Leitura e Produção de Texto

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Questão 1/5 - Leitura e Produção de Texto
Leitura e texto são atividades inerentes a todo o processo de ensino\aprendizagem.
Assinale a opção correta sobre leitura a partir da tese discutida na aula.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Leitura é uma atividade de construção de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor.
	
	B
	Leitura é uma atividade que faz a captação do que o autor quis dizer.
	
	C
	Leitura é uma atividade de reconhecimento, de reprodução.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Leitura é um produto resultante da escrita de um autor que domina o assunto tratado.
Questão 2/5 - Leitura e Produção de Texto
Leia o seguinte texto:
Oração para aviadores
Santa Clara, clareai
Estes ares.
Dai-nos ventos regulares,
De feição.
Estes mares, estes ares
Clareai. 
Santa Clara, dai-nos sol.
Se baixar a cerração,
Alumiai
Meus olhos na cerração.
Estes montes e horizontes
Clareai. 
(...)  
No texto acima, temos como hibridização de gêneros e heterogeneidade textual a seguinte opção respectivamente:
	
	A
	Há a mistura do gênero poético com a oração e a tipologia de narração e descrições simultâneas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Há a predominância do gênero pedido de ajuda e as tipologias descritivas e argumentativas.
	
	C
	Há mistura dos gêneros música e oração com tipologias narrativas e argumentativas.
	
	D
	Não há nem hibridação nem heterogeneidade.
Questão 3/5 - Leitura e Produção de Texto
Nas aulas e rotas desta disciplina, vimos que os eventos e as práticas de letramentos são múltiplos e diversos. Marque a alternativa correspondente à definição de “práticas de leitura e escrita usadas em contextos diversos”.
	
	A
	Letramentos sociais.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Letramentos escolares.
	
	C
	Letramentos de alfabetização.
	
	D
	Letramentos pedagógicos.
Questão 4/5 - Leitura e Produção de Texto
Com base no que foi estudado nas aulas e rotas da disciplina, analise as proposições a seguir.
I – Saber as regras e exceções previstas pela gramática é suficiente para desenvolver as competências de falar, ler, compreender e escrever.
II – A construção do léxico, ou seja, a diversificação do vocabulário, interfere na estruturação do texto.
III – As correlações de sentido são mais amplas que a capacidade de utilizar sinônimos ou antônimos.
IV – Os sentidos das palavras são construídos por meio de sua amarração no texto. 
Assinale a alternativa que estabelece as proposições corretas.
	
	A
	Somente II, III e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Somente I e IV estão corretas.
	
	C
	Somente II e III estão corretas.
	
	D
	Somente I, II e III estão corretas.
Questão 5/5 - Leitura e Produção de Texto
Conforme estudamos nas aulas e rotas da disciplina, quanto aos fatores que estabelecem a coerência textual, assinale a alternativa que corresponde à definição de “fator usado para estabelecer relações não explícitas no texto, caracterizando as conexões que fazemos entre nosso conhecimento e a escrita para alcançar a interpretação dela”.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Conhecimento linguístico.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Situacionalidade.
	
	C
	Aceitabilidade.
	
	D
	Inferência.
Conforme estudamos nas aulas e rotas da disciplina, quanto aos fatores que estabelecem a coerência textual, assinale a alternativa que corresponde à definição de “fator usado para estabelecer relações não explícitas no texto, caracterizando as conexões que fazemos entre nosso conhecimento e a escrita para alcançar a interpretação dela”.
	
	A
	Conhecimento linguístico.
	
	B
	Situacionalidade.
	
	C
	Aceitabilidade.
	
	D
	Inferência.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 2/5 - Leitura e Produção de Texto
Pela noção de compreensão sabemos que o leitor não mantém uma relação direta com o texto, para se chegar à compreensão há um trabalho de construção de sentido.
A partir dessa afirmação, construir sentido exige:
	
	A
	Que se trate de um leitor ávido, pois quanto mais leitura mais compreensão e aumento de inventário lexical.
	
	B
	Que se faça retomadas no texto, observe as inter-relações de textos com outros textos, depreenda o contexto (imediato e histórico) para assim construir sentidos daquilo que se lê e/ou escreve.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Que se conheça todas as regras da gramática, uma vez que as regras organizam o texto e trazem o sentido à tona.
	
	D
	Conhecimento textual, para que seja possível o sujeito/leitor/autor compreender quaisquer textos que tiver acesso.
Questão 3/5 - Leitura e Produção de Texto
Leitura e texto são atividades inerentes a todo o processo de ensino\aprendizagem.
Assinale a opção correta sobre leitura a partir da tese discutida na aula.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Leitura é uma atividade de construção de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor.
	
	B
	Leitura é uma atividade que faz a captação do que o autor quis dizer.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Leitura é uma atividade de reconhecimento, de reprodução.
	
	D
	Leitura é um produto resultante da escrita de um autor que domina o assunto tratado.
Questão 4/5 - Leitura e Produção de Texto
Com base no que foi estudado nas aulas e rotas da disciplina, analise as proposições a seguir.
I – Saber as regras e exceções previstas pela gramática é suficiente para desenvolver as competências de falar, ler, compreender e escrever.
II – A construção do léxico, ou seja, a diversificação do vocabulário, interfere na estruturação do texto.
III – As correlações de sentido são mais amplas que a capacidade de utilizar sinônimos ou antônimos.
IV – Os sentidos das palavras são construídos por meio de sua amarração no texto. 
Assinale a alternativa que estabelece as proposições corretas.
	
	A
	Somente II, III e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Somente I e IV estão corretas.
	
	C
	Somente II e III estão corretas.
	
	D
	Somente I, II e III estão corretas.
Questão 5/5 - Leitura e Produção de Texto
Leia o seguinte texto:
Oração para aviadores
Santa Clara, clareai
Estes ares.
Dai-nos ventos regulares,
De feição.
Estes mares, estes ares
Clareai. 
Santa Clara, dai-nos sol.
Se baixar a cerração,
Alumiai
Meus olhos na cerração.
Estes montes e horizontes
Clareai. 
(...)  
No texto acima, temos como hibridização de gêneros e heterogeneidade textual a seguinte opção respectivamente:
	
	A
	Há a mistura do gênero poético com a oração e a tipologia de narração e descrições simultâneas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Há a predominância do gênero pedido de ajuda e as tipologias descritivas e argumentativas.
	
	C
	Há mistura dos gêneros música e oração com tipologias narrativas e argumentativas.
	
	D
	Não há nem hibridação nem heterogeneidade.
“Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: “conversando também conheço o que é que eu digo”.
Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUC- Rio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
De acordo com as aulas e o excerto acima, depreendemos que:
	
	A
	Se não conhecer quem é Sócrates, o leitor não consegue compreender o texto.
	
	B
	A aproximação dos contextos para a leitura de autoconhecimento é necessária para ler.
	
	C
	A partir de contexto distintos, em que a produção não faz parte do espaço-tempo do interlocutor, podemos ter uma troca de ideias para o contexto de uso, lendo com o outro para nos conhecermos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	As circunstâncias da escrita do texto devem ser as mesmas circunstâncias de leitura.
Questão 2/5 - Leitura e Produção de Texto
Leitura e texto são atividades inerentes a todo o processo de ensino\aprendizagem.
Assinale a opçãocorreta sobre leitura a partir da tese discutida na aula.
	
	A
	Leitura é uma atividade de construção de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Leitura é uma atividade que faz a captação do que o autor quis dizer.
	
	C
	Leitura é uma atividade de reconhecimento, de reprodução.
	
	D
	Leitura é um produto resultante da escrita de um autor que domina o assunto tratado.
Questão 3/5 - Leitura e Produção de Texto
Nas aulas e rotas desta disciplina, vimos que os eventos e as práticas de letramentos são múltiplos e diversos. Marque a alternativa correspondente à definição de “práticas de leitura e escrita usadas em contextos diversos”.
	
	A
	Letramentos sociais.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Letramentos escolares.
	
	C
	Letramentos de alfabetização.
	
	D
	Letramentos pedagógicos.
Questão 4/5 - Leitura e Produção de Texto
Leia o seguinte texto:
Oração para aviadores
Santa Clara, clareai
Estes ares.
Dai-nos ventos regulares,
De feição.
Estes mares, estes ares
Clareai. 
Santa Clara, dai-nos sol.
Se baixar a cerração,
Alumiai
Meus olhos na cerração.
Estes montes e horizontes
Clareai. 
(...)  
No texto acima, temos como hibridização de gêneros e heterogeneidade textual a seguinte opção respectivamente:
	
	A
	Há a mistura do gênero poético com a oração e a tipologia de narração e descrições simultâneas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Há a predominância do gênero pedido de ajuda e as tipologias descritivas e argumentativas.
	
	C
	Há mistura dos gêneros música e oração com tipologias narrativas e argumentativas.
	
	D
	Não há nem hibridação nem heterogeneidade.
Questão 5/5 - Leitura e Produção de Texto
Com base no que foi estudado nas aulas e rotas da disciplina, analise as proposições a seguir.
I – Saber as regras e exceções previstas pela gramática é suficiente para desenvolver as competências de falar, ler, compreender e escrever.
II – A construção do léxico, ou seja, a diversificação do vocabulário, interfere na estruturação do texto.
III – As correlações de sentido são mais amplas que a capacidade de utilizar sinônimos ou antônimos.
IV – Os sentidos das palavras são construídos por meio de sua amarração no texto. 
Assinale a alternativa que estabelece as proposições corretas.
	
	A
	Somente II, III e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Somente I e IV estão corretas.
	
	C
	Somente II e III estão corretas.
	
	D
	Somente I, II e III estão corretas.