Humanas / Sociais

Brasil

Direito

Predição, explicação única, causalidade eficiente, neutralidade do pesquisador.

Quais são as principais características da concepção empírico-positiva?

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Metodologia

A disciplina de Metodologia tem como objetivo ensinar aos alunos as diferentes técnicas e métodos de pesquisa científica. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a elaboração de projetos de pesquisa, coleta e análise de dados, além de técnicas de redação científica. A disciplina é importante para estudantes de graduação e pós-graduação, que precisam desenvolver trabalhos acadêmicos e científicos. O conhecimento em Metodologia é fundamental para a produção de conhecimento científico de qualidade e para a formação de profissionais capazes de realizar pesquisas de forma ética e rigorosa.

Exam

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Mapa Mental - Pesquisa Acadêmica

FP092 - Metodologia da pesquisa científica - EXAME

RESTRICTED

Ciências Sociais

Método Científico

Postgraduate

Fundação Universitária Iberoamericana

Jessé  Roberto

Outros

Other

Assinale quais destes conceitos correspondem à concepção empírico - positiva, e quais a hermenêutico - interpretativa.
a. Compreensão
b. Predição
c...

Assinale quais destes conceitos correspondem à concepção empírico - positiva, e quais a hermenêutico - interpretativa.
a. Compreensão
b. Predição
c. Reconstrução de sentido
d. Explicação única
e. Causalidade eficiente
f. Interpretação
g. Explicações contextualizadas
h. Causalidade final
i. Experimentação
j. Neutralidade do pesquisador

Graduate

General Studies

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Relacione algumas das ações características de uma pesquisa (letras) com as etapas ou fases nas quais apresentam (números) descritas na disciplina....

Relacione algumas das ações características de uma pesquisa (letras) com as etapas ou fases nas quais apresentam (números) descritas na disciplina.
a. Redige uma versão do problema, objetivos, perguntas e hipóteses, e dedica tempo a refletir sobre a coerência entre esses elementos.
b. Identifica uma situação problemática em seu contexto de trabalho e começa a interrogar-se e pensar nela.
c. Define os procedimentos para a análise da informação a reunir.
d. Transfere à linguagem escrita a prática de pesquisa e os resultados obtidos.
e. Faz uma imersão profunda na literatura referente aos termos de seu problema de pesquisa.
f. Identifica a população de estudo e delimita a amostra.
g. Reúne informação relativa a conceitos, enfoques, processos, vinculados a seu problema de pesquisa.
h. Sistematiza um estado da arte sobre o tema que pesquisa.
i. Revisa diversas fontes informativas para situar-se no campo de estudos que avalia pesquisar, assegurando-se de não estar se propondo 'reinventar a roda'.
j. Realiza uma definição operacional das variáveis, especificando os indicadores de medição para cada uma delas.
k. Questiona a realidade que é objeto de estudo, mediante os procedimentos e técnicas definidos.
l. Põe em prática os procedimentos de análise e especifica uma aproximação aos resultados.
m. Apresenta a colegas uma ideia a pesquisar, pedindo feedback sobre o valor de sua proposta.
n. Detecta e obtém diversas fontes bibliográficas que tratam as variáveis e processos mais relevantes de sua pesquisa.
o. Decide os instrumentos e técnicas que utilizará para analisar as variáveis de estudo.
p. Questiona-se como pesquisará aquilo que definiu em seu marco teórico.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Classifique as afirmacoes enunciadas abaixo em verdadeiras ou falsas.
1. As pesquisas experimentais são superiores às não experimentais, quanto aos...

Classifique as afirmacoes enunciadas abaixo em verdadeiras ou falsas.
1. As pesquisas experimentais são superiores às não experimentais, quanto aos resultados obtidos.
2. A sistematicidade é uma característica diferencial do conhecimento científico frente ao conhecimento ordinário, e essa sistematicidade se obtém graças às teorias.
3. Uma amostra representativa é aquela que possui algumas características em comum com a população de onde foi extraída, independentemente da proporção.
4. Historicamente, tanto a utilização de técnicas qualitativas como a de técnicas quantitativas receberam o mesmo valor por parte da comunidade científica.
5. A ciência é um tipo de conhecimento, mas nem todo tipo de conhecimento tem de ser científico, nem o fato de ser lhe traz, necessariamente, mais verdade.
6. Uma vez elaborado o projeto de pesquisa, suas etapas transcorrem de início a fim, sem necessidade de modificá-las.
7. A disponibilidade de tempo para desenvolver uma pesquisa condiciona o alcance de seus propósitos.
8. É mais valiosa uma ideia de pesquisa nascida de um estudo prévio que aquela que se deriva de uma observação casual ou experiência pessoal.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Método Didático

Uma pessoa, aficcionada por futebol, viu eventos de violência nos estádios de futebol ao assistir a várias partidas. A partir daí, conversa com vár...

Uma pessoa, aficcionada por futebol, viu eventos de violência nos estádios de futebol ao assistir a várias partidas. A partir daí, conversa com vários colegas, lê informações a respeito em revistas e periódicos e chega até consultar -através de uma leitura flutuante- algum artigo científico sobre violência, psicologia das massas, e eventos esportivos maciços.
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina - tomando como referência as expostas por MacMillan e Schumacher (2005) - em que etapa do processo de pesquisa se encontra a pessoa do caso anterior?
a. Nascimento da ideia de pesquisa.
b. Escolha do tema.
c. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa.
d. Construção do marco teórico.
e. Concepção da estratégia metodológica.
f. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

A seguir, lista-se um conjunto de critérios a considerar na justificativa de uma pesquisa (números). Também aparece um conjunto de perguntas que de...

A seguir, lista-se um conjunto de critérios a considerar na justificativa de uma pesquisa (números). Também aparece um conjunto de perguntas que descreve um ou outro critério (letras). Relacione os critérios com aquelas perguntas que tem de formular o pesquisador/a ao avaliar a justificativa de seu estudo.
1. Conveniência
2. Relevância social
3. Implicações práticas
4. Valor teórico
5. Utilidade metodológica

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Pesquisa Científica

A disciplina de Pesquisa Científica tem como objetivo ensinar aos alunos as principais técnicas e métodos utilizados na elaboração de pesquisas científicas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a importância da pesquisa para o avanço do conhecimento em diversas áreas, bem como sobre as etapas do processo de pesquisa, desde a elaboração do projeto até a análise dos resultados. A disciplina também aborda temas como a escolha do método de pesquisa mais adequado para cada tipo de estudo, a coleta e análise de dados, a redação de artigos científicos e a ética na pesquisa. O conhecimento em Pesquisa Científica é fundamental para estudantes e profissionais de diversas áreas, que desejam desenvolver pesquisas de qualidade e contribuir para o avanço do conhecimento em suas áreas de atuação.

A seguir, lista-se um conjunto de objetivos de diversas pesquisas. Selecione aqueles que considera corretamente formulados, levando em conta os cri...

A seguir, lista-se um conjunto de objetivos de diversas pesquisas. Selecione aqueles que considera corretamente formulados, levando em conta os critérios para uma definição adequada deles.
a. Analisar as práticas bem-sucedidas de gestão da formação de pessoal em uma empresa distribuidora de cereais da cidade de Salta, Argentina.
b. Compreensão da leitura em alunos de quarto ano do ensino fundamental.
c. Identificar os processos de melhoria a implementar na estratégia de negócios de uma empresa do setor mineiro chileno.
d. Descrever os fatores que condicionam o êxito de um produto no mercado imobiliário.
e. Sistematizar a literatura relativa a hábitos saudáveis de pessoas da terceira idade portadoras de hipertensão arterial, na cidade de Bogotá.
f. Identificar o valor e benefícios que têm as práticas de gestão do conhecimento na concepção e implementação de uma estratégia de telecomunicações.
g. Planejamento de um plano estratégico de e-portais para fidelização de clientes em instituições universitárias.

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Direito Internacional

O Direito Internacional é uma disciplina que estuda as normas e princípios que regem as relações entre os Estados e outras entidades internacionais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os tratados internacionais, a solução de conflitos entre Estados, a proteção dos direitos humanos e a responsabilidade internacional dos Estados. A disciplina é importante para profissionais da área jurídica que atuam em questões internacionais, como advogados, juízes e diplomatas, além de ser fundamental para entender as relações políticas e econômicas entre os países.

Identificar os processos de melhoria a implementar na estratégia de negócios de uma empresa do setor mineiro chileno.

Descrever os fatores que condicionam o êxito de um produto no mercado imobiliário.

Identificar o valor e benefícios que têm as práticas de gestão do conhecimento na concepção e implementação de uma estratégia de telecomunicações.

A seguir, apresentam-se exemplos de fontes bibliográficas que podem ser úteis para a elaboração do marco teórico em diversas pesquisas. Classifique...

A seguir, apresentam-se exemplos de fontes bibliográficas que podem ser úteis para a elaboração do marco teórico em diversas pesquisas. Classifique-as atendendo ao critério de tratar-se de uma fonte primária, secundária ou terciária.
Classifique os exemplos de fontes bibliográficas.
Exemplo 1: Gains, F. e John, P.: "What Do Bureaucrats Like Doing? Bureaucratic Preferences in Response to Institutional Reform"; Public Administration Review, Vol. 70:3, 2010 (pp. 455-463).
Exemplo 2: Subirats, Joan; Blanco, Ismael e Fleury, Sonia (eds.); Respuestas locales a inseguridades globales. Innovação e cambios en Brasil e España. Barcelona: Fundação Cidob, 2008.
Exemplo 3: Kerlinger, E N. (1979). Enfoque conceptual de la investigación del comportamiento. México, D. F: Nueva Editorial interamericana. Primeira edição em espanhol.
Exemplo 4: Serra, A.: "La transversalidad en la organización e la gestión de las administraciones públicas". Comunicação apresentada no II Congreso de Excelencia en la Gestión de las Administraciones Públicas, 29 de mayo de 2008, Vitoria-Gasteiz.
Exemplo 5: Agranoff, Robert: "Managing within networks". Adding Value to Public Organizations. Georgetown University Press, Washington DC, 2007.

A seguir, lista-se um conjunto de características dos diversos projetos de pesquisa (experimental e não experimental). Relacione cada uma das carac...

A seguir, lista-se um conjunto de características dos diversos projetos de pesquisa (experimental e não experimental). Relacione cada uma das características com o tipo de projeto a que considera correspondente.
Relacione as características com o tipo de projeto.
Constitui uma foto da realidade em uma unidade de tempo.
Utiliza-se mais em estudos explicativos.
Utiliza-se quando não é possível designar ao acaso os sujeitos aos grupos que receberam tratamentos experimentais.
Possui um grau de controle mínimo.
Pode abarcar vários grupos ou subgrupos de pessoas, objetos e indicações.
Emprega-se em estudos exploratórios experimentais.
Supõe a utilização de grupos de comparação e baseia-se na equivalência grupal para garantir a validade interna.
Utiliza-se principalmente para ver como evolui ou muda uma ou mais variáveis.

A seguir, são apresentadas situações em que se descreve a aplicação de uma técnica ou se apresenta um fragmento ou momento particular de um caso de...

A seguir, são apresentadas situações em que se descreve a aplicação de uma técnica ou se apresenta um fragmento ou momento particular de um caso de estudo. Identifique que técnica está sendo empregada, ou qual seria recomendável empregar, em função de cada uma das situações.
Identifique a técnica empregada em cada situação.
Situação 1: O.P. elaborou um conjunto de propostas de transformação das políticas públicas de gestão da água na cidade do Montevidéu, ordenadas em metas e prioridades. Antes de apresentar seu relatório, quer validar ou modificar estas propostas nascidas de uma sistematização bibliográfica, com especialistas no tema, nacionais e internacionais.
Situação 2: J.P. decidiu mudar-se para o bairro onde realiza sua pesquisa. Considera que esta convivência no contexto das pessoas pesquisadas é fundamental para seu estudo e, sobretudo, garantirá a qualidade na utilização de uma das técnicas.
Situação 3: Como parte de um processo de mediação de conflitos em contextos comunitários, a mediadora compreende que o tipo de informação que dispõe é insuficiente e que a informação que tem de conseguir é muito complexa e, ao mesmo tempo, confidencial e delicada. Considerando estes elementos, decide a técnica a empregar para ampliar o nível de informação.
Situação 4: A pesquisa de C.N. está em uma fase em que precisa auxiliar-se de uma técnica para analisar os problemas que apresentam e elaborar novas perspectivas sobre esses problemas. Mas este não tem de ser um processo individual: precisa contar com a opinião de todos para chegar a um consenso, algo que não é difícil, pois todos se veem todo dia na mesma instituição.

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FP092 - Metodologia da pesquisa científica - EXAME

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