Revisão Avaliaçao 3

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<p>Pincel Atômico - 02/09/2024 06:52:18 1/4</p><p>JACQUELINE CAMPOS</p><p>DA SILVA</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (18053)</p><p>Atividade finalizada em 01/09/2024 21:28:22 (2443098 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [1101874] - Avaliação com 8 questões, com o</p><p>peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-ABR/2024 - SGegu0A200424 [122542]</p><p>Aluno(a):</p><p>91605092 - JACQUELINE CAMPOS DA SILVA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,11 pontos como nota</p><p>[359407_1375</p><p>00]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>A partir da análise sobre algumas terminologias, avalie as asserções a seguir, a</p><p>relação proposta entre elas e assinale a alternativa CORRETA.</p><p>I. A terminologia “deficiente auditivo” tem sido rejeitada pelos surdos/as por ser fruto de</p><p>representações construídas pela medicina, a qual considera que aqueles são doentes</p><p>e/ou deficientes e, categoriza-os de acordo com o grau da surdez, entre leve,</p><p>moderado, severo ou profundo.</p><p>PORQUE</p><p>II. Ser Surdo é reconhecer-se por meio de uma identidade compartilhada por pessoas</p><p>que utilizam língua de sinais e não veem a si mesmas como sendo marcadas por uma</p><p>perda, mas como membros de uma minoria linguística e cultural com normas, atitudes</p><p>e valores distintos e uma constituição física distinta.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.</p><p>X</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa</p><p>correta da I.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>[359405_1374</p><p>78]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Faziam parte de algumas práticas pedagógicas do oralismo,</p><p>Treinamento auditivo, criação de um ambiente linguístico apropriado e</p><p>desenvolvimento da fala.</p><p>Bilinguismo, desenvolvimento da fala, leitura labial.</p><p>treinamento auditivo, educação bilíngue e multiculturalismo.</p><p>comunicação total, construção de uma teoria de mundo e leitura labial.</p><p>X treinamento auditivo, desenvolvimento da fala, leitura labial.</p><p>Pincel Atômico - 02/09/2024 06:52:18 2/4</p><p>[359405_1737</p><p>67]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(FGV – 2016) A partir da imagem, correlacione os tipos de educação listados às</p><p>características educacionais apresentadas.</p><p>(1) Escola Inclusiva</p><p>(2) Escola Bilíngue</p><p>( ) A educação especial é responsável pelos processos educacionais dos alunos</p><p>surdos.</p><p>( ) A Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa são línguas de instrução</p><p>utilizadas em todo o processo educativo.</p><p>( ) Os espaços previstos para a escolarização inicial devem ser organizados de forma</p><p>que a Libras seja a língua de interlocução entre professores e alunos.</p><p>Assinale a opção que indica a ordem CORRETA, de cima para baixo.</p><p>1 – 1 – 1.</p><p>2 – 2 – 2.</p><p>X 1 – 2 – 2.</p><p>1 – 1 – 2.</p><p>2 – 1 – 2.</p><p>[359405_1737</p><p>60]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>FGV – 2016) Sobre o sistema linguístico da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), de</p><p>acordo com a Lei nº 10.436/2002, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I A Libras apresenta estrutura gramatical própria, constituindo um sistema lin-guístico</p><p>de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas e</p><p>ouvintes do Brasil.</p><p>II A Libras apresenta um sistema linguístico com estrutura gramatical própria, de</p><p>natureza visual―motora, que transmite ideias e fatos oriundos de comunidades de</p><p>pessoas surdas do Brasil.</p><p>III O sistema linguístico da Libras é utilizado, correntemente, como meio de co-</p><p>municação objetiva oriundo de comunidades de pessoas surdas e ouvintes do Brasil.</p><p>Está CORRETO o que se afirma em</p><p>I, apenas.</p><p>X II, apenas.</p><p>I e II, apenas.</p><p>I, II e III.</p><p>III, apenas.</p><p>Pincel Atômico - 02/09/2024 06:52:18 3/4</p><p>[359405_1737</p><p>61]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(FGV – 2016) Compreender a surdez como deficiência ou diferença depende do</p><p>conceito teórico em que são concebidos. Analise as afirmativas a seguir assinalando.</p><p>(1) para a visão clínica da surdez</p><p>(2) para a visão sócio―antropológica da surdez.</p><p>( ) A presença de surdos adultos envolvidos na educação da criança surda como</p><p>modelos culturais e linguísticos.</p><p>( ) Os sujeitos surdos são categorizados por graus de surdez dando ênfase as</p><p>atividades da área da saúde.</p><p>( ) O aluno surdo pode acessar as duas línguas no contexto escolar: Libras e Língua</p><p>Portuguesa na modalidade escrita.</p><p>( ) O sujeito surdo não precisa ser testado para que sua surdez seja curada, mas sim</p><p>possuir uma língua visual.</p><p>Assinale a opção que indica a ordem CORRETA, de cima para baixo.</p><p>X 2 – 1 – 2 – 2.</p><p>2 – 1 – 2 – 1.</p><p>2 – 2 – 1 – 2.</p><p>1 – 1 – 1 – 2.</p><p>2 – 2 – 2 – 2.</p><p>[359406_1374</p><p>91]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>Disponível em:</p><p><http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/admin/arquivosUpload/17962/material/Slides%20-</p><p>%20Hist%C3%B3rico%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20dos%20surdos.pdf></p><p>Acesso em: 23 jul. 2020</p><p>A partir da imagem que representa o Congresso de Milão, avalie as afirmações a</p><p>seguir e assinale a alternativa CORRETA.</p><p>I. Neste período o que prevaleceu foi a supremacia da concepção oralista.</p><p>II. Fatores históricos e os pressupostos filosóficos, políticos e religiosos alicerçaram a</p><p>supremacia da linguagem oral.</p><p>III. Os pressupostos filosóficos apregoavam a oralidade como uma abstração,</p><p>enquanto o gestual se manifestava como ausência de pensamento.</p><p>IV. Para os religiosos a ausência da oralidade não impedia os surdos de se</p><p>confessarem.</p><p>I, III e IV.</p><p>X I, II e III.</p><p>I e II.</p><p>I, II, III e IV.</p><p>II, III e IV.</p><p>Pincel Atômico - 02/09/2024 06:52:18 4/4</p><p>[359405_1374</p><p>77]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>Disponível em:</p><p><http://www.notisurdo.com.br/librasIC.html></p><p>Acesso em: 23 jul. 2020</p><p>A imagem acima representa um dos períodos mais críticos da história dos surdos:</p><p>A instituição do Oralismo, Bilinguismo e Comunicação total.</p><p>A instituição do Bilinguismo no Congresso de Milão.</p><p>A instituição do Bilinguismo com uma língua alternativa.</p><p>A instituição da Comunicação total no Brasil e no mundo.</p><p>X A instituição do Oralismo no Congresso de Milão.</p><p>[359405_1737</p><p>64]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(FGV – 2016) A educação de surdos, ao longo dos anos, vem sofrendo algumas</p><p>intervenções quanto ao processo de ensino.</p><p>Assinale a opção que indica o momento histórico em que os surdos foram pro-ibidos,</p><p>oficialmente, de utilizar a Língua de Sinais.</p><p>Fundação da FENEIDA.</p><p>Movimento Surdo.</p><p>X Congresso de Milão .</p><p>Fundação do INES.</p><p>Fundação da FENEIS.</p>