Prova 03

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E LETRAMENTO LITERÁRIO
Disciplina: PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E DE ESCRITA
Professora: Lilia Nantes
ORIENTAÇÕES 
1.Nas respostas das questões dissertativas que envolvam a elaboração de texto (seja breve ou longo) serão observadas, para além do conteúdo, a coesão, a coerência, a organização das ideias, a paragrafação, a ortografia, a acentuação e a textualidade. 
2.Nenhum parágrafo poderá ter menos de 4 linhas. 
3.Questões dissertativas devem ser desenvolvidas exclusivamente nas linhas determinadas e questões objetivas respondidas somente no gabarito. 
4-Cada uma das questões vale de 0,0 a 1,0.
Gabarito das questões objetivas 
	1- C
	2- E
	3- C
	4- D
	5 - A
	6- B
Questão 1-
I-O que distingue o ser humano é que ele pensa, mentaliza, fabula ou mitifica em sua atividade, real e/ou imaginária, presente, passada e futura. A sua atividade social, em âmbito individual e coletivo, está sempre expressa em signos, símbolos e emblemas, compreendendo narrativas orais, escritas, pensadas e imaginadas. 
 PORQUE 
II-O pensamento não se caracteriza como produto e/ou condição da linguagem, tampouco se dá no mesmo curso da ação social, quando as atividades se objetivam, cristalizam, tencionam ou explodem em criações culturais. 
A respeito das asserções, assinale a opção correta. 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas.
2-A ação de ler o mundo é enriquecida na medida em que:
a) Quando o educando somente passa por todos os estágios de maturação fisiológica.
b) Quando o educando passa por todos os estágios de maturação fisiológica e emocional.
c) O educando é exposto aos textos indicados para qualquer idade, sem censura.
d) O educando adquire a capacidade de ler textos políticos regionais ou nacionais, sem sofrer qualquer tipo de influência. 
e) O educando enfrenta progressivamente numerosos e variados textos.
3- A leitura passa a ser fundamental para:
a) O domínio das estruturas hierárquica e normativa dos textos, as quais são responsáveis pela decodificação do texto.
b) O domínio da estrutura unitária contida nos textos, as quais são responsáveis pela sua caracterização. 
c) O domínio das múltiplas estruturas contidas nos textos, as quais são responsáveis pelo sentido.
d) O domínio das estruturas textuais contidas nos livros, as quais são de responsabilidade do autor. 
e) O domínio das estruturas rígidas e/ou flexíveis contidas nos textos, as quais são responsáveis pelo constituição textual.
4 .O que é uma leitura crítica:
a) É aquela que não possibilita ir além do “dito” ou do “exposto”, mas permite questionar o que foi apresentado.
 b) É aquela que possibilita uma reflexão sobre os conceitos, porém sem discordar com as proposições do autor.
 c) É aquela em que o indivíduo entende claramente o posicionamento do autor.
 d) É aquela que permite ir além do “dito”, além do “exposto”; ler nas “entrelinhas”.
 e) Todas as alternativas anteriores está correta.
5 . Leia as afirmações propostas a seguir:
I – O texto é um aglomerado de frases sobre assuntos que se precisa tratar, estando ou não conectados entre si.
II – O texto não é um aglomerado de frases.
III – Todo texto contém um discurso imparcial. 
IV – Todo texto contém um pronunciamento dentro de um debate de escala mais ampla.
Sobre as afirmações, escolha a opção correta:
a) Somente as afirmações II e IV estão corretas.
b) Somente as afirmações I e III estão corretas.
c) Somente as afirmações I e II estão corretas.
d) Somente as afirmações II e III estão corretas.
e) Somente as afirmações I e IV estão corretas.
6 -Além do campo da comunicação social, a linguagem também é relevante no campo individual, porque:
a) O indivíduo possui uma linguagem interna e precisa desta autolinguagem para a formação identitária do seu “eu”.
b) A pessoa necessita da materialidade de sua linguagem pessoal para se posicionar no mundo que acerca.
c) O ser humano integra-se com os outros a partir das leituras que faz individual e coletivamente, bem como a partir do contexto que o cerca ao expressar o seu pensamento.
d) O sujeito só é capaz de estabelecer uma linguagem coletiva, após a formação de sua linguagem individual.
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
7- A partir das considerações sobre coerência textual, análise o texto imagético abaixo ,elaborando um texto no qual você se posicione e justifique seu posicionamento se o mesmo é coerente ou não .
 O texto não é coerente, existe incoerência em publicar essa informação em uma placa, onde normalmente publica-se propagandas. Nesse caso entendemos que as placas são um dos meios pelos quais são feitas propagandas de diversos produtos e serviços, nesse caso fica incoerente colocar uma mensagem dessa em uma placa. 
 A coerência tem a ver com a lógica da escrita, ou seja, toda informação precisa ser transmitida em uma sequência lógica, no caso desse texto as informações (parte escrita) estão coerentes. 
08- Quais são os níveis de um texto? Explique
 Os níveis de um texto são: o nível de superfície, o proposicional e o mais elaborado. 
 No nível de superfície existe uma interação parcial entre autor e leitor. Com isso o leitor tem dificuldades em desvelar o sentido que o autor quis atribuir ao seu texto. 
 O nível proposicional também conhecido como base do texto é marcado pelo conteúdo semântico coerente do texto.
 O nível elaborado, conhecido também como modelo da situação, incorpora o conteúdo semântico do texto a um conjunto de conhecimentos ou roteiros mentais.
09- Explique a afirmativa que segue:
“Para melhor compreender um texto é necessário considerar que nenhum texto é uma peça isolada, nem a manifestação da individualidade de quem o produziu.”
 Entende-se a partir da afirmativa acima, que um texto é um conjunto de várias ideias e pensamentos de quem escreve, e de forma alguma devemos considerá-lo de forma isolada. A partir do nosso conhecimento de mundo e interação com a leitura devemos ir construindo um entendimento maior do que está exposto ali. Isso inclui a vida do autor, seu estilo, a forma como escreve entre outros. 
10- - De que forma linguagem, sociedade e interação humana são interdependentes?
 Elas são interdependentes, pois uma depende da outra para acontecer. A sociedade depende da linguagem para se comunicar, e assim promover uma interação humana, ou seja, conversar e compartilhar informações com outras pessoas da sociedade em geral. Por isso linguagem, sociedade e interação humana caminham lado a lado, uma completando a outra. 
Boas reflexões!!!
Professora Lilia Nantes
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