AULA 1 APRENDIZAGEM

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<p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>A área de Comportamento Motor é constituída de três campos de investigação: Controle Motor, Aprendizagem Motora e Desenvolvimento Motor. Cada campo de investigação tem o foco de investigação em aspectos específicos. O Controle Motor direciona suas pesquisas aos mecanismos responsáveis pela produção do movimento. A Aprendizagem Motora, por sua vez, tem investigado como ocorre a mudança desses mecanismos em função da prática e os fatores que os influenciam. O Desenvolvimento Motor, por fim, tem investigado como ocorre a mudança dos mecanismos do indivíduo ao longo do ciclo de vida.</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>Vale ressaltar que as questões abordadas pelos três campos estão inter-relacionadas. Disso decorre que a aprendizagem é, em última análise, a mudança na forma de controlar uma ação motora e o comportamento apresentado durante o processo de mudança interpretado dentro do ciclo de vida do sujeito.</p><p>É fundamental, especialmente quando se pensa na intervenção, a compreensão de que, apesar do Controle Motor, Aprendizagem Motora e Desenvolvimento Motor terem identidades próprias como campos de investigação, os fenômenos por eles estudados devem ser vistos como fortemente associados e interdependentes (TANI et al., 2010).</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>O controle motor é o primeiro campo na aprendizagem. Ele estabelece uma enorme parcelas de interrogações como:</p><p>Quais são as variáveis usadas pelo sistema nervoso central para controlar os movimentos voluntários?</p><p>Quais variáveis interagem para regular os movimentos reflexos?</p><p>Como essas variáveis são traduzidas em padrões motores periféricos?</p><p>A maioria das teorias de aprendizagem motora foram construídas com base em teorias de controle e, por isso, usualmente fala-se em teorias de aprendizagem e controle motor. (SCHMIDT; WRISBERG, 2001).</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>A aprendizagem Motora é o segundo campo na aprendizagem.</p><p>A intervenção profissional em Educação Física congrega uma diversidade de possibilidades, como escolas, hospitais, academias, escolas de esportes entre outros. Um dos pontos em comum nessa diversidade de atuação é a aquisição das habilidades motoras em um dado momento da intervenção profissional. A aquisição da habilidade diz respeito a um conjunto de processos internos, associados a prática ou experiência, que levam às mudanças relativamente duradouras na capacidade de se movimentar (SCHMIDT; WRISBERG, 2001).</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>O Desenvolvimento Motor é o terceiro campo na aprendizagem.</p><p>A possibilidade de identificar uma certa ordem e coerência permitiu descrever fases no qual o desenvolvimento motor ocorre no ciclo de vida. A identificação dessa sequência vem de longa data e sofreu influência de diferentes paradigmas e concepções da ciência.</p><p>Quais são os fatores que influenciam o desenvolvimento motor?</p><p>Qual elemento ou quais elementos geram mudanças nas fases desenvolvimentais?</p><p>Qual a relação entre aptidão física e desenvolvimento motor o nível desenvolvimental?</p><p>Recentemente os estudiosos incluíram o envelhecimento nessas questões, com abordagens nesses campos de estudos (GALLAHUE; OZMUN; GOODWAY, 2013).</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>Em suma, as implicações dos conhecimentos produzidos pelo Comportamento Motor nas três subáreas citadas para a intervenção são por excelência conhecimento produzidos por meio de ciência básica, cujos objetivos estão em compreender os mecanismos subjacentes ao controle do movimento, a mudança do controle em função prática e ao longo da vida.</p><p>Figuras 2: Brinquedos para treino de habilidades motoras.</p><p>Fonte: PixaBay (2020).</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Crescimento Físico e Desenvolvimento Humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>O conhecimento básico pode não indicar uma solução adequada e pronta para o problema, mas pode contribuir para o seu esclarecimento.</p><p>Figuras 3: Brinquedos para treino de habilidades motoras.</p><p>Fonte: PixaBay (2020).</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>Desde a nossa concepção até a morte ocorrem transformações quantitativas e qualitativas, quer no sentido evolutivo quer no involutivo. Principalmente nas as duas primeiras décadas de vida, a principal atividade do organismo humano é “crescer” e “desenvolver-se”, fenômenos simultâneos que possuem forte interação (GALLAHUE; OZMUN; GOODWAY, 2013).</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>Devido à forte interação entre o crescimento e o desenvolvimento, muitas vezes os conceitos são tratados com o mesmo significado. No entanto, crescimento e desenvolvimento referem-se a processos que, embora indissociáveis e cuja ocorrência isolada é impossível, são fenômenos diferentes que sempre demonstram correspondência direta entre si.</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>Segundo Benda (1999), existem dois aspectos no princípio da aprendizagem motora. Eles devem ser entendidos em linhas gerais. São os aspecto quantitativo das proporções do corpo, tratando do aumento físico das proporções do corpo, no crescimento e enquanto que o desenvolvimento refere-se mais ao aspecto qualitativo e alguns casos quantitativo.</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>Embora apresente variações entre sujeitos, o crescimento é regido por princípios, como o princípio cefalocaudal e o princípio próximo-distal. O princípio cefalocaudal (do latim "da cabeça para a cauda") determina que o desenvolvimento ocorra da cabeça para a parte inferior do tronco.</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>Por exemplo, a cabeça, o encéfalo e os olhos do embrião desenvolvem-se mais cedo e são desproporcionalmente grandes até que as outras partes os alcancem. Segundo o princípio próximo-distal (do latim "do próximo ao distante"), o desenvolvimento ocorre das partes próximas ao centro do corpo para as partes externas. Por exemplo, a cabeça e o tronco do embrião desenvolvem-se antes dos membros, e braços e pernas antes dos dedos de pés e mãos (PAPALIA; FELDMAN, 2013).</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>Existem algumas formas de acompanhar o crescimento, por meio de indicadores de maturação?</p><p>Quais os procedimentos para o acompanhamento do crescimento?</p><p>Um dos mais comuns é o acompanhamento da curva de crescimento da estatura (BENDA, 1999).</p><p>o crescimento da estatura apresenta quatro fases distintas:</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>1. intrauterino e pós-natal: velocidade de crescimento rápida;</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>2. infância: velocidade de crescimento rápida-lenta e constante;</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>3. adolescência: velocidade de crescimento rápida (estirão);</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>Princípios do crescimento humano</p><p>Introdução ao comportamento motor</p><p>4. adulto: velocidade lenta até a parada do crescimento.</p><p>APRENDIZAGEM MOTORA</p><p>BOA NOITE!!!</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p><p>image10.png</p><p>image11.jpeg</p><p>image12.png</p><p>image13.png</p><p>image14.jpeg</p><p>image15.jpeg</p><p>image16.jpeg</p>