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ROTEIRO DE ESTUDOS E ATIVIDADES COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS, PORTUGUÊS E 
ARTE 
PROF(a). KARINA 
SÉRIE: 8º ANO (7° SÉRIE) 
Nome do Estudante:__________________________________________ 
 
 
Texto 1 - Português 
A MENINA QUE NÃO FALAVA 
Certo dia, um rapaz viu uma rapariga muito bonita e apaixonou-se por ela. Como se queria casar com ela, no outro 
dia, foi ter com os pais da rapariga para tratar do assunto. 
— Essa nossa filha não fala. Caso consigas fazê-la falar, podes casar com ela, responderam os pais da rapariga. 
O rapaz aproximou-se da menina e começou a fazer-lhe várias perguntas, a contar coisas engraçadas, bem como a 
insultá-la, mas a miúda não chegou a rir e não pronunciou uma só palavra. 
O rapaz desistiu e Foi-se embora. Após este rapaz, seguiram-se outros pretendentes, alguns com muita fortuna, mas, 
ninguém conseguiu fazê-la falar. 
O último pretendente era um rapaz sujo, pobre e insignificante. Apareceu junto dos pais da rapariga dizendo que 
queria casar com ela, ao que os pais responderam: 
— Se já várias pessoas apresentáveis e com muito dinheiro não conseguiram fazê-la falar, tu é que vais conseguir? 
Nem penses nisso! 
O rapaz insistiu e pediu que o deixassem tentar a sorte. Por fim, os pais acederam. 
O rapaz pediu à rapariga para irem à sua machamba, para esta o ajudar a sachar. A machamba estava carregada de 
muito milho e amendoim e o rapaz começou a sachá-los. 
Depois de muito trabalho, a menina ao ver que o rapaz estava a acabar com os seus produtos, perguntou-lhe: 
— O que estás a fazer? 
O rapaz começou a rir e, por fim, disse para regressarem a casa para junto dos pais dela e acabarem de uma vez com 
a questão. Quando aí chegaram, o rapaz contou o que se tinha passado na machamba. 
A questão foi discutida pelos anciãos da aldeia e organizou-se um grande casamento. 
 
Fonte: Histórias africanas. Janelas! 2- contar. http://caracol.imaginario.com/estorias/index.html 
 
Texto 2 - Arte 
 
Fonte: Google Imagens 
 
 
 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE PRES. 
PRUDENTE E.E. “VEREADOR PEDRO TÓFANO ” Rua 
Arquias Gomes de Miranda, 123 – V. Montalvão – 
Pres. Pte. SP 
http://caracol.imaginario.com/estorias/index.html
Texto 3 - Inglês 
Museum Afro Brazil 
 
Museu Afro Brasil is a public institution, held by São Paulo State Secretariat for Culture and managed by Associação Museu Afro 
Brasil - Organização Social de Cultura (Museu Afro-Brasil Association - Social Organization for Culture) 
 
It aims to be a contemporary museum where the black people can be recognized. 
 
Over than 6,000 works highlight the importance of African people in the formation of Brazilian culture, heritage and identity as known 
nowadays. Also, it offers a celebration of the art and accomplishments of the Africans and Afro-Brazilians. 
 
The Collection is considered the largest Afro - American in American with more than 6,000 masterpieces, sculptures, documents, 
engravings, ceramics, paintings, contemporary arts, jewelry, objects, reliefs, photographs and textiles. 
 
Over than 70% of the collection is in the long term exhibition, portraying mainly Brazil, some countries from the African Continent, 
Cuba, Haiti and the United States. 
 
__________________ Atividades______________________________ 
1- No texto 1, temos o gênero Conto, o qual traz, nesse caso, um enredo curto e poucas personagens. Leia o 
texto e identifique as personagens e qual o foco narrativo. 
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2- Explique a importância do discurso direto nos textos narrativos. 
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3- Identifique o tema abordado pelo autor do texto. 
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4- Assim como em toda e qualquer cultura temos palavras que são consideradas dialetos, isso porque são mais 
comuns em determinadas línguas. No caso do conto apresentado, encontramos algumas palavras comuns na 
cultura africana, são elas Machamba e Sachar. Tente compreender por meio do contexto e diga o que você 
acha que significam. 
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5- No texto não fica explícito o motivo da moça não falar. Por esta razão, você escreverá um parágrafo da estória 
contando o motivo. Lembre-se que essa escrita precisa ser coerente com o que já fora apresentado no texto. 
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6- Identifique os adjetivos utilizados pelo autor para se referir à moça e aos rapazes. 
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7- A machamba estava carregada de muito milho e amendoim e o rapaz começou a sachá-los. Nessa 
oração temos quantos períodos? Identifique-os e classifique em período simples ou composto. 
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Inglês 
1- According to the text: 
a) What is the Museum of Art Afro Brazil? 
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b) Which art are there? Describe the itens. 
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c) What is the purpose about the museum? 
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2- Vocabulary: LIGUE AS PALAVRAS EM INGLÊS À SUA TRADUÇÃO EM PORTUGUÊS. 
 
RECOGNIZE EXPOSIÇÃO 
HIGHLIGHT CONQUISTAS 
ACCOMPLISHMENTS RECONHECER 
PORTRAYING GRAVAÇÕES 
MASTERPIECES REALÇAR 
ENGRAVINGS RETRATANDO 
EXHIBITIONS OBRAS-PRIMAS 
 
ARTE 
1- Por meio da leitura dos três textos é possível identificar o tema de nossa aula? Explique. 
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_______________________________________________________________________________________2- Tanto a imagem 1, quanto a imagem 2 revelam ao fundo aquilo que os povos africanos se referiam como ser 
a Machamba. Explique como você conseguiu identificar o significado da palavra por meio do contexto do texto. 
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3- Você conhece outras palavras de origem africana? Quais? 
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4- Portinari foi um dos pintores que mais retratou o negro e os povos indígenas durante o Brasil colônia. No 
quadro, percebemos os traços marcados com profundidade, principalmente, nas expressões faciais. Se fosse 
você, o pintor, como retrataria o negro do mundo moderno? Descreva e Ilustre abaixo: 
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