[PROVA DIA 1] QUARTO SOMOS 2023

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SIMULADO ENEM 2023 – JUNHO
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇãO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
1º DIA
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, 
dispostas da seguinte maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
ATENÇãO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas 
às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo 
com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer 
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde 
corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados 
na avaliação.
7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES 
e o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.
9. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e NÃO 
poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES.
ATENÇãO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,
com sua caligrafi a usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
Quer sejam saudades, quer sejam desejos
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LC - 1º dia | Simulado ENEM 2023 2023
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção: inglês)
QUESTãO 01 
What3words: The app that can save your life
“You never know when you are going to get lost and 
need it.” What3words essentially points to a very specific 
location. Its developers divided the world into 57 trillion 
squares, each measuring 3m by 3m (10ft by 10ft) and each 
having a unique, randomly assigned three-word address. 
For example, the door of 10 Downing Street is slurs.this.
shark, while the area across the road where the press 
congregate is stage.pushy.nuns. It was born out of company 
founder Chris Sheldrick’s postal-related problems growing 
up in rural Hertfordshire. “Our postcode did not point to our 
house,” he said.
LEATHERDALE, D. Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 22 abr. 2022.
A principal finalidade do aplicativo What3words se resume 
a
A proteção.
B localização.
C emergências.
D entrega de encomendas.
E identificação de pontos turísticos.
QUESTãO 02 
Billie Eilish and the pursuit of happiness
When [Billie] Eilish releases a new song, she can’t 
listen to it again. It disappears into the universe, only to be 
heard by its maker if she happens to catch it as it’s played 
on radio every hour on the hour. “It’s not because I don’t like 
it anymore,” she explains. Happier Than Ever has become 
Eilish’s favorite album in the world, but she’s already 
mourning the loss of it, months before it even comes out.
“I don’t know how to explain this, but all the songs on 
the album feel like a specific time, because they feel like 
when I wrote them and made them,” she explains. “It’s so 
funny that to the rest of the world it’s going to feel like a 
certain moment for them, and it’s going to be so different 
than mine. That’s such a weird, weird thing to wrap my head 
around. I love it. That’s the reason you do this. It’s for that.”
Disponível em: www.rollingstone.com. Acesso em: 2 mar. 2022.
A expressão “wrap my head around”, utilizada por Billie 
Eilish para descrever os sentimentos envolvidos no pro-
cesso de lançar um novo álbum, reflete o(a)
A complicado processo de se concentrar para compor 
as canções e cumprir os prazos estabelecidos pela 
gravadora.
B confissão de que a cantora não ficou satisfeita com o 
resultado final do álbum e não gosta de ouvi-lo.
C dificuldade da cantora em assimilar as distintas inter-
pretações e percepções do público em relação a seu 
álbum.
D tranquilidade do momento de lançar o álbum, uma vez 
que a cantora já se acostumou com as reações do 
público.
E satisfação de ter seu trabalho reconhecido por um 
grande público, que é a razão pela qual ela escolheu 
fazer música.
QUESTãO 03 
On Aging
When you see me sitting quietly, like a sack upon a shelf,
Don’t think I need your chattering. I’m listening to myself.
Hold! Stop! Don’t pity me! Hold! Stop your sympathy!
Understanding if you got it, otherwise I’ll do without it!
When my bones are stiff and aching and my feet won’t climb 
[the stair,
I will only ask one favor: Don’t bring me no rocking chair.
When you see me walking, stumbling, don’t study and get
[it wrong.
‘Cause tired don’t mean lazy and every goodbye ain’t gone.
I’m the same person I was back then, a little less hair, a little 
[less chin,
A lot less lungs and much less wind.
But ain’t I lucky I can still breathe in.
ANGELOU, M. Disponível em: www.poemhunter.com. Acesso em: 23 fev. 2020.
O poema de Maya Angelou traz uma visão sobre o envelhe-
cimento que evidencia
A simpatia, benevolência e gratidão.
B orgulho, brio, independência e autonomia.
C sofrimento, tristeza e falta de solidariedade.
D sorte, conforto, fraternidade e compreensão.
E desespero, necessidade de ajuda e compaixão.
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QUESTãO 04 
CHAPATTE. Disponível em: www.chappatte.com. Acesso em: 30 set. 2022.
A relação entre o texto verbal e o não verbal nessa charge 
ressalta o problema
A das queimadas promovidas pela indústria madeireira 
em suas atividades industriais.
B das mudanças climáticas que vêm ocorrendo cada vez 
mais substancialmente nos dias de hoje.
C do excesso de poluição causado pelas indústrias que 
ainda utilizam recursos não renováveis em excesso.
D da poluição do ar causada pelas fábricas e pelo exces-
so de poluentes que elas descartam em seu processo 
de produção.
E do comportamento predatório das indústrias, cuja única 
preocupação visa ao lucro, sem considerar os impactos 
ambientais gerados por suas atividades.
QUESTãO 05 
Today, there are two Austens, with, probably, a fair 
amount of overlap: the recreational reader’s Austen and the 
English professor’s Austen. For the recreational reader, the 
novels are courtship stories, and the attraction is the strong 
women characters who, despite the best efforts of rivals and 
relations to screw things up, always succeed in making the 
catch. [...]
The English professor [...] thinks that the novels are 
about [...]: the French Revolution, slavery, the empire, 
patriarchy, the rights of women. Those subjects might not 
be in the foreground, but that’s because they were not 
inside the English gentry’s bubble. [...]. There are plenty of 
hints in the books about what is going on in the larger world. 
Those hints must be there for a reason. [...]
Johnson and Tuite think that the reason we keep 
running into conundrums like these is that readers project 
their own views onto Austen. Some readers want to see 
a feminist, and other readers prefer to see a writer who 
does not make it her business to question the status quo. 
“Because Austen herself is such a mythic, beloved figure,” 
they explain, “many readers have tended to align her with 
their own yearnings, social outlooks, and dispositions.” [...]
MENAND, L. Disponível em: www.newyorker.com. Acesso em: 30 set. 2022.
O texto discute sobre o trabalho de Jane Austen, escritora 
britânica dos séculos XVIII e XIX cujos textos são de fun-
damental importância para a literatura inglesa. O trecho 
apresentado 
A defende que os trabalhosde Jane Austen são essenciais 
por falarem de questões como escravidão e patriarcado, 
e a autora critica tais questões de maneira ostensiva.
B coloca que os trabalhos de Jane Austen são simplistas 
por fazerem menção apenas à alta sociedade da época, 
envolvendo romances, corte e questões da aristocracia.
C aponta que há duas visões de Jane Austen, e que a 
autora é uma figura mística, de maneira que muitos 
leitores tendem a interpretá-la pelas suas próprias 
concepções.
D comenta que professores de Inglês falam que os traba-
lhos de Jane Austen são sobre a Revolução Francesa, 
escravidão, império, patriarcado e direitos da mulher.
E incentiva os leitores a refletirem sobre a importância 
dos trabalhos de Jane Austen para a literatura inglesa.
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Questões de 01 a 05 (opção: espanhol)
QUESTãO 01 
¿Español o castellano? El último 
debate del congreso de la lengua
El debate sobre si la palabra para denominar el idioma 
que hablan actualmente más de 450 millones de personas 
es ‘español’ o ‘castellano’ fue uno de los que centraron 
la última jornada del Congreso de la Lengua Española 
que acabó este fin de semana en la ciudad argentina de 
Córdoba. [...] Jorge Fondebrider abrió fuego preguntando 
por qué se llama ‘español’ en vez de ‘castellano’, y sostuvo 
que al denominarlo así se dejan fuera otras lenguas. “Es 
el problema de la política que se filtra en el campo de la 
lengua”, recalcó. “Yo no hablo español sino una variante 
del castellano, el rioplatense”, señaló. Pero hay “intereses 
en juego”, continuó el traductor, que criticó también que 
el español esté adscrito a la marca España y “que se 
disimule ahora con lo de España global”. También cargó 
contra la práctica del diccionario de la lengua de calificar 
muchos términos de “americanismos”, y en cambio no 
se especifiquen los “españolismos”. “Muchas de las 
palabras del diccionario indican argentinismos, pero nunca 
españolismos, como si lo que se hablara fuera de España 
estuviera fuera de la norma” [...].
Disponível em: www.elperiodico.com. Acesso em: 15 dez. 2020.
A matéria evidencia o transfundo político na discussão 
sobre a escolha de palavras diversas para denominar uma 
mesma língua. Vistos do prisma das relações entre língua e 
política, os dicionários de “ismos” mencionados favorecem a
A valorização da heterogeneidade linguística da língua.
B discriminação do modo como a língua é utilizada na 
Espanha.
C revalorização de variantes linguísticas americanas antes 
esquecidas.
D imposição da heterogeneidade americana ao contexto 
do espanhol peninsular.
E reiteração da heterogeneidade linguística americana 
como subsidiária à variante espanhola.
QUESTãO 02 
“Ella se siente por fin despertar de una pesadilla [...] y 
ahora su mirada fuego pasa a ese ser que tanto la quiere, 
y que se lo ha dicho con la excusa de escribir letras para 
valses. Lo mira y qué bello se lo ve alumbrado por esas 
llamas doradas, nunca lo había visto así, esas espaldas 
fuertes y dos brazos robustos que estarán siempre listos 
para defenderla, qué alivio saber que no tiene ya nada más 
que temer, y las llamas hacen lucir más negros que nunca 
los ojos y pestañas de él, mientras que sobre el cabello 
le arrojan reflejos dorados, ahora los cabellos del joven 
parecen dorados como un maizal.”
PUIG, M. La traición de Rita Hayworth. Barcelona: Seix Barral, 2008, p. 204.
O termo “listo”, empregado no texto, apresenta uma qualidade 
do homem amado que destaca sua
A beleza.
B coragem.
C prontidão.
D resignação.
E capacidade de amar.
QUESTãO 03 
Hallan poemas inéditos de Pablo Neruda en unas 
cajas que contenían los manuscritos de sus obras
La editorial Seix Barral acaba de anunciar, mediante 
un comunicado, la publicación del «inédito más importante 
de Pablo Neruda». Los poemas han sido hallados en unas 
cajas que contenían los manuscritos de las obras del poeta, 
durante una revisión exhaustiva por parte de la Biblioteca 
de la Fundación Pablo Neruda bajo la dirección de Darío 
Oses. Durante dicha revisión, se comprobó que algunos 
poemas manuscritos «de extraordinaria calidad» no se 
habían incluido en las obras publicadas correspondientes 
a cada caja [...] Según reza el comunicado hecho público 
por la editorial del Grupo Planeta, «la enorme relevancia de 
este hallazgo reside en que los poemas encontrados fueron 
escritos con posterioridad a “Canto general” (1950), en la 
época de madurez de Pablo Neruda» [...]. La certificación 
de la autoría de estos más de veinte poemas los convierte 
en «el mayor hallazgo de las letras hispanas en los últimos 
años, un acontecimiento literario de importancia universal».
Disponível em: www.abc.es. Acesso em: 23 fev. 2022.
O texto noticia a descoberta de poemas inéditos do escri-
tor chileno Pablo Neruda. Ao fazê-lo, informa que esses 
escritos
A datam da fase madura do artista.
B fazem parte do livro Canto general.
C foram rechaçados pelo próprio autor.
D tiveram sua autenticidade questionada.
E estão entre os mais importantes do poeta.
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QUESTãO 04 
Disponível em: www.totalmedios.com. Acesso em: 11 nov. 2022.
Na propaganda da cidade de Buenos Aires, a imagem e o texto convergem para convencer seu interlocutor a 
A defender a autogestão da limpeza da cidade por parte dos cidadãos.
B manter-se atuante no combate aos maus-tratos contra animais domésticos.
C cobrar das autoridades o compromisso de manter as ruas da cidade limpas.
D analisar criticamente a quantidade de lixo produzida pelos habitantes das cidades.
E compreender o papel das atitudes individuais e cotidianas para manter a cidade limpa.
QUESTãO 05 
La quena
No la flauta del dios, alegre avena
del bosque griego, en que trinar solía;
es flauta cual paloma en agonía
la que en las noches de los Andes suena.
¡Cuán profundo lamento el de la quena!
La quena en medio de la puna fría
desenvuelve su larga melodía
más penetrante cuanto más serena.
Desgranando las perlas de su lloro,
a veces hunde el musical lamento
en el hueco de un cántaro sonoro;
y entonces finge, en la nocturna calma,
soplo del alma convertido en viento,
soplo del viento convertido en alma...
CHOCANO, J. S. Disponível em: www.cervantesvirtual.com. Acesso em: 8 fev. 2020.
O poema La quena, de José Santos Chocano, poeta modernista peruano, retrata paisagens típicas de uma região
A andina.
B nórdica.
C litorânea.
D da Antártida.
E com bosques gregos.
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 06 a 45
QUESTãO 06 
O apanhador de desperdícios
Uso a palavra para compor meus silêncios.
Não gosto das palavras
fatigadas de informar.
Dou mais respeito
às que vivem de barriga no chão
tipo água pedra sapo.
Entendo bem o sotaque das águas
Dou respeito às coisas desimportantes
e aos seres desimportantes.
Prezo insetos mais que aviões.
Prezo a velocidade
das tartarugas mais que a dos mísseis.
Tenho em mim um atraso de nascença.
Eu fui aparelhado
para gostar de passarinhos.
Tenho abundância de ser feliz por isso.
Meu quintal é maior do que o mundo.
Sou um apanhador de desperdícios:
Amo os restos
como as boas moscas.
Queria que a minha voz tivesse um formato de canto.
Porque eu não sou da informática:
eu sou da invencionática.
Só uso a palavra para compor meus silêncios.
BARROS, M. O apanhador de desperdícios. In: PINTO, Manuel da Costa. Antologia 
comentada da poesia brasileira do século 21. São Paulo: Publifolha, 2006. p. 73-74.
O trecho do poema que encerra uma crítica ao uso da 
linguagem no mundo moderno é:
A “Só uso a palavra para compor meus silêncios.”
B “Não gosto das palavras / fatigadas de informar.”
C “Queria que a minha voz tivesse um formato de canto.”
D “Porque eu não sou da informática: / eu sou da inven-
cionática.”
E “Dou respeito às coisas desimportantes / e aos seres 
desimportantes.”
QUESTãO 07 
O astrônomo lendo um mapa de estrelas que não 
existem mais; [...] o zoólogo lendo os rastrosde animais 
na floresta; o jogador lendo os gestos do parceiro antes 
de jogar a carta vencedora; [...] os pais lendo no rosto do 
bebê sinais de alegria, medo, admiração; [...] o pescador 
havaiano lendo as correntes do oceano ao mergulhar a 
mão na água; o agricultor lendo o tempo no céu – todos 
eles compartilham com os leitores de livros a arte de 
decifrar e traduzir signos. [...] Algumas dessas leituras são 
coloridas pelo conhecimento de que a coisa lida foi criada 
para aquele propósito específico por outros seres humanos 
– a notação musical ou os sinais de trânsito, por exemplo 
– ou pelos deuses, – o casco da tartaruga, o céu à noite. 
Outras pertencem ao acaso. E, contudo, em cada caso é 
o leitor que confere a um objeto, lugar ou acontecimento 
uma certa legibilidade possível. [...] Todos lemos a nós e ao 
mundo à nossa volta para vislumbrar o que somos e onde 
estamos. Lemos para compreender, ou para começar a 
compreender. Não podemos deixar de ler. Ler, quase como 
respirar, é nossa função essencial.
MANGUEL, A. Uma história da leitura. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. p. 19.
As ideias conduzidas no texto se organizam de modo a 
estabelecer relações que constroem seu sentido. Nessas 
relações, o(a)
A expressão “E, contudo” exprime ideia de contraste.
B leitura de palavras no papel é apenas uma das formas 
de leitura.
C ausência de conectivos prejudica a construção de 
sentidos do texto.
D expressão “Outras pertencem ao acaso” sinaliza uma 
sequência de ideias.
E conjunto de enumerações de pessoas lendo, sem 
ligação entre si, torna o fragmento um texto desprovido 
de coerência.
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QUESTãO 08 
Um cardápio mais PANC: conheça as 
plantas alimentícias não convencionais
Matinhos espontâneos de calçadas que são supernu-
tritivos; partes que se jogam fora de hortaliças tradicionais; 
vegetais típicos de uma região, só que raros ou ignorados 
em outros locais…Tudo isso é PANC. [...]
Segundo a Organização das Nações Unidas para 
Alimentação e Agricultura (FAO), 75% dos alimentos do 
mundo são gerados a partir de 12 plantas. E apenas três 
monoculturas – arroz, trigo e soja – são responsáveis 
por mais de 60% das calorias e proteínas obtidas pelos 
vegetais.
“O mundo vive uma fome oculta muito perigosa, a 
carência de nutrientes”, alerta Kinupp. “Falta variedade 
nutricional porque as pessoas consomem as mesmas 
coisas todos os dias”, aponta o botânico.
LUISA, I. Disponível em: www.saude.abril.com.br. Acesso em: 30 set. 2022.
Ao falar sobre as Plantas Alimentícias Não Convencionais 
(PANCs), o trecho apresentado discute sobre o(a)
A problema da fome no mundo e como a disseminação 
das PANCs pode ajudar a solucioná-lo.
B possibilidade de transformar PANCs em monoculturas, 
aumentando sua disponibilidade e sua fama pelo mundo.
C uso de PANCs no cotidiano, que são plantas nutritivas 
e podem ajudar a suprir a carência de nutrientes na 
alimentação.
D eficácia das monoculturas na alimentação da popula-
ção ao redor do mundo, pois elas representam 75% dos 
alimentos do mundo.
E pouca variedade na alimentação das pessoas, já que 
as PANCs são alimentos que podem ser consumidos 
no cotidiano, porém são de difícil acesso.
QUESTãO 09 
TEXTO I
Estátua de Amenhotep III (1405-1367 a.C.). Luxor, Egito. Disponível em: 
www.commons.wikimedia.org. Acesso em: 13 abr. 2020.
TEXTO II
Zeus de Artemísio (c. 470 a.C.). Atenas, Grécia. Disponível em: 
www.commons.wikimedia.org. Acesso em: 13 abr. 2020.
A escultura grega herdou notáveis características da escul-
tura egípcia, como a representação da figura humana e as 
grandes dimensões das estátuas. Entretanto, a comparação 
entre as imagens revela uma importante distinção do estilo 
grego em relação ao egípcio, sobretudo na expressão de 
movimento e no maior detalhamento dos músculos e das 
feições. Essas diferenças representam o(a)
A religiosidade grega, que distinguia a aparência dos 
deuses e dos homens, enquanto os egípcios buscavam 
aproximar o ser humano e o divino.
B erudição grega, que propiciava melhor compreensão 
da anatomia e geometria, enquanto os egípcios pouco 
desenvolveram seus conhecimentos.
C autoritarismo grego, que se expressava no domínio dos 
deuses sobre os homens, enquanto os egípcios conce-
biam formas moderadas de poder.
D antropocentrismo grego, que valorizava o homem e sua 
constituição física, enquanto os egípcios destacavam o 
poder divino na figura dos faraós.
E vaidade grega, que ditava a busca pela beleza e 
perfeição semelhante à divina, enquanto os egípcios 
cultuavam a modéstia e a humildade faraônicas.
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simulado
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QUESTãO 10 
Disponível em: www.igarape.mg.gov.br. Acesso em: 30 nov. 2021.
A imagem representando uma perna mecânica associada às frases da campanha é utilizada com o objetivo de
A denunciar o descaso com as pessoas acidentadas no trânsito.
B alertar sobre as consequências de ser irresponsável no trânsito.
C conscientizar sobre o respeito às pessoas portadoras de deficiência.
D convencer sobre a importância de campanhas destinadas ao trânsito.
E simbolizar a necessidade de adesão à causa dos portadores de deficiência.
QUESTãO 11 
Não há vagas
O preço do feijão
não cabe no poema. O preço
do arroz
não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás
a luz o telefone
a sonegação
do leite
da carne
do açúcar
do pão
[...]
Só cabe no poema
o homem sem estômago
a mulher de nuvens
a fruta sem preço
[...]
GULLAR, F. Dentro da noite veloz e Poema sujo. São Paulo: Círculo do Livro, 1963.
Na construção do texto lírico, o autor usa as expressões “não cabe no poema” e “Só cabe no poema” apontando para a
A dificuldade em se conseguir emprego no Brasil.
B função da poesia como meio de fuga da realidade concreta.
C necessidade de a literatura abordar valores sociais e humanos.
D impossibilidade de abordar problemas socioeconômicos com a escrita.
E falta de posicionamento da população diante dos preços elevados de itens do dia a dia.
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QUESTãO 12 
“As bibliotecas digitais não estão livres de críticas ou 
desvantagens, é claro. Pouca gente gosta ou tem tempo 
de ler textos longos na tela, preferindo a versão impressa. 
Embora tudo o que se vê na tela possa ser impresso 
também, às vezes isso demora muito tempo ou consome 
muito papel e tinta. Então a vantagem dos livros eletrônicos 
aparece mais quanto à possibilidade de pesquisa deta-
lhada usando palavras-chave. Com o tempo, entretanto, a 
tendência é em direção a uma maior aceitação e uso dos 
livros eletrônicos, principalmente na educação, pois as 
pessoas não precisarão mais ir à biblioteca ou gastar muito 
dinheiro comprando os livros essenciais para o exercício da 
profissão e a atualização profissional.
Os bibliófilos empedernidos, os especialistas acham 
que os livros impressos não vão desaparecer tão cedo, pois 
eles têm funções diferentes dos livros on-line. Sem dúvida, 
uma das grandes vantagens dos livros tradicionais é a sua 
portabilidade e facilidade de leitura. Não necessitam equi-
pamentos especiais, tomadas elétricas, etc., e podem ser 
facilmente carregados em uma maleta ou no bolso, e lidos 
em qualquer lugar.”
SABATTINI, R. Qual é o futuro do livro?. Campinas: Núcleo de Informática 
Biomédica da Universidade Estadual de Campinas, out. 2000, p. 2-3.
Segundo o autor, a modernidade oferece uma série de van-
tagens para acessar os livros. Ao comparar o suporte digital 
ao físico, entretanto, ele pondera que os
A livros físicos demandam estrutura auxiliar para a leitura.
B livros digitais são mais acessíveis e fáceis para 
transportar.
C livros físicos podem ser lidos em qualquer lugar, sem 
necessidade de outros dispositivos.
D livros digitais demandam maior investimento monetário, 
além das condições técnicas.
E livros físicos oferecem a possibilidade de pesquisas 
mais detalhadas, permitindo a busca de palavras-chave.
QUESTãO 13 
“Eu sou de um país que se chamaPará”
Belém – Quando a mediadora Renata Ferreira disse 
que o meu conto, O homem que viu a osga comer seu filho, 
a tinha aterrorizado, assustei-me. Não tenho esse conto. Ela 
riu e explicou. “O que vocês chamam de lagarto ou lagartixa 
chamamos de osga”. Fui ver no Aurélio. Ela estava certa, o 
conto existe. Quando ouvi a fotógrafa Elza Lima contar uma 
história minha em que os olhos dos cavalos do carrossel de 
meu avô eram petecas, reagi: “Como petecas? Eram bolas 
de gude”. Elza: “Pois aqui, petecas são as bolas de gude”.
Caminhava pelo espaço Palmeira, um feirão popular, 
no centro da cidade. Aqui foi uma tradicional fábrica de 
bolachas, biscoitos e doces, fundada em 1892. Demolida, 
restou uma área de piso concretada sobre a qual se armam 
as barracas. Então ouvi: “Vamos fazer nossa sombra aqui”, 
disse o mulato de chapéu branco. E sentou-se com dois 
amigos num canto. Não havia sombra alguma; pelo con-
trário, era um solão, mas gostei da expressão. Grande e 
diverso é o Brasil.
BRANDÃO, I. L. O mel de Ocara: ler, viajar e comer. São Paulo: Global, 2013. p. 39.
Considerando a leitura do texto e o gênero textual a que ele 
pertence, uma crônica, o narrador
A utiliza o aspecto ficcional, com personagens imaginários.
B propõe divulgar os costumes de uma região do Brasil.
C retrata o cotidiano de habitantes de uma região brasileira 
de forma poética.
D tem como objetivo informar um fato ocorrido por meio 
da narração e da descrição.
E apresenta a sua perspectiva diante dos fatos narrados, 
dando subjetividade ao texto.
QUESTãO 14 
Embora a democracia atual envolva a eleição de 
governantes por parte da maioria da população, ou como 
afirma Munck (2010), existe um acordo geral amplo onde a 
democracia é considerada, pelo menos, um tipo de regime 
no qual o acesso aos mais altos cargos públicos no país 
é caraterizado pela votação massiva e a concorrência 
eleitoral. Sendo um sistema maioritário, do mesmo modo 
não podem ser abandonadas as minorias e há uma neces-
sidade de representar tanto estes setores da população 
como os outros.
Deste modo, é necessário dentro de um regime demo-
crático legítimo que as minorias gozem de todos os direitos 
ou, nas palavras de Dahl (2001), o sistema democrático é, 
além de um sistema de governo, inerentemente um sistema 
de direitos, dentre os que se destacam, por exemplo, o di-
reito à livre expressão, participação, etc. Da mesma forma, 
no processo democrático todos os cidadãos, segundo este 
autor, têm a possibilidade de viver sob leis de sua escolha, 
mas com base num princípio de autodeterminação no qual 
seja possibilitada aos cidadãos a discussão e a crítica das 
leis que regulamentam a convivência.
MARTÍNEZ, M. M. B. Disponível em: teses.usp.br. Acesso em: 3 mar. 2022.
Além de caracterizar o sistema democrático, um dos obje-
tivos do texto é
A externalizar o descontentamento de determinadas 
populações com a disputa eleitoral.
B relacionar aspectos adversos do sistema atual à deci-
são da maioria da população.
C demonstrar que a democracia e a cidadania estão 
intimamente ligadas.
D descredenciar governos que são relapsos com as 
minorias.
E emitir um alerta sobre o atual processo democrático.
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LC - 1º dia | Simulado ENEM 2023 2023
QUESTãO 15 
Quebrar o brinquedo é mais divertido
O balão
sobe sobe sobe
voa voa livre
das mãos pequenas
e ansiosas.
AQUINO, M. A dor como método. 
Belo Horizonte: Fundação Municipal de Cultura, 2015.
A linguagem e os recursos expressivos escolhidos para 
compor o texto poético influenciam a recepção dele pelo 
leitor. Nesse poema, a repetição de termos, aliada à au-
sência de pontuação, induzem o leitor a ter a sensação de
A intensificação, uma vez que os fatos narrados têm 
efeito de progressão contínua.
B confusão, pois aponta para a trajetória incerta de um 
balão carregado pelo vento.
C afetividade, já que ele é inserido no texto por meio da 
escolha individual de um eu lírico.
D suspense, uma vez que expressa uma pausa que impli-
ca a sustentação de uma mesma imagem.
E nostalgia, porque o poema expressa as memórias de 
uma pessoa que se debruça sobre sua infância.
QUESTãO 16 
No Brasil, o desenvolvimento do esporte para pes-
soas portadoras de deficiência física data de 1958, com a 
fundação do Clube dos Paraplégicos em São Paulo e do 
Clube do Otimismo no Rio de Janeiro. A educação física 
começa a se preocupar com atividade física para essas 
pessoas apenas, aproximadamente, no final dos anos de 
1950, e o enfoque inicial para a prática dessas atividades 
foi o médico. Os programas eram denominados ginástica 
médica e tinham a finalidade de prevenir doenças, utili-
zando para tanto exercícios corretivos e de prevenção 
[...] Em outros termos, podemos dizer que um programa 
de educação física geral não conseguiu abranger a es-
pecificidade da pessoa portadora de deficiência e, então, 
a educação física adaptada veio para suprir essa lacuna 
existente. Até porque, como a educação física poderia lidar 
com corpos imperfeitos, mutilados, improdutivos, se teve a 
sua história marcada pela ideia de corpo bonito, perfeito e 
saudável? Ressaltamos que estas ideias de corpo perfeito, 
bonito e saudável vieram em decorrência das primeiras 
décadas do século XX, cujo sistema educacional brasileiro 
sofreu influência dos métodos ginásticos e da instituição 
militar, o que favorecia a educação do corpo tendo como 
meta a constituição de um físico saudável e um corpo orga-
nicamente harmonioso e equilibrado.
COSTA, A. SOUSA, S. Educação física e esporte adaptado: história, avanços e 
retrocessos em relação aos princípios da integração/inclusão e perspectivas para o 
século XXI. Rev. Bras. Ciências do Esporte, Campinas, v. 25, n. 3, p. 27-42, maio, 2004.
No texto, a principal noção defendida pelo autor é a de que 
A a educação física é regida pela educação corporal, e 
seu objetivo é constituir um físico saudável que seja 
equilibrado.
B as noções de corpo perfeito e saudável se consolidaram 
no início do século XX sob influência do militarismo, que 
difundia a ideia de corpos harmônicos.
C desde o início, a educação física já previa a adaptabi-
lidade a diferentes tipos de corpos, englobando a ideia 
de que os exercícios podem ser realizados de maneira 
universal.
D a educação física adaptada para pessoas com deficiên-
cia surgiu no Brasil em 1958, com a criação do Clube 
dos Paraplégicos em São Paulo e do Clube do Otimis-
mo no Rio de Janeiro.
E inicialmente, as atividades físicas para pessoas com 
deficiência estavam voltadas para fins medicinais, e foi 
necessário que a educação física fosse adaptada para 
incluir as necessidades dessas pessoas.
QUESTãO 17 
Poças d’água
As poças d’água são um mundo mágico
Um céu quebrado no chão
Onde em vez das tristes estrelas
Brilham os letreiros de gás Néon
QUINTANA, M. Poças d’água. Preparativos 
de viagem. São Paulo: Globo, 2008. p. 47.
Em um texto poético, tem-se a utilização de diversas 
ferramentas que buscam, no seu sentido mais amplo, re-
meter o leitor para uma significação almejada pelo poeta. 
Ao se analisar o poema “Poças d’água”, de Mário Quintana, 
é possível dizer que nele predomina a
A função fática, pois o poema interpela o leitor.
B função poética, pois há um trabalho estético com a 
linguagem.
C função apelativa, pois o poema busca propagar um 
ideal.
D utilização da metalinguagem, pois o poema serve como 
referência a si próprio.
E linguagem denotativa, pois há atenção especial na 
descrição de uma cena.
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QUESTãO 18 
O silêncio, já profundo, aprofundou-se ainda mais: 
Guernico teve a impressão de que, daquela vez, o céu 
estava cheio. Não era aquele barulho de carro de corrida 
que, em geral, identifica um avião; era uma vibração muito 
ampla, cada vez mais profunda, sustentada como uma nota 
grave. [...]
A cidade estava quase sem luzes; como os aviões de 
caça governistas, ou o que restava deles, poderiam encon-
trar os fascistas naquela escuridão?[...]
Por fim, uma explosão abafada veio da terra, como 
uma mina distante e, de repente, três explosões de extrema 
violência. [...]
Ele não acendeu sua lanterna elétrica; os milicianos es-
tavam sempre prontos a acreditar em sinais luminosos. [...] 
Naquela escuridão completa, a cidade não via os fascistas, 
e os fascistas mal viam a cidade.
Guernico tentou correr. As pedras acumuladas o faziam 
tropeçar sem parar, e a escuridão muito densa tornava im-
possível seguir a calçada. Um carro passou em velocidade, 
os faróis azulados. Cinco novas explosões, alguns tiros de 
fuzil, uma vaga rajada de metralhadora. [...]
[...] Como um eco do vidro quebrado, um som de sirene 
tornou-se perceptível, aproximou-se, passou diante dele, 
perdeu-se no negror: a primeira de suas ambulâncias.
[...]
MALRAUX, A. A esperança. Tradução de 
Eliana Aguiar. Rio de Janeiro: Record, 2000.
No fragmento do romance, que se passa na Espanha do 
século XX, a referência ao acontecimento histórico pode 
ser identificada por meio do(a)
A uso objetivo da linguagem.
B menção a um carro de corrida.
C falta de eletricidade na cidade.
D silêncio percebido pela personagem.
E representação de uma pessoa perdida pelas ruas.
QUESTãO 19 
[...] é provável que esse projeto [a obra Suite Vénitienne 
(Suite Veneziana)] tenha sido desenvolvido em partes: 
inicialmente, em 1979, ao seguir o homem por Veneza, 
[Sophie] Calle realiza uma documentação dos fatos; no 
ano seguinte, recria as mesmas situações com atores por 
motivos legais de exposição de seu sujeito-objeto. Batton 
aponta que o entrelaçamento entre os dois sets de fotogra-
fias na narrativa é tão sutil que o público mal consegue se-
parar os acontecimentos originais das ações performáticas, 
salientando o caráter engenhoso e até desleal da obra. Isso 
também acontece com a parte textual do livro, que foi apa-
rentemente reescrita para que, de certa forma, consiga ilus-
trar o que é contado através das imagens.
TAVARES, A. S. Para identificar e relembrar Sophie Calle: o papel da fotografia e do 
texto ao construir memórias. Anagrama, v. 9, n. 1, p. 1-12, 28 dez. 2014 (adaptado).
A obra descrita no texto manifesta o interesse da artista em
A versar sobre os limites entre realidade e ficção.
B descobrir a identidade real do sujeito desconhecido.
C explorar de forma artística o turismo e o registro de 
viagens.
D demonstrar que pode haver fins estéticos em registros 
documentais.
E fazer uma crítica relativa à segurança e à exposição de 
imagens privadas.
QUESTãO 20 
Uma pesquisa recente realizada pelo Twitter apontou 
que 75% dos usuários brasileiros o fazem para ficar por 
dentro das últimas notícias relacionadas à política. Apenas 
15% das pessoas responderam que não se informam sobre 
política no Twitter, e 10% usam pouco.
A pesquisa mostra, ainda, que a plataforma tem sido 
utilizada com frequência para esta finalidade justamente 
por oferecer a possibilidade de acompanhar os aconteci-
mentos em tempo real (69%), com dados direto da fonte 
(62%), e por dar visibilidade a todos os pontos de vista 
(54%), inclusive, com a oportunidade de acompanhar os 
candidatos das eleições debatendo entre si (37%).
[...]
Disponível em: www.b9.com.br. Acesso em: 15 dez. 2022.
O tuíte, unidade textual de publicação da plataforma digital 
discutida, se mostra como um dos gêneros textuais do con-
texto digital, tendo adquirido como uma de suas funções 
sociais o(a)
A circulação rápida e dinâmica de informações e debates 
de relevância social e política.
B incremento da qualidade e confiabilidade das informa-
ções de relevância social para o grande público.
C deslocamento integral de informações e debates políti-
cos dos meios tradicionais para os meios digitais.
D promoção de ideias e propostas de cunho político 
antes relegadas apenas aos meios de comunicação 
impressos.
E divulgação de campanhas públicas governamentais 
que visam alcançar os segmentos marginalizados da 
população.
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QUESTãO 21 
TEXTO I
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
ANDRADE, C. D. Alguma Poesia. Belo Horizonte: Ed. Pindorama, 1930.
TEXTO II
Vai, Carlos! Ser Lego na vida
LAURENTINO, D. Disponível em: www.piaui.folha.uol.com.br. Acesso em: 15 set. 2019.
A relação de intertextualidade estabelecida entre o poema 
“No meio do caminho”, de Carlos Drummond de Andrade, e 
a releitura desse poema feita pelo artista Dedé Laurentino 
se dá pela
A sátira da poesia de Drummond, ao aproximar a constru-
ção poética de uma construção de blocos.
B negação da forma da poesia de Drummond ao inseri-la 
em um modelo mais visual e contemporâneo.
C reiteração do conteúdo da poesia de Drummond, distin-
guindo-se do poema original por meio da remodelação 
da forma.
D crítica realizada por Dedé Laurentino à incompletude da 
poesia, ao acrescentar como título um verso de outro 
poema de Drummond.
E ausência de sentido proposital apresentada pelo artista 
ao substituir as palavras por blocos de Lego, aludindo 
assim à repetição presente na poesia de Drummond.
no meio
Vai, Carlos! Ser Lego na vida
do caminho
tinha uma
pedra
nunca me esquecerei
desse acontecimento
na vida de minhas retinas
tão fadigadas
que
QUESTãO 22 
Impossível trabalhar. Dão-me um ofício, um relatório, 
para datilografar, na repartição. Até dez linhas vou bem. 
Daí em diante a cara balofa de Julião Tavares aparece em 
cima do original, e os meus dedos encontram no teclado 
uma resistência mole de carne gorda. E lá vem o erro. 
Tento vencer a obsessão, capricho em não usar a bor-
racha. Concluo o trabalho, mas a resma de papel fica muito 
reduzida.
[...] Não posso pagar o aluguel da casa. Dr. Gouveia 
aperta-me com bilhetes de cobrança. Bilhetes inúteis, mas 
dr. Gouveia não compreende isto. Há também o homem 
da luz, o Moisés das prestações, uma promissória de 
quinhentos mil-réis, já reformada. E coisas piores, muito 
piores.
[...] Dr. Gouveia é um monstro. Compôs, no quinto ano, 
duas colunas que publicou por dinheiro na seção livre de 
um jornal ordinário. Meteu esse trabalhinho num caixilho 
dourado e pregou-o na parede, por cima do bureau. Está 
cheio de erros e pastéis. Mas dr. Gouveia não os sente. O 
espírito dele não tem ambições. Dr. Gouveia só se ocupa 
com o temporal: a renda das propriedades e o cobre que o 
tesouro lhe pinga.
RAMOS, Graciliano. Angústia. Rio de Janeiro: Record, 2013.
O excerto apresenta um tom subjetivo, em que a pers-
pectiva da personagem é colocada em primeiro plano. 
Esse procedimento narrativo ocorre por meio da
A representação explícita dos sentimentos da persona-
gem, como a inveja e a raiva direcionadas a seus pares.
B transcrição direta dos pensamentos e julgamentos 
da personagem, vistos de uma perspectiva interna e 
limitada.
C estruturação dos acontecimentos em ordem cronológica, 
centrada exclusivamente na figura do narrador-prota-
gonista.
D ênfase dada pela própria personagem ao seu estado de 
desespero e amargura, que lamenta a vida medíocre 
que leva em comparação com as demais pessoas.
E alternância entre as descrições interna e externa dos 
acontecimentos, em que se deixa transparecer a falta 
de correspondência entre as expectativas e a realidade 
da personagem.
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QUESTãO 23 
Os chargistas trabalham com o contexto da notícia e 
se utilizam das informações que circulam na mídia. Desse 
modo, faz-se necessário que os leitores/espectadores dos 
gêneros chárgicos tenham conhecimento histórico-social 
das condições de produção destes gêneros com o intuito 
de alcançar a materialidade discursiva, perceber a crítica 
que está implícita e que tal fato possibilite ao leitor um novoacesso, outro olhar. Todo discurso é ideológico, mesmo 
que se queira negar tal constituição. Uma leitura atenta das 
charges serve para verificação de controle por intermédio 
de uma espécie de regulação de acesso ao discurso, princi-
palmente no que diz respeito à mídia destinada às massas.
BATISTEL, S. S; ALVES, G. B. Charges de Angeli, 
um estudo em análise crítica do discurso.
Com base na leitura do texto, conclui-se que a charge exige 
dos seus leitores um conhecimento histórico-social sobre o 
tema abordado, além de
A disseminar um discurso sem ideologia.
B manipular o pensamento geral das massas.
C fazer com que o leitor perceba a crítica explícita.
D alcançar a materialidade discursiva por meio da disse-
minação de um discurso não ideológico.
E selecionar informações que circulam na mídia para 
compreender que discurso chega ao grande público.
QUESTãO 24 
TEXTO I
Recém-publicado pela Companhia das Letras, “A uni-
versidade desconhecida” reúne a vasta produção poética 
do escritor chileno Roberto Bolaño [...]. Autor de clássicos 
contemporâneos como “A literatura nazista na América” e 
“Os detetives selvagens”, além do romance enciclopédico 
“2666”, Bolaño é admirado pela estrutura engenhosa de 
suas narrativas, que desdobram histórias dentro de his-
tórias, além da capacidade de inventar campos literários 
inteiros, nos quais a presença do Mal não se separa da 
criação poética. Quase todos os seus principais títulos já 
foram publicados no Brasil. Faltava a poesia, lacuna que o 
atual lançamento, em edição bilíngue, vem preencher. A tra-
dução, inventiva e atenta à intensa variação de registros do 
original, é da poeta Josely Vianna Baptista [...] O conjunto 
dos poemas se impõe como “uma longa e lenta universi-
dade”, espaço de busca e de frustração. “La universidad 
desconocida”, como o título original indica, é aquela que 
não tem endereço ou currículo. A que se apresenta incerta 
e inesperada: onde se percebe que é “melhor aprender a 
ler que aprender a morrer”, decifrando a cada passo o chão 
acidentado.
RIBEIRO, G. Estado de Minas. 27 ago. 2021.
TEXTO II
Roberto Bolaño, de infância chilena, juventude mexi-
cana e vida adulta espanhola, é alçado hoje, após a morte 
prematura, à categoria de mito [...] As traduções em portu-
guês cobrem muita coisa, muitos dos inéditos e produções 
iniciais que os herdeiros e novos editores vêm desovando 
aos poucos [...]. O título do novo inédito, que ora vemos 
aqui traduzido, aponta para a ideia de uma rede secreta, 
não evidente, de vasos comunicantes literários e extrali-
terários que foram se imbricando na formação do escritor 
[...]. Reunindo poesias em prosa e pequenas narrativas, [...] 
este livro é a pré-história do escritor depois que saiu do 
Chile, do rapaz violentamente poeta que ele foi no México 
dos anos 1970, onde fundaria com alguns amigos um grupo 
tardio de poesia vanguardista [...]. A edição é primorosa. 
A tradução ficou a cargo da exímia Josely Vianna Baptista 
e o projeto gráfico é do grande Raul Loureiro. Caberia, no 
entanto, perguntar se vale a pena uma publicação bilíngue, 
sem edição nem cortes, de um projeto dessa extensão que 
o próprio Bolaño abandonou numa gaveta.
HOSSIASON, L. Folha de S.Paulo, 28 ago. 2021.
Os textos realizam uma leitura crítica de um mesmo livro, 
divergindo no que diz respeito à
A qualidade da tradução.
B maturidade artística da obra.
C dimensão do projeto editorial.
D significação do título escolhido.
E relevância de todo o material publicado.
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QUESTãO 25 
Pré-História: reflexão sobre sua 
importância para a Educação Física
Tudo começou quando o homem primitivo sentiu a 
necessidade de lutar, fugir ou caçar para sobreviver. Assim 
o homem [...] executa os seus movimentos corporais mais 
básicos e naturais desde que se colocou de pé: corre, 
salta, arremessa, trepa, empurra, puxa e etc. Para alguns 
autores, o andar bípede [...] teria permitido ao ser humano 
liberar as mãos para realizar outras tarefas, como cons-
truir e manipular ferramentas. Assim, os pés tornaram-se a 
base de sustentação de todo o corpo, e as mãos se espe-
cializaram em movimentos refinados (coordenação motora 
fina). [...] a característica bípede, permitiu ao ser humano, 
durante seu processo de evolução, a possibilidade de uma 
variedade de deslocamentos, entre eles a corrida, a prá-
tica de muitas modalidades esportivas e exercícios físicos. 
A capacidade de o ser humano correr longas distâncias é 
responsável por sua postura bípede. Diferente de outros 
animais, o ser humano não é um bom corredor de velo-
cidade, mas ótimo corredor de fundo, como a maratona. 
A necessidade em disputar a comida com outros animais 
[...] levou o ser humano à postura bípede. Atualmente, a 
corrida de longa duração é uma das principais formas de 
exercício e lazer, mas as suas raízes podem ser tão antigas 
quanto a origem do gênero humano.
Disponível em: www.efdeportes.com. Acesso em: 16 mar. 2020.
Ao refletir sobre os pretextos da Educação Física na 
Pré-História, o autor sugere que
A o andar bípede é uma característica evolutiva que 
surgiu com a necessidade de correr as maratonas.
B a coordenação motora fina adquirida na Pré-História fez 
que o ser humano pudesse correr longas distâncias.
C a necessidade de construir e manipular ferramentas 
desenvolveu no ser humano a coordenação motora fina.
D os primórdios da Educação Física podem estar relacio-
nados à necessidade de sobrevivência do ser humano.
E a necessidade em disputar comida com outros animais 
desenvolveu a capacidade de o homem correr em 
velocidade.
QUESTãO 26 
Já no poema Raça, que constitui a primeira construção 
de preocupação nacionalista em G.A., o autor demonstra 
indícios dessa tendência regionalista em sua literatura [...] 
As críticas de Mário de Andrade a Raça parecem revelar 
que, se de algum modo ele atingia a brasilidade proposta 
pelo Modernismo, já o fizera com um conteúdo passa-
dista e convencional, não correspondendo às expectativas 
progressistas do movimento. No livro Correspondências 
– Mário de Andrade & Manuel Bandeira, organizado por 
Marco Antonio de Moraes (2001), na carta de 26 de julho de 
1925, o autor de Macunaíma expõe sobre o assunto para 
Manuel Bandeira:
Ainda a respeito da Raça, eu tenho uma séria contra-
dição a fazer pro poema do Gui sobre cuja admirabilidade já 
estamos entendidos é que quando ele chega no tronco da 
cruz, nós, os brasileiros, a evocação é muito convencional e 
passadista. [...] A parte brasileira do poema, sob o ponto de 
vista ideal crítico de realidade brasileira não corresponde 
à verdade, porém a uma convenção que se vai tornando 
exótica dentro do Brasil e que é regional, não duma só 
região, porém de regiões que não representam a realidade 
com que o Brasil concorre pra atual civilização universal.
ULRICH, A. Disponível em: www.teses.usp.br. Acesso em: 6 mar. 2022.
Utilizar uma variedade da língua nessa tese acadêmica 
constitui um(a)
A ultraje à norma culta, visto que é um texto que exige 
formalidade.
B quebra na padronização de elementos característicos 
do poema citado.
C desgastante estilo de escrita que fracassa ao descrever 
o povo brasileiro.
D busca para caracterizar o regionalismo brasileiro por 
um dos autores citados.
E exemplo de maleabilidade linguística dentro de um 
contexto intrinsecamente culto.
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QUESTãO 27 
Não tenho sentimento nenhum político ou social. 
Tenho, porém, num sentido, um alto sentimento patriótico. 
Minha pátria é a língua portuguesa. Nada me pesaria que 
invadissem ou tomassem Portugal, desde que não me 
incomodassem pessoalmente. Mas odeio, com ódio verda-
deiro, com o único ódio que sinto, não quem escreve mal 
português, não quem não sabe sintaxe, não quem escreve 
em ortografia simplificada, mas a página mal escrita, como 
pessoa própria, a sintaxe errada, como gente em que se 
bata, a ortografia sem ípsilon, como o escarrodireto que 
me enoja independentemente de quem o cuspisse.
Sim, porque a ortografia também é gente. A palavra é 
completa vista e ouvida. E a gala da transliteração greco-
-romana veste-ma do seu vero manto régio, pelo qual é 
senhora e rainha.
PESSOA, F. Livro do desassossego. Disponível em: 
www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 5 fev. 2020.
No trecho apresentado, o sujeito lírico revela sua apreciação 
pela língua portuguesa baseada em uma abordagem
A política, uma vez que assume a existência de uma 
relação fundamental entre o idioma e a integridade de 
seu país de origem.
B conservadora, visto que parte da valorização da origem 
da língua e de seu papel na construção da identidade 
nacional de Portugal.
C preconceituosa, pois ataca os sujeitos que fogem à 
escrita ditada pela variante tida como padrão na comu-
nidade de falantes
D social, porque considera a ligação entre as variantes 
linguísticas e os aspectos que influenciam na pluralidade 
de povos de uma mesma nação.
E objetiva, já que expõe as consequências negativas 
concretas do uso da língua fora das regras ortográficas 
determinadas pela gramática normativa.
QUESTãO 28 
Visão 1944
Meus olhos são pequenos para ver
a massa de silêncio concentrada
por sobre a onda severa, piso oceânico
esperando a passagem dos soldados.
Meus olhos são pequenos para ver
luzir na sombra a foice da invasão
e os olhos no relógio, fascinados,
ou as unhas brotando em dedos frios.
[...]
ANDRADE, C. D. Visão 1944. In: ______. 
A rosa do povo. Rio de Janeiro: Record, [s.d.].
O poema se passa em um momento de conflito marcante 
na história mundial. Esse contexto é representado no frag-
mento pelo(a)
A expressão da força das pessoas que vivenciaram o 
episódio brutal.
B referência no título ao ano que marca o fim da Segunda 
Guerra Mundial.
C percepção do eu lírico diante das situações de violência 
durante o período.
D descrição dos acontecimentos com uso de adjetivo que 
torna o evento irrisório.
E relato de um combatente acerca de suas ações servindo 
militarmente o seu país.
QUESTãO 29 
Disponível em: www.barra.ba.gov.br. Acesso em: 7 nov. 2019.
A peça publicitária utiliza recursos verbais e não verbais 
para direcionar ao seu público-alvo a mensagem que vei-
cula, como o(a)
A uso do laço de fita, recurso que atrai a atenção do 
público masculino por ser uma associação inovadora 
em campanhas de conscientização.
B diagramação inovadora dos elementos imagéticos e 
do texto no anúncio, objetivando fugir do padrão obser-
vado em anúncios para o público masculino.
C uso do desenho estilizado de um bigode, com a inten-
ção de chamar atenção do leitor do anúncio para a 
seriedade do tema tratado pelo texto em questão.
D uso de linguagem descritiva e objetiva, apresentando 
de forma detalhada os cuidados necessários à saúde 
do público masculino, intencionando convencê-lo a rea-
lizar o exame da próstata.
E frase “Vergonha é não se cuidar”, em alusão ao fato 
de que parte dos homens ainda associa os cuidados 
com a saúde e o exame da próstata a atos pouco 
másculos, dos quais devem se envergonhar.
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QUESTãO 30 
TEXTO I
O capoeira
— Qué apanhá sordado?
— O quê?
— Qué apanhá?
Pernas e cabeças na calçada.
ANDRADE, O. Obras completas: poesias reunidas, v. 7. 
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1971, p. 94.
TEXTO II
Música de manivela
Sente-se diante da vitrola
E esqueça-se das vicissitudes da vida
Na dura labuta de todos os dias 
Não deve ninguém que se preze 
Descuidar dos prazeres da alma.
Discos a todos os preços
 ANDRADE, O. Obras completas: poesias reunidas. 
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1971. v. 7. p. 123-124.
Nos dois poemas de Oswald de Andrade, o tratamento 
dado à língua portuguesa 
A converge, pois ambos exploram a variedade linguística 
e as formas da oralidade.
B diverge, pois o Texto II busca ressaltar a irreverência da 
oralidade pelo uso dos pronomes.
C converge, pois ambos utilizam da norma-padrão para 
construir cenas que testemunhem o cotidiano da cidade.
D diverge, pois o Texto I busca representar formas da 
oralidade que visam representar a língua para além da 
norma-padrão.
E converge, pois o Texto II oscila entre o tratamento típico 
da norma-padrão e as formas reconhecíveis da oralidade, 
assim como o Texto I.
QUESTãO 31 
TEXTO I
[...]
O voluntariado traz benefícios tanto para a sociedade 
em geral como para o indivíduo que realiza tarefas voluntá-
rias. Ele produz importantes contribuições tanto na esfera 
econômica como na social e contribui para a uma socie-
dade mais coesa, através da construção da confiança e da 
reciprocidade entre as pessoas. Ele serve à causa da paz, 
pois abre oportunidades para a participação de todos.
Disponível em: www.nacoesunidas.org. Acesso em: 23 abr. 2020.
TEXTO II
[...] Os orfanatos são um dos destinos mais comuns 
dos voluntaristas [...]. Um estudo do Unicef mostra, por 
exemplo, como nos últimos anos no Camboja houve um 
rápido crescimento dessas instituições – e que dois de 
cada três órfãos não eram órfãos, mas crianças recrutadas 
de famílias pobres para oferecerem uma missão aos volun-
tários. No Sri Lanka são 92%; na Indonésia e Libéria, 97%, 
e assim por diante.
Disponível em: www.brasil.elpais.com. Acesso em: 23 abr. 2020.
Com relação ao Texto I, o Texto II apresenta um(a)
A explicação, pois aponta uma opção de instituição que 
necessita da ajuda de estrangeiros.
B ressalva, visto que revela que o voluntarismo pode ser 
prejudicial para os países ajudados.
C exemplo, porque narra a atuação de voluntários em 
diferentes regiões pobres do mundo.
D complemento, porquanto lista outros benefícios do 
trabalho voluntário para a sociedade.
E reforço, visto que enfatiza a urgência de ajuda para 
países em conflitos sociais e políticos.
QUESTãO 32 
Vivendo a vida indígena e tratando de colecionar ob-
jetos com propósitos museológicos, sentimos a estranheza 
que provocava nos índios a nossa ocupação. Para eles, 
retirar aquelas coisas do uso corrente e retê-las seria como 
perder a fé de que os homens sejam capazes de continuar 
a fazê-las. O importante para os índios não é deter o objeto 
belo, mas ter os artistas ali, fazendo e refazendo a beleza, 
hoje como ontem, amanhã e sempre. Essa certeza de que 
a vida está composta de coisas que têm tantas potenciali-
dades práticas como expressões de beleza, lhes dá uma 
grande segurança. Segurança que não temos nós que 
tanto colecionamos espécimes raros, como desprezamos 
seus criadores.
RIBEIRO, D. Arte índia. In: ZANINI, Walter (Org.). História geral da arte no Brasil. 
São Paulo: Instituto Walther Moreira Sales, 1983. v. 1. p. 51.
De acordo com o texto, o que diferencia a cultura branca da 
cultura indígena é o(a)
A espanto provocado pelos artefatos tribais.
B confiança proporcionada pelo colecionismo.
C credulidade no potencial criador do homem.
D distinção entre objetos artísticos e utilitários.
E convívio cotidiano com os produtores de arte.
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simulado
LC - 1º dia | Simulado ENEM 20232023
QUESTãO 33 
Dicionário: mais de 1 000 palavras 
foram adicionadas em 2021
Hoje, o português é adotado por cerca de 230 milhões 
de pessoas, sendo o oitavo idioma mais falado no planeta. 
E, assim como a sociedade muda e se adapta aos novos 
cenários, a língua também acompanha esses passos. Como 
resultado, na última semana, a Academia Brasileira de 
Letras (ABL) lançou a 6a edição do Vocabulário Ortográfico 
da Língua Portuguesa (Volp). A última atualização tinha 
sido feita em 2009.
Na nova edição, foram incluídas mais de mil novas 
palavras, entre elas home office, lockdown, ciclofaixa, em-
poderamento e educomunicação.
Disponível em: www.stellamaris.com.br. Acesso em: 12 set. 2022.
A inclusão das palavras derivadas de estrangeirismos 
“home office” e “lockdown” no dicionário de língua portu-
guesa representa
A um acréscimo motivado pela ampliação do uso dos 
termos em determinado contexto.
B o reconhecimento determos historicamente negligen-
ciados por uma visão hegemônica da língua.
C a ampliação da língua em função do desenvolvimento 
científico e tecnológico do mundo globalizado.
D um enfraquecimento na identidade nacional, que passa 
a ser permeada por expressões de outros idiomas.
E uma expansão do dicionário para contemplar também 
definições da língua inglesa, aproximando-se do 
bilinguismo.
QUESTãO 34 
A Igreja do Diabo
Uma vez na terra, o Diabo não perdeu um minuto. 
Deu-se pressa em enfiar a cogula beneditina, como hábito 
de boa fama, e entrou a espalhar uma doutrina nova e 
extraordinária, com uma voz que reboava nas entranhas 
do século. Ele prometia aos seus discípulos e fiéis as 
delícias da terra, todas as glórias, os deleites mais íntimos. 
Confessava que era o Diabo; mas confessava-o para reti-
ficar a noção que os homens tinham dele e desmentir as 
histórias que a seu respeito contavam as velhas beatas.
[...]
Um dia, porém, longos anos depois notou o Diabo que 
muitos dos seus fiéis, às escondidas, praticavam as antigas 
virtudes. Não as praticavam todas, nem integralmente, mas 
algumas, por partes, e, como digo, às ocultas. Certos glu-
tões recolhiam-se a comer frugalmente três ou quatro vezes 
por ano, justamente em dias de preceito católico; muitos 
avaros davam esmolas, à noite, ou nas ruas mal povoadas; 
vários dilapidadores do erário restituíam-lhe pequenas 
quantias; os fraudulentos falavam, uma ou outra vez, com 
o coração nas mãos, mas com o mesmo rosto dissimulado, 
para fazer crer que estavam embaçando os outros.
ASSIS, M. Volume de contos. Rio de Janeiro: Garnier, 1884.
Nesse conto, há uma característica marcante do Realismo, 
em que as atitudes do Diabo na terra metaforizam as ações 
humanas,
A marcadas pela dualidade maldade-bondade.
B evidenciadas pela capacidade de mudança na perso-
nalidade.
C demarcadas pelo medo como norteador das emoções 
e ações.
D representadas pela sujeição a um ser de classe hierár-
quica superior.
E identificadas pela aproximação das características do 
Diabo com as de Deus.
QUESTãO 35 
A ampliação do acesso aos dispositivos móveis em 
todo o mundo tem promovido mudanças no modo de 
produção e no compartilhamento de informações, apre-
sentando múltiplas alternativas para a aprendizagem, 
baseadas na mobilidade dos dispositivos, dos alunos, dos 
conteúdos e no acesso ao conhecimento a qualquer hora e 
em qualquer lugar.
NASCIMENTO, K.C. Disponível em: www.repositorio.ufpb.br. Acesso: 24 fev. 2022.
No texto, destaca-se a ampliação das maneiras de se apren-
der ao redor do planeta a partir das novas tecnologias. Tal 
incremento tem acarretado a
A modificação da forma de produção e a distribuição das 
informações.
B dificultação do acesso ao conhecimento dentro das 
salas de aula.
C involução de estratégias para compartilhamento das 
informações.
D desmobilização dos alunos relativa ao acesso do 
conhecimento.
E compartimentação da mobilidade dos aparatos tecno-
lógicos.
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LC - 1º dia | Simulado ENEM 2023 2023
QUESTãO 36 
ANVISA. Disponível em: www.coronavirus portal.anvisa.gov.br. Acesso em: 7 fev. 2020.
Como texto publicitário, a função da campanha contra o 
coronavírus, divulgada pela Anvisa, é
A conscientizar os brasileiros sobre os riscos de se contrair 
o coronavírus.
B informar os brasileiros sobre a prevenção e os princi-
pais sintomas do coronavírus.
C alertar os brasileiros sobre o alto grau de mortalidade 
do coronavírus e sua prevenção.
D conscientizar a população mundial sobre a prevenção 
do coronavírus e os riscos de sua contração.
E alertar não só os brasileiros, e sim a população 
mundial sobre a prevenção e os principais sintomas do 
coronavírus.
O QUE É?
CORONAVÍRUS
Grande família de vírus que causam doenças
que variam do resfriado comum a doenças 
mais graves, como a Síndrome Respiratória 
do Oriente Médio (Mers-CoV) e a Síndrome 
Respiratória Aguda Grave (Sars-CoV).
COMO TRANSMITE?
A transmissão ocorre através de contato
próximo com pessoas infectadas.
O Brasil não tem casos registrados da doença.
Lavar regularmente as mãos.
PRINCIPAIS SINTOMAS
FEBRE
ALTA
TOSSE DIFICULDADE
DE RESPIRAR
RECOMENDAÇÕES
Cobrir boca e nariz ao tossir e espirrar.
Evitar aglomerações e ambientes fechados.
Não compartilhar objetos de uso pessoal,
como talheres, pratos, copos ou garrafas.
Se apresentar sintomas, procure o serviço
de saúde mais próximo.
QUESTãO 37 
Quero que a estrofe cristalina,
Dobrada ao jeito
Do ourives, saia da oficina
Sem um defeito:
E que o lavor do verso, acaso,
Por tão subtil,
Possa o lavor lembrar de um vaso
De Becerril.
BILAC, O. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 30 nov. 2021.
O trecho do poema tece um conjunto semântico que 
metaforiza o(a)
A leitura de um texto.
B declamação da poesia.
C escrita de uma narrativa.
D composição de um poema.
E diálogo entre obras clássicas.
QUESTãO 38 
Por que as frutas começam verdes e ficam 
coloridas conforme amadurecem?
Frutas são pacotinhos de açúcar, e açúcar é um 
negócio que planta fabrica do zero, usando luz do sol e 
gás carbônico captado da atmosfera – a fotossíntese. Para 
isso, ela precisa do pigmento clorofila de cor verde. Uma 
vez terminada a formação da polpa açucarada (e estando 
a semente pronta lá dentro), entra em ação um hormônio 
gasoso chamado etileno, que dá o sinal da maturação. 
A clorofila é quebrada por enzimas e substituída por pig-
mentos como carotenos (alaranjados; note que cenoura 
é carrot em inglês) e antocianinas (vermelhos e roxos). 
Essas cores vivas foram selecionadas naturalmente por 
atraírem animais – que chegam pelo açúcar, mas acabam 
espalhando, de quebra, as sementes.
Disponível em: www.super.abril.com.br. Acesso em: 21 fev. 2022.
Na construção de um texto, são mobilizadas diferentes 
funções da linguagem. Embora, via de regra, predomi-
ne uma delas, é possível entrever outras em um mesmo 
enunciado. Na reportagem, ainda que se valorize, sobretudo, 
o referente, percebe-se preocupação com a forma como a 
mensagem é transmitida, conforme se nota em:
A “Frutas são pacotinhos de açúcar”.
B “note que cenoura é carrot em inglês”.
C “e estando a semente pronta lá dentro”.
D “Para isso, ela precisa do pigmento clorofila de cor 
verde”.
E “Essas cores vivas foram selecionadas naturalmente 
por atraírem animais”.
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QUESTãO 39 
“O sentimento é tudo!”, proclamou o escritor alemão Goethe, credo que resume a arte romântica. Rebelando-se contra 
a Idade da Razão do período neoclássico, a era romântica de 1800-50 foi a Idade da Sensibilidade. Tanto escritores como 
artistas optaram pela emoção e pela intuição no lugar de objetividade racional.
STRICKLAND, C.; BOSWELL, J. Arte comentada: da Pré-História ao Pós-Moderno. 8. ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2002. p. 76. 
No Romantismo, ao qual o texto se refere, as mulheres eram frequentemente retratadas. O padrão de beleza feminino 
reproduzido nas obras de arte, nesse período, é reconhecido por
A revelar a sexualidade.
B refletir uma aparência idealizada.
C apresentar os preceitos religiosos.
D exibir uma imagem autêntica, concreta.
E obedecer a regras rígidas de simetria e proporção.
QUESTãO 40 
Disponível em: www.meuautotrac.com.br. Acesso em: 20 set. 2022.
No material de campanha, a principal estratégia argumentativa mobilizada para convencer proprietários de veículos 
automotores a economizar água consiste em
A associar a cor da água à de motos, carros e caminhões.
B reproduzir altos números relacionados ao consumo hídrico no país.
C empregar a variedade coloquial da língua para dirigir-se aos receptores.
D projetar uma paisagem natural que pode ser alcançada com economia hídrica.
E inserir dados de interesse dentro de uma forma que alude a uma gota de água.
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QUESTãO 41 
Cuidados na redação
A facilidade para escrever e enviar uma mensagem 
estimula a informalidade. Aproveite esse benefíciosem cair 
no desleixo: dedique tempo para redigir e-mails com clareza 
e objetividade se não quiser confundir (ou aborrecer) o 
destinatário.
Tente ser objetivo e separar os assuntos com clareza
Sem excessos
Além de irritantes, mensagens longas e repetitivas di-
ficilmente conseguem transmitir as informações desejadas 
com eficiência [...].
Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 24 nov. 2021.
As dicas apresentadas no texto sobre a escrita de e-mails 
deixam implícito que a linguagem utilizada nesse meio de 
comunicação
A demanda precisão.
B apresenta ambiguidade.
C necessita de abrangência lexical.
D requisita um vocabulário informal.
E independe de regras convencionais.
QUESTãO 42 
Disponível em: www.tvassembleia.org. Acesso em: 9 set. 2022.
A charge reproduz uma situação relacionada à da autoima-
gem e a uma insatisfação com a imagem corporal diante do 
espelho conhecido por
A síndrome de Burnout, resultante de situações de treina-
mentos de alta intensidade causando exaustão extrema 
e esgotamento físico.
B síndrome do overtraining, caracterizada por sessões 
de treinamentos de força excessivos e exaustivos com 
alterações no rendimento esportivo.
C vigorexia, cujo transtorno se relaciona com a insatisfação 
constante com o corpo, fazendo uso de exercícios de 
força, dietas específicas e anabolizantes.
D Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC) é um trans-
torno psiquiátrico caracterizado pelos pensamentos 
obsessivos e comportamentos compulsivos por exercí-
cios físicos.
E agorafobia, caracterizada pelo medo e pela ansiedade 
de parecer magro, fazendo que a pessoa tenha neces-
sidade de realizar exercícios físicos para aumentar a 
massa muscular.
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QUESTãO 43 
Nos filmes de Ryusuke Hamaguchi, e em particular em 
Drive My Car (Japão, 2021), as personagens perdem o que 
lhes é caro dos modos usuais – em razão de fatalidades, 
ou do correr do tempo, ou de decisões que se provam não 
serem acertadas. Aquilo que eles ganham, porém, não é 
dado, mas sim conquistado, ao custo de exames íntimos 
arrasadores e de transformações internas sísmicas que, 
porém, mal chegam a ser perceptíveis na superfície. [...] 
Em um filme em que a beleza vai se tornando inexorável, 
alguns momentos fulminam: Kafuku dando a mão a Misaki 
para subir uma escarpa ou a cena final de Tio Vanya, em 
que uma atriz que fala por linguagem de sinais (Yu-rim 
Park) oferece à personagem o que há de mais raro – amor, 
e a verdade.
Disponível em: www.veja.abril.com.br. Acesso em: 14 nov. 2022.
Do ponto de vista da coesão gramatical, a construção do 
texto se empenha em
A utilizar um registro mais próximo da oralidade para 
despertar o interesse do leitor.
B relevar os tratamentos diversos ao tema da perda por 
meio de construções adversativas.
C criticar o tratamento que o filme confere às persona-
gens por meio de construções concessivas.
D resumir os principais eventos do filme e as motivações 
das personagens pelo uso de construções causais.
E apresentar a carreira do diretor do filme, utilizando 
exemplos diversos de sua obra para sustentar sua 
posição sobre o filme mais recente.
QUESTãO 44 
A linguagem da caligrafia surge como ornamento, e os 
arabescos que a envolvem são denominados Khat: cali-
grafia somada à arte. A caligrafia como expressão artística 
surge da necessidade de representar por meio da escrita 
os ensinamentos corânicos, pois um livro sagrado preci-
sava ter uma caligrafia igualmente sagrada. É a partir deste 
momento que algumas variações e estilos de caligrafia 
aparecem e as novas edições do Alcorão se tornam uma 
mais bela que a outra. [...] A denominação de Khat para 
a arte da caligrafia se dá por todos estes motivos, e, em 
árabe, a palavra significa “arte do traço” e o “belo escrever”.
KROEFF, S. M. T. Khat: A arte da caligrafia árabe como referência para estampas 
de cabeceiras de cama. Monografia (Especialização em Design para Estamparia) 
 – Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2009, p. 3.
De acordo com o texto, entende-se que, para os árabes, 
transformar a caligrafia em um tipo de arte foi uma forma de
A atrair fiéis para o islamismo.
B elevar a sacralidade dos textos.
C tornar a leitura mais agradável.
D facilitar o entendimento do livro.
E decorar as paredes dos templos.
QUESTãO 45 
Disponível em:www.portalrbv.com.br. Acesso em: 20 set. 2022.
O material de campanha em questão mescla recursos 
verbais e não verbais a fim de convencer seu destinatário a
A superar antigos traumas de infância.
B doar brinquedos a crianças carentes.
C descartar objetos que ocupam muito espaço.
D compartilhar brinquedos antigos com crianças.
E simular uma doação com finalidade pedagógica.
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TEXTO III
Disponível em: www.vestibulares.estrategia.com. Acesso em: 10 fev. 2023.
TEXTO IV
O preconceito linguístico está ligado, em boa medida, à con-
fusão que foi criada, no curso da história, entre língua e gramática 
normativa. Nossa tarefa mais urgente é desfazer essa confusão. 
Uma receita de bolo não é um bolo, o molde de um vestido não 
é um vestido, um mapa-múndi não é o mundo... Também a gra-
mática não é a língua. A língua é um enorme iceberg flutuando no 
mar do tempo, e a gramática normativa é a tentativa de descrever 
[p. 9] apenas uma parcela mais visível dele, a chamada norma 
culta. Essa descrição, é claro, tem seu valor e seus méritos, mas é 
parcial (no sentido literal e figurado do termo) e não pode ser auto-
ritariamente aplicada a todo o resto da língua – afinal, a ponta do 
iceberg que emerge representa apenas um quinto do seu volume 
total. [...] Você sabe o que é um igapó? Na Amazônia, igapó é um 
trecho de mata inundada, uma grande poça de água estagnada às 
margens de um rio, sobretudo depois da cheia. Parece-me uma 
boa imagem para a gramática normativa. Enquanto a língua é um 
rio caudaloso, longo e largo, que nunca se detém em seu curso, a 
gramática normativa é apenas um igapó, uma grande poça de água 
parada, um charco, um brejo, um terreno alagadiço, à margem da 
língua. Enquanto a água do rio/língua, por estar em movimento, 
se renova incessantemente, a água do igapó/gramática normativa 
envelhece e só se renovará quando vier a próxima cheia.
BAGNO, M. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. 
49. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2007.
Biscoito
Macaxeira
Mandioca
Aipim
Você
Tu
Bolacha S com
som de S
S com
som de X
Cê
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇãO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas 
desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
 4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;
 4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;
 4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;
 4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTO I
O preconceito linguístico, segundo definição do linguista e 
professor Marcos Bagno, é o juízo de valor negativo, e muitas vezes 
desrespeitoso, a qualquer variação linguística existente. “O preconceito 
linguístico está ligado, em boa medida, à confusão que foi criada, no 
curso da história, entre língua e gramática normativa.”, conta Bagno 
[...] Esse preconceito da língua está intrinsecamente conectado ao 
preconceito étnico, cultural, social, de classe e regional sofrido pelas 
populações com menor acesso à educação formal. Em resumo, a 
instituição da variação culta do português como “oficial” da língua, 
mesclada ao juízo de valor das variações linguísticas com origem nas 
classes mais pobres da sociedade, faz surgir o preconceitolinguístico. 
Para Bagno, as mídias de massa, como rádio e televisão, possuem 
papel importante na propagação do preconceito linguístico, ao trans-
mitirem outras formas de variação linguística que não a culta como 
menos agregadoras ou como sendo motivo de escárnio, caracteri-
zando seus falantes de modo estereotipado.
MONTE, K. Disponível em: www.guiadoestudante.abril.com.br. Acesso em: 19 jan. 2023.
TEXTO II
A variação e a mudança linguística são fatores intrínsecos a toda 
e qualquer língua. Não há nenhuma pressão externa que possa conter 
o curso de uma língua. Por exemplo, no Brasil, a imposição dos colo-
nizadores para o uso da língua portuguesa não foi (e não é) suficiente 
para impedir a diversidade linguística em nosso país, onde não há 
uma homogeneidade no falar do português. Além disso, juntamente 
com o português, no Brasil, são faladas pelo menos mais 200 línguas, 
dentre elas cerca de 180 são indígenas, além de outras faladas por 
povos que migraram para o Brasil, as quais influenciam e recebem 
influências do português brasileiro. Entretanto, a maneira como uma 
comunidade linguística pronuncia certas palavras serve para identificar 
os indivíduos que pertencem a ela. No entanto, dependendo do status 
social dessa variedade linguística utilizada, os indivíduos podem ser 
prestigiados ou discriminados socialmente. As camadas socioecono-
micamente privilegiadas zelam pelo uso linguístico conforme prescrito 
pela norma-padrão da língua. Contudo, a norma-padrão é um modelo 
idealizado de língua, e esses mesmos falantes são pegos em suas 
próprias armadilhas, utilizando estruturas gramaticais, expressões, 
pronúncias que discriminam. Portanto, eles mesmos não obedecem 
às “leis” gramaticais às quais prestam reverência, pois a variação faz 
parte da natureza dos usos linguísticos tanto nas modalidades da fala 
quanto da escrita. Por isso, os fatores de intolerância e preconceito 
linguístico só poderão ser amenizados por meio da tomada não só 
da “consciência linguística”, mas da consciência de que ocorre esse 
prejulgamento quanto às variações linguísticas e que se superestima 
a norma culta da língua. Essa atitude preconceituosa em relação a 
certos usos linguísticos que são empregados no cotidiano, inclusive 
das escolas, também já está presente no comportamento das pessoas 
nos usos das redes sociais, na internet.
EVANGELISTA, C.; BARROS, N.; MARTINS, S. Variação, preconceito e intolerância 
linguística: do ambiente físico para o digital. ContraCorrente, n. 12, 2018, p. 71.
PROPOSTA DE REDAÇãO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um 
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema Preconceito linguístico 
no Brasil, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de 
forma coerente e coesa, argumentos, fatos para defesa de seu ponto de vista.
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CH - 1º dia | Simulado ENEM 20232023
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTãO 46 
Admirável chip novo
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluido em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vêm eles novamente, eu sei o que vão fazer
Reinstalar o sistema
PITTY. Admirável chip novo. 2002. Deckdisc.
A canção retrata criticamente o emprego de novas técni-
cas produtivas oriundas da Terceira Revolução Industrial 
baseadas na
A substituição da mão de obra humana por sistemas de 
automação.
B valorização do trabalho artesanal voltado para a produ-
ção em larga escala.
C elevação dos custos de produção devido à moderniza-
ção das linhas de trabalho.
D participação de profissionais com baixa qualificação 
nos sistemas de fabricação.
E utilização de equipamentos operacionais que inde-
pendem de mão de obra especializada para o seu 
funcionamento.
QUESTãO 47 
No século XVII, Descartes, ao distinguir a res cogitans, 
coisa pensante, da res extensa, coisa extensa, separa 
radicalmente a metafísica da física, que é materialista 
e na qual Deus não desempenha mais papel algum. 
A razão cartesiana é formal, lógico-matemática, refere-se 
ao mundo entendido como extensão e movimento e é o 
instrumento adequado ao conhecimento desse mundo. [...] 
Será uma das características do racionalismo pressupor 
uma perfeita homogeneidade e correspondência entre a 
razão, entendida no sentido lógico-matemático, e o real, 
considerado em sua totalidade. As soluções apresentadas 
pelos grandes cartesianos ao problema da comunicação 
das substâncias implicam todas esse postulado, que con-
verte a ciência físico-matemática no paradigma da ciência 
e do conhecimento humano.
CORBISIER, R. Enciclopédia filosófica. Petrópolis: Vozes, 1974. p. 170.
A filosofia de Descartes se situa no contexto do surgimento 
da ciência moderna. Nesse sentido, sua obra tinha como 
objetivo
A apontar os limites da razão e da lógica formal para a 
compreensão da realidade.
B fundamentar o conhecimento matemático no conheci-
mento empírico da realidade.
C oferecer um fundamento metafísico para o conheci-
mento físico-matemático da realidade.
D rejeitar totalmente a ideia de deus, apresentando uma 
concepção materialista da realidade.
E afirmar a impossibilidade do conhecimento metafísico, 
visto que a realidade é apenas material.
QUESTãO 48 
[...] Como a agricultura no deserto é pouco prática, os 
Emirados Arábes acabam importando 80% dos alimentos 
consumidos no país. Uma pesquisa do cientista norueguês 
Kristian Morten Olesen, no entanto, pode revolucionar a 
agricultura na região – e, potencialmente, no mundo. Olesen 
fez um acordo com Shimmari para testar em sua fazenda 
nos Emirados Árabes uma nova técnica para acondicionar 
o solo do deserto, mesclando nanopartículas de argila com 
água e partículas de areia. [...]. Cada hectare tratado com a 
nova tecnologia gera um custo que varia de US$ 1,8 mil a 
US$ 9,5 mil (R$ 6,3 mil a R$ 33,5 mil).
Disponível em: www.g1.globo.com. Acesso em: 20 abr. 2020.
A técnica de preparo do solo destacada no texto indica o(a)
A impossibilidade humana de prosperar em condições 
inóspitas determinadas pelo meio.
B possibilidade da erradicação da insegurança alimentar, 
o que não era possível até então.
C capacidade de expansão de terras agricultáveis graças 
aos avanços técnico-científicos.
D uso da tecnologia para erradicar a fome de populações 
carentes em regiões áridas pelo globo.
E enriquecimento de solos lixiviados, que também pode 
ser útil para a expansão agrícola no Cerrado brasileiro.
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simulado
CH - 1º dia | Simulado ENEM 2023 2023
QUESTãO 49 
Vários foram os impedimentos ao acesso à educação 
dos negros, pois, de acordo com a legislação do Império, 
os negros não podiam frequentar escolas, por serem consi-
derados portadores de moléstias contagiosas, como trazia 
o Decreto Lei no 1331A de 1854, conhecido como Reforma 
Couto Ferraz, realizada pelo ex-ministro do Império. [...] 
Contudo, houve, também, as iniciativas do Movimento 
Negro Unificado (MNU), que, no final da década de 1970 
[...] obteve conquistas importantes nos setores públicos 
e privados, fazendo que a educação se tornasse um ins-
trumento de grande valia para a promoção das demandas 
da população negra e para o combate às desigualdades 
sociais e raciais.
OLIVEIRA, F. Disponível em: www.repositorio.unb.br. Acesso em: 31 mar. 2022.
O autor do texto evidencia que a conquista do acesso à 
educação pela população negra é resultado de
A retratações do Estado pela escravização africana.
B políticas de inclusão promovidas pela ditadura militar.
C disputas do movimento negro para alcançar esse direito.
D reformas lentas que ocorreram desde o período imperial.
E esforços do setor privado para viabilizar a ascensão 
social dapopulação negra.
QUESTãO 50 
Assim é que o projeto Creative Commons aproxima os 
autores dos usuários das obras, dispensando alguns dos 
intermediários que se tornaram obsoletos com a popula-
rização dos meios tecnológicos. Se hoje qualquer pessoa 
pode produzir em casa e distribuir pela internet suas 
próprias músicas, seus vídeos, suas fotos e seus textos, 
sem a necessidade de produtoras, gravadoras e editoras, 
as licenças Creative Commons funcionam como uma fonte 
de instrumentos jurídicos para aqueles que desejam abrir 
mão de alguns de seus direitos em favor da coletividade e 
em prol da difusão de obras culturais.
BRANCO, S.; BRITTO, W. O que é Creative Commons?. 
Novos modelos de direito autoral em um mundo mais criativo. 
Rio de Janeiro: Editora FGV, 2013. (Coleção FGV de Bolso).
Esse tipo de licença e outros modelos, como os softwares 
livres, são resultado de um movimento
A que busca driblar a regulamentação vigente, colocando-
-se contra os direitos patrimoniais e individuais.
B fundamentado no princípio do compartilhamento de 
conhecimento e na solidariedade praticada entre a 
comunidade virtual.
C das produtoras, gravadoras e editoras, visando incen-
tivar o consumo de seus produtos por uma audiência 
mais jovem e conectada.
D incentivado pelas grandes empresas de dados e redes 
sociais, que visam à coleta de informação de usuários 
por meio da contribuição voluntária.
E que resulta na segmentação de determinados bens cul-
turais, que não são divulgados e ficam restritos apenas 
aos que participam dessa iniciativa.
QUESTãO 51 
“A Revolução Francesa”, observava De Bonald em 
1796, “é um acontecimento único na História”. A frase é 
enganadora: ela foi um acontecimento universal. Nenhum 
país estava imune a ela. Os soldados franceses que 
guerrearam de Andaluzia a Moscou, do Báltico à Síria [...] 
estenderam a universalidade de sua revolução mais efi-
cazmente do que qualquer outra coisa.”
HOBSBAWM, E. A Era das Revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 2013, p. 154.
Segundo o trecho, um dos instrumentos de expansão das 
ideias da Revolução Francesa pelo mundo foi o(a)
A direito.
B exército.
C imprensa.
D literatura.
E pregação.
25
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QUESTãO 52 
Os países destacados na representação cartográfica têm como característica em comum:
A posição nos hemisférios ocidental e setentrional.
B localização na zona climática temperada.
C ocorrência de florestas subtropicais.
D inexistência de estações chuvosas.
E ausência de fronteiras terrestres.
QUESTãO 53 
TEXTO I
Grito da favela, voz do morro cantando a liberdade, som da massa, o funk é um dos ritmos mais malditos da cultura 
popular brasileira. Seus detratores afirmam que o funk não é música, que seus cantores são desafinados, suas letras e 
melodias são pobres e simples cópias malfeitas de canções pop ou mesmo de cantigas tradicionais populares. Há ainda 
os que demonizam o batidão, associando-o à criminalidade, à violência urbana ou à dissolução moral.
FACINA, A. Não me bate doutor? Funk e criminalização da pobreza. In: V ENECULT, 2009, Salvador. 
V Encontro de Estudos Multidisciplinares em Cultura. Salvador: ENECULT, 2009.
TEXTO II
O movimento funk constitui-se hoje em uma atividade de lazer e cultura popular das mais importantes do país, reu-
nindo em torno de 1 milhão de jovens apenas na Região Metropolitana do Rio de Janeiro. Assim como ocorreu com o rock, 
a capoeira, o reggae, o samba e a hoje considerada inocente valsa que é, à época, chegou a ser motivo de escândalos, 
o funk enfrenta toda ordem de discriminação e tentativas de desmobilização por parte de segmentos da sociedade que 
veem este movimento como inúmeros outros, nascidos das chamadas classes subalternas.
MARTINS, D. Disponível em: www.overmundo.com.br. Acesso em: 16 set. 2022.
O contraponto apresentado pelo Texto II ao Texto I está fundamentado em uma crítica que
A remete a uma condição estrutural da sociedade brasileira.
B relaciona de maneira direta criatividade artística e carência material.
C estabelece a equivalência estética entre gêneros musicais distintos.
D questiona a qualidade do ensino musical destinado aos mais pobres.
E revela como os gostos musicais se resumem aos ímpetos individuais.
Círculo Polar Ártico
Círculo Polar AntárticoCírculo Polar Antártico
Trópico de Câncer
23º
223º
Trópico de Capricórnio
Equador
M
er
id
ia
n
o
 d
e 
G
re
en
w
ic
h
0º
0º
OCEANO
PACÍFICO
OCEANO
PACÍFICO
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO
ÍNDICO
OCEANO GLACIAL ÁRTICOOCEANO GLACIAL ÁRTICO
OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO
26
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QUESTãO 54 
Disponível em: www.commons.wikimedia.org. Acesso em: 21 set. 2019.
O evento representado na charge teve como consequência 
histórico-geográfica a
A divisão da África entre as potências ocidentais, com a 
participação de lideranças africanas.
B colaboração dos países europeus para os processos 
emancipacionistas no continente africano.
C dominação da maior parte do continente africano pelos 
alemães, acirrando as rivalidades europeias.
D repartição dos territórios africanos entre os europeus, 
evitando tensões entre as principais potências.
E transformação do território do continente africano a 
partir dos interesses das potências imperialistas.
QUESTãO 55 
Abastecimento de água por rede geral – 2015
Disponível em: www.atlasescolar.ibge.gov.br. Acesso em: 26 dez. 2021 (adaptado).
A leitura do mapa permite identificar que as menores taxas 
de abastecimento de água no Brasil estão concentradas 
na região
A Sul.
B Norte.
C Sudeste.
D Nordeste.
E Centro-oeste.
OCEANO
ATLÂNTICO
Equador 0º
50º O
Trópico de Capricórnio
menos de 63,00
Domicílios atendidos (%)
63,00 a 74,00
74,01 a 85,00
85,01 a 90,00
mais de 90,01
AM
AC RO
RR
AP
PA
MT
MS
PR
SP
GO
DF
TO
MA
PI
CE
RN
PB
AL
SE
BA
MG
ES
RJ
SC
RS
PE
405
km
0
27
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QUESTãO 56 
Liberalismo e democracia radical, ou pelo menos o 
desejo por direitos e representação, não podiam ser sepa-
rados, na Alemanha ou na Itália, no Império dos Habsburgos 
ou mesmo no Império Otomano e nas fronteiras do Império 
Russo, das ambições por autonomia nacional, indepen-
dência ou unificação.
HOBSBAWM, E. J. A era do capital: 1848-1875. 
São Paulo: Paz e Terra, 2015. p. 84.
O texto aborda a onda de movimentos revolucionários 
que tomou a Europa em 1848, a chamada Primavera dos 
Povos. Para o autor, o movimento democrático moderno
A difundiu-se exclusivamente pelos países mencionados.
B surgiu como um movimento multinacional e globalista.
C pautou-se pela necessidade de ampliação dos impérios 
já constituídos da Europa.
D fundiu-se, em certos contextos, com a aspiração pela 
autodeterminação dos povos.
E desenvolveu-se como um movimento de massas em 
oposição ao liberalismo político.
QUESTãO 57 
O termo coworking [...] dizia respeito ao movimento de 
se criar espaços físicos de trabalho [...] nos quais trabalha-
dores independentes ou autônomos pudessem desenvolver 
suas atividades ou projetos próprios [...] O coworking é, 
antes de tudo, uma nova atmosfera [...]. Esse novo modelo 
caracteriza-se por proporcionar um espaço físico que 
facilita formas de trabalho mais móveis e flexíveis, com a 
presença de infraestrutura básica para pessoas ou grupos 
que trabalham nos seus próprios negócios, além de ser um 
ambiente onde oportunidades profissionais frutíferas são 
criadas a partir de contatos inesperados. [...] São espaços 
sociais antes de serem espaços de trabalho. Essas carac-
terísticas estão relacionadas à flexibilidade, ausência de 
barreiras sociais, à capacidade de conversação e acomo-
dação ao ambiente.
MESQUITA, L. www.gvpesquisa.fgv.br. Acesso em: 17 mar. 2021.
A estruturação desses novos espaços de trabalho é um 
reflexo do(a)
A implementação do teletrabalho após o surgimento do 
novo coronavírus.
B implementação das novas tecnologias de informação e 
comunicação.
C aumento dos laçosde solidariedade entre os trabalha-
dores urbanos.
D crise financeira de 2008, que desorganizou a produção 
mundial.
E necessidade de espaços diferenciados para a produção 
digital.
QUESTãO 58 
Sob o projeto de desenvolvimento ilimitado das forças 
produtivas, para libertar o homem do seu estado de 
barbárie devido à não realização plena das suas neces-
sidades culturais, esta sociedade, mais do que as outras, 
arrogou-se o direito de tratar a natureza como um meca-
nismo a serviço de seus valores e insaciáveis interesses. 
Esta problemática adquiriu envergadura planetária depois 
da II Grande Guerra global, devido à constituição de um 
espaço produtivo mundial, acentuando-se por volta dos 
anos 70, quando o argumento ambiental se tornou um fe-
nômeno cultural, sendo discutido politicamente e divulgado 
amplamente pela mídia.
ALMEIDA, J. P. Errante no campo da razão. O inédito na história: contribuição 
para um estudo de história e ecologia. Londrina: Uduel, 1996. p. 20.
A ampliação do debate acerca do meio ambiente apontada 
no texto decorre do(a)
A direito natural das sociedades de se desenvolverem e 
superarem seu estado inicial de barbárie.
B demanda dos países vencedores da II Guerra Mundial 
por maiores áreas de preservação ambiental.
C maior atenção dada ao tema após a II Guerra Mundial, 
em virtude da acentuação do processo de globalização.
D surgimento de uma mídia global após a II Guerra 
Mundial, com acesso a informações mais abrangentes 
que as anteriores, restritas às suas localidades.
E atuação dos países perdedores da II Guerra Mundial, 
que necessitavam agora de um crescimento susten-
tável para retomar seu protagonismo frente à nova 
realidade.
QUESTãO 59 
Disponível em: www.shutterstock.com. Acesso em: 2 out. 2022.
A imagem apresenta um processo de constituição do relevo 
por meio da
A atenuação do processo de urbanização local.
B infiltração facilitada da água no meio urbano.
C atuação de agentes geomorfológicos internos.
D ocupação irregular de zonas naturais instáveis.
E promoção de políticas de acesso às habitações.
28
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QUESTãO 60 
Sócrates: E agora, meu caro Glauco, é preciso aplicar 
exatamente essa alegoria ao que dissemos anteriormente. 
Devemos assimilar o mundo que apreendemos pela vista 
à estada na prisão, a luz do fogo que ilumina a caverna à 
ação do Sol. Quanto à subida e à contemplação do que há 
no alto, considera que se trata da ascensão da alma até 
o lugar inteligível, e não te enganarás sobre minha espe-
rança, já que desejas conhecê-la. Deus sabe se há alguma 
possibilidade de que ela seja fundada sobre a verdade. Em 
todo o caso, eis o que me aparece tal como me aparece; 
nos últimos limites do mundo inteligível aparece-me a ideia 
do Bem, que se percebe com dificuldade, mas que não se 
pode ver sem concluir que ela é a causa de tudo o que 
há de reto e de belo. No mundo visível, ela gera a luz e o 
senhor da luz, no mundo inteligível ela própria é a soberana 
que dispensa a verdade e a inteligência. Acrescento que é 
preciso vê-la se quer comportar-se com sabedoria, seja na 
vida privada, seja na vida pública.
MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia: dos Pré-socráticos a 
Wittgenstein. 2. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000.
O fragmento refere-se à interpretação da personagem 
Sócrates, sobre a Alegoria da Caverna, apresentada na 
obra A República, de Platão. Tendo essas referências como 
ponto de partida, a ideia do Bem é
A referência para todo conceito de verdade e para uma 
educação voltada ao relativismo moral.
B percebida por meio do mundo sensível, onde, segundo 
Platão, encontram-se a verdade e a justiça.
C comparada ao Sol, que torna os objetos visíveis e, a 
partir dela, todas as coisas tornam-se inteligíveis.
D convergente com a noção de Bem defendida pelos 
sofistas, isto é, aquilo que é determinado pela medida 
de cada homem.
E resultado das disputas dos prisioneiros da caverna em 
identificar a sombra mais perfeita e convergente com a 
realidade que representa.
QUESTãO 61 
O Mundial de Futebol disputado na França, em 1938, 
foi exaustivamente divulgado pela imprensa para educar a 
massa nos moldes da ideologia estadonovista. De acordo 
com Wisnik, esse torneio foi a “epifania” do futebol bra-
sileiro como meio de divulgação do Brasil no exterior. 
Pela primeira vez, a escalação do selecionado nacional 
continha os melhores jogadores em atuação no país, não 
importando o seu estado de origem ou sua raça. [...] [Nas 
matérias jornalísticas da época], eram destacadas a união 
e a harmonia do conjunto brasileiro, suas atuações cava-
lheirescas e o patriotismo dos jogadores.
PARDINI, M. A narrativa da ordem e a voz da multidão: o futebol 
na imprensa durante o Estado Novo (1937-1945). Dissertação 
(Mestrado em História) - Universidade de São Paulo, 2009.
A epifania mencionada pelo autor se refere à percepção 
do governo de que, com auxílio da imprensa, um possível 
sucesso esportivo da seleção brasileira poderia ser asso-
ciado ao(à)
A regulamentação das leis trabalhistas.
B consolidação do regime estadonovista.
C incentivo à formação de novos atletas.
D permissão da expressão ideológica livre.
E implementação de reformas educacionais.
QUESTãO 62 
Em discurso pronunciado em viagem aos Estados 
Unidos alguns meses antes de sua eleição à presidência 
da África do Sul, Nelson Mandela resumiu assim a relação 
entre pobreza e democracia: “Uma constituição democrática 
deve considerar as questões da pobreza, da desigualdade, 
da frustração e das necessidades de acordo com os prin-
cípios indivisíveis dos direitos do homem. O direito de voto 
sem o direito à alimentação, à habitação e à assistência 
médica criaria apenas a aparência da igualdade, enraizando 
a realidade da desigualdade. Não desejamos a liberdade 
sem o pão, nem o pão sem a liberdade”.
MEUNIER, R. África do Sul: rumo à democracia. 
In: O Correio da Unesco. Maio 1995. p. 21.
Para Nelson Mandela, entre os desafios relativos à garantia 
da democracia, está o(a)
A reconhecimento das liberdades individuais.
B constituição de direitos políticos dos cidadãos.
C organização entre mercado, indivíduo e Estado.
D acesso pleno à cidadania garantido pelos Estados 
democráticos.
E desenvolvimento de um sistema que estreita a relação 
entre sociedade e governo.
29
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QUESTãO 63 
O Monumento às Bandeiras, do escultor ítalo-brasileiro 
Victor Brecheret [...] foi inaugurado em 1953 [...]. A obra 
situa-se na entrada do principal parque público da cidade 
de São Paulo – o Ibirapuera […].
O monumento representa um grupo de bandeirantes 
em ação, rumo ao interior do território brasileiro. Embora 
inaugurada em 1953, seu projeto original data de 1920, e 
foi comissionado a Brecheret por um grupo de intelectuais. 
O intuito era que a obra fosse inaugurada no dia 7 de 
setembro de 1922, data das comemorações do primeiro 
centenário da Independência do Brasil […].
Acreditava-se então que a existência dos bandeirantes 
na história […] era algo a ser rememorado, reverenciado e 
homenageado […].
Se os bandeirantes (os paulistas antigos) podiam ser 
vistos como heróis que ampliaram o território brasileiro, 
os paulistas atuais, seus “descendentes”, teriam em suas 
veias a mesma dimensão intrépida e heroica de seus 
ancestrais, o que, por sua vez, justificaria a hegemonia que 
esses queriam assumir na cena brasileira, não apenas no 
campo da cultura e da arte, mas, sobretudo, naqueles da 
economia e da política.
CHIARELLI, D.; VIRAVA, T. Disponível em: 
www.dialnet.unirioja.es. Acesso em: 20 nov. 2021.
O monumento descrito no texto, ao realizar um resgate às 
figuras históricas que originam seu nome, reflete, no período 
de sua idealização, uma tentativa de
A dirimir as influências políticas no movimento artístico 
em voga.
B reforçar a relevância política de São Paulo no contexto 
republicano.
C retomar o conflito socioespacial entre os colonose a 
população nativa.
D preservar as origens políticas do conservadorismo 
português no centro-sul.
E construir uma narrativa nacionalista baseada na unidade 
política dos estados.
QUESTãO 64 
Tomando por base o gráfico, nota-se uma relação direta entre
A urbanização e inversão térmica.
B verticalização e aumento de temperatura.
C presença de casas e formação da ilha de calor.
D lançamento de poluentes e aquecimento global.
E afastamento do centro e contínua queda de temperatura.
ºC
15
10
Temperatura
Rio
5
0
25
QUESTãO 65 
Localizada na região da Pampulha, em Belo Horizonte, 
considerada área de alto valor imobiliário, a Ocupação 
Dandara nasceu na madrugada do dia 9 de abril de 2009. 
Entretanto sua história se inicia em um processo prévio de 
formação e articulação dos movimentos sociais envolvidos 
– MST, CPT e Brigadas Populares –, assim como dos futuros 
moradores da comunidade, cerca de 150 famílias que ao 
longo de 9 meses participaram das reuniões de construção 
política e cotidiana das diretrizes desse território. Havia uma 
perspectiva de se construir um espaço “rururbano”, cate-
goria que almeja abarcar não apenas os meios de produção 
rurais, como os modos associativistas e cooperativos de 
produção de alimentos e prestação de serviços.
CANETTIERI, T.; RIBEIRO, B. M. Dominação da forma-mercadoria 
nos territórios populares? Uma análise a partir da ocupação urbana 
Dandara. Revista Indisciplinar, v. 5, p. 178-201, 2019.
A criação de um espaço “rururbano”, proposta pelos movi-
mentos sociais citados, pode ser entendida como um(a)
A implantação da lógica de dominação urbana sobre o 
espaço rural.
B busca pela quebra do preconceito em relação às popu-
lações rurais.
C valorização dos meios de produção predominantes do 
espaço urbano.
D perspectiva que prega a dependência do espaço rural 
em relação ao urbano.
E tentativa de se pensar o espaço para além das determi-
nações do capitalismo.
QUESTãO 66 
Disponível em: www.atlas.fgv.br. Acesso em: 4 fev. 2020.
A mineração, enquanto empreendimento, impôs ao trabalho 
compulsório o(a)
A diversificação de funções.
B pequena escala produtiva.
C diminuição do trabalho braçal.
D conservação do ambiente ao redor.
E emprego de técnicas especializadas.
30
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QUESTãO 67 
Espécies ameaçadas de extinção – Fauna, 2014
Disponível em: www.atlasescolar.ibge.gov.br. Acesso em: 17 set. 2022.
O cartograma permite avaliar que a maior proporção de espécies ameaçadas de extinção é resultante da
A retração dos volumes de chuva registrados principalmente na Caatinga.
B criação de reservas indígenas principalmente na vegetação de Cerrado.
C estabilização das atividades pecuárias recorrentes na região do Pantanal.
D modificação acelerada do espaço natural como ocorre na Mata Atlântica.
E expansão de políticas de industrialização como a registrada na Amazônia.
Espécies:
Avaliadas: 714 
Ameaçadas: 87 (12,2%)
Espécies:
Avaliadas: 1 987
Ameaçadas: 645 (32,5%)
Espécies:
Avaliadas: 3 595
Ameaçadas: 1 544 (42,9%)
Espécies:
Avaliadas: 483
Ameaçadas: 120 (24,8%)
Espécies:
Avaliadas: 262
Ameaçadas: 21 (8,0%)
Espécies:
Avaliadas: 1 026
Ameaçadas: 253 (24,7%)
Pantanal
Pampa 
Cerrado
Caatinga
Amazônia
Mata Atlântica
Projeção Policônica
0 400 mk002
31
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QUESTãO 68 
Isso nos traz para a mais famosa redefinição dos 
direitos de propriedade: os cercamentos. O enclosure (cer-
camento, em inglês) é frequentemente visto simplesmente 
como a privatização e o cercamento de terras comunais, 
ou dos “campos abertos” caracteristicamente presentes 
em algumas regiões do campo inglês. Mas enclosure signi-
ficou, mais precisamente, a extinção [...] dos direitos de uso 
baseados nos costumes dos quais muitas pessoas depen-
diam para tirar seu sustento.
WOOD, E. M. As origens agrárias do capitalismo. 
Monthly Review. v. 50, n. 3, jul./ago. 1998. p. 22.
O fenômeno dos cercamentos ocorrido durante os 
séculos XVI e XVIII contribuiu para o desenvolvimento do 
capitalismo na medida em que
A fortaleceu o direito de propriedade herdado do feuda-
lismo, concentrando na mão de poucos o domínio de 
vastas extensões de terra.
B garantiu que as riquezas das terras cercadas fossem 
preservadas, mantendo-as isoladas das dinâmicas de 
um mercado então em formação.
C concedeu aos camponeses o direito de propriedade 
privada sobre a terra, permitindo-lhes levar uma vida 
autossustentável e independente.
D reconfigurou as dinâmicas do mercado de terras, empo-
derando os camponeses em detrimento da aristocracia 
rural e da burguesia urbana.
E despojou os camponeses das condições para o livre 
cultivo da terra, convertendo-os em uma massa de 
arrendatários e trabalhadores assalariados.
QUESTãO 69 
A pequena região de Nagorno-Karabakh, situada entre 
a Armênia e o Azerbaijão, tem chamado a atenção do 
mundo nos últimos meses, quando problemas que assom-
bram a área desde o fim da Guerra Fria voltaram à tona […] 
Nas últimas três décadas, gerações de armênios e azerbai-
janos assistiram aos conflitos se acentuarem e atenuarem 
ao longo dos anos – muitas vezes influenciados por outras 
potências globais, como Rússia e Turquia, reacendendo 
profundos desentendimentos que remontam há mais de 
cem anos. E é justamente a relação atual de Nagorno- 
-Karabakh com esses dois países que torna os atritos na 
área motivo de preocupação global.
VIGGIANO, G. As origens do conflito entre Armênia e Azerbaijão em Nagorno- 
-Karabakh. Disponível em: www.revistagalileu.globo.com. Acesso em: 2 out. 2022.
Um dos elementos disparadores do conflito em questão 
remete à
A elevação da exploração de fontes de águas subterrâ-
neas.
B instalação de bases militares turcas no território armênio.
C construção de usinas nucleares para produção de 
energia.
D consolidação da ocupação russa no território azer- 
baijano.
E ocupação histórica de territórios por vários grupos 
étnicos.
QUESTãO 70 
Pode haver sérias diferenças entre princípios de justiça 
concorrentes que sobrevivam ao exame crítico e tenham 
pretensão de imparcialidade. Esse problema é bastante 
sério, por exemplo, para a pressuposição feita por Rawls 
de que haverá uma escolha unânime de um conjunto único 
de “dois princípios de justiça” e uma situação hipotética de 
igualdade primordial (por ele chamada de “posição original”), 
em que as pessoas não sabem quais são seus interesses 
pelo próprio benefício. Isso pressupõe que existe funda-
mentalmente apenas um tipo de argumento imparcial que 
satisfaça as exigências da justiça e do qual os interesses 
pelo próprio benefício tenham sido amparados.
SEN, A. A ideia de justiça. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.
De acordo com Amartya Sen, a pressuposição do princípio 
de justiça elaborado por Rawls
A deve ser seguida à risca, porque garante efetivamente 
a escolha do melhor princípio de justiça para todos.
B questiona a igualdade primeira na qual os indivíduos 
devem desconhecer suas pretensões em prol de vanta-
gens particulares.
C é questionável pelo fato de assumir apenas um único 
argumento isento de interesses pessoais capaz de dar 
conta das aspirações da justiça.
D não sustenta concretamente a imparcialidade na esco-
lha de uma teoria da justiça, já que se baseia em uma 
situação hipotética, e esta pode nunca se realizar.
E assegura que “posição original” não é uma prática 
prevalecente no contexto político contemporâneo, pois 
os indivíduos não podem conhecer os seus lugares na 
sociedade.
32
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QUESTãO 71 
Em países como a Inglaterra, onde o sufragismo tornou-se um fenômeno significativo, deu a medida da força política 
do feminismo organizado, mas ao fazer isso revelou igualmente sua principal limitação, um apelo restrito principalmente 
à classe média. Como outros aspectos da emancipação das mulheres, o voto feminino era vigorosamente apoiado, em 
princípio, pelos novos partidos operários e socialistas[...]. No entanto, enquanto essa nova esquerda socialista [...] coin-
cidia, em parte, com o feminismo sufragista e era, não raro, atraída por ele, não podia deixar de observar que a maioria 
das mulheres da classe operária lutava contra incapacidades muito mais urgentes que a privação do voto político, as quais 
provavelmente não seriam removidas automaticamente pelo direito de voto; e que não ocupavam o primeiro plano nas 
mentes da maioria das sufragistas da classe média.
HOBSBAWM, Eric J. A era dos impérios. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. p. 284.
A virada para o século XX foi marcada por importantes avanços em relação ao papel da mulher na sociedade. No entanto, 
essas mudanças
A falharam em conquistar novos direitos políticos.
B atingiram apenas as mulheres da mais alta elite.
C eram malvistas pelas mulheres de classe média.
D foram combatidas pelos partidos da esquerda socialista.
E desconsideravam as necessidades das mulheres mais pobres.
QUESTãO 72 
Participação da indústria de transformação no PIB brasileiro, em %
IBGE, 2010. Disponível em: www.fiesp.com.br. Acesso em: 2 fev. 2020 (adaptado).
A queda ilustrada pelo gráfico, nas últimas décadas, tem como uma de suas causas o(a)
A grande instabilidade política e econômica vivida no fim da década de 2010, acarretando menos investimentos 
externos.
B maior investimento em indústrias tecnológicas, já que possui maior valor agregado, gerando maiores ganhos 
econômicos.
C crescimento econômico do setor primário, protagonizado por grandes projetos agropecuários e de exportação de 
commodities.
D aumento dos trabalhos informais, consideravelmente mais rentáveis que o piso salarial de trabalhadores das indústrias 
de transformação.
E processo de terceirização da produção, em que há um aumento considerável de trabalhadores no setor terciário, em 
detrimento do primário e secundário.
Participação da indústria de transformação no PIB brasileiro, em %
1947 1956 1961 1964 1979 1985 1990 1995 2003 2011 2014
11,9
11,3
13,2
16,7
16,3
19,9
21,6
17,5
16,4
16,9
13,9
10,9
33
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QUESTãO 73 
A primeira etapa da reflexão de Rousseau conduz a 
uma admiração pelo passado. É nova a situação do homem 
moderno, porém, podem-se encontrar, na Antiguidade 
clássica, modelos de sociedade civil em que os homens 
eram livres e se autogovernavam. A república velha, a 
pólis, acima de tudo Esparta, eram o refúgio de homens de 
verdade e proporcionaram longos períodos de paz, estabi-
lidade e independência. Rousseau revive a disputa entre 
os antigos e os modernos ao reafirmar a tese em favor da 
cidade antiga. Essa cidade não se baseava no conforto, na 
autopreservação ou na ciência, mas na virtude – a ciência 
das almas simples. Virtude, no sentido clássico, significava 
a boa cidadania e as qualidades que necessariamente 
a acompanham. É somente com base na coragem, no 
autossacrifício e na moderação que se pode fundamentar 
uma cidade em que a grande maioria governa a si mesma. 
Rousseau é republicano; é republicano porque acredita 
que os homens são livres e iguais por natureza.
BLOOM, A. “Jean-Jacques Rousseau”, 
In: STRAUSS, Leo (Org). História da Filosofia Política.
O republicanismo de Jean-Jacques Rousseau fundamenta-
-se em sua admiração pelo passado, pois nele o filósofo 
encontrava
A as bases das sociedades livres e democráticas da 
modernidade.
B uma valorização das ciências e das artes que garantem 
o progresso humano.
C as sociedades que valorizavam a autopreservação 
acima da liberdade individual.
D os governos fundamentados nas desigualdades natu-
rais entre os seres humanos.
E os modelos de sociedades autogovernadas com base 
na virtude, e não na ciência.
QUESTãO 74 
Euforia com aplicativos de serviços dá lugar 
à frustração de trabalhadores
A explosão de aplicativos de delivery é provavelmente o 
caso mais representativo das rupturas geradas no Brasil pelo 
avanço da gig economy – a economia dos bicos. Até poucos 
anos atrás, os serviços de entrega eram pulverizados entre 
empresas de pequeno porte [...], hoje, a atividade está ao 
alcance de qualquer um que aceitar termos e condições 
das plataformas digitais. [...] Em vez de catalisar trocas 
diretas de bens e serviços a partir da internet, a primavera 
de apps “acabou se convertendo na oferta generalizada 
de trabalhos mal pagos e sem qualquer segurança previ-
denciária”, escreve Ricardo Abramovay, economista e pro-
fessor da USP [...].
BARROS, C. J. Disponível em: bit.ly/2QeMxX3. Acesso em: 11 nov. 2019.
As transformações produtivas ocasionadas por um proces-
so de expansão de aplicativos de serviços geram algumas 
dualidades, tais como
A a ampliação de oportunidades de trabalho e a precari-
zação de colaboradores do ramo.
B a elevação de renda para o setor público e um lucro 
ínfimo para funcionários de aplicativos.
C o aumento de vínculo empregatício de serviço e a 
inexistência de leis trabalhistas específicas.
D a redução do número de desempregados e a regulação 
estatal de contratações pelos aplicativos.
E o crescimento da flexibilidade de trabalho e a diminuição 
do poder de compra para aqueles empregados.
QUESTãO 75 
A prefeitura de Paris publicou um plano governamental 
radical e anunciou uma lista de 257 endereços – 8 021 apar-
tamentos – onde a prefeitura terá o direito de impedir a venda 
dos imóveis com a finalidade de convertê-los em moradias 
subsidiadas. Os planos apontam tanto para incrementar as 
opções de aluguel subsidiado como para assegurar zonas 
residenciais bem conectadas a serviços e equipamentos 
no centro histórico a populações de baixo poder aquisitivo, 
evitando a desapropriação e a expulsão dessas pessoas 
para as periferias e a consequente ocupação das regiões 
centrais por grupos de alto poder aquisitivo – os chamados 
guetos milionários.
Disponível em: www.archdaily.com.br. Acesso em: 18 set. 2022 (adaptado).
A medida implementada na capital francesa pela prefeitura 
local tem como objetivo mitigar o processo de
A imigração.
B conurbação.
C urbanização.
D gentrificação.
E desmetropolização.
34
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CH - 1º dia | Simulado ENEM 2023 2023
QUESTãO 76 
Como aspecto fundamental da educação e da cons-
tituição da cidadania no mundo greco-romano, os jogos 
assumiam a função modelar para a vida pessoal e social e 
assemelhavam-se a ritos sociais que reforçam a unidade 
do grupo, através de sentimentos e laços cívicos de iden-
tidade. [...] Séculos depois, São Basílio Magno, um dos 
principais modeladores da vida cenobítica* cristã, compa-
rava a vida em comum dos monges às práticas atléticas, 
exercícios perpétuos e meditação nos mandamentos.
CAMPOS, F. A agonia lúdica: guerra, competição e fortuna nos jogos medievais. 
Disponível em: www.journals.openedition.org. Acesso em: 14 fev. 2022.
Glossário:
* Cenobítico: relativo ao monge ou monja que vive em 
comunidade.
O autor do texto identifica que, tanto durante o mundo 
greco-romano quanto durante a Idade Média, a prática de 
jogos lúdicos e esportivos se relacionava com elementos
A das técnicas bélicas e militares.
B de seus principais sistemas políticos.
C da formação educacional dos cidadãos.
D de suas respectivas culturas cotidianas.
E de suas práticas religiosas fundamentais.
QUESTãO 77 
A Política de Uma China é o reconhecimento diplomá-
tico internacional de que existe apenas um governo chinês 
– a visão defendida pelo governo sediado em Pequim. 
Dentro dessa diretriz, que é seguida pelo Brasil, EUA e pela 
maioria dos países do planeta, os governos estabelecem 
laços formais com a China, e não com a ilha de Taiwan.
Taiwan é considerada pela China como uma província 
rebelde, que será totalmente reintegrada um dia à China.
Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 12 set. 2022 (adaptado).
Uma das consequências da postura chinesa tratada no 
texto é o(a)
A ampliação da zona econômica exclusiva da China.
B disrupção do sistema produtivo da área contestada.
C enfraquecimento da projeção de podernorte-americana.
D eliminação da resistência militar dos insulares taiwaneses.
E intensificação do isolamento político do território sino-
-insular.
QUESTãO 78 
Lei de 7 de novembro de 1831
A Regencia, em Nome do Imperador o Senhor D. Pedro II, 
Faz saber a todos os Subditos do Imperio, que a Assem-
bléa Geral Decretou, e Ella Sanccionou a Lei seguinte:
Art. 1o Todos os escravos, que entrarem no territorio ou 
portos do Brazil, vindos de fóra, ficam livres. Exceptuam-se:
1o Os escravos matriculados no serviço de embarcações 
pertencentes a paiz, onde a escravidão é permit-
tida, emquanto empregados no serviço das mesmas 
embarcações.
2o Os que fugirem do territorio, ou embarcação estran-
geira, os quaes serão entregues aos senhores que os 
reclamarem, e reexportados para fóra do Brazil.
Disponível em: www2.camara.leg.br. Acesso em: 20 set. 2022.
Na prática, a lei lida teve o papel de
A acatar aos interesses ingleses, mas sem abolir a 
escravidão.
B impedir a imigração, porque não permitia a entrada de 
estrangeiros.
C ampliar a marinha, pois não libertou os escravizados 
de embarcações.
D aumentar a exportação, embora não permitisse a 
escravização interna.
E atender aos interesses da Coroa portuguesa, uma vez 
que não quebrou com o pacto colonial.
QUESTãO 79 
Não nos voltemos para o passado, que se ofusca ante 
esta profusa radiação de luz que outra aurora derrama 
sobre a nossa Pátria. Quando aqui chegamos, havia na 
grande extensão deserta apenas o silêncio e o mistério da 
natureza inviolada. No sertão bruto iam-se multiplicando 
os momentos felizes em que percebíamos tomar formas 
e erguer-se por fim a jovem Cidade. Vós todos, aqui pre-
sentes, a estais vendo, agora, estais pisando as suas ruas, 
contemplando os seus belos edifícios, respirando o seu ar, 
sentindo o sangue da vida em suas artérias. Deste Planalto 
Central, Brasília estende aos quatro ventos as estradas: 
Belém, Fortaleza, Porto Alegre, dentro em breve o Acre. 
E por onde passam as rodovias vão nascendo os povoados, 
vão ressuscitando as cidades mortas, vai circulando, vigo-
rosa, a seiva do crescimento nacional. Brasileiros! Daqui, 
do centro da Pátria, levo o meu pensamento a vossos lares 
e vos dirijo a minha saudação.
Disponível em: www.cronologiadourbanismo.ufba.br. Acesso em: 20 fev. 2022 (adaptado).
Considerado um momento histórico, o discurso do presidente 
JK destaca a contribuição do projeto mencionado para a
A diminuição da interferência estatal.
B valorização da influência estrangeira.
C oportunização da integração nacional.
D priorização da preservação ambiental.
E superação do ideal desenvolvimentista.
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QUESTãO 80 
Os movimentos totalitários são possíveis onde quer que existam massas que, por um motivo ou outro, desenvolveram 
certo gosto pela organização política. As massas não se unem pela consciência de um interesse comum e falta-lhes aquela 
específica articulação de classes que se expressa em objetivos determinados, limitados e atingíveis. O termo massa só se 
aplica quando lidamos com pessoas que, simplesmente devido ao seu número, ou à sua indiferença, ou à uma mistura de 
ambos, não se podem integrar a uma organização profissional ou sindicato de trabalhadores. Potencialmente, as massas 
existem em qualquer país e constituem a maioria das pessoas neutras e politicamente indiferentes, que nunca se filiam a 
um partido e raramente exercem o poder de voto.
ARENDT, H. Origens do totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 360.
A filosofia de Hannah Arendt é marcada por sua tentativa de compreender as experiências totalitárias do século XX. 
Segundo a autora, o fascismo pode chegar ao poder pela influência das massas, as quais
A expressam interesses corporativistas em comum.
B têm unidade de interesses como classe social.
C encontram-se fora das divisões políticas tradicionais.
D eram agentes passivos e irrelevantes para golpes de Estado.
E opunham-se diretamente à organização sindical dos trabalhadores.
QUESTãO 81 
TEXTO I
Alertas de desmatamento na Amazônia, segundo o Imazon (em km2)
Taxa de 2022 é a maior em 15 anos
Disponível em www.g1.globo.com. Acesso em: 20 set. 2022.
TEXTO II
O ritmo da destruição, entre 2008 e 2018, do desmatamento da floresta Amazônica foi 170 vezes mais rápido do que 
aquele registrado na Mata Atlântica durante o Brasil Colônia. A perda foi acelerada entre 1990 e 2000, com média de 
18,6 mil quilômetros quadrados desmatados por ano, e entre 2000 e 2010, com 19,1 mil quilômetros perdidos anualmente 
e 6 mil km quadrados entre 2012 e 2017. Um estudo da Rede de Informações Socioambientais Georreferenciadas da 
Amazônia (RAISG) apontou o Brasil como o responsável pelo pior desmatamento da Amazônia, sendo 425 051 quilô-
metros quadrados destruídos de 2000 a 2018. A maior alta foi atingida no período de agosto de 2019 a julho de 2020, 
chegando a 11 088 quilômetros quadrados destruídos, um aumento de 9,5% em relação ao ano anterior.
LEGNAIOLI, S. Disponível em: www.ecycle.com.br. Acesso em: 19 set. 2022.
O aumento da atividade apresentada no gráfico e no texto foi causada, sobretudo, pelo(a)
A expansão da malha urbana.
B extrativismo de recursos naturais locais.
C enfraquecimento de políticas ambientais.
D regulação da mineração e da agropecuária.
E desenvolvimento socioeconômico da região.
2008
5 027
0
2,5k
5k
7,5k
10k
12,5k
2009
1 776
2010
1 489
2011
1 620
2012
1 050
2013
2 007
2014
2 046
2015
3 323
2016
3 581
2017
2 889
2018
4 295
2019
5 057
2020
6 543
2021
10 476
2022
10 781
36
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QUESTãO 82 
Pelo lado empresarial, o fenômeno da globalização 
avança firmemente na medida em que se ampliam os meios 
de comunicação e se generaliza o uso da informatização, 
levando as relações comerciais e financeiras a não respei-
tarem fronteiras nem barreiras na realização de negócios, 
onde se apresentem as oportunidades. Diante deste quadro, 
os interesses governamentais e empresariais se somam ao 
esforço comum pela abertura de mercados e expansão das 
transações, sob as regras impostas pela OMC e OCDE, 
sobretudo. Nesse contexto, estreitam-se as relações eco-
nômicas entre o Mercosul e a União Europeia, tendo em 
conta o caráter complementar dos estágios de desenvolvi-
mento dessas regiões, com imenso potencial de negócios. 
As ações que viabilizam a mais ampla cooperação entre os 
dois blocos regionais estão se intensificando.
BONIOLO, E. Disponível em: www.feth.ggf.br. Acesso em: 26 fev. 2020.
Apesar das diferenças existentes, as negociações entre as 
instituições mencionadas pelo texto oportunizarão a
A suspensão dos subsídios fornecidos pelos governos.
B remoção de obstáculos para a circulação de pessoas.
C redução do protecionismo entre as trocas comerciais.
D unificação dos sistemas monetários em nível mundial.
E equalização dos níveis de desenvolvimento tecnológico.
QUESTãO 83 
Diziam meus ancestrais, na infinita imensidão
Voduns* são a matriz da criação
Fui batizada Luíza, vi a fúria do invasor
Eu sou a virtude de Daomé
No meu sangue, a minha fé, bravura pra enfrentar
[...]
Lutar, para sempre lutar
À luz de Allah, a insurreição
Na pele, a força que inflama a negritude
Na revolta, atitude, pela libertação
Um grito por igualdade, orgulho dos ancestrais
Bravos Malês, a Saga de Luíza Mahin. 
Samba enredo G.R.E.S Alegria da Zona Sul, 2018.
Glossário:
* Voduns: o mesmo que “vodum”, “vudu”. Ramo da tradição 
religiosa de Benim.
O autor do samba-enredo destaca aspectos históricos do 
Brasil ao mencionar o(a)
A sincretismo religioso presente na Revolta dos Malês.
B colonização portuguesa em diversos reinos africanos.
C luta pela libertação dos escravos na Conjuração Baiana.
D religião islâmica presente no do quilombo dos Palmares.
E presença da religião como linguagem em guerras do 
continente africano.
QUESTãO 84 
Uma fonte de energia sustentável que cresce a cada 
ano é aquela provenientedo biogás – nome dado ao gás 
obtido através do uso de materiais orgânicos, também 
chamados de biomassa, que podem ser de origem animal 
ou vegetal. Normalmente, a biomassa usada na produção 
de energia elétrica vem de resíduos como madeira, cascas 
de grãos e frutos, restos de alimento e o bagaço da cana-
-de-açúcar, este último muito comum no Brasil.
FERRAZ, J. Disponível em: www.jornal.usp.br. Acesso em: 1o dez. 2022 (fragmento).
O uso da fonte de energia citada no texto tem como carac-
terística a 
A produção energética baseada em elevados níveis de 
emissão de poluentes.
B elevação do uso de matérias-primas de origem sintética 
para gerar energia.
C ampliação do mercado global de comercialização de 
fontes não renováveis.
D atenuação de impactos ambientais provocados pela 
remoção da vegetação.
E promoção do reaproveitamento de recursos naturais 
presentes na natureza.
37
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QUESTãO 85 
TEXTO I
[...] a agricultura moderna exige crescente especiali-
zação do produtor nas operações de cultivo e criação. Por 
outro lado, as funções de armazenar, processar e distribuir 
alimentos, bem como de suprimentos de insumos e fatores 
de produção, gradativamente, ficam mais especializadas, 
passando a ser desenvolvidas por organizações além da 
fazenda. É exatamente dentro desse cenário que o conceito 
do Agribusiness passa a ser um importante instrumento, 
para facilitar o entendimento de como o setor agrícola atua.
PINAZZA, L. A. Depoimento. In: RODRIGUES, R. Ney Bittencourt: 
o dínamo do agribusiness. [s.l.:s.n.], 1996, p. 16.
TEXTO II
Levantamento exclusivo da Folha com base em 
237 relatórios de fiscalizações do Ministério do Trabalho 
realizadas entre janeiro de 2000 e dezembro de 2003 revela 
que o trabalho escravo no Brasil acompanha o avanço 
das fronteiras agrícolas e da pecuária e está presente em 
grandes empreendimentos agrícolas para a exportação e 
em modernas fazendas de criação de gado que estão no 
topo da vanguarda tecnológica. É a face obscura de parcela 
do agronegócio, uma cicatriz escondida em meio à riqueza.
LOBATO, E. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 12 fev. 2022.
As diferentes perspectivas sobre o agronegócio apresenta-
das nos textos apontam para
A a contradição que envolve os discursos que evocam a 
modernização social.
B a impossibilidade de se conjugar mão de obra assala-
riada e grandes lucros.
C a ausência de relações modernas e assalariadas de 
trabalho no agronegócio.
D a causalidade entre desenvolvimento tecnológico e 
ocorrência de trabalho escravo.
E os impactos das relações sociais tipicamente urbanas 
no ambiente rural dos estados brasileiros.
QUESTãO 86 
Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em: 10 fev. 2023.
O acontecimento divulgado na manchete teve como objetivo
A estimular a instalação de fábricas brasileiras fora do 
país.
B atender os interesses das empresas estrangeiras 
multinacionais.
C aumentar a exportação de minério de ferro para países 
asiáticos.
D auxiliar o crescimento da indústria nacional no território 
brasileiro.
E diminuir a fabricação de manufaturados em prol da 
extração mineral.
QUESTãO 87 
Os consumidores de Porto Alegre em breve terão à 
disposição mais variedades e maior volume de alimentos 
orgânicos cultivados próximos de casa, na zona rural da 
Capital. Dos 398 produtores do município localizados nos 
limites da região, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia 
e Estatística (IBGE), a Emater estima que 40 não utilizam 
químicos em seus cultivos. Outros 20 estão em processo 
de conversão da agricultura tradicional para a ecológica, 
todos vinculados à Rede Agroecológica Metropolitana 
(Rama), que certifica a produção orgânica.
VISCARDI, K. Disponível em: wwww.gauchazh.clicrbs.com.br. 
Acesso em: 10 mar. 2021.
Considerando a relação entre campo e cidade, a situação 
apresentada no texto reflete o(a)
A despolarização econômica em direção ao interior.
B baixo custo de alimentos orgânicos no meio urbano.
C abandono dos métodos tradicionais de agricultura no 
estado.
D alteração do espaço rural com a diversificação de 
modos produtivos.
E dificuldade de interação entre os dois meios pelo trans-
porte ineficiente.
38
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QUESTãO 88 
Dentro de tais limites, até que ponto é possível definir o 
tenentismo da década de 20 como núcleo organizatório das 
classes médias? [...] Na base da pequena vinculação com 
os meios civis, está um dos traços essenciais da ideologia 
tenentista: os “tenentes” se identificam como responsáveis 
pela salvação nacional, guardiães da pureza das institui-
ções republicanas, em nome do povo inerme*.
FAUSTO, B. A revolução de 1930: historiografia e história. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
Glossário:
* Inerme: indefeso, sem armas, sem defesa.
O excerto evidencia que o tenentismo
A usou de um discurso salvacionista para se legitimar na 
sociedade.
B recebeu apoio do Poder Executivo para reprimir movi-
mentos sociais.
C autorizou os militares de alta patente a destituírem o 
presidente eleito.
D retirou Júlio Prestes do governo para instauração de 
uma ditadura militar.
E ganhou legitimidade institucional suficiente para alterar 
o sistema político.
QUESTãO 89 
Hoje se entende por “democracia” um regime no qual 
a “soberania última” cabe ao “povo” (na realidade, ao con-
junto dos cidadãos dotados de seus “direitos cívicos”), cujo 
papel consiste essencialmente em eleger periodicamente 
aqueles de seus representantes que tomarão em seu 
lugar algumas das decisões mais gerais que concernem 
a coletividade. Para os antigos, o termo tem uma signifi-
cação diferente. Por um lado, porque a noção de “povo” é 
mais restritiva que para nós (os escravos, mas também as 
mulheres, são excluídos); por outro lado, porque o povo se 
beneficia de funções mais extensas: é ele quem delibera 
em assembleia e não seus representantes, é dele que pro-
cedem diretamente os “magistrados”, por vezes eleitos, na 
maioria das vezes sorteados.
WOLFF, F. Aristóteles e a política. São Paulo: Discurso Editorial, 2001. p. 131.
O texto argumenta que a democracia contemporânea dis-
tingue-se, em particular, do modelo democrático antigo por
A garantir um maior número de direitos cívicos aos 
cidadãos.
B basear-se na representação política, em vez da partici-
pação direta.
C permitir que qualquer cidadão participe das discussões 
políticas.
D garantir um maior número de cargos públicos abertos 
para os cidadãos.
E pautar-se nas decisões de profissionais concursados, 
em vez do povo em geral.
QUESTãO 90 
A Liga das Nações foi construída sobre a base de 
uma situação muito instável. Apesar de França, Inglaterra 
e Estados Unidos vencerem a guerra, a Alemanha não 
foi ocupada militarmente, seu exército não foi derrotado, 
gerando uma situação irresolvida”, comenta Andrade. “Não 
havia uma base política nem um acordo com as grandes 
potências, o que acabou ocorrendo com a fundação da 
ONU, que teve a participação da União Soviética.” Como 
lembra o professor, a Liga das Nações não envolvia a União 
Soviética. “Pelo contrário, houve uma união entre países 
vencedores e vencidos para esmagar o Estado soviético 
que estava nascendo.
ANDRADE, E. Tratado de Versalhes marcou nova fase do capitalismo, diz professor. 
Entrevista concedida a Claudia Costa. Jornal da USP, São Paulo, 2019.
A criação da Liga das Nações (1920) e da Organização das 
Nações Unidas (1945) tiveram como ponto comum
A a recusa de participação das principais potências 
mundiais.
B a busca de soluções diplomáticas para conflitos inter-
nacionais.
C a efetivação do apoio à recuperação econômica dos 
países derrotados.
D o caráter de punição aos países derrotados após as 
guerras mundiais.
E o êxito em evitar a eclosão de novos conflitos bélicos 
entre potências mundiais.
2023
Transcreva a sua Redação para a Folha de Redação.
30
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2023