Estudo de Microbiologia

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Questão 1/10 - Microbiologia 
Leia a citação de texto: 
“Os processos que sustentam a vida, até mesmo do organismo com estrutura mais simples, envolvem um 
grande numero de reações bioquímicas complexas. [...] As reações que são únicas para as bactérias são 
fascinantes, pois permitem que os microrganismos façam coisas que não podemos fazer. Por exemplo, 
algumas bactérias conseguem se alimentar de celulose, ao passo que outras podem utilizar petróleo como 
nutriente. [...] Ainda, outras bactérias podem viver se alimentando de substâncias inorgânicas, como o dióxido 
de carbono, ferro, enxofre, gás hidrogênio e amônia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORTORA, G. J. et al. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed. 2017, p. 107. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de 
Microbiologia, sobre a fisiologia dos microrganismos, analise as assertivas a seguir e marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) Os organismos quimiotróficos utilizam a luz solar como fonte de energia. 
II. ( ) Os organismos fototróficos podem ser considerados autótrofos. 
III. ( ) Como exemplo de microrganismos fototróficos, temos as cianobactérias. 
IV. ( ) Apenas fungos podem apresentar metabolismo anaeróbico. 
V. ( ) Bactérias oxidantes de H, N, S, Fe e CO2 são quimioautotróficas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – F – F – V 
 
B F – V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A afirmativa I é falsa, pois os organismos quimiotróficos “necessitam da degradação de moléculas orgânicas ou inorgânicas 
para a obtenção de energia” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 12). A afirmativa II é verdadeira, pois “Inicialmente podem ser 
classificados em fototróficos (utilizam a luz como principal fonte de energia) e quimiotróficos (necessitam da degradação de 
moléculas orgânicas ou inorgânicas para a obtenção de energia). Também serão classificados em autotróficos, quando utilizam 
o CO2 para a produção de seu próprio alimento, e em heterotróficos quando utilizam carbono de moléculas orgânicas a partir 
da alimentação” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 12). A afirmativa III é verdadeira (ver tabela da Rota de aprendizagem da 
Aula 2, p. 13). A afirmativa IV é falsa, pois fungos e bactérias podem apresentar metabolismo anaeróbico (ver tabela da Rota de 
aprendizagem da Aula 2, p. 13). A afirmativa V é verdadeira (ver tabela da Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 13). 
 
C F – V – F – F – F 
 
D V – V – V – F – V 
 
E F – V – V – F – F 
 
Questão 2/10 - Microbiologia 
Leia a seguinte citação: 
“A ciência da microbiologia é inteiramente destinada ao estudo dos microrganismos e do modo como eles 
funcionam [...] da diversidade e evolução das células microbianas, abrangendo o porquê e como os diferentes 
tipos de microrganismos surgiram. A microbiologia compreende ainda a ecologia, por isso também trata do 
local onde os microrganismos vivem na Terra [...] A ciência da microbiologia gira em torno de dois temas que 
estão interconectados: (1) o entendimento da natureza e funcionamento do mundo microbiano, e (2) a 
aplicação do nosso entendimento acerca da microbiologia para beneficio da humanidade e do planeta Terra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MADIGAN, M. T., et al. Microbiologia de Brock. Porto Alegre: Artmed, 2016, p. 2. 
Considerando o trecho e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de 
Microbiologia, sobre o objeto de estudo da microbiologia e teorias que explicam o surgimento da vida 
microbiana, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções 
falsas: 
I. ( ) A microbiologia é uma ciência que estuda apenas os aspectos relacionados às bactérias. 
II. ( ) Como os vírus não são considerados seres vivos, não são objeto de estudo da microbiologia. 
III. ( ) Existem duas correntes de pensamento para explicar a origem dos organismos microscópicos. 
IV. ( ) A abiogênese, ou geração espontânea, defende que os organismos surgiram a partir de outro 
organismo. 
V. ( ) A biogênese defende que uma célula se origina a partir de uma outra célula preexistente. 
VI. ( ) Apenas organismos com uma única célula são objeto de estudo da microbiologia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A V – F – V – F – F – V 
 
B F – F – V – F – V – F 
A afirmativa I é falsa, pois “os principais grupos de microrganismos são: bactérias, protozoários, fungos e algas” (Rota de 
aprendizagem da Aula 1, p. 3). A afirmativa II é falsa, pois “Os vírus [...], embora não sejam considerados organismos vivos e 
sem partículas, apresentam certas características de células vivas (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 3). A afirmativa III é 
verdadeira, pois “Após evidenciar a existência dos microrganismos, vários cientistas e pesquisadores iniciaram o 
questionamento sobre a origem destes seres, gerando em duas correntes distintas de pensamentos” (Rota de aprendizagem 
da Aula 1, p. 4). A afirmativa IV é falsa, pois a abiogênese acredita que “os microrganismos se formam de modo espontâneo, a 
partir da matéria orgânica em processo de decomposição ou putrefação. Essa forma de multiplicação também ficou conhecida 
como geração espontânea” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 4). A afirmativa V é verdadeira, pois “Nesta corrente, alguns 
cientistas, incluindo Leuwenhoek, acreditam que os esporos destes organismos microscópicos estão constantemente presentes 
no ar e no ambiente, onde ganham acesso à matéria orgânica, desenvolvem-se e crescem, quando há presença de condições 
adequadas.” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 4). A afirmativa V é falsa, pois “microbiologia é uma ciência que estuda os 
microrganismos, que são diversos grupos de organismos microscópicos encontrados como células únicas (unicelulares) ou 
células agrupadas (multicelulares/pluricelulares). Os vírus são parte de um grupo distinto de microrganismos, pois trata-se de 
natureza acelular”. 
 
C F – V – F – V – V – V 
 
D F – F – V – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E V – V – F – V – F – F 
 
Questão 3/10 - Microbiologia 
Atente para a citação de texto: 
"Mais da metade da população mundial está infectada por patógenos eucariotos. A Organização Mundial de 
Saúde (OMS) classifica seis doenças parasitárias entre as 20 principais causas de morte de origem 
microbiana no mundo. [...] Os patógenos eucariotos emergentes nos países em desenvolvimento incluem [...] 
o protozoário Cryptosporidium, que causa 10 mil infecções anualmente [...]. O CDC anunciou que os parasitos 
transmissíveis pelo sangue, Plasmodium sp., Babesia sp., Trypanosoma cruzi e Leishmania sp., representam 
uma ameaça à saúde pública nos Estados Unidos. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORTORA, G. J. et al. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed. 2017, p. 319. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Microbiologia, 
sobre as características dos protozoários, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Todos os protozoários são heterótrofos. 
PORQUE 
 
II. Todos os protozoários dependem de outros organismos para produzir energia. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Esta é a alternativa corretaporque: "De forma geral, os protozoários são quimio-heterotróficos e digerem seu alimento por meio 
de vacúolos digestivos. Certas estruturas auxiliam no processo de captura do alimento como cílios e pseudópodes. Há, ainda, 
certos protozoários fotossintéticos, como os euglenoides e os dinoflagelados" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 5). 
 
Questão 4/10 - Microbiologia 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"O termo protozoário significa 'primeiro animal', e faz alusão à sua nutrição semelhante à dos animais. 
Contudo, os protozoários são bem diferentes dos animais – alguns são fotossintéticos, e muitos possuem 
ciclos de vida complexos, permitindo que ocorra a transferência de um hospedeiro para outro. [...] Os 
protozoários reproduzem-se assexuadamente por fissão, brotamento ou esquizogonia. Esquizogonia é uma 
fissão múltipla; o núcleo divide-se múltiplas vezes antes da divisão celular. Após muitos núcleos serem 
formados, uma pequena porção do citoplasma se concentra ao redor de cada núcleo, e, então, a célula 
separa-se em células-filhas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORTORA, G. J. et al. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed. 2017, p. 337. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Microbiologia, 
sobre os principais clados dos protozoários, analise as seguintes afirmativas: 
I. Os Excavatae incluem protistas com mitocôndrias modificadas e como exemplos temos os protozoários 
dos gênero Giardia e Trypanosoma. 
II. Os protistas "SAR" apresentam bastão aspiral ou cristalino dentro dos flagelos e como exemplos temos 
Euglena e Trichomonas. 
III. Os Unikontae possuem relação estreita com fungos e animais, e como exemplos temos os amebozoários, 
como Amoeba e Dictyostelium. 
IV. Plasmodium e Paramecium estão inclusos no clado "SAR", cujos principais componentes são do grupo 
dos Alveolados e Rhizaria. 
V. Dentre os protozoários causadores de enfermidades, temos: Giardia intestinalis, Trypanosoma cruzi, 
Plasmodium sp. e Entamoeba histolytica 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A I, III, IV e V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A afirmativa I está correta, pois "Os Excavatae incluem protistas com mitocôndrias modificadas e protistas com flagelos 
exclusivos" e como exemplos temos "Giardia, Trichomonas, Trypanosoma, Euglena" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 7). A 
afirmativa II está incorreta, pois os "Clado 'SAR': grupo de protistas altamente diverso definido por similaridades do DNA", e tem 
como características morfológicas determinantes "Sacos envolvidos por membranas(alvéolos) embaixo da membrana plasmática; 
Amebas com pseudópodos filiformes" e como exemplos temos "Pfiesteria, Plasmodium, aramecium e Globiberina" (Rota de 
aprendizagem da Aula 3, p. 7). A afirmativa III está correta, pois "Os Unikontae incluem protistas que são estreitamente 
relacionados aos fungos e aos animais" e temos como exemplo "Amoeba e Dictyostelium" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 
7). A afirmativa IV está correta, pois "Clado 'SAR': grupo de protistas altamente diverso definido por similaridades do DNA", e tem 
como principais grupos "Alveolados: dinoflagelados, apicomplexos, ciliados; Rhizaria: radiolários, foraminíferos, cercozoários" e 
como exemplos temos "Pfiesteria, Plasmodium, aramecium e Globiberina" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 7). 
A afirmativa V está correta, pois "A Giardia intestinalis [...] é um diplomonadídeo que provoca a giardíase por meio da ingestão 
de água contaminada com fezes com cistos do parasita. O euglenozoário Trypanosoma cruzi [...] é o causador da Doença de 
Chagas, patologia ligada intimamente à falta de moradia ou de moradias insalubres, como as casas de pau a pique que servem 
de alojamento para o vetor da doença (mosquito barbeiro). A malária, doença típica de áreas tropicais, é provocada pelo 
apicomplexo Plasmodium vivax [...], tendo como vetor o mosquito do gênero Anopheles. Em regiões com ausência de 
saneamento básico e tratamento de esgoto, é comum a ocorrência de disenterias amebianas provocadas pela Entamoeba 
hystolytica" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 7). 
 
B I, III e V 
 
C II, III, IV e V 
 
D I, II e IV 
 
E II, III e V 
 
Questão 5/10 - Microbiologia 
Leia o fragmento abaixo: 
“Durante a divisão celular, há duplicação do DNA cromossômico e o acúmulo de macromoléculas no 
citoplasma. A duplicação inicia na origem de replicação e, à medida que a replicação continua, os novos 
cromossomos se movem para os lados opostos da célula, que se alonga até, aproximadamente, duas vezes 
seu tamanho. Uma partição (septo), formada por uma invaginação da membrana plasmática e da parede 
celular, divide a célula formando duas células filhas. Cada célula recebe um dos cromossomos recém-
formados e ribossomos suficientes para existirem como uma célula independente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRANATO, L. M; GALDEANO, D. M. Microbiologia, Parasitologia e Imunologia. Curitiba: Intersaberes. 2020, p. 53. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Microbiologia, 
sobre a reprodução, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Os organismos procariotos não possuem muita diversidade genética. 
PORQUE 
 
II. A reprodução dos procariotos é principalmente por divisão binária. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “as bactérias se reproduzem assexuadamente por fissão binária gerando duas cópias a cada 
célula que se divide. Em condições favoráveis, a reprodução é rápida com tempos curtos de gerações resultando num aumento 
populacional num pequeno período. A combinação reprodução rápida, mutação e recombinação genética resultam na diversidade 
genética dos procariotos já que não trocam gametas” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 13). 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 6/10 - Microbiologia 
Leia o trecho abaixo: 
“As células procarióticas vivem em uma grande variedade de nichos e são surpreendentemente variadas em 
suas capacidades bioquímicas – muito mais que as células eucarióticas. As espécies organotróficas podem 
utilizar praticamente qualquer tipo de molécula orgânica como alimento, de açúcares e aminoácidos a 
hidrocarbonetos e gás metano. As espécies fototróficas captam energia luminosa de diferentes maneiras, 
algumas delas gerando oxigênio como produto secundário, outras não. As espécies litotróficas podem 
alimentar-se de uma dieta simples de nutrientes inorgânicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 2017, p. 13. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Microbiologia, 
enumere os elementos a seguir de acordo com a sequência correta dos eventos importantes no metabolismo 
aeróbico bacteriano: 
 
1. Degradação completa da glicose em 6CO2, 6 NADH, 2 FADH2 E 2 ATP. 
2. Formação citosólica do acetil-CoA, que entrará no ciclo do ácido cítrico. 
3. Oxidação do NADH e FADH2 nos mesossomos, liberando íons H+. 
4. Geração de gradiente de prótons, devido à passagem de elétrons pela cadeia respiratória. 
5. Degradação citosólica da glicose em piruvato, gerando 2 ATPs e 2 NADH. 
6. Fosforilação de 34 ADP em ATP pela ATP-sintase na quimiosmose. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:Nota: 10.0 
 
A 5 – 2 – 1 – 3 – 4 – 6 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “a) Glicólise: degradação de uma molécula de glicose no citoplasma, com rendimento final 
de 2 moléculas de piruvato, 2 de ATP (durante a degradação serão utilizadas 2 e formadas 4 moléculas de ATP) e 2 de NADH [5]. 
b) Ciclo de Krebs: antes de entrar no ciclo de Krebs, as duas moléculas de piruvato chegam nas mitocôndrias, no caso de 
eucariotos, e passam por um processo de oxidação formando Acetil-CoA, ou acetil coenzima A [2]. Para os procariotos, essa 
fase ocorre no citosol. As moléculas de Acetil-CoA entram no ciclo do ácido cítrico e passam por sucessivas oxidações, onde a 
glicose é completamente degradada em 6 CO2 com rendimento energético de 6 NADH, 2 FADH2 e 2 ATP [1]. c) Fosforilação 
oxidativa: já na membrana interna das mitocôndrias (em procariotos essa fase ocorrerá na membrana plasmática, 
especificamente nos mesossomos), as moléculas de NADH e FADH irão ser oxidadas liberando íons H+ [3] e elétrons que 
entrarão na cadeia de transporte de elétrons e serão carreados por complexos proteicos e carreadores móveis (ubiquinona e 
citocromo C). Ao longo da cadeia de transporte de elétrons, alguns H+ são lançados da matriz mitocondrial para o espaço 
intermembranas provocando um gradiente chamado de força motriz de prótons [4]. Essa diferença de potencial aciona a volta do 
H+ para a matriz mitocondrial pelas ATP-sintases que se utilizam da energia do gradiente iônico para produzir ATP pela 
fosforilação de ADP, em um processo chamado de quimiosmose. As moléculas de O2 servirão como aceptor final dos elétrons 
formando moléculas de H2 No final da fosforilação oxidativa, o rendimento será de 32 e 34 moléculas de ATP em eucariotos e 
procariotos, respectivamente, totalizando em toda a respiração celular 36 moléculas de ATP em eucariotos e 38 moléculas de 
ATP em procariotos [6]” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 8). 
 
B 2 – 5 – 4 – 1 – 6 – 3 
 
C 1 – 5 – 3 – 4 – 2 – 6 
 
D 5 – 1 – 2 – 4 – 3 – 6 
 
E 4 – 6 – 1 – 3 – 5 – 2 
 
Questão 7/10 - Microbiologia 
Leia o excerto de texto: 
 
“A superfície do nosso planeta está povoada por seres vivos – interessantes fábricas químicas, 
intrincadamente organizadas, que absorvem substâncias de seus arredores e as utilizam como matérias-
primas para gerar cópias de si mesmas. Esses organismos vivos parecem extraordinariamente diversos. O 
que poderia ser mais diferente do que um tigre e uma alga marinha, ou uma bactéria e uma árvore? No 
entanto, nossos ancestrais, sem conhecer nada de células ou de DNA, notaram que todos esses organismos 
tinham algo em comum. Esse algo eles chamaram de 'vida'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 2017, p. 1. 
Considerando o trecho e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de 
Microbiologia, sobre as características das células procarióticas e eucarióticas, analise as assertivas a 
seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) A membrana nuclear está presente em todos os tipos celulares. 
II. ( ) A parede celular está presente apenas nas células procarióticas. 
III. ( ) Cloroplastos estão presentes em todas as células fotossintetizantes. 
IV. ( ) Mitocôndrias estão presentes apenas nas células eucarióticas. 
V. ( ) As células procarióticas são menores que as células eucarióticas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – F – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A afirmativa I é falsa, pois a membrana nuclear é presente apenas nas células eucarióticas (Rota de aprendizagem da Aula 1, 
p. 13). A afirmativa II é falsa, pois a parede celular está presente nas células procarióticas e em alguns tipos de células 
eucarióticas (ex. fungos e plantas) (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 13). A afirmativa III é falsa, pois células eucarióticas 
fotossintetizantes possuem cloroplastos, mas células procarióticas não. (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 13). A afirmativa 
IV é verdadeira, pois organelas, como mitocôndrias, só estão presentes nas células eucarióticas. (Rota de aprendizagem da 
Aula 1, p. 13). A afirmativa V é verdadeira, enquanto as células procarióticas possuem tamanho “0,2 a 2,0 µm”, as células 
eucarióticas possuem tamanho “Maior que 2,0 µm” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 13). 
 
B V – F – V – F – F 
 
C F – V – F – V – V 
 
D F – F – V – F – V 
 
E V – V – F – V – F 
 
Questão 8/10 - Microbiologia 
Considere o extrato de texto: 
"Das mais de 100 mil espécies conhecidas de fungos, apenas cerca de 200 são patogênicas aos seres 
humanos e aos animais. Contudo, ao longo dos últimos 10 anos, a incidência de infecções fúngicas 
importantes tem aumentado. Essas infecções estão ocorrendo em unidades de cuidados da saúde e em 
indivíduos imunocomprometidos. Além disso, milhares de doenças causadas por fungos afetam plantas 
economicamente importantes, causando prejuízos de mais de um bilhão de dólares ao ano. 
O estudo dos fungos é chamado de micologia. Um patógeno deve ser identificado com precisão, a fim de se 
inserir um tratamento adequado para uma doença e prevenir a sua disseminação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORTORA, G. J. et al. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed. 2017, p. 337. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de 
Microbiologia, sobre a morfologia e fisiologia dos fungos, analise as assertivas a seguir e marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
 
I. ( ) Os fungos filamentosos contam com estruturas denominadas hifas, que são sempre septadas, mantendo 
a comunicação citoplasmática. 
II. ( ) O micélio é formado a partir de um enovelamento de hifas e tem como objetivo aumentar a área de 
absorção. 
III. ( ) Micorrizas são associações simbióticas entre fungos e raízes de plantas, podendo ser ectomicorrizas 
ou micorrizas arbusculares. 
IV. ( ) As leveduras, fungos unicelulares, são representadas apenas pelas leveduras de brotamento. 
V. ( ) Os fungos podem ser tanto aeróbicos, como anaeróbicos facultativos, sendo esse o caso das leveduras. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A afirmativa I é falsa, pois "Os filamentos (bolores) possuem uma vantagem em sua morfologia, pois intensificam a capacidade 
de crescimento e absorção de nutrientes do meio. São formados por uma grande rede de filamentos finos, chamados de hifas 
[...], que consistem em paredes celulares de quitina envolvendo a membrana plasmática e o citoplasma das células [...]. Estas 
hifas são divididas em unidades por meio de paredes transversais, ou septos. As hifas septadas mantêm a comunicação entre 
as unidades por meio de poros presentes nos septos. Em alguns fungos, os cenocíticos, esses septos não estão presentes" (Rota 
de aprendizagem da Aula 3, p. 9). A afirmativa II é verdadeira, pois "As hifas crescem a partir de sua extremidade, sempre no 
seu comprimento, formando uma massa enovelada chamada de micélio [...]. A grande vantagem do micélio é de justamente 
aumentar a área de absorção e, assim, garantir uma alimentação mais eficiente. Esses recursos nutritivos e a própria energia 
produzida é concentrada justamente no crescimento do micélio para a conquista de mais ambientes, já que eles não conseguem 
se mover por si só" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 10). A afirmativa III é verdadeira, pois "Determinadas espécies de fungos 
têm hifas especializadas para a captura de animais vivos, enquanto outros têm hifas para extração ou troca de nutrientes com 
seu hospedeiro. Alguns destes formam junto com raízes de plantas o que chamamos de micorrizas [...]. As micorrizas 
representamuma relação benéfica entre fungos com hifas especializadas e raízes de plantas que potencializa a absorção 
denutrientes, além de auxiliar no crescimento e desenvolvimento de ambos. São dois os tipos principais de micorrizas: as 
ectomicorrizas (o manto do micélio envolve a raiz e adentra pelos espaços extracelulares) e as micorrizas arbusculares (não 
formam um manto sobre a raiz, porém adentram as paredes celulares das células do cortéx) (Rota de aprendizagem da Aula 3, 
p. 10). A afirmativa IV é falsa, pois "as leveduras são células únicas, ovais ou esféricas, amplamente distribuídas pela natureza 
e que possuem dois tipos distintos em função de seu ciclo reprodutivo: as leveduras de brotamento e as leveduras de fissão" 
(Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 11). A afirmativa, V é verdadeira, pois "Muitos fungos são aeróbios, porém as leveduras são 
anaeróbias facultativas, ou seja, conseguem degradar moléculas orgânicas tanto na presença quanto na ausência de oxigênio, 
o que as permite sobreviver em diversos ambientes" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 11). 
 
B F – V – V – V – F 
 
C V – V – V – F – V 
 
D F – V – F – F – F 
 
E V – V – F – V – V 
 
Questão 9/10 - Microbiologia 
Leia o trecho abaixo: 
“Uma célula viva é um sistema químico dinâmico operando distante do seu equilíbrio químico. Para uma 
célula crescer ou dar origem a uma nova célula à sua própria imagem, ela deve adquirir energia livre do 
ambiente, assim como matérias-primas, para realizar as reações sintéticas necessárias. Esse consumo de 
energia livre é fundamental para a vida. Quando este processo é interrompido, a célula declina para o 
equilíbrio químico e logo morre. [...] Em uma célula, os processos químicos que correspondem à transferência 
de informação são mais complexos, [...] a energia livre deve ser utilizada na criação de ordem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 2017, p. 8. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de 
Microbiologia, sobre as características gerais do metabolismo energético, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
 
I. ( ) Metabolismo pode ser definido como conjunto de reações químicas que ocorrem no interior da célula. 
II. ( ) As reações de catabolismo são também chamadas de síntese e ocorrem com gasto energético. 
III. ( ) As reações anabólicas, ou de degradação, são hidrolíticas e produzem energia. 
IV. ( ) A molécula adenosina-tri-fosfato (ATP) é considerada a moeda energética das células. 
V. ( ) As vias catabólicas sintetizam o ATP, enquanto as vias anabólicas utilizam o ATP como fonte de energia. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – V – V – F 
 
B V – V – V – V – F 
 
C V – F – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A afirmativa I é verdadeira, pois “O conjunto de todas as reações químicas que ocorrem dentro de um sistema orgânico ou 
organismo vivo é denominado como metabolismo” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 2). A afirmativa II é falsa, pois “as rotas 
catabólicas são caracterizadas pela decomposição, degradação ou quebra de determinada molécula, sendo geralmente 
hidrolíticas (utilizam água) e exergônica (liberam mais energia do que consomem)” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 3). A 
afirmativa III é falsa, pois “as rotas anabólicas se constituem como reações de síntese, construção ou fabricação de moléculas 
complexas a partir de moléculas simples, sendo geralmente, reações de desidratação (liberam água) e endergônicas 
(consomem mais energia do que liberam)” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 3). A afirmativa IV é verdadeira, pois “A 
molécula que atua como fonte direta de energia e que impulsiona as reações metabólicas é chamada de adenosina trifosfato ou 
ATP” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 3). A afirmativa V é verdadeira, pois “A molécula que atua como fonte direta de 
energia e que impulsiona as reações metabólicas é chamada de adenosina trifosfato ou ATP (Figura 2), sendo essa sintetizada 
e regenerada por via catabólica e utilizada em grande parte dos processos químicos por meio de sua hidrólise. Ela fornecerá 
energia para o trabalho celular acoplando reações exergônicas com reações endergônicas (acoplamento de energia), ou seja, o 
uso de um processo que libera mais energia para impulsionar outro processo que consome mais energia” (Rota de 
aprendizagem da Aula 2, p. 3). 
 
D V – F – F – F – V 
 
E F – F – F – V – V 
 
Questão 10/10 - Microbiologia 
Leia o excerto abaixo: 
“Algumas características e determinados componentes podem ser observados em vários tipos de células. 
Todas as células possuem uma barreira de permeabilidade chamada de membrana citoplasmática que 
separa o interior da célula, o citoplasma, do ambiente externo. O citoplasma é uma mistura aquosa de 
macromoléculas [...] moléculas orgânicas menores [...], diversos íons inorgânicos, e ribossomos, as 
estruturas sintetizadoras de proteínas das células. A parede celular confere resistência estrutural à célula; é 
uma estrutura relativamente permeável localizada exteriormente à membrana plasmática [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MADIGAN, M. T., et al. Microbiologia de Brock. Porto Alegre: Artmed, 2016, p. 3. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Microbiologia, 
sobre as características dos organismos procariotos, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Os organismos procariotos não podem ser considerados seres vivos. 
PORQUE 
 
II. Não possuem seu material genético envolto por uma membrana. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Estão corretas apenas as afirmativas: “Os seres procarióticos possuem uma estrutura celular mais simples e menores quando 
comparados aos eucarióticos. Pertencem a este grupo as arqueobactérias (bactérias termófilas, acidófilas, halófilas e 
metanogênicas) e as bactérias ou eubactérias (inclui as demais bactérias e cianobactérias) [...]. A palavra procarioto é derivada 
do grego, que significa pré-núcleo. As células e seres que são formados por esse tipo celular possuem as seguintes 
características: Em sua maioria, o DNA não se encontra envolto por membrana e é formado por um único cromossomo, alocado 
em forma circular” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 10-11). 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 1/10 - Microbiologia 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Apesar de sua complexidade e variedade, todas as células vivas podem ser classificadas em dois grupos, 
procarióticas e eucarióticas, com base em certas características funcionais e estruturais. Em geral, os 
procariotos são estruturalmente mais simples e menores que os eucariotos. O DNA (material genético) dos 
procariotos é arranjado em um cromossomo simples e circular, não sendo circundado por uma membrana; o 
DNA dos eucariotos é encontrado em cromossomos múltiplos em um núcleo circundado por uma membrana. 
Procariotos não têm organelas revestidas por membranas, as quais são estruturas celulares especializadas 
com funções especificas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORTORA, G. J. et al. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed. 2017, p. 72. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Microbiologia, 
sobreas estruturas celulares dos procariotos, analise as seguintes afirmativas: 
I. A cápsula está envolvida com a proteção do material genético bacteriano. 
II. A parede celular protege e sustenta a célula procariótica. 
III. O citoplasma controla a entrada e saída de substâncias das células. 
IV. O material genético dos procariotos encontra-se no nucleoide. 
V. Os ribossomos estão envolvidos com a síntese de proteínas. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A III, IV e V 
 
B I, II e IV 
 
C I, III e V 
 
D II, III e V 
 
E II, IV e V 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
A afirmativa I está incorreta, pois a cápsula tem como função a “proteção” da célula procariótica (Rota de aprendizagem da 
Aula 1, p. 11). A afirmativa II está correta, pois a parede celular tem como função “proteção e suporte” (Rota de aprendizagem 
da Aula 1, p. 11). A afirmativa III está incorreta, pois o citoplasma “contém os componentes celulares” (Rota de aprendizagem 
da Aula 1, p. 11). A afirmativa IV está correta, pois o nucleoide é o local onde se encontra o “material genético” dos procariotos 
(Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 11). A afirmativa V está correta, pois a função dos ribossomos é a “síntese de proteínas” 
(Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 11). 
 
Questão 2/10 - Microbiologia 
Leia a passagem de texto: 
“Em sua permanente tentativa de discutir a simbiose e o parasitismo, o cientista e autor Lewis Thomas 
descreveu as forças que comandariam toda a matéria viva, no interior de uma imensa bola de protoplasma, 
se os mecanismos reguladores e de reconhecimento não nos permitissem distinguir o próprio do não próprio. 
As origens desses mecanismos encontram-se em um passado distante na história da evolução; verifica-se 
que muitos deles se originaram como marcadores, permitindo que as células se reconhecessem e 
interagissem umas com as outras para estabelecer conjuntos simbióticos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COICO, Richard; SUNSHINE, Geoffrey. Imunologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019, p. 1. 
Considerando o trecho e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de 
Imunologia, sobre os conceitos básicos e funções do sistema imune, assinale as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) O sistema imunológico, que atua eliminando patógenos e prevenindo o desenvolvimento de 
enfermidades, está presente somente nos animais. 
II. ( ) A imunidade inata está presente nos organismos desde o nascimento, sendo constituída, 
principalmente, por barreiras físicas, químicas e biológicas. 
III. ( ) Antígenos são moléculas produzidas pelo organismo em resposta à presença de um corpo estranho. 
IV. ( ) Citocinas são moléculas que desencadeiam o processo inflamatório, sendo uma resposta tanto do 
sistema inato quanto adquirido. 
V. ( ) PAMPs são moléculas presentes nos patógenos que se ligam a receptores TRLs, ativando uma 
resposta do sistema imune inato. 
VI. ( ) A imunidade adquirida é a primeira linha de defesa contra os agentes infecciosos, sendo considerada 
um sistema de alerta precoce. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – F – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A afirmativa I está incorreta, pois “Antes, durante e após a invasão dos agentes patogênicos, respostas fisiológicas podem 
surgir no hospedeiro na tentativa de eliminar esses microrganismos e prevenir contra o desenvolvimento de uma doença 
provocada pelos mesmos. Em plantas, fungos e animais, o conjunto de todos esses mecanismos de defesa é chamado 
de imunidade [...] e sistema imunológico, ou imune, é o sistema fisiológico encarregado de controlar e desencadear a resposta 
imunológica de forma coordenada” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 2-3). A afirmativa II está correta, pois “A imunidade 
inata é toda defesa presente nos organismos desde o nascimento e que possui uma resposta mais generalizada, sem 
especificidades para os corpos estranhos. São as primeiras ações ou barreiras defensivas contra patógenos, tendo uma ação 
rápida e sem memória imunológica” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 3). A afirmativa III está incorreta, pois “antígenos, 
macromoléculas que induzem uma resposta imune mediada pelas células B e T (células específicas da imunidade adaptativa)” 
(Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 3). A afirmativa IV está correta, pois “Em casos específicos, esse contato pode liberar 
citocinas, proteínas que desencadeiam o processo inflamatório e induzem o recrutamento de células defensivas da defesa 
inata, bem como células da imunidade adquirida como células T e B” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 3). A afirmativa V 
está correta, pois “A imunidade inata é ativada com o contato dos receptores semelhantes ao Toll (TLRs), proteínas receptoras 
presentes na membrana plasmática das células de defesa, com componentes dos agentes infeciosos chamados de padrões 
moleculares associados aos patógenos (PAMPs)” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 3). A afirmativa VI está incorreta, pois 
“No processo evolutivo e adaptativo das espécies, o sistema imune inato se desenvolve nos seres multicelulares, há cerca de 
750 milhões de anos [...], simultaneamente à evolução dos microrganismos e apresenta como principal função ser uma primeira 
linha de defesa contra os agentes infecciosos. Segundo Tortora et al. [...], os mecanismos de defesa da imunidade inata 
“representam o sistema de alerta precoce da imunidade e são projetadas para impedir que os micróbios tenham acesso ao 
corpo e para ajudar a eliminar aqueles que tiverem acesso” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 3). 
 
 
B V – F – V – F – F – V 
 
C F – V – F – V – V – V 
 
D F – F – V – F – V – F 
 
E V – V – F – V – F – F 
 
Questão 3/10 - Microbiologia 
Leia o fragmento abaixo: 
“Durante a divisão celular, há duplicação do DNA cromossômico e o acúmulo de macromoléculas no 
citoplasma. A duplicação inicia na origem de replicação e, à medida que a replicação continua, os novos 
cromossomos se movem para os lados opostos da célula, que se alonga até, aproximadamente, duas vezes 
seu tamanho. Uma partição (septo), formada por uma invaginação da membrana plasmática e da parede 
celular, divide a célula formando duas células filhas. Cada célula recebe um dos cromossomos recém-
formados e ribossomos suficientes para existirem como uma célula independente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRANATO, L. M; GALDEANO, D. M. Microbiologia, Parasitologia e Imunologia. Curitiba: Intersaberes. 2020, p. 53. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Microbiologia, 
sobre a reprodução, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Os organismos procariotos não possuem muita diversidade genética. 
PORQUE 
 
II. A reprodução dos procariotos é principalmente por divisão binária. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “as bactérias se reproduzem assexuadamente por fissão binária gerando duas cópias a cada 
célula que se divide. Em condições favoráveis, a reprodução é rápida com tempos curtos de gerações resultando num aumento 
populacional num pequeno período. A combinação reprodução rápida, mutação e recombinação genética resultam na diversidade 
genética dos procariotos já que não trocam gametas” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 13). 
 
E As asserções I e IIsão proposições falsas. 
 
Questão 4/10 - Microbiologia 
Leia a passagem de texto: 
"Os fungos são um grupo grande, diverso e amplamente disseminado de organismos, consistindo de bolores, 
cogumelos e leveduras. Aproximadamente 100.000 espécies de fungos foram descritas, estimando-se a 
possibilidade de existirem até 1,5 milhão de espécies [...]. A maioria dos fungos é microscópica e terrestre. 
Eles habitam o solo ou matéria vegetal morta e desempenham um papel crucial na mineralização do carbono 
orgânico. Inúmeros fungos são parasitas de plantas, enquanto outros podem causar diversas doenças em 
animais, inclusive no ser humano". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MADIGAN, M. T., et al. Microbiologia de Brock. Porto Alegre: Artmed, 2016, p. 2. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Microbiologia, 
sobre os principais grupos de fungos, analise as seguintes afirmativas: 
I. O Filo Chrytridiomycota é composto por fungos saprófitos. Os principais representantes desse grupo são 
os mofos e bolores. 
II. O Filo Zygomycota forma o grupo mais primitivo de fungos; podem ser uni ou multicelulares e apresentam 
zoósporos. 
III. O Filo Glomeromycota é o grupo cujos representantes fazem parte da associação simbiótica com raízes 
de plantas (micorrizas). 
IV. O Filo Ascomycota possui espécies decompositoras, patógenas, simbióticas e micorrízicas. Formam o 
ascocarpo durante a reprodução. 
V. O Filo Basidiomycota contempla os fungos unicelulares, conhecidos por leveduras, com grande relevância 
econômica. 
As únicas afirmativas corretas são: 
Nota: 10.0 
 
A III e IV 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A afirmativa I está incorreta, pois "Os quitrídeos formam um dos grupos mais primitivos dos fungos. Habitam tanto a água quanto 
o solo, podem ser unicelulares ou formados por hifas multicelulares e apresentam esporos flagelados (zoósporos). Há espécies 
decompositoras, parasitas ou simbióticas. Um exemplo são os fungos do gênero Chytridium" (Rota de aprendizagem da Aula 3, 
p. 14). A afirmativa II está incorreta, pois "Muitos dos zigomicetos são fungos saprófitos, ou seja, atuam na deterioração de 
alimentos, ocorrendo também fungos parasitas e comensais. Os principais representantes dos zigomicetos são espécies de 
mofos, fungos decompositores de crescimento rápido, que conseguem penetrar na superfície do alimento e absorver seus 
nutrientes por suas hifas" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 14). A afirmativa III está correta, pois a maioria dos fungos do Filo 
Glomeromycota "forma micorrizas, cumprindo um papel essencial na vida de inúmeras espécies de vegetais" (Rota de 
aprendizagem da Aula 3, p. 15). A afirmativa IV está correta, pois os fungos do Filo Ascomycota "habitam diversos ambientes 
marinhos, de água doce e terrestres, e recebem esse nome em função de seus esporos (ascósporos), dos tipos conídios, serem 
produzidos em um 'saco' chamado de asco. Possuem os dois ciclos reprodutivos (Figura 14) e durante o ato sexual um corpo 
frutífero chamado de ascocarpo, característico desse grupo. Há espécies decompositoras, patógenas, simbióticas e micorrízicas" 
(Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 15). A afirmativa V está falsa, pois os fungos do Filo Basidiomycota são "Popularmente 
chamados de cogumelos [...], os basidiomicetos, importantes decompositores e micorrízicos, são assim chamados em função do 
basídio – célula em que ocorre a cariogamia seguida da meiose" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 16). 
 
B III, IV e V 
 
C I, III e IV 
 
D I, II e V 
 
E II, III e V 
 
Questão 5/10 - Microbiologia 
Leia o seguinte trecho: 
"Os fungos representam ainda outro modo de vida eucariótica. As células fúngicas, assim como as células 
animais, possuem mitocôndrias, mas não cloroplastos; no entanto, ao contrário das células animais e dos 
protozoários, elas possuem uma parede externa rígida que limita sua capacidade de se mover de forma 
rápida ou de engolfar outras células. Aparentemente, os fungos passaram de caçadores a organismos que 
se alimentam de restos: outras células secretam moléculas nutrientes ou as liberam quando morrem, e os 
fungos se alimentam desses restos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 2017, p. 26-27. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de 
Microbiologia, sobre a nutrição dos fungos, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Os fungos são importantes na ciclagem de nutrientes nos ecossistemas. 
 
PORQUE 
II. Os fungos degradam a matéria orgânica em decomposição, tornando os nutrientes disponíveis aos 
organismos produtores. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "Suas adaptações nutricionais desempenham um papel importante não só para eles mesmos, 
mas também para as relações ecológicas e na ciclagem de nutrientes. Como decompositores, degradam a matéria morta em 
moléculas simples de onde absorvem nutrientes e, juntamente com as bactérias, auxiliam na ciclagem de compostos inorgânicos 
pela natureza, fato essencial para o crescimento de plantas" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 12). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 6/10 - Microbiologia 
Leia o trecho abaixo: 
“Uma célula viva é um sistema químico dinâmico operando distante do seu equilíbrio químico. Para uma 
célula crescer ou dar origem a uma nova célula à sua própria imagem, ela deve adquirir energia livre do 
ambiente, assim como matérias-primas, para realizar as reações sintéticas necessárias. Esse consumo de 
energia livre é fundamental para a vida. Quando este processo é interrompido, a célula declina para o 
equilíbrio químico e logo morre. [...] Em uma célula, os processos químicos que correspondem à transferência 
de informação são mais complexos, [...] a energia livre deve ser utilizada na criação de ordem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 2017, p. 8. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de 
Microbiologia, sobre as características gerais do metabolismo energético, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
 
I. ( ) Metabolismo pode ser definido como conjunto de reações químicas que ocorrem no interior da célula. 
II. ( ) As reações de catabolismo são também chamadas de síntese e ocorrem com gasto energético. 
III. ( ) As reações anabólicas, ou de degradação, são hidrolíticas e produzem energia. 
IV. ( ) A molécula adenosina-tri-fosfato (ATP) é considerada a moeda energética das células. 
V. ( ) As vias catabólicas sintetizam o ATP, enquanto as vias anabólicas utilizam o ATP como fonte de energia. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – V – V – F 
 
B V – V – V – V – F 
 
C V – F – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A afirmativa I é verdadeira, pois “O conjunto de todas as reações químicas que ocorrem dentro de um sistema orgânico ou 
organismo vivo é denominado como metabolismo” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 2). A afirmativa II é falsa, pois “as rotas 
catabólicas são caracterizadas pela decomposição, degradação ou quebra de determinada molécula, sendo geralmentehidrolíticas (utilizam água) e exergônica (liberam mais energia do que consomem)” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 3). A 
afirmativa III é falsa, pois “as rotas anabólicas se constituem como reações de síntese, construção ou fabricação de moléculas 
complexas a partir de moléculas simples, sendo geralmente, reações de desidratação (liberam água) e endergônicas 
(consomem mais energia do que liberam)” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 3). A afirmativa IV é verdadeira, pois “A 
molécula que atua como fonte direta de energia e que impulsiona as reações metabólicas é chamada de adenosina trifosfato ou 
ATP” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 3). A afirmativa V é verdadeira, pois “A molécula que atua como fonte direta de 
energia e que impulsiona as reações metabólicas é chamada de adenosina trifosfato ou ATP (Figura 2), sendo essa sintetizada 
e regenerada por via catabólica e utilizada em grande parte dos processos químicos por meio de sua hidrólise. Ela fornecerá 
energia para o trabalho celular acoplando reações exergônicas com reações endergônicas (acoplamento de energia), ou seja, o 
uso de um processo que libera mais energia para impulsionar outro processo que consome mais energia” (Rota de 
aprendizagem da Aula 2, p. 3). 
 
D V – F – F – F – V 
 
E F – F – F – V – V 
 
Questão 7/10 - Microbiologia 
Leia a citação de texto: 
“Os processos que sustentam a vida, até mesmo do organismo com estrutura mais simples, envolvem um 
grande numero de reações bioquímicas complexas. [...] As reações que são únicas para as bactérias são 
fascinantes, pois permitem que os microrganismos façam coisas que não podemos fazer. Por exemplo, 
algumas bactérias conseguem se alimentar de celulose, ao passo que outras podem utilizar petróleo como 
nutriente. [...] Ainda, outras bactérias podem viver se alimentando de substâncias inorgânicas, como o dióxido 
de carbono, ferro, enxofre, gás hidrogênio e amônia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORTORA, G. J. et al. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed. 2017, p. 107. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de 
Microbiologia, sobre a fisiologia dos microrganismos, analise as assertivas a seguir e marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) Os organismos quimiotróficos utilizam a luz solar como fonte de energia. 
II. ( ) Os organismos fototróficos podem ser considerados autótrofos. 
III. ( ) Como exemplo de microrganismos fototróficos, temos as cianobactérias. 
IV. ( ) Apenas fungos podem apresentar metabolismo anaeróbico. 
V. ( ) Bactérias oxidantes de H, N, S, Fe e CO2 são quimioautotróficas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – F – F – V 
 
B F – V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A afirmativa I é falsa, pois os organismos quimiotróficos “necessitam da degradação de moléculas orgânicas ou inorgânicas 
para a obtenção de energia” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 12). A afirmativa II é verdadeira, pois “Inicialmente podem ser 
classificados em fototróficos (utilizam a luz como principal fonte de energia) e quimiotróficos (necessitam da degradação de 
moléculas orgânicas ou inorgânicas para a obtenção de energia). Também serão classificados em autotróficos, quando utilizam 
o CO2 para a produção de seu próprio alimento, e em heterotróficos quando utilizam carbono de moléculas orgânicas a partir 
da alimentação” (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 12). A afirmativa III é verdadeira (ver tabela da Rota de aprendizagem da 
Aula 2, p. 13). A afirmativa IV é falsa, pois fungos e bactérias podem apresentar metabolismo anaeróbico (ver tabela da Rota de 
aprendizagem da Aula 2, p. 13). A afirmativa V é verdadeira (ver tabela da Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 13). 
 
C F – V – F – F – F 
 
D V – V – V – F – V 
 
E F – V – V – F – F 
 
Questão 8/10 - Microbiologia 
Atente para a citação de texto: 
"Mais da metade da população mundial está infectada por patógenos eucariotos. A Organização Mundial de 
Saúde (OMS) classifica seis doenças parasitárias entre as 20 principais causas de morte de origem 
microbiana no mundo. [...] Os patógenos eucariotos emergentes nos países em desenvolvimento incluem [...] 
o protozoário Cryptosporidium, que causa 10 mil infecções anualmente [...]. O CDC anunciou que os parasitos 
transmissíveis pelo sangue, Plasmodium sp., Babesia sp., Trypanosoma cruzi e Leishmania sp., representam 
uma ameaça à saúde pública nos Estados Unidos. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORTORA, G. J. et al. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed. 2017, p. 319. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Microbiologia, 
sobre as características dos protozoários, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Todos os protozoários são heterótrofos. 
PORQUE 
 
II. Todos os protozoários dependem de outros organismos para produzir energia. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
Esta é a alternativa correta porque: "De forma geral, os protozoários são quimio-heterotróficos e digerem seu alimento por meio 
de vacúolos digestivos. Certas estruturas auxiliam no processo de captura do alimento como cílios e pseudópodes. Há, ainda, 
certos protozoários fotossintéticos, como os euglenoides e os dinoflagelados" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 5). 
 
Questão 9/10 - Microbiologia 
Leia a seguinte citação: 
“A ciência da microbiologia é inteiramente destinada ao estudo dos microrganismos e do modo como eles 
funcionam [...] da diversidade e evolução das células microbianas, abrangendo o porquê e como os diferentes 
tipos de microrganismos surgiram. A microbiologia compreende ainda a ecologia, por isso também trata do 
local onde os microrganismos vivem na Terra [...] A ciência da microbiologia gira em torno de dois temas que 
estão interconectados: (1) o entendimento da natureza e funcionamento do mundo microbiano, e (2) a 
aplicação do nosso entendimento acerca da microbiologia para beneficio da humanidade e do planeta Terra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MADIGAN, M. T., et al. Microbiologia de Brock. Porto Alegre: Artmed, 2016, p. 2. 
Considerando o trecho e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de 
Microbiologia, sobre o objeto de estudo da microbiologia e teorias que explicam o surgimento da vida 
microbiana, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções 
falsas: 
I. ( ) A microbiologia é uma ciência que estuda apenas os aspectos relacionados às bactérias. 
II. ( ) Como os vírus não são considerados seres vivos, não são objeto de estudo da microbiologia. 
III. ( ) Existem duas correntes de pensamento para explicar a origem dos organismos microscópicos. 
IV. ( ) A abiogênese, ou geração espontânea, defende que os organismos surgiram a partir de outro 
organismo. 
V. ( ) A biogênese defende que uma célula se origina a partir de uma outra célula preexistente. 
VI. ( ) Apenas organismos com uma única célula são objeto de estudo da microbiologia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – F – V 
 
B F – F – V – F – V – F 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A afirmativa I é falsa, pois “os principais grupos de microrganismossão: bactérias, protozoários, fungos e algas” (Rota de 
aprendizagem da Aula 1, p. 3). A afirmativa II é falsa, pois “Os vírus [...], embora não sejam considerados organismos vivos e 
sem partículas, apresentam certas características de células vivas (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 3). A afirmativa III é 
verdadeira, pois “Após evidenciar a existência dos microrganismos, vários cientistas e pesquisadores iniciaram o 
questionamento sobre a origem destes seres, gerando em duas correntes distintas de pensamentos” (Rota de aprendizagem 
da Aula 1, p. 4). A afirmativa IV é falsa, pois a abiogênese acredita que “os microrganismos se formam de modo espontâneo, a 
partir da matéria orgânica em processo de decomposição ou putrefação. Essa forma de multiplicação também ficou conhecida 
como geração espontânea” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 4). A afirmativa V é verdadeira, pois “Nesta corrente, alguns 
cientistas, incluindo Leuwenhoek, acreditam que os esporos destes organismos microscópicos estão constantemente presentes 
no ar e no ambiente, onde ganham acesso à matéria orgânica, desenvolvem-se e crescem, quando há presença de condições 
adequadas.” (Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 4). A afirmativa V é falsa, pois “microbiologia é uma ciência que estuda os 
microrganismos, que são diversos grupos de organismos microscópicos encontrados como células únicas (unicelulares) ou 
células agrupadas (multicelulares/pluricelulares). Os vírus são parte de um grupo distinto de microrganismos, pois trata-se de 
natureza acelular”. 
 
C F – V – F – V – V – V 
 
D F – F – V – F – V – V 
 
E V – V – F – V – F – F 
 
Questão 10/10 - Microbiologia 
Considere o extrato de texto: 
"Das mais de 100 mil espécies conhecidas de fungos, apenas cerca de 200 são patogênicas aos seres 
humanos e aos animais. Contudo, ao longo dos últimos 10 anos, a incidência de infecções fúngicas 
importantes tem aumentado. Essas infecções estão ocorrendo em unidades de cuidados da saúde e em 
indivíduos imunocomprometidos. Além disso, milhares de doenças causadas por fungos afetam plantas 
economicamente importantes, causando prejuízos de mais de um bilhão de dólares ao ano. 
O estudo dos fungos é chamado de micologia. Um patógeno deve ser identificado com precisão, a fim de se 
inserir um tratamento adequado para uma doença e prevenir a sua disseminação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORTORA, G. J. et al. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed. 2017, p. 337. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de 
Microbiologia, sobre a morfologia e fisiologia dos fungos, analise as assertivas a seguir e marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
 
I. ( ) Os fungos filamentosos contam com estruturas denominadas hifas, que são sempre septadas, mantendo 
a comunicação citoplasmática. 
II. ( ) O micélio é formado a partir de um enovelamento de hifas e tem como objetivo aumentar a área de 
absorção. 
III. ( ) Micorrizas são associações simbióticas entre fungos e raízes de plantas, podendo ser ectomicorrizas 
ou micorrizas arbusculares. 
IV. ( ) As leveduras, fungos unicelulares, são representadas apenas pelas leveduras de brotamento. 
V. ( ) Os fungos podem ser tanto aeróbicos, como anaeróbicos facultativos, sendo esse o caso das leveduras. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A afirmativa I é falsa, pois "Os filamentos (bolores) possuem uma vantagem em sua morfologia, pois intensificam a capacidade 
de crescimento e absorção de nutrientes do meio. São formados por uma grande rede de filamentos finos, chamados de hifas 
[...], que consistem em paredes celulares de quitina envolvendo a membrana plasmática e o citoplasma das células [...]. Estas 
hifas são divididas em unidades por meio de paredes transversais, ou septos. As hifas septadas mantêm a comunicação entre 
as unidades por meio de poros presentes nos septos. Em alguns fungos, os cenocíticos, esses septos não estão presentes" (Rota 
de aprendizagem da Aula 3, p. 9). A afirmativa II é verdadeira, pois "As hifas crescem a partir de sua extremidade, sempre no 
seu comprimento, formando uma massa enovelada chamada de micélio [...]. A grande vantagem do micélio é de justamente 
aumentar a área de absorção e, assim, garantir uma alimentação mais eficiente. Esses recursos nutritivos e a própria energia 
produzida é concentrada justamente no crescimento do micélio para a conquista de mais ambientes, já que eles não conseguem 
se mover por si só" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 10). A afirmativa III é verdadeira, pois "Determinadas espécies de fungos 
têm hifas especializadas para a captura de animais vivos, enquanto outros têm hifas para extração ou troca de nutrientes com 
seu hospedeiro. Alguns destes formam junto com raízes de plantas o que chamamos de micorrizas [...]. As micorrizas 
representam uma relação benéfica entre fungos com hifas especializadas e raízes de plantas que potencializa a absorção 
denutrientes, além de auxiliar no crescimento e desenvolvimento de ambos. São dois os tipos principais de micorrizas: as 
ectomicorrizas (o manto do micélio envolve a raiz e adentra pelos espaços extracelulares) e as micorrizas arbusculares (não 
formam um manto sobre a raiz, porém adentram as paredes celulares das células do cortéx) (Rota de aprendizagem da Aula 3, 
p. 10). A afirmativa IV é falsa, pois "as leveduras são células únicas, ovais ou esféricas, amplamente distribuídas pela natureza 
e que possuem dois tipos distintos em função de seu ciclo reprodutivo: as leveduras de brotamento e as leveduras de fissão" 
(Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 11). A afirmativa, V é verdadeira, pois "Muitos fungos são aeróbios, porém as leveduras são 
anaeróbias facultativas, ou seja, conseguem degradar moléculas orgânicas tanto na presença quanto na ausência de oxigênio, 
o que as permite sobreviver em diversos ambientes" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 11). 
 
B F – V – V – V – F 
 
C V – V – V – F – V 
 
D F – V – F – F – F 
 
E V – V – F – V – V