Processo saúde-doença_Aula 3

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<p>PROCESSO SAÚDE DOENÇA.</p><p>RELAÇÃO SAÚDE-EDUCAÇÃO.</p><p>PLANEJAMENTO EM SAÚDE. PROMOÇÃO E</p><p>PREVENÇÃO EM SAÚDE BUCAL.</p><p>O que é saúde?</p><p>SAÚDEDOENÇA</p><p>SAÚDE X DOENÇA</p><p>ausência de doenças físicas e mentais.</p><p>❑Não apenas!</p><p>❑ Durante muito tempo, predominou o</p><p>entendimento de que saúde era sinônimo de</p><p>SAÚDE - DEFINIÇÃO</p><p>Segundo a OMS: “Saúde é um estado de</p><p>completo bem estar físico, mental e social, e</p><p>não apenas a ausência de doença ou</p><p>enfermidade.”</p><p>Segundo Spencer: “Saúde é uma perfeita</p><p>adaptação de um organismo ao seu</p><p>ambiente.”</p><p>Segundo HOYMAN: “Saúde é um</p><p>ajustamento pessoal ótimo para uma vida</p><p>completa, frutífera e criativa.”</p><p>CONCEITO AMPLIADO</p><p>FINAL DA VIII CNS</p><p>DE SAÚDE – RELATÓRIO</p><p>❑A maior parte das doenças que existem em todos os países, acontece por conta</p><p>das condições em que as pessoas nascem, vivem, trabalham e envelhecem” (OMS).</p><p>O que é Saúde Bucal?</p><p>1- Hálito puro</p><p>2- Sorriso harmônico</p><p>3- Gengivas Saudáveis</p><p>A Saúde Bucal é composta por vários</p><p>fatores , que juntos necessitam de</p><p>uma boa higiene bucal!</p><p>Como garantir uma boa higiene bucal?</p><p>CUIDADOS DIÁRIOS PREVENTIVOS!!!!!</p><p>Boa Escovação</p><p>Uso correto do fio dental</p><p>MOTIVAÇÃO!!!</p><p>EDUCAÇÃO - DEFINIÇÃO</p><p>“A Educação é um processo rico e</p><p>enriquecedor, pois contém o germe da</p><p>crítica, reflexão e consequência.”</p><p>Artur da Távola</p><p>EDUCAÇÃO EM SAÚDE</p><p>X</p><p>PROMOÇÃO EM SAÚDE</p><p>A Educação em Saúde, diferente da informação em</p><p>saúde, procura desencadear mudanças de</p><p>comportamento individual, enquanto a Promoção</p><p>em Saúde, visa procurar mudanças de</p><p>comportamento organizacional, capazes de</p><p>beneficiar a saúde de camadas mais amplas da</p><p>população, particularmente e não exclusivamente,</p><p>por meio da legislação.</p><p>EDUCAÇÃO EM SAÚDE:</p><p>•Identificação do problema</p><p>•Resultado visado</p><p>•Adequação do conteúdo ao nível da</p><p>população e dos meios utilizados</p><p>• Prevenção de bloqueios à</p><p>comunicação</p><p>•Avaliação</p><p>EDUCAÇÃO EM SAÚDE: ABORDAGEM TEÓRICA</p><p>•Domínio Cognitivo</p><p>•Domínio Afetivo</p><p>•Domínio Psicomotor</p><p>Determinantes Sociais da Doença</p><p>•Condições econômicas, políticas e ambientais</p><p>( pobreza, moradia, saneamento, emprego,etc.)</p><p>•Contexto social e comunitário ( normas</p><p>sociais,religião, etc.)</p><p>•Comportamento relacionado à saúde bucal (dieta,</p><p>higiene,fumo, álcool, etc.)</p><p>• Indivíduo (sexo, idade,herança genética,etc.)</p><p>“A Carta de Ottawa, resultante da I Conferência</p><p>Internacional em Promoção de Saúde da OMS,</p><p>(novembro de 1986),divide a responsabilidade da</p><p>promoção de saúde entre os serviços de saúde,</p><p>grupos comunitários, profissionais de saúde e</p><p>governos; todos devem trabalhar juntos.”</p><p>A Promoção de Saúde caracteriza-se por tentar</p><p>agir nos determinantes sociais da doença e,</p><p>através de ações em parceria com vários setores</p><p>da sociedade, proporcionar aos cidadãos os meios</p><p>necessários para melhorar sua saúde e exercer um</p><p>maior controle sobre a mesma.</p><p>“TRATAMENTO DENTÁRIO NÃO TRAZ</p><p>CURA DEFINITIVA PARA AS DOENÇAS</p><p>BUCAIS”</p><p>Problemas que mais acometem a cavidade bucal</p><p>CÁRIE DENTÁRIA</p><p>DOENÇA PERIODONTAL</p><p>MALOCLUSÃO</p><p>CÂNCER BUCAL</p><p>FLUOROSE DENTÁRIA</p><p>Cárie – Fatores de Risco</p><p>• Fatores culturais e sócio-econômicos;</p><p>• Dificuldade de acesso aos serviços e</p><p>programas de saúde bucal;</p><p>• Falta de acesso ao flúor;</p><p>• Deficiente controle de placa;</p><p>• Consumo excessivo e freqüente de açúcar;</p><p>• Xerostomia;</p><p>• Doenças Endócrinas.</p><p>Doença Periodontal - Fatores de risco</p><p>• Fatores culturais e sócio-econômicos;</p><p>• Doenças metabólicas (diabetes, hipertensão);</p><p>• Alterações hormonais;</p><p>• Tabagismo;</p><p>• Ausência de controle de placa;</p><p>• Presença de fatores retentivos de placa;</p><p>• Imunodepressão e stress.</p><p>Câncer Bucal - Fatores de risco</p><p>• Hereditariedade;</p><p>• Fatores culturais e sócio-econômicos;</p><p>• Tabagismo (uso de cachimbos, hábitos de mascar</p><p>fumo, etc);</p><p>• Etilismo;</p><p>• Exposição à radiação solar;</p><p>• Ausência de controle de placa;</p><p>• Uso de próteses dentárias mal-ajustadas;</p><p>• Deficiência imunológica.</p><p>Trauma – Fatores de Risco</p><p>• Quedas (crianças e idosos);</p><p>• Traumas e acidentes;</p><p>• Ausência de instrumentos de proteção (cintos de</p><p>segurança, protetores bucais e faciais na prática de</p><p>esportes, capacetes, uso de assentos especiais para o</p><p>transporte de crianças pequenas);</p><p>• Maloclusão (overjet acentuado);</p><p>• Hábitos parafuncionais (uso dos dentes para abrir ou</p><p>cortar objetos).</p><p>Maloclusão – Fatores de Risco</p><p>• Hereditariedade (padrões de crescimento dento-facial,</p><p>tamanho dos dentes, tônus da musculatura facial);</p><p>• Alterações de desenvolvimento;</p><p>• Traumatismo pré e pós-natais;</p><p>• Fatores sistêmicos (distúrbios endócrinos, síndromes);</p><p>• Fatores locais (obstrução nasal, tumores, doença periodontal,</p><p>cárie dentária, perdas ósseas e migrações dentárias);</p><p>• Extração precoce de dentes decíduos;</p><p>• Função mastigatória reduzida (alimentos processados ou</p><p>refinados e ausência de alimentação fibrosa);</p><p>• Hábitos parafuncionais (sucção de chupeta, polegar, lábio, uso</p><p>de mamadeira, onicofagia, respiração bucal, quadros</p><p>infecciosos de repetição).</p><p>Níveis de Prevenção</p><p>( Leavell & Clark)</p><p>1º Nível de Prevenção</p><p>Promoção da saúde</p><p>2º Nível de Prevenção</p><p>Proteção específica</p><p>3º Nível de Prevenção</p><p>Diagnóstico e tratamento precoce</p><p>4º Nível de Prevenção</p><p>Limitação do dano</p><p>5º Nível de Prevenção</p><p>Reabilitação</p><p>Prevenção Primária</p><p>Prevenção secundária</p><p>Prevenção Terciária</p><p>❑Condições favoráveis para resistir ao ataque</p><p>de uma doença ou grupo de doenças.</p><p>❑Desenvolvidas atividades inespecíficas</p><p>que visam o aumento da resistência do</p><p>hospedeiro.</p><p>INTEGRALIDADE DO CUIDADO</p><p>EDUCAÇÃO EM SAÚDE</p><p>A construção de um saber sobre o processo saúde-</p><p>doença-cuidado capacita os indivíduos a</p><p>decidir quais estratégias mais apropriadas para</p><p>promover, manter e recuperar sua saúde.</p><p>Objetivos gerais</p><p>• Adotar e manter padrões de vida saudáveis.</p><p>• Tomar suas próprias decisões, individuais</p><p>ou coletivas, visando melhorar suas</p><p>condições de saúde e as condições do meio</p><p>ambiente.</p><p>Prática Educativa</p><p>❑Paciente = cidadão</p><p>econômica e política.</p><p>exposto à conjuntura social,</p><p>❑Relações horizontais e dialógicas participativo.</p><p>❑Capacita à consciência crítica e adoção de práticas</p><p>de saúde.</p><p>❑Conhecimento: transformação da consciência e da</p><p>prática.</p><p>COMPROMISSO</p><p>A FINALIDADE DA AÇÃO DE</p><p>EDUCAÇÃO EM SAÚDE É A</p><p>TRANSFORMAÇÃO DO</p><p>COMPORTAMENTO.</p><p>Motivação</p><p>❑Comportamento negativo – saúde</p><p>• Experiências prévias</p><p>• Falta de conhecimento</p><p>• Circunstâncias sociais/econômicas</p><p>• Situações emocionais (autoestima)</p><p>Atuação do profissional</p><p>NÍVEIS</p><p>❑Cognitivo</p><p>✓Conhecimento / informação</p><p>❑Afetivo</p><p>✓Confiança /preocupação real com a saúde do</p><p>paciente</p><p>❑Psicomotor</p><p>✓Atuação mecânica</p><p>Recursos Facilitadores da Aprendizagem</p><p>❑Adequação da linguagem e do conteúdo.</p><p>❑Questões e soluções de problemas.</p><p>❑Respeito às etapas do processo e às</p><p>características e habilidades pessoais.</p><p>❑Estímulo ao potencial individual.</p><p>INSTRUMENTOS EDUCATIVOS</p><p>✓Entrevista</p><p>✓Palestra</p><p>✓Dramatização</p><p>✓Cartaz</p><p>✓Música</p><p>✓Criação de grupos para discussão</p><p>CONTATO PESSOAL</p><p>OBRIGADA !!</p><p>Slide 1: PROCESSO SAÚDE DOENÇA. RELAÇÃO SAÚDE-EDUCAÇÃO.   PLANEJAMENTO EM SAÚDE. PROMOÇÃO E PREVENÇÃO EM SAÚDE BUCAL.</p><p>Slide 2</p><p>Slide 3</p><p>Slide 4</p><p>Slide 5</p><p>Slide 6</p><p>Slide 7</p><p>Slide 8</p><p>Slide 9: EDUCAÇÃO -</p><p>Slide 10: EDUCAÇÃO EM SAÚDE X</p><p>Slide 11</p><p>Slide 12</p><p>Slide 13</p><p>Slide 14: Determinantes Sociais da Doença</p><p>Slide 15</p><p>Slide 16</p><p>Slide 17</p><p>Slide 18</p><p>Slide 19: Cárie – Fatores de Risco</p><p>Slide 20: Doença Periodontal - Fatores de risco</p><p>Slide 21: Câncer Bucal - Fatores de risco</p><p>Slide 22: Trauma – Fatores de Risco</p><p>Slide 23: Maloclusão – Fatores de Risco</p><p>Slide 24</p><p>Slide 25</p><p>Slide 26: INTEGRALIDADE DO CUIDADO</p><p>Slide 27</p><p>Slide 28: Objetivos gerais</p><p>Slide 29</p><p>Slide 30</p><p>Slide 31: Motivação</p><p>Slide 32</p><p>Slide 33</p><p>Slide 34</p><p>Slide 35: OBRIGADA !!</p>