A Importância da Liberdade na Educação

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EMEF JOSÉ SALOMÃO 
#HORADOSAEB 
 
 
 
SIMULADO AVALIATIVO BIMESTRAL 
Leia o texto abaixo para responder às questões 01, 02 e 03. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A gralha vaidosa 
Júpiter deu a notícia de que pretendia escolher um rei para os pássaros e marcou uma data para que 
todos eles comparecessem diante de seu trono. O mais bonito seria declarado rei. Querendo arrumar-se o 
melhor possível, os pássaros foram tomar banho e alisar as penas às margens de um arroio. A gralha 
também estava lá no meio dos outros, só que tinha certeza de que nunca ia ser a escolhida, porque suas 
penas eram muito feias. 
"Vamos ter que dar um jeito", pensou ela. 
Depois que os outros pássaros foram embora, muitas penas ficaram caídas pelo chão; a gralha 
recolheu as mais bonitas e prendeu em volta do corpo. O resultado foi deslumbrante: nenhum pássaro era 
mais vistoso que ela. Quando o dia marcado chegou, os pássaros se reuniram diante do trono de Júpiter; 
Júpiter examinou todo mundo e escolheu a gralha para rei. Já ia fazer a declaração oficial quando todos 
os outros pássaros avançaram para o futuro rei e arrancaram suas penas falsas uma a uma, mostrando a 
gralha exatamente como ela era. 
Moral: Belas penas não fazem belos pássaros. 
1- No desfecho dessa história, a gralha 
A) conseguiu manter o disfarce e continuou enganando a todos. 
B) foi declarada oficialmente o rei dos pássaros. 
C) teve suas falsas penas arrancadas pelos outros pássaros. 
D) usou as penas dos outros pássaros para fingir que eram suas. 
 
2- No trecho “...só que tinha certeza de que nunca ia ser a escolhida...”, o termo destacado estabelece uma 
relação de 
A) adição. 
B) adversidade. 
C) causa. 
D) condição. 
 
 
Escola José Salomão Solon Nota da Prova 
Gestora Érica Queiroz Pré - Teste 
Coordenação Maria Fernandez 
Professor (a) Bleno Monteiro Média Final 
Aluno (a) 
Série: 8º ano Turma: Turno: Data: ___ / ___/ 2023 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
#HORADOSAEB 
 
3- De acordo com o texto, as penas da gralha eram muito feias, por isso ela 
A) foi escolhida a mais vistosa entre os pássaros. 
B) foi tomar banho e alisar suas penas. 
C) recebeu ajuda de seus amigos para se arrumar. 
D) tinha certeza de que nunca ia ser a escolhida.
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 04 e 05. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questão de grau. Há liberdades que não 
podem ser toleradas. 
Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se dever proibir coisa alguma a uma criança, pois 
deve desenvolver sua natureza de dentro para fora. “E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?”, 
indaguei. Lamento dizer que a resposta foi puro vitupério*. 
No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará 
venenos, cairá de uma janela alta ou de outra forma chegará ao mau fim. Um pouquinho mais velhos, os 
meninos, podendo, não se lavam, comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriado por molhar os pés, 
e assim por diante além do fato de se divertirem importunando anciãos, que nem sempre possuem a 
capacidade de resposta de Eliseu**. 
Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que 
lhes der na veneta. Deve existir um elemento de disciplina e autoridade: a questão é até que ponto, e como 
deve ser exercido. 
* vitupério: palavra, atitude ou gesto que tem o poder de ofender a dignidade ou a honra de 
alguém; afronta. 
**Eliseu é um profeta bíblico, discípulo de Elias. Um dia, um grupo de rapazes zombou dele. O 
profeta amaldiçoou-os em nome do Senhor. Imediatamente, saíram da floresta dois ursos, que 
despedaçaram quarenta e dois daqueles rapazes (II Reis. 2. 23-25). No texto, ao falar de anciãos que não 
possuem capacidade de resposta de Eliseu, o autor quer dizer que há anciãos que não podem se defender 
das zombarias de crianças. 
 
4- De acordo com o texto, o autor acredita que todo tipo de liberdade deve ser tolerado. 
 
A) acredita que todo tipo de liberdade deve ser tolerado. 
B) apoia a ideia que não se deve proibir nada a uma criança. 
C) defende que a criança é capaz de se educar sozinha. ] 
D) discorda do excesso de liberdade na educação das crianças. 
 
5- No trecho “... as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.”, a expressão em 
destaque tem o sentido de 
A) agir com inteligência. 
B) demonstrar impaciência. 
C) fazer o que tiver vontade. 
D) ter ações planejadas. 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
#HORADOSAEB 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 06 e 07. 
 Eu te amo, bicho 
Qual é o melhor amigo do homem? Apesar de o ditado popular ter consagrado o cachorro 
como dono desse título, esse é o tipo de questão que depende da preferência de cada um. 
Mas, quando falamos do nosso amigo mais antigo, não cabe discussão: o primeiro animal a 
ser domesticado foi mesmo o cão. Ou, para ser mais preciso, um ancestral comum dos lobos 
e cachorros atuais. A relação começou na pré-história, há cerca de 30 mil anos, em diferentes 
partes do mundo — como China, Europa e América do Norte. Era uma troca: os cachorros 
ganhavam comida, e os humanos, proteção. Com o tempo, o vínculo se aprofundou e se 
estendeu às várias outras espécies de animais de estimação. 
Hoje, no Brasil, é mais comum ter bichos do que filhos. De cada 100 famílias, 62 abrigam 
algum animalzinho, enquanto só 36 têm crianças, segundo os dados mais recentes do IBGE, 
de 2013. E essa relação traz uma série de benefícios para o corpo e a mente: “O convívio 
com animais produz um efeito antiestresse, fortalece o sistema imunológico e aumenta as 
chances de sobrevida para quem tem problemas cardíacos. Além disso, eleva as 
possibilidades de interação social”, explica a pesquisadora da Universidade de São Paulo 
(USP), Carine Redígolo, estudiosa do comportamento animal. 
A ligação entre os humanos e os bichos é tão poderosa que chega a interferir nos nossos 
hormônios. Pesquisadores da Universidade de Azabu, no Japão, descobriram que basta uma 
simples troca de olhares entre o cão e o dono para aumentar o nível da ocitocina – a 
substância que ajuda a formar os laços entre mães e filhos. 
Se você gosta de animais, conhece na prática essas descobertas da ciência. Interagir 
com essas criaturas amorosas enche nossa rotina de alegria, das mais variadas formas. 
6- No trecho “...há cerca de 30 mil anos, em diferentes partes do mundo — como China, Europa e 
América do Norte.”, o uso do travessão introduz uma 
 
A) citação. 
B) comparação. 
C) exemplificação. 
D) oposição. 
 
7- A informação principal desse texto está contida no trecho: 
 
A) “... o primeiro animal a ser domesticado foi mesmo o cão.” . 
B) “... os cachorros ganhavam comida, e os humanos, proteção.”. 
C) “... o vínculo se aprofundou e se estendeu às várias outras espécies de animais...”. 
D) “... essa relação traz uma série de benefícios para o corpo e a mente.”
 
 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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Leia o texto abaixo para responder às questões 08 e 09. 
 Por que ler 
Uma pergunta frequente em círculos de pedagogos é: por que o brasileiro lê tão pouco? 
Antes de mais nada, note-se, eles esquecem que ler não é apenas ler livros. Ler a imprensa 
também é primordial. Pode verificar as estatísticas: os maiores índices de leituras de jornais 
e revistas estão nos países mais desenvolvidos do mundo. E agora há a leitura pela Internet. 
Mas, claro, a falta do hábito de ler livros é triste. Não vamos falar em analfabetismo 
funcional, pobreza etc. Pense nos que podem ler e não leem. Que desculpas dão? A mais 
comum é falta de tempo. Balela. Esta falta de tempo não as impede de ver em média mais 
de três horas de TV por dia. Outra desculpa: dinheiro. Concordo que livros são caros no 
Brasil, por um misto derazões (escala, cartelização, incompetência), mas muita gente que 
vai ao cinema duas vezes por semana - R$ 20, mais estacionamento - não compra um livro 
por semana ou por quinzena, ao mesmo preço. (...) E há uma terceira e mais grave desculpa: 
preguiça. "Ah, tenho preguiça de ficar lendo aquela coisa lenta, chata, comprida." É curioso 
como o adjetivo "chato" se tornou auto justificável: "Então, você gostou do filme?" "Não, 
achei muito chato." Não se dão nem o crédito de perguntar se eles é que não perceberam o 
interesse que há naquele filme. Mas voltemos aos livros. As pessoas acham chato ler porque 
estão perdendo a capacidade de concentração, de sustentar em silêncio uma atenção 
contínua, num mundo carregado de trânsito, videoclipe e cançãozinha. Mas reservar meia 
horinha por dia ou duas horas no fim de semana para a leitura de bons livros é bem mais 
simples do que parece. (...) 
Então quem é o bom leitor? É aquele que não troca o ardor pelo argumento, mas que 
sabe que bom argumento é o que tem ardor (entusiasmo). É o que não se ofende por uma 
opinião diferente e realmente está aberto a novas ênfases (ideias) (...). É o que se concentra 
nas grandes ideias, não nos pequenos erros. É uma ave rara. (...) 
 
8- Nesse texto, no trecho “...reservar meia horinha por dia...”, o uso do diminutivo sugere que é preciso 
 
A) reservar um tempo, mesmo que curto, para a leitura. 
B) ser um leitor que usa o tempo de forma prazerosa. 
C) ter algumas horas de descanso no fim de semana. 
D) utilizar o tempo de maneira carinhosa. 
 
9- O autor do texto, utilizou a expressão “É uma ave rara.” , para dizer que 
A) a leitura permite criar asas. 
B) é comum haver bons leitores. 
C) existem poucos bons leitores. 
D) o leitor é como uma ave. 
 
 
 
 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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Leia o texto abaixo para responder às questões 10, 11 e 12. 
 Pássaro contra a vidraça 
Engraçado, de repente eu comecei a ver a tia Zilah com outros olhos. Ela não era só do 
bem, a tia viúva e sozinha que tinha ficado cuidando de mim. Ela era legal, uma super 
mais-velha! 
Nossa, eu deixei ela quase louca! Em vez dos coroas, foi ela quem me contou toda a sua 
viagem pela Europa... Eu fazia uma ideia tão errada, diferente: ela contando, ficou tudo tão 
legal, um barato mesmo. Só pra dar uma ideia, fiquei vidrado no museu de cera da Madame 
Tussaud, que era uma francesa que viveu na época da Revolução. Ela aprendeu a fazer 
imagens de cera, e se inspirava em personagens célebres que eram levados para a guilhotina 
em praça pública. 
Depois ela mudou para a Inglaterra, e ficou famosa por lá. E hoje existe em Londres um 
museu de cera com o seu nome, que tem imagens de personagens famosos do mundo 
inteiro em tamanho natural. 
Foi tão gozado quando a tia Zilah também contou que, quando ela ia saindo do museu, 
perguntou pra uma mulher fardada onde era a saída. E todo mundo caiu na gargalhada, 
porque tinha perguntado pra uma figura de cera que era sensacional de tão perfeita, parecia 
mesmo uma policial. 
 
10- Nesse texto, o trecho “... ficou tudo tão legal, um barato mesmo.”, é um exemplo de linguagem 
comum em 
 
A) conversas entre amigos. 
B) entrevistas de emprego. 
C) palestras formais. 
D) revistas científicas. 
 
11- O trecho abaixo que expressa uma opinião do autor é: 
 
A) “… a tia viúva e sozinha que tinha ficado cuidando de mim.”. 
B) “Ela era legal, uma super-mais-velha!”. 
C) “Depois ela mudou para a Inglaterra, e ficou famosa por lá.”. 
D) “... que tem imagens de personagens famosos do mundo inteiro...”. 
 
12- No trecho “... que eram levados para a guilhotina em praça pública.”, a palavra em destaque refere-se 
a 
A) guilhotina. 
B) imagens de cera. 
C) personagens célebres. 
D) praça pública. 
 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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13- Nesse texto, compreende- que as senhoras 
 
A) demonstram domínio com a tecnologia. 
B) estão impacientes pela espera no atendimento. 
C) mostram desinteresse em usar o caixa eletrônico. 
D) têm pouco conhecimento sobre o uso do caixa eletrônico. 
 
 São Paulo, 30 de abril de 2004. 
Querida Maria Lúcia, 
Eu e Cristina ficamos encantados com sua hospitalidade e queríamos agradecer pelos dias 
maravilhosos que passamos no Rio de Janeiro. 
Sem dúvida, essa cidade ficou ainda mais bonita depois de desfrutá-la em sua companhia. 
Esperamos você em nossa casa de campo em Ibiúna para retribuir sua gentileza. Em breve 
enviaremos as fotos. Mande notícias. 
Um grande abraço, 
Luiz Felipe. 
 
14- Qual dos trechos abaixo revela uma opinião do autor? 
 
A) “São Paulo, 30 de abril de 2004.”. 
B) “...essa cidade ficou ainda mais bonita.... 
C) “Esperamos você em nossa casa de campo.”. 
D) “Em breve enviaremos as fotos. Mande notícias.”. 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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Leia os textos abaixo para responder às questões 15 e 16. 
Redução da maioridade penal no brasil 
Texto 1 
 • [...] adolescentes de 16 e 17 anos já têm discernimento o suficiente para responder por seus atos. 
Esse argumento pode aparecer de formas diferentes. Algumas apontam, por exemplo, que jovens 
de 16 anos já podem votar, então por que não poderiam responder criminalmente, como qualquer 
adulto? 
• Com a consciência de que não podem ser presos, adolescentes sentem maior liberdade para 
cometer crimes. 
• A redução da maioridade penal diminuiria o aliciamento de menores para o tráfico de drogas. 
Texto 2 
 
 • [...] é mais eficiente educar do que punir. Educação de qualidade é uma ferramenta muito mais 
eficiente para resolver o problema da criminalidade entre os jovens do que o investimento em mais 
prisões para esses mesmos jovens. 
•Prender menores agravaria ainda mais a crise do sistema prisional. Com mais de 600 mil presos 
ocupando algo como 350 mil vagas, a superlotação dos presídios aumentaria ainda mais com a 
inclusão de condenados entre 16 e 18 anos. 
• [...] crianças e adolescentes estão em um patamar de desenvolvimento psicológico diferente dos 
adultos. Diversas entidades de Psicologia posicionaram-se contra a redução, por entender que a 
adolescência é uma fase de transição e maturação do indivíduo e que, por isso, indivíduos nessa 
fase da vida devem ser protegidos por meio de políticas de promoção de saúde, educação e lazer. . 
 
15- O que esses dois textos têm em comum? 
A) Apoiam a criação de mais prisões. 
B) Incentivam o combate às drogas. 
C) Possuem ideias semelhantes. 
D) Tratam do mesmo tema. 
 
16- Em relação ao tema abordado nesses textos, pode-se dizer que as ideias apresentadas são 
A) complementares. 
B) contrárias. 
C) idênticas. 
D) similares. 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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Leia o texto abaixo para responder às questões 17, 18 e 19. 
 Vá às compras e salve o mundo 
Finalmente, um discurso sustentável vem absolver nosso pecado favorito: o consumismo. 
Entenda aqui como é possível se esbaldar nas lojas sem poluir o ambiente. A resposta está 
na árvore ao seu lado. 
Sabine Righetti e Karin Hueck 
Não ande de carro, não coma carne, não produza lixo, não gaste água e nem ouse ter 
filhos. Poucas coisas são tão negativas (e chatas) quanto o discurso ecológico radical, que 
prega que devemos fazer de tudo para causar o menor estrago possível ao ambiente. Não é à 
toa que muitos não aguentam mais ouvir falar no assunto. Mas, finalmente uma nova proposta 
percebeu que fazer “menos mal” ao planeta ainda não é o suficiente – é preciso não causar 
mal algum. (Afinal, gastar menos água ainda é gastar água.) E o melhor: esse novo discurso 
alivia a consciência dos ecopecadores. Com ele poderemos – não, melhor, precisaremos – 
fazer compras à vontade, porque assim estaremos também salvando o planeta. Já que empresas 
sempre vão procurar o lucro e as pessoas sempre vão querer o novo iPod ou a TVde led, o 
jeito é fazer isso combinar com sustentabilidade. E como isso seria possível? Imitando a 
natureza e reciclando os produtos eternamente. Parece difícil, mas já está acontecendo – e vai 
exigir uma mudança de hábito comparável à Revolução Industrial, envolvendo empresas, 
cidades, casas e pessoas. […] 
 
17- No trecho “Não ande de carro, não coma carne, não produza lixo, não gaste água...”, a repetição da 
palavra “não” foi usada para 
 
A) combater o discurso ecológico. 
B) enfatizar aquilo que não deve ser feito. 
C) incentivar o consumismo. 
D) produzir negatividade no texto. 
 
18- Qual o assunto principal desse texto? 
 
A) A consequência do consumismo no meio ambiente. 
B) A relação entre consumismo e sustentabilidade. 
C) A proposta do discurso ecológico radical. 
D) O lucro obtido pelas empresas sustentáveis. 
 
19- De acordo com o texto, o discurso ecológico radical diz que devemos fazer de tudo para 
 
A) aumentar o nível de consumo na sociedade. 
B) causar o menor estrago possível ao ambiente. 
C) estimular o consumismo sem necessidade de reciclar. 
D) reciclar produtos eletrônicos, como o iPod e TV de led. 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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20- Esse texto é engraçado porque Chico Bento 
A) demonstra não gostar de pamonha. 
B) entende que Rosinha o chamou de pamonha. 
C) fica contente ao dar uma flor para Rosinha. 
D) gostaria de ter ganhado um presente sofisticado 
 
21- Qual é a principal finalidade da linguagem denotativa? 
A) Transmitir emoções e sentimentos. 
B) Criar atmosfera e imagens poéticas. 
C) Comunicar de forma clara e objetiva. 
D) É o sentido conotativo da língua. 
22- Poderá ser enviado a pessoas, empresas e instituições. Apresenta as estruturas básicas: Cabeçalho (local, data e 
saudação), assunto, despedida e assinatura. Que gênero sou eu? 
A) Cartaz 
B) Diário 
C) Carta 
D) Anúncio 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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23- Ao fazer um aviãozinho, Felipe tomou uma folha 
retangular de papel e observou os passos indicados 
nas figuras a seguir: 
 
 
 
 
O triângulo ABC é: 
A) retângulo e escaleno; 
B) retângulo e isósceles; 
C) acutângulo e escaleno; 
D) acutângulo e isósceles. 
 
24- Na ilustração abaixo, a figura II foi obtida a partir da 
figura I. 
 
 
O perímetro da figura II, em relação ao da figura I, 
ficou: 
A) reduzido à metade. 
B) inalterado. 
C) duplicado. 
D) quadruplicado 
 
 
25- Uma embalagem tem o formato de um cubo, como 
mostra a figura abaixo: 
 
Uma possível planificação desta embalagem é: 
 
 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26- No plano cartesiano abaixo, estão representadas as 
retas r e s. 
 
As retas r e s se interceptam no ponto P de 
coordenadas 
A) (5,6) 
B) (6,5) 
C) (0,0) 
D) (9,0) 
 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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27- A figura, abaixo, mostra um portão feito com barras 
de ferro. Para garantir sua rigidez, foi colocada uma 
barra de apoio. 
 
Qual a medida dessa barra de apoio? 
A) 2,5 m 
B) 3,9 m 
C) 4,1 m 
D) 4,5 m 
 
28- Em um recente vendaval, um poste de luz quebrou-
se à 4m a distância do solo. A parte do poste acima 
da fratura inclinou-se e sua extremidade superior 
encostou no solo a uma distância de 3m da base do 
mesmo. 
 
Logo, a parte que inclinou no solo é: 
 
A) 4m. 
B) 5m. 
C) 7m. 
D) 8m. 
 
29- O perímetro de um polígono é obtido através da 
soma de todas as medidas de seus lados. 
O perímetro do polígono da figura a seguir é 
 
A) 9x 
B) 2x + 4 
C) 2x + 5 
D) 4x + 5 
 
 
 
 
30- Observe o gráfico. 
 
 
Ao marcar no gráfico o ponto de interseção entre as 
medidas de massa (kg) e altura (cm), saberemos 
localizar a situação de uma pessoa em uma das três 
zonas. Para aqueles que têm 1,71m e querem 
permanecer na zona de “massa normal e saudável”, o 
peso deve manter-se, aproximadamente, entre: 
A) 62 a 77 quilos. 
B) 55 a 91 quilos. 
C) 59 a 73,5 quilos. 
D) 68 a 86 quilos. 
 
31- Observe a figura abaixo: 
 
Sobre os pontos representados na figura, é verdade 
que: 
A) N é (2, –1) 
B) M é (1, 3) 
C) T é (–2, –1) 
D) Z é (–1, 2) 
 
 
 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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32- (Prova Brasil). Uma caixa d’água, com a forma de 
um paralelepípedo, mede 2m de comprimento por 3 
m de largura e 1,5 m de altura. A figura abaixo 
ilustra essa caixa. 
 
O volume da caixa d’água, em m³, é: 
A) 6,5 
B) 6,0 
C) 9,0 
D) 7,5 
 
33- Francisco possui uma caixa de forma retangular 
como a caixa da ilustração abaixo. 
 
 
Nessa caixa, Francisco quer arrumar vasinhos com 
mudas. A forma dos vasinhos é de um cubinho com 5 
cm de aresta. Francisco pode arrumar na caixa uma 
quantidade de: 
A) 40 vasinhos. 
B) 100 vasinhos. 
C) 200 vasinhos. 
D) 250 vasinhos. 
 
34- Carla ganhou de presente de aniversário o Jogo da 
Vida. Depois de jogar uma partida, ela somou suas 
notas e descobriu que tinha 6.050 reais. Como nesse 
jogo há somente notas de 100, de 10 reais e de 1 real, 
Carla ganhou 
A) 6 x 100 reais e 5 x 1 real. 
B) 6 x 100 reais e 5 x 10 reais. 
C) 60 x 100 reais e 5 x 10 reais. 
D) 60 x 100 reais e 50 x 10 reais. 
 
35- Na apresentação de seu projeto aos colegas de 
equipe, Flávio vai mostrar como simplificar a 
expressão no quadro abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quem está pensando corretamente? 
A) Ana. 
B) Bia. 
C) Flávio. 
D) Ivo. 
 
36- O funcionário de um supermercado ficou gripado. 
Ele explicou que estava fazendo muito calor (33,5 
°C) e que, quando entrou na câmara frigorífica, a 
temperatura desceu 40°C. Qual era a temperatura 
dentro da câmara? 
A) – 40 °C 
B) – 7,5 °C 
C) – 6,5 °C 
D) 7,5 °C 
 
37- Observe a reta numerada abaixo. 
 
Nessa reta, o ponto P corresponde ao número 
A) 12 B) 23 C) 32 D) 73 
 
38- Leia o pergaminho, e responda o que se pede 
 
Observe as setas (Z, Y, X e W) na reta numérica 
abaixo. 
 
A seta que aponta para localização aproximada de π é 
A) W. 
B) X. 
C) Y. 
D) Z. 
 
 
 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
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39- O gráfico mostra as vendas de televisores em uma 
loja: 
 
Pode-se afirmar que: 
A) as vendas aumentaram mês a mês. 
B) Foram vendidos 100 televisores até junho. 
C) As vendas do mês de maio foram inferiores á 
soma das vendas de janeiro e fevereiro. 
D) Foram vendidos 90 televisores até abril. 
 
40- Uma pesquisa de opinião foi realizada para avaliar 
os níveis de audiência de alguns canais de televisão, 
entre 20h e às 21h, durante uma determinada noite. 
Os resultados obtidos estão representados no gráfico 
de barras abaixo: 
 
O número de residências ouvidas nessa pesquisa foi 
de aproximadamente: 
A) 135 
B) 200 
C) 150 
D) 250 
 
41- Fabrício percebeu que as vigas do telhado da sua 
casa formavam um triângulo retângulo, como 
desenhado abaixo. 
 
Se um dos ângulos mede 68°, quanto medem os outros 
ângulos? 
A) 22° e 90° 
B) 45° e 45° 
C) 56° e 56° 
D) 90° e 28° 
 
 
42- Na malha quadriculada, a seguir, a figura B é uma 
ampliação da figura A. 
 
Observando as figuras, pode-se dizer que a medida da 
área da figura B é 
A) a metade da medida da área da figura A. 
B) o dobro da medida da área da figura A. 
C) o triplo da medida da área da figura A. 
D) o quádruplo da medida da área da figura A. 
 
43- (Prova Brasil). Observe a figura abaixo. 
 
Considere o lado de cada quadradinho como unidade 
de medida de comprimento. 
Para que o perímetro do retângulo seja reduzido à 
metade, a medida de cada lado deverá ser 
A) dividida por 2. 
B) multiplicada por 2. 
C) aumentada em 2 unidades. 
D) dividida por 3. 
 
44- Os lados da Figura 1 foram duplicados, obtendo-se a 
Figura 2, como mostra a representação abaixo. 
 
Nessa situação, a medida da área da Figura 2 é igual 
A) à metade da medida da área da Figura1. 
B) à metade da área da Figura I. 
C) ao dobro da medida da área da Figura 1. 
D) ao quádruplo da medida da área da Figura 
 
EMEF JOSÉ SALOMÃO 
#HORADOSAEB 
 
#HORADOSAEB 
ALUNO___________________________________________________________________ 
TURMA____________ DATA____/_____/2023 
APLICADOR_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nº DE ACERTOS = 
Nº DE ERROS = 
NOTA GERAL =