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Avaliação Educacional

A disciplina de Avaliação Educacional tem como objetivo estudar os processos de avaliação do ensino e da aprendizagem. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes técnicas e instrumentos de avaliação, como provas, testes, trabalhos e projetos. A disciplina também aborda a importância da avaliação para o planejamento e a melhoria do processo educativo, além de discutir questões éticas e políticas relacionadas à avaliação. O conhecimento em Avaliação Educacional é fundamental para professores, gestores educacionais e pesquisadores que desejam compreender e aprimorar os processos de avaliação na educação.

Exam

Text

Prova AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Educação

Graduate

Jocelaine Andrade

Outros

Other

Embora o conhecimento acerca dos alunos no início do ano ainda seja bastante superficial, o que se faz extremamente necessário é o respeito que os ...

Embora o conhecimento acerca dos alunos no início do ano ainda seja bastante superficial, o que se faz extremamente necessário é o respeito que os professores precisam ter para com seus alunos. No ensino fundamental, além de componentes curriculares, os alunos devem desenvolver outros aspectos importantes para esta fase da escolarização. Dentre os aspectos listados abaixo marque com (N) o que NÃO é uma exigência para o ensino fundamental e que não há necessidade de ser observado em avaliações, e com (S) o que é SIM uma exigência própria do ensino fundamental. ( ) Desenvolver noções de cidadania. ( ) Desenvolver noções de civilidade. ( ) Cooperação em sala de aula. ( ) Objetivos predominantemente acadêmicos e vocacionais. ( ) Trabalhar em grupo. Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Escolha uma opção: a. S, S, S, N, S. b. N, S, N, S, S. c. S, S, N, N, S. d. S, S, S, N, N. e. N, S, S, N, S. a. S, S, S, N, S. b. N, S, N, S, S. c. S, S, N, N, S. d. S, S, S, N, N. e. N, S, S, N, S.

General Studies

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Segundo Sanmartí (2009, p. 30):

“Os erros são objetos de estudos na medida em que são reveladores da natureza das representações ou das estratégia...

Segundo Sanmartí (2009, p. 30): “Os erros são objetos de estudos na medida em que são reveladores da natureza das representações ou das estratégias elaboradas pelo estudante. Por essa concepção, o processo de ensino se fundamenta na constatação das causas dos obstáculos ou dificuldades dos alunos e em propor tarefas para superá-los.” Nesse sentido, no processo de ensino-aprendizagem os erros dos alunos devem ser vistos como: Escolha uma opção: a. Algo desvinculado do processo de ensino-aprendizagem. b. Um instrumento que favorece a reflexão de alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem. c. Apenas uma forma de orientar a prática pedagógica dos professores. d. Apenas uma forma de medir o conhecimento dos alunos. e. Algo definitivo e sem a possibilidade de novas aprendizagens. a. Algo desvinculado do processo de ensino-aprendizagem. b. Um instrumento que favorece a reflexão de alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem. c. Apenas uma forma de orientar a prática pedagógica dos professores. d. Apenas uma forma de medir o conhecimento dos alunos. e. Algo definitivo e sem a possibilidade de novas aprendizagens.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Já ouviu o ditado que diz que "A primeira impressão é a que fica"? Pois é, ele diz muito sobre a avaliação diagnóstica, pois como o próprio nome di...

Já ouviu o ditado que diz que "A primeira impressão é a que fica"? Pois é, ele diz muito sobre a avaliação diagnóstica, pois como o próprio nome diz, esse tipo de avaliação precisa ocorrer no início do período letivo, como um diagnóstico da turma que o professor está assumindo por aquele período letivo. A importância desse tipo de avaliação é, principalmente, ditar o tom que professores e alunos irão assumir no restante do ano letivo. Porém, não cabe apenas o primeiro olhar, a primeira impressão realmente, quando o assunto é a avaliação diagnóstica, sendo assim há alguns instrumentos para coleta de informações. Marque a alternativa que apresenta os instrumentos mais indicados para a realização desta avaliação. Escolha uma opção: a. Roda de conversa sobre a temática estudada em aula. b. Realização de provas e/ou trabalhos que de forma cumulativa resultam na nota ou conceito do semestre. c. Revisão diária das atividades realizadas cotidianamente em aula pelos alunos em sala de aula. d. Aplicação de provas e/ou trabalhos com conteúdos desenvolvidos no ano anterior para a aferição da aprendizagem dos alunos. e. Acompanhamento e revisão dos deveres de casa realizados pelos alunos. a. Roda de conversa sobre a temática estudada em aula. b. Realização de provas e/ou trabalhos que de forma cumulativa resultam na nota ou conceito do semestre. c. Revisão diária das atividades realizadas cotidianamente em aula pelos alunos em sala de aula. d. Aplicação de provas e/ou trabalhos com conteúdos desenvolvidos no ano anterior para a aferição da aprendizagem dos alunos. e. Acompanhamento e revisão dos deveres de casa realizados pelos alunos.

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Segundo Sanmartí (2009, p.19-20):

"A função dos professores deveria se centrar, assim, em compartilhar com os alunos este processo avaliativo. Não...

Segundo Sanmartí (2009, p.19-20): "A função dos professores deveria se centrar, assim, em compartilhar com os alunos este processo avaliativo. Não é suficiente que aquele que ensina 'corrija' os erros e 'explique' a visão correta. Deve ser o próprio aluno quem se avalia, propondo-se atividades com esse objetivo específico." Essa avaliação recebe o nome de: Escolha uma opção: a. Avaliação formadora. b. Avaliação somativa. c. Avaliação diagnóstica. d. Avaliação formativa. e. Avaliação informativa. a. Avaliação formadora. b. Avaliação somativa. c. Avaliação diagnóstica. d. Avaliação formativa. e. Avaliação informativa.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Considera-se que existe uma grande distância, diferença, entre as atividades que o professor planeja quando está sozinho, podendo refletir acerca d...

Considera-se que existe uma grande distância, diferença, entre as atividades que o professor planeja quando está sozinho, podendo refletir acerca da melhor maneira para realizar uma avaliação (avaliação de planejamento) e quando os professores realizam a avaliação com seus alunos, durante um momento de aprendizagem (avaliação formativa ou instrucional). Marque a alternativa que apresenta INCORRETAMENTE uma característica destas avaliações. Escolha uma opção: a. A avaliação formativa exige decisões instantâneas por parte do professor. b. A avaliação formativa é realizada distante da turma, focando-se em evidências formais e informais. c. Na avaliação de planejamento foca-se em identificar objetivos, conteúdos e atividades. d. A avaliação de planejamento ocorre antes ou depois da instrução. e. Tanto a avaliação de planejamento quanto a avaliação formativa baseiam-se em evidências formais e informais. a. A avaliação formativa exige decisões instantâneas por parte do professor. b. A avaliação formativa é realizada distante da turma, focando-se em evidências formais e informais. c. Na avaliação de planejamento foca-se em identificar objetivos, conteúdos e atividades. d. A avaliação de planejamento ocorre antes ou depois da instrução. e. Tanto a avaliação de planejamento quanto a avaliação formativa baseiam-se em evidências formais e informais.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

(FUNRIO, 2013) A avaliação compreendida como parte do processo de ensino e aprendizagem e do planejamento em todas as suas etapas, ou seja, a avali...

(FUNRIO, 2013) A avaliação compreendida como parte do processo de ensino e aprendizagem e do planejamento em todas as suas etapas, ou seja, a avaliação formativa, parte dos seguintes pressupostos, EXCETO: Escolha uma opção: a. A autoavaliação deve ser realizada de forma assistemática e em determinados momentos do ano letivo, a fim de garantir a autorreflexão dos estudantes. b. O erro deve propiciar aprendizagens e as dúvidas dos alunos são altamente significativas e reveladoras de um envolvimento e exercício intelectuais. c. O processo avaliativo deve englobar tanto as aprendizagens relativas aos conhecimentos da dimensão conceitual e procedimental quanto no nível do aprendizado de valores e atitudes. d. O ensino deve privilegiar a participação, o diálogo, a autonomia, a reflexão tanto por parte dos professores quanto dos alunos. e. O aluno deve ser crítico, criativo e participativo, com autonomia e capacidade de tomar decisões. a. A autoavaliação deve ser realizada de forma assistemática e em determinados momentos do ano letivo, a fim de garantir a autorreflexão dos estudantes. b. O erro deve propiciar aprendizagens e as dúvidas dos alunos são altamente significativas e reveladoras de um envolvimento e exercício intelectuais. c. O processo avaliativo deve englobar tanto as aprendizagens relativas aos conhecimentos da dimensão conceitual e procedimental quanto no nível do aprendizado de valores e atitudes. d. O ensino deve privilegiar a participação, o diálogo, a autonomia, a reflexão tanto por parte dos professores quanto dos alunos. e. O aluno deve ser crítico, criativo e participativo, com autonomia e capacidade de tomar decisões.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Marque a alternativa que apresenta a fala de uma professora que mais se aproxima do que a avaliação precisa se transformar após a mudança debatida ...

Marque a alternativa que apresenta a fala de uma professora que mais se aproxima do que a avaliação precisa se transformar após a mudança debatida nesta unidade. a. A única pessoa que deve avaliar alguma coisa em uma sala de aula é o professor, pois é ele quem sabe o conteúdo. b. A aplicação de uma prova é uma avaliação individualizada dos alunos, buscando saber como está sendo realizada sua aprendizagem. c. "Como posso avaliar conjuntamente a turma inteira se a aprendizagem ocorre individualmente para cada sujeito?" d. Uma prova apenas aplicada ao final do semestre é o motivo do fracasso escolar de muitos alunos, pois as provas devem ser divididas ao final dos ciclos e serem o meio mais importante de avaliação. e. "É muito importante aplicar uma pequena prova objetiva a cada unidade estudada, pois assim saberemos com certeza como foi a aprendizagem dos alunos."

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Após analisar a definição de Santos (2002), é possível considerar que a autoavaliação...

a. torna impossível que a aprendizagem do aluno seja ente...

Após analisar a definição de Santos (2002), é possível considerar que a autoavaliação... a. torna impossível que a aprendizagem do aluno seja entendida pelo professor ao longo do seu planejamento. b. Representa a tomada de consciência dos próprios processos cognitivos do aluno para redirecionamento. c. é a compreensão, por parte do aluno, de todas as observações feitas pelo professor ao longo do ano. d. é um processo que exige o constante acompanhamento psicológico e pedagógico para surtir mudanças. e. é um processo interessante para a educação, pois exime o professor da avaliação do aluno ao longo do curso.

Quando solicitamos a uma criança que nos conte como foi seu dia na escola, filhos, afilhados, sobrinhos, todos se atêm mais demoradamente nas ativi...

Quando solicitamos a uma criança que nos conte como foi seu dia na escola, filhos, afilhados, sobrinhos, todos se atêm mais demoradamente nas atividades realizadas do que no conteúdo explicado pelo professor, por exemplo. As atividades, muitas vezes avaliativas (podendo não ser no sentido de notas, mas feitas sob a observação de um professor), têm um lugar importante nos relatos e na vivência escolar. Essa importância dada à avaliação ocorre devido: a. Às práticas de avaliação permanecerem ocorrendo mesmo depois que saímos da escola, o que dá a este item uma importância maior, percebida inclusive por crianças. b. À avaliação ser interdependente de todos os processos que ocorrem em sala de aula, ela está na centralidade do processo educacional devido à vivência interdependente que possui com os demais aspectos da educação. c. À avaliação ser o vínculo que mantém os pais atrelados à escola. É pela avaliação que os pais ficam sabendo de tudo o que está ocorrendo na vida escolar de seus filhos. d. Às crianças perceberem a importância dada à avaliação e contarem sobre as atividades porque sabem que ao perguntarem sobre seu dia na escola, os adultos querem saber apenas sobre as avaliações realizadas. e. À importância real que ela tem, pois é ela que determina o andamento do aluno e indica se está aprendendo ou não.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação formativa é utilizada para uma ...

Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) A avaliação formativa é utilizada para uma apreciação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período. ( ) A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico, no sentido de acompanhamento do desenvolvimento e reorientação da aprendizagem do aluno. ( ) Tanto a avaliação somativa quanto a formativa, podem levar a processos de exclusão e classificação na dependência das concepções que norteiam o processo educativo. ( ) A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens dos seus alunos. a. F, V, F, V. b. F, F, V, V. c. V, F, F, V. d. V, V, F, F. e. V, F, V, F.

Enumere os objetivos e suas respectivas nomenclaturas:
( ) O aluno pode nomear os três estágios do processo de escrita (isto é, pré-escrita, escrit...

Colégio Objetivo

Enumere os objetivos e suas respectivas nomenclaturas: ( ) O aluno pode nomear os três estágios do processo de escrita (isto é, pré-escrita, escrita e revisão). ( ) O aluno pode explicar em suas próprias palavras os propósitos dos três estágios do processo de escrita. ( ) O aluno pode escolher os tópicos frasais em determinados parágrafos dissertativos. ( ) O aluno pode escrever um tópico frasal para um determinado tópico dissertativo. ( ) O aluno pode escrever um parágrafo dissertativo com um tópico frasal, descrição e conclusão. a. 4, 5, 3, 1, 2. b. 3, 2, 4, 5, 1. c. 3, 4, 2, 5, 1. d. 4, 3, 2, 5, 1. e. 3, 4, 5, 2, 1.

High School

Estudando com Questões

Atualmente, a maior dificuldade em modificar a forma de avaliar se deve ao fato de que:

a. Os governantes não querem modificar a forma como avalia...

Atualmente, a maior dificuldade em modificar a forma de avaliar se deve ao fato de que: a. Os governantes não querem modificar a forma como avaliam, pois isso impediria a aplicação de avaliações externas, tão importantes em campanhas políticas eleitorais. b. Os professores acreditam que a avaliação tradicional seja a melhor saída para a verificação da aprendizagem de seus alunos. c. Os professores acreditam que modificando a forma como avaliam, estariam modificando também as demais práticas e funcionamento da escola. d. A aplicação de uma prova ao aluno determina com bastante exatidão o conhecimento adquirido por ele durante as aulas em que esteve presente e não há, assim, motivo para modificar tal lógica. e. Os alunos e seus pais não aceitam modificar a avaliação, pois assim não teriam notas a serem comparadas com seus colegas.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

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Prova AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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