Caderno de Atividades - 1º Ano

Prévia do material em texto

Escola:__________________________________________
Professor(a): _____________________________________
Aluno(a): ________________________________________
Turma: _______________ Turno: ____________________
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA BÁRBARA DO PARÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CADERNO 
DE
ATIVIDADES
1º Ano
Ensino Fundamental
Abril/2021
 
 
Prefeito de Santa Bárbara do Pará 
Marcus Leão Colares 
 
Vice-Prefeito de Santa Bárbara do Pará 
Clovisson Silva e Silva 
 
Secretária Municipal de Educação 
Maria Luísa Valente de Matos de Moraes 
 
Assessoria Especial de Planejamento 
Kátia Regina de Oliveira Costa 
 
Diretora de Ensino 
Fátima de Lima da Silva 
 
Equipe Técnica Pedagógica – SEMED 
David Monteiro Santos 
Edinelma do Socorro Bentes Chagas 
Naya da Trindade Cruz Fonseca 
Osmar Chaves da Cruz 
Príncila Lourena Santos Souza 
Tarcísio da Silva Cordeiro 
 
Meu Nome é: 
Estudo na Escola: 
Meu Professor/ Minha Professora é: 
Minha Turma é: Meu turno é: 
 
( )Manhã ( ) Intermediário ( ) Tarde 
 
 
Queridos Alunos e Senhores Pais/Mães ou Responsáveis, 
 
No ano de 2020 as atividades presenciais nas Escolas da Rede Municipal de Ensino de 
Santa Bárbara do Pará, assim como em todas as escolas do mundo, foram suspensas pelo 
surgimento da Pandemia da COVID-19. 
Decorrido quase um ano após a suspensão dessas atividades, estamos cada vez mais 
cientes dos cuidados que devemos ter conosco e com aqueles que amamos, e mesmo com o 
tímido início da vacinação neste ano de 2021, os cuidados ainda precisam ser mantidos. 
Neste sentido, seguindo recomendações e orientações técnicas necessárias e como 
medida preventiva a uma nova onda de contágio, continuaremos, neste primeiro momento, com 
nossas atividades não presenciais, por meio de nossos CADERNOS DE ATIVIDADES. 
Neste mês de abril/2021 nossos CADERNOS DE ATIVIDADES serão compostos por 20 
Aulas, organizadas pela Equipe Técnica da Secretaria Municipal de Educação – SEMED, com 
atividades encaminhadas pelos docentes das Escolas da Rede Municipal de Ensino. Atividades 
que buscam “fomentar no educando o respeito à diversidade sociocultural, por meio de práticas 
educacionais emancipatórias que possibilitem a aquisição de conhecimentos e aprendizagens 
para a transformação de uma sociedade em bases sustentáveis” (SEMED, 2021), alinhadas ao 
tema da “Diversidade Sociocultural e Sustentabilidade: Desafios para uma Aprendizagem 
Emancipatória”. 
Somos cientes das dificuldades que este período ocasionou para todos e contamos com a 
colaboração de toda a família para minimizar as eventuais perdas de aprendizagem de nossos 
alunos. Para isso apresentamos as seguintes recomendações/sugestões: 
 Estabeleça com o aluno uma rotina diária de estudo para que as atividades sejam 
realizadas; 
 Proporcione um espaço adequado, organizado, limpo, e com boa iluminação para 
contribuir no estudo; 
 Mantenha sempre nesse espaço o material de estudo necessário como lápis, caneta, 
borracha, cadernos, tesoura, apontador, dentre outros; 
 Inclua pausas para descanso e retorno às atividades, e não se esqueça de oferecer 
alimentação e hidratação adequada; 
 Contribua na concentração do aluno evitando aparelhos eletrônicos como televisão, rádio e 
celular que possam distrair o aluno no momento do estudo; 
 Ajude, oriente e acompanhe as atividades, mas não realize as tarefas, é importante que o 
aluno pense e questione as atividades; 
 Demonstre interesse sobre as lições que estão sendo feitas, assim ele percebe a 
importância daquele momento além de ser um incentivo para realizar as atividades; 
 Converse sobre o progresso nas lições motivando novas conquistas e fortalecendo a 
confiança do aluno; 
 Se possível, concilie filmes, músicas, brincadeiras, jogos eletrônicos com as temáticas 
abordadas no caderno; 
 Mantenha o cuidado com o período de descanso noturno de sua criança, recomenda-se no 
mínimo, 8h para que a ela tenha um bom desempenho ao longo do dia e uma boa 
aprendizagem; 
 Em casa ou em outro lugar não se esqueça de lavar as mãos; 
 Se possível, fique em casa e se precisar sair use máscara. 
Sua família é o seu maior tesouro. Aproveite esse momento e fortaleça ainda mais os seus 
vínculos. 
 
Secretaria Municipal de Educação de 
Santa Bárbara do Pará – SEMED 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
1ª AULA – DATA: / /2021 
BEM-VINDO DE VOLTA! ANTES DE INICIARMOS AS ATIVIDADES DE HOJE, ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
1. VAMOS LER O TEXTO ABAIXO E DEPOIS RESPONDER O QUE SE PEDE, MARCANDO 
COM UM X A(S) RESPOSTA(S) CORRETA(S): 
 
DIA DO ÍNDIO 
(ROSA MARIA STÁBLIE) 
 
ELE MORA NUMA TRIBO 
CONTENTE E FELIZ 
CAÇANDO E PESCANDO 
E COMENDO RAIZ 
 
O SOL É O GUARACI 
A LUA É JACI 
E A LÍNGUA QUE ELE FALA 
É O TUPI-GUARANI 
 
FOI ELE O PRIMEIRO 
HABITANTE DO BRASIL 
SALVE O DIA DO ÍNDIO 
19 DE ABRIL 
 
 
a) ONDE O ÍNDIO MORA? 
 CIDADE TRIBO CAMPO 
 
b) O QUE ELE FAZ? 
 PESCA QUEIMA A FLORESTA CAÇA 
 
c) O QUE ELE COME? 
 PIZZA PEIXE RAIZ 
 
2. PINTE AS LETRAS NA COR VERMELHA E OS NÚMEROS NA COR AZUL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
5 
2ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
1. VAMOS FORMAR PALAVRAS? CIRCULE AS SÍLABAS QUE FORMAM OS NOMES DOS 
DESENHOS. EM SEGUIDA ESCREVA A PALAVRA ENCONTRADA. VEJA O EXEMPLO. 
 
O C A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. VAMOS BRINCAR DE CAÇA-PALAVRAS? ENCONTRE AS PALAVRAS ABAIXO 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
 
6 
3ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
É PAPEL DA ESCOLA JUNTO COM A FAMÍLIA, CRIAR UM AMBIENTE NO QUAL CADA UM, 
COM A SUA DIFERENÇA, POSSA SE DESENVOLVER PLENAMENTE, DEMONSTRANDO O QUANTO 
A DIVERSIDADE É ENRIQUECEDORA. 
1. O LUGAR EM QUE VIVEMOS É AQUELE QUE CRIAMOS UM VÍNCULO AFETIVO. VOCÊ 
GOSTA DO LUGAR ONDE MORA? CONTE-NOS MAIS SOBRE ONDE VOCÊ MORA E SOBRE 
SUA FAMÍLIA, REGISTRE AS RESPOSTAS NOS RETÂNGULOS: 
O NÚMERO DA MINHA CASA É: 
 
NOME DA RUA ONDE MORO: 
 
 
NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕE A MINHA 
FAMÍLIA 
 
O NÚMERO DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO: 
 
 
 
AS FAMILIAS SÃO DIFERENTES 
MUITAS CRIANÇAS RECEBEM CUIDADOS E AFETO DOS PAIS, PARENTES OU DE OUTRO 
ADULTO RESPONSÁVEL. OBSERVE NA IMAGEM ALGUMAS CRIANÇAS COM SUAS FAMÍLIAS. 
ADULTO RESPONSÁVEL: TIOS, AVÓS, IRMÃOS, E OUTRAS PESSOAS ALÉM DOS PAIS, QUE 
PODEM SER OS RESPONSÁVEIS POR CRIANÇAS MENORES DE IDADE. 
 
 
7 
2. VOCÊ OBSERVOU A IMAGEM ANTERIOR? FAÇA UM CÍRCULO NA FAMÍLIA QUE MAIS SE 
PARECE COM A SUA. 
 
3. AS FAMÍLIAS REPRESENTADAS NA IMAGEM ANTERIOR SÃO TODAS IGUAIS OU 
DIFERENTES? 
 
 
4. FAÇA UM DESENHO DE SUA FAMÍLIA NO ESPAÇO ABAIXO, IDENTIFIQUE (PAI, MÃE, IRMÃO, 
AVÔ, AVÓ...) OU COLOQUE O NOME DAS PESSOAS QUE VOCÊ DESENHOU: 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
 
8 
4ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
1. VOCÊ SABIA QUE UM AGRUPAMENTO DE OBJETOS OU ITENS CHAMAMOS DE 
CONJUNTOS? OBSERVE OS CONJUNTOS ABAIXO. CONTE QUANTOS ELEMENTOS TÊM EM 
CADA CONJUNTO E PINTE O QUADRINHO COM O NÚMERO CORRESPONDENTE. 
 
 
4 
(QUATRO) 
5 
(CINCO) 
 
 
2 
(DOIS) 
3 
(TRÊS) 
 
6 
(SEIS) 
7 
(SETE) 
 
4 
(QUATRO) 
5 
(CINCO) 
 
 
 
 
 
 
4 
(QUATRO) 
1 
(UM) 
 
 
0 
(ZERO) 
8 
(OITO) 
 
2 
(DOIS) 
3 
(TRÊS)6 
(SEIS) 
9 
(NOVE) 
 
 
2. OBSERVE A DIVERSIDADE E QUANTIDADE DE CRIANÇAS DE CADA TURMA QUE 
PARTICIPARAM DA AULA ON-LINE E DEPOIS RESPONDA. 
TURMA C 
 
 
 
TURMA D 
 
 
a) QUAL O NÚMERO DE MENINAS DA TURMA 
C? 
 b) QUAL O NÚMERO DE MENINOS DA TURMA 
C? 
 
c) QUAL O NÚMERO DE MENINAS DA TURMA 
D? 
 d) QUAL O NÚMERO DE MENINOS DA TURMA 
D? 
 
 
9 
e) QUAL O TOTAL DE ALUNOS DA TURMA 
C QUE ESTAVAM NA AULA? 
 f) QUAL O TOTAL DE ALUNOS DA TURMA D 
QUE ESTAVAM NA AULA? 
 
g) QUAL TURMA TEVE A MAIOR 
QUANTIDADE DE ALUNOS? 
 h) QUAL O NÚMERO TOTAL DE ALUNOS QUE 
PARTICIPARAM DA AULA ON-LINE? 
 
 
3. OBSERVE O GRÁFICO DAS FRUTAS QUE CAIO COMPROU: 
 
a) QUANTAS MAÇÃS CAIO COMPROU? b) QUANTAS LARANJAS CAIO COMPROU? 
 
c) QUANTAS BANANAS CAIO COMPROU? d) QUAL O TOTAL DE FRUTAS 
COMPRADAS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
10 
5ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
VOCE JÁ REPAROU QUE AS LIXEIRAS PARA COLETA DO LIXO POSSUEM CORES 
DIFERENTES? CADA COR REPRESENTA UM TIPO DE MATERIAL. POR EXEMPLO: NA LIXEIRA 
AMARELA, SÓ DEVEM SER DEPOSITADOS OS METAIS; NA AZUL, OS PAPÉIS; NA VERMELHA OS 
PLÁSTICOS; E NA VERDE, OS VIDROS. 
 
1. SIGA O CAMINHO DO QUADRO 1 NO QUADRO 2 E DESCUBRA O NOME DADO AO 
REAPROVEITAMENTO DE MATERIAIS. ESCREVA A PALAVRA QUE VOCÊ DESCOBRIU. 
1 
 
2 
 
 
A PALAVRA É: _______________________________________________ 
2. HORA DE COLORIR! PINTE AS LIXEIRAS COM AS CORES CORRESPONDENTES. 
 
3. APENAS UMA DAS PARTES NUMERADAS COMPLETA O DESENHO. VOCE CONSEGUE 
ENCONTRÁ-LA? MARQUE UM X NA PARTE QUE COMPLETA O DESENHO. 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
11 
6ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
1. A RECICLAGEM CONTRIBUI PARA O BEM DO PLANETA TERRA. VAMOS PINTAR AS SÍLABAS 
QUE FORMAM A PALAVRA “PLANETA” E DEPOIS ESCREVÊ-LA NO ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
RECICLAGEM É UM PROCESSO POR MEIO DO QUAL OBJETOS JÁ UTILIZADOS SÃO 
TRANSFORMADOS EM MATÉRIA-PRIMA PARA A CRIAÇÃO DE UM NOVO PRODUTO. AO SEPARAR 
O LIXO QUE PODE SER RECICLADO, ESTAMOS AJUDANDO O MEIO AMBIENTE. 
 
2. O DESENHO ABAIXO CORRESPONDE AO SÍMBOLO DA RECICLAGEM. VAMOS DEIXÁ-LO 
BEM BONITO, PINTANDO DE ACORDO COM A LEGENDA 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
12 
7ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
LEIA O TEXTO A SEGUIR: 
JÚLIA MORA NO CAMPO E TEM MUITOS AMIGOS. 
À NOITE ELES FICAM ADMIRANDO A LUA E AS ESTRELAS NO CÉU. 
JÚLIA GOSTA DE ACORDAR BEM CEDO PARA VER O SOL NASCER. 
NO FIM DO DIA, ELA VAI ATÉ O MORRO VER O PÔR DO SOL. 
ASSIM, ELA VÊ O DIA VIRAR NOITE E A NOITE VIRAR DIA 
 
1. DESENHE NOS QUADROS: 
a) UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ REALIZA DURANTE O DIA. 
 
 
b) UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ REALIZA DURANTE A NOITE 
 
2. VÁ LÁ FORA E VEJA COMO ESTÁ O DIA DE HOJE, EM SEGUIDA OBSERVE AS CENAS 
ABAIXO E COMPLETE A FRASE COM A PALAVRA DA CENA CORRESPONDENTE: 
 
 
HOJE O DIA ESTÁ______________________________________ 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
13 
8ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
1. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E PINTE A BOLINHA DE AMARELA PARA AS ATIVIDADES 
QUE REALIZAMOS DE DIA E PINTE A BOLINHA DE AZUL PARA AS ATIVIDADES QUE 
REALIZAMOS NOITE. 
 
 
2. COMPLETE A CENA DE ACORDO COM O QUE SE PEDE. 
 DESENHE O SOL DO LADO DIREITO DA CASA. 
 DESENHE UMA ÁRVORE DO LADO ESQUERDO DA CASA. 
 DESENHE UMA FLOR NA FRENTE DA CASA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
14 
9ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
1. OS ALUNOS DO 1°ANO DE UMA ESCOLA EM SANTA BÁRBARA DO PARÁ FORAM DIVIDIDOS 
EM DOIS GRUPOS PARA PARTICIPAREM DE UMA GINCANA. VENCERIA A GINCANA 
AQUELE GRUPO QUE LEVASSE PARA A ESCOLA O MAIOR NÚMERO DE GARRAFAS PET 
PARA SEREM RECICLADAS. VEJA NO QUADRO ABAIXO ÀS GARRAFAS PET QUE CADA 
GRUPO LEVOU. 
 
 
a) QUANTAS GARRAFAS PET O GRUPO “A" 
LEVOU? 
 b) QUANTAS GARRAFAS PET O GRUPO “B" 
LEVOU? 
 
c) NO GRUPO “A" FAÇA UM “X" EM CIMA 
DE DUAS GARRAFAS PET, EM SEGUIDA 
CONTE QUANTAS GARRAFAS 
SOBRARAM E REGISTRE ABAIXO. 
 d) NO GRUPO “B" FAÇA UM “X" EM CIMA DE 
TRÊS GARRAFAS PET, EM SEGUIDA 
CONTE QUANTAS GARRAFAS SOBRARAM 
E REGISTRE ABAIXO. 
 
 
QUAL GRUPO LEVOU MAIS GARRAFAS E VENCEU A GINCANA? _________________________ 
 
2. LIGUE A FIGURA GEOMÉTRICA AO OBJETO COM O QUAL ELA SE PARECE: 
 
CÍRCULO 
 
 
QUADRADO 
 
 
TRIÂNGULO 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
GRUPO A 
 
GRUPO B 
 
 
15 
10ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
1. ENUMERE OS QUADRADINHOS DE ACORDO COM A NUMERAÇÃO CORRESPONDE A CADA 
OBJETO. 
1 
 
 
2 
 
3 
 
4 
 
 
2. PEDRO ADORA COZINHAR! OBSERVANDO OS INGREDIENTES E OS UTENSÍLIOS QUE ELE 
USARIA PARA UMA RECEITA MALUCA, PERCEBEU VÁRIAS FIGURAS PLANAS QUE 
CONHECEMOS. MARQUE COM UM X A FIGURA QUE POSSUI A FORMA DE UM QUADRADO 
E CIRCULE A FIGURA QUE POSSUI A FORMA DE UM TRIÂNGULO. 
 
 
16 
3. AGORA VAMOS CONSTRUIR UM QUADRADO, UM RETÂNGULO E UM TRIÂNGULO USANDO 
UM DOS SEGUINTES MATERIAIS: PALITOS DE DENTE, PALITOS DE FÓSFORO, ESPETO DE 
CHURRASCO, BARBANTE OU QUALQUER MATERIAL SEMELHANTE: 
QUADRADO 
 
 
RETÂNGULO 
 
 
TRIÂNGULO 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
17 
11ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
1. OBSERVE A QUANTIDADE DE FIGURINHAS QUE AS CRIANÇAS CONSEGUIRAM CRIAR 
UTILIZANDO PAPEL RECICLADO. 
 
a) COM BASE NAS INFORMAÇÕES DO GRÁFICO INFORME QUANTAS FIGURINHAS CADA 
CRIANÇA CRIOU: 
CRIANÇAS FIGURINHAS 
ANNY 
SAMUEL 
ANA 
LUCAS 
MARIA 
b) PINTE DE AMARELO, O NOME DA CRIANÇA QUE CRIOU MAIS FIGURINHAS. 
c) PINTE DE VERDE, O NOME DA CRIANÇA QUE CRIOU MENOS FIGURINHAS. 
 
2. EM UMA ESCOLA EM SANTA BÁRBARA DO PARÁ, FOI REALIZADA UMA PESQUISA COM 
ALUNOS DO 1º ANO, FOI PERGUNTADO AOS ALUNOS: QUAL BRINCADEIRA ANTIGA VOCÊ 
CONHECE? O RESULTADO FOI REPRESENTADO NO GRÁFICO ABAIXO. 
 
1-EM UMA ESCOLA EM SANTA BÁRBARA DO PARÁ, FOI REALIZADA UMA PESQUISA COM 
ALUNOS DO 1º ANO DA ESCOLA LIBÉLULA. 
FOI PERGUNTADO AOS ALUNOS: QUAL BRINCADEIRA ANTIGA VOCÊ CONHECE? 
 
 
 
1- OBSERVE O GRÁFICO E RESPONDA 
A) QUAL A BRINCADEIRA MAIS CONHECIDA? ___________________________ 
B) QUAL A BRINCADEIRA MENOS CONHECIDA?__________________________ 
QUAL DESSAS É A SUA BRINCADEIRA FAVORITA?_____________________ 
Andressa.pedagoga1719_oficial 
 
 
 
18 
OBSERVE O GRÁFICO ANTERIOR E RESPONDA: 
 
a) QUAL A BRINCADEIRA MAIS CONHECIDA PELOS ALUNOS DA TURMA? 
 
 
b) QUAL A BRINCADEIRA MENOS CONHECIDA? 
 
 
c) QUAL DESSAS BRINCADEIRAS VOCÊ CONHECE? 
 
 
3. E VOCÊ, QUAL A SUA BRINCADEIRA FAVORITA? USE O ESPAÇO ABAIXO PARA DESENHAR 
OU FAZER COLAGENS SOBRE A BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS GOSTA. 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
 
19 
12ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADESDO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
VAMOS OBSERVAR COM ATENÇÃO A IMAGEM ABAIXO E RESPONDER O QUE SE PEDE, 
MARCANDO COM UM X A RESPOSTA CORRETA. 
 
1. ESSE TEXTO É: 
 UMA LISTA UM CONVITE UMA RECEITA UM BILHETE 
 
2. QUEM IRÁ FAZER UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO? 
 MARIANA MARCELO GUILHERME CARLOS 
 
3. VAMOS FAZER UM CONVITE PARA O SEU ANIVERSÁRIO? UTILIZE O ESPAÇO 
ABAIXO PARA FAZER O SEU CONVITE DE ANIVERSÁRIO, VOCÊ PODE DESENHAR, 
COLAR, ENFEITAR COMO VOCÊ QUISER. ATENÇÃO! PEÇA AJUDA DE UM 
FAMILIAR SE FOR UTILIZAR TESOURAS. USE SUA CRIATIVIDADE! 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
20 
13ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
1. VAMOS BRINCAR DE DETETIVE? VAMOS ENCONTRAR AS SÍLABAS OU PALAVRAS 
ESCONDIDAS. DEPOIS LEIA PARA SUA FAMÍLIA O QUE VOCÊ ENCONTROU 
 
2. NO QUADRO ABAIXO, VOCÊ VÊ DESENHOS, NÚMEROS E LETRAS. 
 
ESCREVA NOS QUADRINHOS SOMENTE AS LETRAS. 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
21 
14ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
1. PINTE AS LETRAS QUE FORMAM O NOME DE CADA PERSONAGEM. 
 
2. ESCOLHA UM DOS PERDONAGENS ACIMA E FAÇA UMA FRASE SOBRE ELE 
 
 
3. ENCONTRE AS PALAVAS DO QUADRO ABAIXO NO CAÇA -PALAVRAS. 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
 
22 
15ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
OLÁ FAMILIA, VAMOS FAZER A LEITURA DA CANÇÃO “GENTE TEM SOBRENOME” DE 
TOQUINHO?! 
 
TODAS AS COISAS TÊM NOME 
CASA, JANELA E JARDIM 
COISAS NÃO TÊM SOBRENOME 
MAS A GENTE SIM 
TODAS AS FLORES TÊM NOME 
ROSA, CAMÉLIA E JASMIM 
FLORES NÃO TÊM SOBRENOME 
MAS A GENTE SIM 
TODO BRINQUEDO TEM NOME 
BOLA, BONECA E PATINS 
BRINQUEDOS NÃO TÊM SOBRENOME 
MAS A GENTE SIM 
COISAS GOSTOSAS TÊM NOME 
BOLO, MINGAU E PUDIM 
DOCES NÃO TÊM SOBRENOME 
MAS A GENTE SIM 
 
 
Br.pinterest.com 
1. COMO VIMOS NA MÚSICA ACIMA, TODAS AS COISAS TÊM NOMES. AGORA É SUA VEZ. 
ESCREVA NOVAMENTE O SEU NOME, NO QUADRO ABAIXO, MAS NÃO ESQUEÇA DE 
COLOCAR O SEU SOBRENOME. 
 
2. OBSERVE SEU NOME E FAÇA O SE PEDE: 
a) QUANTAS LETRAS TÊM SEU NOME E 
SOBRENOME? 
 b) QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU 
NOME? 
 
c) QUAL É A ÚLTIMA LETRA DO SEU 
NOME? 
 d) QUEM ESCOLHEU O SEU NOME? 
 
 
 
 
23 
3. ESCREVA O NOME DOS DESENHOS 
 TODAS AS COISAS TÊM NOME 
CASA, JANELA E JARDIM 
 
 
 
 
4. LEIA A PALAVRA E FAÇA O DESENHO CORRESPONDENTE 
 
 
TODO BRINQUEDO TEM NOME 
BOLA, BONECA E PATINS 
 
 
 
PATINS BONECA BOLA 
5. PINTE A PALAVRA CORRETA DE ACORDO COM OS DESENHOS NA TABELA ABAIXO: 
 
TODOS OS DOCES TÊM NOME 
BOLO, MINGAU E PUDIM 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
24 
16ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
1. VAMOS OBSERVAR COM ATENÇÃO A CENA E REGISTRAR AS QUANTIDADES 
SOLICITADAS. DEPOIS PINTE BEM BONITO! 
 
a) QUANTIDADE DE CRIANÇAS: 
 
 
 
b) QUANTIDADE DE MENINAS: 
 
 
 
c) QUANTIDADE DE MENINOS: 
 
 
 
d) QUANTIDADE DE BONECAS: 
 
 
 
e) QUANTIDADE DE CARRINHOS: 
 
 
 
 
2. OBSERVE AS CENAS ABAIXO. ELAS NÃO ESTÃO NA ORDEM CORRETA DOS 
ACONTECIMENTOS. VAMOS INDICAR A ORDEM CORRETA? NUMERE AS CENAS NA ORDEM 
DOS ACONTECIMENTOS. 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
25 
17ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
1. JÚLIA ESTÁ EXPERIMENTANDO UMA ROUPA NOVA! MARQUE, NOS DOIS QUADRADOS, 
COM X NA MÃO DIREITA DA JÚLIA. 
 
2. SÃO EXEMPLOS DE DIREÇÕES: PARA CIMA, PARA BAIXO, PARA A ESQUERDA, PARA A 
DIREITA, INCLINADO PARA A DIREITA E INCLINADO PARA A ESQUERDA. VAMOS LIGAR 
CADA DESENHO À SETA QUE INDICA SUA DIREÇÃO. 
 
3. QUAL O TAMANHO? LIGUE AS CAIXINHAS AOS SEUS TAMANHOS CORRESPONDENTES 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
26 
18ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
VAMOS LER UM POUQUINHO? 
TUDO QUE EXISTE EM UM LUGAR FAZ PARTE DA PAISAGEM DELE: CASAS, RUAS, 
RIOS, MONTANHAS, ÁRVORES, NUVEM, PRAÇAS, ESTRADAS E PONTES. 
AQUILO QUE FOI MODIFICADO PELO HOMEM CHAMAMOS DE ELEMENTOS 
HUMANIZADOS, AQUILO QUE NÃO FOI OU NÃO PODE SER MODIFICADO PELO HOMEM 
CHAMAMOS DE ELEMENTOS NATURAIS. 
 
1. OBSERVE A PAISAGEM A SEGUIR E PINTE 02 ELEMENTOS NATURAIS. 
 
 
2. VAMOS DESENHAR? NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇA UM MAPA DA SUA RUA, LOCALIZE SUA 
CASA E ALGUNS LUGARES QUE VOCÊ ACHAR IMPORTANTE REGISTRAR. 
 
 
 
27 
3. CIRCULE OS OBJETOS RELACIONADOS ÀS BRINCADEIRAS: 
 
4. VAMOS OBSERVAR COM ATENÇÃO A IMAGEM DA CARTEIRA DE MARCELO VISTA DE CIMA, 
PARA RESPONDER O QUE SE PEDE. 
a) COLOCANDO-SE NA MESMA POSIÇÃO QUE MARCELO, ESCREVA, CORRETAMENTE, 
DIREITA OU ESQUERDA NOS RETÂNGULOS EM BRANCO ACIMA. 
b) MARQUE COM UM X O MATERIAL ESCOLAR QUE ESTÁ NO CENTRO. 
c) DESENHE UMA RÉGUA À ESQUERDA E UM LÁPIS À DIREITA DE MARCELO. 
 
d) ESCREVA OS NOMES DOS OBJETOS À ESQUERDA E À DIREITA DE MARCELO NOS 
ESPAÇOS CORRESPONDENTES ABAIXO. 
À ESQUERDA À DIREITA 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
28 
19ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
1. VAMOS DESCOBRIR OS NUMERAIS?! DESCUBRA, NO QUADRO, OS NUMERAIS QUE 
ESTARIAM NO LUGAR DOS SÍMBOLOS E ESCREVA-OS NOS LOCAIS CORRESPONDENTES. 
 
 
2. CIRCULE TODAS AS LETRAS QUE VOCÊ ENCONTRAR: 
 
3. VAMOS OBSERVAR COM ATENÇÃO AS CENAS E MARCAR COM X A FRASE 
CORRESPONDENTE A CADA UMA DELAS. 
 
 
 
29 
4. O QUE PODEMOS FAZER PARA SALVAR O MEIO AMBIENTE? PINTE DE VERDE AS 
ALTERNATIVAS CORRETAS, NÃO ESQUEÇA DE PINTAR A CENA BEM BONITO. 
 
 
5. REESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO AS FRASES QUE VOCÊ PINTOU NA ATIVIDADE 
ANTERIOR 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
30 
20ª AULA – DATA: / /2021 
VAMOS COMEÇAR?! ANTES DE RESOLVER AS ATIVIDADES DO DIA, PRIMEIRO ESCREVA SEU 
NOME NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
1. VAMOS COMPLETAR A TABELA DE ACORDO COM OS SÍMBOLOS 
 
 
 
2. OBSERVE AS CENAS E ESCREVA AO LADO DUAS FRASES EXPLICANDO SOBRE O QUE 
ACONTECEU. 
 
 
 
 
 
 
31 
3. DEVEMOS TER BONS HÁBITOS DE HIGIENE PARA TERMOS BOA SAÚDE. LIGUE OS 
OBJETOS QUE ESTÃO FALTANDO PARA AS CRIANÇAS FAZEREM UM BOA HIGIENE. 
 
4. OBSERVE OS DESENHOS E SEUS NOMES NA TABELA ABAIXO. VAMOS PINTAR AS 
BOLINHAS CORRESPONDENTES AO NÚMERO DE LETRAS DE CADA PALAVRA E EM 
SEGUIDA MARCAR COM UM X NO NÚMERO CORRESPONDENTE A ESSA QUANTIDADE DE 
LETRAS. 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
Realização: