem a uma pa avra ident ficando-a através</p><p>do desenho. Ele pode ser feito por todos os a unos, apoiados no giossário.</p><p>A exernp o da aua-entrevsta, que proporcona ao aluno a análse e a</p><p>classiÍicaçáo de alguns cartões contendo letras, palavras texto, números e</p><p>desenhos, antes que sejam coladas as partes no Albufrì de Palavras dos alunos,</p><p>pode se propor uma atividade de classlficaçáo. Pede-se que eles juntem o que</p><p>julguem que sáo do mesmo t po ïrata-se de provocar a partição nas classes, de</p><p>desenho de letras, palavras com letra cursiva, com letra de imprensa, perfil da</p><p>palavra com leÍa curs va.</p><p>A professora pode dispon b,ilizar dois enve opes por grupo: um envelope so</p><p>com desenhos e outro enve ope com as palavras e letras correspondentes aos</p><p>desenhos do prirì]e ro envelope. Cada aluno retira do pime ro enve ope urn</p><p>desenho Depois que cada aluno do grupo estiver com um desenho, começa a</p><p>circular um segundo envelope com as palavras, onde o aiuno retira uma palavra,</p><p>a lê e, se for adequada ao seu desenho, começa a montar sua página; caso</p><p>conkário devolve a para o envelope e este continua circulando aié que todos</p><p>completem sua pág na.</p><p>OuÍâ modâlidade para montar o álbum seria a professora distr bu r desenhos,</p><p>palavras, perfil, em envelopes. e d sponibilizá-los como ordinariamente é feito para</p><p>á bum de figurinhas. A djsponib llzação dos envelopes pode estar associada, por</p><p>exemplo, à leitura de pa avras ou à produçáo de um texto.</p><p>DìNOúìR</p><p>GEEMF.I</p><p>.J-l</p><p>o</p><p>fo</p><p>z,oãt-l</p><p>o</p><p>k</p><p>.L</p><p>-l</p><p>s</p><p>f.F</p><p>o;t</p><p>-l</p><p>aD</p><p>(tz</p><p>É.:] o-l</p><p>õo</p><p>-J</p><p>;l</p><p>Ío6;l</p><p>oIz</p><p>I</p><p>-=o,l<</p><p>Ì</p><p>f</p><p>.lrJ</p><p>È</p><p>I</p><p>_()</p><p>^,1'"1</p><p>oì<</p><p>É.</p><p>É,</p><p>o.'.</p><p>o-:t <*lo</p><p>sf</p><p>-I</p><p>ct</p><p>É,_<If-l(9</p><p>=oz</p><p>I</p><p>I</p><p>I</p><p>E</p><p>!</p><p>I</p><p>E</p><p>õ</p><p>q)</p><p>!</p><p>o</p><p>o</p><p>õo</p><p>q)</p><p>l!</p><p>.9,</p><p>v</p><p>LIJ</p><p>t--</p><p>Ír</p><p>tlt</p><p>É.</p><p>È</p><p>I</p><p>tr</p><p>@</p><p>" tuts,</p><p>d&</p><p>_Èé<ll</p><p>,.mil</p><p>il</p><p>-l</p><p>f*w</p><p>E</p><p>lfì ó</p><p>lB li</p><p>-\E 4,- l._'</p><p>J.....</p><p>E</p><p>@</p><p>;l</p><p>GEEIflPA</p><p>DINOMIR</p><p>BOLA</p><p>CACHORRÃO</p><p>SAPATO</p><p>AGORA VOCÊ LÊ</p><p>CHAPEU</p><p>ÔNIBUS</p><p>GUARDA-CHUVA</p><p>SOL</p><p>AMIGUINHO</p><p>CHUVA</p><p>RUA</p><p>cRrANçAS</p><p>Notã: Recorte as cartas. A atividade d dática é â tentativa de lembrar-sê o que signiÍica cada</p><p>escrita, iendo-a e depo sv Tando acârta para verificar a figu ra e vêr se âcertou</p><p>61</p><p>GEEMPAÌodót p.,ì.h ô?{:or,rr</p><p>r.À{Lizl</p><p>ll</p><p>qv eà</p><p>í,ii,i,</p><p>W. fiâ</p><p>ffitr</p><p>DìNOAIR</p><p>ía</p><p>/ì</p><p>/{ l/\</p><p>s</p><p>t\</p><p>GGEMPAÌôdor ?ôdêm</p><p>q?tehdeÍ</p><p>o)</p><p>o</p><p>co</p><p>(ú</p><p>.9</p><p>(E</p><p>(ú</p><p>-c,</p><p>õ</p><p>o</p><p>I</p><p>.(5</p><p>,U.1 ç</p><p>,[Jl (d</p><p>o_ç</p><p>>ò<o</p><p>íõo</p><p><:Ë</p><p>E)</p><p>(õ</p><p>(6</p><p>õ</p><p>(úp</p><p>o</p><p>d</p><p>o</p><p>o</p><p>fr</p><p>Nome dos alunos</p><p>c</p><p>z</p><p>q 1 d 1 s é</p><p>x</p><p>É õ</p><p>ó</p><p>Ê o</p><p>01</p><p>Escritâ</p><p>o2</p><p>Escrils</p><p>03</p><p>Escrita</p><p>04</p><p>Escrita</p><p>o5</p><p>Escrita</p><p>06</p><p>Esc.ita</p><p>07</p><p>Escrila</p><p>08</p><p>Escrita</p><p>09</p><p>Êscrita</p><p>10</p><p>Escrita</p><p>11</p><p>Escrita</p><p>12</p><p>Escrila</p><p>13</p><p>EscÍita</p><p>14</p><p>Escrìta</p><p>15</p><p>Escrilã</p><p>16</p><p>Escria</p><p>GEEMFA</p><p>TABELA DA ESCRITA E DA LEITURA DAS PALAVRAS DO GLOSSARIO</p><p>10</p><p>otuvssolg oc svu^v'lvd svc vHn-Ll='l vo : vl-lucs= vo \allEY-</p><p>sounle sop eLLloN</p><p>tídwflg0</p><p>GEEMPA</p><p>QUANTAS VEZES ABRE A BOCA?</p><p>6</p><p>í,ii,ì,</p><p>€&</p><p>&- nã/^ N\ J<</p><p>w1il</p><p>t</p><p>Nola: Recorte as cartas. Aalividade d dát ca consiste em verlficar no veíso de cada Íigura lântos</p><p>desenhosde bocas quantas vezes se abíe a boca para pronuncìâío signiÍicado dafigura cada</p><p>alunopronuncia â palavra claÍig!ra. declde quanlasvezes lhe parece que se abre a boca, e logo</p><p>apósverifica se acertou ou nã0.</p><p>|,</p><p>ÌÕdÕ! pó.r"ì. oprert.'l GEE[flPA</p><p>1t 1t</p><p>1t 1ü</p><p>lt lt</p><p>lt 1ü</p><p>lD lt</p><p>lt</p><p>1ü 1t</p><p>lD lD</p><p>lD</p><p>lt lt</p><p>ü1ü</p><p>lt 1t</p><p>1t</p><p>lt lt</p><p>1t 1D</p><p>1t</p><p>1D lt</p><p>lt</p><p>GIEGMFA</p><p>CADA DESENHO TEM A SEU LADO OUATRO ESCRITAS</p><p>CIRCULE AOUELA OUE VOCÊ ACHA OUE SERVE PARA A FIGURA</p><p>6 TURIOGJO</p><p>XAPU</p><p>CHAPEU</p><p>AO</p><p>AMIGINO</p><p>Allo</p><p>GETURIDOOR</p><p>AMIGUINHO</p><p>lol</p><p>DIMONI</p><p>FETURINO</p><p>DINOMIR</p><p>olu</p><p>ONIBU</p><p>ÔNIBUS</p><p>PEPROTIFO</p><p>€ì&</p><p>CAXORO</p><p>CACHORRAO</p><p>TIROTIJO</p><p>KOO</p><p>RULA</p><p>UA</p><p>TURIELO</p><p>RUA</p><p>@</p><p>\/lsouo' lttRoeLoro\ /-\ ' lTlRoEJ(.\J - ì SOL</p><p>'t\ I o</p><p>GOERITOMO</p><p>BOLA</p><p>OA</p><p>BL</p><p>XUVA</p><p>CHUVA</p><p>UA</p><p>TURIMONI</p><p>HAUA</p><p>GADAXUVA</p><p>MINUTODO</p><p>GUARDA-CHUV</p><p>AAO</p><p>SAPATO</p><p>TURIMONI</p><p>SPT</p><p>tb</p><p>,ff $ü"</p><p>A?</p><p>QINASA</p><p>CRIANÇAS</p><p>IAA</p><p>MINITURI</p><p>! iilor^lR</p><p>Ì.Jo ?ód!r prc" Ì Í GEEMFA</p><p>AGORA ESCREVA CADA PALAVRA</p><p>COIVIO VOCÊ LEMBBA QUE ESTÁ NO GLOSSÁFIO</p><p>+rzÊìJ-</p><p>ÀY<\y _</p><p>Ë{p</p><p>t\</p><p>!l, ôB</p><p>êh D é11-v</p><p>g È gìt-</p><p>Notâ: Esta é umaatividade complementaída antêrior.Ali, Ìaz-se uma leit!ra, aquÌumâ êscrita.</p><p>Ambas servem para qua quer nível psicogenéiico.</p><p>'1t,</p><p>GEE[flPA</p><p>o</p><p>(Do</p><p>o</p><p>È</p><p>()</p><p>(ú</p><p>5</p><p>(!</p><p>(5</p><p>õ</p><p>C</p><p>q)</p><p>I</p><p>LU .(!>.:</p><p>x(Ú</p><p>.u !q</p><p><f</p><p>-6</p><p><o</p><p>E)</p><p>p</p><p>o</p><p>õo</p><p>(5</p><p>(ú</p><p>!(õ</p><p>o</p><p>oo</p><p>D\,'I OAIR</p><p>71</p><p>PABA ALFABETIZADOS</p><p>LOTERIA DOSSONS</p><p>MAROUE UIVI X, SE O SOM ESTÁ NO INÍCIO, NO IVEIO OU NO FII\,4,</p><p>(PODE MARCAR MAIS DE UIV X)</p><p>D t,\tor{tR</p><p>7ç;</p><p>GEEA4PA</p><p>LETRA FIGURA NO rNíCrO NO MEIO NO FIM</p><p>R</p><p>U</p><p>4-tv.P</p><p>h{</p><p>SV</p><p>S L@-o-!</p><p>o</p><p>R =tE õ-s$-</p><p>U</p><p>o /R\\ty</p><p>U</p><p>G</p><p>T B</p><p>N 5l !È1--</p><p>GEEM.PA</p><p>COPIÉ A PALAVRA DO GLOSSÁRIO E DESENHE-A NO QUADRADO</p><p>ESCREVA NA O n ounrurtoADE DE SÍLABAS,</p><p>NO \J A OUANTIDADE DE LETÊAS.</p><p>no A n r-eïnn rrutctnl e no !a LErFA FINAL</p><p>SOL</p><p>OÇ</p><p>AV</p><p>BALDE</p><p>ÇVC</p><p>A</p><p>cRrANÇAS</p><p>Íì</p><p>VC</p><p>A</p><p>AVENTAL</p><p>ÇVeA</p><p>GEEMPA</p><p>N</p><p>l</p><p>U)</p><p>É</p><p>z</p><p>I</p><p>(,</p><p>LL</p><p>uJ</p><p>ô</p><p>m</p><p>/F</p><p>l'.ll.</p><p>\>\ul</p><p>ï</p><p>t"</p><p>=íìz</p><p>ô</p><p>Iz</p><p>l</p><p>=</p><p>r<</p><p>É.</p><p>É.</p><p>-O</p><p>O</p><p>a</p><p>f</p><p>c0</p><p>z</p><p>s</p><p>a</p><p>I.JJ</p><p>aì</p><p>slI</p><p>l.tu</p><p>o_</p><p>-</p><p>a</p><p>E,</p><p>a</p><p>J</p><p>0</p><p>a</p><p>ô</p><p>a</p><p>tr<</p><p>U) -l<tr</p><p>.uJ o</p><p>Y<</p><p>arz</p><p><Yzu)</p><p>o>oo<o</p><p>oôÊ.E</p><p>záa'\ ></p><p>zãt!-</p><p>z</p><p>x</p><p>l</p><p>uJl</p><p>Ír</p><p>|':</p><p>GEENI]PA</p><p>ESCREVAV PARAVERDADEIRO E F PARA FALSO'</p><p>DE ACORDO COM O QUE A VIRGULA SIGNIFICA</p><p>...TEM NA PALAVM A LETRA...</p><p>GUARDA-CHUVA, T (_)</p><p>AVENTAL, L L_)</p><p>AMTGUINHO, H [_)</p><p>BALDE, U [_)</p><p>cRtANçA, Ç ( )</p><p>CAMA, K L_)</p><p>D|NOMIR, l[_)</p><p>cAcHoRRÃO, S [_)</p><p>GARFO, H (_)</p><p>ôNraus, B [_)</p><p>CHAPEU, X [_)</p><p>TOALHA, lL_)</p><p>DìiìoúìR</p><p>b\</p><p>Ìó.r4 p.òeh âp'.-^ìêí GEEMPA</p><p>PAFA OUALOUER NíVEL. DESOE QUE O GLOSSÁRIO ESTEJA DISPONÍVEL</p><p>MARQUE A LETRA INICIAL,</p><p>QUANTAS VEZESABREA BOCA</p><p>E ESCREVA A PALAVRA</p><p>2,2</p><p>( )D ( )l</p><p>cÌ-</p><p>( )A ( )L</p><p>qÌ-</p><p>ì68É,8Êì</p><p>( )N ( )0</p><p>cÌ-</p><p>( )c ( )A</p><p>CÌ-</p><p>=fgÌê€"</p><p>( )R { )tJ</p><p>tlÌ</p><p>-</p><p>t\</p><p>( )0 ( )s</p><p>CÌ-</p><p>0A{)c</p><p>cÌ-</p><p>( )B ( )0</p><p>qÌ-</p><p>Z#ryA,</p><p>,</p><p>,, ,,</p><p>,</p><p>,,</p><p>,,,,</p><p>( )tJ ( )c</p><p>{Ì-</p><p>0G 0A</p><p>CÌ-</p><p>0A 0s</p><p>CÌ-</p><p>0c {)l</p><p>CÌ-</p><p>GEGNflPA</p><p>LEIA, DESENHE E REALIZE AS TAREFAS INDICADAS</p><p>DINOMIR VAI PASSÉAR DE ÔNIBUS</p><p>TODO IAUNDO TÉNTA IúPURRAR O CACHORRq }4AS EL€</p><p>ÉsrÁ Él^PAcADo É ÌÉÌl40SO.</p><p>NÌNGUÉ}A CONSÉGUE TIRAR Ò CACI+ORRO DO IAEIO DA RUA.</p><p>- PINTE AS LETFìAS M E N.</p><p>AUANDO O 6ì6ANÌÉ APARÉCÉ O CACHORRÂÔ SE I4ANDA. ELE</p><p>FICOU COIA IAÉDO PORQUÉ DÌNOA4IR É UT4 GI6ANTI.</p><p>. CIRCULE NO TEXTO ONDE</p><p>ESÍÃOAS PALAVMS GIGANTE E CACHORRÃO'</p><p>TODÕS SÉNÌARAI4 DÉ NO\O NO ONIBUS.</p><p>DINOI4ÌR É O I'\ÉNÌNO CONTINUAIA SEU PASSEIO.</p><p>, ESCREVA O NÚ]\,4ERO DE VEZES QUEAPARECE CADA UIIIA DAS VOGAIS'</p><p>A( ) É( ) l( ) o( ) u( )</p><p>Nota: lJsar o texto da história coÌÌìo apo o para êsÌa atividade, para alunos não alÍabêtizados</p><p>Caso o aluno necessitar de mals espaço para desenhar' oíerecer uma folha suplemêntar'</p><p>7-</p><p>Íôdrr POdí:h qfYeidrf GEGMFA</p><p>DESCUBRA O OUE FALTA NESTES TEXTOS E CON/PLETE-OS</p><p>DINOMIR E O GUARDA-CHUVA MÁGICO</p><p>FMCALOR. O BRILHA,</p><p>DIZ AO MENINO:</p><p>- VAMOS JOGAR ú TONR.</p><p>DINOMIR POË O SEU E</p><p>PEGA O SEU PARA SE PROTEGER DO SOL.</p><p>DINOMIR FAZ LII\4PEZA NA CASA</p><p>D-P-.S D- L R, DN IVR V-</p><p>F-Z-R L_MP-Z- N- C-S-</p><p>ss_M, s_ _M_ cR_ _NÇ_ v_ _R LH</p><p>V_S_T-R, C-S- ST AR B N T</p><p>EE AAA AEA EA OUA.</p><p>A I E UA IA A</p><p>EIA AE OIA, UO</p><p>Er\r\E\_rÊ</p><p>DlI of4ÌR</p><p>,.L</p><p>GEEONPA</p><p>suGtsròÉs Dt PRo\ocAç õts</p><p>PARA PRODUçÀÕ TTXÏUAL</p><p>Decidìmos apresentar as sugestóes de provocâçóes para a produçáotextual</p><p>ern forma de lista, ao invés de colocar cada uma no topo de uma paglna com</p><p>llnhas,nestecadernodeatividadesdeaLfabetizaçáo,pelaseguinterazáo:desta</p><p>forma os professores Íornecem as folhas avulsas para a produçáo textual e têm a</p><p>oportunidade de recolherem, lerenì e analisarem as produçÓes escritas dos alunos</p><p>antes de devolvê-las aos mesmos</p><p>1. DinomLr e o amiguinho rêsolveram fazer ouÌro passeio Crie e escreva</p><p>esta história.</p><p>2. Observe a capa do seu llvro. lmagine qual a hlstória do livro que Dìnomir</p><p>está lendo e escreva-a</p><p>3. Você náo sabe, mas o Dinomìr também tem um chapéu máglco Quais</p><p>seráo os poderes deste chapéu? Escreva a hlstÓrla</p><p>4. Dinomir Ìem outro amiguinho. Ele está no primeiro ano e está com muito</p><p>medo de náo aprender a ler e a escrevet Escreva uma carÌa ao Dinomir dando</p><p>sugestóes de como ele pode ajudar seu amlgulnno</p><p>5. Num dia chuvoso, o DinomLr e a Dinomira resolveram '</p><p>6. Numa tarde de veráo, o Dinomir e várias crìanças decidìram</p><p>7. A turma da escola onde estuda o amigulnho do Dinomir Íoi fazer um</p><p>passeio bem legal e chejo de aventuras Crie e escreva esta hìsÌória</p><p>L Dinomir é arnigo e confldente das crianças Éscreva uma carta Íalando</p><p>de você para ele</p><p>9. Escreva a receita de algurna comida que você gosta</p><p>10 lrabalhar náo é cast go</p><p>11 Oqueéaanrizade?</p><p>Ì..!; ÌÍid.,h 1fr1ìn GEEJflF't</p><p>PARA ALFABEÌIZADOS OU PARAOUTROS NíVEIS, COI\I GLOSSÁRIO</p><p>COMPLETE COM AS SiLABAS ABAIXO</p><p>/)</p><p>/rÁ' orruo</p><p>AMI NHO LA</p><p>&</p><p>ffi</p><p>lil"</p><p>PEU</p><p>ANÇAS</p><p>-ÇeÌçebJd" A</p><p>PATO</p><p>ffi?</p><p>CHORRÃO -CHUVA</p><p>CRI SOL SA RU DA CA</p><p>VA BUS BO GUI CHA MIR</p><p>GEtÉ[11]Lril</p><p>PARA OUALAUER NíVEL</p><p>COPIE AS PALAVRAS DO GLOSSÁRIO DE ACORDO</p><p>COIVI QUANTAS VEZES ABRE A BOCA</p><p>qr úqt</p><p>qtç{tt qtq&@@</p><p>l.ìô a.ì,. I .r I GEEMFA</p><p>PAFA AUALOUEB NIVEL. OBFIGATORIAM ENTE COIú GLOSSÁRIO PARA PS2, S E ALFÂB ËÌICOS</p><p>COMPLETE OS NOMES</p><p>/-\</p><p>/ I\IJ</p><p>/l lA D N êRM</p><p>M GU NH</p><p>z#ta</p><p>/,t</p><p>,t ',,</p><p>",</p><p>CH PE</p><p>CHV</p><p>õ</p><p>N SD</p><p>-SL</p><p>{</p><p>----- ----::-- Fá=-#Pdê'z.#"</p><p>RA S PT</p><p>h</p><p>&ffi41 '"& CR ANC SAtr</p><p>3A</p><p>CH RRA RD -CH V</p><p>PABA ALFABÉNCOS E ALFABETIZADOS</p><p>MAROUE UM X NA SíLABA INICIAL</p><p>E COMPLETE O NOI\,'IE DA FIGURA</p><p>/M</p><p>/l lA</p><p>EtrM</p><p>NOMIR</p><p>I X A LI ,FIAI .\A Ir] l []---.1 [i-il</p><p>PEU</p><p>Ì6ÉÉ,oJì</p><p>trM@</p><p>NIBUS</p><p>@@@</p><p>DA-CHUVA</p><p>MIGUINHO</p><p>€ì&</p><p>@@tr</p><p>CHORRÃO</p><p>È3-.</p><p>tr@E</p><p>PATO</p><p>z4r/1,,-</p><p>E@E</p><p>VA</p><p>-@</p><p>EN@</p><p>A</p><p>@- nãffitr</p><p>@tr@</p><p>-ANÇAS</p><p>G</p><p>E@E]</p><p>LA</p><p>@@@</p><p>1!d.: P.rrü.tY!ir..í GEE[ÍFA</p><p>PARA ALFABÉÌICOS E ALFABÊTIZADOS</p><p>L-</p><p>ESCREVA AS PALAVRAS DO GLOSSARIO</p><p>DO DINOIVIIR NA CRUZADINHA</p><p>s</p><p>I</p><p>U4,n-</p><p>I</p><p>-trrc.b''Jd- .-/ |</p><p>-</p><p>( @\_| ---\-___-/</p><p>#b-,</p><p>DlNor.lìR</p><p>12</p><p>PARA QUALQUERNÍVEL</p><p>NA BOCA, MARQUE QUANTAS VEZES ABRE A BOCA'</p><p>NO LÁPIS, MABQUE QUANTAS LETRAS PRECISA PARA ESCREVER</p><p>DINOMIR</p><p>ü</p><p>(rzl</p><p>h{ AMIGUINHO</p><p>€r ã2</p><p>P"E ôNTBUS</p><p>ç</p><p>ffi cAcHoRRÃo</p><p>ü E'</p><p>RUA</p><p>ú ,.-)</p><p>-(J</p><p>'t - sol</p><p>ü Eo</p><p>ê .HAPEU</p><p>ú ,2,2</p><p>G BoLA</p><p>ú</p><p>, ;, ,; CHUVA</p><p>O ,12</p><p>GUARDA-CHUVA</p><p>ú Á2</p><p>SAPATO</p><p>ü Et</p><p>,fi</p><p>&6, cRIANÇAS</p><p>ú La9</p><p>+.J,ro, P.dÊr qPvÊF.ÌÊr GGENÍ]PA</p><p>PARA QUALOUER NíVEL</p><p>LIGUE AS FIGURAS DE ACORDO COM O NÚMERO</p><p>DE VEZES OUE ABRE A BOCA</p><p>€P,Ê</p><p>U ú</p><p>ú</p><p>ü</p><p>ú</p><p>ú</p><p>ü</p><p>ü</p><p>ú</p><p>ü</p><p>1terÍiê'È.d.</p><p>l</p><p>P- íÌã</p><p>$ütr</p><p>PABAOUALOUER NÍVEL</p><p>MARQUE QUANTAS VEZES ABBE A BOCA</p><p>+rul)J-</p><p>^(s\2</p><p>)</p><p>)</p><p>)</p><p>)</p><p>)</p><p>)</p><p>)</p><p>)</p><p>)</p><p>)(</p><p>(</p><p>&- íË</p><p>SPtr</p><p>#</p><p>1..1.,: p..le. .?,.,trd.,</p><p>GEGflflPA</p><p>PABAALFABETIzÁoos oU PAFAALUNoS EIì,]t oUÍRos NÍVEIS, coM GLoSSAFI;APOS A MFVOqIZACÀO GLOBAL DAS PAIAVqAS</p><p>ORGANIZE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS</p><p>16</p><p>DI</p><p>*o ,,*</p><p>CHA</p><p>PEU</p><p>SA</p><p>TO</p><p>PA</p><p>ôNl</p><p>BUS</p><p>GIEESflIPA</p><p>zuTJ</p><p>oF</p><p>f</p><p>-</p><p>C)</p><p>É</p><p>=C9</p><p>f</p><p>É.</p><p>ooF</p><p>(J</p><p>=</p><p>ÍE</p><p>o-</p><p>o</p><p>J</p><p>ut</p><p>Ê.</p><p>o</p><p>Dì,! OúìR</p><p>tôd.1?ód.:È rpr"rii-. GEG[flFA</p><p>I</p><p>(.J</p><p>-o É</p><p>-</p><p>oTz</p><p>f</p><p>.LU</p><p>o-</p><p>oz</p><p>|.Uz</p><p>I</p><p>J C)</p><p>Í J</p><p>o</p><p>É</p><p>DÌNOúIR</p><p>I-</p><p>f</p><p>(,</p><p>-z</p><p>CN</p><p>=m</p><p>(o</p><p>s</p><p>oÌ<</p><p>É</p><p>C)</p><p>f</p><p>:tr</p><p>C)</p><p>ÉO</p><p>-C)s</p><p>GE-TÉMPA</p><p>@</p><p>s</p><p>TUo</p><p>J</p><p>Í</p><p>=o</p><p>cÍ)</p><p>J</p><p>m</p><p>z Jo</p><p>cr) Í</p><p>I</p><p>É</p><p>O</p><p>a</p><p>c)" a</p><p>o</p><p>(.'</p><p>=m</p><p>o-</p><p>a</p><p>J</p><p>uJF</p><p>o</p><p>DìN OIqìR</p><p>)aQ</p><p>GÉEMPA</p><p>z</p><p>a</p><p>J</p><p>IJJ</p><p>F</p><p>lll</p><p>o</p><p>tL</p><p>o</p><p>(.)</p><p>É,</p><p>C9</p><p>a</p><p>ru s</p><p>t'òôr pód--F p,.trà"{ GEEMPA</p><p>nô</p><p>l! Ltu t'</p><p>_tH d</p><p>ú</p><p>"l</p><p>ffiw</p><p>:-]</p><p>-l</p><p>IF</p><p>J</p><p>TJJz. ÍL</p><p>-::-t -Èl</p><p>al(o</p><p>Íl</p><p>------ ztr,l</p><p>LL</p><p>É.</p><p>o</p><p>=l</p><p>(J,-I</p><p>.YO</p><p>É.---1 É.</p><p>sfr</p><p>o</p><p>------ (J</p><p>el</p><p>C9l</p><p>f</p><p>ce 5o</p><p>-z</p><p>uJo</p><p>J</p><p>o,l</p><p>du)</p><p>---r F</p><p>-ì</p><p>---r {</p><p>-Ì</p><p>JZ</p><p>F</p><p>ozo</p><p>É.-rE</p><p>-l</p><p>?s<)ú</p><p>{<;lõo</p><p>U)</p><p>d]</p><p>U)</p><p>uJo</p><p>)<</p><p>ul</p><p>E</p><p>UJ</p><p>E.</p><p>ÍL</p><p>T</p><p>tr</p><p>to2</p><p>GEE[flFA</p><p>PINTE DA MESMA COR AS SÍLABAS DA MESMA PALAVRA</p><p>NO</p><p>DI</p><p>MI</p><p>FO</p><p>CA</p><p>DE</p><p>CRI</p><p>AN</p><p>VRO</p><p>LA</p><p>MIR</p><p>BO</p><p>NHO</p><p>GAR</p><p>CO</p><p>BAL</p><p>CHU</p><p>GUI</p><p>LA</p><p>VA çAS LI</p><p>ES</p><p>SA</p><p>NE</p><p>PA VA</p><p>lol</p><p>A</p><p>(u</p><p>--ì</p><p>;'l</p><p>{S</p><p>m</p><p>-l--r <</p><p>-l</p><p>c)</p><p>C)</p><p>-oGG</p><p>-] '<o'l o</p><p>m(u</p><p>o-rì</p><p>-l</p><p>q</p><p>:)</p><p>;-l</p><p>c]</p><p>So</p><p>Ec</p><p>(u</p><p>u</p><p>í</p><p>-----r o</p><p>'l</p><p>-l</p><p>G</p><p>_J</p><p>--l</p><p>@</p><p>-l</p><p>U_m</p><p>c!l</p><p>I</p><p>s</p><p>m</p><p>S_k-l -l</p><p>.o</p><p>S</p><p>@</p><p>l----l(u</p><p>-l</p><p>G</p><p>S</p><p>,-i (u</p><p>t</p><p>J;l</p><p>oF</p><p>ò<</p><p>-------- u)Sl</p><p>J</p><p>Éz</p><p>uJ</p><p>;-l ì</p><p>a</p><p>O^z</p><p>_aY</p><p>ì<</p><p>É</p><p>É.</p><p>-C)</p><p>ol o</p><p>so</p><p>a</p><p>;-l tIJ</p><p>=l</p><p>al</p><p>m</p><p>z</p><p>-----r ,o</p><p>-l</p><p>tu</p><p>ô</p><p>-t</p><p>m-:t</p><p>",I</p><p>t</p><p>z.</p><p>---ì t-ì</p><p>"l</p><p>3</p><p>É._J</p><p>*l</p><p>J</p><p>a</p><p>-l</p><p>úz</p><p>í----l rJ-*l</p><p>ô</p><p>(I</p><p>UJ</p><p>z</p><p>tr</p><p>UJ</p><p>J</p><p>ul</p><p>az</p><p>Lll</p><p>Ír</p><p>À</p><p>luo</p><p>ÍrF</p><p>Ul)</p><p>v</p><p>IJJ</p><p>=ÍT</p><p>LIJ</p><p>Ul</p><p>ô</p><p>To</p><p>Il-</p><p>DIN OAIR</p><p>to 'l</p><p>ctEE[][?]Ì</p><p>FORIVIE PALAVRAS COM ESTE COMPUTADOR</p><p>DE BRINQUEDO E DESENHE,</p><p>COM GLOSSÁRIO, SÉ PRECISAR</p><p>1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 lc 16 17 18 19 20 21 22 23</p><p>B D E F H M N o P o R S T U X</p><p>14 13 I 2 20 18 3 1 3 I 14 17 17 1 14 3 1 17 17 14</p><p>9 IJ 14 I 17</p><p>1n 5 13 9 13 14</p><p>Após a leitura da história os alunos podem organizar uma dramatizaçáo da</p><p>mesnra, utilizando os objetos do 'Saco de TeaÌro '*</p><p>Produçáo escrita num texto indiv dual a partLr da história'</p><p>' "saco de TeaÌro" e um conlunÌo oe panos, ÍoÌlpas, colaÍes' óculos' bolsas' qLle a turma</p><p>dispõe paíase caracterizar q u ando q!eÍÍazer uma dramatização</p><p>il</p><p>Ìôdô: e.ú:\ rP|rúr.rv GEETflFA</p><p>PAFA ALFABETZADOS EALFABÉNCOS. COI\,4 GLOSSÁFIO SE PÊECISAREM</p><p>COI\iIPLETE COM O PEDACINHO QUE FALTA</p><p>A MI NHO NI I BUS</p><p>CA I IRAO</p><p>EMI IRÃO</p><p>DA</p><p>PA CA DO</p><p>TRA ô CHOR GUI PUR EM</p><p>PARAOUALOUEF NíVEL</p><p>CONTINUE</p><p>Do(l cr</p><p>GOG</p><p>AVA</p><p>Ef E:l</p><p>lo6</p><p>PABA AUALQUEB NiVEL</p><p>/)</p><p>/I ìA D</p><p>ÉÉÉ,Éì ^ nlo-e - v-----l_)</p><p>COPIEAS LETRAS DOS NOMES E ESCBEVAO</p><p>NÚMERO DAS LETRAS NOS QUADRINHOS,</p><p>COM GLOSSÁRìO, SE PRECISAR</p><p>DINOMIR ÔNIBUS</p><p>AMIGU INHO PARADA</p><p>P</p><p>Rro CACHORRÃO</p><p>T €T?"</p><p>RUA CARROS</p><p>ãffi.R n 4*@c</p><p>LO7</p><p>lrdo: PÕdeh qfÌ.:^d-Èf</p><p>GEËMFA</p><p>PAFA AUALOUERNiVEL</p><p>LIGUE</p><p>.9</p><p>.6</p><p>.3</p><p>.7</p><p>LIGUE</p><p>DlÌ.loúlR</p><p>to?)</p><p>ooÌúinb,.</p><p>.:.c"hÃaÕ,.</p><p>D'^t' n.</p><p>.PARADA</p><p>.ôNraus</p><p>.RUA</p><p>.DINOMIR</p><p>.Rto</p><p>. CARROS</p><p>.AMIGUINHO</p><p>cAcHoRRÃo</p><p>í-NRcR-J coo.,</p><p>LI I-J\_ILJ I.J</p><p>@=-DINOMIR ôNreus</p><p>PABA QUALQUERNlVEL</p><p>SIGA AS OBDÉNS</p><p>PINTEAS LÉTRAS DO NOI\'IE DO DESENHO</p><p>óo@@@@@o@@@@</p><p>PINTEAS LETRAS DO NOME É CON4PLETE</p><p>óo@@@@oo@oo@</p><p>ESCFEVAO NOI\,IE E PINTEAS LEÍRAS</p><p>óc@o@@oo@@o@</p><p>t'a</p><p>ÊGEMPA</p><p>ffiil</p><p>/-ì</p><p>\<<</p><p>{ì</p><p>/'T</p><p>^-ltlml\ flll</p><p>i:'.</p><p>@</p><p>@</p><p>íã9</p><p>loll</p><p>l06)têì'</p><p>PAFA QUALOUÉRNíVEL</p><p>Ê</p><p>oa</p><p>J</p><p>LUa</p><p>o</p><p>F-</p><p>õ</p><p>o</p><p>a</p><p>ut</p><p>Ír</p><p>o</p><p>a</p><p>ô</p><p>)</p><p>U)</p><p>ôío</p><p>aaoJ</p><p>L.l.ta</p><p>l</p><p>o f</p><p>Io</p><p>v{Qõ#Í_,3áitÕ{</p><p>=Z.oõÍfìÌz-r.ttttttttt,'</p><p>,o</p><p>rN(í)\flO@F*ó6r-</p><p>DlflÒl^lR</p><p>tio</p><p>-N (f)\t ro (o F-@</p><p>>l</p><p>IT</p><p>,t, *</p><p>"l ,,or o"l 'l :</p><p>"i -i "l</p><p>=i</p><p>"]</p><p>"r "i =+q,19,lqq</p><p>N(9SIÍ)(OF-cOO)</p><p>f</p><p>U)</p><p>z</p><p>GEE[{IPA</p><p>PAFA AUALOUÉBNíVEL</p><p>QUANTOS CAMINHOS LEVAM DINOMIR ATÉ O ONIBUS?</p><p>-t</p><p>ï-</p><p>T</p><p>Ì.,n.: P.'1.'" rPr..ÁeÌ GEEMF4.</p><p>PABA OUALAUERNiVEL</p><p>ESCREVA OS NOMES ABAIXO DOS DESENHOS,</p><p>COM GLOSSÁRIO, SE PRECISAR</p><p>GUARDA-CHUVA I\,4ENINO SOL CASA</p><p>DINOMIR PISCINA BOLA SAPATO</p><p>|2</p><p>o-\o@f</p><p>g.</p><p>o lË1</p><p>\ãq</p><p>):J</p><p>I.U re</p><p>>\oR=</p><p>-</p><p>Jffi4F {.-:.,e& J::-</p><p>o.@</p><p>€w</p><p>aúú@Gl</p><p>ffirlÉ</p><p>llËil</p><p>(@=a:e</p><p>D ìÀìOJ4IR</p><p>ll5</p><p>+.ò.. ?.n.n i t" 1.l GEGOIPJ</p><p>r N</p><p>lçr l\</p><p>LL |HiI E:,</p><p>X</p><p>l€</p><p>| \fÉ</p><p>z</p><p>=| í.:</p><p>| \<-t\- lre</p><p>erl: r- ..</p><p>** .1.</p><p>lm.</p><p>| -. =c</p><p>{l #</p><p>tffi f</p><p>Y lru</p><p>lsu ì lú ç.</p><p>l*</p><p>l9bâm rffiil</p><p>DìNO14IR</p><p>G:EMF.T</p><p>T N</p><p>lçr t\</p><p>LL</p><p>I ln óI lE II tgd</p><p>X</p><p>lre z</p><p>=| ,--:\I \<-t\ t\</p><p>er5:. r --</p><p>*kJ</p><p>lm=</p><p>| -. "Er</p><p>{/ ffi</p><p>tffi :)</p><p>Y truE</p><p>lsqt ì</p><p>| fl,:'.</p><p>l*</p><p>l9,lnE rffiil</p><p>GEE[NPA</p><p>ESCREVA EM CADAAUADRINHO</p><p>A LETRA INICIAL DA FIGURA QUE ESTÁ EMBAIXO</p><p>fr *e B. ru ffi &"Wi (È:, 0</p><p>ú., ',"i;</p><p>g@ à tlU</p><p>Êo@B,essbetr</p><p>1.d.! !!t.:" .i,:!r,l.r GEE]IFA</p><p>ESCREVA EM CADA QUADRINHO</p><p>A LETRA INICIAL DA FIGUBA QUE ESTÁ EMBAIXO</p><p>Wpl</p><p>wffi õ</p><p>t{;s d r,,i.'.ì' ,,:} tet ffi W ó</p><p>i{'{ó@m\ õ</p><p>PARA QUALOUERNíVEL</p><p>COLOQUE A LETRA INICIAL NOS DESENHOS E LEIA AS FRASES</p><p>ffi & \r4</p><p>4$-</p><p>úiÌ)</p><p>"rT-J+i</p><p>a</p><p>r'a</p><p>LI</p><p>1,ll) 0 t7'{5 dà</p><p>\r(-</p><p>é-</p><p>lnlnl Ã-í Ìr</p><p>êi:)</p><p>a*lA(X</p><p>\r{-/</p><p>",Õd!; ?od:rÀ nP'.rd.:' GGEMFA</p><p>PÂFA ALFABETIZADOS EALFABá'ICOS</p><p>PROCUBE PALAVRAS NAS</p><p>CHUVAS, CONFORME O</p><p>HISTORIAS E COPIE NOS GUARDA.</p><p>NÚMERO DE LETRAS INDICADO</p><p>Nota: Ésta atividade pode servir para PS ê S, se, ao invés de pÍocurâr pâlavras no iêxlo das</p><p>histórias, procurar no glossário.</p><p>D!/i o^4ìR</p><p>Ia</p><p>PARA ALFABETIZIDOS</p><p>OUAISAS SÍLABAS QUE DEVEM ENTRAR NO</p><p>CHAPÉU PARA COMPLETAR AS PALAVRAS?</p><p>ANçA</p><p>DINO</p><p>CHU</p><p>GUAR</p><p>\rl</p><p>BO</p><p>MIR</p><p>VA</p><p>cRl GUI</p><p>GGE[,;]FA</p><p>PARAALFABETIZÁDOS, A SÓS. PABAOS DEMAIS, COMA LËÌTUBA PELA PROFESSORA</p><p>DESCUBRA O SEGREDO E COMPLETE OS QUADRINHOS</p><p>COM A PALAVRA-CHAVE</p><p>ú ur \NDo A cR\ANçADÀ</p><p>BIIJ\ CONTINTT, A SORRIR</p><p>coRRrNDo PELA CALçADA</p><p>PARA BRINCAR CO}A O</p><p>O GUARDA- CI+U\A \\RADO</p><p>FO\ \\STO LA DA TSAU\NA</p><p>CHEìO D,AGUA E TRANSTORMADo</p><p>NUMA GRANDT T BTLA</p><p>COI,\ CINCO LTTRAS I',\E TSCRT\EM</p><p>SOU FRIA I },\OLI+ADA.</p><p>QUANDO CHIGO NA CIDADE,</p><p>DEìXO ELA ALA6ADA.</p><p>,lo lrnÂo ru Sou o Rri.</p><p>NO IN\ERNO SÔU DTSIJADO.</p><p>NA lt\ErA- rsrnçÂo Aaurço.</p><p>TNFIM, SOU ST}/IPRT O BEI,\ - AMADO.</p><p>Dr</p><p>^lorqlR</p><p>GEEfiflF.4</p><p>PABA TODOS OS NÍVEIS</p><p>.11, Ì.\</p><p><J Ul</p><p>áìs.t 1//</p><p>/A í-"r*ft</p><p>u1l</p><p>ELES DEVEM SË REPARTIR IGUALMENTE</p><p>,""1íã.</p><p>'(/ì>;</p><p>/, \óoiÃ\</p><p>tiv</p><p>QUANTOS MENINOS</p><p>ENTRAIVI EN4 CADA</p><p>GUARDA-CHUVA?</p><p>DlÀori1ÌR</p><p>l7.l</p><p>GGENNFA</p><p>DINOtt,IR</p><p>FPA LÌ},\PTZA NA CASA</p><p>DIN ÒÁìR</p><p>i?5</p><p>(à</p><p>/-1 l</p><p>,ì" \</p><p>Ì.r.r ti.dên-ì.1-0ô"Y</p><p>DÌNON\IR LÊ UM LNRO SOBRT OS</p><p>GìGANTES.</p><p>COI,\O ELT É U}J\ GìGANTT, TLE</p><p>GOSTA DOS LNROS SOBRT 6ÌGANTES.</p><p>DìNOì4IR</p><p>12tì</p><p>GEEI'FIA</p><p>GEE[flFA</p><p>DTPO\S DT LIR, D\NOúìR \Aì</p><p>FAZ:ERLÌ},1PTZA NA CASA.</p><p>Ass\l^, St uüA CR\ANÇA \ìtR LHt</p><p>\ÌSìTAR, A CASA TSTARA BON\TA.</p><p>ffi&e@m</p><p>12t</p><p>GEEflflPA</p><p>TLE LA\A AS PANTLAS E A LÔUçA.</p><p>Asstj'^, se UMA cRtANçA</p><p>PRTCìSAR FAZER CO,.AIDA, TUDO</p><p>TSTAúE}A ORDTM.</p><p>GEENfl.PAtodo.- f'd.". Õ?'!trdeY</p><p>DINOIJ\ìR PTNSA QUI HOJT TLT</p><p>TRABALHOU BASTANTE. ELT TSTÁ</p><p>CANSADO. MAS A CASA TSTÁ TODA</p><p>Lì}J\PA.</p><p>DtNOt^lR</p><p>i2b</p><p>GEEMFA</p><p>GLOSSÁRE-ALFABETIZADOR COM FIGURAS</p><p>DINOMIR FAZ LIMPEZA NA CASA</p><p>a\</p><p>rN)</p><p>/\\ N</p><p>DINOMIR</p><p>l::>atZt-)1tt.._._)- Il-)-ll=l_lêlâ</p><p>LIVRO</p><p>AMIGUINHO</p><p>/</p><p>ffi</p><p>SSOUAVENTAL VA RA</p><p>ESCOVA</p><p>PANELA</p><p>CASA TOALHA</p><p>BALDE</p><p>GARFO CAMA</p><p>t2i</p><p>Ìôd.r f.des oPr-núel GEEMPA</p><p>L]t-__1ffi</p><p>tt lA*</p><p>eti</p><p>A'"1À-</p><p>2</p><p>Á//'7\(ryv-0</p><p>Yt*</p><p>/</p><p>ffi</p><p>l.lo,ô,bô.uì,o/</p><p>rN)</p><p>/\\tl</p><p>'t/ ,rymilu</p><p>ì>(?lt-t,-lt-t-tI_ I</p><p>-IêEãI</p><p>U^r.*</p><p>It r\\-----l/'-;l------.{</p><p>1*)</p><p>\/^</p><p>o,ryenLa!"</p><p>\</p><p>'\^S</p><p>w+</p><p>ct-ossÁRto-alFABETtzADoB coM FtcuRAs</p><p>DìNOMIR FAZ LIMPEZA NA CASA</p><p>DtNO)^lR</p><p>lJo</p><p>cnho)</p><p>ca/íÍ\,Q/e./:rf to/</p><p>GEENflPA</p><p>CADA DESENHO TEM A SEU LADO QUATRO ESCRITAS</p><p>CIRCULE AQUELA QUE VOCÊ ACHA OUE SERVE PARA A FìGURA</p><p>lol</p><p>DIMONI</p><p>FETEURIR</p><p>DINOMIR</p><p>AMIGINO</p><p>AilO</p><p>TURIEGO</p><p>AMIGUINHO</p><p>oru</p><p>KA</p><p>CASA</p><p>TURIEFO</p><p>AEA</p><p>AVETA</p><p>AVENTAL</p><p>TURIGIFO</p><p>AD</p><p>TURIEFOHI</p><p>BADE</p><p>BALDE</p><p>TURIGODO</p><p>EOA</p><p>SECOVA</p><p>AEA</p><p>GITOTIGO</p><p>PANELA</p><p>PNL</p><p>OAA</p><p>TOALHA</p><p>TOLIA</p><p>JOKILOTO</p><p>AOA</p><p>TUROMO</p><p>VASORA</p><p>VASSOURA</p><p>GAFO</p><p>AO</p><p>JINUTO</p><p>GARFO</p><p>KA</p><p>CAMA</p><p>TUROMO</p><p>KAMA</p><p>TURITUGI</p><p>LIVO</p><p>to</p><p>LIVRO</p><p>l.>é4</p><p>-)1!l= l:-l</p><p>l---------l-lêjF'</p><p>Ìôdô, Pôd--ú oPfende,</p><p>PARA ÌODOS OS NiVEIS</p><p>LIGUE OS DESENHOS DE ACORDO</p><p>COM QUANTAS VEZESABRE A BOCA</p><p>DIAOAIR</p><p>132</p><p>,n</p><p>-@b.Fm</p><p>LTI</p><p>ILJ *zr</p><p>êV Ê ffi</p><p>1ü1ü1t 1ü1t1ü1t</p><p>d l-:::.2 ffil6</p><p>ffi { \</p><p>A</p><p>@</p><p>PARA ALFABETIZADOS</p><p>COPIE AS FRASES ABAIXO</p><p>DE ACORDO COM A GRAVURA</p><p>i.i'È-.</p><p>'K</p><p>itü-,,*</p><p>ffi).n</p><p>@6</p><p>try</p><p>rã ,'-</p><p>,tG ,</p><p>#f!r'</p><p>ELÉ LA\A AS PANTLAS E A LOUçA.</p><p>D\NÒI'A\R ÉSÌA NA SUA CASA.</p><p>ELÉ \ARRÉ O AUARTÔ.DÌNÕú\R LÊ (rIA LNRO SOBRÉ</p><p>GI6ANTES.</p><p>DÌI.]Oú\R ESTÁ CANSADÔ.</p><p>Ì{AS A CASA ESTA LIúPA.</p><p>DEPOìS DÉ LÉR, DìNÕúìR \A\ FAZER</p><p>LIMPEZA NA CASA.</p><p>GGEtÌflI']A</p><p>LEIA E DESENHE: DINOMIR FAz LIMPEZA NA CASA</p><p>DìÌ']O}l\IR LT UI{ LNRO SOBRÉ Ô5 6I6ANTES.</p><p>COI'\Ô ELE É U},\ 6I6ANÌÉ, ÉLE GOSÌA DOS LNROS SOBRE</p><p>6I6ANTÉS.</p><p>DEPOIS DE LÉR, DINOIi\IR \AI FAZER LÌúPÉZA NA CASA.</p><p>ASSÌú, ST UMA CRIANçA \IER LI{É \ISITAR, A CASA ÉSTARÁ</p><p>BTIA BONÌTA.</p><p>ÉLE LA\A AS PANELAS É A LOUçA.</p><p>AS5Ì}4, ST UI{A CRÌANçA PRECÌSAR FAZER COMÌDA, TUDO</p><p>ÉSÌARÁ Tú ORDÉM.</p><p>Nola: Usar o têxto da históra como âpoio para esta âtividade, para alunos não alfabetizados.</p><p>Caso o aluno nêcessitar dê mats espaço para desênhar, oferêcer uma Íoíha suplementaí.</p><p>DÌÀOAIR</p><p>PABA ALFABÉTIZADOS</p><p>LOTERIA DOS SONS</p><p>MAROUE UM X, SE O SOM ESTÁ NO INíCIO, NO MEIO OU NO FIM'</p><p>(PODE IVARCAR MAIS DE UIV X)</p><p>DÌNOúIR</p><p>LETRA FIGURA NO rNÍC|O NO MEIO NO FIM</p><p>o n</p><p>R</p><p>S</p><p>é#Àf, trã</p><p>g--L</p><p>L</p><p>n(</p><p>/e\</p><p>D e</p><p>S ffi</p><p>E</p><p>o</p><p>A</p><p>9-_WIH</p><p>U /</p><p>õ</p><p>c @</p><p>1ódó, P.d.s otÍrodêÍ GEEMFA</p><p>PARA ALFABETIZADOS EALFABÉTICOS</p><p>MARQUE A LETRA INICIAL,</p><p>QUANTAS VEZES ABREA BOCA</p><p>E ESCREVA A PALAVFA</p><p>0D 0l</p><p>ü-</p><p>( )A { )r,,{</p><p>CÌ-</p><p>( )c ( )A</p><p>cÌ-</p><p>0v 0A</p><p>CÌ-</p><p>( )B { )A</p><p>ci-</p><p>( )E ( )s</p><p>cÌ-</p><p>Nota: usando o glossário, pode servÌr para PS e S.</p><p>DtN OtllR</p><p>|]6</p><p>( )A ( )P</p><p>cÌ-</p><p>ì:>é7l- l-' It-t-t</p><p>l---\l-lÊ}z€</p><p>{ )L ( )l</p><p>CÌ-</p><p>( )ï ( )0</p><p>CÌ-</p><p>#</p><p>0v 0A</p><p>c>_</p><p>0A 0G</p><p>CÌ-</p><p>0c 0A</p><p>CÌ-</p><p>GEÉ[flF.q</p><p>Ã-.......- --*o oarouetzaoos owoBAourRos NívEls col\'4 GLossÁFlo</p><p>q-------rp</p><p>lâI hllìf-</p><p>\sftff{\'ì</p><p>/</p><p>// vASSou</p><p>ffi</p><p>\</p><p>\</p><p>ôì</p><p>,ffi'</p><p>lulrll.lj t/!--u</p><p>DE</p><p>PA</p><p>COMPLETE COM AS SíLABAS ABAIXO</p><p>DINO</p><p>GUINHO</p><p>VENTAL</p><p>COVA</p><p>\31</p><p>r\</p><p>/N)</p><p>/\\ N</p><p>/}\</p><p>*13*</p><p>\í<v</p><p>&V</p><p>.dbI wa\eTtl-e L</p><p>lr ((LJ]</p><p>/*)</p><p>LI</p><p>l'-'-'' /::-7</p><p>-t'-llìl-lèJâ</p><p>ALHA</p><p>MA</p><p>FO</p><p>GAR CA RA TO VRO NE</p><p>ES BAL A SA MI MIR</p><p>+. dó Pód-F oP'Ê6 r-í GEEfiflFA</p><p>PARA AUALOUEF NíVEL</p><p>COPIE AS PALAVRAS DO GLOSSÁRIO DE ACORDO</p><p>COM OUANTAS VEZES ABRE A BOCA</p><p>ü úü</p><p>-úú</p><p>úúúú</p><p>DìNOAìR</p><p>t5x</p><p>@Pm\</p><p>lÂ--: L</p><p>"^"^"r**a"</p><p>ú"tt'o""-^tcl*"*tt</p><p>"oM</p><p>GLossÁFlo PAFA Ps2' s Ê aLFABÉTlcos</p><p>COMPLETE OS NOMES</p><p>D_N-M-R</p><p>AM-GU_NH-</p><p>Uè</p><p>t\t L</p><p>/</p><p>A P-N-L-</p><p>L-VR-</p><p>ì>éz</p><p>l:=l'.-I</p><p>t-1!-têJ€</p><p>/,,</p><p>ffi</p><p>T_ALH-</p><p>SS_UR-</p><p>LD \ GRFs</p><p>lJ3</p><p>SCV</p><p>lDdo, Ìód€i qPrcid.1 GEE[ÍFII</p><p>PARÁ ALFABETIZADOS Ê ALFABÉTICOS</p><p>LIGUE</p><p>NO</p><p>MIR</p><p>PA</p><p>NE</p><p>LA</p><p>A NHo</p><p>LI</p><p>VRO</p><p>CA</p><p>SA</p><p>ATO</p><p>LHA</p><p>È- (2</p><p>èl€</p><p>GAR</p><p>FO</p><p>Dì,\ Oi{IR</p><p>GEEMFA</p><p>PABA OUALOUEF NíVEL</p><p>NA BOCA, MARQUE QUANTAS VEZES ABRE A BOCA'</p><p>NO LÁPIS, MARQUE QUANTAS LETRAS PBECISA PARA ESCREVER</p><p>HL</p><p>,n DrNoMrR</p><p>ü</p><p>{luÊvsv</p><p>AMIGUINHO</p><p>ü</p><p>-caf*,</p><p>ia4l cASA</p><p>ü</p><p>ÍÌ r</p><p>/é AVENTAL</p><p>ü</p><p>Ê</p><p>BALDE</p><p>ü</p><p>ffi EScovA</p><p>ü</p><p>d PANELA</p><p>ü</p><p>ü</p><p>LIVRO</p><p>ìti</p><p>F+ I(JALT1f\</p><p>ü /-í2</p><p>/</p><p>vASSouRA</p><p>C</p><p>\</p><p>GARFO</p><p>ü z2</p><p>,Õ</p><p>@ CAMA</p><p>ü t12</p><p>lcdor lodêm .PY"ún.Y GEEMPA</p><p>PARAQUALOUER NíVEL</p><p>LIGUE AS FIGURAS DE ACORDO COM O NÚMERO</p><p>DE VEZES QUE ABRE A BOCA</p><p>*33*</p><p>\í</p><p>\Y8\'</p><p>ú</p><p>ü</p><p>ú</p><p>ü</p><p>ü</p><p>ú</p><p>ü</p><p>ú</p><p>ü</p><p>DrN OlllR</p><p>t\2</p><p>,:::Aal- l,- It-i-tt-)-t</p><p>í _-\l-l</p><p>R,F</p><p>PABAOUALOUEB NíVEL</p><p>MARQUE OUANTAS VEZES ABRE A BOCA</p><p>)</p><p>(</p><p>(</p><p>(</p><p>(</p><p>(</p><p>(</p><p>(</p><p>(</p><p>(</p><p>( (</p><p>DìÀO}ÂÌR</p><p>L!5</p><p>l---"'.1;l</p><p>|</p><p>-t'-ll-L,-lê,F</p><p>tódÕi pódÉe oprird.,Y GEEITFA</p><p>ORGANIZANDO UM TEXTO</p><p>. Leitura da história pela professora.</p><p>. Reprodução oral, pelos aiunos, da histór a escrtâ no quadro pela proÍessora.</p><p>. Leitura pelos alunos: coletrva, em grupo, individual.</p><p>. Recorte e colagem de fichas, organizando as frases do texto pela ordeÍ'n</p><p>dos fatos (em cartaz).</p><p>DÌNO!\IR FAZ Lì},\PTZA NA CASA.</p><p>DINOMIR I.Ê UM LNRO SOBRE OS 6Ì6ANTES.</p><p>coMo rLr É ul^</p><p>DOS LNROS</p><p>GÌ6ANTE, TLE 6OSTA</p><p>SOBRE 6ÌGANTES.</p><p>DEPOIS DT LTR, DINOI,\ìR \AI</p><p>FAZER LìMPEZA NA CASA.</p><p>Asstt^, sE ut,\A CRìANçA\trR LHr</p><p>\ISITAR, A CASA ESTAú BONITA.</p><p>GEÉ[fiFA</p><p>TLI \ARRI O QUARTO.</p><p>ASS\}4, SI SEU AM\6U\NHO \ÌER DORM\R,</p><p>O AUARTO ESTARA BTM LìJ'APO.</p><p>ELE LA\A AS PANILAS E A LOUç4.</p><p>Assrl^, st ul,\A CR\ANçA PRECÌSAR FAZER</p><p>COM\DA, TUDO TSTARÁ T}/\</p><p>ORDTM.</p><p>D\NO}A\R PENSA QUE HOJI TLT</p><p>TRABALHOU BASTANTT.</p><p>TLE TSTÁ CANSADO.</p><p>N\AS A CASA ESTÁ TODA L\J',\PA.</p><p>DìÀOÁìR</p><p>tï9</p><p>1.1.: |.).|| ì |I'iró \ GEE[NFÂ</p><p>ESCREVE O QUE FALTA E O NÚN/ERO DE LEÌRAS:</p><p>Obs: Esla alividade podê ser um desaÍio de ruptura para alunos no nível silábjco. l\las pode</p><p>ser adaptado para os outros nÍveis, Ex,:</p><p>PAFAÌODOS. COM GLOSSÁR]O PAFAOS OUE NECESSITAFEM</p><p>T E</p><p>m</p><p>ffi</p><p>um</p><p>N' DE SÍLABASo</p><p>Ê</p><p>D</p><p>N</p><p>AH</p><p>MA</p><p>N</p><p>H</p><p>A ELA</p><p>DINOÌ4ìR</p><p>lÌt6</p><p>E L H D</p><p>H A M N</p><p>J N L</p><p>o A</p><p>PORTA</p><p>cEE[[.È,A</p><p>PABAOUALQUEFì NIVEL' COÀ4 E SEM GLOSSÁRIO</p><p>BINGO DE PALAVRAS</p><p>FMER AS FICHAS COM CADA NOME</p><p>PARA RETIFìAR DO ENVÉLOPE É 'CANTAR"</p><p>PANELA</p><p>CARTELAS</p><p>PANELA</p><p>DINOMIR</p><p>PANELA</p><p>ESCOVA</p><p>AVENTAL</p><p>BALDE</p><p>CAMA</p><p>VASSOURA</p><p>DINOMIR</p><p>ESCOVA</p><p>TAPETE</p><p>GIGANTE</p><p>CHAMINE</p><p>LIMPEZA</p><p>LIVRO</p><p>CASA</p><p>GIGANTE</p><p>VASSOURA</p><p>TELHADO</p><p>JANELA</p><p>TOALHA</p><p>DINOMIR</p><p>AVENTAL</p><p>GARFO</p><p>CAMA</p><p>BALDE</p><p>GIGANTE</p><p>CHAMINE</p><p>PORTA</p><p>TAPETE</p><p>Modalidades:</p><p>- EÍn pequenos glLlpos: uma cartela para cadâ aluno</p><p>- Em grande grupo (iurma): uma cartela pâÍa cada grupo</p><p>- Bingo da PalavÍa</p><p>- Bingo da inicial.</p><p>- Bingo do desenho: ficha com fìgura'</p><p>DÌNOIAìR</p><p>1.ó.' P.Ò.n 'Pcnr.l GEÈ[nFrÌ</p><p>COI\,4PLETE O QUE FALTA</p><p>DINOMIR FAZ LIMPEZA NA CASA.</p><p>D-N- M-R FA- L- M- E A</p><p>-AUò</p><p>DINOMIR</p><p>GIGANÏES.</p><p>D-N-M-R</p><p>S BE</p><p>LÊ UM LIVRo SoBRE</p><p>IG NT S.</p><p>COMO ELE E UM GIGANÏE ELE</p><p>,/\ r, í llU IVI tr,EtrU GGATE</p><p>-OS-ADOS LIVROS SOBRE</p><p>OSLVOSS</p><p>Dl^loúìR</p><p>GIGANTES.</p><p>BE IGNTS.</p><p>GOSTA</p><p>EL</p><p>GEGIBPA</p><p>su6rsrõEs DÉ ATNIDADES PARA LtçÀo Dt CASA</p><p>- Escrita de uma notícia mpressionante ouvida na teÌevisáo</p><p>- Escrita de palavras iniciadas com cada letra do allabeto a partir de</p><p>diversos contextos semânticos</p><p>o AlÍabeto de utensílios de cozinha</p><p>o Alfabeto de alimentos</p><p>o Alfabeto de utensÍlios e/ou produtos de limpeza</p><p>o Alfabeto de palavras relatvas a urn casamento</p><p>o AlfabeÌo de nrÓveis de uma casa</p><p>o Alfabeto de brinquedos e/ou brÌncacelras</p><p>- Escrita de palavras que denominem pontos de referência encontrados</p><p>no lra,eto escold/casa/esco a</p><p>- Observar a rotina de uma casa e escrever todas as tareTas que sao</p><p>necessárias na rnanutençáo da mesma</p><p>- Escnta de recefias</p><p>- Descriçáo de uma bÍincadeira</p><p>Írabalho com encaítes de pÍeços - o professor pode colecìonar e pecjrr</p><p>aos alunos para coLecjonarem estes encartes publicados em jornais e guardá-</p><p>los na sala para tê-los à sua disposiçáo sempre</p><p>o Recortar produtos e escreveÍ como se lê o valor individual de cada um'</p><p>o Recortar produtos de um encarte de preços e classiÍicá-los em:</p><p>. ProduÌos de limpeza</p><p>. Produtos de higiene Pessoal</p><p>' Produtos alimentícios</p><p>. Életrodoméstlcos</p><p>. N,4óveis, etc</p><p>As atlvidades de classificaçáo de preços que se seguem seívem como</p><p>liçáo de casa depols de já terem sido Íabalhadas em aula'</p><p>Classificar em:</p><p>, Produios com preços que váo entre R$ 0,01 e R$ 1,00</p><p>. Produtos com preços que váo entre R$ 1,01 e R$ 2,00</p><p>. Produtos conr preços que váo entre R$ 2'01 e R$ 3'00</p><p>. Produtos com preços que váo entre R$ 3,0'1 e R$ 4'00</p><p>! Produtos com preços que váo entre R$ 4'01 e R$ 5'00</p><p>. Produtos com preços que váo entre R$ 5'01 e R$ 6'00</p><p>o Recortar 10 produtos e ordená-los:</p><p>' Em ordern crescente</p><p>. Em ordem decrescente</p><p>1..r.r ?ôdeü.r?vetr4cr GEE[,IF4.</p><p>ENCONTRE O CAMINHO PARACONDUZIR DINOI\4IR E OAMIGUINHO</p><p>ATÉ o ÔNIBUS, SEGUINDoAoRDEM DoALFABETo</p><p>DìN O14IR</p><p>t90</p><p>T</p><p>U</p><p>T</p><p>\</p><p>I</p><p>R</p><p>D</p><p>I</p><p>GEEIÍìIFA</p><p>O CASAMTNTO</p><p>DO DTNO}JTR</p><p>l9l</p><p>tÕdót lÕdÊh âpretrdèr G=ENNF&</p><p>o DìNo,\AlR SE ENCoNTRA</p><p>COI/\ A DìNOIAìRA.</p><p>O DINOMIR TSTA NA'',\ORANDO A</p><p>DÌNOMìRA NO BANCO DA PRAçA.</p><p>É A pnürtnA \Ez euE o</p><p>DìNOilIR NAMOEOU.</p><p>DINOúIR</p><p>tt2</p><p>(</p><p>0</p><p>ôì</p><p>GEEflflFA</p><p>O D\NO}J\ÌR COMPRA UJ./\ SOR\ETI</p><p>COLORETT PARA A D\NOIAIRA.</p><p>o</p><p>O</p><p>DìNO$ìR CASOU COú</p><p>AIAIGUìNHO TSTA NO</p><p>A DìNOI/\IRA.</p><p>CASAI/\ENTO.</p><p>DÌNOúìR</p><p>l9l</p><p>tr(l)</p><p>GEEMPA1ó4õt PÕd.r ôlíQndÈY</p><p>DIPOÌS DO CASA}AENTO</p><p>UMA FISTA.</p><p>T\NiìA CO},\ÌDAS, DOCES</p><p>O D\NOM\R \NEU PARA</p><p>CO}J\ A DìNO}J\IRA.</p><p>Tr\r</p><p>E BEBÌDAS.</p><p>SE},\PRT</p><p>ta</p><p>DINOA\R</p><p>159</p><p>GEEMPA</p><p>DINOMìR</p><p>No lt\ustu</p><p>UI,\ Dì4, DT</p><p>DINOMIR SI</p><p>LÉ\ANTA.</p><p>ELE ÔLHA PTLA JANELA T</p><p>\â oug o otA rsrÁ rrlo,</p><p>PORQUT CHO\E.</p><p>rlrÀo, ut,ttol^tR Ftcou</p><p>COM \ONTADE DE ST</p><p>DTITAR OUTRA \TZ.</p><p>nnruÂ.</p><p>ACORDA E SE'lI</p><p>\,</p><p>j</p><p>I</p><p>I</p><p>l</p><p>t\</p><p>159</p><p>GÉEIIFII.ìÕdo! ?3de^ rtÍÊ0a,-v</p><p>DINO},\ìR ESTÁ CHATTADO E ST DTITA DT NO\O.</p><p>SEU A},\160 ENTRA NO QUARTO DO DINOMIR E O CHA}44.</p><p>- \ENHA, DINO}AIR, AUE TAL IR}J\OS AO }/\USEU?</p><p>TLT CONTINUA COM SONO I O A}J\Ì6UÌNHO SACODT O</p><p>DINÔ}AIR.</p><p>- ANDT, DINO}AIR, TRATT DT ST LE\ANTAR.</p><p>TU QUTRÔ IRAO IAUSEU.</p><p>TNTÃO, DINO}AIR SAI DA CA},\A T</p><p>SE ARRU}AA.</p><p>O AAì6UìNHO \TSTT SUA CAPA</p><p>DT CHU\A.</p><p>DìNO},\ìR PE6A SEU GUARDA- CHU\A</p><p>r ELts sAtl^ RUIAO AO l^ustu.</p><p>DìNOì{\R</p><p>15t,</p><p>GEEIfiPA</p><p>///, ,//</p><p>/t</p><p>==--=-=---</p><p>ELIS ENCONTRA}A O },\USTU.</p><p>DA TNTRADA HÁ U},i</p><p>lEÀo ur PEDRA.</p><p>NO CAJ'AÌNHO, ÉLTS</p><p>TNCONTRA},\ U},\A PLACA</p><p>COI'A A PALA\RA "}AUSTU''.</p><p>ENrÂo, gLES st6uEl^ A</p><p>FLTCHA.</p><p>DE CADA LADO DA PORTA</p><p>O A}l\ì6UINHO TXCLA}AA:</p><p>- our pRÉPto BoNìTol</p><p>DÌÀ]OúIR</p><p>l9Ì</p><p>1od.: ?:i.rêq ô?rrr{rer GEEIÍFA</p><p>NO },\USEU HA T\UÌTAS COISAS ÌNTTRESSANTTS.</p><p>\ELHOS },\ÔDTLOS DT TRENS E CARROS T U}/\A ANÏGA CARA\</p><p>.+a4</p><p>LLA</p><p>HÁ TAMBÉ}A ANì}J\AIS E},\PALHADOS AUT HOJE NÂO</p><p>TXISTEM Ì.AAIS. DTNTRT TLES, DÌNOSSAUROS.</p><p>DE RTPENTE, O A'V\I6UINHO IÀO TTÊ },\AIS O DINÒ}AIR.</p><p>ELT SE STNTE SOZINHO T PTRDìDÔ.</p><p>DìNO'V\IR</p><p>ttt,</p><p>;D</p><p>-/o.</p><p>-\\-,.l.--</p><p>OEE[flFA</p><p>DìNO}J\\R DTSAPARTCÉU.</p><p>- ONDI TSTÁ DìNO},\IR?</p><p>O A}J\Ì6UìNHO AFLìTO TËNTA ACHÁ - LO.</p><p>MAS NÂO O TNCÔNTRA.</p><p>O A}I\IGUìNHO FALA COJ'A UÌ{ GUARDA DO MUSTU:</p><p>- POR FA\OR, O SENHOR \IU O DìNO}J\IR!</p><p>TLT DESAPARTCIU, O SENHOR PÕDT</p><p>}l\TAJUDAR APROCURÁ - LO?</p><p>O GUARDA LHT RESPONDT:</p><p>- CLARO ÔUÉ SÌ}4. \A}AÕS JUNTOS.</p><p>DìNOúìR</p><p>I99</p><p>Íódór PÕd.s .PÌ!rdiÌ 6EEMFA</p><p>ENTÂO, Ô AIAìGUìNHO \ÔLTA, CO}4</p><p>O 6UARDA, AÒ SAIÂO DÔS TRTNS,</p><p>DOS CARRÔS I DOS BARCOS.</p><p>MAS, TLE NÂO TSTA\A ú.</p><p>. ONDT ESTÁ O DINOMIR?</p><p>. POR FA\OR, A STNHORA</p><p>o \ìu?</p><p>DlÀor4lR</p><p>t60</p><p>GGEMFA</p><p>O GUARDA T O AMìGUINHO \ÀO ATÉ O SAIÂO DOS</p><p>ANì}J\AIS. NELT HÁ U}ARTCANTO Só DT DINOSSAUROS.</p><p>\ÉJAIJ\ Só AUEI^ tSTÁ ú | escoNUtpo ENTRÉ oàM4</p><p>hàDINôSSAURoS. 'M,"</p><p>o AJl\lGuÌNHocoNst6uìu ..SjÌh" *S.V-</p><p>t'\"</p><p>-_-- ^^í ,^ Ë"ÍK '7 í Fa</p><p>o AAt6utNHo rsrÁ uEsEsPrrAPo</p><p>PoRQUT NÂO IÊ O DINO}I\\R ÉI''\ PARTE</p><p>AUeuMA.</p><p>DlÌì o!\iR</p><p>DÉSCOBRi - LO.</p><p>o's'â</p><p>r.í.,' lir,dÀh .Pf rr.FÍ GE.EIIFA</p><p>PUXA, DìNO}4IR, DIz' O A},\ì6UìNI+O.</p><p>TU PROCUREI \OCÊ POR TODA A PARTT.</p><p>\OCÊ NÂO É UJ.A DINOSSAURO,\OCÊ</p><p>É DINOúìR, O 6Ì6ANTT, AMÌ6O</p><p>DAs cRrANçAs. o PrRSoNA6rl4 DE</p><p>HÌSTóRÌAS QUT ILAS 6OSTAú</p><p>AUìTO.</p><p>O A}4Ì6UINHO ìNSÌSÌE:</p><p>- \OCÊ NÀO É UA DÌNOSSAURO.</p><p>LT}/iBRT ST},\PRI DISSO.</p><p>O SEU LU6AR NÂo É No úuseu.</p><p>\A}4OS \OLTAR ALTGRES PARA SUA</p><p>CASAI</p><p>DlÀlnl4ìR</p><p>i{2</p><p>GEEIÍFA</p><p>u</p><p>/tr</p><p>DìNOMI</p><p>NA FTSTA JUNINA 4tuss W</p><p>DINOúIR</p><p>ì61</p><p>+.r4r' ?.d.,. r',."v t"' GEEM!-Â</p><p>D lr'lôt4lR</p><p>GGEfl]FÃ</p><p>D ì,'ì OrilR,,</p><p>Í ìô P. l-i tr r í GEEM I]</p><p>166</p><p>ÌsBN 973-35-93022 31-t</p><p>ilililttllilttilruil</p>